- Tytuł:
-
Wpływ czynników motywujących na kształcenie podyplomowe pielęgniarek w Wojewódzkim Szpitalu Specjalistycznym w Legnicy
The influence of motivational factors over postgraduate education of nurses in the Provincial Specialist Hospital in Legnica - Autorzy:
- Chmielewska, Elżbieta
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/473044.pdf
- Data publikacji:
- 2012
- Wydawca:
- Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
- Tematy:
-
potrzeby, motywacja, bodźce materialne, kształcenie, kursy, specjalizacje.
the needs, motivation, material incentives, training, courses specializations - Opis:
-
Uczenie się dorosłych jest motywowane zróżnicowanymi czynnikami. Dorośli mają
skłonność do wyzwalania większej motywacji do uczenia się wtedy, gdy widzą możliwość
rozwiązania w ten sposób swoich problemów życiowych lub dostrzegają
wewnętrzne korzyści płynące z uczenia się. Nie oznacza to, że nagrody zewnętrzne,
np. bodźce finansowe, nie mają znaczenia, ale silniejszym czynnikiem motywacyjnym
jest zaspokojenie potrzeb wewnętrznych. Motywacja dorosłych jest sumą czterech
czynników, takich jak sukces, wola, wartość i przyjemność. Celem pracy jest analiza
czynników motywujących, jakie mają wpływ na podejście do kształcenia podyplomowego
przez pielęgniarki zatrudnione w Wojewódzkim Szpitalu Specjalistycznym
w Legnicy, a także wskazanie możliwości podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
W sondażu diagnostycznym wzięły udział pielęgniarki zatrudnione w Wojewódzkim
Szpitalu Specjalistycznym w Legnicy. Ankietowane pielęgniarki pracowały w oddziałach
szpitalnych o różnych profilach leczniczych.
Grupę badawczą podzielono na podgrupy wiekowe. Podziału dokonano ze względu
na zmiany w systemie kształcenia w Polsce na przełomie ostatnich 36 lat. Dało to obraz
uzyskanych przez pielęgniarki kwalifikacji na przełomie kilkudziesięciu lat. Pielęgniarki
ustawicznie podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe. Posiadają ukończone specjalizacje,
kursy kwalifikacyjne, specjalistyczne i doskonalące. Podnoszą swoje kwalifikacje
na studiach licencjackich i uzupełniających studiach magisterskich.
Adult learning is caused by various incentives for learning. Adults tend to trigger increased motivation for learning, when they see the possibility of a solving their life problems this way, or see the internal benefits of learning. This does not mean that external rewards, for example financial incentives, do not matter, but a stronger motivating factor is to meet internal needs. Adult Motivation is the sum of four factors such as success, desire, value and pleasure. Aim of this study is to analyze the motivating factors that affect the attitude of nurses employed in the Hospital in Legnica to postgraduate, and to improve skills. Surveyed nurses were working in hospital wards with different therapeutic profiles. The diagnostic survey was attended by nurses employed at the Provincial Hospital in Legnica. Surveyed nurses worked in hospital wards with different therapeutic profiles. The study group was divided into age subgroups. The division was made because of changes in the educational system in Poland over the last 36 years. It gave the image of achieved qualifications by the nurses over few decades. Nurses constantly improve their professional qualifications. They have completed specialization courses, qualifications, specialist and refresher training. They increase their skills at the undergraduate and master’s degree complementary studies. - Źródło:
-
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2012, 8
1896-8333 - Pojawia się w:
- Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł