Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social inclusion" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 124
Tytuł:
Еtnic-pedagogical heritages and scientific ideas in the introduction of social inclusion: international context
Doświadczenia pedagogiczne ludzi i pomysły naukowe we wprowadzaniu włączenia społecznego: kontekst międzynarodowy
Autorzy:
Dzhus, Oksana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38099313.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
proverbs
saying
ethno pedagogy
interethnic socialization
social inclusion
tolerance
nondiscrimination
przysłowia
powiedzenie
etno pedagogika
socjalizacja między etniczna
integracja społeczna
tolerancja
niedyskryminacja
Opis:
The article analyzes the peculiarities of the use of proverbs and sayings of different peoples of the world: Azerbaijan, Basque, Bulgarian, Greek, Estonian, Italian, Chinese, Korean, Norwegian, Hungarian, Ukrainian and others. It was outlined their role in interethnic socialization, affirmation of the ideas of tolerance and non-discrimination. It was illustrated in the introduction of the ideas of social inclusion, the educational possibilities of ethno pedagogical heritage, highlighted in the works of M. Stelmakhovych.
Artykuł analizuje specyfikę wykorzystania przysłów i powiedzeń różnych narodów świata (azerbejdżańskiego, baskijskiego, bułgarskiego, greckiego, estońskiego, włoskiego, chińskiego, koreańskiego, norweskiego, węgierskiego, ukraińskiego itp.) Przy wprowadzaniu idei integracji społecznej, ilustruje możliwości edukacyjne, podkreślony w pracach M. Stelmachowicza, nakreślił ich rolę w socjalizacji międzyetnicznej, tworzeniu idei tolerancji i niedyskryminacji.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 37-45
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Znaczenie form ekonomii społecznej dla przeciwdziałania zjawisku bezdomności
The importance of social economy forms to counteract the phenomenon of homelessness
Autorzy:
Małecka-Łyszczek, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/973318.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
Tematy:
ekonomia społeczna bezdomność
inkluzja
wykluczenie społeczne
social economy
homelessness
inclusion
social exclusion
Opis:
Opracowanie analizuje wybrane formy ekonomii społecznej poprzez pryzmat ich „użyteczności” w inkluzji osób bezdomnych, w ich upodmiotawianiu, upełnomocnianiu. Chodzi zatem o wyeksponowanie tego, co pozwala na przezwyciężanie narastającego wykluczenia społecznego, umożliwiając pełniejsze uczestniczenie osób bezdomnych w życiu społecznym, w formułujących się w ramach społeczeństwa wspólnotach.
The study analyzes selected forms of social economy through the prism of their “usefulness” in the inclusion of homeless people, in their empowerment. Therefore, it is about exposing what allows to overcome growing social exclusion, enabling a more complete participation of homeless people in social life, in communities forming within society.
Źródło:
Ekonomia Społeczna; 2017, 2; 57-66
2081-321X
Pojawia się w:
Ekonomia Społeczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zaufanie i odpowiedzialność modalnością generatywną w procesie wtórnej integracji osób karanych a lokalna sieć wsparcia w procesie przystosowania się wykluczanych do środowiska życia
Confidence and responsibility generative modality in the process of secondary integration of punished persons and the local support network in the process of adaptation excluded to the living environment
Autorzy:
Bałandynowicz, Andrzej
Kieszkowska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371345.pdf
Data publikacji:
2019-03-28
Wydawca:
Fundacja Pedagogium
Tematy:
Humanizowania systemu sprawiedliwości karzącej
inkluzja społeczna
reintegracja społeczna
wymiana społeczna
Humanizing the punitive justice system
social inclusion
social reintegration
social exchange
Opis:
Humanizowanie systemu sprawiedliwości karzącej obejmuje pomoc w bezpośrednim rozumieniu oraz proces uczenia człowieka, aby zmienić zależność i niesamodzielność w stan samoorganizowania i osobistego kierowania swoim życiem. Oddziaływania pomocowe nie powinny być przeszkodą do indywidualnego rozwoju jednostki i wyzwolenia dynamizmu samopotwierdzenia. W procesie uczenia zaś należy uszanować możliwości i godność człowieka, gdyż wówczas jednostka, która spotyka się z szacunkiem odzyskuje wartość personalistyczną i może dobrowolnie uznać konieczność poprawy swojej sytuacji.Przystosowanie się winno być oparte na określonym systemie norm i wartości całego ogółu społecznego, wytyczającym określone cele i plany życiowe, które wraz z opiekunem mógłby wdrażać i realizować były więzień w środowisku życia.
Humanizing the punitive justice system includes help in direct understanding and the process of learning a person to change the dependence and dependence in the state of self-organization and personal control of their lives. Aid interactions should not be an obstacle to individual development of the individual and the release of the dynamism of self-assertion. In the process of learning, one must respect the possibilities and dignity of a person, because then the individual who meets with respect regains personalist value and can voluntarily recognize the need to improve his situation.Adaptation should be based on a definite system of norms and values of the whole social society, setting out specific goals and life plans that could be implemented and implemented by a former prisoner in a living environment together with a guardian.
Źródło:
Resocjalizacja Polska; 2018, 15; 11-33
2081-3767
2392-2656
Pojawia się w:
Resocjalizacja Polska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zapomniana rzeczywistość. Rzecz o (nie)świadomej inkluzji społecznej osób z niepełnosprawnością intelektualną w Państwowych Gospodarstwach Rolnych
Forgotten reality. About the (un) conscious social inclusion of people with intellectual disabilities in the State Agricultural Farms
Autorzy:
Jabłoński, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/962460.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii
Tematy:
State Agricultural Farms
intellectual disability
deinstitutionalisation
colonialism
power
social inclusion
państwowe gospodarstwa rolne
niepełnosprawność intelektualna
deinstytucjonalizacja
kolonializm
władza
inkluzja społeczna
Opis:
W artykule została dokonana próba swoistej rehabilitacji Państwowych Gospodarstw Rolnych jako miejsca (nie)świadomej inkluzji społecznej, opisywanej z perspektywy autoetnograficznej. Autor starał się ukazać, że w PGR-ze, jako wspólnocie, niepotrzebny był specjalny program czy rozporządzenie, aby człowiek niepełnosprawny czuł się szanowanym, pełnoprawnym członkiem społeczności. W tekście PGR został przeciwstawiony współczesnym ideom normalizacji czy deinstytucjonaliazacji, gdzie widoczna dwoistość między upośledzaniem/(samo)upośledzaniem a normalizacją/deinstytucjonalizacją ukazywanych miejsc nie daje jednoznacznej odpowiedzi. Sama niejednoznaczność stawia nas w niepewności, że może jednak na dzień dzisiejszy żadne z opisanych miejsce (i nieopisywanych w tekście) nie spełnia kryteriów: najpełniejszego rozwoju, poczucia autonomii czy wolności człowieka niepełnosprawnego.
The article constitutes an attempt to rehabilitate State Agricultural Farms as a place of (un)conscious social inclusion, described from autoethnographic perspective. The author tried to show that in the State Agricultural Farms as the community, a special programme or regulation was unnecessary so that a disabled person felt a respected and full member of the community. In the text a State Agricultural Farm was confronted with the modern ideas of normalization or deinstitutionalisation, where the apparent duality between compromising/(same)compromising and normalization/deinstitutionalisation of displayed places does not provide a definite answer. The ambiguity puts us in suspense, that perhaps, at present none of the described places (as well as not described in the text) meets the criteria of: the fullest development, a sense of autonomy and freedom of the person with a disability.
Źródło:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2016, 2
2353-7914
Pojawia się w:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wzrost sprzyjający włączeniu społecznemu jako wyzwanie dla Polski w świetle strategii Europa 2020
Growth promoting social inclusion as the challenge faced Poland in the light of ‘Europe 2020’ strategy
Autorzy:
Mazur-Wierzbicka, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/585569.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Polska
Strategia Europa 2020
Unia Europejska
Wzrost sprzyjający włączeniu społecznemu
Europe 2020 strategy
European Union
Growth promoting social inclusion
Polska
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie wzrostu sprzyjającego włączeniu społecznemu stanowiącego jeden z filarów strategii Europa 2020 jako wyzwanie dla Polski. Celowi głównemu artykułu podporządkowano cele szczegółowe, tj.: wyodrębnienie wzrostu sprzyjającego włączeniu społecznemu jako części strategii Europa 2020; analizę realizacji celów wzrostu sprzyjającemu włączeniu społecznemu ujętych w strategii Europa 2020 w Polsce na tle krajów UE-27 oraz ukazanie stanu i perspektyw realizacji wzrostu sprzyjającemu włączeniu społecznemu w Polsce. Układ pracy dostosowano do realizacji celów głównego i szczegółowych. W artykule wykorzystano literaturę przedmiotu, dokumenty krajowe, unijne oraz dane staty- styczne pochodzące z bazy Eurostatu.
The aim of this article is to show growth promoting social inclusion as the challenge faced by Poland which is one of the pillars in 'Europe 2020' strategy. In order to meet the main article objective the detailed objectives have been determined: distinguishing growth being the factor promoting social inclusion as the part of 'Europe 2020' strategy; analysing the implementation of growth being the factor promoting social inclusion adopted by 'Europe 2020' strategy in Poland comparing to the EU-27; showing the growth condition and opportunities to implement as factor promoting social inclusion in Poland. The article structure was determined to meet the main objective of this article as well as detailed ones. This article is based on the available reference, domestic and EU documents and secondary data provided by Eurostat.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2015, 213; 169-184
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wychowanie do zmiany społecznej. Refleksje w kontekście urzeczywistniania projektu edukacji włączającej
Towards a social change. Reflections on the implementation of inclusive education project
Autorzy:
Sadowska, Sławomira
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1954376.pdf
Data publikacji:
2021-11-02
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
Tematy:
inkluzja
zmiana społeczna
nauczyciel
inclusion
social change
teacher
Opis:
Edukacja włączająca to wizja szkoły, która opiera się na procesie zmiany postaw społecznych, na myśleniu kategoriami włączania, równości oraz szacunku i tolerancji dla drugiego człowieka. Wiązać ją należy ze wspieraniem intelektualnej autonomii uczniów w procesach rekonstrukcji zastanego doświadczenia kulturowego, co jest znaczące dla procesu (samo)przekształcania się, (samo)tworzenia społeczeństwa. Koncentrując się wokół możliwości urzeczywistniania realizacji tego zadania, w centrum analiz postawione są kompetencje nauczycielskie i uczniowskie – adaptacyjne versus rekonstrukcyjne. W artykule rozważane są napięcia między wykładnią teoretyczną a regulacjami w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela wynikającymi z najnowszego Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 roku [Dz. U. z 2019 r., poz. 1450], ramami rozwiązań legislacyjno- -organizacyjnych nakreślonymi w dokumencie „Edukacja dla wszystkich – ramy rozwiązań legislacyjno-organizacyjnych na rzecz wysokiej jakości kształcenia włączającego dla wszystkich osób uczących się” [2020], opracowanymi przez Zespół do spraw opracowania modelu kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi powołany przez Ministra Edukacji Narodowej. Oglądowi poddawane zostaje to, co oferuje edukacja w sferze kreowania uczniowskiego potencjału emancypacyjnego do kwestionowania jednoznaczności przekazu kulturowego w odwołaniu do kwestii kompetencji nauczycieli, wiedzy osobistej nauczycieli, nadawanych przez nauczycieli znaczeń zjawisku wymagań dydaktycznych.
Inclusive education is a vision of school based on the process of changing social attitudes, embodying categories like inclusion, equality, respect and tolerance towards others. It seems strictly connected with supporting intellectual autonomy of students in the processes of reconstruction of the existing cultural experience, which is significant for the process of (self) transformation, (self) creation of society. Focusing on the possibility of implementing this task, the center of the analyses are teachers’ and students’ competences - adaptive versus reconstructive. The article considers the tensions between the theoretical interpretation and the regulations on the standard of teaching preparation for the teaching profession resulting from the latest Regulation of the Minister of Science and Higher Education of July 25, 2019 [Journal of Laws of 2019, item 1450], legislative and organizational solutions outlined in the document “Education for All – Framework for Legislative and Organizational Solutions for High-Quality Inclusive Education for All Learners” [2020], developed by the Team for the development of a model of education of pupils with special educational needs established by the Minister of National Education. The subject of the review is what education offers in the sphere of creating students' emancipatory potential to question the explicitness of the cultural message in reference to the issue of teachers' competences, teachers' personal knowledge and the meanings teachers ascribe to the teaching requirements.
Źródło:
Niepełnosprawność; 2021, 41; 46-61
2080-9476
2544-0519
Pojawia się w:
Niepełnosprawność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wsparcie dla osób niepełnosprawnych w powiatowych strategiach rozwiązywania problemów społecznych: efektywna pomoc w rehabilitacji, czy przypadkowo dobrane działania?
Support for people with disabilities in the district strategies of solving social problems: effective aid in rehabilitation, or randomly-selected action?
Autorzy:
Skiba, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952173.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
effective help
rehabilitation of disabled people
social inclusion
social policy
sociology
social problems
Opis:
The article presents an analysis of selected county social problem-solving strategies and county programs of activities for people with disabilities. The subject of the study was to assess the extent, based on these documents it is possible to carry out effective measures aimed at social integration of people with disabilities.
Źródło:
Pogranicze. Studia Społeczne; 2016, 28
1230-2392
Pojawia się w:
Pogranicze. Studia Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Włączenie w rozwój. Rozwój jako proces współtworzenia i współuczestnictwa
Inclusion in Development. Development As a Process of Co-creation and Joint Participation
Autorzy:
Zdun, Magdalena M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32062581.pdf
Data publikacji:
2023-12-30
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Tematy:
rozwój
włączenie
współtworzenie
współuczestnictwo
refleksyjność
ruch społeczny
development
inclusion
co-creation
joint participation
reflexivity
social movement
Opis:
Celem mniejszego artykułu jest przedstawienie nowego modelu partycypacji w rozwoju, odpowiadającego współczesnym uwarunkowaniom społecznym, gospodarczym i kulturowym. Do finalnej konstrukcji modelu wiodą klasyczne ustalenia teoretyczne i właściwe im kategorie pojęciowe. Ewolucjonizm dostarcza terminu roli społecznej i umieszcza włączenie w rozwój w polu napięć między jednostką a systemem. Modernizacja pozwala wiązać udział w rozwoju z typem woli, czyli intencją uczestnictwa. Wreszcie dialektyka umożliwia wychwycenie podstawowej dynamiki procesu, jak również uprawdopodobnia identyfikację zbiorowej kategorii uczestnictwa. Wydaje się, że współcześnie jest nią ruch społeczny. To on pełni rolę aksjologicznego zaplecza zmiany społecznej i daje się poznać jako wartościo-normatywna warstwa rozwoju, dzięki której rozwój może zostać scharakteryzowany jako proces współtworzenia i współuczestnictwa – proces, w którym partycypuje się biograficznie, refleksyjnie i międzypodmiotowo.
The purpose of the article is to present a new model of participation in development, corresponding to contemporary social, economic and cultural conditions. Classical theoretical findings and their respective conceptual categories lead to the final construction of the model. Evolutionism provides the term of social role and places participation in the field of tensions between the individual and the system. Modernization facilitates linking inclusion in development to the type of will, i.e. intention to participate. Finally, the dialectic makes it possible to capture the underlying dynamics of the process, and also to identify the collective category of participation, which seems to be represented by a contemporary social movement. It is that movement which acts as the axiological basis of social change and becomes the value-normative layer of development, through which that development can be characterized as a process of co-creation and joint participation, in which one participates biographically, reflectively and inter-subjectively.
Źródło:
Studia Humanistyczne AGH; 2023, 22, 2; 47-63
2084-3364
2300-7109
Pojawia się w:
Studia Humanistyczne AGH
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Włączenie społeczne w krajach Unii Europejskiej – refleksja na półmetku realizacji strategii Europa 2020
Social Inclusion in European Union Countries – Halfway Reflection on the Europe 2020 Strategy
Социальная интеграция в странах Европейского союза – размышление на пути реализации стратегии Европа-2020
Autorzy:
Tusińska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549377.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
włączenie społeczne
wykluczenie społeczne
Unia Europejska,
strategia Europa 2020
social inclusion
social exclusion
the European Union
Europe 2020 strategy
Opis:
Jedną z ambicji Unii Europejskiej (UE) jest aktualnie promowanie wzrostu sprzyjającego włączeniu społecznemu (wzrostu inkluzywnego). Intensyfikacja działań na jego rzecz ma miejsce zwłaszcza w ostatnich latach – po kryzysie. Celem niniejszych badań uczyniono ocenę skuteczności polityki UE w zakresie włączenia społecznego na podstawie wytycznych strategii Europa 2020. Obecnie przypada połowa dekady, w trakcie której powinny zostać zrealizowane cele tego programu. Jednym z priorytetów jest właśnie wzrost inkluzywny. W artykule przedstawiono najważniejsze pojęcia związane z poruszanym tematem (nierów-ności, ubóstwo, wykluczenie społeczne) oraz pokrótce scharakteryzowano ich wpływ na gospo-darkę. Następnie omówiono specyficzne dla UE podejście do kwestii socjalnych, koncentrując się przede wszystkim na kwestiach opisanych w strategii Europa 2020 dotyczących walki z wykluczeniem. W kolejnej części artykułu zaprezentowano dane statystyczne związane z włączeniem społecznym, a ich wartości pozwoliły zakwestionować skuteczność przyjętej w UE polityki, aczkolwiek nie może ona być uznana za jedyną przyczynę obserwowanych niepowodzeń. W związku z tym podjęto także próbę wskazania innych okoliczności, które mogły zadecydować o niesatys-fakcjonującym stopniu realizacji celów strategii Europa 2020. Ponadto, na podstawie dokumentów unijnych zaprezentowano dotyczące tematu włączenia społecznego rekomendacje dla krajów członkowskich. Okazuje się, że zalecenia nie dotyczą tylko i wyłącznie walki z ubóstwem, ale kładą duży nacisk na kwestie związane z rynkiem pracy i edukacją.
One of the current ambitions of the European Union (EU) policy is to promote inclusive growth in all Member States (MS). After the crisis, over the last few years the EU and its MS have made a series of important decisions that put stronger emphasis on social aspects. The aim of the research was to discuss effectiveness of the current European policy in the field of poverty and social exclusion on a basis of statistics concerning mentioned phenomena. The discussion is signif-icant, because it takes places five years after the Europe 2020 strategy introduction. One of the priorities of the strategy is inclusive growth. The paper explains the most important issues concerning inequalities, poverty and social inclusion as well as their impact on an economy, describes the attitude toward social protection common in the EU and presents the chosen aspects the of Europe 2020 strategy concerning the fight against social exclusion. Then the paper juxtaposes those issues with statistical data, what lets question the efficiency of the EU policy. Some other probable reasons of unsatisfactory results are also discussed. On a basis of EU documents there are also presented some recommendations for the MS. There are focused mainly on labour market and education.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2016, 47; 217-226
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Włączenie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną
Autorzy:
Kuta, Tomasz
Adamek, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157767.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
inclusion
mental disability
society
social activation
professional activation
Opis:
People with mental disabilities are a great group of members of our society. This article presents a development of approach to people touched with mental disablities over the years. The opportunities for their needs to be met by society were presented and discussed. The ways of their social inclusion and social and professional activation were presented as well.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2016, 1(20); 215-223
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W stronę integracji czy wykluczenia społecznego – poglądy pracowników socjalnych na temat
Autorzy:
Kanios, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614331.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
older people
social inclusion
social worker
views
osoba starsza
wykluczenie społeczne
integracja społeczna
pracownik socjalny
poglądy
Opis:
Poland’s current demographic situation does not differ considerably from the situation in other European Union countries where the phenomenon of population ageing has intensified. Older people constitute a group affected by social exclusion due to poor financial status, poor health or disability as well as the fact that older people are regarded as in Polish society. Important people in the life of the elderly include family members as well as professionals such as social workers. The latter are often the only source of support for an older person who is alone or ill, and lives in a village.
Obecna sytuacja demograficzna Polski nie różni się znacząco od kondycji ludnościowej innych krajów Unii Europejskiej. W krajach tych nasiliło się zjawisko zwane starzeniem się społeczeństwa. Osoby starsze stanowią grupę, którą dotyka wykluczenie społeczne z powodu niskiego statusu materialnego, złego stanu zdrowia czy niesprawności, a także ze względu na postrzeganie człowieka starszego przez polskie społeczeństwo jako tego gorszego. Ważne w życiu osób starszych są nie tylko osoby z rodziny, ale również profesjonaliści, tacy jak pracownicy socjalni, którzy często są jedynym źródłem wsparcia dla osoby starszej – samotnej, zamieszkującej na wsi, chorej.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 1
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Volpower Panel of Integration Discussion
Autorzy:
Favell, Adrian
Fox, Jon
Mahendran, Kesi
Phillimore, Jenny
Scholten, Peter
Korkut, Umut
Atalay, Doga
Nicolson, Marcus
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2233810.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
migration
integration
narratives
nationalism
social inclusion
Opis:
This discussion was held in April 2020 as a part of the Volpower Academic Workshop: Challenging Integration through Everyday Narratives. This is a creative effort to involve a live discussion and reflection on the theme and studies of integration in this special issue. It brings together Adrian Favell, Kesi Mahendran, Jenny Phillimore, and Jon Fox as established scholars and critiques of policy and research in the integration field in discussion with each other while queried by Peter Scholten.
Źródło:
Central and Eastern European Migration Review; 2023, 12, 1; 103-113
2300-1682
Pojawia się w:
Central and Eastern European Migration Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ulga rehabilitacyjna jako element inkluzji społecznej
Rehabilitation relief as part of social inclusion
Autorzy:
Wojewoda-Buraczyńska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1826562.pdf
Data publikacji:
2019-05-12
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
Disability
Individual income tax
Rehabilitation relief
Social inclusion
Inkluzja społeczna
Niepełnosprawność
Podatek dochodowy od osób fizycznych
Ulga rehabilitacyjna
Opis:
Przepisy prawa odrywają szczególną rolę w inkluzji społecznej. Mogą one w sposób wiążący wpływać na zachowania ich adresatów. Z tego powodu poprawnie skonstruowane przepisy mogą w sposób znaczący wpływać na poprawę sytuacji osób niepełnosprawnych tak, by pomóc im w codziennym funkcjonowaniu w społeczeństwie. Celem opracowania jest analiza rozwiązań prawnych dotyczących ulgi rehabilitacyjnej w podatku dochodowym od osób fizycznych pod kątem ich poprawności i skuteczności.
Legislation plays a special role in social inclusion. The law provisions can validly influence the behaviour of their recipients. For this reason, it is essential that their content arouses the minimum doubt. Properly designed regulations can have a significant impact on improving the situation of people with disabilities so as to help them in everyday functioning in society. The aim of the study is to analyze legal solutions concerning reha-bilitation of relief in income tax for individuals in terms of their correctness and efficiency.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2018, 44, 117; 79-85
2082-5501
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Theoretical and pedeutological research output for inclusive education in the multicultural world
Autorzy:
Kasáčová, Bronislava
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1956138.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
inkluzja społeczna
edukacja inkluzyjna
edukacja specjalna
prawa człowieka
tolerancja
uczciwość
social inclusion
inclusive education
special education
human rights
tolerance
fairness
Opis:
W artykule zaprezentowano główne teoretyczne i socjopolityczne argumenty tworzące tło dla inkluzji edukacyjnej. Uwypuklono w tym zakresie niektóre ważne zagadnienia związane z implementacją idei inkluzji w edukacji na gruncie humanistycznym i demokratycznym. Szczególną uwagę zwrócono na tzw. kluczowe kompetencje nauczycieli jako uczestników edukacji włączającej, a także na wymagania wobec personelu zarządzającego instytucjami oświatowymi. Artykuł prezentuje pewne sposoby rozwiązywania problemów w przyszłości, głównie poprzez edukację i szkolenie nauczycieli.
The paper presents the main theoretical and socio-political arguments that form the background for inclusion within education. Therefore, it highlights some of the serious issues of implementing the ideas of inclusion into education on a humanistic and democratic basis. What is particularly focused on are the specific competencies of teachers as the key players in inclusive education, as well as on the requirements of the management staffof educational institutions. The article presents some ways of solving these issues in the future mainly through the training and education of teachers.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 117-126
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The State of Social Investment as a Derivation of the Welfare State
Państwo inwestycji społecznych jako derywacja państwa dobrobytu
Autorzy:
Makarewicz-Marcinkiewicz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1938055.pdf
Data publikacji:
2019-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
state of social investment
investment social policy
welfare state
social justice
social inclusion
państwo inwestycji społecznych
inwestycyjna polityka społeczna
państwo dobrobytu
sprawiedliwość społeczna
inkluzja społeczna
Opis:
According to Anthony Giddens, the state of social investment was to be the third way between neoliberalism and the post-war welfare state, the quintessence of a future-oriented approach in which the state becomes an entrepreneur. In this concept, state expenditures are perceived as a form of investment in human capital and understood as positive prosperity. The implementation of the state of social investment entails the phenomenon of citizenship of responsible risk recipients. In the literature on social investments, the reflection is repeated that this model is the result of the need to respond to the radically changed economic and social order, including the challenges of a globalized knowledge-based economy. The model encourages active participation in the search for solutions for social structural changes, such as aging population, changing the family model or the labour market. Despite the fact that the social investment model is based on the free market perceived as the most suitable for the organisation of societies, this is no longer the so-called inexorable market. It emphasizes the need for government intervention and targeting market forces to improve both economic and social performance. The aim of the article is to verify the thesis about the investment paradigm of social policy between free-market mechanisms and the welfare state, two extremely different interpretations of contemporary socioeconomic reality.
Według Anthony’ego Giddensa państwo inwestycji społecznych miało być trzecią drogą między neoliberalizmem a powojennym państwem opiekuńczym, kwintesencją podejścia zorientowanego na przyszłość, w którym państwo staje się przedsiębiorcą. Wydatki państwa są w tej koncepcji postrzegane jako forma inwestycji w kapitał ludzki i rozumiane jako dobrobyt pozytywny. Implementacja państwa inwestycji społecznych pociąga za sobą zjawisko obywatelstwa odpowiedzialnych odbiorców ryzyka. W literaturze dotyczącej inwestycji społecznych powtarza się refleksja, że model ten jest wynikiem potrzeby reagowania na radykalnie zmieniony porządek gospodarczy i społeczny, w tym wyzwania zglobalizowanej gospodarki opartej na wiedzy. Model zachęca do aktywnego uczestnictwa w poszukiwaniu rozwiązań dla społecznych zmian strukturalnych, takich jak: starzenie się społeczeństwa, zmiana modelu rodziny czy rynku pracy. Pomimo faktu, że model inwestycji społecznych oparty jest na wolnym rynku, postrzeganym jako najbardziej odpowiedni dla organizacji społeczeństw, to nie jest to już tak zwany nieubłagany rynek. Podkreśla się bowiem potrzebę interwencji rządu i ukierunkowania sił rynkowych w celu poprawy zarówno wyników gospodarczych, jak i społecznych. Celem artykułu jest weryfikacja tezy o usytuowaniu paradygmatu inwestycyjnej polityki społecznej pomiędzy mechanizmami wolnorynkowymi a państwem dobrobytu, dwiema skrajnie różnymi interpretacjami współczesnej rzeczywistości społeczno-gospodarczej.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2019, 63; 169-184
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 124

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies