Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "rozwój szkoły" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-38 z 38
    Tytuł:
    Innowacje i przedsiębiorczość w szkole jako odpowiedź na wyzwania zmieniającego się świata
    Autorzy:
    Nowosad, Inetta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/614405.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    innovation
    entrepreneurship
    school development
    innowacje
    przedsiębiorczość
    rozwój szkoły
    Opis:
    The changes that are taking place in and around school have become a challenge for its functioning. The article focuses on two categories: innovation and entrepreneurship, which are analysed as crucial not only in preparing pupils to enter into adulthood, including their professional life, but also as a precondition for the renewal of school itself. When reviewing both Polish and foreign literature, some arguments are invoked that are meant to justify the position adopted by the author.
    Zmiany, jakie nastąpiły w otoczeniu szkoły, stają się dla niej wyzwaniem. W niniejszym opracowaniu zwrócono uwagę na dwie kategorie innowacji i przedsiębiorczości, analizując je jako kluczowe nie tylko w przygotowaniu uczniów do wejścia w dorosłe życie (w tym w życie zawodowe), lecz także jako warunek odnowy szkoły. Dokonując przeglądu literatury (zarówno polskiej, jak i zagranicznej), przywołano argumenty uzasadniające przyjęte przez autorkę stanowisko.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 4
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ROZWÓJ SZKOŁY PRZEZ ZMIANĘ KULTURY SZKOŁY
    SCHOOL DEVELOPMENT THROUGH CHANGING SCHOOL CULTURE
    Autorzy:
    Nowosad, Inetta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479548.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
    Tematy:
    kultura szkoły
    rozwój szkoły
    jakość szkoły
    efektywność szkoły
    school culture
    school development
    school quality
    school efficiency
    Opis:
    W artykule przyjęto założenie, iż zmiana codziennej praktyki szkolnej zorientowanej na wzrost uczniowskich osiągnięć może zaistnieć jedynie poprzez zmianę kultury szkolnej. Przywoływane zostały wnioski badań, które zostały opracowane przez zespoły z grupy państw o bardzo zróżnicowanym profilu edukacyjnym lub uwzględniające specyfikę procesów doskonalenia w różnych kontekstach międzynarodowych. Choć w opracowaniu uwzględniono dwie grupy czynników, wewnątrzszkolnych i zewnętrznych (kontekstowych), to jednak ujęcie tematu w centrum analiz postawiło rolę i znaczenie kultury szkoły w grupie czynników wewnątrzszkolnych, istotnych w procesie wspierania jakości i efektywności szkoły.
    It was assumed in the article that the change of everyday school practice oriented at the growth of pupils' achievements is only possible through changing school culture. There are references to research conclusions which were elaborated by teams from a group of countries with very diversified educational profiles or taking into account the specificity of improvement processes in various international contexts. Even though the study incorporates two groups of internal and external (contextual) factors, the role and importance of school culture within the group of internal factors was given priority in the process of reinforcement of school quality and efficiency.
    Źródło:
    Problemy Profesjologii; 2018, 2; 13-23
    1895-197X
    Pojawia się w:
    Problemy Profesjologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Habitus and cultural fit in higher education.
    Habitus i dopasowanie kulturowe w szkolnictwie wyższym.
    Autorzy:
    Pham Xuan, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2143795.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    nierówności edukacyjne
    rozwój szkoły
    Bourdieu
    habitus
    racjonalny wybór
    Educational-inequality
    School-development
    Habitus
    Rational-choice
    Opis:
    This article is about the phenomenon of educational inequality and how to explain it from a conflict theoretical perspective. In a first step, I will discuss the rational-choice approach which is used in quantitative educational research and then I will explore the question of how educational inequality can be explained from the perspective of Bourdieu's sociology. In this context, I will discuss the phenomenon of cultural fit, followed by insights into the study "The fine differences in school careers". In conclusion, an inequality-reflective school development perspective is argued, which places at its centre the awareness that phenomena of educational inequality cannot be explained exclusively by rational choices.
    Niniejszy artykuł dotyczy zjawiska nierówności edukacyjnych, które próbuję wyjaśnić poprzez zastosowanie perspektywy teoretycznej konfliktu. Najpierw omówię podejście racjonalnego wyboru, które jest często stosowane w ilościowych badaniach edukacyjnych dotyczących nierówności edukacyjnych. Następnie nakreślę, w jaki sposób nierówności edukacyjne mogą być objaśniane z perspektywy koncepcji Bourdieu. Skoncentruję się na zjawisku dopasowania kulturowego i podzielę się spostrzeżeniami z mojego badania empirycznego „Drobne różnice w kulturze”. W podsumowaniu będę opowiadać się za perspektywą rozwoju szkoły odzwierciedlającą nierówności, która w swoim centrum stawia świadomość, że zjawisk nierówności edukacyjnych nie da się wyjaśnić wyłącznie za pomocą racjonalnych wyborów.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2022, 34, 1(67); 95-104
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ALICANTO CZY SIMURG? O ZMIANIE ORIENTACJI NA INNOWACJE I PRZYWÓDZTWO W SZKOLNEJ CODZIENNOŚCI
    ALICANTO OR SIMURGH? ON THE RE-ORIENTATION TOWARDS INNOVATION AND LEADERSHIP IN EVERYDAY SCHOOL LIFE
    Autorzy:
    Nowosad, Inetta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424010.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    innovation
    laissez-faire leadership
    transactional leadership
    transformational
    leadership
    school development
    kultura szkoły
    przywództwo laissez-faire
    przywództwo transakcyjne
    przywództwo transformacyjne
    rozwój szkoły
    Opis:
    The incorporation of Simurgh and Alicanto metaphors in the title is meant to draw attention to two opposite types of leadership and to refine the understanding of the approach to innovation that has been practiced at school. In the pursuit of such a specific objective, the author analyzed selected theoretical approaches and studies on effective models of leadership, i.e., models that ensure a sustainable development of the school community. The adoption of the organizational learning theory exposes the orientation towards change and school transformation towards improvement. From this perspective, the processes of introducing changes and their types in the school environment were eleborated through the prism of the category of leadership (models and types of leadership), resulting from the challenges faced by schools (education) and the need to use the school community’s potential for the benefit of improving student achievements. The processes are also linked to the induction of the striving to create an environment that fosters innovation at school, which is also supposed to lead to the growth of student achievements. As a result, leadership and practice of innovation can lead to the initiation and implementation of the process shaping a new model of school culture.
    Przyjęcie w tytule metafory Simurga i Alicanto ma zwrócić uwagę na dwa przeciwne sobie typy przywództwa i wyostrzyć spojrzenie na praktykowane w szkole podejście do innowacji. W realizacji tak określonego celu dokonano analizy wybranych ujęć teoretycznych oraz badań na temat skutecznego modelu przywództwa, który może zapewnić społeczności szkolnej trwały rozwój. Przyjęcie teorii organizacyjnego uczenia się, eksponuje orientację na zmianę oraz przekształcanie szkoły w kierunku poprawy. Z tej perspektywy procesy wprowadzania zmian i ich rodzaje w środowisku szkolnym, zostały opracowane przez pryzmat kategorii przywództwa (modele i typy przywództwa), jako odpowiedzi na wyzwania stojące przed szkołą (edukacją) i koniecznością wykorzystania potencjału społeczności tej organizacji w działaniach na rzecz poprawy uczniowskich osiągnięć. Są one jednoznacznie powiązane z wywołaniem w szkole dążenia do zapewnienia środowiska sprzyjającego innowacjom, które również mają prowadzić do wzrostu uczniowskich osiągnięć. W efekcie przywództwo i praktykowanie innowacji mogą prowadzić do zainicjowania i przeprowadzenia procesu kształtowania nowego modelu kultury szkoły.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2019, 45, 1; 233-247
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Orientacja na procesy uczenia się w polityce edukacyjnej Singapuru (aksjologiczne aspekty zmiany paradygmatu)
    Learning Process Orientation in Educational Policy of Singapore (Axiological Aspects of Paradigm Change)
    Autorzy:
    Nowosad, Inetta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1810717.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-16
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    rozwój szkoły
    efektywna edukacja
    profesjonalne wspólnoty uczących się (PLC)
    efektywne systemy szkolne
    Singapur
    school development
    effective education
    professional learning communities (PLC)
    effective school systems
    Singapore
    Opis:
    Celem artykułu jest rozpoznanie uwarunkowań zmiany podejścia w orientacji na rozwój szkoły i procesy uczenia się oraz wprowadzanych interwencji politycznych zmieniających oblicze singapurskich szkół. Przyjmowane w systemie szkolnym koncepcje i rozwiązania stanowią o edukacyjnym sukcesie tego kraju. Analizowane w artykule reformy i interwencje polityczne pozwalają lepiej zrozumieć politykę edukacyjną i skuteczne wdrożenia ukierunkowane na procesy uczenia się jako warunek szybkiego reagowania szkół na zmiany. Wnioski przedstawione w artykule opierają się głównie na przeglądzie literatury przedmiotu, podejmowanych przez badaczy badaniach i analizie dokumentów źródłowych.
    The aim of the article is to identify the determinants of changes in the school development approach and learning processes. Another scientific goal is to show that the introduced political interventions have changed the Singaporean schools. The concepts and solutions, which were adopted in the school system, determine the educational success of this country. I would like to present the reforms and political interventions which contribute to a better understanding of educational policy. The effective implementations of reforms focused on learning processes and on conditions of schools to react quickly to educational changes. The results presented in the article are mainly based on the literature review or research, undertaken by researchers, or analysis of source documents.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2021, 13, 2; 127-140
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Creativity-Fostering School as a Duty and Challenge of the Present Day
    Szkoła wspierająca twórczość jako wyzwanie i zadanie współczesności
    Autorzy:
    Cudowska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1199522.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    creative school
    creative culture at school
    organizational development of the school
    twórcza szkoła
    kultura twórczości w szkole
    rozwój organizacyjny szkoły
    Opis:
    The article outlines in a synthetic way the idea of the creative school. Its understanding is presented in the context of some of the pedagogical concepts from the 1930s as well as contemporary approaches in Polish and world pedagogy. The features of a school supporting the creativity of students and teachers are highlighted. The concept of building a culture of creativity in school is presented, included in a discussion of the philosophy of change and development of the school as a learn-ing organization. The dialogical nature of activities undertaken in the educational environment by ethically engaged participants of educational processes is emphasized as well as the role of the teacher as an authorized creator of the culture of creativity, who reflects on his/her professional activity, perceives the school as a place for students’ development and realization of their own potential, and appreciates the thinking and creative actions of students and colleagues. The article also indicates the specific features of a culture conducive to creativity in school, enabling the learning of creativity and creative learning, as well as shaping creative life orientations of students and teachers.
    W artykule zarysowano w sposób syntetyczny ideę szkoły twórczej. Przedstawiono jej rozumienie w koncepcjach pedagogicznych z lat 30. XX wieku, a także współczesne jej ujęcia w pedagogice polskiej i światowej. Wyeksponowano cechy szkoły wspierającej kreatywność uczniów i nauczycieli. Zaprezentowano koncepcję budowania kultury twórczości w szkole, którą wpisano w filozofię zmiany i rozwoju szkoły jako organizacji uczącej się. Zaakcentowano dialogiczny charakter działań podejmowanych w środowisku edukacyjnym przez etycznie zaangażowanych uczestników procesów edukacyjnych. Podkreś-lono rolę nauczyciela jako upełnomocnionego kreatora kultury twórczości, który podejmuje refleksję nad swoją aktywnością zawodową, postrzega szkołę jako miejsce rozwoju uczniów i realizacji własnego potencjału, ceni myślenie i działania twórcze uczniów i współpracowników. Wskazano na specyficzne cechy kultury sprzyjającej twórczości w szkole, umożliwiającej uczenie się twórczości i twórcze uczenie się oraz kształtowanie twórczych orientacji życiowych uczniów i nauczycieli.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2020, 2, 15; 333-346
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena wydolności fizycznej młodzieży z warszawskich szkół zawodowych
    Physical fitness evaluation in youngsters in Warsaw vocational schools
    Ocenka fizicheskojj rabotosposobnosti molodjozhi Varshavskikh szkol professionalnogo obuchenija
    Autorzy:
    Konieczna, W.
    Banaszkiewicz, A.
    Guranowska, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/875266.pdf
    Data publikacji:
    1982
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    wydolnosc fizyczna
    mlodziez
    szkoly srednie
    szkoly zawodowe
    rozwoj fizyczny
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1982, 33, 1-2
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ wychowania przedszkolnego na wybrane mierniki rozwoju uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej
    The effect of preschool education on selected indices of development in pupils from the first classes of elementary schools
    Autorzy:
    Polus-Szeniawska, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/871507.pdf
    Data publikacji:
    1974
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    wychowanie przedszkolne
    przedszkola
    uczniowie
    szkoly podstawowe
    rozwoj dziecka
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1974, 25, 5
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój fizyczny uczniów a ich postępy w nauce
    Fiziceskoe razvitie ucenikov a ih uspehi v nauke
    The physical development of pupils and their scholastic progress
    Autorzy:
    Zdunkiewicz, L.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/877340.pdf
    Data publikacji:
    1970
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    uczniowie
    nauka
    rozwoj fizyczny
    postepy nauki
    zaleznosci
    szkoly podstawowe
    dzieci
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1970, 21, 4
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój fizyczny uczniów szkoły podstawowej o rozszerzonym programie wychowania fizycznego (badania longitudinalne)
    Somatic development of pupils of an element ary school, with extended physioal education programnie (longitudinal studies)
    Autorzy:
    Gorynski, P.
    Dolota, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/876327.pdf
    Data publikacji:
    1979
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    szkoly podstawowe
    uczniowie
    rozwoj fizyczny
    aktywnosc ruchowa
    wychowanie fizyczne
    badania longitudinalne
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1979, 30, 3
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój fizyczny i sprawność motoryczna studentów pierwszego roku szczecińskich uczelni
    Physical development and motor skills of the first year male students in Szczecin
    Autorzy:
    Makris, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/790227.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    Szczecin
    szkoly wyzsze
    studenci
    rozwoj fizyczny
    sprawnosc motoryczna
    czynniki rozwoju
    proby sprawnosciowe
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2007, 24
    1640-6818
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bariery rozwoju przedsiębiorczości akademickiej w Polsce
    Barriers of development the academic entreprise in Poland
    Autorzy:
    Zbaraszewski, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78519.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    Polska
    szkoly wyzsze
    przedsiebiorczosc
    rozwoj przedsiebiorczosci
    bariery rozwoju
    wspolpraca
    jednostki naukowo-badawcze
    przedsiebiorstwa
    Opis:
    The economic growth in the present world is the contribution of introduced innovations. Introducing on the market of new products, services and technology is the effect of scientists and businessmen co-operation. The object of article is identification the barriers of development academical enterprise functions in Poland in environment with many barriers. The real barriers of development academical enterprise are barriers: legal, organization, financial and social.
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 55
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola przedsiębiorczości akademickiej w budowaniu konkurencyjności obszarów przygranicznych na przykładzie województwa zachodniopomorskiego
    Academic entrepreneurship in building the competitiveness of border areas – the example of Zachodniopomorskie Province
    Autorzy:
    Malkowski, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79176.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    przedsiebiorczosc
    szkoly wyzsze
    obszary przygraniczne
    konkurencyjnosc
    woj.zachodniopomorskie
    gospodarka oparta na wiedzy
    rozwoj przedsiebiorczosci
    Opis:
    The paper presents the subject of academic entrepreneurship. Academic enterprises can contribute to the development of regions. Zachodniopomorskie Province with its strong higher education institutions can be a good place for the development of “spin off” companies.
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 55
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uwarunkowania rozwoju sportu szkolnego w Polsce po drugiej wojnie światowej (1945-1953)
    The conditions for development of school sports in Poland after the Second World War (1945-1953)
    Autorzy:
    Jurek, T.
    Kruk, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/4858.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    Polska
    okres powojenny
    lata 1945-1953
    sport
    szkoly
    wspolzawodnictwo
    rozwoj sportu
    uwarunkowania rozwoju
    historia
    Opis:
    W artykule ukazano proces odbudowy sportu w szkolnictwie w Polsce po zakończeniu drugiej wojny światowej oraz kształtowanie się nowego modelu sportu szkolnego w latach 1945–1953. Był to szczególny okres dźwigania się kraju ze zniszczeń wojennych i wprowadzania nowego systemu ustrojowego, który wywarł decydujący wpływ na rozwój szkolnictwa i nową organizację sportu szkolnego. W pierwszych latach po wojnie nastąpił dynamiczny rozwój zwłaszcza szkolnictwa zawodowego. Utworzono nowe typy szkół zawodowych. Nastąpiło upowszechnienie wielu dyscyplin sportu w szkołach, wprowadzono także nowe formy współzawodnictwa sportowego. W 1950 r. ukazało się zarządzenie Ministra Oświaty, które ujęło w ramy organizacyjne szkolny ruch sportowy. Szkolne koła sportowe zorganizowane w 1950 r. we wszystkich szkołach ogólnokształcących, liceach pedagogicznych i wyżej zorganizowanych szkołach podstawowych dawały młodzieży możliwość uprawiania sportu w godzinach poza obowiązkowymi lekcjami wychowania fizycznego. Artykuł powstał na podstawie dotychczasowej literatury przedmiotu oraz w oparciu o zachowane źródła archiwalne i prasowe.
    In the article the rebuilding process of sport in polish education after the Second World War and the formation of a new model of school sports in the years 1945–1953 were presented. It was a special period of raising the country from the ravages of war. A new political system was introduced that had a significant impact on the development of education and a new organization of school sports. In the first years after the war the dynamic development of vocational education was particularly observed. New types of vocational schools were created. Many sport disciplines were promoted in schools. Additionally, new forms of sport competitions were introduced. In 1950 the Minister of Education published regulation that included school sports in the framework of education. The school sports groups organized in 1950 in all secondary schools, pedagogical high schools and higher organized primary schools gave students opportunity to do sport in additional time. The article is based on the existing literature and on the preserved archival sources and press materials.
    Źródło:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2017, 16, 1
    1895-8680
    Pojawia się w:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koszt energetyczny pracy wykonywanej w warsztatach szkolnych wybranych szkół zawodowych
    Ehnergeticheskie zatraty pri vypolnenii raboty v shkol'nykh masterskikh vybrannykh shkol professional'nogo obuchenija
    Energy expenditure of work done in school workshops
    Autorzy:
    Banaszkiewicz, A.
    Guranowska, G.
    Konieczna, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/877115.pdf
    Data publikacji:
    1981
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    praca
    warsztaty
    szkoly zawodowe
    rozwoj fizyczny
    mlodziez szkolna
    nawyki zywieniowe
    wyniki badan
    uczniowie
    wydatek energetyczny
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1981, 32, 5-6
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Działalność edukacyjna ośrodków akademickich w koncepcji sustainability
    Educational activity of centers of higher education in the sustainability concept
    Autorzy:
    Pabian, Arnold
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194773.pdf
    Data publikacji:
    2012-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    sustainable development
    balanced education
    balanced higher education institutions
    zrównoważony rozwój
    zrównoważona edukacja
    zrównoważone szkoły wyższe
    Opis:
    Edukacja w koncepcji sustainability to młody, dopiero rozwijający się na świecie nurt w obszarze sustainable science. Pojawienie się tej koncepcji jest skutkiem narastających globalnych problemów ekologicznych i społecznych. Pogarszający się stan zdrowia naszej planety zagraża egzystencji przyszłych pokoleń. Edukacja, respektująca zasady zrównoważonego rozwoju, ma przyczynić się do powstania zrównoważonego społeczeństwa (sustainable society), którego funkcjonowanie osłabi te negatywne trendy. Szczególnie istotne jest jej wdrażanie w szkołach wyższych, których absolwenci - po podjęciu pracy - mają wpływ na działanie różnych organizacji tworzących państwo i jego gospodarkę. Zrównoważona edukacja wymaga proekologicznej i prospołecznej transformacji kadr kierowniczych uczelni, ich personelu naukowo-dydaktycznego, zasobów materialnych i niematerialnych oraz programów nauczania.
    Education in the sustainability concept is a young, currently developing trend in the world in the area of sustainable science. The appearance of this concept is the effect of increasing global environmental and social problems. The deteriorating medical condition of our planet is threatening the existence of future generations. Education, respecting principles of balanced development, is supposed to contribute to the creation of a balanced society (sustainable society) which functioning will weaken these negative trends. It is particularly significant that it is implemented in higher education institutions, which graduates - after taking up work - are affecting the functioning of various organizations forming the State and its economy. The balanced education requires the environment-friendly and pro-social transformation of senior staffs of the colleges, their scientific-teaching staff, financial and immaterial Stores and school curricula.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2012, 1, 39; 134-141
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Płock miastem uniwersyteckim w świetle strategii rozwoju miasta Płocka na lata 2018-2030
    Płock as a university city in the light of the City of Płock Development Strategy (2018-2030)
    Autorzy:
    Grażul-Luft, Agnieszka
    Słodki, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/466571.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Płockie
    Tematy:
    uniwersytet
    strategia rozwoju
    rozwój regionalny
    szkoły wyższe
    marketing akademicki
    University
    Development Strategy
    regional development
    higher education institutions
    Opis:
    W modelu gospodarki opartej na wiedzy, w zarządzaniu miastem i regionem, konieczne jest wykorzystanie potencjału wynikającego z funkcjonowania uczelni. W warunkach polskich miast szkoły wyższe odgrywają trojaką rolę: kulturotwórczą, ekonomiczną i przestrzenną. Aby Płock mógł skutecznie wykorzystać do swego rozwoju potencjał funkcji akademickiej, niezbędne jest nie tylko wspieranie funkcjonujących już uczelni w podnoszeniu jakości kształcenia, ale przede wszystkim utworzenie w mieście samodzielnej, silnej uczelni akademickiej. Koniecznym krokiem wydaje się zatem wskazanie funkcji akademickiej jako jednego z filarów Strategii Rozwoju Miasta Płocka.
    In the model of knowledge-based economy of the city and region management, the potential of universities holds a special place. In Polish cities, higher education institutions play a threefold role: cultural, economic and of urban planning. If the City of Płock is to use its academic potential effectively, it is necessary not only to support existing institutions in their comprehensive development, but also to create an independent, academically strong University. It seems therefore necessary to see the academic potential of the city as one of the pillars of the City of Płock Development Strategy.
    Źródło:
    Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2017, 9; s. 17-32
    0860-5637
    Pojawia się w:
    Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Neoliberalizm i keynesizm w polityce gospodarczej: lekcje z kryzysu
    Neoliberalism and Keynesianism in Economic Policy: Lessons From Crisis
    Autorzy:
    Klimczak, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549532.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    polityka gospodarcza
    szkoły ekonomiczne
    neoliberalizm
    keynesizm
    rozwój zrównoważony
    economic policy
    economic schools
    neo-liberalism
    Keynesianism
    sustainable development
    Opis:
    Od kilku dziesięcioleci jesteśmy świadkami debaty pomiędzy zwolennikami różnych odmian keynesizmu i neoliberalizmu, która za sprawą obecnego kryzysu finansowego i zadłużeniowego wkroczyła w nowy etap. W niniejszej pracy postawiono tezę, że te dwie konkurencyjne szkoły ekonomiczne są w coraz większym stopniu traktowane jako instrumenty do realizacji celów po-szczególnych grup interesów, obejmujących środowiska nauki, gospodarki, polityki i mediów. Dzieje się to poprzez wprzęgnięcie doktryn z dziedziny ekonomii (a także innych, np. ekologii czy bezpieczeństwa) do uzasadniania słuszności prowadzonej polityki gospodarczej. W pracy zaprezentowano krytykę neoliberalizmu, jaka nastąpiła po wybuchu obecnego kry-zysu gospodarczego. Jej następstwem była częściowa rehabilitacja keynesizmu, przejawiająca się szczególnie w zwiększeniu roli państwa w gospodarce. Ten zwrot w polityce gospodarczej przy-czynił się w znacznej mierze do kryzysu zadłużeniowego, z którym boryka się obecnie wiele krajów Europy. Następnie podjęto próbę scharakteryzowania układu tworzących się od lat 70. XX wieku grup interesów i efektów ich działania w gospodarkach państw rozwiniętych. Pracę kończy uogólnienie przedstawionych wcześniej spostrzeżeń w tezę o wykorzystywaniu szkół ekonomicz-nych do uzasadniania polityki gospodarczej oraz przedstawienie wybranych koncepcji rozwoju zrównoważonego, jako odpowiedzi na kryzys.
    The debate between Keynesians and Neoliberals that has been carried on for decades came after the economic and public debt crisis into a new stage. In this paper a thesis was presented that these two competing economic schools are used as instruments in hands of certain groups of inter-ests (including academy, business, politics and media) for reaching their own goals. It is carried out by harnessing doctrines from economic field (but also other, like ecology or public safety) to advocate for an actual economic policy of a certain state or international institution. In the beginning of the paper a criticism of neoliberalism was presented that burst when pre-sent economic crises has begun. It was then followed by a partly turn to Keynesian means in econ-omy which lead many countries to public debt crisis. An attempt is made to characterize a system of groups of interests which emerged in the ‘70s and the consequences of their influence on poli-tics and economics in the developed countries. The paper is concluded with two chapters, first one generalizing presented observations into a thesis about economic doctrines being utilized in justi-fying current economic policy and the second one presenting chosen concepts of sustainable de-velopment as an answer to the crisis.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2013, 30; 388-403
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Certification system as a tool for improving the safety and sustainability of school-related travels
    System certyfikacji jako narzędzie poprawy bezpieczeństwa i zrównoważonego charakteru podróży szkolnych
    Autorzy:
    Okraszewska, Romanika
    Mackun, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2211972.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu
    Tematy:
    active travel
    certification
    mobility management
    school commuting
    sustainability
    aktywne podróżowanie
    certyfikacja
    podróże do szkoły
    zarządzanie mobilnością
    zrównoważony rozwój
    Opis:
    Despite the well-established physical, social, emotional, cognitive, and spatial benefits of active and autonomous school commuting of children and adolescents', many are driven by car. Pilot surveys and field research held in 2019 in 10 Gdansk primary schools confirmed this trend. The article presents a certification system for schools, commissioned by the City of Gdańsk, which is an element of a systemic solution shaping patterns of transport behavior in school trips. The essence of the proposed approach is motivating and supporting schools by government to create conditions conducive to independent and active travel of children and adolescents. An important element of the certification process is the assessment stage in accordance with the set of criteria adopted and grouped into six areas concerning: children transport behavior, infrastructure and traffic organization in and around the school, mobility policy, road safety, promotion, and education. Groups of criteria were divided into basic and extended ones and assigned points in an assessment calculator. A minimum threshold of points has been set in each category to attract schools to take comprehensive action. The assessment calculator has been supplemented by catalogues of good practices describing possible actions that could be taken to meet a given criterion. The full certification process has not yet been completed in Gdańsk due to the coronavirus pandemic and the transition to remote learning. However, the first infrastructural improvements have already been made in the vicinity of schools.
    Pomimo dobrze ugruntowanych fizycznych, społecznych, emocjonalnych, poznawczych i przestrzennych korzyści płynących z aktywnego i samodzielnego podróżowania dzieci i młodzieży do szkoły, często są oni dowożenie przez rodziców samochodem. Badania pilotażowe i badania terenowe przeprowadzone w 2019 r. w 10 gdańskich szkołach podstawowych potwierdziły ten trend. W artykule przedstawiono opracowany na zlecenie Miasta Gdańska system certyfikacji dla szkół, stanowiący element systemowego rozwiązania kształtującego schematy zachowań transportowych w podróżach szkolnych. Istotą proponowanego podejścia jest motywowanie do i wspieranie przez samorząd szkół do tworzenia warunków sprzyjających samodzielnemu i aktywnemu podróżowaniu dzieci i młodzieży. Istotnym elementem procesu certyfikacji jest ocena placówek zgodnie z przyjętym zestawem kryteriów, pogrupowanych w sześć obszarów dotyczących: zachowań w transporcie dzieci, infrastruktury i organizacji ruchu w szkole i wokół niej, polityki mobilności, bezpieczeństwa drogowego, promocji i edukacji. Grupy kryteriów podzielono na podstawowe i rozszerzone oraz przypisano im punkty w kalkulatorze oceny. W każdej kategorii ustalono minimalny próg punktów, aby zachęcić szkoły do podjęcia kompleksowych działań. Kalkulator oceny został uzupełniony o katalogi dobrych praktyk opisujących możliwe działania, jakie można podjąć, aby spełnić dane kryterium. Pełny proces certyfikacji nie został jeszcze zakończony w Gdańsku z powodu pandemii koronawirusa i przejścia na zdalne uczenie. Jednak otoczeniu szkół wprowadzono już pierwsze ulepszenia infrastrukturalne.
    Źródło:
    Journal of Civil Engineering and Transport; 2022, 4, 3; 9-23
    2658-1698
    2658-2120
    Pojawia się w:
    Journal of Civil Engineering and Transport
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    SZTUKA KONSERWACJI I RESTAURACJI THE ART OF CONSERVATION AND RESTORATION Red. Iwona Szmelter i Monika Jadzińska, Przedsiębiorstwo Wydawnicze Rzeczpospolita SA, Międzyuczelniany Instytut Konserwacji i Restauracji Dzieł Sztuki Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie i Krakowie, Warszawa 2007
    SZTUKA KONSERWACJI I RESTAURACJI (THE ART OF CONSERVATION AND RESTORATION) Ed. by Iwona Szmelter and Monika Jadzińska. Publisher: Przedsiębiorstwo Wydawnicze Rzeczypospolita SA. Co-publisher: Międzyuczelniany Instytut Konserwacji i Restauracji Dzieł Sztuki Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie i Krakowie, Warszawa 2007
    Autorzy:
    Rouba, Bogumiła J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/537451.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Dziedzictwa
    Tematy:
    Cesare Brandi
    koncepcja Brandiego
    Sztuka konserwacji i restauracji
    wspołczesny rozwój metod badawczych
    podstawy polskiej szkoły konserwacji i restauracji
    Opis:
    His publication, with the subtitle: Cesare Brandi (1906-1988), jego myśl i debata o dziedzictwie. Sztuka konserwacji-restauracji w Polsce (Cesare Brandi /1906-1988/, His Thought and the Heritage Debate. Art of Conservation-Restoration in Poland), contains opinions presented at a conference held under the same title at the Museum Palace Orangery in Wilanow on 5-6 October 2007. The collection documents an important event and considers the theoretical and practical achievements of Polish and European conservators; at the same time, it is part of the worldwide celebrations of the hundredth anniversary of the birth of the eminent Italian scholar, and discusses his accomplishments and their significance for the contemporary protection of the cultural heritage. The four parts of the book deal with various aspects of conservation-restoration, introduced by Prof. Iwona Szmelter. The authors of the first part analyse the role played in Polish conservation-restoration by the conceptions launched by Cesare Brandi. The second group of articles considers contemporary problems and challenges, which include, i. a. modern research and conservation techniques, new forms of heritage protection, and innovative forms of communication with society as regards this particular domain. Successive material pertain to the past and present of Polish conservation-restoration and the outstanding authors of Polish academic conservation centres, Brandi’s contemporaries. The final part delves into essential conservation theories and their references to praxis – concrete cases, complexes of monuments, and the activity of teams of experts. The presented studies testify to the close connections between conservation-restoration and assorted disciplines of the arts, exerting a prominent impact on the further fate of historical monuments.
    Źródło:
    Ochrona Zabytków; 2007, 2; 117-120
    0029-8247
    Pojawia się w:
    Ochrona Zabytków
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Osobliwości pracy dyrektora szkoły – dążenie do mistrzostwa i równowagi życiowej
    Peculiarities of the School Principal’s Work –Striving for Mastery and Life-Balance
    Autorzy:
    Madalińska-Michalak, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/461736.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
    Tematy:
    dyrektor szkoły
    kierowanie szkołą
    natura pracy kierownika
    rozwój
    kompetencje
    school director
    school management
    nature of work manager
    development
    competence
    Opis:
    Przedmiot rozważań w niniejszym artykule stanowią: praca dyrektora szkoły i jej wyróżniki oraz problematyka ról i rozwoju zawodowego dyrektora szkoły. W artykule podkreślam konieczność synkretycznego ujęcia w osobie dyrektora szkoły ról związanych z administrowaniem, zarządzaniem i przywództwem w szkole i jej otoczeniu oraz stawiam pytanie o to, co leży u podstaw kompetencji pracy dyrektorów szkół pod nieustanną presją. Wyprowadzam wnioski odnoszące się do rozwoju zawodowego dyrektorów i ich profesjonalizmu.
    The subject of discussion in this article includes work headmaster and its distinguishing features and issues of roles and professional development of school director. The article emphasizes the need syncretic approach in the person of headmaster roles related to the administration, management and leadership of the school and its environment, and puts the question of what underlies the competence of school principals working under constant pressure. The conclusions concerning the professional development of directors and their professionalism.
    Źródło:
    Labor et Educatio; 2016, 4; 27-39
    2353-4745
    2544-0179
    Pojawia się w:
    Labor et Educatio
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modele badań nad kulturą szkoły
    Models of research on school culture
    Autorzy:
    Śliwerski, Bogusław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2081951.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    culture
    school culture
    innovation
    school reforms
    education
    development
    improvement
    values
    kultura
    kultura szkoły
    innowacje
    reformy szkolne
    edukacja
    rozwój
    doskonalenie
    wartośc
    Opis:
    Kategoria „kultury szkoły” przenika do pedagogiki szkolnej z innych nauk społecznych jako kluczowe dla reform oświatowych zobowiązanie, by tę instytucję niejako odszkolnić, czyli uczynić ją bardziej zhumanizowaną. Artykuł przedstawia nieznane w kraju analizy naukowe na ten temat, które mogą być przydatne w konstruowaniu projektów badawczych. Istotne jest bowiem uniknięcie w diagnozach podejść przenoszonych wprost z nauk o zarządzaniu, które dotyczą zupełnie innej sfery działalności organizacyjnej w społeczeństwach otwartych i podporządkowujących gospodarkę wolnorynkowej konkurencji. Szkoła nie może być poddawana rozwiązaniom, które mają służyć efektywniejszej produkcji, gdyż rolą edukacji jest włączanie dzieci i młodzieży w kulturę, toteż i szkoła musi być nośnikiem jej cech.
    The category of ’school culture’ has permeated school pedagogy from other social sciences. It is a key commitment for educational reforms to unschool this institution, i.e. to make it more humane. The article presents scientific analyses on the subject, unknown in Poland, which may be useful in the design of research projects. It is important that researchers do not introduce in their diagnoses approaches taken directly from the management sciences, which concern a completely different sphere of organisational activity in open societies which subject the economy to free market competition. The school cannot be subjected to solutions aimed at more efficient production, because the role of education is to involve children and young people in culture. Therefore, the school must be a carrier of its features.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2021, 47, 1; 15-29
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoły wyższe jako czynnik rozwoju regionalnego
    Higher education institutions as a factor of regional development
    Autorzy:
    Piotrowska-Piątek, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1023244.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-20
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    region
    regional development
    human capital
    universities
    investment outlays in higher school
    rozwój regionalny
    kapitał ludzki
    szkoły wyższe
    nakłady inwestycyjne szkół wyższych
    Opis:
    Niniejszy artykuł podejmuje problematykę rozwoju szkół wyższych jako czynnika rozwoju regionalnego. Na tle syntetycznych rozważań dotyczących istoty i mechanizmów rozwoju regionalnego omówiono role uczelni polegające na kreowaniu miękkich czynników rozwoju regionalnego. Ponadto, wskazując na mnogość ról, jakie pełnią szkoły wyższe, szczególną uwagę zwrócono na rozwój infrastrukturalny uczelni jako obszar włączania się szkół wyższych w procesy wzbogacania danej przestrzeni.
    This article presents the issue of the development of higher education as a factor of regional development. On the background of synthetic considerations concerning the nature and mechanisms of regional development, the roles of the university resulting from the creation of soft factors of regional development are discussed. Particular attention was paid to the development of the infrastructure the university as a special way of enriching concrete space.
    Źródło:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2014, 28; 37-49
    2353-1428
    Pojawia się w:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stymulowanie przedsiębiorczości akademickiej jako warunek rozwoju współczesnych uczelni (na przykładzie Wyższej Szkoły Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie)
    Academic entrepreneurship in development of modern universities – the example of the University of Information Technology and Management in Rzeszow
    Autorzy:
    Czyzewska, M.
    Pado, K.
    Orenkiewicz, L.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78351.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    szkoly wyzsze
    Wyzsza Szkola Informatyki i Zarzadzania w Rzeszowie
    rozwoj szkolnictwa
    przedsiebiorczosc
    spolki uczelniane spin-offs
    innowacyjnosc
    komercjalizacja
    wiedza
    instrumenty finansowe
    Opis:
    The aim of the article is to present the role of modern university in today’s world. The main reason is to describe the strategy and actions taken by the University of Information Technology and Management in Rzeszów related with stimulating of the academic entrepreneurship. The UITM fulfils the mission of entrepreneurial university by the range of activities realized in the field of academic entrepreneurship, knowledge commercialization and cooperation with business.
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 55
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bariery i szanse rozwoju przedsiębiorczości akademickiej w Polsce
    Barriers and opportunities to the development of academic entrepreneurship in Poland
    Autorzy:
    Stanczuk, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/79240.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    szkoly wyzsze
    przedsiebiorczosc
    rozwoj przedsiebiorczosci
    bariery rozwoju
    szanse rozwoju
    bariery prawne
    bariery ekonomiczne
    bariery spoleczne
    bariery psychologiczno-socjologiczne
    bariery systemowe
    bariery strukturalne
    Opis:
    Since many years it is observed a growing influence of the universities and other research institutions on technique and economy. The increasing importance of knowledge is activating development of new forms of cooperation between science and economy. One of these forms is academic entrepreneurship. The article presents the definition of entrepreneurship, especially academic entrepreneurship and also barriers and opportunities to the development of academic entrepreneurship in Poland.
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 55
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dydaktyczny wymiar integralnego rozwoju i wychowania osoby ucznia w świetle koncepcji Stefana Kunowskiego i Podstawy programowej
    Didactic Dimension of Integral Development and Upbringing of a Student in the Light of Stefan Kunowski’s Concept and Core Curriculum
    Autorzy:
    Chałas, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811407.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    integralny rozwój
    podstawa programowa
    zadania szkoły
    cele
    treści i metody kształcenia
    integral development
    core curriculum
    school tasks
    goals
    content and methods of education
    Opis:
    W kontekście tematu opracowania pojawia się podstawowe pytanie: jak przedstawia się dydaktyczny wymiar poszczególnych warstw rozwoju człowieka w odniesieniu do Podstawy programowej? Powyższe pytanie implikuje pytania szczegółowe: jaki zakres zadań szkoły występuje w Podstawie programowej w aspekcie poszczególnych warstwic?; w których przedmiotach skoncentrowane są treści odpowiadające poszczególnym warstwicom?; jaki zakres celów ogólnych i szczegółowych występuje w przedmiotach nauczania w odniesieniu do warstwic?; jakiego rodzaju metody pracy wychowawczo-dydaktycznej proponowane są w Podstawie programowej w odniesieniu do poszczególnych warstwic? Odpowiedzi na powyższe pytania poszukiwano metodą analizy i syntezy materiału. Analizowanymi materiałami były: koncepcja integralnego rozwoju i wychowania oraz Podstawa programowa dla klas IV-VIII szkoły podstawowej.
    In the context of the topic of the study, the basic question arises: what is the didactic dimension of the individual layers of human development in relation to the Core curriculum? The above question implies specific questions: what is the scope of the school's tasks in terms of individual contours in the core curriculum?; in which subjects are the content of the individual contours concentrated?; what is the scope of general and specific objectives in teaching subjects with respect to contours?; what kind of educational and didactic work method are proposed in relation to particular contours in the core curriculum? Answers to the above questions were searched for by means of material analysis and synthesis. The analyzed materials were: the concept of integral development and upbringing and the core curriculum for grades IV-VIII of the elementary school.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2018, 10(46), 2; 75-102
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zagrożenia zrównoważonego rozwoju dyrektora polskiej szkoły
    Threats to Sustainable Development of Head Teacher in Polish School
    Autorzy:
    ZABORNIAK, MARLENA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456118.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    zrównoważony rozwój
    zrównoważony rozwój edukacyjny
    przywództwo edukacyjne
    dzielenie się przywództwem gospodarka, środowisko społeczeństwo
    edukacja
    dyrektor szkoły
    sustainable development sustainable educational development
    educational leadership
    leadership sharing
    economy
    environment
    society
    education
    school head
    head teacher
    school director
    principal
    headmaster
    Opis:
    W artykule przedstawiono istotę zrównoważonego rozwoju oraz osiem współczesnych zagrożeń zrównoważonego rozwoju edukacji w odniesieniu do dyrektorów polskich szkół. We wnioskach natomiast wskazano na niebywałą rolę dyrektorów polskich szkół w rozwoju świadomości obecnych oraz przyszłych pokoleń na temat zrównoważonego rozwoju w bardzo zmiennym zglobalizowanym świecie. Artykuł skłania do refleksji nad „naszą wspólną przyszłością”.
    The article presents an essence of Sustainable Development along with eight typical threats to its application in Education and with reference to head teachers in Polish schools. In the conclusions it has been pointed out how crucial their role is in creating awareness among current and future generations – about Sustainable Development in very unstable, globalized world. The article encourages to reflect on “Our Common Future”.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 3; 27-32
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmiany w kształceniu w PSP
    Autorzy:
    Konieczny, Adam.
    Powiązania:
    Przegląd Pożarniczy 2020, nr 10, s. 6-8
    Data publikacji:
    2020
    Tematy:
    Państwowa Straż Pożarna
    Szkoła Główna Służby Pożarniczej
    Bezpieczeństwo publiczne
    Ochrona ludności
    Pożarnictwo
    Straż pożarna
    Strażacy
    Szkoły wyższe
    Kształcenie
    Rozwój zawodowy
    Artykuł z czasopisma fachowego
    Opis:
    Artykuł przedstawia nowe rozwiązania w kształceniu Państwowej Straży Pożarnej, które mają wejść w życie 1 grudnia 2020 roku. Jedną ze zmian będzie opracowanie programu „ścieżki rozwoju zawodowego”, który po pierwszych 3 latach służby przygotowawczej ukierunkuje dalszą karierę i możliwości rozwoju strażaka. Inne zmiany to m.in.: centralizacja szkolenia druhów OSP w ramach województw, skrócenie szkolenia podstawowego do 3-3,5 miesiąca, szybsze uzyskiwanie kwalifikacji technika pożarnictwa, podniesienie rangi Szkoły Głównej Służby Pożarniczej poprzez zwiększenie w niej dyscypliny i zreformowanie programu kształcenia. Oferta kształcenia zostanie wzbogacona o zarządzanie bezpieczeństwem oraz wiedzę z zakresu ochrony ludności dla pracowników jednostek samorządu terytorialnego.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Higieniczno-zdrowotne aspekty pobytu w świetlicy uczniów klas pierwszych
    Hygienic-health aspects of playroom attending of school children from the 1st class of elementary school
    Autorzy:
    Polus-Szeniawska, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/872457.pdf
    Data publikacji:
    1976
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    szkoly podstawowe
    dzieci szkolne
    swietlica
    zajecia pozaszkolne
    nauka
    wyniki w nauce
    praca
    obciazenie praca
    badania ankietowe
    rozwoj fizyczny
    zdrowie czlowieka
    aspekty zdrowotne
    warunki spoleczne
    warunki bytowe
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1976, 27, 4
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój i stan zdrowia uczniów zasadniczej szkoły metalowej
    Razvitie i sostojanie zdorovja uchenikov metalloobrabatjushhejj osnovnojj shkoly
    The development and the state of health of pupils in a metal school
    Autorzy:
    Serejski, J.
    Cydzik, H.
    Podlaska, Z.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/871393.pdf
    Data publikacji:
    1957
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    szkoly zawodowe
    Zasadnicza Szkola Metalowa
    Warszawa
    uczniowie
    stan zdrowotny
    rozwoj fizyczny
    budowa ciala
    postawa ciala
    vocational school
    Basic Metal School in Warsaw
    student
    health condition
    physical development
    body structure
    body posture
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1957, 08, 3
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stan i rozwój infrastruktury w powiecie olkuskim
    Condition and development of infrastructure in Olkusz district
    Autorzy:
    Magiera-Bras, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/60029.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Stowarzyszenie Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich PAN
    Tematy:
    powiat olkuski
    infrastruktura techniczna
    siec wodociagowa
    siec kanalizacyjna
    sieci gazowe
    drogi powiatowe
    drogi gminne
    siec drogowa
    infrastruktura spoleczna
    zasoby mieszkaniowe
    szkoly podstawowe
    apteki
    szpitale
    biblioteki
    baza noclegowa
    dynamika zmian
    rozwoj spoleczno-gospodarczy
    Opis:
    W artykule przedstawiono stan i rozwój wybranych elementów infrastruktury technicznej (sieć wodociągowa, kanalizacyjna, gazowa oraz sieć dróg powiatowych i gminnych) i społecznej (zasoby mieszkaniowe, szkoły podstawowe, apteki, szpitale, biblioteki oraz baza noclegowa turystyki) powiatu olkuskiego w woj. małopolskim w latach 1998––2003. Określono tempo ich zmian. Obecny stan infrastruktury przedstawiono za pomocą wskaźnika agregatowego wg Perkala, przeanalizowano związki zachodzące pomiędzy wyposażeniem w elementy infrastruktury a poziomem rozwoju społeczno-gospodarczego wyrażonym liczbą podmiotów gospodarczych i wartością dochodów budżetowych przypadających na mieszkańców gminy. Uzyskane wysokie wartości współczynnika korelacji potwierdzają istotne znaczenie infrastruktury w kształtowaniu rozwoju społeczno-gospodarczego. Tempo rozwoju infrastruktury technicznej w powiecie w analizowanych latach było 2,5-krotnie wyższe niż infrastruktury społecznej. W ramach infrastruktury technicznej najszybciej rozwijała się sieć gazowa, a w ramach społecznej obiekty związane z ochroną zdrowia – apteki. Lepszym wyposażeniem w elementy infrastruktury charakteryzują się gminy miejskie i miejsko-wiejskie: Bukowno, Olkusz i Wolbrom, najgorszym gminy wiejskie: Trzyciąż, Klucze i Bolesław. Największe potrzeby w zakresie infrastruktury wynikają z konieczności porządkowania gospodarki wodno-ściekowej.
    The article presents changes in conditions and development of technical (water supplynet, sewage, gas district and communal roads) and social (housingsupplies, schools, drugstores, hospitals, libraries, hotels) infrastructure elements in Olkusz district in Małopolska province in 1998 – 2003. The rate of changes was described. Present situation is introduced with Perkal index, as well as analysis of relationships between equipment of infrastructure elements and level of socio-economic development expressed by number of commercial entities and revenue of communes per inhabitant Obtained high values of correlation coefficient confirm significant importance of the infrastructure in shaping the socio-economic development. During the period of investigation, the development rate of district technical infrastructure was 2,5-times higher in composision to the social one. Within technical infrastructure elements, the fastest development of the gas grid was observed. Within social infrastructure oneshealth protection objects – drugstores. More infrastructured elements are present in urban and urban-rural communes: Bukowno, Olkusz and Wolbrom, much less in rural communes: Trzyciąż, Klucze and Bolesław. The most important infrastructure needs come from the necessity of water supply and sewage disposal management modernization.
    Źródło:
    Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich; 2006, 2/1
    1732-5587
    Pojawia się w:
    Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doświadczenia z okresu dzieciństwa i ich znaczenie w dorosłości – przyczynek do badań nauczycieli przedszkoli i szkół z polskim językiem nauczania na Zaolziu w Republice Czeskiej
    Childhood experiences and their significance in adulthood – a supplement to the studies among teachers from kindergartens and schools with Polish as the teaching language in Zaolzie in the Czech Republic
    Autorzy:
    Szczurek-Boruta, Alina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031296.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    doświadczenia z okresu dzieciństwa
    nauczyciele
    rozwój zawodowy
    przedszkola i szkoły z polskim językiem nauczania na Zaolziu
    Republika Czeska
    childhood experiences
    teachers
    professional development
    kindergartens and schools with Polish as the teaching language in Zaolzie
    Czech Republic
    Opis:
    The article comprises a presentation of quantitative and qualitative studies, conducted among teachers working in kindergartens and schools with Polish as the teaching language in the territory of Zaolzie in the Czech Republic. Teachers’ experiences are analysed from the perspective of both the constructivist vision of a child, present in pedagogy, and Maria Tyszkowa’s concept of structuration and restructuration of experience (considered to be a part of the constructivist current). The undertaken reflections and the research results enable the recognition of the significance of childhood experiences for the professional development of beginners in teaching careers. Those reflections and outcomes can also enhance the development of teachers’ awareness and responsibility for providing children and youth with experiences that will be of crucial importance in their later life young.
    Artykuł prezentuje wyniki badań ilościowych i jakościowych przeprowadzonych wśród nauczycieli pracujących w przedszkolach i szkołach z polskim językiem nauczania zlokalizowanych na terenie tzw. Zaolzia – w Republice Czeskiej. Doświadczenia nauczycieli poddaje analizie z perspektywy konstruktywistycznej wizji dziecka obecnej w pedagogice oraz koncepcji strukturacji i restrukturacji doświadczenia Marii Tyszkowej (zaliczanej do nurtu konstruktywistycznego). Podjęte rozważania i wyniki przeprowadzonych badań pozwalają poznać znaczenie doświadczeń z dzieciństwa dla rozwoju zawodowego początkujących nauczycieli. Mogą przyczynić się do rozwoju świadomości i odpowiedzialności nauczycieli za dostarczanie doświadczeń dzieciom i młodzieży. Doświadczenia te będą miały istotne znaczenie w późniejszym życiu dzieci i młodzieży.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 16, 1; 101-118
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prymat Papieża
    Papal Primacy
    Autorzy:
    Klausnitzer, Wolfgang
    Kałuża, Krystian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2040459.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    urząd papieski
    „posługa Piotra”
    prymat biskupa Rzymu
    rozwój dogmatów
    szkoły teologiczne
    perspektywa ekumeniczna odnośnie do prymatu
    Papal Office
    Peter's Ministry
    Primate of the Bishop of Rome
    Development of Dogmas
    Ecclesiological Schools
    Papal Office in Ecumenical Perspective
    Opis:
    Problematyka teologicznego uzasadnienia urzędu papieskiego obejmuje tradycyjnie trzy pytania: Czy Jezus w osobie Piotra założył urząd uniwersalnej jedności Kościoła (petrinitas)? Czy istnieje sukcesja tego urzędu począwszy od Piotra po dzień dzisiejszy (perpetuitas)? Wjaki sposób urząd Piotra wiąże się z Rzymem jako miejscem jego sprawowania (romanitas)? W artykule przedstawiono nowe koncepcje teologiczne dotyczące prymatu papieża, biorąc pod uwagę obraz Piotra w Nowym Testamencie oraz proces rozwoju urzędu papieskiego w postaci prymatu biskupa Rzymu. Wostatniej części przedłożenia nakreślono perspektywę ekumeniczną, rozpatrywaną na tle teologicznych i magisterialnych wypowiedzi na temat rozwoju dogmatu.
    The problem of the theological legitimization of the papacy is traditionally structured in the questions of its possible institution by Jesus Christ (petrinitas), of an eventual succession beginning with Peter until now (perpetuitas) and of the connection of Rome with the “Petrine office” (Romanitas). The article discusses new theological arguments regarding the role of Peter in the NT and the development of the papacy in the form of the primacy of the bishop of Rome in history and sketches some ecumenical perspectives in the context of relevant texts of theological authors and the magisterium on the development of (Catholic) doctrine.
    Źródło:
    Roczniki Teologiczne; 2015, 62, 9; 131-160
    2353-7272
    Pojawia się w:
    Roczniki Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Current Challenges for Preschool Primary Education
    Aktualne wyzwania dla edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
    Autorzy:
    Enders, Angela
    Hitzler, Rudolf
    Gößinger, Christian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30148747.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    szkoła podstawowa
    niejednorodność
    rozwój językowy
    edukacja w zakresie umiejętności czytania i pisania
    indywidualna i adaptacyjna instrukcja
    nowy poziom wejścia do szkoły
    elementary school
    heterogeneity
    language development
    literacy education
    individualized and adaptive instruction
    new school entry level
    Opis:
    Challenges for elementary and primary education in many areas neither occur in isolation nor are limited to individual states but often represent themselves as area-wide and complex problem situations. The text discusses how to deal with a heterogeneous student body in elementary schools, which has been exacerbated by immigration in recent years. The focus of reflection is on individual, instructional, and organizational approaches to make educational processes as fruitful as possible for all children.
    Wyzwania stojące przed edukacją przedszkolną i wczesnoszkolną w wielu obszarach nie występują samodzielnie, ani nie ograniczają się do indywidualnych stanów, ale często przedstawiane są jako złożone sytuacje problemowe występujące na wielu obszarach naraz. W artykule omówiono sposoby radzenia sobie z niejednorodną grupą uczniów w szkołach podstawowych, w sytuacji zaostrzonej w ostatnich latach za sprawą imigracji. Przedstawione w tekście rozważania skupiają się na indywidualnym, instruktażowym i organizacyjnym podejściu do tego, aby procesy edukacyjne były jak najbardziej owocne dla wszystkich dzieci.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 17, 2; 29-45
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Duch służby Bogu, Kościołowi i bliźnim w przekazie św. Urszul i Ledóchowskiej (Byłam tylko pionkiem na szachownicy… Wspomnienia z lat 1886–1924)
    The spirit of service to God, the Church and others in the transmission of St. Urszula Ledóchowska (Byłam tylko pionkiem na szachownicy… Wspomnienia z lat 1886-1924)
    Autorzy:
    Olszewska, Maria Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/626674.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Tematy:
    the spirit of service to God, the Church and others
    the transmission of St. Urszula Ledóchowska
    difficult times
    the mistress of the spiritual life
    contemplation and activity
    the mystery of Jesus Crucified
    schools
    a modern program of education
    intellectual development
    the development of spiritual and religious
    duch służby Bogu, Kościołowi i bliźnim
    przekaz św. Urszul i Ledóchowskiej
    trudne czasy
    mistrzyni życia duchownego
    kontemplacja i aktywność
    Tajemnica Jezusa Ukrzyżowanego
    szkoły
    nowoczesny program edukacji
    rozwój intelektualny
    rozwój duchowy i religijny
    Opis:
    St. Urszula Ledóchowska- the founder of the Ursulines Sisters of the Order of Dying Heart of Jesus (Sióstr Urszulanek Serca Jezusa Konającego) – whose personality is usually discribed by the formula – Polish and European – lived and worked in difficult times in the first half of the twentieth century. Above all, she was the mistress of the spiritual life. In her attitude towards the the world and people, she was able to perfectly combine contemplation and activity. In the center of her spirituality, she has placed the mystery of Jesus Crucified – The Dying Heart and His Mother. A strong faith in God, putting trust in Him, should – according to her beliefs – shape human life that should be giving constant witness to the Risen Christ. At the same time the Saint was a person deeply involved in the problems of everyday life. Since her entrance to the Ursulines (Urszulanki) in Kraków, St. Urszula Ledóchowska gave great importance of girls education. During her stays in Russia, Sweden, Denmark, and then after returning to the free Poland, to Pniewy; she established schools with a modern program of education, where intellectual development was closely connected with the development of spiritual and religious. The school was supposed to be a community shaped like a ‘small church’ and its purpose was to teach and educate. St. Urszula Ledóchowska demanded from the teachers not only education and good manners, but primarily tolerance and ‘cheerfulness’ that comes from the certainty of faith in God. Therefore, her life was ‘a rosary embodied in an act’ and the act were Faith, Hope and Love.
    Źródło:
    Język - Szkoła - Religia; 2013, 8, 1; 81-100
    2080-3400
    Pojawia się w:
    Język - Szkoła - Religia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Radykalna krytyka szkoły i nowe strategie edukacyjne w II połowie XX wieku
    Radical Criticism of School and New Educational Strategies in the Second Half of the 20th Century
    Autorzy:
    Wolter, Edyta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/495560.pdf
    Data publikacji:
    2015-05-31
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
    Tematy:
    historia edukacji
    edukacja ustawiczna
    rozwój zrównoważony
    radykalna krytyka szkoły
    międzynarodowe strategie edukacyjne w II połowie XX wieku
    history of education
    life-long learning
    balanced development
    radical criticism of school
    international education strategies in the second half of the 21st century
    The aim of this article is to justify/prove the following thesis by way of logical deduction
    a human
    as a potential being can develop (throughout the entire life) to become a rational and responsible being within the social and natural environment
    provided that the “technical civilization” complies with the humanistic view of spiritual development of a person which constitutes an implication of international strategies in the second half of the 21st century
    Opis:
    The aim of this article is to justify/prove the following thesis by way of logical deduction: a human, as a potential being can develop (throughout the entire life) to become a rational and responsible being within the social and natural environment, provided that the “technical civilization” complies with the humanistic view of spiritual development of a person which constitutes an implication of international strategies in the second half of the 21st century.
    Źródło:
    Seminare. Poszukiwania naukowe; 2015, 36, 2; 105-114
    1232-8766
    Pojawia się w:
    Seminare. Poszukiwania naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-38 z 38

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies