Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "rozwoj edukacji" wg kryterium: Temat


Tytuł:
„KULTURA A ZRÓWNOWAŻONY ROZWÓJ. ŚRODOWISKO, ŁAD PRZESTRZENNY, DZIEDZICTWO” Konferencja UNESCO i MKiDN, Warszawa, 30 marca 2009 r.
”CULTURE AND BALANCED DEVELOPMENT. THE ENVIRONMENT, SPATIAL ORDER, HERITAGE” Conference Held by UNESCO and the Ministry of Culture and National Heritage, Warsaw, 30 March 2009
Autorzy:
Szulińska, Margerita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/535570.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Narodowy Instytut Dziedzictwa
Tematy:
konferencja UNESCO
kultura a zrównoważony rozwój
rola edukacji kulturalnej
Opis:
The titular conference was held on 30 March 2009 in the Column Hall of the Sejm (Parliament) of the Republic of Poland under the honorary patronage of the Speaker of the Sejm of the Republic of Poland and the Minister of Culture and National Heritage. The event was organised by the Polish UNESCO Committee in cooperation with the Ministry of Culture and National Heritage. The organisation of the conference was dictated by the need to bring the participants closer to the question of balanced development and the necessity of recalling the ideas expressed in the UNESCO conventions and other documents. Outstanding specialists in economy, the sociology of culture, cultural studies, architecture, education and culture management were invited to present papers on Culture as a Condition for Contemporary Development and Cultural Heritage, Spatial Order, Civic Society. Numerous statements expressed the necessity of continuing such an interdisciplinary approach towards culture. Emphasis was also placed on the extremely important role played by cultural education on the social and decision-making levels. The majority of the presented papers were issued in a special-occasion publication.
Źródło:
Ochrona Zabytków; 2008, 2; 8-9
0029-8247
Pojawia się w:
Ochrona Zabytków
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwości rozwoju turystyki i edukacji na obszarach geoparków w opinii studentów geografi i UJK Kielce
The possibility of development of tourism and the education on areas the geological parks in opinion of students of geography UJK in Kielce
Autorzy:
Wojtowicz, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/86260.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Polska Asocjacja Ekologii Krajobrazu
Tematy:
geoparki
geoturystyka
rozwoj turystyki
rozwoj edukacji
postawa spoleczna
opinia spoleczna
studenci
Źródło:
Problemy Ekologii Krajobrazu; 2011, 29
1899-3850
Pojawia się w:
Problemy Ekologii Krajobrazu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Open University and modern distance learning for sustainable development in India and Poland
Rola Uniwersytetu Otwartego w nowoczesnej edukacji na odległość w promocji zrównoważonego rozwoju w Indiach i Polsce
Autorzy:
Dobrowolski, J. W.
Guha, A. S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/385821.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:
rozwój zrównoważony
społeczeństwo oparte na wiedzy
Uniwersytet Otwarty
interaktywny e-learning
ekologia człowieka
biotechnologia środowiskowa
ICT zrównoważony model edukacji
sustainable development
knowledge-based society
Open University
interactive e-learning
human ecology
environmental biotechnology
ICT sustainable model of education
Opis:
The paper attempts to analyse, as to how distance education mechanisms can be effectually used for sustainability in areas of the human environment, health and management of the natural resources. Short review of methodological experiences in education of knowledge-based society for common action with experts for promotion sustainable development is based on over 20 years activity in this field of the AGH Open University and the Open Seminars on Sustainable Development and ca. 40 years of informal, problem-solving education in linkage with interdisciplinary case studies. Further this model will be sustainable in terms of clean technology used, for the benefit of the human environment and better quality of life. The concept is related to long-term international cooperation of the Polish author (e.g. from 1983 with Indian scientists) on human ecology, medical elementology, ecotoxicology and biotechnology as well as future requirements of the National Open University in India.
Artykuł stanowi próbę oceny możliwości zastosowania mechanizmów edukacji na odległość w celu skutecznej promocji zrównoważonych działań w dziedzinach środowiska człowieka, zdrowia i oszczędnej gospodarki zasobami przyrody. Zwięzły przegląd doświadczeń metodycznych w zakresie edukacji społeczeństwa opartego na wiedzy nawiązuje do ponad 20-letniej działalności w tym zakresie Uniwersytetu Otwartego AGH oraz Otwartego Seminarium nt. Zrównoważonego Rozwoju, a także do 40-letniej nieformalnej edukacji ukierunkowanej na rozwiązywanie problemów w powiązaniu z badaniami interdyscyplinarnymi. Model ten służy zrównoważonemu rozwojowi, ponieważ promuje technologie proekologiczne pożyteczne dla środowiska człowieka i wpływające na poprawę jakości życia. Nawiązuje on też do wieloletniej międzynarodowej współpracy polskiego współautora (m.in. od 1983 r. z indyjskimi naukowcami) w zakresie ekologii człowieka, elementologii medycznej, ekotoksykologii i biotechnologii oraz potrzeb rozwojowych Narodowego Uniwersytetu Otwartego w Indiach.
Źródło:
Geomatics and Environmental Engineering; 2011, 5, 1; 25-35
1898-1135
Pojawia się w:
Geomatics and Environmental Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
State programs of education and science development in Ukraine
Państwowe programy reformy edukacji oraz badań naukowych ukierunkowane na rozwój Ukrainy
Autorzy:
RIDEY, Nataliia
HITRENKO, Tetyana
PALAMARCHUK, Svitlana
STROKAL, Vita
NAZARENKO, Albina
NEMNOGKO, Andriy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457664.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
state programs
higher education
science
development
education system
państwowe programy reformatorskie
szkolnictwo wyższe
nauka
rozwój
system edukacji
Opis:
In this article main states programs of education and science development have been analyzed, their role in Ukrainian transformation and reformation.
W tym artykule zostały przeanalizowane główne programy państwowe w zakresie edukacji i rozwoju badań naukowych oraz zbadana została ich rola w ukraińskiej transformacji i reformie społeczno-gospodarczej
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 358-361
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pomiędzy tradycjami a przyszłością edukacji dorosłych
Between traditions and future of adult education
Autorzy:
Maliszewski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464231.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
edukacja dorosłych – historia a przyszłość
praktyka edukacji dorosłych a holistyczny rozwój człowieka
uniwersytet ludowy
adult education – history vs future
adult education practice and holistic
human development
folk high schools
Opis:
W artykule sformułowano pytania o przyszłość praktyki edukacji dorosłych w Polsce: Czy obserwowane współcześnie trendy widoczne w polskiej edukacji dorosłych mają charakter epizodyczny w dziejach edukacji, czy też są egzemplifikacjami zmiany społecznego podejścia do jej funkcji i zadań? Czy może w przyszłości nastąpić powrót do postrzegania kwestii edukacji dorosłych w sposób holistycznie ujmujący rozwój człowieka i zaspokajanie jego różnorodnych potrzeb? Jakiego typu oferta edukacyjna będzie w stanie w pełni zaspokoić w przyszłości różnorodne potrzeby edukacyjne dorosłych i czy da się w tym zakresie wykorzystać wzorce edukacyjne z przeszłości? Odpowiadając pozytywnie na dwa pierwsze z nich autor szerzej próbuje sformułować odpowiedź na pytanie trzecie – ilustrując całość rozważań przywoływaniem oferty edukacyjnej sformułowanej w przeszłości w oparciu o koncepcję uniwersytetu ludowego. Całość kończy konkluzja o możliwości poszukiwania inspiracji dla współczesnej i przyszłej praktyki edukacyjnej także poprzez analizę i twórcze wykorzystanie sprawdzonych w dziejach edukacji dorosłych rozwiązań.
The article contains questions concerning the future of adult education practices in Poland: are the presently observed trends in Polish adult education of episodic nature in the context of educational history or are they examples of social change towards adult education’s functions and task? Is it possible that future will bring back the holistic perception of human development and fostering human’s various needs? What kind of educational offer will be able to fulfil various educational needs of adults and will it be possible to use educational patterns from the past for this purpose? The author answers positively the first two questions and tries to find an answer to the third one by illustrating the discussion with examples of educational offer formulated in the past, based on folk high school conception. In the conclusion it is stated that it is possible to search for inspiration for present and future educational practice also by analysis and creative use of proven solutions from the past.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2012, 2(67); 43-57
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przystosowanie czy rozwój? Pytanie o jakość i cel edukacji w szkole wyższej
Adaptation or Development? Inquiring about the Quality and Goal of Education in Higher Education Institutions
Autorzy:
Nowak-Dziemianowicz, Mirosława
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141942.pdf
Data publikacji:
2012-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
edukacja
szkolnictwo wyższe
przystosowanie
rozwój
cel edukacji
education
higher education
adaptation
development
goal of education
Opis:
Nowadays, higher education institutions participate in a nationwide discussion about the quality of education. What cannot be avoided in this context are questions about their responsibilities. Education is such a kind of social practice that must respond both to local and national demands as well as global ones. The global dimension of education forces us, the researchers of this field, to examine both practices that are present in other countries as well as the social and cultural diagnoses of threats and problems that may be solved thanks to and by the means of education. The national, meaning here also the local dimension of education, indicates the necessity of diagnosing problems of a given country and trying to find their solution. The social competences, which should be executed by higher education institutions must correspond to the function of education and include such “components” or parts as social knowledge, the readiness to act in the social sphere and to the benefit of the community as well as a positive attitude to such actions. Therefore, I have put forward a social diagnosis as the departure point for specifying the tasks of higher education institutions in order to later concentrate on social competences being one of the effects of academic education.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2012, 15, 1(57); 113-128
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Specyfika zarządzania w edukacji – rozwój indywidualny człowieka jako wartość centralna”
Specificity of educational management — individual development as a core value
Autorzy:
Dorczak, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639497.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
educational management
human individual development
core values
zarządzanie w edukacji
rozwój indywidualny człowieka
wartości centralne
Opis:
Paper tries to show the specificity of management in education as a separate domain. It postulates to built that specifi city finding core values that help to distinguish management in education form other types of management. It then points out at human individual development as core educational value that can be taken as the basis in the process of building the understanding of management in education as specific domain. Main part of the paper describes three different ways of understanding development in developmental and educational psychology and practical consequences for educational management that are connected with those different understandings.
W niniejszym artykule autor podejmuje próbę pokazania specyfiki zarządzania w oświacie jako różnej od innych rodzajów zarządzania. Twierdzi, że specyfikę taką najlepiej odnaleźć, wskazując na centralne wartości, którymi powinny się kierować instytucje edukacyjne. Za kluczową wśród tych centralnych wartości autor uznaje rozwój indywidualny człowieka, a następnie pokazuje, jak różne sposoby rozumienia tej centralnej wartości obecne w psychologii i edukacji mogą prowadzić do różnych konsekwencji w sferze zarządzania szkołami i procesem edukacyjnym.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2012, 3(19); 39-47
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Тенденции развития современного мирового образовательного пространства
Tendencies of development of modern world educational space
Autorzy:
Tkach, Tamara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/547743.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
system edukacji
rozwój społeczny
Opis:
Edukacja wprowadzana w nowych warunkach historycznych musi podlegać ocenie. Ponadto wymagana jest szczegółowa analiza jej znaczenia i roli w społeczeństwie. Globalne środowisko edukacyjne tworzą krajowe systemy edukacyjne różnych typów i szczebli
Entering the new historical conditions, education is always reviewing its position and role in society. Global educational environment brings together national educational systems of different types and levels.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2012, 25; 68-74
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Duch służby Bogu, Kościołowi i bliźnim w przekazie św. Urszul i Ledóchowskiej (Byłam tylko pionkiem na szachownicy… Wspomnienia z lat 1886–1924)
The spirit of service to God, the Church and others in the transmission of St. Urszula Ledóchowska (Byłam tylko pionkiem na szachownicy… Wspomnienia z lat 1886-1924)
Autorzy:
Olszewska, Maria Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/626674.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
Tematy:
the spirit of service to God, the Church and others
the transmission of St. Urszula Ledóchowska
difficult times
the mistress of the spiritual life
contemplation and activity
the mystery of Jesus Crucified
schools
a modern program of education
intellectual development
the development of spiritual and religious
duch służby Bogu, Kościołowi i bliźnim
przekaz św. Urszul i Ledóchowskiej
trudne czasy
mistrzyni życia duchownego
kontemplacja i aktywność
Tajemnica Jezusa Ukrzyżowanego
szkoły
nowoczesny program edukacji
rozwój intelektualny
rozwój duchowy i religijny
Opis:
St. Urszula Ledóchowska- the founder of the Ursulines Sisters of the Order of Dying Heart of Jesus (Sióstr Urszulanek Serca Jezusa Konającego) – whose personality is usually discribed by the formula – Polish and European – lived and worked in difficult times in the first half of the twentieth century. Above all, she was the mistress of the spiritual life. In her attitude towards the the world and people, she was able to perfectly combine contemplation and activity. In the center of her spirituality, she has placed the mystery of Jesus Crucified – The Dying Heart and His Mother. A strong faith in God, putting trust in Him, should – according to her beliefs – shape human life that should be giving constant witness to the Risen Christ. At the same time the Saint was a person deeply involved in the problems of everyday life. Since her entrance to the Ursulines (Urszulanki) in Kraków, St. Urszula Ledóchowska gave great importance of girls education. During her stays in Russia, Sweden, Denmark, and then after returning to the free Poland, to Pniewy; she established schools with a modern program of education, where intellectual development was closely connected with the development of spiritual and religious. The school was supposed to be a community shaped like a ‘small church’ and its purpose was to teach and educate. St. Urszula Ledóchowska demanded from the teachers not only education and good manners, but primarily tolerance and ‘cheerfulness’ that comes from the certainty of faith in God. Therefore, her life was ‘a rosary embodied in an act’ and the act were Faith, Hope and Love.
Źródło:
Język - Szkoła - Religia; 2013, 8, 1; 81-100
2080-3400
Pojawia się w:
Język - Szkoła - Religia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Processes of change in academia – the impact of government and market
Procesy zmian w nauce - wpływ władzy i rynku
Autorzy:
Rosicki, Remigiusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/616134.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
fetishization of education
development of science
higher education
market
reproduction of labour force
fetyszyzacja edukacji
rozwój nauki
szkolnictwo wyższe
rynek
reprodukcja siły roboczej
Opis:
W tekście podjęto problematykę związaną z rozwojem uniwersytetów i szkolnictwa wyższego w wymiarze globalnym i na przykładzie Polski. Dla zobrazowania podjętego problemu skupiono się na: (1) idei autonomii i elitaryzmu uczelni w perspektywie historycznej i współczesnej, (2) ułudzie elitaryzmu wykształcenia i awansu społecznego jaki się jemu przypisuje, (3) micie elastyczności wykształcenia generowanego m.in. przez polityków. W tekście wskazano na główne procesy zachodzące w nauce: (1) z wiekami następowało znoszenie autonomii uniwersytetów, (2) usuwany jest “humanistyczny etos” uniwersytetów, (3) uniwersytety przekształcane są w “wyższe szkoły zawodowe”, (4) szkolnictwo wyższe rozwijane jest jako jeden z sektorów usług, (5) uniwersytety przekształcane są w instytucje odpowiedzialne za rynek pracy, (6) uniwersytety wpisywane są w “logikę działania wolnego rynku”, (7) wzrasta liczba wykształconych, (8) następuje fetyszyzacja wykształcenia, (9) podtrzymywany jest mit elastyczności wykształcenia i wielokierunkowości w kontekście ograniczonej chłonności rynku pracy, (10) rozwijane są systemy odpłatności za studia w szkolnictwie publicznym.
The paper describes the problems associated with the development of universities and higher education on a global scale and based on the example of Poland. To illustrate the subject, the research focuses on: (1) the idea of university autonomy and elitism from a historical and contemporary perspective, (2) the delusion of elitism and social advancement of education which is attributed to it, (3) the myth of flexibility of education generated among others by politicians. The text indicates the main processes in academia: (1) centuries long removal of the autonomy of universities, (2) the ‘humanistic ethos’ of universities is also removed, (3) universities are transformed into ‘vocational colleges’, (4) higher education is developed as one of the service sectors, (5) universities are transformed into institutions responsible for the labour market, (6) universities are entered in the ‘logic of the free market’, (7), the number of the educated is increasing, (8) the fetishisation of education, (9) the myth of flexibility of education and the its multifunctionality in the context of limited absorption capacity of the labour.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2013, 3; 183-200
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiany priorytetów rozwoju gospodarczego na etapie transformacji do gospodarki innowacyjnej
Autorzy:
Semykina, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/609798.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
human development
human capital
span of life
health
education
welfare
social development
rozwój ludzki
kapitał ludzki
rozpiętość życia
zdrowia
edukacji
opieki społecznej
rozwoju społecznego
Opis:
The scientific views on the objectives of modern human development have been presented. Human development of Ukraine and world countries has been discussed. The dynamics of the Human Development Index and the interdependence of its components based on the example of Ukrainian regions and world countries has been analyzed. The dependence of the Human Development Index mainly on its social component has been revealed by modeling. The necessity to change the priorities of human development in Ukraine at the stage of transformation into an innovative economy in favor of intensive social development and improving the quality of human capital has been proved.
W pracy zaprezentowano poglądy naukowe na temat celów współczesnego rozwoju człowieka. Na ich podstawie przeanalizowano rozwój Ukrainy na tle wybranych krajów. Szczegółowej analizie poddano wartość wskaźnika HDI i  współzależności jej elementów w  poszczególnych regionach Ukrainy oraz wybranych krajach. Zależność Human Development Index, głównie od jego składnika społecznego, została udowodniona w  zastosowanym modelu. Badania wykazały potrzebę zmiany priorytetów rozwoju na Ukrainie w  okresie transformacji do gospodarki innowacyjnej na rzecz intensywnego rozwoju społecznego i  poprawy jakości kapitału ludzkiego.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia; 2013, 47, 4
0459-9586
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Обоснование подходов к образованию развивающего типа
Justification of approaches to education of developing type
Autorzy:
Teslinov, A.G.
Protasova, I.C.
Czerniavskaja, A.G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/398889.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
Tematy:
подход к образованию
культура
развитие образования
approach to education
culture
development of education
podejście do edukacji
kultura
rozwój edukacyjny
Opis:
В статье предпринимается попытка проанализировать существующие подходы к образованию на основе концептуально четких различий. Такие подходы представлены одновременно в их естественной эволюции и их роли в развитии человеческой культуры. Предполагается, что образование является первым и единственным инструментом, сильные и слабые стороны подхода к образованию представлены, и новые взгляды, способствующие развитию существующих и новых подходов.
In the paper the attempt to analyse existing approaches to education on the basis of conceptually clear distinctions was made. Such approaches are presented in two aspects: their natural evolution and their role of the development of human culture. It is assumed that education is the first and only tool. In the paper the strengths and weaknesses of the approaches to education are shown, and new views, contributing to the development of existing and new approaches are formed.
Źródło:
Ekonomia i Zarządzanie; 2013, 5, 2; 147-175
2080-9646
Pojawia się w:
Ekonomia i Zarządzanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dekada edukacji dla zrównoważonego rozwoju
Decade of education for sustainable development
Autorzy:
Kuzior, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/326326.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
rozwój zrównoważony
edukacja dla zrównoważonego rozwoju
Dekada Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju
sustainable development
education for sustainable development
Decade of Education for Sustainable Development
Opis:
Ogłoszona w 2005 r. przez Dyrektora Generalnego UNESCO Koichiro Matsuurę Dekada Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju zakłada zapewnienie każdej jednostce ludzkiej możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności zgodnie z jej indywidualnymi zdolnościami i potrzebami. Fundament tak pojętej edukacji opiera się na równoważeniu sfer ekonomicznej, społecznej i ekologicznej. W artykule analizie zostały poddane m.in.: nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego oraz rezultaty wdrażania edukacji dla zrównoważonego rozwoju, opracowane na podstawie monitoringu i badań ewaluacyjnych mid term przeprowadzonych przez UNESCO, jak również wybrane działania drugiej połowy Dekady. Słowa kluczowe: zrównoważony rozwój, edukacja dla zrównoważonego rozwoju (EZR), Dekada Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju (DEZR).
Launched in 2005 by General Director of UNESCO Koichiro Matsuura Decade of Education for Sustainable Development offers to every human an individual opportunity of gaining knowledge and skills in accordance to their individual abilities and needs. A foundation of such conceived education is based on the sustaining the economic, social and ecological areas. The report will discuss the new core curriculum of general education and the results of introducing education for sustainable development, worked out on the basis of monitoring and mid-term evaluation researches carried out by UNESCO, as well as the actions taken in the second half of Decade.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 72; 87-100
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PROFESSIONAL COMPETENCE DEVELOPMENT ON THE EXAMPLE OF CARE WORK AS A CHALLENGE FOR LIFELONG LEARNING
Rozwój kompetencji zawodowych na przykładzie opieki jako wyzwanie dla uczenia się przez całe życie
Berufliche Kompetenzentwicklung am Beispiel der Pflege als Herausforderung für lebenslanges Lernen
Autorzy:
Sylvana, Dietel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/463984.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
competence development
participation in further education
experience in learning
learning mechanisms
learning difficulties
healthcare professions
care
rozwój kompetencji
uczestnictwo w edukacji dalszej
doświadczenia w uczeniu się
mechanizmy uczenia się
trudności w uczeniu się
zawody służby zdrowia
pielęgnacja
Kompetenzentwicklung
Weiterbildungspartizipation
Lerner-fahrungen
Lernmodi
Lernwiderstände
Gesundheitsfachberufe
Pflege
Opis:
Considerations in the article highlight the relationship between lifelong learning and the development of competences of the individual. Institutional and personal resources affect the participation in further education through finance, structure of the offer, form and content of education, certification, as well as one's own idea of the condition of competences. Scientific analyses of individual experience in learning, modes of learning, resistance to learning, meanings, and resulting decisions concerning learning demonstrate the need to support the individual in the decision making process and in continuing education. Specific conditions for the development of competences in the health professions, on the example of care work and nursing, have been formulated at the intersection of different perspectives.
Rozważania w artykule naświetlają związek uczenia się przez całe życie z rozwojem kompetencji jednostki. Instytucjonalne i osobiste zasoby wpływają na uczestnictwo w edukacji dalszej poprzez finanse, strukturę oferty, formy i treści kształcenia, certyfikowanie i własne wyobrażania o stanie kompetencji. Naukowe analizy indywidualnych doświadczeń w uczeniu się, trybów uczenia się, oporu w uczeniu się, znaczeń i wynikających stąd decyzji dotyczących uczenia się dowodzą konieczności wspierania jednostki w procesie podejmowania decyzji i kontynuowania nauki. Na przecięciu różnych perspektyw zostały sformułowane konkretne uwarunkowania rozwoju kompetencji w zawodach służby zdrowia na przykładzie opieki i pielęgnacji.
Nachfolgende Ausführungen beleuchten den Zusammenhang der Anforderungen des Lebenslangen Lernens in Bezug auf Kompetenzentwick-lung respektive deren Erhalt sowie die Dispositionsfähigkeit des Individuums als bedeutende Größe. Institutionelle und personelle Ressourcen beeinflussen die Weiterbildungspartizipation im beruflichen Kontext mittels Finanzierung, Ange-botsformen und -Inhalte, Angebotsstrukturen, Zertifizierung und auch berufsspezifischer Kompetenzvorstellungen. Die bildungswissenschaftlichen Betrachtungen der individuellen Lernerfahrungen, Lernmodi, ggf. Lernwiderstän-de, Deutungen und daraus resultierenden Bildungsentscheidungen zeigen Transfer- und Unterstützungsnotwendigkeiten auf. In der Zusammenführung der Perspek-tiven werden nachfolgend konkrete Voraussetzungen der Ermöglichung von Kom-petenzentwicklung in den Gesundheitsfachberufen am Beispiel der Pflege formu-liert.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Quality education enhancement by means of university environmental edification
Autorzy:
Cekanova, K.
Paulikova, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/111775.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
environmental edification
quality education
sustainable development
environmental dynamics
świadomość ekologiczna
jakość edukacji
rozwój zrównoważony
dynamika środowiska
Opis:
The submitted work partly describes the historical and actual trends of the introduction of targeted environmental edification at universities based on the framework of Slovakian sustainable development as well as its enhancement of quality educational processes. There has been a need to accentuate environmental consciousness and to bring closer a current state in an incorporating of more environmental and quality aspects for the education process at technical universities. The article emphasizes continuous development of observed problems and introduces the possible future visions from the point of reorganization and tending of study fields. This reorganization requires very a sensitive approach because duplications or triplicities can frequently occur in the environmental education of individual subjects. For this reason students’ interest and ability to learn better can gradually decrease and consequently, results can become worse. Upon graduation, students may not be as well prepared to face the strong competition of the labour market in the Slovak Republic as well as in European Union countries.
Źródło:
Production Engineering Archives; 2014, 5, 4; 2-5
2353-5156
2353-7779
Pojawia się w:
Production Engineering Archives
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies