- Tytuł:
-
Szkolnictwo wyższe w procesie transformacji ustrojowej w Polsce a jakość kształcenia
Polish Higher Education in Transition and Quality of Education - Autorzy:
- Godłów-Legiędź, Janina
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/596253.pdf
- Data publikacji:
- 2016
- Wydawca:
- Łódzkie Towarzystwo Naukowe
- Tematy:
-
wykształcenie wyższe
jakość kształcenia
transformacja
finanse
spontaniczny ład
higher education
quality of education
transition
finance
spontaneous order - Opis:
-
Przedmiotem artykułu jest analiza zmian instytucji formalnych i modelu finansowania szkolnictwa
wyższego w Polsce w ostatnich dwu dekadach, a celem – zasygnalizowanie konieczności
zachowania większej równowagi w relacji między tradycyjną rolą uniwersytetu a tendencją do
jego podporządkowania bieżącym siłom rynkowym. Za metodologiczną podstawę analizy i oceny
przemian polskiego szkolnictwa wyższego przyjęto klasyczną ideę spontanicznego rozwoju
społecznego i hipotezę interakcji między instytucjami formalnymi i nieformalnymi rozwijaną na
gruncie nowej ekonomii instytucjonalnej. Przewodnia teza referatu jest następująca: ewolucja
polskiego szkolnictwa wyższego w okresie transformacji ustrojowej w Polsce może być kolejnym
argumentem zwolenników rozwijanej przez Friedricha Hayeka tezy Adama Fergusona, iż instytucje
społeczne są wprawdzie wynikiem ludzkich działań, ale nie są wynikiem ludzkiego planu. Rozwój
sektora prywatnego w szkolnictwie wyższym i niedostatek funduszy publicznych prowadzi do
rosnącej konkurencji i presji na krótkookresową efektywność ekonomiczną oraz parametryczny
system oceny. Jednakże w sytuacji niezgodności między formalnymi i nieformalnymi instytucjami
konkurencja doprowadziła wprawdzie do imponującego wzrostu wskaźników scholaryzacji,
ale stało się to w znacznym stopniu kosztem jakości kształcenia. Przekształcenia w polskim
szkolnictwie wyższym są elementem ogólniejszych zmian roli uniwersytetów na świecie –
zmian, które mogą ograniczać niezależność badań i czynić z niego instrument dominujących sił
ekonomicznych.
The paper analysis changes of the formal institutions and the model of funding of the higher education in Poland in the last two decades. It argues that transformation of Polish higher education may validate Adam Ferguson’s idea that social institutions are the result of human action, but not the result of human plan. The paper looks at changes in Polish higher education from the perspective of the new institutional economics, especially a conception of the interaction between formal and informal institutions. The private sector in higher education and the shortage of public funding lead to a greater emphasis on competition, efficiency and performance metrics. Nonetheless when there is no compatibility of the formal and informal institutions, competition and a striving for profits can lead and do to increasing enrollment rates but they hardly ever lead to a better quality of education. What we afraid, there is a tendency to subordinate an university to current political and market forces. - Źródło:
-
Studia Prawno-Ekonomiczne; 2016, XCVIII; 197-219
0081-6841 - Pojawia się w:
- Studia Prawno-Ekonomiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł