Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "socially maladjusted youth" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Wykluczenie edukacyjne jako jedno z zagrożeń wykluczenia społecznego nieletnich z młodzieżowych ośrodków wychowawczych
    Educational Exclusion as One of the Threats Social Exclusion of Minorsfrom Youth Educational Centers
    Autorzy:
    Mielczarek, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/21151139.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    wykluczenie edukacyjne
    wykluczenie społeczne
    młodzież niedostosowana społecznie
    nieletni
    młodzieżowy ośrodek wychowawczy
    educational exclusion
    social exclusion
    socially maladjusted youth
    minor
    Opis:
    Przedmiot badań w niniejszym artykule odnosi się do wykluczenia edukacyjnego jako jednego z zagrożeń wobec nieletnich umieszczonych w Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych (MOW). Z przedmiotem badań korespondował ich cel, którym było poznanie oferty edukacyjnej nieletnich z MOW pod kątem wykluczenia edukacyjnego. Z kolei problem badawczy, jaki postawiono w artykule, zawarł się w pytaniu: Czy, a jeżeli tak, to w jakim stopniu nieletni z MOW są wykluczeni edukacyjnie? Projekt badawczy zrealizowano za pomocą metody monografii, a jej uzupełnieniem była technika analizy dokumentów. Narzędzie badawcze stanowił natomiast autorski arkusz danych. Przy opracowaniu materiału badawczego bazowano na dokumentacji pozyskanej z Ośrodka Rozwoju Edukacji (ORE) w Warszawie.
    The subject of research in this article deals with educational exclusion as one of the threats to minors placed in youth educational centers. The subject of research corresponded to their goal, which was to get to know the educational offer of minors from MOW in terms of educational exclusion. On the other hand, the research problem presented in the article was included in the question: Whether, and if so, to what extent are minors from MOW educationally excluded? The research project was carried out using the monograph method, supplemented by the technique of document analysis. The research tool was the original data sheet. When developing the research material, it was based on documentation obtained from the Education Development Center in Warsaw.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2022, 14, 3; 87-102
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WARTOŚCI KOMUNIKOWANE PRZEZ MŁODZIEŻ Z OCHOTNICZYCH HUFCÓW PRACY
    VALUES COMMUNICATED BY THE YOUTH FROM VOLUNTARY LABOUR CORPS
    Autorzy:
    Majkowski, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418693.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    values
    language of the value
    discourse
    maladjusted youth socially
    participant
    dysfunctional family
    vulgarism
    Voluntary Labour Corps
    Centre of the Training and the Upbringing in Tczew
    Opis:
    In the article one undertook the issue of values acknowledged and fixed during the interaction through the youth with threatened marginalization, neglected tutorially, with included care of the Centre of the Training and the Upbringing in Tczew (OSiW) which is the organizational unit of Voluntary Labour Corps of Pomeranian Voivodship. In the discourse of the youth with OSiW withdraws the phenomenon of passing from values, such as: the family, the work, the order (serial activities) to anti-values, to not accepting of the value of the family, the work, the order, generally, passing from the good to the evil, the aggression. Valuing is helped by the use of vulgarisms.
    Źródło:
    Colloquium; 2017, 9, 4; 105-118
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Usamodzielnianie wychowanków Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych
    Empowerment Foster Children Youth Education Centers
    Autorzy:
    Szafrańska, Karina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371465.pdf
    Data publikacji:
    2017-01-29
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy (MOW)
    usamodzielnienie wychowanków
    programy usamodzielniania
    młodzież niedostosowana społecznie
    Youth Educational Centre
    self-empowerment of wards
    self-empowerment programmes
    socially maladjusted adolescents
    Opis:
    Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze (MOW) to instytucje resocjalizacyjne przeznaczone dla młodzieży niedostosowanej społecznie, która umieszczana jest w nich na mocy postanowienia sądu. Wiele niepokojów budzi proces usamodzielniania wychowanków powracających do swoich, zwykle destrukcyjnych, środowisk wychowawczych. Istnieje obawa, że podjęte w ośrodku działania resocjalizacyjne i wychowawcze zostaną zniweczone. Szansą na dobre funkcjonowanie jest udzielenie niezbędnej pomocy podczas tzw. procesu usamodzielniania, który przygotuje wychowanków do życia w społeczeństwie. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na oddziaływania MOW mające na celu usamodzielnienie wychowanków na przykładzie projektu „Trampolina” Księży Orionistów (MOW ul. Barska w Warszawie) oraz projektu otwarcia i prowadzenia grupy usamodzielniającej „Damy radę” w MOW w Radzionkowie.
    Youth Educational Centers (YEC) are open social rehabilitation institutions for socially maladjusted adolescents who are placed in such centres by court order. The wards who become self-dependent and return to their usual destructive upbringing environments give cause for concern. There is a risk that various social rehabilitation and educational measures taken in the center will be undone. If a person is to function well, they need to be provided with necessary assistance during the so-called self-empowerment process that will prepare them to function in society. This article is to draw attention to the impact of the YEC aiming at the self-empowerment of wards, exampled by the “Trampolina” project by the Orionist Farthers (YEC, Barska Street in Warsaw) and the project of forming and running the “Damy radę” (We will manage) empowerment group at the YEC in Radzionków.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2016, 12; 59-75
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Temporal perspective and mental functioning of socially maladjusted youth held in conditions of institutional isolation
    Perspektywa temporalna i funkcjonowanie młodzieży niedostosowanej społecznie przebywającej w warunkach izolacji
    Autorzy:
    Dąbrowska, Anna
    Marek-Banach, Joanna
    Zimbardo, Philip
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/43665833.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-28
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    temporal perspective
    depression
    stress
    loneliness
    socially maladjusted youth
    institutional isolation
    perspektywa temporalna
    depresja
    stres
    samotność
    młodzież niedostosowana społecznie
    izolacja instytucjonalna
    Opis:
    Introduction: The aim of the research presented was to determine whether the temporal perspective of socially maladjusted adolescents, held against their will in conditions of institutional isolation, can be linked to the level of their mental functioning. Method: The researchers applied standardized psychological tests in a survey of a group of 311 adolescents (38 females, 273 males), aged 13–18, who were held in a youth education center (YEC) following family court rulings. Results: After a psychological characterization of three groups of adolescents with different temporal perspectives, distinguished on the basis of cluster analysis, it was proven that the temporal perspective of adolescents held in institutional isolation is crucial to the quality of their mental functioning. The participants who scored significantly lower in all dimensions of temporal perspective seemed to be experiencing lower-intensity loneliness, depression and stress. Those, on the other hand, whose perspective was of the present-hedonistic or past-negative types felt lonelier, lived under more stress and suffered from more severe forms of depression. The teenagers whose temporal perspective was past-positive and future-oriented turned out to be most balanced in terms of the investigated psychological variables, which may confirm the importance of a balanced temporal perspective for good quality of life. Conclusions: The strongest effect was found in relation to peer and family loneliness, which indicates the importance of family and peers in the teenagers’ psychosocial development. These findings promote further reflection on the legitimacy of institutional measures used in the rehabilitation of socially maladjusted youth to date, and the search for new, effective kinds of social rehabilitation intervention.
    Wstęp: celem prezentowanych badań było ustalenie, czy perspektywa temporalna nieprzystosowanych społecznie adolescentów przebywających wbrew swojej woli w warunkach izolacji instytucjonalnej wiąże się z ich funkcjonowaniem psychicznym. Metoda: badania przeprowadzono w grupie 311 osób (38 dziewczynek, 273 chłopców) w wieku 13-18 lat przebywających w młodzieżowym ośrodku wychowawczym wskutek decyzji sądu rodzinnego za pomocą standaryzowanych testów psychologicznych umożliwiających pomiar badanych zmiennych. Wyniki: po dokonaniu charakterystyki psychologicznej wyodrębnionych na podstawie analizy skupień trzech grup adolescentów zróżnicowanych pod względem perspektywy temporalnej dowiedziono, że perspektywa temporalna adolescentów przebywających w warunkach izolacji instytucjonalnej ma duże znaczenie dla ich funkcjonowania psychicznego. Adolescenci, którzy uzyskali znacząco niższe wyniki we wszystkich wymiarach perspektywy temporalnej, wydają się charakteryzować niższym poziomem natężenia odczuwanej samotności, depresji i stresu. Ci zaś, których charakteryzuje perspektywa teraźniejsza hedonistyczna oraz przeszła negatywna, czują się bardziej samotni, doświadczają większego stresu i cierpią z powodu depresji. Najbardziej zrównoważeni pod względem mierzonych zmiennych psychologicznych wydają się ci nastolatkowie, którzy koncentrują się na pozytywnej przeszłości i przyszłości, co może potwierdzać znaczenie zrównoważonej perspektywy czasowej dla dobrej jakości życia. Wnioski: najsilniejszy efekt stwierdzono w odniesieniu do samotności rówieśniczej i rodzinnej, co wskazuje na znaczenie tych dwóch grup społecznych dla prawidłowego rozwoju psychospołecznego badanych nastolatków, a także sprzyja refleksji nad zasadnością dotychczas stosowanych rozwiązań instytucjonalnych wobec młodzieży niedostosowanej społecznie i poszukiwaniem nowych, skutecznych sposobów oddziaływań resocjalizacyjnych.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 605(10); 53-71
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Samodzielne Proces usamodzielnienia w doświadczeniach biograficznych byłych wychowanek placówek resocjalizacyjnych
    Independent. The process of self-empowerment in biographical experiences of former pupils of resocialization institutions
    Autorzy:
    Jaros, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371271.pdf
    Data publikacji:
    2018-10-19
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    Procedura usamodzielnienia
    młodzieżowe ośrodki wychowawcze
    readaptacja społeczna
    młodzież niedostosowana społecznie
    process of self-empowerment
    youth educational cente
    social readaptation
    socially maladjusted adolescents
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest procesowi usamodzielniania się kobiet, które w przeszłości przebywały w placówkach resocjalizacyjnych. Do zilustrowania poruszanej tematyki wykorzystane wywiady narracyjne (wraz z właściwa procedurą analityczną F. Schütze) przeprowadzone z kobietami, które w przeszłości przebywały w młodzieżowym ośrodku wychowawczym. W oparciu o analizę uzyskanego materiału dokonano rekonstrukcji sposobów realizacji różnych form wsparcia w ramach procedury usamodzielnienia byłych wychowanek, tak jak ujawniały się one w ich indywidualnych doświadczeniach biograficznych. Z jednej strony procedura usamodzielnienia sprzyja readaptacji społecznej rozumianej jako przystosowanie się do czynnego życia poprzez pełnienie ról społecznych. Z drugiej strony takie formy wsparcia jak pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki, która nie umożliwia samodzielnego życia i odpowiednie warunki mieszkaniowe w lokalach socjalnych, które lokują osoby w „patologicznej przestrzeni społecznej” stanowią o swoistej grze pozorów świadczonej pomocy.
    Article is about the self-empowerment process of woman, who in the past were under control of formal institutions. To illustrate the raised issues ten narrative interviews (including appropriate analytical procedure F. Schütze) were conducted with women who were in youth educational center in the past. On the basis of this analysis I conducted a reconstruction of methods of supporting in process of self- empowerment revealed in individual experiences of the examined individuals. On the one hand, the process of self-empowerment promote (facilitates) social readaptation. On the other hand, the financial help on continuing education which doesn’t link to independent life and help to obtaining adequate housing, including a social house usually allocated people in dysfunctional society, it is only seeming to help.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2018, 16; 141-156
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Realizacja zadań rozwojowych przez młodzież nieprzystosowaną społecznie
    Implementation of developmental tasks by socially maladjusted youth
    Autorzy:
    Porembska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893736.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-29
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    zadania rozwojowe
    nieprzystosowanie społeczne
    młodzież
    adolescencja
    Havighurst
    developmental task
    socially maladjusted youth
    adolescence
    social maladjustment
    Opis:
    Problematyka artykułu koncentruje się wokół realizacji zadań rozwojowych, przez młodzież nieprzystosowaną społecznie. Zgodnie z koncepcją Roberta J. Havighursta człowiek, osiągając określony wiek życia, ma do spełnienia konkretne zadania rozwojowe. Opanowanie zadań rozwojowych oznacza osiągnięcie właściwego dla danej fazy życia przystosowania społecznego i psychicznego. Natomiast trudności w poradzeniu sobie z jakimś zadaniem rozwojowym, wskazują, że jednostka odstaje od wzorów i norm, a to może prowadzić do nasilenia się symptomów nieprzystosowania. W artykule przedstawiono wyniki badań własnych dotyczące deklarowanej przez młodzież nieprzystosowaną społecznie realizacji zadań rozwojowych.
    The subject of this article focuses on the implementation of development tasks by socially maladjusted youth. According to the concept of Robert J. Havighurst, a person reaching a certain age of life has specific development tasks to fulfill. Mastering developmental tasks means achieving social and mental adaptation appropriate for a given phase of life. On the other hand, difficulties in coping with a developmental task indicate that the individual deviates from patterns and norms, and this may lead to an increase in the symptoms of maladjustment. The article presents the results of own research on the implementation of development tasks declared by socially maladjusted youth
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 584(9); 63-75
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prężność psychiczna a wsparcie społeczne w grupie młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Badania pilotażowe
    Resiliency and Social Support in the Group of Socially Maladjusted Youth
    Autorzy:
    Konaszewski, Karol
    Kwadrans, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371408.pdf
    Data publikacji:
    2017-07-28
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    prężność
    młodzież
    ośrodki kuratorskie
    nieprzystosowanie społeczne
    resiliency
    youth
    attendance centres
    socially maladjusted
    Opis:
    Celem niniejszego doniesienia jest odpowiedź na pytanie, czy poziom prężności psychicznej łączy się z poczuciem otrzymywanego wsparcia w grupie osób badanych. Badania przeprowadzono na 174-osobowej grupie nastolatków, obojga płci, w wieku 14–18 lat.W prezentowanych badaniach uczestniczyły dwie grupy respondentów, 112 osoby zaklasyfikowano do grupy nieprzystosowanych społecznie, natomiast 62 osoby do grupy porównawczej. Badania przeprowadzono w ośrodkach kuratorskich. Do zbadania prężności psychicznej wykorzystano Polska skala SPP-18 N. Ogińskiej-Bulik i Z. Juczyńskiego oraz Kwestionariusz Czynników Wsparcia własnego autorstwa. Uzyskano następujące rezultaty: ogólny poziom prężności psychicznej koherencji i czynników 1, 3, 4 nie różni się istotnie w porównywanych grupach. Młodzież nieprzystosowana społecznie różni się istotnie od młodzieży z grupy porównawczej w wytrwałości i determinacji w działaniu oraz poczuciu wsparcia szkolnego. Prężność psychiczna oraz poczucie wsparcia (rodzinnego, szkolnego, rówieśniczego) korelują ze sobą w grupie młodzieży nieprzystosowanej.
    The purpose of this report is to answer the question of whether the level of resiliency is combined with a sense of support received in the group of subjects. The study was conducted on a group of 174 teenagers of both sexes, aged 14–18 years. The study involved two groups of respondents. 112 individuals were classified as socially maladjusted and 62 as the controls. The study was conducted in attendance centres for adolescents at risk. SPP-18, a Polish scale for measuring resiliency, designed by N. Oginska-Bulik and Z. Juczyński, and author’s own Support Factors Questionnaire, were used in the study. The following results were achieved: the overall level of resiliency and factors 1,3,4 was not significantly different in the compared groups. Socially maladjusted youths significantly differed from the controls in perseverance, determination in action and a sense of support from the school. Resiliency and the perceived support (family, school and peer) were correlated in the group of sociallymaladjusted youth.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2017, 13; 163-173
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Preparation of socially maladjusted youth located in youth educational centres for self-sufficient living
    Autorzy:
    Mielczarek, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/941731.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    minors
    socially maladjusted youth
    self-sufficiency
    preparation for self-sufficient life
    youth educational centre
    Opis:
    The article is of a theoretical and research nature. The theoretical part outlines the specificity of a social rehabilitation centres for minors and refers to the definition of self-sufficiency. The subject of the research was the empowerment of juveniles staying in youth educational centres. Their aim was to find out the answer to the problem: what methods and forms of work are used by youth educational centres to prepare minors for a self-sufficient life after leaving them in the following spheres: family, professional, social and civic? The project was carried out in three selected youth educational centres. The data was obtained using the pedagogical monograph method, for which the document analysis technique was selected, supplemented with an original data sheet acting as a research tool. The research was conducted in the mainstream of the qualitative approach identified with the interpretative paradigm, which allowed for the abandonment of hypotheses.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 31; 361-377
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Orientacje zawodowe młodzieży niedostosowanej społecznie wobec kariery zawodowej
    Orientations of socially maladjusted young people towards their careers
    Autorzy:
    Kukla, Daniel
    Mielczarek, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560812.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    kariera zawodowa
    orientacja zawodowa
    niedostosowanie społeczne
    młodzież niedostosowana społecznie
    resocjalizacja
    professional career
    professional orientation
    social maladjustment
    socially maladjusted youth
    resocialization
    Opis:
    W opracowaniu przedstawiono wyniki badań, których celem było poznanie odpowiedzi na problem główny zawarty w pytaniu: jakie orientacje zawodowe przejawia młodzież niedostosowana społecznie płci męskiej umieszczona w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym? Placówka, w której zrealizowano badania, jest przeznaczona dla chłopców niedostosowanych społecznie w wieku 13–18 lat będących w normie intelektualnej. W postępowaniu badawczym została przyjęta strategia ilościowa, która wpisała się w paradygmat pozytywistyczny. Badania przeprowadzono za pomocą metody indywidualnych przypadków, do której dobrano technikę testu. Narzędzie badawcze stanowił wystandaryzowany kwestionariusz „Moja kariera”. Otrzymane wyniki badań pozwoliły poznać orientacje na karierę zawodową wśród grupy nieletnich.
    The study presents the results of the research, the aim of which was to get to know the answer to the main problem included in the question: what kind of professional orientation present maladjusted youth placed in the Youth Educational Center? The institution where the research was carried out is intended for socially maladjusted boys aged 13–18 who are in the intellectual norm. A quantitative strategy was adopted in the research procedure, that became part of the positivist paradigm. The research was carried out using the individual case method, to which the test technique was selected. The research tool was a standardized questionnaire „My Career”. The obtained results of the research allowed to know the orientations for a professional career among the group of minors.
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 17; 259-274
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nieprzystosowanie społeczne jako wyraz negatywnych ustosunkowań wobec norm
    Social maladjustment as an expression of negative attitudes towards norms
    Autorzy:
    Pytka, Lesław
    Florczykiewicz, Janina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1369734.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-01
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    nieprzystosowanie społeczne
    młodzież nieprzystosowana społecznie
    negatywne ustosunkowania wobec norm
    social maladjustment
    socially maladjusted youth
    negative attitudes towards norms
    Opis:
    Celem badań było określenie ustosunkowań wobec norm młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Odwołano się do twierdzenia C. Czapówa, że nieprzystosowanie społeczne jest wynikiem negatywnych ustosunkowań jednostki, rozumianych jako niechęć do podejmowania zachowań zgodnych z normami. Badaniom sondażowym poddano 132 wychowanków zakładów poprawczych i młodzieżowych ośrodków wychowawczych. Potwierdzono założenie o występowaniu u młodzieży nieprzystosowanej społecznie negatywnych ustosunkowań wobec badanych norm i niskim stopniu ich internalizacji. Ustalono, że młodzież wiąże stosowanie norm prawnych, religijnych, moralnych z wartościami, jednak poglądy te nie korespondują z ich przestrzeganiem. Uzyskane rezultaty wyznaczają implikacje dla praktyki resocjalizacyjnej – wskazują na konieczność wzmożenia wysiłków wychowawczych w zakresie wspomagania rozwoju moralnego jednostek nieprzystosowanych społecznie.
    The aim of the study was to determine attitudes towards the norms of socially maladjusted youth. Reference was made to C. Czapów‘s claim that social maladjustment is the result ofan individual‘s negative attitudes, understood as a reluctance to engage in compliance with standards. A diagnostic survey was used.132 wards of juvenile detention centers and youtheducational centers took part in the study. Confirmed was the assumption that socially maladjusted adolescents had negative attitudes towards the tested standards and a low degree of internalization. It was established that young people associate the application of legal, religious and moral norms with values, but these views do not correspond to their observance. The results obtained determine the implications for the rehabilitation practice – they indicate the need to intensify educational efforts in supporting the moral development of socially maladapted individuals.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2020, 19; 245-257
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Księży Orionistów- dawniej i dziś
    The Youth Educational Centre of the Orionite Fathers - Past and Present
    Autorzy:
    Moleda, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/23050919.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Gdańskie Seminarium Duchowne
    Tematy:
    socially maladjusted youth
    educational and resocialization interventions
    support
    center’s history
    Youth Educational Centre of the Orionite Fathers
    Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Księży Orionistów
    młodzież nieprzystosowana społecznie
    odziaływania wychowawcze i resocjalizacyjne
    wparcie
    historia ośrodka
    Opis:
    W artykule zaprezentowano historię oraz współczesne funkcjonowanie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego Księży Orionistów. W opracowaniu ukazana została działalność wychowawcza prowadzona przez ks. Franciszka Toporskiego- założyciela placówki. Przedstawiono najważniejsze wydarzenia w dziejach Ośrodka. Próbowano pokazać także wybrane projekty współcześnie realizowane w placówce. Starano się także zaprezentować, że zarówno w przeszłości jak i obecnie działania wychowawcze zmierzają by dom przy ul. Barskiej był dla młodzieży nieprzystosowanej społecznie domem rodzinnym.
    This article explores the history and contemporary functioning of the Youth Educational Center of the Orionite Fathers. The paper depicts the educational activities initiated by Father Franciszek Toporski, the institution’s founder, highlighting key events in the center’s history. It also attempts to showcase selected ongoing projects within the facility. The aim is to demonstrate that both in the past and present, the educational efforts strive to make the residence on Barska Street a home for socially maladjusted youth.
    Źródło:
    Studia Gdańskie; 2023, 53; 165-176
    0137-4338
    2720-7102
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Młodzież nie przystosowana społecznie (badania katamnestyczne)
    The socially maladjusted youth (a follow-up study)
    Autorzy:
    Ostrihanska, Zofia
    Wójcik, Dobrochna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/699267.pdf
    Data publikacji:
    1989
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN
    Tematy:
    młodzież
    niedostosowany społecznie
    zachowanie
    badania katamnestyczne
    chłopcy
    spożywanie alkoholu
    sądy karne
    youth
    socially maladjusted
    catamnestic research
    boys
    alcohol consumption
    behaviour
    Opis:
                  The paper presents further fates of socially maladjusted children from Warsaw elementary schools in the period from 1976-1978 (when they were examined for the first time) till 1985 (when they were interviewed again and their criminal records were checked). The children to be included in the study had been indicated by their teachers due to intense and cumulated symptoms of social maladjustment (though nor necessarily offences). The following acts were found to be symptoms of maladjustment: regular truancy, loitering, running away from home; contacts with demoralized peers; thefts; drinking of alcohol; sexual depravation; vandalism; aggressive behaviour. Further fates of those examined persons were compared with the fates of their non-maladjusted classmates whose fathers, socio-professional status was the same as in the basic group.                Four to six years passed from the initial interview till the catamnesis. Criminal records were checked for a period of about seven years. During the first study, boys from both groups were aged 10-16; accordingly, they were aged 16-24 during the follow-up period. The second study included  243 maladjusted boys, with the control group of  139, while 262 and 151 boys respectively had been examined during the first study.                Longitudinal studies of social maladjustment are very important, as they render it possible to appraise the initial symptoms of social maladjustment and to define their prognostic value. Such studies also make a discrimination possible between transitory difficulties which are frequently related to a definite stage of the child’s development, and behavior that requires specialistic treatment . Moreover, basing of such studies, the quality and results of interventions taken towards the socially maladjusted youth can be appraised.                The follow-up study was aimed at answering the following questions:  a) What - if any were the changes of family situation of boys from both groups ? b)What were the further fates of the socially maladjusted boys as compared with member of the control group? In particular, did they finish elementary school, did they continue their education, what secondary school did they choose and did they finish that school? c) Do those out of school work? What profession are they in? Are they satisfied with that profession and the work they perform? d) What are the leisure habits of the examined boys? e) What are the drinking habits, delinquency, and criminal records of the socially maladjusted boys as compared with their peers from the control group ? In both groups, the examined persons family situation underwent various changes during the catamnesis, and so did the relations between them and their parents. The changes consisted mainly in 42.8 per cent of the maladjusted boys staying temporarily away from which frequently resulted from the court's or educational authorities decisions to send them to educational or correctional institutions. Boys from the control group usually spent the entire follow-up period at home.               The two groups differed as regards their family environments, those of the  socially maladjusted boys being much less favourable. These differences grew during the follow-up period as regards many factors (broken home, the fathers irregular employment or lack of permanent job, excessive drinking). Also the school situations clearly differentiated the two-groups both in the first study and during the follow-up period. At the moment of the second examination, only one boy from the control group was still going to elementary school, while there were as many as 40 (16.5 per cent) of such boys among those socially maladjusted. This proportion seems very large the fact considered we deal here with young persons whose intellectual development is normal, and with the educational level necessary for the individual’s future professional activities and participation in the country’s social and cultural life . (The fact should also be stressed here that in the first study, nearly half of the socially maladjusted boys were in standard VII at the very least, and thus not far from finishing school). As shown by our study, the chances for learning and finishing elementary school later in life are extremely poor.                All members of the control group and two-thirds of the socially maladjusted boys learned on after finishing elementary school. It appeared that those from the basic group not only continued education less frequently (this fact being related to their educational backwardness), but also changed and left schools (35.1 per cent) much more frequently than boys from the control group (21.1 per cent).  It seems, however, that changing and leaving school takes place very often in the control group, too. This testifies to learning difficulties of elementary school graduates and to their frequent mistakes in choosing the line and type of education. It is worth mentioning here that, in the light of the  examined persons statements, the institutions assigned to render professional guidance to young persons influenced their decisions to a minimal degree only.                At the moment of follow-up interviews, as many as 162 socially maladjusted boys and only 35 members of the control group were already out of school. Less than a half (46.9 per cent) of  the former finished elementary school, while nearly all (97.6 per cent) of those from the control group who were  not learning anymore managed to reach that educational level. The secondary schools which the socially maladjusted boys who were not learning anymore finished were frequently (in 35.5 per cent of case) shortened courses.                The examined persons often left elementary school defeated and hostile towards it; they had no professional aspirations and acceptable leisure habits. Our findings seem to demonstrate that elementary school and the associated institutions frequently fail confronted with difficult children from negative families. An appraisal of the examined persons, employment is difficult due to their different life situations and ages. Among those employed from the control group there was a greater number of apprentices as compared with the socially maladjusted group (where  apprentices constituted 5-per cent only of those employed). Nearly half of those from the basic group (46.4 per cent) were skilled workers, and 44.3 per cent performed manual work that required no professional qualifications. Thus in nearly half of the cases, when starting on their professional careers, socially maladjusted boys had no chance to train in a profession.                The two groups also differ greatly as regards professional aspirations and their fulfillment.  The socially maladjusted  boys  had no particular professional plans in a greater proportion of cases (27 per cent) than members of  the control group (7 per cent). Asked whether  the professional plans they hand on finishing elementary school ever came true , nearly  half (48 per cent) of the socially maladjusted answered in the negative, and just 20 per cent-in the affirmative. The respective proportions were reversed In the control group: 53 per cent of affirmative and 30.7 per cent of negative answers.               Generally speaking, those employed are not pleased with their earnings. Asked about the wages which which satisfy them, they frequently mentioned sums several times higher than what they were paid. The fact is worthy of notice that those who finished a secondary school are not at all those who earn most. As shown by the analysis of the examined persons, leisure habits, the socially maladjusted are more passive in this respect, their leisure activities being less diversified and restricted to having fun and social contacts only. The leisure habits they follow create frequent opportunities to drink alcohol, and some of their activities (like a game of billiards or cards) make it necessary for them always to have money which they would spend on such games. The following conclusions can be drawn from the analysis of the examined persons drinking habits: during catamnesis, 43.1 per cent of the socially maladjusted and 25.1 per cent of members of the control group drank alcohol (vodka or wine) at least once a week and or drank larger amounts on one occasion (i. e. more than 200 cl. Vodka or 600 cl. wine). the respective proportions of teetotalers (according to their own and their mothers statements) were 15.7 and 19.6 per cent. The boys who had drunk repeatedly in the first study were also found to drink regularly during the follow-up period, while a considerable proportion of those who had abstained from alcohol before drank only seldom and small amounts later on, too. An opinion is thus justified that repeated drinking by children and young persons, if it stars at a young age (and particularly if it accompanied by other symptoms of social maladjustment), is not a transistory phenomenon but develops into a relatively persistent lifestyle and leisure habit with time, those affected following that habit in the company of similarly oriented peers. In the first study, repeated drinking coexisted with other symptoms of social maladjustment, such as truancy, running away from home, stealing etc. As shown by the analysis of such persons further life situation, their attitude towards and extent of drinking does not change with time as a rule, instead, their drinking habits grow more excessive and are related, like before, to disturbed socialization.                Moreover, regular drinking is related to other negative factors as well. Excessive drinkers among those socially maladjusted frequently failed to finish school; is they succeeded after all, it was usually a year or more later than their peers. This fact negatively influenced their chances to learn on and to train in a profession. Among such boys there was also a greater proportion of those who neither learned nor worked during the catamnesis (p<0.05). Stealing was also more frequent among them (p<0.001), and so were contacts with peers who committed thefts (p<0.01) and who drank regularly (p<0.02), as well as drug abuse (p<0.05) and self-mutilations (p<0.02), committed more frequently as compared with the remaining socially maladjusted boys.                Also in the control group, boys who drank during the fallow-up period stole (p<0.01), belonged to regularly drinking peer groups (p<0.001), and stayed out of school and work (p<0.01) more frequently than others from that group.                Therefore, regular drinking renders difficult such examined persons proper start into adult life.                As regards criminal records, the group of socially maladjusted proved to be differentiated. This concerns both the initial stage of our study when one-third of those boys had already had cases at family courts, and the follow-up period when the percentage of those with criminal records went up to 55.8. As many as 30 per cent of the examined persons had cases at criminal courts after the age of 17, and every fourth of those who had cases at courts (both family and common courts) had been convicted at least four times. Despite the differentiation, the data concerning criminal records are rather alarming, the extent of delinquency gradually becoming higher during the seven years of catamnesis.                If we compare socially maladjusted boys who never had any cases at court with those previously convicted, the number of convictions taken into account, these two groups prove to differ not only as regards their respective careers in this regards. It appears that various negative factors found both in the examined persons themselves and in their families and peer groups are more frequent in those previously convicted and repeatedly convicted as compared with those. who have no criminal record. Fathers of the former have their own criminal records more frequently, and the boys themselves more often have stealing and drinking friends. They also reveal a greater number of various symptoms of social maladjustment; during the follow-up period, more of them neither learned nor worked, and more failed to finish elementary school or only finished it behind time.                As follows from our study social maladjustment when going to elementary school does not necessarily determine such young persons' further demoralization. The group of socially maladjusted boys is highly diversified in many respects. At the same time, it also differs greatly from the control group, being much worse: those socially maladjusted reach a lower educational level and wages, are more displeased with their own lives, and more excessive in their drinking habits, and also commit offences and have cases at court more frequently. The extent of maladjustment found in that group seems rather large which manifests among others the small range and poor effectiveness of preventive actions taken towards the examined persons by the competent educational institutions.
    Źródło:
    Archiwum Kryminologii; 1989, XVI; 141-188
    0066-6890
    2719-4280
    Pojawia się w:
    Archiwum Kryminologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje interpersonalne młodzieży niedostosowanej społecznie Perspektywa społeczno-zawodowa
    Interpersonal competencies of the socially maladjusted youth. Social-professional perspective
    Autorzy:
    Mielczarek, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560864.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    komunikacja interpersonalna
    młodzież niedostosowana społecznie
    kompetencje społeczne
    kompetencje interpersonalne
    resocjalizacja nieletnich
    interpersonal communication
    socially maladjusted youth
    social competences
    interpersonal competences
    juvenile rehabilitation
    Opis:
    Celem artykułu jest próba diagnozy poziomu kompetencji interpersonalnych młodzieży niedostosowanej społecznie. Poruszona problematyka jest wąskim wycinkiem obszaru kompetencji społecznych. Artykuł zawiera wyniki autorskich badań, które były prowadzone w jednym z młodzieżowych ośrodków wychowawczych wobec grupy nieletnich płci męskiej w normie intelektualnej. Badania prowadzono w nurcie podejścia ilościowego. Do ich realizacji wybrano metodę sondażu diagnostycznego opartą na technice testu. Narzędzie badawcze stanowił test standaryzowany, który umożliwił zbadanie ogólnych umiejętności komunikacyjnych, umiejętności w zakresie unikania błędów w komunikacji oraz błędów występujących w komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Uzyskane wyniki pokazały, że ogólny poziom kompetencji interpersonalnych chłopców z placówki resocjalizacyjnej w zdecydowanej większości uplasował się na poziomie bardzo niskim, co tym samym potwierdziło postawioną hipotezę. Wysunięte na podstawie badań wnioski korespondują z tymi, które były efektem podobnych dociekań wobec młodzieży niedostosowanej społecznie. Prezentowany tekst to także przyczynek do głębszych refleksji nad perspektywą funkcjonowania jednostek niedostosowanych społecznie w sferze społeczno-zawodowej po opuszczeniu placówki i usamodzielnieniu się.
    The aim of the article is an attempt to diagnose the level of interpersonal competences of socially unsuitable youth. The issues raised are a narrow part of the area of social competence. The article contains the results of author’s research, which was conducted in one of the youth educational centres for the group of male minors in the intellectual norm. The research was conducted in the mainstream of a quantitative approach. For their implementation, a diagnostic survey method based on the test technique was selected. The research tool was a standardized test that allowed to examine general communication skills, skills in avoiding errors in communication and those related to verbal and non-verbal communication. The obtained results showed that the general level of interpersonal competence of boys from the resocialization facility in the vast majority was at a very low level, which confirmed the hypothesis. The conclusions drawn from the research correspond with those that were the result of similar inquiries about the socially maladjusted youth.
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 18; 274-292
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Identyfikacja i wykorzystanie zasobów wychowanków Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego – jako element indywidualnych oddziaływań resocjalizacyjnych
    Autorzy:
    Justyna, Siemionow,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892077.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    socially maladjusted youth
    Youth Readaptation Centre
    social rehabilitation process
    cognitive
    emotional and social resources
    Opis:
    Issues of the social maladjustment of juveniles are being discussed in various interdisciplinary publications. It shows that the problem is important and effective methods of influences towards juveniles are still being sought. Dissertations recommended in the article include personality, which here is settled in the paradigm of cognitive psychology, where the picking up, selection and the use of information play a crucial role in personality. Constructing one’s own experiences when growing up is possible thanks to the fact that one has a knowledge which results mainly from connecting personal experiences. It is necessary to identify during the diagnostic process such abilities of juveniles which can be their main sources of change. Strong points and abilities of juveniles are a key to the improvement in their functioning in the society.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(2 (240)); 61-76
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Hierarchia wartości a zachowania dewiacyjne młodzieży
    Value system and the deviant behavior of youth
    Autorzy:
    Kubicki, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2104971.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    przestępczość młodzieży
    zaburzenia w zachowaniu młodzieży
    młodzież niedostosowana społecznie
    zaburzenia emocjonalne młodzieży
    zachowania agresywne
    system wartości
    hierarchia wartości
    youth crime
    youth behavior disorders
    socially maladjusted youth
    emotional disorders of young people
    aggressive behavior
    deviant behavior of youth
    value system
    Opis:
    Artykuł ma charakter przeglądowy i dotyczy bardzo istotnej z punktu widzenia wychowania zależności pomiędzy wyznawaną przez młodzież hierarchią wartości, a skalą przejawianych przez nią zachowań dewiacyjnych, w tym przestępczych. Przedmiotowa zależność wyprowadzona z rożnych koncepcji teoretycznych, niekoniecznie powstałych na gruncie socjologii dewiacji czy kryminologii (np. teoria uczenia się) jednoznacznie wskazuje, że system wartości u młodzieży przejawiającej zachowania dewiacyjne przedstawia się odmiennie niż o młodzieży, u której proces socjalizacji i wychowania przebiega prawidłowo. Ci pierwsi nastawieni są głównie na realizację indywidualnych potrzeb – często drogą „na skróty”, inaczej oceniają pracę zawodową i uczestnictwo w życiu społecznym. Wysoko cenią tzw. burzliwe życie (częste zmiany, ryzyko, zabawę, humor i chwilowe przyjemności). Skłonne są akceptować wewnętrzne normy własnej (aspołecznej) grupy podobnie postrzegającej otoczenie, natomiast nie włączają w zakres wyznaczników swego postępowania tzw. norm społecznych.
    The article is an overview of relationship, which is very important from the point of view of upbringing, between the hierarchy of values preached by youth and the scale of deviant behaviors, including criminal one, that they manifest. The subject dependence, derived from various theoretical concepts, not necessarily based on the sociology of deviation or criminology (e.g. The learning theory), clearly indicates that the system of values of the youth exhibiting deviant behavior is different from the value system of adolescents whose socialization and upbringing is proceeding properly. The first mentioned group is mainly focused on the fruition of individual needs - often taking "shortcuts", they assess professional work and participation in social life differently. They highly value the so-called turbulent life (frequent changes, risks, fun, humor and momentary pleasures). They tend to accept the internal norms of their own (anti-social) group that perceives the environment in a similar way, but do not include the so-called social standards in their behaviors.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 251-266
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies