Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "temat" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 85
Tytuł:
Elements of Merkābāh Mysticism in the Targum Jonathan to the Book of Ezekiel
Autorzy:
Parchem, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28394729.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
tron-rydwan Boży
Targum Jonatana do Księgi Ezechiela
merkābāh
mistycyzm
literatura na temat pałaców niebiańskich (hêkālôt)
God’s throne-chariot
Targum Jonathan to the Book of Ezekiel
mysticism
literature on heavenly palaces (hêkālôt)
Opis:
The chariot-shaped throne of God in the heavens (merkābāh) from Ezekiel’s visions (Ezek 1; 10) was the subject of the earliest Jewish mystical speculation. Hence, it is not surprising that there are numerous allusions and references to merkābāh mysticism in the Targum Jonathan to the Book of Ezekiel. This article analyzes Targum texts containing elements of merkābāh mysticism, namely the image of God sitting on the throne-chariot, the appearance and function of the four living beings, God’s glorification by celestial beings, the motif of the mystic ascending/rising to the heavens, the description of God’s glory filling the new Temple, and the motif of the new Jerusalem as a representation of the heavenly city.
Przedmiotem najwcześniejszych spekulacji mistycznych był tron Boży w niebiosach o kształcie rydwanu (merkābāh) z wizji Ezechiela (Ez 1; 10). Nie dziwi więc fakt, że w Targumie Jonatana do Księgi Ezechiela pojawiają się liczne aluzje i odniesienia do mistyki merkābāh. W niniejszym artykule została przeprowadzona analiza tekstów targumicznych zawierających elementy mistyki merkābāh, mianowicie: obraz Boga zasiadającego na tronie-rydwanie, wygląd i funkcji czterech istot żyjących, wysławianie Boga przez istoty niebiańskie, motyw wznoszenia się / wstępowania do niebios przez mistyka, opis chwały Bożej wypełniającej nową Świątynię oraz motyw nowej Jerozolimy jako odwzorowanie miasta niebiańskiego.
Źródło:
Collectanea Theologica; 2023, 93, 1; 59-84
0137-6985
2720-1481
Pojawia się w:
Collectanea Theologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opiekuńczość i rodzinność młodych ludzi w trakcie zmian? Wybrane aspekty
Caregiving and familiality of young people in the midst of change? Selected aspects
Autorzy:
Gajewska, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30146849.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
opiekuńczość międzyludzka
niechęć ludzi do opieki nad dziećmi
niechęć do rodzicielstwa
miłość do nie biologicznego dziecka
brak miłości do biologicznego dziecka
opinie osób studiujących pedagogikę opiekuńczą na temat wybranych aspektów opiekuńczości i rodzinności młodych ludzi
interpersonal caring
people's unwillingness to care for children
unwillingness to parent
lack of love for biological child
love for non-biological child
Opinions of those studying caregiving pedagogy on selected aspects of caregiving and familiality of young people
Opis:
Wprowadzenie. We współczesnym świecie tworzone są przestrzenie, w których nie mogą pojawić się dzieci. Od czasu pandemii COVID-19 zaobserwować można zmiany – szczególnie u młodych ludzi – w opiekuńczości i rodzinności. Coraz częściej deklarują oni i przejawiają np. niechęć, nienawiść do dzieci i opieki nad nimi, do rodzicielstwa i zakładania rodzin, brak miłości wobec biologicznych dzieci, pozytywny stosunek do opiekunów niebiologicznych dzieci. Kierunek tych zmian oraz wstępna analiza ich przyczyn wymaga diagnozy i podejmowania działań pedagogicznych i społecznych. Cel. Celem artykułu jest rozpoznanie zakresu, cech i przyczyn zjawisk takich jak: niechęć, nienawiść do dzieci, niechęć do opieki nad nimi, do rodzicielstwa i rodziny, brak miłości wobec posiadanych dzieci biologicznych oraz stosunek do osób opiekujących się niebiologicznymi dziećmi, obserwowanych w coraz większym stopniu u młodych ludzi potencjalnych lub aktualnych opiekunów prawnych), zrozumienie istoty, stanu i zależności między opiekuńczością, rodzicielstwem a życiem we współczesnym świecie po pandemii, i w dalszej kolejności wskazanie wybranych zagrożeń i nadziei, a także opinii na dane tematy osób studiujących pedagogikę opiekuńczą. Materiały i metody. W artykule zastosowano analizę literatury przedmiotu, źródeł dziennikarskich i mediów społecznościowych oraz metodę sondażu diagnostycznego. Wyniki. Większość badanych (75%) zna przynajmniej jednego młodego człowieka, który nie lubi dzieci, a około 12% z nich zna takiego, który ich nienawidzi. Twierdzą oni, że młodzi ludzie nie chcą mieć dzieci, gdyż są takie czasy, w których byłoby to nieodpowiedzialne, wolą młody organizm wykorzystywać do rozwoju siebie, twierdząc, że dzieci to ograniczenie ich wolności i ponoszenie zbyt dużych kosztów. Spora część badanych nie zgadzała się z tezą, że obecnie młodzi ludzie nie kochają swoich dzieci biologicznych. Wśród przyczyn podawane były m. in.: trudny poród i brak sił do opieki (brak pomocy przy opiece), nie spełnione wcześniej aspiracje, bycie w ciąży „przez przypadek”. Niektórzy ankietowani nie zgadzają się z tezą, że obecnie młodzi ludzie nie chcą opiekować się dziećmi i podkreślają istniejące zróżnicowanie w tej grupie. Jako przyczyny braku chęci do tego wskazali m.in. brak gotowości i dojrzałości do bycia rodzicem, chęć do wykonywania przez młodych ludzi wszystkiego szybko a opieka wymaga cierpliwości, bycie wygodnym, przedkładanie kariery nad założenie rodziny. Badani pozytywnie postrzegają i uzasadniają opiekę i kochanie dzieci przyjętych pod swoją opiekę, które nie są ich dziećmi biologicznymi. Z podawanych przyczyn wnioskować można, że nie wszyscy znają specyfikę i różnorodność tej opieki. Wnioski. Badania warto kontynuować i uszczegóławiać. Wskazane są działania pedagogiczne z młodzieżą i zmiany w polityce społecznej i zdrowotnej. O wskazanych zjawiskach należy rozmawiać z kandydatami na pedagogów.
Introduction. In today’s world, spaces are being created where children are not allowed. Since the COVID-19 pandemic, changes have been observed, especially in young people’s caregiving and familism. They are increasingly declaring and demonstrating, for example, people’s aversion, hatred of children and childcare, of parenting and starting families, lack of love towards biological children, positive attitude towards caregivers of non-biological children. The direction of these changes and a preliminary analysis of their causes requires diagnosis and taking pedagogical, social interventions. Objective. The purpose of the article is to identify the extent, characteristics, and causes of phenomena such as: resentment, hatred of children, aversion to child care, parenting, and family, lack of love towards one’s biological children, and attitudes towards those caring for non-biological children observed increasingly in young people (potential or current legal guardians), to understand the essence of, the state, and the relationship between caregiving, parenting, and life in the modern post-pandemic world - pointing out selected risks and hopes, and arousing reflection on the indicated topics in future professionals, care educators, special educators, and teachers, obtained through the expression of opinions and dialogue with people with different views. Materials and methods. The article uses an analysis of the literature on the subject, journalistic and social media sources, as well as a diagnostic survey method. Results. Most of the respondents (75%) know a young person who does not like children and about 12% of them know one who hates them. They claim that young people do not want to have children because there are times when it would be irresponsible, preferring to use the young body to develop themselves, that it is a restriction on their freedom and incurs too much cost. A considerable number of respondents disagreed with the thesis that young people today do not love their biological children. Among the reasons cited were difficult childbirth and lack of strength to care for them (lack of help with care), aspirations not previously fulfilled, and becoming pregnant “by accident.” Some interviewees disagree with the thesis that young people nowadays do not want to take care of their children, and stressed the existing diversity in this group. They pointed to the lack of readiness and maturity to be a parent, the desire for young people to do everything quickly while caregiving requires patience, being comfortable, prioritizing a career over starting a family, among others, as reasons for not wanting to do so. Respondents positively perceive and justify caring for and loving children taken into their care who are not their biological children. From the reasons given, it can be concluded that not everyone is familiar with the specifics and diversity of this care. Conclusion. The preliminary results gathered are disturbing. The research is worth continuing and detailing. Pedagogical actions with young people and changes in social and health policies are indicated. The identified phenomena should be discussed with candidates for pedagogy.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (3/2023); 13-33
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wobec inności, słabości, niższości. Lektura prozy wiejskich przestrzeni
In the face of otherness, weakness, inferiority. Reading the prose of rural spaces
Autorzy:
Czyżak, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28763170.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
rural theme
plebeian turn
contemporary prose
identity
solidarity
temat wiejski
zwrot ludowy
proza najnowsza
tożsamość
solidarność
Opis:
Głównym celem artykułu są rozważania związane ze współczesnymi sposobami odczytywania prozy wiejskich przestrzeni. Tekst zawiera rozpoznania zbudowane na obserwacji powszechnych praktyk dostrzegalnych w dzisiejszych strategiach pisania, czytania i interpretowania kulturowych obrazów o tematyce ludowej. Ważne w opisie tych zjawisk okazują się także kategorie spacjalne wypracowane w ramach geopoetyki. Takie perspektywy oglądu kulturowych rozpoznań i przybliżeń chłopskiej kondycji określane jako „zwrot ludowy” lub „zwrot plebejski” pozwalają na odnajdywanie odmiennych strategii czytania utworów eksplorujących wspólne dziedzictwo oraz odkrywanie nowych form solidarności z wykluczonymi. Interpretacje utworów pisanych przez autorów różnych pokoleń, m.in.: Wiesława Myśliwskiego, Mariana Pilota, Annę Janko, Andrzeja Stasiuka, Wiolettę Grzegorzewską, Macieja Płazę mogą posłużyć jako przykłady przemian zachodzących w tradycyjnych sposobach dookreślania podstaw polskiej zbiorowej tożsamości.
The main aim of the article is to consider connection with contemporary reading the pose of rural spaces. The text contains observations based on nowadays tendencies in interpreting field including common practices of writing, reading and analyzing the cultural realization of rural theme. Important vehicle of recognition also occurs in the spatial cathegories of research. The new perspectives of cultural approximations, called „folk turn” or „plebeian turn” allow to find renewed ways of reading the heritagestories and recovered new forms of solidarity with excluded persons. The interpretations of novels written by older and younger authors e.g. Wiesław Myśliwski, Marian Pilot, Anna Janko, Andrzej Stasiuk, Wioletta Grzegorzewska, Maciej Płaza may be treated as examples of changes in traditional manner so far obligatory in Polish common identification processes.
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2023, 17; 47-58
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cracow Students’ Opinions on Family and Marriage
Opinie krakowskich studentów w zakresie rodziny i małżeństwa
Autorzy:
Szast, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30146910.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
rodzina
młodzież
więzi rodzinne
opinie na temat rodzin
family
youth
trust in family
opinion about family
Opis:
This paper concerns family, in particular its essence, functioning and the basic assumptions of functioning in the opinion of contemporary young people. These issues are not sufficiently represented in research papers, but it is worth looking at them in a general manner, which is done here. The purpose of this essay is to present issues raised by Cracow youths concerning the contemporary family and its functioning. It is not easy to answer this question due to social, mental and economic changes affecting the shape and functioning of modern families. The research material used for this analysis comes from the surveys conducted in late May and early June 2020 among university students from Cracow.
Niniejszy artykuł traktuje o rodzinie, zwłaszcza jej istocie, funkcjonowaniu i podstawowych założeniach funkcjonowania w opinii współczesnych młodych ludzi. Problematyka ta jest dostatecznie reprezentowana w pracach badawczych, ale warto spojrzeć na nią niejako ogólnie – co niniejszy krótki artykuł umożliwia. Celem publikacji jest zatem zwrócenie uwagi Czytelnika na kwestie opinii młodzieży krakowskiej odnośnie do rodzin i ich funkcjonowania. Pytanie główne artykułu brzmi: jakie są opinie respondentów, studentów krakowskich uczelni, na temat współczesnej rodziny i preferencje w zakresie jej funkcjonowania? Odpowiedź na tak postawione pytanie nie jest łatwa z uwagi na przemiany społeczno-mentalno-gospodarcze, które nie pozostają bez znaczenia dla kształtu i działania współczesnych rodzin. Materiał badawczy użyty do analizy pochodzi z badań realizowanych na przełomie maja i czerwca 2020 roku wśród krakowskich studentów.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2022, 50, 3; 107-122
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
From Campus Closure to Campus Reopening: Strategies of American Universities to Avoid Social Crisis in COVID-19 Communication
Od zamknięcia kampusu do jego ponownego otwarcia. Strategie uniwersytetów amerykańskich mające na celu uniknięcie kryzysu społecznego w komunikacji na temat COVID-19
Autorzy:
Stodolinska, Yuliya
Zaporozhets, Halyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33302771.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
communication tactics
communication strategies
COVID-19 pandemic
COVID-19 communication
social crisis
university engagement
university websites
taktyki komunikacyjne
strategie komunikacyjne
pandemia COVID-19
komunikacja na temat COVID-19
kryzys społeczny
zaangażowanie uczelni
strony internetowe uczelni
Opis:
This paper examines how the universities used their institutional websites as one of the key channels of COVID-19 communication and engagement of all participants of the educational process in the achievement of the set aims during the pandemic. The article investigates which communication strategies and tactics were implemented and what the verbal and nonverbal markers of the communication strategies and tactics are. It is assumed that universities generally implement the combination of strategies and tactics instead of realizing each one individually in order to cope with educational and social crisis and address such issues as inequality, social distancing, psychological problems, lack of communication and community.
W niniejszym artykule zbadano, w jaki sposób uczelnie wykorzystywały swoje instytucjonalne strony internetowe jako jeden z kluczowych kanałów komunikacji i angażowania wszystkich uczestników procesu edukacyjnego w czasie pandemii COVID-19. Przedmiotem uwagi są wdrożone strategie i taktyki komunikacyjne, wraz z ich wyznacznikami werbalnymi i niewerbalnymi. Zakłada się, że uczelnie na ogół łączą różne strategie i taktyki zamiast realizować każdą z nich indywidualnie, tak aby poradzić sobie z kryzysem edukacyjnym i społecznym oraz zająć się takimi problemami, jak nierówności, dystans społeczny, problemy psychologiczne, brak komunikacji i wspólnoty.
Źródło:
Slavia Meridionalis; 2022, 22
1233-6173
2392-2400
Pojawia się w:
Slavia Meridionalis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poles’ knowledge about the coordination of retirement pensions in the European Union: an empirical study
Autorzy:
Gzik, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2120175.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
coordination of retirement pensions
retirement benefits
free movement of workers in the European Union
European Union
dissemination of knowledge on the coordination
JEL Codes: H55, J26, O15
koordynacja świadczeń emerytalnych
swobodny przepływ pracowników w Unii Europejskiej
Unia Europejska
rozpowszechnianie wiedzy na temat koordynacji emerytur
JEL: H55, J26, O15
Opis:
The purpose of the article is to indicate the need to popularize knowledge in Poland about the coordination of retirement pensions in the EU and to present good practices for disseminating knowledge about coordination in selected countries covered by the coordination regulation. The following research hypothesis has been presented: the level of Poles’ knowledge about the coordination of retirement pensions in the European Union is low. The author’s own research was carried out based on the quantitative CAWI (Computer-Assisted Web Interviewing) method. The research included a survey sample with a total of 1,000 respondents. The nationwide survey was carried out among the Polish working population. The author's own research focuses precisely on the international aspect of pensions coordination. The research confirmed the low level of Poles' knowledge about coordination. Poles do not know whether Polish workers migrating within the European labour market can benefit from EU regulations that make it easier to receive a pension and retirement benefits, or whether the social insurance contribution periods for work performed abroad count when determining the right to receive Polish retirement benefits. The article presents good practices for disseminating knowledge about coordination in selected EU countries – Austria, Belgium, Bulgaria, Denmark, Finland, Spain, Ireland, Germany, Switzerland and the United Kingdom, as a basis for creating recommendations for Poland.
Celem artykułu jest wskazanie na potrzebę popularyzacji wiedzy w Polsce na temat koordynacji emerytur w UE oraz przedstawienie dobrych praktyk upowszechniania wiedzy o koordynacji w wybranych państwach objętych rozporządzeniem koordynacyjnym. Postawiono następującą hipotezę badawczą: Poziom wiedzy Polacy na temat koordynacji emerytur w Unii Europejskiej jest niski. Badanie własne zrealizowano, wykorzystując ilościową metodę CAWI (Computer-Assisted Web Interviewing). Badaniem została objęta próba badawcza licząca łącznie 1000 respondentów. Pomiar realizowany był wśród ogólnopolskiej populacji osób pracujących. Badania własne autorki koncentrują się na międzynarodowym aspekcie emerytur – koordynacji. Badanie pozwoliło na potwierdzenie niskiego poziomu wiedzy Polaków na temat koordynacji. Polacy nie wiedzą, czy polscy pracownicy migrujący wewnątrz europejskiego rynku pracy mogą korzystać z regulacji unijnych, które ułatwiają uzyskanie emerytury oraz czy okresy składowe z tytułu pracy wykonywanej za granicą liczą się przy ustalaniu prawa do polskiego świadczenia. W artykule przedstawiono również dobre praktyki popularyzacji wiedzy o koordynacji w wybranych państwach UE – Austrii, Belgii, Bułgarii, Dani, Finlandii, Hiszpanii, Irlandii, Niemczech, Szwajcarii i Wielkiej Brytanii, tworząc tym samym rekomendacje dla Polski.
Źródło:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2022, 84, 2; 227-242
0035-9629
2543-9170
Pojawia się w:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Z perspektywy dziecka. Motyw ogrodu w opowieściach pisanych przez ocalonych z Shoah
From the Perspective of a Child. The Theme of a Garden in Stories Written by Shoah Survivors
Autorzy:
Warońska-Gęsiarz, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29433673.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
the theme of a garden in the literature
literature on the extermination of Jews during World War II
The Secret Garden by Frances Hodges Burnett
Roma Ligocka
Janina Bauman
Yehuda Nir
motyw ogrodu w literaturze
literatura na temat zagłady Żydów w czasie II wojny światowej
Tajemniczy ogród Frances Hodges Burnett
Opis:
W artykule autorka zastanawia się nad motywem ogrodu obecnym w książkach napisanych z perspektywy dziecka przez ocalonych z Shoah przedstawicieli zamożnych spolonizowanych rodzin żydowskich. Jako materiał do analizy posłużyły powstałe pod koniec XX wieku: powieść Romy Ligockiej Dziewczynka w czerwonym płaszczyku oraz wspomnienia – Janiny Bauman Zima o poranku i Utracone dzieciństwo Yehudy Nira.Występujący w wybranych książkach ogród to miejsce silnie oddziałujące na bohaterów, miejsce rzeczywiste lub obecne w opowieściach i poznawane w procesie lektury (np. Tajemniczy ogród Frances Hodges Burnett). Kształt tej przestrzeni określają ludzie, założyciele i spadkobiercy, zawodowi ogrodnicy, ale także przypadkowi użytkownicy czy nawet barbarzyńcy i wandale. W analizowanych książkach występują: miejski park, ogród botaniczny, ogrody rodzinne, ogródki działkowe, wreszcie ogródek warzywny. Niektóre z nich istnieją wyłącznie jako nazwy, inne są opisane bardziej szczegółowo, a nawet zdają się współuczestniczyć w losach bohaterów. To przestrzenie ważne dla topografii miasta, historii rodziny albo jednostki. Wyznaczają miejsca akcji, determinują, ale i projektują zachowania bohaterów, wreszcie stają się świadectwem tego, co minione. Przywoływane we wspomnieniach i opowieściach o czasach zagłady potwierdzają swoje znaczenie w wojennym życiu dzieci i młodocianych.
In the article, the author reflects on the theme of a garden present in books written from the perspective of a child by Shoah survivors, representatives of wealthy, Polonised Jewish families. The materials for analysis were texts written at the end of the 20th century: a novel by Roma Ligocka The Girl in a Red Coat, and memoirs by Janina Bauman (Winter in the Morning) and Yehuda Nir (The Lost Childhood).The garden present in selected books is a place that has a strong influence on the characters, a place that is real or present in stories, and a place the reader gets to know in the process of reading (e.g. The Secret Garden by Frances Hodges Burnett). The shape of this space is determined by people: founders and heirs, professional gardeners, but also casual users or even barbarians and vandals. The analysed books present the following gardens: a city park, a botanical garden, family gardens, allotment gardens, and finally a vegetable garden. Some of them exist only as names, others are described in more detail, and even seem to participate in the fate of protagonists. These spaces are important to the city’s topography, family history, or the history of an individual. They provide settings and determine – but also project – the behaviour of the characters; finally, they become a testimony to what is gone. Invoked in memoirs and stories about the times of the Holocaust, they confirm their importance in the wartime lives of children and adolescents.
Źródło:
Rana. Literatura, Doświadczenie, Tożsamość; 2022, 1 (5); 1-18
2719-5767
Pojawia się w:
Rana. Literatura, Doświadczenie, Tożsamość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ziemie nieswoje, niczyje, porzucone. Opowieść o prozie drugiej dekady XXI wieku
Strange, Ownerless, Abandoned Territories. The Story about Prose from Second Decade of 21st Century
Autorzy:
Czyżak, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408249.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
contemporary prose
rural theme
Holocaust
Regained Lands
identity
proza najnowsza
temat wiejski
Holokaust
Ziemie Odzyskane
tożsamość
Opis:
Głównym celem artykułu jest namysł nad prozą powstałą w drugiej dekadzie XXI wieku. Tekst zawiera rozpoznania wyrastające z tradycji geopoetyki i wsparte na wypracowanych w jej ramach kategoriach spacjalnych. Taka perspektywa oglądu utworów najnowszych tematyzujących doświadczanie przestrzeni pozwoliła na wyodrębnienie trzech dużych zbiorów: literatury powracającej do dziejów zasiedlania ziem poniemieckich po II wojnie światowej, renarracji historii Zagłady na polskim terytorium oraz nowych ujęć tematu chłopskiego we współczesnej prozie wiejskich przestrzeni. Książki opublikowane w ostatnich latach (pisane przez autorów różnych pokoleń, są to między innymi: Karolina Kuszyk, Tomasz Różycki, Szczepan Twardoch, Zbigniew Rokita, Tadeusz Słobodzianek, Magdalena Tulli, Mikołaj Łoziński, Marian Pilot, Wioletta Grzegorzewska, Anna Janko, Andrzej Stasiuk) pokazują różnorodne przemiany zachodzące w tradycyjnych sposobach wytwarzania polskiej zbiorowej tożsamości.
The main aim of the article are considerations on prose written during the second decade of 21st century. The text contains observations based on spatial cathegories of research. Those perspectives allow to divide literary output connected with topographical experiences into three parts: stories from post-German lands, novels which return to Holocaust history on Polish territories and new versions of rural theme. Books published during last years (written by older and younger authors e.g. Karolina Kuszyk, Tomasz Różycki, Szczepan Twardoch, Zbigniew Rokita, Tadeusz Słobodzianek, Magdalena Tulli, Mikołaj Łoziński, Marian Pilot, Wioletta Grzegorzewska, Anna Janko, Andrzej Stasiuk) shows the diverse changes, which occur in traditional ways of creating Polish common identity.
Źródło:
Czytanie Literatury. Łódzkie Studia Literaturoznawcze; 2022, 11; 11-26
2299-7458
2449-8386
Pojawia się w:
Czytanie Literatury. Łódzkie Studia Literaturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Тематическая структура интолерантного дискурса
Struktura tematyczna dyskursu nietolerancji
Thematic structure of the discourse of intolerance
Autorzy:
Vasilenko, Ekaterina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127757.pdf
Data publikacji:
2022-02-03
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
интолерантный дискурс
дискурс вражды
«язык вражды»
гендерно обусловленный «язык вражды»
сексистский «язык вражды»
ксенофобский «язык вражды»
«язык вражды» по признаку сексуальной ориентации
интернет-дискурс
интернет-комментарий
тема
dyskurs nietolerancji
dyskurs wrogości
„język wrogości”
genderowo uwarunkowany „język wrogości”
seksistowski „język wrogości”
ksenofobiczny „język wrogości”
„język wrogości” ze względu na orientację seksualną
dyskurs internetowy
komentarz internetowy
temat
intolerant discourse
discourse of hate
hate speech
gender-based hate speech
sexist hate speech
xenophobic hate speech
sexual orientation-based hate speech
online discourse
online comment
Opis:
В статье представлена модель тематической структуры «языка вражды» как формы интолерантного дискурса об уязвимых социальных группах, выделяемых на основании врожденных или неизменяемых характеристик. Рассматриваются четыре общие категории тем: «Интуитивная оценка», «Характеристика социальной группы как таковой», «Сопоставление социальной группы с другими группами» и «Положение социальной группы в дискурсивном сообществе». Приводятся примеры вербализации тем и подтем гомофобной, сексистской и ксенофобской риторики в комментариях белорусских интернет--пользователей в 2015–2019 гг.
W artykule przedstawiono model struktury tematycznej „języka wrogości” jako formy intolerancyjnego dyskursu na temat wrażliwych grup społecznych wyróżnianych na podstawie cech wrodzonych lub niezmiennych. Rozważono cztery ogólne kategorie tematyczne, takie jak: ocena intuicyjna, charakterystyka grupy społecznej jako takiej, dopasowanie grupy społecznej do innych grup oraz pozycja grupy społecznej w społeczności dyskursywnej. Podano przykłady werbalizacji tematów i podtematów retoryki homofobicznej, seksistowskiej i ksenofobicznej w komentarzach białoruskich internautów w latach 2015–2019.
The article presents a model of the thematic structure of hate speech as a form of intolerant discourse on vulnerable social groups singled out on the basis of protected characteristics. Four major thematic categories are identified: “Intuitive assessment”, “Characterization of the social group”, “Comparison of the group with other social groups” and “Position of the group in the discourse community”. Examples of verbalization of topics and subtopics of homophobic, sexist and xenophobic rhetoric in the online comments of Belarusian users in 2015–2019 are provided.
Źródło:
Językoznawstwo; 2021, 15; 81-92
2391-5137
Pojawia się w:
Językoznawstwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cyberchondria as a by-product of extensive use of health-related information on the Internet
Cyberchondria jako produkt uboczny intensywnego wykorzystywania informacji na temat zdrowia w Internecie
Autorzy:
Kobryn, Mateusz
Duplaga, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1287301.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie
Tematy:
cyberchondria
informacje na temat zdrowia w Internecie
zdrowie
e-zdrowie
health-related online information
health literacy
e health literacy
Opis:
Cyberchondria jest definiowana jako anormalne zachowanie charakteryzujące się niekontrolowanym dostępem do informacji dotyczących zdrowia znajdujących się w Internecie, co powoduje niepokój i obawy. U osób cierpiących na cyberchondrię wzmaga się strach przed możliwymi poważnymi konsekwencjami medycznymi nawet w przypadku łagodnych objawów. Co więcej, wpadają w błędne koło niepokoju i wielokrotnych poszukiwań w Internecie w celu samodzielnego zdiagnozowania swojego stanu zdrowia. Skala cyberchondrii w społeczeństwie nie jest do końca poznana. Wykorzystanie informacji dotyczących zdrowia dostępnych w Internecie może mieć pozytywny wpływ na świadomość zdrowotną i zdolność efektywnego korzystania z zasobów opieki zdrowotnej. Nie jest jasne, jakie są warunki wstępne skłaniające użytkowników Internetu do cyberchondrii zamiast do racjonalnego działania. Chociaż pojęcie wiedzy o zdrowiu i e-zdrowiu są znane co najmniej od około 20 lat, ich rola w rozwoju cyberchondrii nie została dokładnie zbadana. Oczekuje się, że mogą działać ochronnie, ale taka teza wymaga potwierdzenia.
Cyberchondria is defined as abnormal behaviour characterised by uncontrolled accessing health-related information available online resulting in distress and anxiety. People suffering from cyberchondria escalate their fear about possible severe medical consequences even in the presence of mild symptoms. Further, they fall into a vicious circle of anxiety and repeated search activities on the Internet in order to self-diagnose their medical conditions. The dimensions of cyberchondria in the society are not fully understood. The use of health-related information available online may have positive effect on health awareness and the ability of efficient use of healthcare resources. It is not clear what are the preconditions driving Internet users to cyberchondria instead of rationale use. Although, the concept of health and e health literacy are known at least from about 20 years, their role in the development of cyberchondria has not been studied thoroughly. There are expectations that they could exert a protective effect, but this needs to be confirmed.
Źródło:
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie; 2021, 58; 26-39
2300-6285
Pojawia się w:
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doradztwo zawodowe w opiniach studentów pedagogiki
Vocational counselling in the opinions of pedagogy students
Autorzy:
Kławsiuć-Zduńczyk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1374909.pdf
Data publikacji:
2021-02-22
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
doradztwo karier
doradztwo zawodowe
kompetencje doradców
wiedza na temat doradztwa studentów pedagogiki
career counselling
vocational counselling
counsellors’ competences
pedagogy students’ knowledge about counselling
Opis:
W artykule wykorzystano wyniki badań dotyczących wiedzy studentów na temat doradztwa, ich oczekiwań względem usług doradczych, a także posiadanych przez nich doświadczeń. Badanie przeprowadzone zostało metodą sondażu diagnostycznego na próbie 200 studentów pedagogiki. Wyniki badań umożliwiają poznanie, w jaki sposób postrzegają oni doradztwo oraz tego, jakie kompetencje, ich zdaniem, powinien posiadać doradca. Wiedza ta może okazać się pomocna w budowaniu warsztatu pracy doradców zawodu oraz wykładowców, kształcących studentów w zakresie poradnictwa i doradztwa zawodowego.
This article uses the results of a study on students’ knowledge about counselling, their expectations in relation to counselling services and their experiences. The study was conducted by means of a diagnostic survey of a sample of 200 students of pedagogy. The results of the study enable learning how they perceive counselling and what competences, in their opinion, a counsellor should have. This knowledge can be helpful in building the professional knowledge and resources of vocational counsellors and lecturers educating students on career guidance and counselling.
Źródło:
Studia Poradoznawcze; 2020, 9; 449-474
2450-3444
Pojawia się w:
Studia Poradoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja wczesnoszkolna w splocie sprzeczności
Early school education in a tangle of contradictions
Autorzy:
Kopaczyńska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2081970.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
early childhood education
views on education
understandingone’s own education
understanding the teacher’s role
didactic strategies
poglądy na temat edukacji
rozumienie własnej edukacji
rozumienie nauczycielskiej roli
strategiedydaktyczne
edukacja wczesnoszklna
Opis:
Autorka podejmuje rozważania na temat sprzeczności dotyczących trzech zagadnień związanych z edukacją wczesnoszkolną, które można dostrzec w zakresie: poglądów podzielanych przez społeczeństwo na temat edukacji dzieci na etapie wczesnoszkolnym; sposobu rozumienia własnej działalności pedagogicznej; strategii nauczania. Każde z tych zagadnień stanowi swoistą płaszczyznę obserwacji pedagogicznej najmłodszych uczniów i w istotny sposób wpływa na organizację, ewentualne zmiany i procesy zachodzące w jej obszarze.
The author discusses the contradictions regarding three issues related to early school education. They can be observed in the following range: the socially shared views on the education of children in the early school stage;the way the teachers understand their own teaching activity; the strategy of didactic thinking present in the early school education. Each one of these issues is a specific perspective on the educational observation of the youngest pupils and it significantly impacts the organization, possible changes and the process in its field.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2021, 47, 1; 65-78
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Penuria sacerdotum a powołanie diakona stałego. O pewnej fałszywej argumentacji
Penuria sacerdotum versus designation of permanent deacon. As concerns an unfaltering faux reasoning
Autorzy:
Łapucha, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2076200.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydział Teologiczny
Tematy:
permanent diaconate
theology of permanent diaconate
discussion regarding permanent diaconate in Poland
Second Vatican Council
teologia diakonatu stałego
dyskusja na temat diakonatu stałego w Polsce
Sobór Watykański II
diakonat stały
Opis:
As concerns an unfaltering faux reasoning This article constitues the voice in discussion concerning legitimacy of introducing permanent diaconate in Poland. The service of permanent deacons has been reinstated into Roman Church after ten decades. Such a decision has been taken during Second Vatican Council's deliberations. The Council then, defined permanent diaconate as con gruent and enduring hierarchic level of the Church. In Central and Eastern Europe - as well as in Poland - the service of permanent diaconate was almost entirely unknown, until the polish episcopal Conference in 2001, due to which the service of permanent deacons was introduced on the territory of Poland. Several years old presence of permanent deacons arose the discussion regarding the desideratum of implementing the ofice of permanent deacons in polish Church. Nonetheless, the arguments that emerge within conversation, wrongly represent the essence and character of permanent diacons service, mainly focusing on the lack of calling to ministry or the claim stating a suficient number of the abovementioned deacons. Thus, this perspective is marked by pragmatic -functional approach disregarding theological aspect, which should be in the first place.
Niniejszy artykuł stanowi głos w dyskusji na temat zasadności wprowadzenia w Polsce diakonatu stałego. Posługa diakonów permanentnych została przywrócona w Kościele rzymskim po ponad dziesięciu wiekach. Była to decyzja podjęta podczas obrad Soboru Watykańskiego II, który wskazał na diakonat stały jako na właściwy i trwały stopień hierarchiczny Kościoła. W Europie Środkowo-Wschodniej – w tym i w Polsce – przez długi czas posługa diakonów stałych była prawie w ogóle nieznana. Dopiero decyzja Konferencji Episkopatu Polski z 2001 r. umożliwiła wprowadzenie tego rodzaju posługi na terytorium Polski. Kilkunastoletnia obecność diakonów stałych naznaczona jest także dyskusją o potrzebie wprowadzenia w Kościele w Polsce urzędu diakona stałego. W debacie na ten temat nierzadko przywoływane są argumenty, które błędnie ujmują istotę oraz charakter posługi diakonów stałych. Łączą się one jedynie z kontekstem braku powołań kapłańskich lub ich wystarczającej liczby. Perspektywa ta charakteryzuje się ujęciem pragmatyczno-funkcjonalnym, a pomija aspekt teologiczny, który powinien być na pierwszym miejscu.
Źródło:
Studia Paradyskie; 2021, 31; 123-141
0860-8539
Pojawia się w:
Studia Paradyskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozmowa z dzieckiem w rodzinie w perspektywie przyszłych pedagożek
Conversation with a child in the family in the perspective of future educators
Autorzy:
Kuszak, Kinga
Basińska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2130821.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
rozmowa dorosłego z dzieckiem
rozmowa w rodzinie
czas na rozmowę
temat rozmowy
sposób prowadzenia rozmowy z dzieckiem
conversation between an adult and a child
family conversation
time for
a conversation
conversation subject
the way of conducting a conversation with the child
Opis:
Wprowadzenie. Umiejętności interakcyjne są ważnym elementem działań socjalizacyjnych podejmowanych przez osoby dorosłe wobec dziecka. Rozmowa rodzica z dzieckiem jest relacją asymetryczną, zróżnicowaną ze względu na poziom kompetencji komunikacyjnych uczestników rozmowy ( Rostańska, 2010, s. 62). Różnicujące są zarówno kompetencje dziecka, jak i dorosłego. Odpowiedzialność dorosłego polega na podejmowaniu konwersacji z dzieckiem na temat interesujący młodszego partnera interakcji, wymiany myśli o wspólnych sprawach i problemach, a jednocześnie tworzeniu dziecku warunków do ujawniania własnych poglądów, opinii i przekonań. Rodzice aranżują atmosferę poczucia równości osób, sprzyjającą otwartości i zwierzeniom ( Harwas-Napierała, 2008, s. 25). W artykule poruszono zagadnienie rozmowy dorosłego (rodzica/opiekuna) z dzieckiem w perspektywie studentek pedagogiki. Cel. Celem badań jest uzyskanie odpowiedzi na następujące pytania badawcze: Jaki czas na rozmowę dorosłego z dzieckiem studentki pedagogiki uznają za najbardziej właściwy? Jakie tematy, zdaniem studentek pedagogiki, powinni podejmować rodzice w rozmowie z dzieckiem? Jaki sposób prowadzenia rozmowy z dzieckiem przyszłe pedagożki uważają za najbardziej pożądany? Metoda. Autorki zaprezentowały materiał z badań sondażowych z wykorzystaniem ankiety, w których uczestniczyło 255 studentek. Badania realizowano od grudnia 2019 do stycznia 2020 roku. Wyniki. Zdaniem studentek pedagogiki rozmowa rodzica/opiekuna z dzieckiem powinna odbywać się w sposób bezpośredni, wtedy gdy dziecko tego potrzebuje i sygnalizuje takie pragnienie. Należy ją prowadzić w sposób partnerski, niezależnie od sytuacji i zewnętrznych okoliczności. Uważny i wrażliwy dorosły powinien umieć dostrzec przejawy potrzeby komunikacyjnej sygnalizowane przez dziecko i zareagować poprzez podjęcie dialogu. Rozmowy należy koncentrować wokół spraw ważnych dla dziecka, zagadnień codziennych, atrakcyjnych i przyjemnych dla niego. Nie powinno się jednak unikać tematów trudnych. Za najważniejszą cechę rozmowy rodzica i dziecka studentki uznały szczerość. Wysoko oceniły też atmosferę spokoju, umiejętność koncentracji uwagi na dziecku, poważne podejście do rozmówcy, otwartość i klarowność komunikatów formułowanych przez dorosłego. Wśród ważnych cech rozmowy wskazały poprawność językową, cierpliwość dorosłego, troskę o dziecko, dostosowanie formy wypowiedzi do wieku, potrzeb i możliwości dzieci.
Introduction. Interaction skills are important elements of socialization activities undertaken by adults with regard to the child. A conversation between a parent and a child is an asymmetric relationship that differs due to the level of communicative competences of the participants of the conversation ( Rostańska, 2010, p. 62). The competences of both the child and the adult differ. The responsibility of an adult is to start a conversation with a child about an interesting topic, exchange on mutual matters and problems, while creating conditions for the child to reveal his/her own points of view, opinions, and beliefs. Parents create an atmosphere of equality that is conducive to openness and confi ding ( Harwas-Napierała, 2008, p. 25). The article deals with the issue of the conversations of an adult (a parent/a caregiver) with a child from the perspective of pedagogy students. Aim. The aim of the research is to answer the following research questions: What time do students of pedagogy consider the most appropriate for an adult-child conversation? What topics, according to the students of pedagogy, should parents include when having conversations with their children? What style of conversation with the child do the future educators consider the most desirable? Method. The authors presented material from the survey research with the use of a questionnaire in which 255 female pedagogy students participated. The research was conducted from December 2019 to January 2020. Results. According to the students of pedagogy, the conversation between the parent/caregiver and the child should take place in a partnership, in a direct way when the child needs it and signals the need. It should be conducted in a partnership manner, regardless of the situation and external circumstances. An attentive and sensitive adult should be able to perceive the manifestations of the communication need signalled by the child and react by initiating a dialogue. Conversations should focus on issues and matters important to the child, everyday issues, as well as topics attractive and pleasant to the child. However, diffi cult issues should not be avoided when talking to a child. The surveyed students considered honesty as the most important feature of the conversation between a parent and a child. They also highly rated the atmosphere of peace, the ability to focus attention on the child, a serious approach to the interlocutor, openness, and clarity of messages formulated by an adult. Among the important features of the conversation, they indicated linguistic correctness, adult patience, care for the child, and adapting the form of expression to the age, needs and capabilities of children.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2021, XXIV, (1/2021); 47-60
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ściana Płaczu: Władysław Broniewski i Jerzy Ficowski. Interpretacja porównawcza: egzemplifikacja
The Wailing Wall: Władysław Broniewski and Jerzy Ficowski. The comparative interpretation: exemplification
Autorzy:
Kuczyńska-Koschany, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2050881.pdf
Data publikacji:
2021-12-11
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
comparative interpretation
interpretational hypothesis
interpretational dominant
the axis of the interpretation
Władysław Broniewski
Jerzy Ficowski
The Wailing Wall
theme
topic
the great metaphor
interpretacja porównawcza
hipoteza interpretacyjna
dominanta interpretacyjna
oś interpretacji
Ściana Płaczu
temat
topos
wielka metafora
Opis:
W artykule przypomniano reguły, jakimi rządzi się interpretacja porównawcza. Autorka odnosi się do dotychczasowych ustaleń metodologicznych i metodycznych, przede wszystkim Bożeny Chrząstowskiej, oraz stosuje przyjęte zasady w praktyce (rozszerzając pole o temat i topos). Szkic jest próbą interpretacji porównawczej dwu wierszy polskich poetów - Władysława Broniewskiego (1897-1962) i Jerzego Ficowskiego (1924-2006) – na temat jerozolimskiej Ściany Płaczu.
The article reminded about the rudiments that rule the comparative interpretation. The authoress refers to previous methodological and methodical arrangements, especially Bożena Chrząstowska’s, and uses the adopted rudiments in practice (expanding the area with theme and topic). The sketch is an attempt of comparative interpretation of two poems written by polish poets, Władysław Broniewski (1897-1962) and Jerzy Ficowski (1924-2006) – which are about Jerusalem Wailing Wall.
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2021, 14; 101-112
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 85

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies