Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "teach" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    Manipulator movement speed down using for object : Weight estimation
    Autorzy:
    Vince, Tibor
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/41205149.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    Teach-Robot
    weight estimation
    time tracking
    Opis:
    Teach-Robot is simple 5 axles manipulator built on servo motors used for education purposes. Servo motors based on DC motor slow down due to the increased load. It is possible to estimate object weight by measuring time interval required to reach specific positions. The article presents the possibility of estimating weight of the object using effect of manipulator speed slowdown under load increasing.
    Źródło:
    Studia i Materiały Informatyki Stosowanej; 2013, 12; 39-43
    1689-6300
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały Informatyki Stosowanej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Foxboard embedded system and recognition of isolated words for control of mechatronic system
    Autorzy:
    Bučko, Radoslav
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/41205175.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    Teach-Robot
    FoxBoard
    isolated words recognition
    Opis:
    This paper describes the Fox Board embedded system, Teach-Robot mechatronic system and spectrograms, which have been chosen as a method of speech recognition. Three-windows functions were used in order to improve the recognition rate of commands. This paper demonstrates the results of improved isolated words recognition by Foxboard embedded system that can be used for control of Teach-Robot mechatronic system.
    Źródło:
    Studia i Materiały Informatyki Stosowanej; 2013, 13; 17-24
    1689-6300
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały Informatyki Stosowanej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The application for learning launguages on the base of mobile platforms
    Autorzy:
    ALEXANDROV, Dmitry
    SALEH, Hadi
    TAHAAN, Osama
    ALEXANDROVA, Evgenija
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456883.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    ABC
    libGDX
    Android
    game
    mobile system alphabet
    teach kids
    Opis:
    The article is devoted to questions of development of mobile applications based on Android OS for teaching children. This article describes the basic components and structure of the mobile application. Learning's process should be unobtrusive and at the same time should be interesting.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 345-347
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Możliwości edukacyjne i wychowawcze na obszarach wiejskich województwa dolnośląskiego na tle kraju
    Educational and childcare opportunities in rural areas of Lower Silesia voivodship compared to the whole country
    Autorzy:
    Tarnowska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/433963.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    educational infrastructure
    village
    Lower Silesia
    educational reform
    teach-ing of foreign languages
    Opis:
    In the period of 1999–2012 reform of education and administrative division of the country took place in Poland. The changes of educational infrastructure and its utiliza-tion in the Lower Silesia against Polish total was primarily analyzed. Particular attention was paid to rural areas, because education of their citizens clearly differs from the nation-al level. The aim of the study was to assess whether the young people of the village have educational opportunities similar to those of the people of the country in general and where the differences in the level of their education occur. The analysis included the education of children and youth from upbringing in nursery to finishing secondary education. Based on the CSO data demonstrated partial improvement of conditions and educational opportunities, including rural areas, where for example, majority of the children were covered by pre-school education.
    Źródło:
    Śląski Przegląd Statystyczny; 2015, 13 (19); 57-69
    1644-6739
    Pojawia się w:
    Śląski Przegląd Statystyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How to Teach Morality - Georg Lind (Review)
    Autorzy:
    Cobos, Semiramis Llanos
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/781157.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Lind
    Konstanz Method of Dilemma Discussion
    Moral ist Lehrbahr
    How to Teach Morality
    Opis:
    In his recent book, Georg Lind develops the philosophical and methodological foundations of the Konstanz Method of Dilemma Discussion®, which provide both theoretical and practical work frames for developing moral and democratic competencies.
    Źródło:
    Ethics in Progress; 2016, 7, 1; 319-321
    2084-9257
    Pojawia się w:
    Ethics in Progress
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Nauczyciel największą wartością naszego narodu” – retoryka, praktyka i skutki „reformy” kształcenia nauczycieli w Anglii i Walii
    „Teachers as the Greatest Value of Our Nation” – Rhetoric, Practice and Effects of „reform” of Teacher Training in England and Wales
    Autorzy:
    Potulicka, Eugenia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/433687.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-08
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
    Tematy:
    training teachers in universities
    School-Centered Initial Teacher Training
    School Direct
    apprenticeship
    Teach First
    Troops to Teachers
    Opis:
    Initial teacher training in England and Wales is radically reformed since the 2010 year. Many new ways of training were introduced, namely: School-Centered Initial Teacher Training, School Direct, apprenticeship, Teach First, Troops to Teachers and others. The role of universities in teacher training is severe diminished with many implications for the quality of teachers and teaching as well as for the identity of academic teachers, their role and the lack of stability. Of course those changes have a lot of implications for universities, especially for their Schools of Education. Some of them disappeared.
    Źródło:
    Rocznik Pedagogiczny; 2018, 41; 115-150
    0137-9585
    Pojawia się w:
    Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    KU KONCEPTUALIZACJI WRAŻLIWOŚCI KULTUROWEJ W RAMACH MODELU KOMPETENCJI (INTER)KULTUROWEJ NA GRUNCIE WSPÓŁCZESNEJ GLOTTODYDAKTYKI
    Towards the conceptualization of cultural sensitivity as a part of the (inter)cultural competence model in contemporary glottodidactics
    Autorzy:
    Waszau, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1037933.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    cultural sensitivity
    intercultural competence
    teach-ing/learning
    media discourse
    wrażliwość kulturowa
    kompetencja interkulturowa
    naucza-nie/uczenie się
    dyskurs medialny
    Opis:
    The purpose of the present article is a reflection on the concept of cultural sensitivity as the major element of the (inter)cultural competence presented in The Common European Framework of Reference for Languages:Learning, teaching, assessment (Council of Europe, 2001),juxtaposed with the leading paradigm of interculturality in glottodidactics. Whereas this dominant approach often focuses mainly on the question of differences and similarities between cultures, our model allows us to take a look ‘from the inside’ by trying to adopt an attitude of reflectiveness towards cultural standards, among others. After analysing some of the theories concerning developing intercultural sensitivity, such as the sociological model of Bennett or the educational system of Byram, we proceed to justify why we would promote the cultural approach in glottodidactics. We seek to explain how we can specify cultural sensitivity, what elements which encourage this attitude and what would block it. In the last part of the article, we concentrate on the specificity of media discourse in the context of cultural sensitivity and on ways of using authentic mass media materials in the teaching-learning process, providing some examples taken from a pilot study conducted by the authorfor her Master’s thesis.
    Źródło:
    Neofilolog; 2019, 52/2; 245-262
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Skała Izraela w świetle wiersza Pwt 32, 18
    Autorzy:
    Szwarc, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1178471.pdf
    Data publikacji:
    2002
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    rodzicielstwo
    ojciec
    matka
    rodzić
    tworzyć
    karmić
    uczyć
    chronić
    ratować
    parenthood
    father
    mother
    give birth
    create
    feed
    teach
    protect
    save
    Opis:
    The paper presents an analysis of Dtn 32,6.10-12.13b.18. Its aim is to define what the inspired author understood by the term ’Rock’ in Dtn 32,18. The research conducted by the author allows stating the fact of Divine parenthood of the Rock of Israel, identified with Jhwh, with relation to the chosen nation. It also makes it possible to define what it consists in. According to the discussed verses, this reality is expressed in the act of giving birth, in the meaning of creating an exceptional − in the history of mankind − nation from not very significant tribes. It is also shown in the Rock-Parent’s constant and unconditional protection provided to Israel. This may be seen in various ways: supporting the existence of the chosen nation, instructing and directing it, protecting it from threats, saving it from danger.
    Źródło:
    The Biblical Annals; 2002, 49, 1; 5-13
    2083-2222
    2451-2168
    Pojawia się w:
    The Biblical Annals
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teacher Professional Development
    Autorzy:
    Píšová, Michaela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28765658.pdf
    Data publikacji:
    2005-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    teacher professional development
    teachers’ careers
    learning to teach – development of professional competence
    stage models of professional development
    novice teachers – experts in the profession
    Opis:
    The text aims to provide a review of recent educational research conducted in the field of teacher professional development in order to contribute to the ongoing discussion concerning both initial and further education of teachers.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 7; 171-185
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Can Sport the power to teach, educate and rehabilitate - an attempt to find mutual dependencies
    Autorzy:
    Bryła, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1070837.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
    Tematy:
    Sport can teach
    The history of activities on sports in prisons
    changes in the rules of the prison
    educate
    sport can reclaim
    Opis:
    At the beginning of XX century in Poland people prized physical culture. The aim was humans' growth - spiritual, physical and intellectual. Similar trends we can observed in England and The USA in the XIX century. Recognized the positive impact of sport on young people, consciously began to use it as resocialization remedy. In 1928 in Poland, physical education was introduced into prisons, reformatories and educational centres. Soon saw first results - mental abilities development and the spiritual arousal with them. In 1930 started global crisis. This resulted saving in sports resocialization programs in Poland. It's hard to evaluate this experimental resocialization program today. Prison menagement's reform after 1997 created new conditions. Prisoners should have possibilities to participate in sport classes. Sport has special meaning for unemployed and young people. There are activities conducive to biological, physical and mental development because they stimulate the nervous system. It gives well-being, joy and contentment. Sport shapes relationships because on the playing field people competing with themselves. Sport satisfies many humans' needs. It helps to overcome weakness, obstacles reach to success. Physical effort shapes self-discipline, persistence and positive character traits. Sport is proven way to reduce tensions' emotions, especially aggressive and supports resocialization process.
    Źródło:
    World Scientific News; 2019, 123; 1-13
    2392-2192
    Pojawia się w:
    World Scientific News
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wolność nauczania a autonomia edukacji akademickiej zgodnie z ustawą 2.0
    The Freedom to Teach vs. Autonomy of Academic Education According to Act 2.0
    Autorzy:
    Chorążewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2189193.pdf
    Data publikacji:
    2023-02-28
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    higher education institution
    freedom to teach
    curriculum autonomy
    academic education
    Act 2.0
    uczelnia wyższa
    wolność nauczania
    autonomia programowa
    edukacja akademicka
    ustawa 2.0
    Opis:
    The issue of work is the autonomy of academic education. Analyzing the factual and legal conditions for adopting the so-called Constitution for Science and applying Act 2.0. in the field of conducting studies leads to considering the presented issue. In this way, the work aims to determine whether legal rules of creating studies curricula, in force since the 2019/2020 academic year, provide universities with the necessary institutional autonomy and guarantee freedom of teaching. The work concludes that the adopted regulation adequately realizes the autonomy of academic education. The analyses show that the adopted solutions enough balance the requirement to protect the public interest and the need to respond to the needs of the socio-economic partners of higher education institutions. In this way, the quality of education is balanced with the need to introduce new curricular content into the programs of study, responding to the challenges of today’s university graduates.
    Artykuł został poświęcony zagadnieniu autonomii edukacji akademickiej. Do rozważenia tytułowego zagadnienia prowadzi analiza uwarunkowań faktycznych i prawnych przyjęcia tzw. Konstytucji dla Nauki oraz praktyki wykładni i stosowania jej w zakresie prowadzenia studiów. W ten sposób celem pracy staje się ustalenie, czy reguły prawne tworzenia programów studiów obowiązujące od roku akademickiego 2019/2020 zapewniają uczelniom wyższym w tym zakresie niezbędną autonomię instytucjonalną oraz gwarantującą wolność nauczania. W konkluzjach pracy stwierdza się, że przyjęta regulacja w odpowiedni sposób realizuje autonomię programową uczelni wyższej. Przeprowadzone analizy wykazują, że przyjęte rozwiązania odpowiednio równoważą wymóg ochrony interesu publicznego z potrzebą reagowania na potrzeby partnerów społeczno-gospodarczych uczelni wyższych. W ten sposób równoważy się jakość kształcenia względem konieczności wprowadzania do programów studiów nowych treści programowych, odpowiadających na wyzwania stawiane współcześnie absolwentom uczelni wyższych.
    Źródło:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2023, 1(71); 187-199
    2082-1212
    Pojawia się w:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Opinia prawna w sprawie statusu prawnego Instytutu Filozoficzno-Teologicznego im. E. Stein w Zielonej Górze po zawarciu przez uczelnię umowy o współpracy z Papieskim Wydziałem Teologicznym we Wrocławiu z dnia 14 maja 2013 r.
    Legal opinion on the legal status of the Institute of Philosophy and Theology of Edith Stein in Zielona Gora after the conclusion of a cooperation agreement with the Pontifical Faculty of Theology in Wroclaw on 14 May 2013.
    Autorzy:
    Mezglewski, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1043859.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-30
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    kościelne szkoły wyższe
    kwalifikacje do nauczania religii
    studia teologiczne
    kościoły i inne związki wyznaniowe
    Kościół katolicki
    relacje państwo-Kościół
    ecclesiastical universities
    qualifications to teach religion
    theological studies
    churches and other religious denominations
    Catholic church
    State-Church relations
    Opis:
    Opinia dotyczy sytuacji, w jakiej znalazł się jeden z instytutów teologicznych, prowadzonych przez Kościół katolicki w Polsce. Sytuacja instytutu zmieniła się po wejściu w życie nowelizacji ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym dokonanej w 2011 r. Nowa ustawa nie przewiduje dalszego istnienia ośrodków zamiejscowych (w tym instytutów teologicznych) na uniwersytetach państwowych. Z kolei afiliowanie instytutu do Papieskiego Wydziału Teologicznego we Wrocławiu napotyka trudności ze strony władz kościelnych, których decyzje należy zinterpretować w świetle obowiązujących porozumień państwowo-kościelnych.
    The opinion refers to situations of one of the theological institutes run by the Catholic Church in Poland. The situation of the institute changed after the entry into force of the amendment to the Law on Higher Education made in 2011. According to the new law state universities cannot have local branches (including theological institutes). In turn, church authorities have a problem with the affiliation of theological institute to the Pontifical Faculty of Theology in Wroclaw because their decisions must be interpreted in the light of existing agreements the state – the church.
    Źródło:
    Studia z Prawa Wyznaniowego; 2015, 18; 355-361
    2081-8882
    2544-3003
    Pojawia się w:
    Studia z Prawa Wyznaniowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kwalifikacje do nauczania dwóch języków obcych jako wyzwanie edukacyjne
    Qualifications for teaching two foreign languages as an educational challenge
    Autorzy:
    Karolczuk, Marzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956379.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    qualifications to teach two foreign languages
    Russian and English language
    teaching of foreign languages in school
    transfer of knowledge and skills
    kwalifikacje do nauczania dwóch języków obcych
    język rosyjski i angielski
    nauczanie języków obcych w szkole
    transfer wiedzy i umiejętności
    Opis:
    Celem artykułu jest podjęcie dyskusji na temat uzyskiwania kwalifikacji do nauczania dwóch języków obcych oraz wykorzystania zdobytej akademickiej wiedzy i umiejętności w pracy w szkole. Autorka przedstawia również wyniki badania przeprowadzonego wśród czynnych nauczycieli posiadających kwalifikacje do nauczania języka angielskiego i rosyjskiego. Przygotowanie optymalnych rozwiązań w tym obszarze wydaje się istotne ze względu na potrzeby rynku pracy związane z zatrudnianiem w szkołach nauczycieli, którzy mogą nauczać na różnych poziomach edukacyjnych dwóch przedmiotów.
    The purpose of these considerations is to reflect on acquiring qualifications to teach two foreign languages and the use of the acquired knowledge and skills in school practice, as well as the presentation of the results of a survey conducted among active teachers qualified to teach English and Russian. The search for optimal solutions in this area seems to be important due to the needs of the labor market, related to the employment of school teachers – doublesubject teachers.
    Źródło:
    Linguodidactica; 2015, 19; 123-139
    1731-6332
    Pojawia się w:
    Linguodidactica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies