Prężność psychiczna a wsparcie społeczne w grupie młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Badania pilotażowe

Celem niniejszego doniesienia jest odpowiedź na pytanie, czy poziom prężności psychicznej łączy się z poczuciem otrzymywanego wsparcia w grupie osób badanych. Badania przeprowadzono na 174-osobowej grupie nastolatków, obojga płci, w wieku 14–18 lat.W prezentowanych badaniach uczestniczyły dwie grupy respondentów, 112 osoby zaklasyfikowano do grupy nieprzystosowanych społecznie, natomiast 62 osoby do grupy porównawczej. Badania przeprowadzono w ośrodkach kuratorskich. Do zbadania prężności psychicznej wykorzystano Polska skala SPP-18 N. Ogińskiej-Bulik i Z. Juczyńskiego oraz Kwestionariusz Czynników Wsparcia własnego autorstwa. Uzyskano następujące rezultaty: ogólny poziom prężności psychicznej koherencji i czynników 1, 3, 4 nie różni się istotnie w porównywanych grupach. Młodzież nieprzystosowana społecznie różni się istotnie od młodzieży z grupy porównawczej w wytrwałości i determinacji w działaniu oraz poczuciu wsparcia szkolnego. Prężność psychiczna oraz poczucie wsparcia (rodzinnego, szkolnego, rówieśniczego) korelują ze sobą w grupie młodzieży nieprzystosowanej.

The purpose of this report is to answer the question of whether the level of resiliency is combined with a sense of support received in the group of subjects. The study was conducted on a group of 174 teenagers of both sexes, aged 14–18 years. The study involved two groups of respondents. 112 individuals were classified as socially maladjusted and 62 as the controls. The study was conducted in attendance centres for adolescents at risk. SPP-18, a Polish scale for measuring resiliency, designed by N. Oginska-Bulik and Z. Juczyński, and author’s own Support Factors Questionnaire, were used in the study. The following results were achieved: the overall level of resiliency and factors 1,3,4 was not significantly different in the compared groups. Socially maladjusted youths significantly differed from the controls in perseverance, determination in action and a sense of support from the school. Resiliency and the perceived support (family, school and peer) were correlated in the group of sociallymaladjusted youth.