Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social selection" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Dokąd zmierza materializm? Althusser/Darwin
    Whither Materialism? Althusser/Darwin
    Autorzy:
    Malabou, Catherine
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1009494.pdf
    Data publikacji:
    2018-10-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    materialism
    Darwin
    Althusser
    social selection
    plasticity
    form
    materializm
    dobór społeczny
    plastyczność
    forma
    Opis:
    Autorka wykorzystuje Althusserowską koncepcję materializmu spotkania do rewizji darwinizmu oraz przemyślenia relacji między doborem w przestrzeni naturalnej i społecznej. W potocznym rozumieniu dobór społeczny zwany też społecznym darwinizmem opiera się na wyobrażeniu o rzeczywistości międzyludzkiej jako przestrzeni ciągłej walki i rywalizacji. W istocie nie ma on nic wspólnego z naturą, argumentuje Malabou, to samoutwierdzający się mechanizm władzy, który dyscyplinuje i eliminuje możliwość zaistnienia różnicy w systemie. Ta klisza pomija przygodność i ateleologiczny charakter doboru oraz „stan plastyczny” organizmów w teorii Darwina. Właśnie owych plastyczności i przygodności brakuje nam dziś w rzeczywistości społecznej.
    The author uses Althusser's materialism of the encounter to rethink Darwinism and the relation between natural and social selection. According to popular misinterpretation, social selection, or social Darwinism, implies constant fighting and competition as a foundation of society. Malabou argues that social selection (mis)understood that way is rather a disciplinary mechanism, preventing the emanation of difference within a system. This cliché ignores the ateological and contingent character of selection as well as the "plastic condition" of organisms in Darwin's theory, which we miss in contemporary social reality.
    Źródło:
    Praktyka Teoretyczna; 2018, 28, 2; 16-29
    2081-8130
    Pojawia się w:
    Praktyka Teoretyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The problem of social selection in the system of higher education in the conditions of distance learning (through the prism of Pitrim Sorokin’s theory of social mobility)
    Problem selekcji społecznych w szkolnictwie wyższym w warunkach kształcenia na odległość (W odniesieniu do teorii ruchliwości społecznej Pitrima Sorokina)
    Autorzy:
    Pidkurkova, Iryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1967592.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-19
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Filozofii i Socjologii
    Tematy:
    social selection
    social sieve
    social mobility
    social functions of education
    distance learning
    selekcja społeczna
    sito społeczne
    mobilność społeczna
    społeczne funkcje edukacji
    kształcenie na odległość
    Opis:
    During the quarantine of a coronavirus pandemic, distance learning does not properly perform such a function of higher education as social selection. This is illustrated through the prism of P. Sorokin’s theory of social mobility. One of the provisions of the theory assumes that the school, the institute of education is a social elevator, through which there is an upward movement, and due to the social functions of the school (testing, selection, distribution) there is the selection of the best, most skilled and talented individuals and their promotion. Distance education in the modern Ukrainian version makes the openings of the social “sieves” too large. So, firstly, not only the best and most capable can go through them, and secondly, such a system of education can lead to improper acquisition of knowledge by the students.
    В период карантина, вызванного пандемией коронавируса, дистанционное обучение не выполняет должным образом такую функцию высшего образования, как социальный отбор. Это иллюстрируется через призму теории социальной мобильности П. Сорокина. Одно из положений теории предполагает, что школа, институт образования является социальным лифтом, при помощи которого происходит перемещение вверх, и благодаря социальным функциям школы (тестирование, селекция, распределение) происходит отбор лучших, наиболее способных и талантливых личностей, их продвижение по социальной лестнице. Дистанционное образование в современном украинском варианте делает ячейки социального «сита» слишком большими. Так что, во-первых, через них могут пройти не только самые лучшие и способные, а во-вторых, такая система обучения может привести к ненадлежащему усвоению знаний учащимися.
    W okresie pandemii koronawirusa poprzez wprowadzenie kształcenia zdalnego osłabiona została funkcja selekcyjna szkolnictwa wyższego. Zostało to zobrazowane poprzez odwołanie się do teorii mobilności społecznej Pitrima Sorokina. Teoria ta zakłada, że szkoła (instytucja edukacyjna) jest społeczną windą, dzięki której następuje ruch w górę. Szkoła pełni funkcje selekcyjne (testowanie, selekcja). Dzięki tym procesom następuje selekcja najlepszych, którzy mają największe osiągniecia, są najbardziej utalentowani i mają największe szanse na sukces. Kształcenie na odległość we współczesnej ukraińskiej szkole sprawia, że otwory w selekcyjnym „sicie” są zbyt duże. Po pierwsze, mogą przez nie przejść nie tylko najlepsi i najzdolniejsi. Po drugie, taki system edukacji może prowadzić do niewłaściwego przyswajania wiedzy przez uczniów.
    Źródło:
    Youth in Central and Eastern Europe; 2020, 6, 11; 22-29
    2720-4049
    Pojawia się w:
    Youth in Central and Eastern Europe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konkurencja między „Publicznymi Funduszami Zdrowia”. Przesłanki teoretyczne oraz doświadczenia Niemiec i Szwajcarii
    Autorzy:
    Sowada, Christoph
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/635183.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    social health insurance, competition, decentralization, risk selection, guaranteed health benefit package
    Opis:
    Competition between “Public Health Funds”. Theory and Experiences from Germany and SwitzerlandThe introduction of competition between public insurers within the polish system of social health insurance, announced by the Ministry of Health Ewa Kopacz, is not a new idea. It raises doubts not so much about the potential possibility of using the instrument of competition for increasing the efficiency of the system but much more about the preparatio of the system for such a constitutive change. Competition between public insurers works quite well in the social health insurance system in Germany and Switzerland. The experiences from these systems as well as the theory of health insurance economics show us that there are some preconditions that have to be met in order to realize the positive results of competition. In the first place, the insurers must want to compete. Secondly, they must have instruments for competition. And thirdly they must be kept from developing the risk selection in the form of cream skimming. Showing the constitutive value and character of public  insurers’ competition the author of the article analyses the practical implications of the three mentioned preconditions and their realization in the German and Swiss health systems.
    Źródło:
    Zdrowie Publiczne i Zarządzanie; 2009, 7, 1
    2084-2627
    Pojawia się w:
    Zdrowie Publiczne i Zarządzanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychospołeczny aspekt selekcji w systemie edukacji w zindywidualizowanym społeczeństwie. Refleksja nad badaniami Ryszarda Borowicza
    Autorzy:
    Leszniewski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2050801.pdf
    Data publikacji:
    2014-08-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    auto-selection
    social inequalities
    reproduction
    self-esteem
    individuality
    Opis:
    The text is an attempt to use of Richard Borowicz research as inspiration. The aim is to broaden the perspective of research on the problem of social selection in the education system by adding a psychosocial aspect. The article contains a theoretical reference in order to allow for an explanation of the effectiveness of the mechanism of auto-selection and placement of it in the social practices of everyday life. Interactional perspective makes the problem of social inequalities present in the experience and consciousness of man. On the other hand individualistic tendencies in society are the conditions under which self-selection mechanism can both be forced out from public awareness, as well as subject to deregulation. The latter phenomenon may lead to equal opportunities.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2014, 4(104); 239-256
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Selekcje szkolne w toku kształcenia czy spontaniczne? Kilka pytań o merytokrację w świetle dorobku Profesora Ryszarda Borowicza
    Autorzy:
    Nowakowska-Kutra, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2050794.pdf
    Data publikacji:
    2014-08-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    school selection
    higher education
    education
    market
    social change
    meritocracy
    Opis:
    Processes of selection of schools have already constituted the object of the Doctoral Dissertation of Professor Ryszard Borowicz, prepared under a scientific supervision of Professor Zbigniew Kwieciński, and also of his numerous books and papers published throughout his whole scientific career. One of the leading concepts applied in the projects carried out by Professor Ryszard Borowicz was the meritocratic concept. Application of that theory in the explanation of phenomena taking place in the contemporary education system has been subject of critical analysis. Besides, the possible directions of studies have been proposed concerning the selection of schools, including the university-level of education. A number of questions have been raised worth answering, especially in face of dynamic transformations taking place in the Polish society that are somehow a consequence of belief in education that was supposed to create stratification mechanisms enabling promotion of positively selected individuals, according to the relation “merit-award”. With consideration for the Professor’s achievements, and for current indicators, some phenomena have been presented that currently exist in the system and are directly related with the problem of selection of schools.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2014, 4(104); 297-314
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Selection of subcontractors using ordinal ranking methods based on Condorcet approach
    Autorzy:
    Biruk, S.
    Jaśkowski, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/390679.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
    Tematy:
    project management
    subcontractor selection
    social choice theory
    Condorcet winner
    Opis:
    A choice of a subcontractor may have critical impact on realization of the project, it has influence on the cost, duration, and quality. Selection of the best sucontractor can be defined as multiple criteria decision making problem (MCDM) of choosing a proper offer from set of alternatives evaluated by using set of criteria. Decision maker should determine the criteria as objective and measurable. Significance of decision making problem is presented by large amount of theories and methods developed for solving MCDM problems and number of criteria considered in these problems. A Condorcet method (formulated over two centuries ago) is commonly accepted for democratic (majority of criteria determines the winner) and fair election – a Condorcet winner is the alternative which is preferred in all pair-wise comparisons. According to social choice theory where a Condorcet winner cannot be obtained from a set of alternatives, the best solution is close to being a Condorcet winner. The paper presents four selection methods of the best alternative that is as close as possible to being a Condorcet winner and contains examples of a subcontractor selection using only ordinal scales of evaluation of alternatives.
    Źródło:
    Budownictwo i Architektura; 2016, 15, 4; 33-40
    1899-0665
    Pojawia się w:
    Budownictwo i Architektura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Barriers of the Selection to Secondary and University-Level Education
    Autorzy:
    Domański, Henryk
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1929420.pdf
    Data publikacji:
    2006-12-29
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    educational inequality
    barriers of selection
    social stratification
    post-communist societies
    Opis:
    This paper analyses educational inequalities in Poland over the last two decades. Using data from national surveys carried out during the period 1982–2002 these results provide insight into the relationship between social origin and transition to secondary schools and university levels. Transition to both secondary school and universities are unquestionably selective by social class. The only question is whether these patterns have changed over the last two decades, when the communist regime collapsed and new inequalities emerged. Previous cross-time analyses for most countries showed a lack of substantial changes in educational inequalities over long periods of time. The main findings of the investigation can be summarised as follows. First, it showed that the effect of the class position of the father significantly increased in the 1990s, and then-until 2002-it declined to the degree of the 1980s, before the communist system collapsed. Second, in accordance with the findings of all previous studies, secondary school transition proved to be more selective as compared to that to the university level.
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2006, 156, 4; 471-488
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola mediów społecznościowych oraz ich wpływ na procesy rekrutacji pracowników
    The role that social media play in employee recruitment processes and the influence they have on those processes
    Autorzy:
    Wąsek, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/592726.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    HR
    Kapitał ludzki
    Rekrutacja
    Selekcja
    Social media
    Human capital
    Recruitment process
    Selection
    Opis:
    W artykule omówiono rolę, jaką odgrywają media społecznościowe w procesach rekrutacyjnych. Celem głównym niniejszego opracowania jest przedstawienie wyników z badań empirycznych dotyczących wpływu treści zamieszczonych na portalach społecznościowych kandydatów na proces rekrutacji. Celem dodatkowym, który postanowiono zbadać, jest aktualny stan wykorzystywania social mediów przez przedsiębiorstwa w celu pozyskiwania nowych pracowników. Wspomniane powyżej cele zostały zrealizowane w toku badań empirycznych prowadzonych metodą sondażową z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety. Badaniami objęto grupę 142 rekruterów z różnych firm i organizacji o kapitale krajowym, mieszanym, jak również zagranicznym. Wyniki przeprowadzonych analiz wskazują na to, że social media są bardzo mocno wykorzystywane przez firmy i organizacje do celów rekrutacyjnych. Innym ważnym wnioskiem z przeprowadzonych obserwacji jest fakt, że ponad 64% badanych rekruterów stwierdziło, że treści zamieszczane na profilach społecznościowych mogą mieć wpływ na procesy rekrutacyjne. Rezultaty przeprowadzonych badań oraz wnioski zawarte w artykule mogą stanowić podstawę do dalszej eksploracji problemu.
    The paper concerns the role that social media play in recruitment processes. The main objective of this paper is to show the results of empirical research on how the content published by the candidates on their social media portals influences recruitment processes. Another objective is to analyse the current use of social media by companies in order to recruit new employees. The above-mentioned objectives were achieved through empirical research by the survey method, with the use of a questionnaire. The research involved 142 recruiters from various companies and organizations with domestic, mixed and foreign capital. The results of the research show that companies and organisations use social media extensively for recruitment purposes. Another important result based on the research is that over 64% of the surveyed recruiters consider the content published in social media potentially impactful on recruitment processes. The results of the research and the conclusions presented in the paper may provide the basis for further analysis of the issue.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2019, 381; 102-119
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stres zawodowy narastającym zjawiskiem społecznym
    Occupational stress as an increasing social phenomenon
    Autorzy:
    Łodzińska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/495265.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
    Tematy:
    professional stress
    stress as social phenomenon
    professional burning out
    selection of professional staff
    Opis:
    Life in general passes among various situations and personalities in constant rush. One has no influence on many actions. We live “in a world of produced risk, which is a price of technological and civilizational progress” said Piotr Sztompka, a famous Polish sociologist. Unfortunately, new kinds of risks have been still occurring not only in professional but also in private life. We have to deal with a great deal of uncertainty at almost every turn. Moreover, Sztompka pointed out that “the risk connected with the results of certain actions is a perennial and common factor of social life”. This uncertainty causes frustration as well as nervous tension in several aspects. However, in a positive way, being under stress is one’s regular response to the physical, mental and emotional sphere. There is no way to avoid stress, so people have to get used to living with it and learn how to defend themselves against its destructive influence. You can prepare to do it effectively enough to make the stress as inconsiderable as possible. What is more, there are many ways of solving difficult problems so as to overcome the stress, not become its victim. Summing up, in spite of many life’s adversities, you should look ahead with the optimistic attitude to the world and people around.
    Źródło:
    Seminare. Poszukiwania naukowe; 2010, 28; 125-138
    1232-8766
    Pojawia się w:
    Seminare. Poszukiwania naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Między efektywnością a wolnością. Wprowadzenie do ekonomiki selekcji algorytmicznej
    Between efficiency and freedom. Introduction to the economics of algorithmic selection
    Autorzy:
    Kowalski, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/484258.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
    Tematy:
    selekcja algorytmiczna
    koszty transakcyjne
    efektywność
    wyszukiwarki
    aplikacje komputerowe
    media społecznościowe
    prawo do prywatności
    algorithmic selection
    transaction costs
    efficiency
    searching engines
    computer applications
    social media
    right to privacy
    Opis:
    Selekcja algorytmiczna pojmowana jako proces, który przypisuje istotność elementom informacyjnym zestawu danych za pomocą zautomatyzowanej, statystycznej oceny wytwarzanych w sposób zdecentralizowany sygnałów danych, odgrywa coraz większą rolę w procesie komunikowania przede wszystkim za sprawą mediów społecznościach. Wielość celów i zadań wypełnianych przez różne typy funkcjonalne algorytmów znacząco utrudnia ocenę ich wpływu i znaczenia dla jednostek i społeczeństwa. Korzyści ekonomiczne wynikające z ich stosowania wiążą się z zagrożeniami dla podstawowych praw obywatelskich, w tym prawa do prywatności.
    Algorithmic selection understood as a process that assigns relevance to information elements of a data set by an automated, statistical assessment of decentralized generated data signals, plays an increasingly important role in communication primarily through social media. The number of goals and tasks fi lled by different types of functional algorithms signifi cantly impedes the assessment of their impact and importance on individuals and society. The economic benefi ts of using them are related to threats to basic civil rights, including the right to privacy.
    Źródło:
    Studia Medioznawcze; 2017, 4 (71); 27-36
    2451-1617
    Pojawia się w:
    Studia Medioznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Środowiskowe uwarunkowania rozwoju dziecka w pedagogice orientacji socjologicznej Drugiej Rzeczypospolitej
    Environmental Conditions of Infantile Development in the Sociologically Oriented Educational Theory in the Second Polish Republic
    Autorzy:
    Kabzińska, Łucja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/567252.pdf
    Data publikacji:
    2015-07-14
    Wydawca:
    Olsztyńska Szkoła Wyższa
    Tematy:
    pedagogika socjologiczna
    pedagogika społeczna
    społeczne nierówności
    bieda
    bezrobocie
    dzieciństwo
    rozwój psychiczny dziecka
    rozwój moralny dziecka
    rozwój społeczny dziecka
    środowisko rodzinne
    rodzina wiejska
    środowisko szkolne
    drugoroczność
    kariera szkolna dziecka
    selekcja szkolna
    siły społeczne
    diagnoza społeczna
    profilaktyka
    kompensacja
    opieka społeczna
    sociological pedagogy
    social pedagogy
    social inequality
    poverty
    unemployment
    childhood
    mental
    moral and social infantile development
    family environment
    rural family
    school environment
    grade repeating
    school career
    school selection
    social forces
    prevention
    compendation
    social assistance
    Opis:
    W pedagogice orientacji socjologicznej okresu międzywojennego podjęto badania nad społecznymi nierównościami warunkującymi rozwój dziecka. Socjologowie, socjologowie wychowania, pedagodzy społeczni oraz inni teoretycy i praktycy, których żywo interesował los dziecka znajdującego się w trudnej sytuacji życiowej, ukazywali czynniki społeczne wpływające na proces wychowawczy w środowiskach rodziny wiejskiej, miejskiej, w szkole. Zwracano uwagę na zależność kariery życiowej i szkolnej dziecka od sytuacji egzystencjalno – materialnej, kulturowej czy panującej atmosfery wychowawczej w rodzinie. W kontekście warunków środowiskowych śledzono takie zjawiska jak: frekwencja szkolna, drugoroczność, odpad szkolny, problem dojrzałości szkolnej. W badaniach o charakterze diagnostycznym i praktycznym stosowano różne metody i techniki, m.in. obserwację swobodną, planową, ankietę, wywiad, wykorzystując szczegółowo opracowane kwestionariusze, arkusze z danymi statystycznymi, tablice statystyczne itp. Diagnoza społeczna służyła do projektowania i organizowania działań profilaktycznych, pomocowych i kompensacyjnych (H. Radlińska). Eksponowano katastrofalną dla spraw oświatowych politykę władz, której skutkiem było obniżanie się powszechności nauczania i wzrost liczby dzieci pozostających poza szkołą oraz wypowiadano się przeciwko wczesnej selekcji dzieci i młodzieży w zakresie edukacji (M. Falski).
    In the sociologically oriented educationaltheory of the inter-war period studies were carried out in order to investigate the effects of social inequalities on the infantile development. Sociologists, education sociologists, social pedagogues and other professionals of theory and practice, who were concerned in and about the fate of children and adolescents living in difficult existential conditions indicated the socio-economic factors which affected the educational process within the structures of both urban and rural family-environments and in the course of institutional education. It was pointed out that there exists a strong interdependence between the respective educational and life careers of a child and its socio-economic background and cultural situation, in brier the educational background and climate prevailing in the family. With regard to the environmental conditions the following factors were of special interest: school attendance, repeating a grade, school dropouts, problems with school readiness. The diagnostic and practical studies implemented various methods and techniques, among others: open ended observarion, planned observation, survey and interview, using questionnaires, especially designed for the respective purposes, data sheets, statistical tables and more. The social diagnosis was the basis for the planning and implementation of preventive, supporting and compensatory measures (H. Radlińska). The studies exposed a disastrous education policy pursued by the authorities, which had caused an overall decrease of the educational level and an increase in the number of children who completely fell through the grid of the public eduactional system. The results of the studies lead to the conclusion, that early selection during the education process has negative effects on children and adolescents (M. Falski).
    Źródło:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne; 2015, 3; 31-55
    2084-1140
    Pojawia się w:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Krytyka kształcenia moralno-etycznego jako pozytywny moment wychowania człowieka w humanistycznej koncepcji Bogdana Suchodolskiego
    Critique as a positive moment of human upbringing in the humanistic concept of moral and ethical instruction of Bodgan Suchodolski
    Autorzy:
    Sztylka, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550350.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    osobowość
    wychowanie społeczno-moralne jako samowychowanie humanistyczne
    miłość
    praca ludzka
    wymiana przeżyć
    wspólnota poprzez twórcze uczestnictwo
    selekcja i kontemplacja
    wolność moralna
    personality
    morally-social education meant as humanistic self-education
    love
    human work
    exchange of experiences
    community throughout creating participation
    selection and contemplation moral independence
    Opis:
    W wydanej w 1936 roku książce Wychowanie moralno-społeczne Bogdan Suchodolski poddaje głębokiej krytyce ideę i praktykę tradycyjnie prowadzonego wychowania w zakresie moralności. Rozwój społeczno-moralny dotyczy całej osobowości człowieka, która wzrasta i zmienia się przez całe życie. W związku z tym jej kształcenie ani nie może ograniczać się do jakiegoś „czasu nauki” w odróżnieniu od „czasu życia”, ani nie odbywa się w oderwaniu od przemian otoczenia jednostki, zarówno w wymiarze bliskim, jak i odległym. W tym kontekście Suchodolski wykazuje nieprzydatność kształcenia przygotowującego, podkreślając znaczenie wychowania uczestniczącego i reformującego. Tak więc wychowanie społeczno-moralne polegać winno na takim kształceniu osobowości, aby potrafiła ona osiągać samodzielność w samowychowaniu i poprzez rozwój umiejętności życia wewnętrznego, społecznego i kulturalnego. Odbywa się to nie intelektualistycznie, lecz integralnie, na mocy przewyższania poziomu dotychczasowego rozwoju przez miłość i twórczość w budowaniu wspólnoty. Decyduje o tym charakter pracy jednostki, prowadzący do wewnętrznego rozwoju osobowości i uspołeczniającego uczestnictwa w otaczającej rzeczywistości.
    In the book The Morally-Social Education (1936) by Bogdan Suchodolski the idea and practice of traditional morally-social education has been subjected to a profound critical examination. The morally-social development refers to human personality on the whole and it grows and changes throughout our whole life. Therefore, education should not be limited to some sort of “educational time” in contradiction to/as opposed to a “life time” nor should it be separated from an individual’s environmental changes both in close and remote perspective. In this context Suchodolski proves the uselessness of preparatory education emphasizing the significance of participating and reforming education. Thus, the morally-social education should consist in the kind of personal education which enables her/him to achieve independence in self-education and through development of the inner-self, social and cultural life abilities. This is achieved not in the intellectual way, but integrally, by surpassing the level of hitherto progress through love and creativity in establishing/developing a community. This is due to the nature of personal work which leads to inner development of personality and socializing participation in the surrounding reality.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2016, 2/1; 215-228
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies