Temat: social difficulties - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Teaching English Elementary Pupils – Problems and Solutions
Autorzy:: Kamińska, Aneta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/507073.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: learning difficultieslearning disabilities
personal difficulties
social difficulties
integration English and primary curriculum
holistic learning
multisensory approach
cooperative learning
active learning
Opis:: The article investigates some problems that foreign language teachers may face when working with young pupils. They include especially poor memory, difficulties of distinguishing similar sounds, understanding the relations of a letter and a sound, decoding single words and so on. Some learners with learning difficulties and disorders present even more challenges for their language teachers. Furthermore, the author provides guidance for teachers that may help to overcome these problems. Thus, it is hoped the present paper will contribute not only to a better understanding of the problem area of difficult learners, but will also encourage teachers to implement some new solutions in their regular lessons.
Źródło:: Journal of Preschool and Elementary School Education; 2012, 2; 103-113
2084-7998
Pojawia się w:: Journal of Preschool and Elementary School Education
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Zagrożenia zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w okresie pandemii COVID-19 w opiniach podkarpackich nauczycieli
Mental health threats to children and adolescents during the COVID-19 pandemic according to teachers from the Podkarpackie Voivodeship
Autorzy:: Zborniak-Sobczak, Małgorzata
Drozd, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/44059408.pdf
Data publikacji:: 2022-01-31
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: zdrowie psychiczne
trudności szkolne
pandemia
zachowania niepożądane
trudności emocjonalno-społeczne
mental health
school diffi culties
pandemic
undesirable behaviour
emotional and social difficulties
Opis:: Artykuł stanowi próbę usystematyzowania spostrzeżeń nauczycieli na temat zagrożeń dla zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w okresie pandemii. Z wypowiedzi pedagogów i psychologów podkarpackich poradni psychologiczno-pedagogicznych wyłoniono cztery kategorie zagrożeń: (1) zakłócenia w funkcjonowaniu psychofizycznym; (2) społecznym; (3) trudności edukacyjne oraz (4) objawy psychopatologiczne w grupie dzieci i młodzieży. Sytuację pandemii można uznać za czynnik spustowy, jak żaden inny wskazujący na bolączki polskiego systemu edukacji – nadmierny dydaktyzm, niedostateczną edukację medialną, brak specjalistów, zwłaszcza psychologów szkolnych, niewystarczające sieci wsparcia emocjonalnego, marginalne traktowanie znaczenia relacji nauczyciel–uczeń w procesie edukacji. Brak kompetencji wielu dorosłych, w tym przede wszystkim nauczycieli, w zakresie budowania sieci i udzielania wsparcia emocjonalno-społecznego powoduje, że uwidaczniają się deficyty wielu uczniów w zakresie rozwoju psychicznego, emocjonalno-społecznego. Szczególnie cenne mogą się okazać implikacje praktyczne z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, które zasugerowano w podsumowaniu materiału. Beneficjentem tej pomocy powinni być nie tylko uczniowie, lecz także nauczyciele.
The article is an attempt to systematise the observations of teachers about mental health threats to children and adolescents during the COVID-19 pandemic. The situation of the pandemic can be considered a trigger factor pointing to the problems of the Polish education system like no other – excessive didacticism, insufficient media education, lack of specialists, especially school psychologists, insufficient emotional support networks and marginal treatment of the importance of the teacher-pupil relationship in the education process. The lack of competences of many adults, especially teachers, in the field of creating networks and providing emotional and social support makes the deficits of many pupils in the field of mental, emotional and social development visible. The practical implications in the field of psychological and pedagogical support that are suggested in the summary may turn out to be particularly valuable. The beneficiaries of this support should be not only pupils, but also teachers.
Źródło:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 606(1); 29-40
0552-2188
Pojawia się w:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Trudności społecznej adaptacji dzieci zdolnych
Difficulties in Social Adaptation of Talented Children
Autorzy:: Jewsiejewa, Tatiana
Kruk-Lasocka, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2183531.pdf
Data publikacji:: 2018-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: dzieci zdolne
trudności społecznej adaptacji
dezintegracja pozytywna
talented children
difficulties in social adaptation
positive disintegration
Opis:: Artykuł stanowi próbę wyjaśnienia trudności społecznej adaptacji dzieci zdolnych w młodszym wieku szkolnym, w świetle teorii dezintegracji pozytywnej K. Dąbrowskiego(1979). W artykule krótko uzasadniamy wybór koncepcji teoretycznych, stanowiących podstawę podjętych badań oraz przedstawiamy poglądy wybranych badaczy, potwierdzające bądź zaprzeczające twierdzeniom o nieprzystosowaniu społecznym dzieci zdolnych. Prezentujemy dwa studia przypadków badanych dzieci, następnie podejmujemy dyskusję nad trudnościami w ich przystosowaniu społecznym jako pierwszymi objawami dezintegracji pozytywnej.
The article relies on K. Dąbrowski’s theory of positive disintegration (1979) to explain the difficulties which talented early school-age children face in social adaptation. We briefly explain the choice of theoretical concepts underpinning our research study and outline selected researchers’ views which corroborate or reject the claim that talented children are socially maladapted. We discuss two case studies of talented children and address their difficulties in social adaptation as the first symptoms of positive disintegration.
Źródło:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2018, 21, Specjalny; 231-245
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Family support in the field of education and care difficulties – case of the Community Social Welfare Centre in Lubicz
Autorzy:: Anna, Sikorska,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/893498.pdf
Data publikacji:: 2020-02-24
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: family
education and care difficulties
social assistance
programmes
Opis:: The family is considered the closest environment for people, a natural habitat of the proper development and education of the child. The family performs a lot of functions, including: care, education, socialization, fulfilling the economic and emotional needs and many other. The proper education and care functions consist in organisation of the free time, teaching self-care, fulfilling psychical and social needs of the family members. Nowadays, many families are experiencing an emotional crisis, intergenerational relationships are disturbed, which in turn leads to educational difficulties. The family not always can perform its functions. Social assistance under the Act on family support and foster care system to support families experiencing care and education difficulties, offers many forms of help for these families. However, they are not always enough. The aim of the article is to present other family-supporting programs implemented by GOPS in Lubicz.
Źródło:: Praca Socjalna; 2019, 34(6); 60-79
0860-3480
Pojawia się w:: Praca Socjalna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Difficulties and prospects for change among drug addicts before and after withdrawal treatment
Autorzy:: Anna, Chmielewska,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/893284.pdf
Data publikacji:: 2020-07-13
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: drug addiction
withdrawal treatment
addiction treatment centre
social worker
change
support
accompanying
motivating
difficulties
Opis:: The purpose of the article is to show the life situation of drug addicts before the start of the withdrawal treatment in an addiction treatment centre and after all stages of the treatment have been completed. It is important to show the difference in perception of a person’s life status before and after treatment. Despite similar potential problems, for example in the housing, professional, health and family situation, there is a fundamental change in the way they are assessed and how to solve them. The reason is the confrontation with the disease that occurs during the stay in the centre. Thanks to it, it is possible to think about what to change in the person’s life. The broadly understood change is possible thanks to appropriate support after leaving the centre. This support, provided, among others, by social workers, consists in accompanying such a person in the implementation of subsequent challenges and in solving emerging problems. It is associated with motivating, indicating resources and strengthening the sense of agency in life.
Źródło:: Praca Socjalna; 2020, 35(3); 24-41
0860-3480
Pojawia się w:: Praca Socjalna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Towards the Sustainability of Urban Development
O zrównoważony rozwój miast
Autorzy:: Sztumski, W.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/371416.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
Tematy:: city
urbanization
social ecology
sustainable development
difficulties of life
miasto
ekologia społeczna
urbanizacja
rozwój zrównoważony
Opis:: The paper concerns the social ecology of the city. It shows the different types of threats which metropolitan environment creates for citizens: lifestyle, social dissonance, security, management, enslavement, architectural weariness, identity, aesthetics, artificiality, self-government and democracy. Modern cities having certain ad-vantages are also the source of evil. Stopping their further development is impossible, but one must strive to transform them into cities which are really for people. This is a huge challenge for a variety of specialists, also for philosophers. One can realize it, if one harmonizes the structure of the city with its functions and if one re-spect in the same measure the economic, social and ecological criteria by planning the further development of the cities.
Artykuł dotyczy kwestii ekologii społecznej miasta. Ukazuje różne rodzaje zagrożeń, jakie środowisko wielko-miejskie stwarza dla mieszczan w zakresie stylu życia, dysonansu społecznego, bezpieczeństwa, zarządzania, zniewolenia, znużenia architektonicznego, tożsamości, estetyki, sztuczności, samorządności i demokracji. Współczesne miasta oprócz posiadania pewnych zalet są także źródłem zła. Nie da się powstrzymać ich dalszej rozbudowy, ale można i trzeba podjąć wysiłki na rzecz przekształcania ich w miasta dla ludzi. Jest to ogromne wyzwanie dla różnych specjalistów, również dla filozofów. Można mu sprostać w wyniku doprowadzenia do harmonii struktury i funkcji miasta i przestrzegania w równej mierze kryteriów ekonomicznych, społecznych i ekologicznych przy planowaniu dalszego rozwoju miast.
Źródło:: Problemy Ekorozwoju; 2013, 8, 2; 39-48
1895-6912
Pojawia się w:: Problemy Ekorozwoju
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Trudności w pracy zawodowej pracowników socjalnych – wybrane konteksty
Autorzy:: Kanios, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/614901.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: professional work
difficulties in professional work
social worker
praca zawodowa
trudności w pracy zawodowej
pracownik socjalny
Opis:: Nowadays, the preparation of professionals to work in help professions is becoming a necessity, even due to the drastic increase in the number of people in need. The profession of a social worker is a typical occupation that is in the very centre of various dilemmas. One can talk about the broadly-understood conflict of interests, opinions, perspectives and positions in the area of providing services. The profession of a social worker is an example of a difficult occupation that is exposed to professional burnout. Difficulties arise from several sources. This article identifies organizational hindrances, occupational difficulties in dealing with clients and limitations in the external environment.
W dzisiejszych czasach przygotowanie profesjonalistów do pracy w zawodach pomocowych staje się wręcz koniecznością choćby ze względu na drastyczny wzrost liczby osób wymagających pomocy. Zawód pracownika socjalnego to typowy zawód środka, znajdujący się w samym centrum różnych dylematów. Można mówić o szeroko rozumianym konflikcie interesów, opinii, perspektyw i pozycji w obszarze świadczenia usług. Zawód pracownika socjalnego należy do zawodów trudnych, narażonych na wypalenie zawodowe. Trudności wynikają z kilku źródeł. W niniejszym artykule wskazano utrudnienia natury organizacyjnej, utrudnienia w pracy zawodowej dotyczące kontaktów z klientami oraz utrudnienia tkwiące w otoczeniu zewnętrznym.
Źródło:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2017, 30, 3
0867-2040
Pojawia się w:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Przyjęcie do rodziny zastępczej jako krytyczne wydarzenie w życiu dziecka
Admission to a foster family as a critical event in a child’s life
Autorzy:: Muszyńska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2135513.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:: krytyczne wydarzenie życiowe
rodzina zastępcza
trudności
wsparcie społeczne
critical life event
foster family
difficulties
social support
Opis:: Wprowadzenie. Przyjęcie do rodziny zastępczej można uznać za krytyczne wydarzenie w życiu dziecka z uwagi za zakres i charakter trudności, jakich ono doświadcza. Cel. Celem artykułu jest analiza doświadczeń dziecka przyjętego do rodziny zastępczej w świetle teorii krytycznych wydarzeń życiowych. Materiały i metody. W przygotowaniu tekstu tego artykułu posłużono się analizą literatury przedmiotu. Wyniki. Trudności doświadczane przez dziecko rozpoczynające ten etap swego życia, w którym funkcjonuje w rodzinie zastępczej, to przede wszystkim naruszające poczucie bezpieczeństwa, radykalne zmiany środowiska rodzinnego, szkolnego i lokalnego, utrata codziennych interakcji ze znanymi osobami i konieczność nawiązywania nowych. Dla emocjonalnych i behawioralnych reakcji dziecka na wydarzenie, jakim jest przyjęcie go do rodziny zastępczej, szczególne znaczenie ma jego poznawcze ustosunkowanie się do tego wydarzenia, jego przyczyn i skutków. Wnioski. Dla pełnego zrozumienia sytuacji dziecka i skutecznego wsparcia, niezbędna jest trafna diagnoza sposobu doświadczania przez dziecko wydarzenia, jakim jest przyjęcie do rodziny zastępczej, jak również deficytów i zasobów jakimi ono dysponuje. Głównym zadaniem opiekunów dziecka jest budowanie środowiska dającego mu poczucie bezpieczeństwa i przynależności. Realizacja tego zadania powinna dokonywać się w ścisłej współpracy z instytucjami i osobami zaangażowanymi w organizację pieczy zastępczej. Ważna jest także współpraca z osobami z najbliższych dziecku środowisk: rodziny biologicznej oraz szkoły.
Introduction. Admission to a foster family may be considered a critical event in a child’s life due to the extent and nature of the diffi culties they experience. Aim. This article aims to analyse the experiences of a child admitted to a foster family, in the context of the theory of critical life events. Materials and methods. This article is based on a subject literature review. Results. The diffi culties experienced by the child beginning a new stage in their life – living in foster care include, fi rst of all, radical changes in the family, school, and local community environments that violate the child’s sense of security, the loss of daily interactions with people that the child is familiar with, and the resulting need to make new relationships. A child’s cognitive attitude to the event of being taken in by a foster family, with its causes and effects, has a particular importance for their reactions (emotional, and behavioural) to it. Conclusions. In order to fully understand the child’s situation and provide effective support, it is necessary to accurately assess the way they experience being admitted to a foster family, as well as their personal resources and defi cits. The main task of a child’s guardian is to create an environment that gives them a sense of security and belonging. The implementation of this task should be conducted in close cooperation with the institutions and people involved in the management of foster care. It is also important to cooperate with people from the environments closest to the child: their biological family, and school.
Źródło:: Wychowanie w Rodzinie; 2021, XXIV, (1/2021); 313-331
2082-9019
Pojawia się w:: Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: The specificity of the adaptation difficulties of students with special educational needs in studying in the university
Autorzy:: Fedotenko, Inna
Pazukhina, Svetlana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1818357.pdf
Data publikacji:: 2019-11-28
Wydawca:: Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:: psychological
social adaptation
students with special educational needs
cognitive
motivational
regulatory
communication difficulties
cluster
individual educational route
Opis:: The article deals with the problems of psychological and social adaptation of students with special educational needs to studying in the university. Successful adaptation helps the student to accept new requirements, to build positive relationships with teachers and classmates, to actualize motives of self-realization, it develops personal growth. The authors describe the student`s cognitive, motivational, regulatory, communication difficulties; they also identify the main typological groups. As a result of the empirical research four main clusters of students were identified according to the investigated indicators. The leading tactics of assistance to students with special educational needs are described during designing their individual educational routes.
Źródło:: Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 159-171
1689-6416
Pojawia się w:: Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Działania wspierająco-aktywizujące jednostek samorządu terytorialnego względem osób opuszczających zakłady karne.
Support and activation initiatives offered to persons leaving prisons by local authorities.
Autorzy:: Felczak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/498266.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji. Instytut Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji
Tematy:: pomoc społeczna
świadczenia społeczne
usługi społeczne
aktywizacja, skazani
trudności w przystosowaniu
poziomy doświadczania trudności
social assistance
social security benefits
welfare services
activation
convicts
adaptation difficulties
levels of difficulty experience
Opis:: Artykuł przedstawia działania wspierająco-aktywizujące jednostek samorządu terytorialnego względem osób opuszczających zakłady karne, uprawnionych do uzyskania pomocy od ośrodków pomocy społecznej i powiatowych centrów pomocy rodzinie. W opracowaniu zarysowany został obszar badawczy związany z tym ryzykiem socjalnym. Grupa byłych skazanych przedstawiona jest jako szczególna grupa klientów pomocy społecznej, której wewnętrzne zróżnicowanie uzasadnia wprowadzenie trzech poziomów doświadczania tego ryzyka socjalnego. Zaprezentowany w artykule podział na poziomy powinien znaleźć swoje odzwierciedlenie w stosowanym względem byłych więźniów zestawie świadczeń i usług społecznych. Ponadto przedstawia się typologię działań pomocowych skierowanych między innymi do byłych skazanych oraz prezentuje się wyniki badań terenowych prowadzonych w 2013 roku na pracownikach socjalnych oraz odbiorcach pomocy społecznej. Badania te przeprowadzono w ramach innowacyjnego projektu Kalkulator Kosztów Zaniechania.
The paper details support and activation initiatives of local authorities targeted at persons who leave prison and are entitled to get assistance of social assistance centers and regional family assistance centers. It outlines the area of research which concern this particular type of social risk. Former convicts are portrayed as a specific group of clients social assistance centers. Due to important internal disparities of the group, the said experience should be characterized on three levels. The three-tier typology outlined in the paper should then be translated into the range of experiences and social services provided to former prisoners. Moreover, the paper presents the typology of assistance measures targeted, among all, at former convicts, and the findings of the field studies carried out in 2013 among social workers and social assistance beneficiaries. The said studies were performed under an innovative project labelled “Inaction Cost Calculator”.
Źródło:: Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja; 2015, 26; 87-115
2300-3952
Pojawia się w:: Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "social difficulties" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język