Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "spirals" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
The evolving impact of labour markets on monetary policy
Autorzy:
Sławiński, Andrzej
Hausner, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/904020.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
Tematy:
monetary policy
wage-price spirals
labour bargaining power
Opis:
Objectives: The aim of this paper is to address the cycle from monetary policy becoming the main instrument of macroeconomic stabilisation to the current unexpected decline in its effectiveness. Research Design and Methods: This article analyses how preventing the risk of wage-price spirals unwinding became the main task of central banks. Such a perception of monetary policy role was a natural consequence of the Great Inflation of the 1970s and the substantial costs of disinflation of the 1980s. Then this paper highlights the causes behind the recent unexpected emergence of persistently low inflation. Among the most important causes of this were structural changes which took place also in labour markets, being the outcome of the twilight of traditional manufacturing and increasing globalisation. Findings: The structural weakening of the bargaining position labour creates situation in which the period when monetary policy was focused on preventing wage-price spirals has ended. If advanced economies are entering a long period of low inflation and low interest rates, it will necessitate a reformulation of the role that central banks play in stabilisation policies. Recommendation: This paper postulates that central banks should acquire a pivotal role in the macroprudential policy. The main argument is that the independence of central banks, which they obtained when fighting inflation, would increase the effectiveness of the macro-prudential policy. Contribution: Usually success in lowering and stabilising inflation is attributed mainly to the changes in the way in which central banks have been conducting their monetary policy since the early 1980s. This article highlights the fact that the role which was played in this process by the substantial weakening of the labour bargaining position is still underappreciated.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2018, 4(46); 19-29
1898-3529
2658-1116
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena skuteczności wzbogacania i odsiarczania mułów węglowych we wzbogacalnikach zwojowych
Evaluation of the effectiveness of the beneficiation and desulfurisation of coal slime in spirals
Autorzy:
Blaschke, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/318043.pdf
Data publikacji:
2000
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Przeróbki Kopalin
Tematy:
odsiarczanie mułów węglowych
wzbogacanie mułów węglowych
muły węglowe
wzbogacalniki zwojowe
coal slime beneficiation
coal slime desulfurisation
coal slime
spirals
Opis:
W ostatnich latach w kilku zakładach wzbogacania węgla kamiennego pracują wzbogacalniki zwojowe (spirale). Służą one do wydzielania pirytu oraz kamienia z drobnych klas ziarnowych. W artykule przedstawiono rezultaty badań wzbogacania nadawy pochodzącej z wylewu hydrocyklonów wodnych. Dokonano oceny rozdziału wąskich klas ziarnowych, na które podzielono nadawę, koncentrat, produkt przejściowy i odpady. Wydzielono klasy ziarnowe, w których oznaczono zawartość popiołu i siarki, rozdzielono następnie na frakcje gęstościowe i określono w nich zawartości popiołu. Ocenę procesu wzbogacania oparto na określeniu wskaźnika rozproszenia prawdopodobnego. Stwierdzono, że stosowanie spiral pozwala na skuteczne wzbogacanie i odsiarczanie drobnych klas ziarnowych węgla.
The installation using spirals for coal beneficiation have been operated in Polish processing plants since many years. Their main aim is to remove pyrite and rock grains from fine class coal of steam coal. The results of slime beneficiation investigation made in one of chosen processing plant are presented in the paper. When the processing plant was working the samples of raw coal and separation spiral's products were taken. These samples were then separated on narrow grain classes at the laboratory screen. Next, each grain classes separated in heavy density liquid on fractions. Ash and sulphur content were denoted, for each, created in this way, sample. The obtained results allowed to make an investigation of the evaluation of accuracy for coal slime beneficiation and desulphurisation on spirals.
Źródło:
Inżynieria Mineralna; 2000, R. 1, nr 2, 2; 33-36
1640-4920
Pojawia się w:
Inżynieria Mineralna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces badawczy w krytyczno-partycypacyjno-edukacyjnych badaniach w działaniu – rekonesans i dynamiczne cykle działaniowe
The Research Process in Crtical-Participative-Educational Action Research – Reconnaissance and Dynamic Action Cycles
Autorzy:
Borowska, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40570892.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
CPAR M2S
rekonesans badawczy
dynamiczne cykle działaniowe
spirale akcji
wspólnota badawcza
research reconnaissance
dynamic action cycles
action spirals
research community
Opis:
CEL NAUKOWY: Głębsze poznanie i wyjaśnienie istoty procesu badawczego w krytyczno-partycypacyjno-edukacyjnych badaniach w działaniu, uwzględniając rekonesans badawczy i dynamiczne cykle działaniowe; stanowią one etapy badawcze, opierając się na paradygmacie interpretatywnym i tradycji badań partycypacyjnych. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Artykuł ogniskuje się wokół sposobu rozumienia CPAR M2S i ich roli w procesie tworzenia wiedzy i udoskonalania praktyki; w artykule została wykorzystana dyskursywna analiza rozumienia i wyjaśniania procesu badawczego w tradycji badań partycypacyjnych, wywodzącej się z ruchu akcjonistycznego na rzecz rozwoju społeczności. PROCES WYWODU: Treść artykułu wyjaśnia etapy procesu dociekania badawczego nie uwzględniającego sztywnych kanonów dociekań metodologiczno-pozytywistycznych oraz nie wpisuje się w kategorię tzw. badań stosowanych. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: CPAR nie są technicznym i instrumentalnym doskonaleniem praktyki edukacyjnej; nie można ich bezrefleksyjnie identyfikować tylko z projektem edukacyjnym (dydaktycznym); zasadniczym elementem różnicującym jest identyfikacja problemu badawczego przez grupę badanych (nie na polecenie kierownictwa); przestrzeń edukacyjna staje się miejscem wytwarzania wiedzy na temat praktyki i krytycznej refleksyjności nauczycieli nad dotychczasowym działaniem (praktyką), nakierowanej na zmianę. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Artykuł uwzględnia aspekt zmienności i dynamizmu badawczego obecnego w badaniach w działaniu oraz opisuje rolę badacza akcji, „momentów” edukacyjnych, wnosząc nowe kierunki myślenia i działania w celu tworzenia wiedzy i doskonalenia praktyki.
RESEARCH OBJECTIVE: Deeper learning and explaining the essence of the research process in critical-participatory-educational action research, taking into account research reconnaissance and dynamic action cycles; they constitute research stages based on the interpretative paradigm and the tradition of participatory research. THE RESEARCH PROBLEMS AND METHODS: The article focuses on the understanding of CPAR M2S and its role in the process of creating knowledge and improving practice; the article uses a discursive analysis of understanding and explaining the research process in the tradition of participatory research, originating from the actionist movement for community development. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The content of the article explains the stages of the process of research inquiry that does not take into account the rigid canons of methodological-positivist inquiries and does not fit into the category of so-called “applied research.” RESEARCH RESULTS: The CPAR is not technical and instrumental improvement of educational practice; it cannot be unreflectively identified only with an educational (didactic) project; the main differentiating element is the identification of the research problem by the group of respondents (not at the command of the management); the educational space becomes a place where knowledge about practice is generated and teachers are critically reflective of their actions (practice) so far, aimed at change. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The article takes into account the aspect of variability and research dynamism present in action research and describes the role of a researcher of action, educational „moments” bringing new directions of thinking and action in order to create knowledge and improve practice.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2023, 22, 61; 149-159
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies