Temat: the teaching profession - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Prospective Teachers’ Attitudes to their Profession
Autorzy:: Lašek, Jan
Wiesenbergová, Šárka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/43083575.pdf
Data publikacji:: 2007-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: teacher
student
the teaching profession
Opis:: The article concentrates on the attitudes of the future teachers toward their profession. We were interested in what kind of information about their future profession (together with prejudice, stereotypes etc.) the students have and how they feel about it from their personal perspective. We used a questionnaire with 69 items Likert scale. 34 men and 104 women, all of them university students of teacher training, represented the respondents. They live in villages, small and big cities; their parents are (are not) teachers, they have (have not) a certain teacher as a model. Female students, who have a model and parents who are teachers, have more realistic attitudes towards their profession, but altogether we have obtained the results of positive attitudes of the respondents towards the job from the whole group, which is a good ground for them.
Źródło:: The New Educational Review; 2007, 13; 129-136
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Selected Psychosocial Factors and Voice Difficulties among the Teachers
Wybrane czynniki psychospołeczne a występowanie trudności głosowych wśród nauczycieli
Autorzy:: Guzy, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/667479.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: psychosocial factors
voice disorders
voice in the teaching profession
Opis:: The article discusses the factors determining the occurrence of voice emission problems, including internal, external, and psychosocial ones. It was proposed to distinguish the psychological / psychosocial factors as a separate group. The results of the research conducted among teachers (N = 265) in schools in the Silesian provinces show how psychological factors affect the self-assessment of voice (emotional, functional, and physical, measured by means of the Voice Handicap Indexscale); these factors are: the level of perceived stress (PSS10), anxiety (STAI I and II – anxiety as a trait and anxiety as a state), self-assessment (SES) and life satisfaction (SWLS). The article describes the results of original research on the dependence of psychosocial factors and voice disability.
Źródło:: Logopedia Silesiana; 2019, 8; 274-297
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:: Logopedia Silesiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Should Comparative education be superseded by Comparative and international education?
Autorzy:: Wolhuter, Charl C.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2005001.pdf
Data publikacji:: 2016-06-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: Comenius
comparative and international education
teacher education
the teaching profession
Opis:: The paper investigates three issues surrounding the field of comparative education, namely the place of comparative education in teacher education, the question as to whether the field should be transformed into comparative and international education, and acknowledgement of the place of Comenius as one of the fathers providing an inspiring vision and ideal for the field. The paper finds that in view of the current momentous societal changes and educational expansion in the world, there is a compelling case for the field of comparative education to be transformed into comparative and international education, furthermore, that to equip teachers for their role as professionals in this world a place for comparative and international education in teacher education programmes is essential; and thirdly, that due recognition should be given to the place of Comenius as a trailblazer in providing the rationale for the field of comparative and international education.
Źródło:: The New Educational Review; 2016, 44; 30-39
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Theoretical Starting Points for the Concept of Professions and the Professional Status of Teachers
Autorzy:: Kosová, Beata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/29520336.pdf
Data publikacji:: 2006-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: profession
professionalism
professional identity of teachers
teacher’s autonomy
expertise in the teaching profession
Opis:: The study answers the question whether the teaching profession has the attributes typical of genuine professions. It presents an analysis of the state of fulfilling the requirements of the teaching profession. It focuses especially on the description of the level of teachers’ professional identity in Slovakia. It argues that to be an autonomous subject is the basic requirement of a teacher’s expertise. It gives characteristics of the current understanding of the expertise in the teaching profession and professional knowledge, needed for a teacher’s performance that is based on the cycle of integrating theory and practice and its reflection. It describes two main hindrances to the transition of a teaching career into an expert profession: a) the existing legislative barriers that separate the expertise and the teaching competence; and b) current obstacles in the university teacher training, especially in its curriculum and in the methodology used by university teacher trainers.
Źródło:: The New Educational Review; 2006, 10; 167-182
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Improving Pedagogical Talents in the System of Competence-based Pedagogy Training in the Framework of Motivational Factors
Autorzy:: Dombi Fayne, Alice
Gyula, Juhasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/29520345.pdf
Data publikacji:: 2006-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: pedagogical talent
motivational factors of the teaching profession
competence-based pedagogy training
Opis:: The present study introduces – from a certain point of view - the Hungarian version of the competence-based pedagogy training that meets the current EU expectations. This competence-based training shows several results of projects that aim at developing pedagogy talents and focus on professionalism, emphasizing the importance of professional motivation. This training form, using the developing method of identifying oneself with the teaching profession, tries to discover what prior and what available and what kind of new motivational factors - during the active period of teacher training - assure successful preparation for effective and qualitative professional activity.
Źródło:: The New Educational Review; 2006, 10; 195-202
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The condition of teachers in a comparative perspective
Autorzy:: Cudowska, Agata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/36205197.pdf
Data publikacji:: 2023-10-03
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:: teachers
crisis in the teaching profession
the situation of teachers in Europe
teachers' working conditions
Opis:: The article presents the situation of lower secondary education teachers in Europe on the basis of international comparative analyzes. The main symptoms of the crisis in the teaching profession was outlined. The professional burnout among Polish teachers was pointed out and the growing social requirements towards this professional group were emphasized. The diagnosis of the condition of teachers was made on the basis of data contained in the report of the European Commission Teachers in Europe (2021). Several significant aspects of the working life of lower secondary school teachers were highlighted, such as the shortage of teachers in schools, the aging of this professional group, the outflow of teachers from the profession, and working conditions. The conclusions of the analyzes indicate the need to increase the attractiveness of the teaching profession to young people.
Źródło:: Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(3 (44)); 125-136
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:: Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Umowy cywilnoprawne a specyfika zawodu nauczyciela
Civil law contracts and the profession of a teacher
Autorzy:: Szadkowska, Ewelina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/685802.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: umowy cywilnoprawne
specyfika zawodu nauczyciela
prawo pracy
civil law contracts
the specificity of the teaching profession
labour law
Opis:: The subject matter of the article is the admissibility of concluding civil law contracts to employ teachers, considering the specific character of this occupational group. A change in the regulations regarding the ban on employing teachers under such contracts encourages reflection and some comments on its legitimacy. The author describes the benefits gained from this modification by teachers employed at non-public schools, as well as the losses potentially suffered by employers. The change in the law came into force on 1 September 2018 and is viewed differently by headteachers and regular teachers. In the final part of the article, the author presents her own opinion on this issue.
Przedmiotem artykułu jest dopuszczalność stosowania umów cywilnoprawnych do zatrudniania nauczycieli w kontekście specyfiki tej grupy zawodowej. Zmiana w przepisach dotyczących zakazu zatrudniania nauczycieli na podstawie tych umów skłania do refleksji i skomentowania jej zasadności. Autorka charakteryzuje korzyści, jakie płyną dla nauczycieli szkół niepublicznych w związku z tą modyfikacją, oraz straty, jakie mogą ponieść pracodawcy. Omawiana zmiana weszła w życie 1 września 2018 r. i jest różnie oceniana przez dyrektorów szkół niepublicznych, jak i przez samych nauczycieli. W końcowej części artykułu autorka formułuje własną opinię na ten temat.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Iuridica; 2019, 88; 123-130
0208-6069
2450-2782
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Iuridica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Profesijné kompetencie v práci súčasného slovenského učiteľa
Autorzy:: Rovňanová, Lenka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2141440.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:: The teaching profession
professionality
professional responsibility
competence
professional competence
key competencies
professional standards
teacher professional development
school reform
Opis:: The author deals with the theoretical analysis of the issue of professional competencies of teachers. Defines basic concepts, analyzes the current perception of the teaching profession, its development, professional competencies, professional standards, their meaning, content and types in the context of new requirements arising from European documents, international agreements and school reform in the Slovak Republic.
Źródło:: Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 2(5); 413-432
1898-8431
Pojawia się w:: Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Stres zawodowy a motywacja do pracy. Analiza przypadku nauczycieli i pielęgniarek
Occupational stress and work motivation. Case analysis of teachers and nurses
Autorzy:: Mikuła, Bogusz
Wilkosz, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/14119751.pdf
Data publikacji:: 2023-06
Wydawca:: Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu
Tematy:: stres
motywacja
amotywacja
stres w zawodzie pielęgniarki
stres w zawodzie nauczyciela
stress
motivation
amotivation
stress in the nursing profession
stress in the teaching profession
Opis:: Stres zawodowy to zjawisko często spotykane w pracy. Celem niniejszego artykułu jest zwrócenie uwagi na wspomniane zjawisko, jak również jego negatywne skutki dla człowieka. W artykule przedstawiono pojęcie „stres w miejscu pracy”, przybliżono definicje występujące w literaturze naukowej i przedstawiono rodzaje stresu. Zwrócono również uwagę, jak duży problem społeczny stanowi to zjawisko. Artykuł odnosi się też do wpływu stresu na motywację do pracy pracownika. Przybliżono pojęcie „motywacja” i wymieniono jej rodzaje, a także ukazano wpływ stresu na poziom motywacji. W drugiej części artykułu zaprezentowano wyniki badań empirycznych wpływu stresu na poziom motywacji pielęgniarek i nauczycieli. Badania pozwoliły ujawnić różnice między stresem zawodowym pielęgniarek i nauczycieli. Potwierdzona została hipoteza, mówiąca o tym, że stres zawodowy ma istotny wpływ na poziom motywacji pracowników.
Occupational stress is a common occurrence in professional work. The aim of this article is to draw attention to the aforementioned phenomenon, as well as its negative effects on humans. The article presents the concept of “stress in the workplace”, approximates the definitions found in the scientific literature and presents the types of stress. It was also pointed out how big a social problem this phenomenon is. The article also refers to the impact of stress on employee motivation to work. The concept of motivation was approximated and its types were listed, as well as the impact of stress on the level of motivation was shown. The second part of the article presents the results of empirical research on the impact of stress on the level of motivation of nurses and teachers. The research has revealed differences between occupational stress of nurses and teachers. The hypothesis that occupational stress has a significant impact on the level of employee motivation has been confirmed.
Źródło:: Studia Ekonomiczne. Gospodarka, Społeczeństwo, Środowisko; 2023, 11, 1; 14-36
2544-6916
2544-7858
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne. Gospodarka, Społeczeństwo, Środowisko
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Occupational burnout syndrome among teachers in the light of voice emission disorders
Syndrom wypalenia zawodowego wśród nauczycieli w kontekście doświadczanych przez nich trudności głosowych
Autorzy:: Guzy, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1066037.pdf
Data publikacji:: 2020-10-21
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: wypalenie zawodowe
zaburzenia emisji głosu
głos w zawodzie nauczyciela
occupational burnout
voice emission disorders
voice in the teaching profession
Opis:: W artykule zaprezentowano wyniki badań nad syndromem wypalenia zawodowego oraz doświadczaniem przez nauczycieli subiektywnych dolegliwości głosowych (n = 112). W postępowaniu badawczym wykorzystano test VHI (Voice Handicap Index) do pomiaru niepełnosprawności głosowej oraz test MBI (Maslach Burnout Inventory) do oceny poziomu wypalenia zawodowego wśród badanych. Zanotowano istotne statystycznie zależności pomiędzy syndromem wypalenia zawodowego (depersonalizacji, emocjonalnego wyczerpania, braku poczucia osiągnięć) a wynikami testu VHI. Doświadczanie syndromu wypalenia zawodowego może mieć związek z nasileniem trudności głosowych u nauczycieli.
The article presents the results of the research on occupational burnout syndrome and the experience of subjective voice complaints by teachers (n = 112). The research procedure used the VHI (Voice Handicap Index) test to measure voice disability and the MBI (Maslach Burnout Inventory) test to assess the level of occupational burnout. There are statistically significant correlations between burnout syndrome (depersonalization, emotional exhaustion, perceived lack of achievement) and VHI test results. Experiencing burnout syndrome may be associated with increased voice difficulties.
Źródło:: Logopedia Silesiana; 2020, 9; 1-26
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:: Logopedia Silesiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "the teaching profession" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język