Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "sense of agency" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Znaczenie poczucia sprawstwa w procesie aktywności i partycypacji społecznej młodzieży
    The Importance of the Sense of Agency in the Process of Social Activity and Participation of Young People
    Autorzy:
    Myszka-Strychalska, Lucyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539507.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-25
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
    Tematy:
    participation
    social activity
    sense of agency
    youth
    Opis:
    The social activity of young people is essential for the development of their participation in the social life. It’s conditioned, inter alia, by educational measures directed at stimulating the behaviour of the young people, strengthening their sense of consciousness and responsible influence on the environment. The article presents a deeper insight into the mutual dependence between the individual’s sense of agency (and thus the subject’s belief in his/her ability to influence the reality) and his social activity (understood as the readiness to act for the benefit of others). They are not meaningless for building the social capital of the young generation, which in the near future will be responsible for the fate of the world. One of the analytic categories used to consider the presented issues is the construct of pro-development orientation, the constructive features of which include both trust in others and the world, as well as a sense of agency.
    Źródło:
    Rocznik Pedagogiczny; 2020, 43; 37-61
    0137-9585
    Pojawia się w:
    Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ontological (In)Security - Art Students’ Experience of Agency in the Educational Reality During the Pandemic
    Autorzy:
    Weiner, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44446992.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    ontological security
    sense of agency
    art school
    Covid-19 pandemic
    Opis:
    Objectives of the study: The purpose of the study is to reconstruct the experiences of art students during the Covid-19 pandemic. The research question is as follows: What image of the everyday life of remote education emerges from the reconstruction of the experiences of students who were previously assigned to extreme groups in terms of their perceived proficiency? Research methods: Due to the different objectives’ for specific questions – involving nomothetic explanation in some areas (basic descriptive statistics, comparison of selected subfields, logistic regression) and idiographic explanation in others (qualitative content analysis) – the research used a quantitative and qualitative strategy. Brief description of the context of the issue: Art schools provide unique educational opportunities as teachers-artists have a personal influence on students through face-to-face interaction. The pandemic has presented these schools with an unprecedented challenge, on a scale that had not been seen before. In the research presented here, voice was given to the students, who were considered experts in their own cause. Their experiences, as a multidimensional construct, were located theoretically in the context of the threefold framework of temporal order, space and relationship, and Bruner’s concept of the role of support in child development. Research findings: The results show a link between perceived levels of ontological security and the way students functioned at school during the pandemic. Psychological well-being was affected more strongly in those with a low sense of agency, who often balanced on the verge of ontological security and experienced reality in a traumatic way, while students with a high sense of agency tended to focus on the benefits rather than losses. Conclusions and/or recommendations: Locating students on the continuum of a sense of agency brought a fresh perspective on the different ways in which young artists with and without a disturbed sense of ontological security experienced school during the pandemic. Important recommendations include continuing multidirectional support measures of a pedagogical and psychological nature undertaken by many institutions, which should be aimed at art students, their parents and teachers.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 2 (24); 203-221
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szanse życiowe młodych Polaków – problem sprawstwa
    Autorzy:
    Łukasik, Izabella Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606843.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    young adults
    the precariat
    reflectivity
    sense of agency
    młodzi dorośl
    prekariat
    refleksyjność
    sprawstwo
    Opis:
    Entering adulthood is a process which for many people becomes a source of disappointment and frustration. If young people aren’t prepared for the encounters with difficulties which can be met while searching for their own place in life during their school education, they become helpless and have a “cracked” reflectivity, as noted by Margaret S. Archer. At the same time one cannot ignore the gradual emergence of a new social class – the precariat – a dangerous class, as we are warned by Guy Standing. This group consists predominantly of young adults who are often seeking work far from home without any guarantee of employment. The role played by the sense of agency is indisputable. Life chances depend on whether one acts with his/her free will. The only hope for proper social functioning is community building because, according to Charles Taylor, individualism, the predominance of instrumental rationality, and the lack of active citizenship constitute a kind of contemporary threat.
    Wkraczanie w dorosłe życie to proces, który dla wielu osób staje się źródłem rozczarowań, frustracji. Jeśli młodzi ludzie w okresie szkolnej edukacji nie zostaną przygotowani na zetknięcie z trudnościami, jakie ich mogą czekać przy poszukiwaniu swojego miejsca w życiu, to stają się ludźmi bezradnymi, o „pękniętej” refleksyjności (określenie Margaret S. Archer). Nie można nie dostrzec tworzenia się nowej i – jak przestrzega Guy Standing – groźnej klasy społecznej, prekariatu. W tej grupie dominują młodzi dorośli poszukujący rynku pracy nawet daleko od domu rodzinnego, bez gwarancji zatrudnienia. Rola sprawstwa jest bezsporna. Szanse życiowe zależą od działania podmiotu zgodnego z wolną wolą. Nadzieją na właściwe funkcjonowanie społeczne jest budowanie wspólnoty, ponieważ indywidualizm, prymat rozumu instrumentalnego, brak aktywności obywatelskiej, zdaniem Charlesa Taylora, stanowią rodzaj współczesnego zagrożenia.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 3
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Beliefs and experiences in the English classroom: Perspectives of Swedish primary school learners
    Autorzy:
    Nilsson, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780789.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    young language learners
    learner beliefs
    target language use
    foreign language anxiety
    sense of agency
    Opis:
    This study investigates how Swedish learners make sense of and perceive English instruction and the process of foreign language learning in a target language-only primary school classroom. In small group discussions, 26 learners aged 9-10 were audio recorded while discussing questions related to their language learner beliefs and their classroom experiences. Learners expressed a strong consensus about the importance of both the teacher’s extensive target language input and the learners’ oral engagement, in alignment with the beliefs of the teacher. However, the analysis identified three mismatches among high anxiety learners in this context, related to incomprehensible teacher talk, social fear of making mistakes and classroom organization. As their voiced beliefs were at odds with their emotionally guided behavior of refraining from asking questions or volunteering to speak, their sense of agency was reduced. In this context, the target language-only approach appeared to have a negative impact on the emotional, organizational and instructional dimensions of foreign language instruction for many of the young learners. The findings illustrate the interrelated dynamics of beliefs, emotions and classroom context, and contribute to our understanding of learners’ foreign language anxiety and sense of agency in the primary foreign language classroom.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2020, 10, 2; 257-281
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wzmacnianie poczucia podmiotowości studentów jako czynnik sprzyjający kształtowaniu postaw przedsiębiorczych
    Strengthening Students’ Sense of Agency as the Factor Favouring the Development of Entrepreneurial Attitudes
    Autorzy:
    Pawlak, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1198804.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-30
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    postawy przedsiębiorcze
    poczucie podmiotowości
    edukacja
    edukacja przedsiębiorcza
    edukacja w zakresie przedsiębiorczości
    entrepreneurial attitudes
    sense of agency
    education
    Opis:
    Niniejszy artykuł podejmuje problem związku pomiędzy poczuciem podmiotowości a kształtowaniem się postaw przedsiębiorczych, ze szczególnym uwzględnieniem roli, jaką może w tym odgrywać wyższa uczelnia i edukacja jako taka. Na współczesnym rynku pracy, tak trudnym dla absolwentów, postawa przedsiębiorcza jest jednym z najważniejszych czynników wpływających na sukces zawodowy młodych ludzi. Ponadto wpływa ona także na ich sposób funkcjonowania w świecie i aktywne angażowanie się w różnego rodzaju działania. Wzmacnianie poczucia podmiotowości i bycia „autorem” własnego życia w dużym stopniu może pomóc w kształtowaniu postaw przedsiębiorczych, zwłaszcza u osób, u których z różnych przyczyn dominuje bierny styl funkcjonowania w świecie. Sprzyja ono też gotowości do współpracy i przyjmowania na siebie odpowiedzialności, a także stanowi istotny warunek podejmowania wszelkich społecznie odpowiedzialnych działań ekonomicznych.
    The aim of the paper is to discuss the relationship between the sense of agency and the development of entrepreneurial attitudes, with particular attention given to the role of university and education in the process. In the contemporary labour market, which is so unfavourable for graduates, the entrepreneurial attitude is one of the key factors that determine professional success of young people. In addition, it also affects their functioning in the world and active engagement in various projects. Strengthening their sense of agency and of being 'the author' of their own life can, to a great extent, help in the development of entrepreneurial attitudes, especially among people who represent a reactive type of functioning. It also fosters cooperation and willingness to take responsibility for oneself and constitutes an important condition for undertaking any socially responsible economic activities.  
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 28; 157-169
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Brak poczucia sprawczości – wybory do parlamentu Europejskiego na tle wyborów samorządowych. Przykład województwa zachodniopomorskiego
    Lack of sense of agency – elections to the European Parliament against the background of local elections. An example of West Pomeranian Voivodeship
    Autorzy:
    Molska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1595470.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    sense of agency; electoral participation; elections to the European Parliament; local government elections.
    poczucie sprawczości; partycypacja wyborcza; wybory do Europarlamentu; wybory samorządowe
    Opis:
    Celem niniejszego opracowania jest próba wykazania korelacji między poczuciem sprawczości wyborczej a partycypacją wyborczą na Pomorzu Zachodnim. Badania dotyczące tej zależności przeprowadzono na przykładzie trzech miast na prawach powiatu – Koszalina, Szczecina i Świnoujścia – a wyniki zestawiono z danymi z powiatów ziemskich. Artykuł pokazuje zmiany w partycypacji wyborczej w wyborach do Parlamentu Europejskiego w latach 2004–2014. Wyniki zostały zestawione z wynikami wyborów samorządowych przypadających w latach 2006–2014. Podjęto próbę znalezienia odpowiedzi na pytania o to, czy poziom partycypacji wyborczej w wyborach do europarlamentu odzwierciedla przybliżoną liczbę osób regularnie biorących udział w pozostałych wyborach oraz czy udział w wyborach może świadczyć o subiektywnym interesie jednostki.
    The aim of this study is to show the existence of a correlation between the sense of voter electoral agency and electoral participation in Western Pomerania. For the purposes of this article, cities with poviat rights were analyzed: Koszalin; Szczecin and Świnoujście and juxtaposed with land poviats. The article presents changes in electoral participation in elections to the European Parliament in 2004-2014. The results were compared with the results of local elections in 2006-2014. An attempt was made to find an answer: is the level of electoral participation in the elections to the actual number of people constantly attending in the election? Can participation in the election testify to the subjective interest of the individual?
    Źródło:
    Acta Politica Polonica; 2018, 44, 2; 65-74
    2451-0432
    2719-4388
    Pojawia się w:
    Acta Politica Polonica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dorosły wobec wartości. Podmiotowy wymiar kształtowania wartości w życiu człowieka.
    Grown up in the face of values. The subjective dimension of shaping values in human life.
    Autorzy:
    Bodarski, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2103075.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-17
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    podmiot
    sprawczość
    wartości
    zaufanie
    psychomanipulacja
    optymizm
    generatywność
    motywacja osiągnięć
    poczucie kontroli
    subject
    agency
    values
    trust
    psychomanipulation
    optimism
    generativity
    achievement motivation
    sense of control
    Opis:
    Człowieka jako na podmiot aktywny , jako kreator własnego życia i dokonywanych wyborów. Człowiek zatem jako, struktura zdolna do kierowania sobą, generującą zmiany w otoczeniu dzięki motywacji wewnętrznej. Takie spojrzenie na naturę podmiotowości prezentuje wielu pedagogów, psychologów, socjologów i filozofów. Zwrócenie uwagi na zagadnienie sprawczości w życiu człowieka dorosłego jest tym bardziej uzasadnione, z punktu widzenia współczesnym przemian społecznych. Coraz bardziej zaawansowany postęp technologiczny, zmiany w obszarze modelu życia, przekształcanie gospodarek z paliw kopalnych na odnawialne źródła energii stawia przed człowiekiem szereg wyzwań i konieczność prognozowania przyszłości. Przyszłości, która jak widzimy i tak jest trudno przewidywalna. Nawet ostatnie doświadczenia związane z pandemią unaoczniły nam jak wiele może zależeć od człowieka. Ten ogromny wpływ naszej aktywności jest właśnie analizowany w artykule z punktu widzenia wybranych teorii funkcjonujących tak w psychologii jak i w pedagogice.
    Man as an active subject, as a creator of his own life and choices. Man, therefore, as a structure capable of managing itself, generating changes in the environment thanks to internal motivation. This view of the nature of subjectivity is presented by many educators, psychologists, sociologists and philosophers. Paying attention to the issue of agency in adult life is even more justified from the point of view of contemporary social changes. More and more advanced technological progress, changes in the area of the life model, transforming economies from fossil fuels to renewable energy sources pose a number of challenges and the need to forecast the future. A future that, as we can see, is hard to predict anyway. Even recent pandemic experiences have shown us how much can depend on man. This enormous impact of our activity is analyzed in the article from the point of view of selected theories functioning both in psychology and in pedagogy.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(2(35)); 71-84
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies