Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social rehabilitation" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 168
Tytuł:
Emocje pozytywne i negatywne wychowanków placówek resocjalizacyjnych oraz uczniów szkół publicznych – analiza porównawcza
Autorzy:
Kupiec, Hubert
Szałachowski, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789795.pdf
Data publikacji:
2020-05-26
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
emotions
adolescents
social rehabilitation
Opis:
The objective of this research was to determine whether and what differentiates the intensity of negative and positive emotions amongst socially adjusted and maladjusted adolescents. Empirical studies were conducted on a sample of 380 lower and higher secondary school students and 104 juveniles living in five different rehabilitation facilities. To measure the variables a questionnaire was constructed including statements allowing respondents to describe the frequency of 13 positive and 13 negative emotions. Socially maladjusted teenagers declare experiencing positive emotions rarer than their well-adjusted peers attending lower and higher secondary schools. On the other hand the students from public schools more frequently declare feeling some negative emotions (disgust, contempt, stress and disaffection) in comparison with rehabilitation facilities’ juveniles..
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(1 (255)); 82-98
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O znaczeniu więzi społecznych w procesie resocjalizacji
About the Importance of Family Ties in the Process of Social Rehabilitation
Autorzy:
Muskała, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/919894.pdf
Data publikacji:
2019-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
social bond
social rehabilitation
family
Opis:
In this article the author analyzes the significance of social bonds in the process of social rehabilitation. The present analysis focuses on three main areas in which “accumulation of social ties” takes place,as a result of which a violation of the law may take place. First of all, marriage (family), good work and, depending on the author of the study, hobbies and interests, military service and education are mentioned. The text ends with the presentation of models showing the relationship between individual predispositions (internal factors) and life events (external factors) in the process of moving away from crime.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2019, 52; 107-125
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Twórcza Resocjalizacja. Zarys koncepcji rozwijania potencjałów
Creative Social Rehabilitation Outline of the concept for developing potential
Autorzy:
Konopczyński, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371646.pdf
Data publikacji:
2014-07-30
Wydawca:
Fundacja Pedagogium
Tematy:
resocjalizacja
potencjały
tożsamość
zmiana resocjalizacyjna
social rehabilitation
potentials
identity
social rehabilitation change
Opis:
Zaprezentowane w opracowaniu założenia „nowej resocjalizacji”, są szansą odzyskania humanistycznego wymiaru działań resocjalizacyjnych, zdominowanych przez myślenie ekonomiczno-formalno-utylitarne. Zapewne mogą stać się przedmiotem licznych polemik w środowiskach akademickich i wśród praktyków skupionych w instytucjach i placówkach penitencjarnych. Dyskusje te mogą przynieść pozytywne i wymierne efekty w postaci nie tylko pogłębienia myśli resocjalizacyjnej i głębszej refleksji nad dokonującym się kryzysem zmiany, nie tylko w polskiej, ale i pozapolskiej rzeczywistości społecznej, ale przede wszystkim przynieść realną zmianę istniejącej doktryny resocjalizacyjno-wychowawczej, której wszyscy jesteśmy świadkami, uczestnikami i sprawcami zarazem.
Only deepening social rehabilitation thought and deeper reflection on the occurring crisis of change, not only in Polish social reality, but also abroad, and above all bring a real change to the existing social rehabilitation and educational doctrine, which we are all witnesses of, participants and perpetrators at the same time.
Źródło:
Resocjalizacja Polska; 2014, 7; 13-28
2081-3767
2392-2656
Pojawia się w:
Resocjalizacja Polska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Re-edukacja w zakładach karnych a style oporu wobec izolacji penitencjarnej
Re-Education in Penal Institutions and Types of Resistance towards Prison Isolation
Autorzy:
Jaworska, Anetta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26850784.pdf
Data publikacji:
2013-02-28
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
resistance
identity
social rehabilitation
prison
Opis:
This article concerns the inmates’ resistance against prison isolation and against the process of rehabilitation change. This article aims to present the results of questionnaire research aimed at establishing the correlation between the type of resistance elected by the prisoners and their prison system (and the choice of specific rehabilitation programs). The resistance is understood as an expression of rebellion against the rejection and may be manifested in the form of aggression, hostility or internal dissension. This article concerns four styles of resistance: transformative, accommodative, passive and aggressive which are differentiated by the power of involvement in resistance and prisoners’ behavior towards penal institution. Resistance to isolation in prison is thus recorded a response to the situation of imprisonment, which is perceived by prisoners as imposed by the unjust restriction. It is bound by the prisoners do not accept coercion and lack of leeway and a sense that the prison staff is trying to dominate them. The research was conducted using the method of test questionnaires were 413 prisoners, prison inmates in two prisons closed type. The study, presented as a ratio analysis can be a starting point for further and extended to the whole country research on the motivation of prisoners to participate in rehabilitation programs implemented by the prison service in Poland.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2013, 1(94); 62-81
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Self-esteem of socially maladjusted adolescents in the context of selected personality and environmental determinants
Autorzy:
Karol, Konaszewski,
Tomasz, Sosnowski,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892583.pdf
Data publikacji:
2018-05-04
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
self-esteem
youth
social maladjustment
social rehabilitation
Opis:
The article is an analysis of the results of the studies conducted in a group of socially maladjusted youth in whose case the family court applied educational measures, i.e. placed them in a Youth Educational Centre. The aim of the study was to find out the correlations between self-esteem, personality traits of maladjusted adolescents, and the environmental determinants (support factors and limiting factors). A total of 481 juveniles staying in Youth Educational Centres (YEC) participated in the study. The analysis showed that in the model the significant predictors of self-esteem were neuroticism, extraversion, conscientiousness and negative relations at school. The obtained research results are to be used in designing methodological solutions in order to support social rehabilitation and education activities carried out both in an open environment and in social rehabilitation facilities.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(1 (247)); 217-236
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja partycypacyjna źródłem inspiracji w procesie resocjalizacji nieletnich
Participatory education as an inspiration in the process of juvenile rehabilitation
Autorzy:
Sadowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2194756.pdf
Data publikacji:
2021-12-26
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
juvenile
social rehabilitation
values
participatory education
Opis:
The article contains considerations on the selected aspects of participatory education model in the process of juvenile rehabilitation. The background of the considerations is the regularities of cognitive and emotional development, as well as the process of shaping human identity in the period of adolescence. The use of the natural aspirations and needs of adolescents, reflected in the model of participatory education (in its values and methods), has become the basis for considerations regarding the implementation of this model in the process of juvenile rehabilitation (run in the conditions of a correctional facility).
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2021, 20, 2; 157-171
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola przestrzeni i miejsca w procesie resocjalizacji młodzieży niedostosowanej społecznie
Autorzy:
Justyna, Siemionow,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892067.pdf
Data publikacji:
2018-06-19
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
place and space in the social rehabilitation process
socially maladjusted
the effectiveness of social rehabilitation process
Opis:
The principal task of the social rehabilitation process, which is based on creative social rehabilitation, is to obtain relatively permanent consequences in the personality of the juvenile, his social functioning, creating the parameters of his identity, and the resulting life and social roles. A developing identity of juveniles is a simple way of thinking about oneself, one’s life priorities. It means that young people behave like they think. The process of social rehabilitation takes place in a specific environment of the institution where one can find the objects and the facts, as well as a lot of interaction between them. There is no doubt that among the factors which have a real impact on social rehabilitation the greatest importance is given to interpersonal relations. The space and the place are essential issues in this process. The space of contacts of two personalities – the youth and the teacher – is a plane on which the traces of changes of identity parameters of both interaction partners are imprinted. The place is created for people and by people; it activates the potential of youth.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(2 (248)); 24-36
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Oddziaływanie na proces społecznej rehabilitacji pacjentów
INFLUENCING THE PROCESS OF PATIENTS SOCIAL REHABILITATION
Autorzy:
Sokolowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427532.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
DISABILITY
HEALTH
SOCIAL REHABILITATION
SOCIOLOGY OF MEDICINE
Opis:
The social life of disabled people is understudied despite the fact that it is a burning social issue. The author concentrates on rehabilitation as a system of institutions (in contrast to the other perspective on rehabilitation that places an individual in the centre of attention and thus treats rehabilitation as a social process). Rehabilitation is defined at a purposeful act. In order for this act to be meaningfully conducted (and analyzed), it is necessary to define (1) the grounds for decision making (2) diagnosis and (3) the criteria for effects evaluation. In the first domain the author advocates the view, that rehabilitation is not only a process of regaining physical health, but also - and perhaps more importantly - a return to society: to family, social and professional life. The dimension of diagnosis is analyzed through the two case studies (research on people after heart attack and after the amputation of one or both legs). Medical factors did not affect the decision to return to work. The social factors - such as type of work, education and age - appeared to be more crucial. In the third dimension the evaluation of the efficiency of rehabilitation is difficult due to a number of uncontrolled intervening factors. The author suggests that the problem can be solved by means of (a) the operationalization of all rehabilitation procedures and (b) defining the rehabilitation goals so that it will allow deriving the criteria for judging the degree of success (or failure) of the process.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2011, 1(200); 117-138
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System programowanego oddziaływania w opiniach więźniów
The system of programmed influence in the opinions of prisoners
Autorzy:
Stępniak, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/698478.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN
Tematy:
polityka penitencjarna
resocjalizacja
probation
incarceration
social rehabilitation
Opis:
The article presents the results of research on the assessments of the programmed influence formulated by the prisoners. There were a lot of hopes pinned on this system introduced to the penitentiary policy by the Executive Penal Code of 6 June 1997. The system proposed modern educational interactions based on cooperation of the prisoners with the prison staff and assumed active participation of prisoners in its implementation. The key issue of the system is to negotiate the individual schemes and voluntary commitment to respect them by prisoners participating in such negotiations. Enforcing convicts’ activity, particularly the juvenile ones, was supposed to create a chance of individual choice of more efective meaures to influence them and to shape a sense of responsibility – and at the same time to prevernt from return to crime. Since this system came into force on 1 September 1998, now almost 11 years ago, an vital task was to investigate not only the various aspects of its implementation, but also an opinion about this system, formulated by members of the prison community, especially by prisoners. So far there were few empirical studies of this system in everyday prison reality. More extensive research in this field includes studies of A. Nawój and E. Silecka, M. Bramska, A. Kurek and D. Schmidt, and A. Szymanowska. With this as the point of departure, the author of the article carried out a survey in the year 2008 to gather the views of the prisoners about the system and its performance. The study included 540 prisoners selected by the criterion of purpose, and participation in the system imprisoned in facilities subordinate to the District Inspectorate of the Prison Service in Poznan. A survey was conducted from October 2008 to March 2009 in 3 closed units in order to obtain homogeneity of the survey sample. Test groups were randomized. It should be emphasized that the randomisation was made in a way which maintained the proportions between the juveniles and adults indicated above. Surveys with opinions of convicted were supplemented with structured interviews with a group of 30 prisoners selected by the randomization from the group surveyed. Studies have focused on issues such as motives of joining of the criminals to the system programmed interaction, participation of criminals in constructing individual programs of interactions and its determinants, the contents of individual programs, interactions, objectives, tasks, rights and obligations of prisoners, cooperation between the prisoners and their teachers in drafting of schemes. The results of the survey lead to the conclusion that the evaluation of the test by the respondents is generally positive in all the subgroups under study. Nevertheless, the prisoners clearly indicate that the use of this program had a formal, official character.
Źródło:
Archiwum Kryminologii; 2009, XXXI; 265-298
0066-6890
2719-4280
Pojawia się w:
Archiwum Kryminologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Powstanie grupy w aspekcie oddziaływań wychowawczo-trenerskich. Szkic z zakresu praktyki pedagogicznej
Establishment of the Group in the Aspect of Educative-Coaching interactions. Sketch of Pedagogical Practice
Autorzy:
Gaik, Bartłomiej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811077.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
grupa
homogeniczność
resocjalizacja
group
homogeneity
social rehabilitation
Opis:
Proces resocjalizacji opiera się na dwóch podstawowych metodach oddziaływania na jednostkę. Pierwszą z nich jest oddziaływanie oparte na bezpośredniej relacji wychowawcy z wychowankiem. Drugą metodą jest praca opierająca się na grupie społecznej. Niniejszy tekst jest próbą podsumowania praktyki pedagogicznej i zestawienia jej z wymaganiami teoretycznymi. Przedmiotem analizy jest dynamika powstania grupy i pogłębiony proces jej tworzenia. Przedstawione zostały czynniki sprzyjające procesowi powstania grupy oraz podstawowe metody jej pozytywnego tworzenia. Grupa w procesie resocjalizacji jest najważniejszym instrumentem oddziaływań socjoterapeutycznych. Umiejętne sterowanie jej powstaniem i dynamiką zmian jest gwarantem sukcesu resocjalizacji w przypadku nieletnich. Umiejętne sterowanie jej pracą powoduje, że resocjalizacja przenosi się z zewnętrznych nakazów na wewnętrzne normy i wartości zarówno jednostek, jak i całej społeczności. Praca włożona w umiejętne zbudowanie i uruchomienie procesów grupowych jest bardziej efektywna w kontekście czasu niż bezpośredni nadzór wychowawczy.
The resocialization process is based on two basic methods of influence on the individual. The first of these is the interaction based on the direct relationship of the educator with the foster child. The second method is a work based on a social group. This text is an attempt to summarize pedagogical practice and compare it with theoretical requirements. The subject of the analysis is the problem of creating a group and the deepened process of its creation. Factors conducive to the group’s formation process and basic methods of its positive creation will be presented. The group in the process of resocialization is the basic tool of sociotherapeutic interactions. Skillful control over its creation and dynamics of change is a guarantee of the success of rehabilitation interactions in the case of minors. Skillful control of her work causes that social rehabilitation moves from external commands to internal norms and values of both individuals and the whole community. The work put into the skillful construction and launch of the group processes is more effective in the context of time than the direct supervision of the tutorial.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), Numer specjalny; 147-154
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Twórcza resocjalizacja
Creative Social Rehabilitation
Autorzy:
Konopczyński, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131229.pdf
Data publikacji:
2021-12-29
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
twórcza resocjalizacja
pedagogika resocjalizacji społecznej
tożsamość
potencjały
proces resocjalizacji społecznej
twórczość
struktury poznawcze i twórcze
creative social rehabilitation
pedagogy of social rehabilitation
identity
potentials
the process of social rehabilitation
creativity
Opis:
Artykuł stanowi zarys podstaw autorskiej koncepcji twórczej resocjalizacji społecznej jako alternatywnej perspektywy poznawczej w obszarze nauk społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem nauk pedagogicznych. Jego celem jest ukazanie różnic między klasycznie rozumianą pedagogiką resocjalizacyjną a twórczą resocjalizacją społeczną w wymiarze teoretycznym i metodologicznym, jak i metodycznym. Tekst w możliwie zwięzły sposób wskazuje podobieństwa i różnice pomiędzy tradycyjnie postrzeganym i realizowanym procesem resocjalizacji, traktowanym jako korekta, psychokorekta i socjokorekta, a procesem resocjalizacji rozumianym jako zmiana tożsamości poprzez rozwój potencjałów osobowych i społecznych jednostek nieprzystosowanych.
The article outlines the foundations of the author’s concept of creative social rehabilitation as an alternative cognitive perspective in the field of social sciences, with particular emphasis on pedagogical sciences. Its aim is to show the differences between the classically understood pedagogy of social rehabilitation and creative social rehabilitation in the theoretical and methodological dimensions. As briefly as possible, the text indicates the similarities and differences between the traditionally perceived and implemented process of social rehabilitation, viewed as correction, psycho-correction and socio-correction, and the process of social rehabilitation perceived as an identity change through the development of personal and social potentials of maladjusted individuals.
Źródło:
Studia Paedagogica Ignatiana; 2021, 24, 4; 51-67
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:
Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pomoc aktywizująca w procesie readaptacji społecznej osób opuszczających zakłady karne. Implementacja zasady pomocniczości w działania podmiotów pomocy społecznej
Autorzy:
Rajewska de Mezer, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1397348.pdf
Data publikacji:
2021-03-01
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie. Wydawnictwo
Tematy:
principle of subsidiarity
social work
social rehabilitation
social assistance
prisoner
Opis:
People leaving prisons face a number of barriers in the process of their social readaptation, making it difficult to exist in an open environment and fulfill specific social roles. A stay in a prison results in the prisonization of the prisoner and disturbs the sense of agency by limiting the possibility of making decisions and responsibility for them in various spheres of their life. Learned helplessness develops. Convicts are often stigmatized by society. This situation makes it difficult, sometimes impossible to return to functioning in an open environment, and to adapt again to independent living in society. Such persons require constructive and activating support in the process of their social reintegration, based on the use of their own potential, resources and possibilities. The applicable law (including the Act on Social Assistance) regulates the issue of providing support to people leaving prison in the form of cash benefits and non-material assistance, basing its operation on the principle of subsidiarity. However, a problem that is still relevant and discussed by academics and practitioners in the field of social work and social rehabilitation is the effectiveness of aid and activation measures and their impact on the course of the aid process and the related social reintegration of the former prisoner.
Źródło:
Konińskie Studia Społeczno-Ekonomiczne; 2021, 7, 1; 37-53
2391-8632
Pojawia się w:
Konińskie Studia Społeczno-Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja przywięzienna w perspektywie czasowej. Wybrane zagadnienia
Autorzy:
Pierzchała, Kazimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789797.pdf
Data publikacji:
2020-05-26
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
convicted
education
pedagogy
professional competences
social rehabilitation
teacher
Opis:
Education in prison conditions is mostly focused on resocialization. In Poland, imprisonment also aims to educate and motivate people to lead a generally acceptable lifestyle. To achieve this, penitentiary institutions use appropriate educational measures by means of which changes in the personality of the convict are created. One of such methods is the introduction of education. In order to facilitate the selection of the educational content for the school’s didactic and educational tasks, it is necessary to make the inclusion of learning objectives more concrete and operational. By definition, prison schools help convicts in intellectual transformation as well as arousing interests. They are also helpful in building positive personal qualities, deepening competences in the field of ability to behave in difficult situations, etc. Education allows the convict to obtain professional and life maturity, and also teaches competition and teamwork. teamwork. Apart from scientific requirements about choosing appropriate educational content there are also some program concepts such as pedagogical theories about selecting the content of education.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(1 (255)); 99-115
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nieprzypadkowy specjalista resocjalizacji – empowerment w akademickim procesie edukacji
Autorzy:
Żeromska-Charlińska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789830.pdf
Data publikacji:
2021-02-16
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
empowerment
potential
social rehabilitation students
values
inclusion
education
Opis:
The purpose of the article is to emphasise the importance of the concept of empowerment in the process of individual understanding of the category of resources by the students of social rehabilitation, in the context of “creative potentials”, “life orientation”, with confrontation with persons who are marginalised, excluded, under social pressure, by stimulating their defensive abilities, capability to take a risk of stigma management, creating constructive social independence and a new quality of life. The subject of descriptive literature analysis, however, is a reflection on the shape of non-obvious social rehabilitation students’ competence in terms of their professional functioning in the area of inclusion/exclusion. The indicated dimensions of the issue determine a starting point for a pedagogical confrontation with real day-to-day influences in the contemporary academic area as well as in the context of social rehabilitation practice. The conducted analysis indicates the need to elaborate a concept of the subject which would enable future pedagogues to have a look at the “Others”, not only through the prism of their own understanding, but above all in the dialectic perspective of becoming the subject.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(3 (257)); 50-65
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prawne pojęcie rehabilitacji
The legal definition of rehabilitation
Autorzy:
Wrocławska, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951389.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
rehabilitacja
rehabilitacja zawodowa
rehabilitacja społeczna
niepełnosprawność
rehabilitation
vocational rehabilitation
social rehabilitation
disability
Opis:
W artykule przedstawiono analizę prawnego pojęcia rehabilitacji, występującego na gruncie ustawy o rehabilitacji zawodowej oraz społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych. Podstawę dla dokonywanej oceny oraz formułowanych wniosków stanowią standardy ponadnarodowe oraz wytyczne, wynikające w ratyfikowanych konwencji międzynarodowych. W opracowaniu szczególną uwagę zwrócono na adresatów rehabilitacji zawodowej oraz społecznej. Chodzi tu zatem o osoby niepełnosprawne w rozumieniu powyższej ustawy. Rodzi to też daleko idące konsekwencje prawne. Dostęp do rehabilitacji oraz urzeczywistnianie prawa do niej, czemu ma służyć jej prawne uregulowanie, pozostaje bowiem w ścisłym związku z definicją osoby niepełnosprawnej (niepełnosprawności).
The purpose of this paper is to present the legal analysis of the term of rehabilitation. The Law on Professional and Social Rehabilitation and Employment of the Persons with Disabilities provides the legal framework of rehabilitation. Current legislation however, is not seen as fit for purposes as it does not provide the uniform and properly organized system of rehabilitation. The legal term of rehabilitation does not cover the general principles that should be the basis of the right access to rehabilitation, like universality, equality, non-discrimination, as well as the adequacy of the forms of aid and its permanent monitoring. There are different measures, facilities and guarantees taken to improve the right of rehabilitation. Rehabilitation, for the purposes of the legal act, is understood widely. The description was made by many phrases, which have broad general understanding. Accordingly to the adopted formula, its legal importance is quite marginal. Since the recipients of rehabilitation are the people with disabilities, it is essential to make compatibility between the legal term of disability ant the existing system of rehabilitation. Meanwhile, the unclear nature of different forms of rehabilitation, the lack o f the free movement in the general rehabilitation process, inadequacy of benefits to the demands, as well as the dominance of the certain forms of rehabilitation due to the limitation of the support only to certain persons are the main of the difficulties (proverbial “Rubicon”) to ensure the proper access to rehabilitation.
Źródło:
Studia Prawno-Ekonomiczne; 2015, XCV (95); 137-158
0081-6841
Pojawia się w:
Studia Prawno-Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Children, Youth and Family in the Face of Civilizational Challenges. Editor’s Introduction
Autorzy:
Jadwiga, Królikowska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893020.pdf
Data publikacji:
2019-11-21
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
children
youth
family
social pedagogy
victims
criminals
social rehabilitation
theraphy
Opis:
The presented publication contains articles that address the issues of social functioning of minors who have experienced acts of violence and aggression in their short life, but also delivered it themselves. The dispute concerns those who fell victims to crime but also pursued criminal activity themselves. Analytical and empirical studies conducted in the field of social sciences dedicated to minor victims of and criminals, focused on determining factors and circumstances that contribute to the breaking of rules of law are highly important both from the perspective of prophylaxis and social rehabilitation.
Źródło:
Papers of Social Pedagogy; 2019, 12(2); 5-10
2392-3083
Pojawia się w:
Papers of Social Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogika resocjalizacyjna – w kierunku twórczej resocjalizacji
Rehabilitation pedagogy – towards creative resocialization
Autorzy:
Konopczyński, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/686835.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
pedagogika resocjalizacyjna
resocjalizacja
klasyczna
twórcza resocjalizacja
destygmatyzacja
twórczość
potencjały
tożsamość
metody twórczej resocjalizacji
teorie behawioralne
teorie psychodynamiczne
teorie kognitywne
interakcjonizm symboliczny
Pedagogy of Social Rehabilitation
Social Rehabilitation
Classical Pedagogy
Creative Social Rehabilitation
destigmatization
creativity
potentials
identity
methods of Creative Social Rehabilitation
behavioral theories
psychodynamic theories
Opis:
The article discusses the basic issues of Creative Social Rehabilitation against Classical Pedagogy of Social Rehabilitation. The author presents the theoretical concepts that are the roots of both Classical Pedagogy of Social Rehabilitation and Creative Social Rehabilitation. He also describes the destigmatizing essence of the effects of Creative Social Rehabilitation in the context of the stigmatizing methodology preferred by traditional Pedagogy of Social Rehabilitation.
Artykuł omawia podstawowe zagadnienia twórczej resocjalizacji na tle klasycznej pedagogiki resocjalizacyjnej. Autor przedstawia koncepcje teoretyczne będące źródłem zarówno klasycznej pedagogiki resocjalizacyjnej, jak i twórczej resocjalizacji. Opisał także destygmatyzującą istotę oddziaływań metod twórczej resocjalizacji w kontekście stygmatyzującej metodyki preferowanej przez tradycyjną pedagogikę resocjalizacyjną.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2018, 6, 1; 64-75
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reintegracja wychowanków placówek resocjalizacyjnych. Uwagi o charakterze systemowym. Raport Helsińskiej Fundacji Praw Człowieka
Reintegration of pupils of social rehabilitation centres. Systemic remarks. Report of the Helsinki Foundation for Human Rights
Autorzy:
Kładoczny, Piotr
Wolny, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893723.pdf
Data publikacji:
2019-11-29
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
juvenile social rehabilitation
foster care
reintegration of pupils of social rehabilitation centres
resocjalizacja nieletnich
pieczy zastępczej
reintegrację wychowanków placówek resocjalizacyjnych
Opis:
The article is a summary of the report prepared by the Helsinki Foundation for Human Rights under the "Children Rights Behind Bars 2.0" project. The authors - based on the analysis of information taken on the basis of access to public information, the conclusions from the report of the Supreme Audit Office [pl. Najwyższa Izba Kontroli] and 8 interviews and focus groups with persons working in the system of juvenile social rehabilitation and foster care - indicate doubts related to the functioning of solutions supporting the reintegration of pupils of social rehabilitation institutions. Among the observed problems, they identify a multitude of entities responsible for the functioning of the system, lack of coordination of activities, lack of tools to verify the effectiveness of social rehabilitation work, as well as numerous formal criteria limiting the availability of reintegration services.
Artykuł stanowi skrót raportu opracowanego przez Helsińską Fundację Praw Człowieka w ramach projektu „Children Rights Behind Bars 2.0”. Autorzy, opierając się na analizie informacji zaczerpniętych w trybie dostępu do informacji publicznej, wnioskach z raportu Najwyższej Izby Kontroli oraz 8 wywiadach i grupach fokusowych z osobami pracującymi w systemie resocjalizacji nieletnich oraz pieczy zastępczej, wskazują na wątpliwości związane funkcjonowaniem rozwiązań wspierających reintegrację wychowanków placówek resocjalizacyjnych. Wśród obserwowanych problemów identyfikują m.in. wielość podmiotów odpowiedzialnych za funkcjonowanie systemu, brak koordynacji działań, narzędzi do weryfikacji skuteczności pracy resocjalizacyjnej, jak również liczne kryteria formalne ograniczające dostępność świadczeń reintegracyjnych.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 584(9); 47-62
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ojcostwo – w wypowiedziach dorosłych sprawców przestępstw, odbywających karę pozbawienia wolności
Autorzy:
Justyna, Siemionow,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892055.pdf
Data publikacji:
2019-08-22
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
fatherhood
fathers in prison
social rehabilitation process
parental relationships
Opis:
The aim of this paper is to present the results of the research on the way of understanding the meaning of parenthood/fatherhood from the perspective of prisoners. The research group has been formed with ten adult men who are under sentences in chosen penitentiary. The main goal of this research is to find the answer for the following questions: How do the prisoners identify the father’s role in their life? How do they understand their fatherhood? The decision to use an individual interview was influenced by the nature of the research and the small research sample. The attachment theory of John Bowlby (1969) and the concept of criminal thinking style by Glen David Walters (1990) – are the main theoretical assumptions of the presented article. The imprisoned men make not enough efforts to build the positive and effective relationship with their children and families. The findings also show that for the individuals included within this study imprisonment had both positive and negative effects on how they identified as parents and consequently on the relationships they were able to maintain with their children. Most of the respondents identify themselves as “good fathers”, they do not see any problems in their behavior and decisions which provide them committing different crimes. The respondents find the resources of their problems in the social environment. They completely are not able to recognise the sources of their problems in their personalities. The second theoretical issue mentioned in this paper is connected with the attachment theory. It explains how the parent–child relationship emerges and influences subsequent development. The attachment relationship acts as a prototype for all future social relationships so disrupting it can have severe consequences. The respondents cannot build emotional relationships with their children because they experienced intense distress during their childhood.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(2 (252)); 199-218
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
From isolation to partnership in social rehabilitation – in search of an optimal model of cooperation with families in the process of social rehabilitation of juveniles
Od izolacji ku partnerstwu resocjalizacyjnemu – w poszukiwaniu optymalnego modelu współpracy z rodzinami w procesie resocjalizacji nieletnich
Autorzy:
Barczykowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1627401.pdf
Data publikacji:
2021-09-23
Wydawca:
Fundacja Pedagogium
Tematy:
rodzina
resocjalizacja
współpraca
system
program
family
social rehabilitation
cooperation
Opis:
Przez długi czas pedagogika upatrywała w rodzinie przede wszystkim źródła zaburzeń. Jednak stan współczesnej wiedzy opartej na dowodach naukowych (evidence-based practice) sprawia, że coraz częściej postrzega się rodzinę w perspektywie zasobów, które można wykorzystać w procesie resocjalizacji. Potwierdzają to doświadczenia z obszaru pracy socjalnej, w której stosowane są z powodzeniem różne formy pracy zwiększające ukryte potencjały rodziny. Idea ta jest jednak słabo zakorzeniona w rodzimej praktyce resocjalizacji. W tekście autorka przedstawia przyczyny nieobecności rodziców w procesie resocjalizacji oraz wskazuje możliwości i korzyści związane z włączeniem rodziców w proces resocjalizacji nieletnich.
For a long time pedagogy has seen the family as a source of disorders. However, the state of modern knowledge based on scientific evidence(evidence-based practice) makes us consider the family as a source of resources that can be used in the process of social rehabilitation. This is confirmed by experience from the field of social work, where various forms of cooperation are applied which causes an increase in its hidden potential. However, this idea is poorly rooted in the domestic practice of social rehabilitation. In this text, the author refers to reasons for the absence of parents and presents the possibility of including parents in the process of social rehabilitation of juveniles.
Źródło:
Resocjalizacja Polska; 2021, 21; 49-65
2081-3767
2392-2656
Pojawia się w:
Resocjalizacja Polska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Outdoor education jako metoda edukacji i resocjalizacji
Outdoor education as a method of education and resocialization
Autorzy:
Skubiak, Beata
Stępień, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1790766.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
edukacja nieformalna
resocjalizacja
outdoor education
informal education
social rehabilitation
Opis:
Proces edukacji i resocjalizacji, zwłaszcza osób niepełnoletnich, jest szczególnie ważny, ponieważ w skutecznie pozwala pomagać młodym ludziom zagrożonym niedostosowaniem społecznym lub niedostosowanym społecznie. Ponieważ problematyka resocjalizacji ma doniosłe znaczenie na wielu płaszczyznach celem artykułu jest przedstawienie outdoor education jako nowatorskiej metody, która może być wykorzystania w pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie lub zagrożoną niedostosowaniem społecznym.
The process of education and rehabilitation, especially of minors, is particularly important because it effectively helps young people at risk of social maladjustment or socially maladjusted. As the issue of social rehabilitation is of great importance on many levels, the aim of this article is to present outdoor education as an innovative method that can be used to work with socially maladjusted youth or at risk of social maladjustment.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2021, 1, 44; 143-153
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Resocjalizacja w czasach pandemii
Social rehabilitation in times of a pandemic
Autorzy:
Zinkiewicz, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1958926.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
resocjalizacja
pandemia Covid-19
social rehabilitation
Covid-19 pandemic
Opis:
Treść artykułu stanowią rozważania na temat problemów resocjalizacji w okresie pandemii Covid-19. W pierwszej części zostały zarysowane dylematy przeciętnego człowieka, który znalazł się w nowej, nieznanej dotąd sytuacji zagrożenia zdrowia i życia. Druga część koncentruje się na wyzwaniach współczesnej resocjalizacji w obliczu koronakryzysu. Zredagowano ją na podstawie kwerendy źródeł internetowych oraz rozmów przeprowadzonych z przedstawicielami instytucji penitencjarnych, placówek wychowawczych dla nieletnich i kuratorów sądowych. Ostatnia część tekstu, stanowiąca podsumowanie, zawiera rekomendacje metodologiczne, czyli wskazuje nowe aspekty badań w analizowanym obszarze.
The content of the article consists of considerations on the problems of social rehabilitation during the Covid-19 pandemic. The first part outlines the dilemmas of the average person who is in a new, unknown situation, which threat to his health and life. The second part focuses on the challenges of contemporary social rehabilitation during the coronavirus crisis. It was compiled on the basis of a review of internet sources and interviews with representatives of penitentiary institutions, juvenile educational institutions and probation officers. The last part of the text, which is a summary, contains methodological recommendations, i.e. it indicates new aspects of research in the analyzed area.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2021, 2; 32-50
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diagnoza resocjalizacyjna w praktyce kuratorów sądowych
Autorzy:
Osińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606357.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
rehabilitation diagnosis
probation officer
social rehabilitation
diagnoza resocjalizacyjna
kurator sądowy
proces resocjalizacji
Opis:
The rehabilitation diagnosis is an inseparable element of curatorial practice. It is closely related to the effectiveness of the undertaken actions. The diagnostic process requires a detailed recognition of the causes, degree and dynamics of social maladjustment as well as the indication of the resources conducive to re-socialization but also the risk factors that may contribute to the destruction of the entire process of change. The consequence of the diagnosis should be determining the possible directions of work with the maladjusted person, the prognosis of their functioning in the future and formulation of a resocialization plan that is adequate to the existing situation.Formulating a correct diagnosis is a process that requires from the diagnostician both: theoretical knowledge and experience. Comand of the code of conduct and the awareness of the purpose, which the diagnosis serves, is necessary to make decisions and actions towards the charge. This in turn is associated with the effectiveness of the entire rehabilitation process. Therefore, a deep diagnostic diagnosis should be the basic element of any educational relationship aimed at introducing positive changes. On the other hand, it is justified to postulate the systematic deepening of knowledge in the field of theoretical assumptions and practical skills in diagnosing and using the obtained conclusions in the work with the charge.
Diagnoza resocjalizacyjna jest nieodłącznym elementem praktyki kuratorskiej, ściśle związanym z efektywnością podejmowanych oddziaływań. Proces diagnostyczny wymaga szczegółowego rozpoznania przyczyn, stopnia i dynamiki nieprzystosowania społecznego oraz wskazania zarówno zasobów sprzyjających powtórnej socjalizacji jak również czynników ryzyka,  mogących przyczynić się do zniweczenia całego procesu zmian. Konsekwencją diagnozy powinno być ustalenie możliwych kierunków pracy z jednostką nieprzystosowaną, prognoza jej funkcjonowania w przyszłości oraz sformułowanie adekwatnego do zastanej sytuacji planu pracy resocjalizacyjnej.  Sformułowanie prawidłowej diagnozy jest procesem wymagającym od diagnosty zarówno wiedzy teoretycznej jak również doświadczenia. Znajomość reguł postępowania i świadomość celu,  jakiemu diagnoza służy, jest niezbędne, gdyż jej konsekwencją jest zawsze podjęcie decyzji i działań wobec podopiecznego, co z kolei wiąże się z efektywnością  całego procesu resocjalizacji. Dlatego też pogłębione rozpoznanie diagnostyczne powinno być podstawowym elementem każdej relacji wychowawczej ukierunkowanej na wprowadzanie pozytywnych zmian. Z drugiej strony zasadnym jest postulat systematycznego pogłębiania wiedzy z zakresu teoretycznych założeń i praktycznych umiejętności diagnozowania oraz wykorzystania uzyskanych wniosków w pracy z podopiecznym.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 2
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Implementation of Self-Government Tasks in the Field of Social and Vocational Rehabilitation of Disabled People in the Lubelskie Voivodeship in 2008-2017
Realizacja zadań samorządu w zakresie rehabilitacji społecznej i zawodowej osób niepełnosprawnych w województwie lubelskim w latach 2008-2017
Autorzy:
Iwanicki, Janusz
Nieradko-Iwanicka, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32722203.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Medycyny i Techniki Hiperbarycznej
Tematy:
disabled person
social rehabilitation
vocational rehabilitation
osoba niepełnosprawna
rehabilitacja społeczna
rehabilitacja zawodowa
Opis:
Disability is an interdisciplinary - medical, social and professional phenomenon. The goal of medical professionals is to treat a person and restore his or her fitness. The group of disabled people in Poland is characterized by a lower level of education than among non-disabled people and high unemployment. The purpose of vocational rehabilitation is to make it easier for a disabled person to obtain and maintain appropriate employment and career advancement. Social rehabilitation is defined as an activity aimed at enabling a disabled person to fully participate in social life. The tasks of the local government addressed to disabled people include conducting occupational therapy workshops (WTZ), occupational activity establishments (ZAZ), community self-help homes (ŚDS) and social welfare homes (DPS). The aim of the study was to analyze the implementation of self-government tasks in the field of social and vocational rehabilitation of disabled people, with particular emphasis on ZAZ in the Lubelskie Voivodeship in 2008-2017. The work uses data collected in 2008-2017 by the Regional Center for Social Policy (ROPS) in Lublin. In addition, in December 2017, they were sent by e-mail to ROPS and Marshal's Offices in voivodship cities in Poland, inquiries about tasks and ways of implementing these tasks in the field of social and vocational rehabilitation of disabled people in 2008-2017. The available data on expenditure from the State Fund for Rehabilitation of the Disabled (PFRON) was collected. The research material was statistically developed using the IBM SPSS Statistics (v. 25) and Statistica (v. 13) statistical packages. In the years 2008-2017 in the Lubelskie Voivodeship, PLN 75,529,959 was allocated for vocational and social rehabilitation of people with disabilities, the most (PLN 9,158,243) in 2016. In the same year, the largest number of people used the ZAZ. In 2008-2017, the average annual amount of expenditure on social and vocational rehabilitation of disabled people in all Polish provinces was PLN 7 576 718.9. In the discussed period, the highest amounts from PFRON were allocated to the rehabilitation of disabled people in the Śląskie Voivodeship, and the lowest in Lubuskie, while Lubelskie received average amounts. In Poland, in the field of social and vocational rehabilitation and employment of disabled people, solutions similar to those already developed are applied in the countries of Western Europe. The costs of financing vocational rehabilitation, understood as financing the functioning of the ZAZ by voivodship selfgovernments, are constantly growing. The growing expenses incurred on the activities of the ZAZ do not significantly improve the situation related to vocational rehabilitation and employment of disabled people. Improving the operation of the system of vocational and social rehabilitation of people with disabilities should not only consist in increasing the funds spent under the current inefficient system, but should be preceded by a thorough analysis of the current state and the development of extensive organizational changes.
Niepełnosprawność jest zjawiskiem interdyscyplinarnym - medycznym, społecznym, zawodowym. Celem działania profesjonalistów medycznych ma być leczenie osoby i przywrócenie jej sprawności. Grupa osób niepełnosprawnych w Polsce charakteryzuje się niższym poziomem wykształcenia niż występujący wśród osób sprawnych oraz wysokim bezrobociem. Celem rehabilitacji zawodowej jest ułatwienie osobie niepełnosprawnej uzyskania i utrzymania odpowiedniego zatrudnienia oraz awansu zawodowego. Rehabilitacja społeczna jest definiowana jako działanie mające umożliwić osobie niepełnosprawnej pełne uczestnictwo w życiu społecznym. Wśród zadań samorządu adresowanych do osób niepełnosprawnych jest prowadzenie warsztatów terapii zajęciowej (WTZ), zakładów aktywności zawodowej (ZAZ), środowiskowych domów samopomocy (ŚDS) czy domów pomocy społecznej (DPS). Celem pracy była analiza realizacja zadań samorządu w zakresie rehabilitacji społecznej i zawodowej osób niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem ZAZ w województwie lubelskim w latach 2008-2017. W pracy wykorzystano dane zgromadzone w latach 2008-2017 przez Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej (ROPS) w Lublinie. Ponadto, w grudniu 2017 roku rozesłano drogą mailową do ROPS oraz Urzędów Marszałkowskich w miastach wojewódzkich w Polsce zapytania o zadania oraz sposoby realizowania tych zadań w sferze rehabilitacji społecznej i zawodowej osób niepełnosprawnych w latach 2008-2017. Zebrano dostępne dane na temat wydatków z Państwowego Funduszu Rehabilitacji osób Niepełnosprawnych (PFRON). Materiał badawczy opracowano statystycznie za pomocą pakietów statystycznych IBM SPSS Statistics (v. 25) oraz Statistica (v.13). W latach 2008-2017 w województwie lubelskim przeznaczono 75 529 959 złotych na rehabilitację zawodową i społeczną osób niepełnosprawnych, najwięcej (9 158 243zł) w 2016r. W tym samym roku największa liczba osób korzystała z ZAZ. W latach 2008-2017 średnia roczna kwota wydatków na rehabilitację społeczną i zawodową osób niepełnosprawnych we wszystkich województwach Polski wyniosła 7 576 718,9 złotych. W omawianym okresie najwyższe kwoty z PFRON były przeznaczane na rehabilitację osób niepełnosprawnych w województwie śląskim, zaś najniższe w lubuskim, a lubelskie otrzymywało kwoty średnie. W Polsce w zakresie rehabilitacji społeczno-zawodowej i zatrudniania osób niepełnosprawnych stosuje się rozwiązania zbliżone do wypracowanych w państwach zachodniej Europy. Koszty finansowania rehabilitacji zawodowej, rozumianej jako finansowanie funkcjonowania ZAZ przez samorządy województw, stale rosną. Rosnące wydatki ponoszone na działalność ZAZ nie poprawiają w znaczącym stopniu sytuacji związanej z rehabilitacją zawodową i zatrudnianiem osób niepełnosprawnych. Usprawnianie działania systemu rehabilitacji zawodowej i społecznej osób niepełnosprawnych nie powinno polegać wyłącznie na zwiększaniu środków finansowych wydatkowanych w ramach obecnego mało wydolnego systemu, ale powinno być poprzedzone gruntowną analizą stanu obecnego i wypracowaniem szerokich zmian organizacyjnych.
Źródło:
Polish Hyperbaric Research; 2021, 4(77); 89-102
1734-7009
2084-0535
Pojawia się w:
Polish Hyperbaric Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola przekonań w teoriach kryminologicznych i praktyce resocjalizacyjnej
The role of beliefs in criminological theories and practice of social rehabilitation
Autorzy:
Opora, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/550213.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
resocjalizacja
procesy poznawcze
programy resocjalizacyjne
social rehabilitation
cognitions
correctional program
Opis:
The aim of the article is to draw attention to the role of beliefs in the concept of social learning and Hirschi’s social bonding theory and the ability to use them in the practice of social rehabilitation. There are descriptions of selected interactions between cognitive variables and environmental variables significant for estimating the effectiveness of the impact of the resocialization tools. Further parts of the article present elements characteristic for the corrective programs based on cognitive – behavioral theory. These elements promote the effectiveness of corrective actions.
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na rolę przekonań w koncepcji społecznego uczenia i teorii przywiązania społecznego Travisa Hirschiego oraz możliwości wykorzystania ich w praktyce resocjalizacyjnej. Opisane zostały wybrane interakcje zmiennych poznawczych ze zmiennymi środowiskowymi istotnymi dla szacowania skuteczności oddziaływań resocjalizacyjnych. W dalszej części artykułu przedstawione zostały elementy charakterystyczne dla programów resocjalizacyjnych bazujących na koncepcji poznawczo-behawioralnej, których obecność sprzyja skuteczności podejmowanych oddziaływań korekcyjnych.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2017, 7, 1; 17-26
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 168

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies