Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "rozwój społeczno-kulturowy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Wpływ wybranych przełomowych innowacji (disruptive innovation) na społeczno-kulturowy rozwój miast
    The Impact of Selected Disruptive Innovations on the Socio-cultural Development of Cities
    Autorzy:
    Szatkowska, Weronika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/17934622.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Tematy:
    przełomowe innowacje
    rozwój społeczno-kulturowy miast
    miejskie innowacje
    disruptive innovation
    urban socio-cultural development
    urban innovation
    Opis:
    Przełomowe innowacje (disruptive innovations) wpływają na rozwój miast, podważają statusquo wykorzystywanych dotychczas rozwiązań, ale także stanowią wyzwanie dla obywateli, którzy musząprzygotować się do życia w nowej rzeczywistości. Niniejszy artykuł stanowi przegląd literatury w obszarzewpływu przełomowych innowacji na rozwój społeczno-kulturowy miast. Jako przykłady przełomowychinnowacji omówione zostały Mapy Google, kooperatywy mieszkaniowe oraz InPost. W oparciu o dostępnemateriały przeanalizowano ich wpływ na istotne elementy społeczno-kulturowego rozwoju polskich miast,jakimi są: kształt więzi społecznych, kapitał społeczny, starzejące się społeczeństwo, formy zamieszkania,migracje, dziedzictwo kulturowe, patriotyzm lokalny i polityka miejska. Ostatecznie wskazano konsekwencje,jakie niesie ze sobą obecność przełomowych innowacji w miastach, w tym wpływ na planowanie, antycypowanieniebezpiecznych zjawisk społecznych, a także wykorzystanie potencjału innowacji w rozwiązywaniuproblemów miast.
    Disruptive innovations affect the development of cities – they challenge the status quo of theapplied technologies to date, but also force citizens to adjust to the new reality. This article makes a reviewof the literature on the impact of disruptive innovations on the socio-cultural development of cities. In thiscase, Google Maps, housing cooperatives and InPost were discussed as examples of disruptive innovations.Based on the available materials, the impact on the socio-cultural dimensions of urban development wasdetermined. It included social ties, social capital, aging society, forms of residence, migrations, cultural heritage,local patriotism and urban policy. Finally, the consequences of the presence of disruptive innovationsin cities were indicated, including the impact on planning, anticipating dangerous social phenomena, as wellas using the innovation potential in addressing urban challenges.
    Źródło:
    Studia Miejskie; 2022, 44; 57-70
    2543-5302
    2082-4793
    Pojawia się w:
    Studia Miejskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Социалистический город Новая Хута в 1949–1956 гг.
    Autorzy:
    Огородников, Александр
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2083424.pdf
    Data publikacji:
    2022-01-07
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    Nowa Huta
    socialist realism
    social and cultural development
    architecture
    urban planning
    ideal socialist city
    socrealizm
    rozwój społeczno-kulturowy
    architektura
    urbanistyka
    idealne miasto socjalistyczne
    Opis:
    Realizm socjalistyczny (podstawowa doktryna życia społeczno-kulturalnego Związku Radzieckiego w drugiej połowie lat 1930-h – połowie lat 1950-h) był jedynym możliwym kierunkiem rozwoju społeczno-kulturalnego narzuconym przez ZSRR krajom bloku wschodniego po Drugiej wojnie światowej. Determinacja rozwoju społeczno-kulturowego bezpośrednio wpłynęła na architekturę. Oznaczało to, że wypracowany w ZSRR w drugiej połowie lat 1930-h model urbanistyki i przekształceń struktury miast, mający na celu ukształtowanie «idealnego miasta socjalistycznego», został przeniesiony do krajów bloku wschodniego (oczywiście i do Polski) praktycznie bez zmian. Tezę tę potwierdza analiza procesu tworzenia «miasta socjalistycznego» w Nowej Hucie i Połocku w okresie powojennym. Oba miasta, zjednoczone jedną ideologią urbanistyczną, podążały wspólną ścieżką w procesie budowy «idealnego miasta socjalistycznego».
    Socialist realism was the fundamental socio-cultural doctrine of life in the Soviet Union from the second half of the 1930s to the mid-1950s. It was also the only possible direction of socio-cultural development imposed by the USSR on the countries of the Eastern Bloc after World War II; this determination of sociocultural development directly aff ected architecture. Th e model of urban planning and transformation of the structure of cities – developed in the USSR in the second half of the 1930s and aimed at forming an “ideal socialist city,” – was therefore transferred to the countries of the Eastern Bloc, which included Poland, and remained practically unchanged. Th is thesis can be confi rmed by an analysis of the process of creating the “socialist cities” of Nowa Huta and Polotsk in the post-war period. Th e makers of both cities, united by a single urban planning ideology, moved along a common path of building an ideal socialist city.
    Źródło:
    Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2022, 13; 186-200
    2450-4475
    Pojawia się w:
    Res Gestae. Czasopismo Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konsumpcja - ewolucja ról i znaczeń
    Consumption - Evolution of the Roles and Importance
    Autorzy:
    Kramer, Józefa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/445348.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Polski Instytut Ekonomiczny
    Tematy:
    konsumpcja
    konsumpcja zrównoważona
    konsumpcjonizm
    kulturowy wymiar konsumpcji
    rozwój społeczno-gospodarczy.
    consumption
    sustainable consumption
    consumerism
    cultural dimension of consumption
    socio-economic development.
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest prezentacji roli i znaczenia konsumpcji w rozwoju społeczno-gospodarczym. Główny przedmiot rozważań stanowią konsumpcja zrównoważona, konsumpcjonizm oraz kulturowy wymiar konsumpcji. W odniesieniu do konsumpcji zrównoważonej przybliżone są przede wszystkim jej podstawowe elementy składowe: jakość życia, konsumpcja racjonalna i racjonalne zachowania konsumentów, społeczna odpowiedzialność przedsiębiorstw i instytucji oraz konwergencja ekonomiczna. Przy omawianiu konsumpcjonizmu nacisk położony został na pokazanie jego dyskusyjnej roli jako czynnika wzrostu gospodarczego. Kultura pokazana jest jako niezmiernie istotny element innowacyjności i rozwoju potrzeb wyraźnie różniący się od kształtowania potrzeb za pomocą mechanizmów ekonomicznych.
    The article is devoted to presentation of the role and importance of consumption in the socio-economic development. The main subject matter of deliberations is sustainable consumption, consumerism and the consumption's cultural dimension. As regards sustainable consumption, there are specified, first of all, its basic components: quality of life, reasonable consumption and consumers' reasonable behaviour, enterprises' and institutions' social responsibility as well as economic convergence. While discussing consumerism, an emphasis is made on showing its arguable role as a factor of economic growth. Culture is shown as an extremely important element of innovativeness and development of needs, clearly differing from shaping the needs with the help of economic mechanisms.
    Źródło:
    Konsumpcja i Rozwój; 2011, 1; 5-15
    2083-6929
    Pojawia się w:
    Konsumpcja i Rozwój
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój profesjonalny jako uczenie się w relacjach
    Professional development as learning in relationships
    Autorzy:
    Noworolnik-Mastalska, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686477.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    rozwój projesjonalny
    tożsamość zawodowa
    społeczne uczenia się
    uczenie się przez doświadczanie
    dialektyka procesu uczenia się
    kontekst społeczno-kulturowy uczenia się
    społeczne konstuowanie się zawodów
    strukura społeczna
    professional development
    professional identity
    social theory of learning
    learning by experience,
    dialectical process of learning
    socio‑cultural context of learning
    social construction of professions
    social structure
    Opis:
    The article presents a clasification of selected leading conceptions within professional development, using socio‑cultural perspective of learning in different relationships. Beside drawing on the classical social theory of learning through interactions with others, another dimensions of learning are added: related to the self, personal dimension of learning through professional identity development and societal dimension, where learning results from the ability to respond comprehensively to expectations for the undertaken professional role. All dimensions are illustrated with selected examples of studies on the professional identity development process. On the basis of theories combined with research outcomes, the following types of learning are distinguished: learning by practising, learning in a critical dialogue, learning as becoming, learning in the societal structure, learning from life history and learning as a dialectical process. All these learning types could be useful in professional learning or professional development, especially the within human services sector, including teaching, social work, career guidance and educational counsellor.
    W artykule dokonano klasyfikacji wybranych współczesnych koncepcji rozwoju profesjonalnego, przyjmując perspektywę społeczno‑kulturowego uczenia się w szeroko rozumianych relacjach. Oprócz klasycznego społecznego uczenia się w relacjach z innymi ludźmi rozważano również jego inne wymiary, takie jak: wymiar osobisty, kiedy to uczenie się zachodzi w relacji do własnego „Ja” podczas rozwoju tożsamości zawodowej, oraz wymiar kulturowy, kiedy z kolei uczenie się jest wynikiem kompetentnego odpowiadania na oczekiwania wynikające z bycia członkiem określonej kultury, grupy zawodowej oraz istniejącej struktury społecznej. Następnie wymiary te zilustrowano wybranymi przykładami istniejących badań nad procesem rozwoju tożsamości zawodowej. Połączenie przyjętej perspektywy teoretycznej uczenia się z wynikami badań pozwoliło wyodrębnić następujące rodzaje uczenia się: uczenie się przez praktykowanie, uczenie się w krytycznym dialogu, uczenie się jako stawanie się, uczenie się w kontekście makrostruktury społecznej, uczenie się z historii życia i uczenie się jako proces dialektyczny. Wszystkie z omówionych rodzajów uczenia się mogą być interesujące z punktu widzenia profesjonalnego rozwoju i uczenia się w obrębie zawodów tzw. sektora usług, szczególnie w przypadku: nauczycieli, pracowników socjalnych czy doradców.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2013, 2
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies