Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "sense of efficacy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 19
Tytuł:
The relationship between teachers sense of efficacy and organizational commitment at Colleges in Pakistan
Autorzy:
Shafiq, Muhammad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2231192.pdf
Data publikacji:
2023-07-20
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
self-efficacy
teachers’ sense of efficacy
affective commitment
continuance commitment
normative commitment
organizational commitment
Opis:
This study explores the relationship between teachers’ sense of efficacy and their organizational commitment at colleges in Pakistan. It was conducted on a sample comprising 494 public-sector Pakistani college teachers. Tschannen-Moran and Hoy (2001) developed the teachers’ sense of efficacy scale, and John P. Meyer and Natalie J. Allen's developed organizational commitment scale (1991) was applied to collect the data. Hypotheses were tested using the Pearson Product Moment formula. The effects of the factors of the teachers’ sense of efficacy on organizational commitment were determined using the Regression Analysis. It was determined that a higher degree of teachers’ sense of efficacy enhances organizational commitment, as highlighted by a significant positive correlation between the teachers’ sense of efficacy and organizational commitment. There was a significant positive correlation between three factors of the teachers’ sense of efficacy scale and three components of organizational commitment of college teachers. It was also established that the teachers’ sense of efficacy can predict organizational commitment. The study shows that teachers’ sense of efficacy must be considered when selecting and training prospective teachers. To become efficient and effective, teaching organizations must pay considerable attention to monitoring and boosting the positive Sense of self-efficacy among their teaching staff.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 99, 2; 31-38
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational Strategies of Teachers with Various Senses of Efficacy
Autorzy:
Chomczyńska-Rubacha, Mariola
Rubacha, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26469785.pdf
Data publikacji:
2013-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
education strategies
reinforcement
development
adaptation
ideology
sense of efficacy
the study of teachers
Opis:
The main objective of this study was to verify the hypothesis about the relationship between a sense of efficacy and educational strategies for teachers, conceptualized as a heteronomy – autonomy dimension. A move towards autonomous strategies should be linked to a strong sense of efficacy in teachers. The study, planned in this manner, was to verify the concept of education strategy discussed in this article, and the ability to predict educational strategies in schools based on the knowledge of the sense of efficacy in the teachers implementing them. The results positively verify these hypotheses, but also show the problematic ruling which of the strategies (heteronymous or autonomous) is more effective in the perception of teachers.
Źródło:
The New Educational Review; 2013, 31; 105-115
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Sense of Didactic and General Self-efficacy in Literature Teachers in Poland and Slovakia
Autorzy:
Rubacha, Krzysztof
Siritova, Marina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967759.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teachers’ sense of efficacy
literature teachers in Poland and Slovakia
socio-cognitive theory
Opis:
This paper discusses the results of a study of the sense of efficacy in literature teachers working in Poland and Slovakia. The findings presented in this paper show no difference registered in both types of the sense of efficacy when comparing teachers from each of the countries examined. The second result obtained amounted to a statistically significant difference between the general sense of efficacy on the one hand and the didactic sense of efficacy on the other. The mean for the sense of didactic efficacy is higher than for the general sense of efficacy. The results are subsequently referred to A. Bandura’s analyses within the framework of a socio-cognitive theory.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 55; 256-262
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sense of Self-Efficacy and Helplessness Among Students of Higher Grades of Primary School During the COVID-19 Pandemic
Autorzy:
Tłuściak-Deliowska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2140576.pdf
Data publikacji:
2022-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
sense of self-efficacy
helplessness
pandemic
students
primary school
Opis:
Learning in unknown circumstances is a great challenge for young people, particularly those who lack the ability to regulate their emotions. This text presents the results of research on the image of the life of students in higher grades of primary school, measured by the sense of self-efficacy and the sense of helplessness. The research was conducted during the COVID-19 pandemic among 303 students. It was found that (1) students rather express their belief in their own effectiveness (agency), and, at the same time, (2) half of the students indicated the feeling of helplessness; (3) helplessness is significantly higher among girls; (4) in the case of girls, there is a clear and strong negative relation between the sense of effectiveness and the helplessness.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 69; 107-118
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Światopogląd, poczucie nadziei na sukces oraz kompetencje społeczne młodzieży trenującej taniec sportowy
Autorzy:
Zając, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637172.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
sport dance
adolescence
value system
social competence
willpower
a sense of self-efficacy
Opis:
The aim of this study was to compare selected aspects of psychosocial functioning of young people training dancing and high school students that do not practice any sport, especially value system, social competences and sense of effi cacy. Questionnaire methods were used to analyzed the psychosocial profi les of young dancers. The obtained outcome indicate signifi cant differences between young people that train dancing and the ones who do not practice any sport. These differences are related to different hierarchy of values in both groups, higher results achieved by the dancers in the sense of efficacy and social competence.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 2; 35-47
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Sense of Self-efficacy among Academic Teachers at a Military University and their Self-esteem.
Poczucie własnej skuteczności nauczycieli akademickich uczelni wojskowej a ich samoocena.
Autorzy:
Laskowski, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373187.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
sense of self-efficacy
self-esteem
academic teacher
military university
poczucie własnej skuteczności
samoocena
nauczyciel akademicki
uczelnia wojskowa
Opis:
Efficacy is a trait required in almost every profession today, and its sense is a dimension that affects the evaluation of work. In education, effectiveness is also expected, especially from academic teachers whose role often goes beyond the formal framework. Therefore, the issues of one’s own efficiency in relation to self-esteem seem to be of particular interest, as an attempt to show possible dependencies in this regard, all the more so since previous studies not always revealed such a connection. Therefore, the main research problem takes the form of the following question: Do relationships exist between self-esteem and a sense of one’s own efficiency among the academic teachers surveyed, and if so, what are they? Carrying out empirical research among the teaching staff of a military university, I decided to diagnose a specific military environment in this matter, which can be a real reference to similar analyzes carried out at other universities. I formulated my conclusions based on the results of research carried out using the diagnostic survey method at the War Studies University in Warsaw using standardized measuring tools and elements of descriptive and correlation statistics.
Skuteczność to cecha wymagana dzisiaj niemal w każdym zawodzie, a jej poczucie stanowi pewien wymiar rzutujący na ocenę pracy. W edukacji także oczekuje się skuteczności, szczególnie od nauczycieli akademickich, których rola często wykracza poza formalne ramy. Szczególnie interesująca wydaje się być wobec tego problematyka poczucia własnej skuteczności w odniesieniu do samooceny, jako próba ukazania ewentualnych zależności w tym zakresie tym bardziej, że w dotychczasowych badaniach nie zawsze można było odnaleźć takie połączenie. Główny problem badawczy przyjmuje zatem postać następującego pytania: Czy istnieją, a jeżeli tak, to jakie są zależności pomiędzy samooceną a poczuciem własnej skuteczności badanych nauczycieli akademickich? Realizując badania empiryczne wśród kadry dydaktycznej uczelni wojskowej postanowiłem zdiagnozować specyficzne środowisko wojskowe w tej kwestii, co może stanowić realne odniesienie do podobnych analiz prowadzonych na innych uczelniach. Swoje wnioski sformułowałem na podstawie wyników badań zrealizowanych metodą sondażu diagnostycznego w Akademii Sztuki Wojennej w Warszawie przy zastosowaniu wystandaryzowanych narzędzi pomiarowych oraz elementów statystyki opisowej i korelacyjnej.
Źródło:
Labor et Educatio; 2019, 7; 229-244
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Selected determinants of the frequency of consuming particular food product groups among regional-level football referees
Autorzy:
Gacek, Maria
Kosiba, Grażyna
Wojtowicz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1030945.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
age
food consumption frequency
football referees
nutritional determinants
refereeing experience
sense of generalised self-efficacy
Opis:
The aim of the study was to assess the frequency of consuming particular food groups among regional-level football referees depending on age, refereeing experience and sense of generalised self-efficacy. The study was conducted among agroup of 138 male football referees from the Małopolska and Podkarpacie regions, using the authors’ own questionnaire on food consumption frequency and the Generalised Self-Efficacy Scale (GSES). It was shown that along with the age of the referees, the frequency of consuming fruit (p < 0.001), milk and dairy products with reduced fat content (p < 0.001), poultry and cold-cuts (p < 0.01) as well as nuts (p < 0.001) increased, while the frequency of consuming white cereal products (p < 0.001) and sea fish (p < 0.05) decreased. Along with refereeing experience, the frequency of eating fruit (p < 0.001), milk and dairy products with reduced fat content (p < 0.01), poultry meat and cold-cuts (p = 0.001), nuts (p < 0.001) and alcoholic beverages (p < 0.001) increased, while the frequency of consuming white cereal products (p < 0.001), sea fish (p < 0.05) and sweet carbonated drinks (p < 0.01) decreased. Apositive correlation was found between the intensity of generalised self-efficacy and the frequency of consuming milk and dairy products with reduced fat content (p < 0.01), fermented dairy products (p < 0.01), eggs (p < 0.001) and mineral water (p < 0.001) as well as dry red wine (p < 0.05), and anegative correlation was noted with the frequency of consuming pork (p < 0.05), fast food products (p = 0.001) and sweetened carbonated beverages (p < 0.001). In the examined group of regional-level football referees, there was atendency towards more rational nutrition choices along with age and refereeing experience as well as asense of self-efficacy, while the most explicit trends regarded relationships with the sense of self-efficacy.
Źródło:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2020, 32, 4; 5-14
2300-9705
2353-2807
Pojawia się w:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sytuacja rodzinna apoczucie koherencji i przekonanie o własnej skuteczności młodzieży przebywającej w placówkach socjalizacyjnych
The Correlation Between Family Situation and the Sense of Coherence and Self-Efficacy Displayed by the Youth in Socialization Institutions
Autorzy:
Sitarczyk, Małgorzata
Łukasik, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811392.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
placówki socjalizacyjne
dorastanie
poczucie skuteczności
poczucie koherencji
zasoby osobowe
sytuacja rodzinna
socialization institutions
adolescence
sense of self-efficacy
self of coherence
personal resources
family situation
Opis:
Celem opracowania jest analiza sytuacji rodzinnej i rozwoju osobowego wychowanków placówek socjalizacyjnych. Podstawą teoretyczną badań jest założenie, że jednym z podstawowych warunków skutecznej interwencji i pomocy psychologicznej jest wsparcie rozwoju osobowego wychowanków. Dlatego w przeprowadzonych badaniach diagnostycznych skoncentrowano się na podstawowym wymiarze osobowym, jakim jest poczucie własnej skuteczności i poczucie koherencji. Diagnoza poczucia własnej skuteczności pozwala nie tylko lepiej rozumieć istotę problemów społecznych i osobowych wychowanka, ale przede wszystkim planować trafne oraz skuteczne metody oddziaływania wychowawczego, socjoterapeutycznego czy resocjalizacyjnego. Badania przeprowadzone w grupie 261 wychowanków wykazały, że wychowankowie placówek socjalizacyjnych charakteryzują się istotnie niższym poczuciem koherencji (spójności) oraz niższym poczuciem własnej skuteczności, niż ich rówieśnicy wychowywani w rodzinach. Wychowankowie placówek socjalizacyjnych postrzegają swoje zasoby społeczne, osobowe, somatyczne, psychiczne jako niewystarczające, aby sprostać pojawiającym się trudnościom. Wrezultacie też odczuwają niższe poczucie sensowności własnych działań i działań innych ludzi, zatem w mniejszym stopniu odczuwają, że ich życie ma sens. Badania dowiodły, jak potrzebne i ważne są skuteczne, powtarzalne i dostosowane do problemów wychowanków działania interwencyjne.
The aim of this article is to analyse the family situation and the personal development of the youth in socialization institutions. The research rests on the theoretical premise that any effective psychological intervention and help can be effective on condition that the personal growth of the youth is granted due support. Hence, the diagnostic research presented in the article focuses on a primary aspect of personal functioning - one's sense of self-efficacy and coherence. Examining the sense of self-efficacy of the researched youth helped better understand the nature of social and personality problems experienced by the youth. More importantly, it helped select effective methods of educational, social therapeutic and resocializing impact. The research covered 261 subjects and it helped reveal that the students in the socialization institutions exhibit a lower sense of coherence and self-efficacy than their peers living with families. The former students perceive their social, personal, somatic and psychological resources as insufficient to face the difficulties of their life. As a result, they perceive the sense of their own and others' actions as limited, which translates onto their perception of their own life as of limited sense. The research proved the vitality of effective, reliable and valid intervention in solving these students' problems.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2014, 6(42), 4; 69-84
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Style radzenia sobie ze stresem i poziom poczucia własnej skuteczności u studentów VI roku medycyny Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach
Styles of coping with stress and level of sense of self-efficacy among VI year medical students of Medical University of Silesia in Katowice
Autorzy:
Borek, Irena
Drzastwa, Witold J.
Matuszewska-Zbrońska, Hanna
Oleksiak, Aleksandra
Bujak-Rosenbeiger, Ewa
Mizgała, Elżbieta
Lewandowski, Dominik
Karpe, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/765512.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach
Tematy:
choice of specialization
coping styles with stress
medical students
poczucie własnej skuteczności
sense of self-efficacy
studenci medycyny
style radzenia sobie ze stresem
wybór specjalizacji
Opis:
INTRODUCTION: The medical profession belongs to those professions having one of the highest levels of stress. The aim of the work was to define the styles of coping with stress and the level of sense of self-efficacy and to establish the dependencies of the factors mentioned by students of medicine. MATERIAL AND METHODS: The survey study included a group of 184 VI year students of medicine. The following were used: Questionnaire for coping in stressful situations CISS, Generalized self-efficacy scale – GSES, authors’ own multiple-choice research questionnaire for the specialization of medicine. Analysis was conducted using the statistical package for IBM, SPSS Statistics 22. RESULTS: Among the 184 surveyed students, there were 122 women and 62 men. 57 people considered the choice of family medicine as their target specialization and 127 subjects chose other specializations. More than half of the students had a task-oriented style of coping, among 32% the the evasion style dominated and 14.6% of the emotional style, equally in men and women. There were no inter-group differences in the styles of coping with stress. CONCLUSIONS: 1. Medical students, regardless of their choice of specialization, have a task style of coping with stress and a high level of self-efficacy. 2. Students with higher levels of self-efficacy often display the task style of coping with stress and engage in seeking social contacts. 3. Students choosing a specialization other than family medicine had a significantly higher sense of self-efficacy. 4. A high level of self-efficacy and task style of coping with stress as part of the personality profile of a future doctor may indicate the possibility of better functioning in the profession.
WSTĘP: Zawód lekarza należy do profesji cechujących się jednym z najwyższych wskaźników poziomu stresu. Celem pracy było określenie stylów radzenia sobie ze stresem i poziomu poczucia własnej skuteczności oraz ustalenie zależności wymienionych czynników u studentów VI roku medycyny. MATERIAŁ I METODY: Badaniem ankietowym objęto grupę 184 studentów VI roku medycyny SUM w Katowicach. Zastosowano Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych – CISS, Skalę Uogólnionej Własnej Skuteczności – GSES, autorską ankietę badania wyboru specjalizacji medycznej. Analizę przeprowadzono za pomocą pakietu statystycznego IBM SPSS Statistics 22. WYNIKI: Spośród 184 badanych studentów (122 kobiety i 62 mężczyzn) 57 osób rozważało wybór medycyny rodzinnej jako specjalizacji docelowej, a 127 wybrało inne specjalizacje. Ponad połowa studentów charakteryzowała się stylem zadaniowym radzenia sobie ze stresem, u 32% dominował styl unikowy, a u 14,6% styl emocjonalny, w równym stopniu u kobiet i mężczyzn. Nie stwierdzono różnic międzygrupowych w stylach radzenia sobie ze stresem. WNIOSKI: 1. Studenci medycyny, niezależnie od wyboru specjalizacji, w większości charakteryzują się zadaniowym stylem radzenia sobie ze stresem i wysokim poziomem poczucia własnej skuteczności. 2. Badani studenci o wyższym poziomie poczucia własnej skuteczności częściej radzą sobie ze stresem w sposób zadaniowy i angażują się w poszukiwanie kontaktów towarzyskich. 3. Studenci wybierający specjalizację inną niż medycyna rodzinna charakteryzują się istotnie wyższym poczuciem własnej skuteczności. 4. Wysoki poziom poczucia własnej skuteczności i zadaniowy styl radzenia sobie ze stresem, jako elementy profilu osobowościowego przyszłego lekarza, mogą wskazywać na możliwości lepszego funkcjonowania w zawodzie.
Źródło:
Annales Academiae Medicae Silesiensis; 2016, 70; 229-235
1734-025X
Pojawia się w:
Annales Academiae Medicae Silesiensis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zasoby osobiste a negatywne i pozytywne skutki doświadczeń traumatycznych u ratowników medycznych
Personal resources and negative and positive effects of traumatic events in a group of medical rescuers
Autorzy:
Ogińska-Bulik, Nina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2164259.pdf
Data publikacji:
2016-09-09
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
optymizm
zasoby osobiste
ratownicy medyczni
potraumatyczny wzrost
objawy PTSD
poczucie własnej skuteczności
optimism
personel resources
medical rescuers
posttraumatic growth
PTSD symptoms
sense of self-efficacy
Opis:
Wstęp Celem podjętych badań było ustalenie roli zasobów osobistych, takich jak optymizm i poczucie własnej skuteczności, w występowaniu negatywnych (objawy stresu pourazowego (posttraumatic stress disorder – PTSD)) i pozytywnych (potraumatyczny wzrost (posttraumatic growth – PTG)) skutków doświadczeń traumatycznych wśród przedstawicieli służb ratowniczych. Materiał i metody Analizie poddano wyniki 100 ratowników medycznych (59% mężczyzn), którzy doświadczyli zdarzeń traumatycznych w związku z wykonywaną pracą. Wiek badanych wynosił 24–60 lat (średnia = 37,43; odchylenie standardowe = 8,73). Do oceny negatywnych skutków doświadczanych zdarzeń wykorzystano Skalę Wpływu Zdarzeń, a pozytywnych – Inwentarz Potraumatycznego Rozwoju. Optymizm oceniano za pomocą Testu Orientacji Życiowej, a poczucie własnej skuteczności – Uogólnionej Skali Własnej Skuteczności. Wyniki Stwierdzono, że optymizm jest ujemnie powiązany z objawami zespołu stresu pourazowego w grupie mężczyzn, a poczucie własnej skuteczności – dodatnio z nasileniem wzrostu po traumie w grupie kobiet. Wnioski Analizowane zasoby osobiste pełnią zróżnicowaną funkcję w pojawianiu się negatywnych i pozytywnych skutków doświadczanych zdarzeń traumatycznych w zależności od płci badanych. Med. Pr. 2016;67(5):635–644
Background The purpose of the research was to investigate the role of personal resources, such as optimism and sense of selfefficacy in both negative (posttraumatic stress disorder (PTSD) symptoms) and positive (posttraumatic growth – PTG) effects of experienced trauma in a group of emergency service representatives. Material and Methods Data of 100 medical rescue workers, mostly men (59%) who have experienced traumatic events in their worksite were analyzed. The age of the participants ranged from 24 to 60 years (mean = 37.43; standard deviation = 8.73). Polish versions of the Impact of Event Scale – Revised and the Posttraumatic Growth Inventory were used to assess the negative and positive effects of experienced events. Optimism was assessed by the Life Orientation Test and sense of self-efficacy by the Generalized Self-Efficacy Scale. Results The obtained results revealed that optimism is negatively associated with symptoms of PTSD in men, and sense of self-efficacy – positively with the severity of growth after trauma in women. Conclusions The analyzed personal resources play a diverse role in the emergence of negative and positive effects of experienced traumatic events, depending on the gender of the respondents. Med Pr 2016;67(5):635–644
Źródło:
Medycyna Pracy; 2016, 67, 5; 635-644
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Personal Resources of Convicts Functioning in Penitentiary and Non-custodial Social Rehabilitation Systems
Zasoby osobiste skazanych funkcjonujących w systemie resocjalizacji zakładowej i wolnościowej
Autorzy:
Osińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2054495.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
social support
self-esteem
sense of self-efficacy
ego resiliency
stress coping
delinquency
personal resources
wsparcie społeczne
samoocena
poczucie własnej skuteczności
sprężystość psychiczna
radzenie sobie ze stresem
przestępczość
zasoby osobiste
Opis:
The purpose of this article is to compare personal resources of convicts serving the penalties in penitentiary isolation and those under the supervision of probation officers. The tests measuring selfefficacy, self-esteem, stress-coping, perceptual social support and ego resiliency have been employed to examine sixty-six convicts and sixty-eight supervised individuals. Contrary to expectations, the convicted are characterised by the fairly high level of most of the examined resources. At the same time, both groups proved to be so similar that statistically significant differences were revealed only as regards the level of self-esteem, cognitive support and strategies for coping with stress in the form of use of psychoactive substances. Positive correlations between the examined variables have been confirmed, and the analyses were supplemented by the structure of the subjective resources being studied in both groups. The paper presents limitations and directions for further research.
Celem artykułu jest porównanie zasobów osobistych skazanych odbywających kary w izolacji penitencjarnej oraz pozostających pod dozorem kuratorów sądowych. Przy pomocy testów mierzących poczucie własnej skuteczności, samoocenę, radzenie sobie ze stresem, spostrzegane wsparcie społeczne i sprężystość psychiczną przebadano 66 osadzonych i 68 dozorowanych. Wbrew oczekiwaniom skazani charakteryzowali się dość wysokim poziomem większości badanych zasobów. Jednocześnie obie grupy okazały się być do siebie na tyle podobne, że istotne statystycznie różnice ujawniły się tylko w zakresie poziomu samooceny, wsparcia poznawczego i strategii radzenia sobie ze stresem w postaci zażywania substancji psychoaktywnych. Potwierdzono istnienie pozytywnych zależności między badanymi zmiennymi, a dla uzupełnienia analiz zbadano strukturę zasobów podmiotowych w obu grupach. Przedstawiono też ograniczenia i kierunki dalszych badań.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 4; 113-132
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
THE SENSE OF SELF-EFFICACY OF MEN AND WOMEN IN EARLY ADULTHOOD AS A COMPONENT OF COMPETENCE
Poczucie własnej skuteczności kobiet i mężczyzn we wczesnej dorosłości jako składnik kompetencji
Selbstwirksamkeit der Männer und Frauen im frühen Erwachsenenalter als eine Komponente der Kompetenz
Autorzy:
Magdalena, Cuprjak
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464481.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
sense of self-efficacy
cognitive competences
the SET test
sex
early adulthood
poczucie własnej skuteczności
kompetencje poznawcze
test TPS
płeć
wczesna dorosłość
Gefühl der Selbstwirksamkeit
kognitive Kompetenzen
TPS- -Test
Geschlecht
frühes Erwachsenenalter
Opis:
The article is a report from a study on the sense of self-efficacy in the period of early adulthood, measured with the Sense of Efficacy Test (SET) by M. Chomczyńska-Rubacha and K. Rubacha. The variable was studied with regard to two differentiating categories: biological sex and age. The research was quantitative, based on a randomly selected research sample. The obtained results indicate that women are characterised by a significantly lower sense of self-efficacy as compared with men; however, there are no significant differences between various age groups. The sex-related differences may be sought in the development of other kind of competences in men and women.
Artykuł jest raportem z badań nad poczuciem własnej skuteczności w okresie wczesnej dorosłości, badanej testem TPS, autorstwa M. Chomczyńskiej-Rubachy i K. Rubachy. Poziom zmiennej badano w oparciu o dwie różnicujące kategorie: płeć biologiczną i wiek. Badania miały charakter ilościowy oparte na losowo dobranej próbce badawczej. Rezultaty badań wskazują, że kobiety charakteryzują się istotnie niższym poczuciem skuteczności niż mężczyźni, natomiast nie ma różnic pomiędzy grupami wiekowymi. Skutków różnic płciowych można poszukiwać w rozwoju innego rodzaju kompetencji u kobiet i mężczyzn.
Der Artikel ist ein Untersuchungsbericht über das Gefühl der Selbstwirksamkeit im frühen Erwachsenenalter, untersucht mit dem TPS-Test (Selbstwirksamkeitstest) von M. Chomczyńska-Rubacha und K. Rubacha. Der Wert der Variable wurde anhand von zwei differenzierenden Kategorien – dem biologischen Geschlecht und dem Alter – untersucht. Die Untersuchungen hatten einen quantitativen Charakter und stützten sich auf eine stichprobenartig gewählte Untersuchungsprobe. Aus den Untersuchungsergebnissen resultiert, dass Frauen ein wesentlich niedrigeres Gefühl der Selbstwirksamkeit kennzeichnet als es bei den Männern der Fall ist, es bestehen jedoch keine Unterschiede zwischen einzelnen Altersgruppen. Die Folgen der Geschlechtsunterschiede kann man in der Entwicklung einer anderen Art der Kompetenzen bei Frauen und Männern suchen.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wsparcie edukacyjne postrzegane przez uczniów z trudnościami w uczeniu się o niższym poziomie poczucia kompetencji
Autorzy:
Kowaluk-Romanek, Marzena Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804103.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
specific learning difficulties
sense of competency
sense of self-efficacy
support of the process of learning and teaching by parents
teachers and peers
educational support
specyficzne trudności w uczeniu się
poczucie kompetencji
poczucie własnej skuteczności
wsparcie edukacyjne
wsparcie procesu uczenia się i nauczania przez rodziców
nauczycieli oraz rówieśników
Opis:
Wprowadzenie: Problem specyficznych trudności w uczeniu się z jakim boryka się człowiek, rzutuje na jego psychikę, zachowanie, wpływa na relacje z otoczeniem. Cel badań: W niniejszym artykule zaprezentowano badania własne dotyczące poczucia kompetencji u uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz postrzeganego przez nich wsparcia edukacyjnego. Badania przeprowadzono wśród uczniów klas V-VIII szkół podstawowych województwa lubelskiego. Metoda: W badaniach wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego. Wyniki: Pomiar kompetencji osobistych wskazuje, iż uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają niższe poczucie własnej skuteczności niż ich rówieśnicy bez tego zaburzenia. Cechuje ich słabsza siła angażowania się w działania, jak i niższy poziom wytrwałości w dążeniu do sukcesu. Badani odczuwają zdecydowanie mniejsze ogólne poczucie wsparcia pozainstytucjonalnego, jaki i wsparcia ze strony rówieśników i nauczycieli. Wnioski: Gorsze przekonania uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się co do skuteczności własnych działań i możliwości poradzenia sobie w trudnych sytuacjach, korespondują z negatywnym postrzeganiem przez nich wsparcia procesu uczenia się i nauczania przez rodziców, nauczycieli oraz koleżanki i kolegów z klasy szkolnej. Mniejszej wytrwałości w dążeniu do celu, towarzyszy bardziej negatywne postrzeganie wsparcia ze strony rodziców.
Introduction: The problem of specific learning difficulties experienced by humans has an impact on their psyche, behaviour, relations with the environment. Research Aim: This article presents own studies concerning the sense of competencies in pupils with specific learning difficulties and the educational support perceived by them. The studies were conducted among pupils from grades 5 to 8 of elementary schools in the lubelskie province. Method: The diagnostic poll method was used in the studies. Results: A measurement of personal competencies shows that pupils with specific learning difficulties have a lower sense of own efficacy than their peers without that disorder. They are characterized by less strength of getting involved in activities and lower level of perseverance in achieving success. The respondents have a definitely lower general sense of non-institutional support as well as support from peers and teachers. Conclusion: Poorer beliefs of pupils with specific learning difficulties in the success of their own efforts and ability to cope with difficult situations correspond to their negative perception of support of the process of learning and teaching by parents, teachers and classmates. Less persistence in pursuing goals is accompanied by more negative perception of support from parents.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 1; 95-107
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przetwarzanie informacji w środowisku jej nadmiarowości i przyśpieszenia technologicznego w świetle badań własnych
Processing of Information in the Environment of Its Redundancy and Technological Acceleration in the Light of Own Research
Autorzy:
BATOROWSKA, HANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456654.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
indywidualne zarządzanie informacją
poczucie własnej skuteczności
kompetencje informacyjne
kultura informacyjna
zachowania informacyjne
przetwarzanie informacji
strukturyzacja wiedzy
personal knowledge and information management
sense of self-efficacy
information literacy
information culture
information behaviours
knowledge structuration
empirical research
Opis:
W artykule odwołano się do wyników badań przeprowadzonych wśród studentów na temat postrzeganej przez nich własnej skuteczności w zakresie indywidualnego zarządzania informacją oraz przedstawiono ich rzeczywiste kompetencje w tym obszarze wynikające z oceny wystawionej respondentom na podstawie wykonanych zadań praktycznych będących egzemplifikacją działań, o które pytano w zestawie stwierdzeń typu: wiem, że potrafię umieszczonych w kwestionariuszu badań ankietowych. Analiza danych nie potwierdziła skuteczności studentów w zakresie tworzenia struktur wiedzy, kategoryzacji, indeksowania, klasyfikowania, uogólniania, syntezy, etykietowania itp. Uznano, że na ten stan wpływa w decydującym stopniu funkcjonowanie młodzieży w świecie, w którym dominuje fragmentaryzacja, szybkość, natychmiastowość, powierzchowność, kult nowości, płynność, wielozadaniowość. Zaobserwowane deficyty w zakresie sprawnego zarządzania informacją wynikają m.in. z braku umiejętności radzenia sobie z problemami nadmiarowości informacji i z konsekwencjami przyśpieszenia technologicznego.
The article presents results of a study conducted among students, investigating their perceived self-efficacy in personal information and knowledge management, with a special focus on the methods of stored information resources processing. The respondents’ self-efficacy reports, ob-tained by means of a questionnaire, were compared with their evaluation by the researcher. The basis for the evaluation was a set of practical tasks, illustrating the activities listed in the survey questionnaire in the section I know I can… Analysis of the results confirmed good self-evaluation only in selected areas of activity, e.g. in set division, information selection and information search. Students’ efficacy was not confirmed in the areas of: forming knowledge structures, giving titles to main set subdivisions, and giving correct titles to multiple-element subsets.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 1; 177-191
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gotowość do zadośćuczynienia a poczucie własnej skuteczności sprawców przestępstw z użyciem przemocy
Autorzy:
Trojanowska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804148.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
readiness for redress
a sense of self-efficacy
persons serving the penalty of deprivation of liberty
penal institution
perpetrators of violent offences
gotowość do zadośćuczynienia
poczucie własnej skuteczności
osoby odbywające karę pozbawienia wolności
zakład karny
sprawcy przestępstw z użyciem przemocy
Opis:
Wprowadzenie: Zgodnie z celem wykonywania kary pozbawienia wolności ważne jest kształtowanie poczucia odpowiedzialności u skazanych. Przejęcie odpowiedzialności za popełniony czyn stanowi podstawę do udziału w mediacji, której jednym z ważnych aspektów jest zadośćuczynienie. W związku z tym istotne jest określenie uwarunkowań gotowości do zadośćuczynienia, aby móc projektować programy resocjalizacyjne ukierunkowane na rozwijanie poczucia odpowiedzialności. Jednym z tych czynników poddanych weryfikacji empirycznej jest poczucie własnej skuteczności. Cel badań: Celem badań jest analiza związku pomiędzy gotowością do zadośćuczynienia a poczuciem własnej skuteczności osób, które dokonały przestępstw z użyciem przemocy. Metoda badań: W badaniach własnych wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego oraz narzędzia w postaci: Skali Gotowości do Zadośćuczynienia oraz Skali Uogólnionej Własnej Skuteczności. Wyniki: Stwierdzono, że istnieje dodatnia korelacja pomiędzy gotowością do podjęcia działań naprawczych a poczuciem własnej skuteczności osób odbywających karę pozbawienia wolności za dokonanie przestępstwa z użyciem przemocy. Poczucie własnej skuteczności wyjaśnia zmienność gotowości do zadośćuczynienia. Jednakże większy wkład w wyjaśnienie wariancji zmiennej zależnej mają inne czynniki niż poczucie własnej skuteczności. Wnioski: Przeprowadzone badania mają charakter eksploracyjny i wymagają powtórzenia w większej próbie więźniów. Jednakże uzyskane wyniki badań pozwalają już wysunąć wniosek, że rozwijając jedną z tych zmiennych – gotowość do zadośćuczynienia lub poczucie własnej skuteczności, poziom drugiej również wzrośnie. Co oznacza, że można uwzględniać te aspekty w projektowaniu programów resocjalizacyjnych ukierunkowanych na społeczną readaptację skazanych.
Introduction: According to the purpose of the completion of penalty it is important to foster a sense of responsibility in convicted persons. The assumption of the responsibility for the committed act is the basis for participation in mediation, one important aspect of which is redress. Therefore, it is essential to identify determinants of readiness for redress so as to be able to design social rehabilitation programmes aimed at the development of a sense of self-efficacy. One of these factors, which is subject to empirical verification, is a sense of self-efficacy. Research Aim: The aim of research consists in analysing the relationship between readiness for redress and a sense of self-efficacy of the persons who committed violent offences. Research Method: In author’s own research the diagnostic survey method was used in addition to the following tools: Readiness for Restitution Scale and Generalized Self-Efficacy Scale. Results: It was found that there is a positive correlation between the readiness for undertaking corrective measures and a sense of self-efficacy of the persons serving the penalty of deprivation of liberty for the committed violent offences. A sense of self-efficacy explains variance in the readiness for redress. Nonetheless, factors other than self-efficacy make a greater contribution into explaining the variance in the dependent variable. Conclusions: The conducted research is of an exploratory nature and needs to be repeated on a larger sample of prisoners. However, the obtained results already allow to draw the conclusion that by developing one of these variables – readiness for redress or a sense of self-efficacy, the level of the other one increases at the same time. It means that these aspects can be taken into account while designing social rehabilitation programmes aimed at the social readaptation of convicts.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 4; 207-221
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 19

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies