Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "strategie adaptacyjne" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    STRATEGIE ADAPTACYJNE PRZEDSTAWICIELI MŁODEGO POKOLENIA MNIEJSZOŚCI LITEWSKIEJ W POLSCE PO MIGRACJi EDUKACYJNEJ NA LITWĘ
    Autorzy:
    Wójcikowska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/647061.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
    Tematy:
    mniejszość litewska, migracje edukacyjne, strategie adaptacyjne, mniejszości narodowe
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza strategii adaptacyjnych przedstawicieli młodego pokolenia mniejszości litewskiej w Polsce przyjmowanych po migracji edukacyjnej na studia do litwy. Podstawą analizy jest 55 wywiadów pogłębionych z elementami biogra cznymi, przeprowadzonych w latach 2012–2014 wśród przedstawicieli badanej grupy. W pierwszej części tekstu pokazuję specy kę tego typu mobilności oraz związane z tym wyzwania. Następnie wyróżniam dwie strategie adaptacyjne – zorientowaną na grupę mniejszościową oraz zorientowaną na zagranicz- ną ojczyznę. Kryterium ich wyodrębnienia jest stosunek do społeczności pochodzenia (grupy mniejszościowej na Sejneńszczyźnie) oraz społeczności przyjmującej (społeczeństwa litewskiego). Pierwsza strategia ma na celu odtworzenie w nowych warunkach znanego dotąd świata społecznego i wzmocnienie jego granic. Jej głównymi elementami są: podtrzymywanie więzi w ramach własnej grupy oraz aktywne funkcjonowanie w życiu lokalnej społeczności litewskiej na Sejneńszczyźnie. druga strategia nakierowana jest na wejście w nową społeczno- -kulturową rzeczywistość, przy zachowaniu więzi ze społecznością pochodzenia. Jej lary stanowią rozszerzanie sieci interakcji oraz zmiana sposobu uczestnictwa w społeczności pochodzenia. W tekście omawiam także uwarunkowania przyjmowanych strategii, takie jak czas wyjazdu, etap biogra i oraz miejsce pochodzenia. Pokazuję również transnarodowy potencjał obu strategii i związane z tym możliwości odmiennego niż dotąd spojrzenia na mniejszość litewską w Polsce – nie jako grupę ściśle sterytorializowaną, ale wspólnotę transgraniczną. 
    Źródło:
    Studia Humanistyczne AGH; 2017, 16, 1
    2084-3364
    Pojawia się w:
    Studia Humanistyczne AGH
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adaptacja dziecka do przedszkola – wyniki badań przeprowadzonych w Polsce i Niemczech w 2014 roku
    Child’s adaptation to kindergarten – results of research conducted in Poland and Germany in 2014
    Autorzy:
    Gierszewska, Adrianna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/544448.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    pedagogika
    adaptacja
    dzieci
    badania
    placówka przedszkolna
    rodzice
    strategie adaptacyjne
    Opis:
    Artykuł dotyczy problemu adaptacji dziecka do przedszkola. Omówione w nim zostały najważniejsze aspekty tego niezwykle istotnego dla rozwoju dziecka procesu. W artykule zaprezentowano i omówiono wyniki badań, które zostały przeprowadzone w Polsce i Niemczech w 2014 roku. Ich celem było wykazanie związku pomiędzy strategiami adaptacyjnymi, jakie stosują dzieci, podejmując rolę przedszkolaka, a działaniami rodziny i środowiska przedszkolnego, wspierającymi ich proces adaptacji.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2018, 1; 185-195
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    MIGRANICI POMIĘDZY DWIEMA KULTURAMI I POMIĘDZY DWIEMA STRATEGIAMI ADAPTACYJNYMI
    MIGRANTS: BETWEEN TWO ADAPTIVE STRATEGIES AND BETWEEN TWO CULTURES
    Autorzy:
    Suchocka, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/693720.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    migration
    adaptive strategies
    ethnic enclaves
    integration
    migracja
    strategie adaptacyjne
    enklawy etniczne
    integracja
    Opis:
    The paper presents factors that lead to adaptive strategies which can be located on the continuum between isolation (ethnic enclaves) and assimilation in host countries. Adaptive strategies of migrants and their integration in host countries depend on: type of migration; origins of migration, kind of migration: family, group, individual, students, employees; qualifications of migrants; short- and long-term migration, etc. These strategies also depend on effective protection of human rights in host countries’ social policy and civil practice. By analysing and comparing the adaptive strategies utilised by different types of migrant in different host countries and coupling their choice with the actual social policy defining the scope of socio-cultural integration, it is possible to identify the objective and subjective factors that influence a successful model of a social or socio-cultural integration.
    W opracowaniu przedstawiono czynniki prowadzące do strategii adaptacyjnych, które mogą być ulokowane w kontinuum pomiędzy izolacją (enklawy etniczne) i asymilacją migrantów w krajach goszczących. Strategie adaptacyjne migrantów i ich integracja w krajach przyjmujących zależą od: typu migracji, źródeł migracji, rodzajów migracji (rodzinna, grupowa, indywidualna), kategorii osób migrujących (studenci, pracownicy), kwalifikacji migrantów, czasu trwania migracji (krótko- i długoterminowa) itp. Strategie zależą również od skutecznej ochrony praw człowieka w krajach przyjmujących, polityki społecznej i praktyki obywatelskiej. Analizując i porównując adaptacyjne strategie wykorzystywane przez różnego rodzaju imigrantów w różnych krajach przyjmujących oraz łącząc ich wybory z rzeczywistą polityką społeczną określającą możliwy zakres integracji społeczno-kulturowej, można wskazać obiektywne i subiektywne czynniki wpływające na satysfakcjonujący model społecznej lub społeczno-kulturowej integracji.
    Źródło:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2013, 75, 1; 249-265
    0035-9629
    2543-9170
    Pojawia się w:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przystosowanie drzew, lasów i leśnictwa do zmian klimatycznych
    Adaptation of trees, forests and forestry to climate change
    Autorzy:
    Chmura, D.J.
    Howe, G.T.
    Anderson, P.D.
    St.Clair, J.B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1009278.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Leśne
    Tematy:
    lesnictwo
    zmiany klimatyczne
    skutki ekologiczne
    lasy
    drzewa lesne
    strategie adaptacyjne
    gospodarka lesna
    zarzadzanie
    rozwoj zrownowazony
    adaptation strategy
    management
    resistance
    resilience
    sustainable forestry
    Opis:
    Ongoing climate change will likely expose trees and forests to new stresses and disturbances during this century. Trees naturally adapt to changes in climate, but their natural adaptive ability may be compromised by the rapid changes projected for this century. In the broad sense, adaptation to climate change also includes the purposeful adaptation of human systems, which includes forestry. In this article, we briefly review the expected impacts of projected climate change on trees and forest ecosystems in Poland. We further provide a framework for designing adaptive strategies to sustain or enhance forest growth, health, and ecosystem services in new climates. Within this framework, we distinguish two related objectives: (1) adaptation of decision−making process in forest management and (2) adaptation of forest ecosystems. Each of these objectives may be achieved through strategies and options whose applicability is discussed in relation to major forest functions – ecological and societal, commercial, and multiple−use. Knowledge gaps and research needs are also identified. We conclude that the recent emphasis on sustainable multifunctional forestry and the current ownership structure in Poland will facilitate adaptation of Polish forests to future climates. However, much remains to be learned about the impacts of climate change, especially at the ecosystem level. Cooperation between researchers and forest managers is critical for developing better management strategies for adapting forests to climate change.
    Źródło:
    Sylwan; 2010, 154, 09; 587-602
    0039-7660
    Pojawia się w:
    Sylwan
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola szkoły w procesie konstruowania przez dziecko roli czwartoklasisty
    Autorzy:
    Michalak, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606957.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    building the role of pupil of secondary education
    strategies of adaptation
    adaptive support
    the tasks of teachers
    secondary education
    konstruowanie roli czwartoklasisty, strategie adaptacyjne, wsparcie adaptacyjne, zadania nauczycieli, edukacja przedmiotowa
    Opis:
    Taking the role of the student of secondary education is connected with the necessity to learn new behaviors because existing and well mastered behaviors are ineffective. It initiates psychosocial changes. Adaptation to the role may be a form of development. However, it may cause difficulties when a student is experiencing only the external pressures and does not have appropriate resources and does not receive social support. The text shows the nature and importance of social support for students building the role on the secondary level. Additionally, it focuses on teachers’ tasks.
    Proces wchodzenia ucznia w rolę czwartoklasisty wiąże się z koniecznością opanowania nowego repertuaru zachowań, które stanowią odpowiedź na zmiany zachodzące w przestrzeni codzienności szkolnej. Dobrze opanowany system zachowań trzecioklasisty nie sprawdza się w rzeczywistości edukacji przedmiotowej. To pociąga za sobą konieczność zmian na poziomie intrapsychicznym i interpsychicznym. Adaptacja zatem przez wchodzenie w rolę może stać się formą rozwoju ucznia, zwłaszcza wtedy, gdy opiera się na inicjowaniu zmian rozwojowych. Jednocześnie jednak niesie także ryzyko niekorzystnych zmian, gdy uczeń doświadcza jedynie silnej presji zewnętrznej, a przy tym nie dysponuje odpowiednimi zasobami, doświadcza deprywacji ważnych dla niego potrzeb i nie może liczyć na adekwatne wsparcie społeczne. Wówczas adaptacja do roli może przybierać nawet formy patologiczne. W tekście tym podjęto rozważania dotyczące istoty i znaczenia wsparcia społecznego udzielanego przez szkołę uczniom podejmującym rolę czwartoklasisty, skupiając się głównie na zadaniach nauczycieli.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2018, 37, 1
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The impact of educational approaches in Cyprus during COVID-19 restrictions: implications for higher education organisations
    Wpływ ograniczeń edukacji na Cyprze podczas COVID-19: implikacja dla szkolnictwa wyższego
    Autorzy:
    Christodoulides, Costas
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16728933.pdf
    Data publikacji:
    2022-04-19
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    zdalne nauczanie
    zarządzanie uczelniami
    efekty uczenia się
    strategie adaptacyjne
    odwrócona klasa
    online learning
    HEIs management
    COVID-19
    learning outcomes
    adaptation strategies
    flipped classroom
    Opis:
    COVID-19-induced restrictions on traditional classroom-based contact have posed significant challenges to academic teaching and students as well as to the management of HEIs. The new setting and extraordinary government directives culminated into threats to the quality of teaching, therefore it is important to study adaptation strategies in teaching and valuable lessons learned in an era when learning was substantially converted to online teaching. The main aim of this exploration study has been to identify how teaching staff adjusted teaching strategies during 2020 and what their expectations were with regards to their students’ intended learning outcomes, taking into account that learning outcomes are also related to student satisfaction. This is crucial in case COVID-19 restrictions are prolonged and online learning extended. Results from a group of 76 lecturers indicate that they have to some extent engaged in adapting conventional teaching methodologies to the new conditionalities; that for many among them, restrictions have negatively impacted quality of teaching while for a portion of lecturers the attainment of intended learning outcomes by students may have been a very difficult task. Results suggest the need to consider newer versions of teaching strategies identifying student problems; and enhancing engagement.
    Ograniczenia tradycyjnego kontaktu na uczelni związane z COVID-19 stanowią poważne wyzwanie dla nauczania akademickiego i studentów, a także dla zarządzania uczelniami. Te nadzwyczajne nowe i dyrektywy rządowe doprowadziły również do zagrożeń dla jakości nauczania, dlatego ważne jest, aby przestudiować strategie adaptacyjne w nauczaniu i wnioski wyciągnięte w czasie, gdy uczenie się zostało w znacznym stopniu przekształcone w nauczanie on-line. Głównym celem tego badania eksploracyjnego było określenie, w jaki sposób kadra nauczycielska dostosowała strategie nauczania w 2020 r. I jakie były ich oczekiwania w odniesieniu do zamierzonych efektów uczenia się studentów, ponieważ efekty uczenia się są również związane z satysfakcją uczniów. Ma to kluczowe znaczenie w przypadku przedłużenia ograniczeń związanych z COVID-19 i rozszerzenia nauki on-line. Wyniki z grupy 76 wykładowców wskazują, że kadra dydaktyczna w pewnym stopniu zaangażowała się w dostosowywanie konwencjonalnych metodyk nauczania do nowych uwarunkowań. Ograniczenia w przypadku dużej grupy nieco negatywnie wpłynęły na jakość nauczania wykładowców, natomiast w świadomości części nauczycieli osiągnięcie zamierzonych efektów uczenia się przez studentów mogło być bardzo trudnym zadaniem. Wyniki sugerują potrzebę rozważenia nowszych wersji strategii nauczania identyfikujących problemy uczniów i wzmacniających zaangażowanie.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2021, 57, 130; 15-21
    2082-5501
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Assessment of effectiveness of selected adaptation actions to climate change. The example of the New Centre of Lodz.
    Ocena skuteczności wybranych działań adaptacyjnych do zmian klimatu. Przykład Nowego Centrum Łodzi.
    Autorzy:
    Bochenek, Anna Dominika
    Klemm, Katarzyna
    Woźna, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27314371.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
    Tematy:
    adaptation strategies in urban spaces
    Nature Based Solutions
    microclimate
    human thermal sensations
    numerical simulations
    strategie adaptacyjne na terenach miejskich
    rozwiązania związane z wprowadzeniem komponentów środowiska naturalnego
    mikroklimat
    odczucia cieplne człowieka
    symulacje numeryczne
    Opis:
    The increasing average annual temperature value is observed in many cities around the world. More and more often, not only the Southern Europe inhabitants, but also those from the Central and Northern Europe are exposed to thermal stress. Nature Based Solutions (NBS) play a key role in mitigation, i.e. the process of alleviating the negative effects of climate change in highly urbanized areas. The main objective of this study is to answer the question whether the planned spatial activities involving the use of NBS solutions in the New Centre of Lodz contribute to the improvement of the urban spaces’ microclimate and the thermal comfort of people in the external environment. The subject of the work is the microclimate of urban spaces, understood as a climatic conditions set, in particular thermal conditions, in a given, small area. The spatial scope of the work covers a 30-hectare part of the New Centre of Lodz limited by the following streets: Kilińskiego, Narutowicza, Piotrkowska, Tuwima, which is currently undergoing a large-area revitalization process. In order to determine the microclimate conditions and thermal comfort, numerical simulations conducted in the ENVI-met program were used.
    Wzrost średniej rocznej wartości temperatury jest obserwowany w wielu miastach na całym świecie. Coraz częściej nie tylko mieszkańcy krajów Europy Południowej, ale także miast Europy Środkowej i Północnej narażeni są na stres termiczny. Rozwiązania związane z wprowadzeniem komponentów środowiska naturalnego (NBS) pełnią kluczową rolę w mitygacji, czyli procesie łagodzenia negatywnych skutków zmian klimatu na obszarach silnie zurbanizowanych. Głównym celem niniejszego opracowania jest odpowiedź na pytanie, czy projektowane działania planistyczne polegające na zastosowaniu rozwiązań typu NBS na obszarze Nowego Centrum Łodzi przyczynią się do poprawy mikroklimatu przestrzeni miejskich oraz komfortu termicznego człowieka przebywającego w środowisku zewnętrznym. Przedmiotem pracy jest mikroklimat przestrzeni miejskich, rozumiany, jako zbiór warunków klimatycznych, w szczególności termicznych, panujących na danym, niewielkim obszarze. Zakres przestrzenny pracy obejmuje 30 hektarowy fragment Nowego Centrum Łodzi ograniczony ulicami: Kilińskiego, Narutowicza, Piotrkowską, Tuwima, który aktualnie podlega procesowi rewitalizacji wielkoobszarowej. W celu określenia warunków mikroklimatu i komfortu cieplnego wykorzystano badania symulacyjne prowadzone w programie ENVI-met.
    Źródło:
    Budownictwo i Architektura; 2022, 21, 4; 25--42
    1899-0665
    Pojawia się w:
    Budownictwo i Architektura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Osobliwości zachowania adaptacyjnego uczniów specjalności technicznych
    Autorzy:
    Stepanenko, Larisa
    Reznikova, Elena
    Ostopolets, Irina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/115404.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    zachowanie adaptacyjne
    strategie radzenia sobie ze stresem
    mechanizmy ochrony psychologicznej
    zdolności adaptacyjne
    adaptation behavior
    coping strategies
    psychological protection mechanisms
    adaptability
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest problemowi zachowania adaptacyjnego danej osoby w okresie studiów na uniwersytecie; utrwala poglądy naukowców na temat treści i różnic mechanizmów radzenia sobie i mechanizmów ochrony psychologicznej; przedstawiono wyniki badań empirycznych strategii radzenia sobie i mechanizmów obrony psychologicznej studentów; analizowane są: średnie wskaźniki, poziomy przejawiania się tych zjawisk, określony repertuar strategii radzenia sobie ze stresem, cechy funkcjonowania psychologicznych mechanizmów obronnych, ustalenie priorytetów dla studentów do korzystania ze świadomych i nieświadomych mechanizmów ochrony psychologicznej, specyficzne cechy ich związku.
    The article is devoted to the problem of adaptation behavior of the individual in the course of studying at the university. The viewpoints of scientists on the gist and difference in co ping mechanisms and mechanisms of psychological protection are fixed. The results of empirical research of co ping strategies and mechanisms of psychological protection of graduate students are presented. The average indicators, levels of manifestation of these phenomena are analyzed. The repertoire of coping strategies and the peculiarities of functioning the psychological protection mechanisms are defined. The priorities for the students to use conscious and unconscious mechanisms of psychological protection are determined, the peculiarities of their interconnection are also identified.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2018, 10; 255-271
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies