Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "researcher" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 88
Tytuł:
The Conceptual Metaphor as an Ethical Kaleidoscope in Field Research
Autorzy:
Flis, Maria
Piotrowski, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32222635.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Metaphor
Ethical Kaleidoscope
Researcher Identity
Researcher Sensitivity
Ethical Code
Opis:
Attention to metaphor as a tool for cognition and action has already been called by the classic work by Georg Lakoff and Mark Johnson—Metaphors We Live By (1980). However, some four decades after this publication’s first edition, the role of metaphor as a useful instrument in empirical research seems to have been forgotten. Therefore, the first step taken in the text at hand is to highlight that codes of ethics neither resolve nor befit the dynamically shifting circumstances of research conducted in the field. Ethical codes are often insufficient. Hence, an objective here will be to critically assess the broad application of such codes in general. The second step will be to turn to metaphor as a tool in developing the sociological imagination as understood by C. Wright Mills. The metaphor can also assist in finding oneself when confronted with difficult, ambiguous circumstances that may arise during fieldwork. Metaphor as a tool, as an ethical kaleidoscope coherently links the field research experience precisely with the sociological imagination.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2024, 20, 1; 30-41
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postmodernizm a ironia w antropologii kultury
Autorzy:
Robotycki, Aleksander (Bratek)
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644563.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
irony
researcher’s attitude
announcement
Opis:
According to authors opinion irony is one of fundamental ideas giving us one of the ways of thinking of world around us - anthropological thought consideration. Realizing the multiplicity of meanings, polymorphism and inhomogeneous modus operandi by using it notices analogy with every aspect of anthropological recognition - from literal one to methodology and research attitude. Polymorphism of irony is ideal but very hard to use tool, moreover the one which have many ways to operate it. It wouldn´t be misuse if author aligned it with deconstruction, because the similarity is unquestioned though not directly shown in text itself. Such juxtaposition is even more justified if considered with strong philosophic perspective of R. Rorty who had written it in “Final Vocabulary” of postmodernists. The irony can´t be completely defined- being described from centuries it acumulates meanings and attempt of its exact description is pointless - it tends to be equally on same level as deconstruction as well as one above it which may be one of ways to read or construct it.
Źródło:
Prace Etnograficzne; 2013, 41, 2; 63-73
0083-4327
2299-9558
Pojawia się w:
Prace Etnograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagog humanista – gatunek zagrożony. Doniesienia z badań sondażowych
A Humanist Researcher of Pedagogy – the Endangered Species. Survey-based Reports
Autorzy:
Nawrocki, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16538925.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
academic teacher
humanist
young researcher
pedagogy
Opis:
The article discusses the position of young researchers within the field of Polish pedagogy. The article is based on a simple survey. The main objective of the texts is to analyze fundamental problems that the group in question is faced with. The key questions referring to young Polish researchers of pedagogy cover three areas: day-to-day reality of young researchers; research funding system; prospects and visions of changes of the current situation. Also, these three areas govern the structure of the article. In the final part, I attempt to present the main conclusions of the conducted analyses.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2015, 38; 85-96
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Na początku była nieświadomość – czyli o wzroście samoświadomości młodego badacza
In the beginning was unawareness – concerning increase of young researcher’s self-awareness
Autorzy:
Pasikowski, Konrad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16538897.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
unawareness
self-awareness
young researcher
methodology
Opis:
The article discusses the issue of the increase of young researcher's self-awareness. Author points out that young scientists have no awareness of their ignorance. They have insufficient need of self-criticism. The thought „it is possible that I don’t know” is the condition of the increase of self-awareness and courage to be criticized.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2016, 39; 143-151
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potencjał pracownika naukowego – wstęp do badań ankietowych, dobór zmiennych
The potential of researcher – introduction to survey, selection of variables
Autorzy:
Zdonek, I.
Wolny, M.
Hysa, B.
Zdonek, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322384.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
potencjał pracownika naukowego
kwestionariusz ankietowy
zmienne opisujące zaangażowanie
aspiracje pracownika naukowego
zdolności pracownika naukowego
potential researcher
survey questionnaire
variables describing aspiration
engagement of researcher
abilities of researcher
Opis:
W pracy przedstawiono dobór zmiennych opisujących wysoki potencjał pracownika naukowego. Doboru tego dokonano w trzech obszarach, tj.: aspiracje, zaangażowanie i zdolności. Dobór zmiennych miał na celu utworzenie kwestionariusza ankietowego. Główną metodą badawczą stało się studium literaturowe, a podstawowy proces badawczy to dedukcja służąca transformacji wskazanych w literaturze zmiennych opisujących wysoki potencjał na obszar pracownika naukowego.
In the article the selection of variables describing high potential of researcher is presented. The selection was performed in three areas like aspiration, engagement and abilities. The main scope of this selection was the construction of the survey questionnaire. The main research method was study of literature and the main research process was deduction which allowed to transform variables describing employee high potential into area of high potential of researcher.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 96; 535-548
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O roli i pozycji badacza w badaniach rzeczywistości szkoły specjalnej i integracyjnej
On the role and rank of a researcher in the studies into the reality of special and integrated school
Autorzy:
Gajdzica, Zenon
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/920041.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
special education
researcher’s role
research concept
Opis:
What the study presents is an authorial concept of one of the possible typologies of the research into special education (in special, integrated and mainstream school). The starting point of this typology is the role and rank of the researcher (actor – observer) applied in various research concepts. In the further part, this is juxtaposed with the studies based on direct and indirect data collection. The essence of the text is an analysis of trendy and infrequent types of studies in the indicated field. This analysis incidentally refers to the correctness of the conducted explorations. The study is completed with final conclusions, which comprise a short list of the neglected issues in the field of special education.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2013, 3; 9-19
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motivation of Y-generation researchers in the agricultural sciences
Motywacja badaczy z pokolenia Y działających w obszarze nauk rolniczych
Autorzy:
Szabo, A.K.
Dernoczi-Polyak, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/866386.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
Tematy:
researcher
agricultural science
motivation
Y-generation
Hungary
Opis:
As a result of our ageing society, finding the right workforce and keeping it motivated successfully in the long term is becoming increasingly challenging and it is not any different in the field of agricultural research. The authors have carried out exploratory research in the subject of motivation at the workplace amongst the young researchers participating in the Researchers Recruitment Programme of the National Agricultural Research and Innovation Center. Our questions are: What social background do those who choose this scientific career path have? Which factors motivate young researchers to choose this profession and which factors discourage them? In this article, the authors seek to find the answers to these questions and reinterpret Herzberg’s theory by addressing the Y-generation agricultural researchers.
W wyniku starzenia się społeczeństwa znalezienie odpowiedniej siły roboczej i utrzymanie jej przez odpowiednią motywację na dłuższy okres staje się coraz bardziej trudniejsze. Sytuacja taka występuje także w dziedzinie badań rolniczych. Przeprowadzono badania rozpoznawcze na temat motywacji w miejscu pracy wśród młodych naukowców uczestniczących w programie „Rekrutacja Badaczy Narodowego Centrum Badań i Innowacji Rolniczych” na Węgrzech. Stosując teorię Herzberga starano się znaleźć odpowiedzi na pytania dotyczące motywacji młodych badaczy w zakresie nauk rolniczych.
Źródło:
Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu; 2016, 18, 6
1508-3535
2450-7296
Pojawia się w:
Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Narrative Interviewing in Research on the Education of Talented Learners Based on the Own Previous Research
Autorzy:
Bocharova, Olena
Kamińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44426255.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
narrative research
narrative interview
narrative
narrative researcher
narrator
Opis:
The main goal of this article is to demonstrate the significant value of using narrative interviews in research on the education of talented learners. The authors decided to highlight the value of such research in the case of a specific group of learners. However, it might prove valuable to mention the special features of that method and some challenges that can appear in such research. The authors investigate the importance of applying narrative inquiry, especially narrative interviewing, in research on talented individuals. As for the research approach, it is embedded in qualitative methods. The authors present a retrospective secondary analysis based on their previous research into talented people’s experience of education, from an approach of both writer and reviewer. The introduction contains an outline of the subject of the text. Then, a description of narrative interviews and of talented learners is presented. The research method is also characterized. The previous results regarding talented learners’ experience of education are presented. Finally, the research results and recommendations for research practice are provided. The narrative interview technique proved to be a suitable method for the social sciences. It is appropriate for research on talented learners and their experiences within the educational process. Thanks to narrative interviews, researchers can reveal many important matters, such as learners’ intellectual talents and accomplishments, their relationships with themselves and other people, and some important common patterns of their functioning, such as perfectionism or non-conformism. Moreover, the research material can very rich and researchers can interpret it in very interesting ways so that the readers (educators and parents) can understand this particular group of learners and provide them with a convenient, conducive educational environment. The final section consists of some possibilities for researchers who want to use narrative interviewing as a method of research. The authors suggest obtaining some psychological and interpretative skills and building good relationships with the narrators.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 2 (22); 13-26
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badacz języka wobec triady: pisarz – tworzywo językowe – tekst (studium warsztatowe)
A linguist confronted with the triad: writer – linguistic material – text (workshop study)
Autorzy:
Handke, Kwiryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1591596.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
writer
language
text
researcher
pisarz
język
tekst
badacz
Opis:
Koncepcja badania tworzywa językowego tekstów literatury przy utrzymywaniu w procesie badawczym stałej relacji w obrębie triady: pisarz – tworzywo językowe – tekst oraz pisarz – tekst – badacz. Dominantą jest postrzeganie pisarza nie tylko jako autora i kreatora tekstu, nadawcę komunikatu, twórcę oryginalnego warsztatu pisarskiego, ale również jako jednostkę ludzką, egzystującą w określonym czasie i miejscu/miejscach, osobowość o konkretnej tożsamości, obdarzoną swoistymi właściwościami, posiadającą sobie właściwe: wiedzę, doświadczenia, upodobania, poglądy, preferencje i emocje. Pisarz jest twórcą tekstu a badacz powinien uszanować jego prawa autorskie, ale jednocześnie jak najlepiej ukazać wszystko to, co pisarz zawał w swoim tekście.
The concept of researching linguistic material of literary texts while in the research process maintaining the constant relation within the triad of ‘writer – linguistic material – text’ and the one of ‘writer – text – researcher’. The dominant element is perceiving the writer not only as the author and creator of the text, the sender of the message, and the creator of an original literary workshop, but also as a human being existing at a specific time and place/places, a personality with a specific identity, with specific features and characteristics such as a certain level of knowledge, experience, preferences, views and emotions. The writer is the creator of the text and the researcher should respect his or her copyrights, but – at the same time – should present everything the writer has included in his or her text in the best possible way.
Źródło:
Studia Językoznawcze; 2018, 17; 7-21
1730-4180
2353-3161
Pojawia się w:
Studia Językoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emma Castelnuovo: three key ideas
Autorzy:
Valenti, Daniela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749164.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
teacher-researcher
dynamic geometry
real-world mathematics education
Opis:
This paper focuses on three key ideas that underpinned the pedagogical research and teaching activity of Emma Castelnuovo over a period going from 1944 to 2014:1. teacher-researcher;2. dynamic geometry;3. real-world mathematics education.The paper will seek to find answers to various questions about previous ideas, among which: Where do these ideas come from? How, when and where are they implemented in secondary school teaching? Can we envisage their future development?
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2014, 36
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mobilność kapitału ludzkiego jako źródło międzynarodowej i wewnątrzkrajowej dyfuzji wiedzy
Human capital mobility as a source of international and intranational knowledge diffusion
Autorzy:
Wachowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/569810.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
knowledge diffusion
academic researcher mobility
skilled staff mobility
Opis:
It is believed that human capital mobility is essential for both intranational as well as international knowledge diffusion and consequently for the improvement of innovativeness and competitiveness of enterprises and national economies. The common opinion, however, is that it is only the receiving party who benefits in the form of spillover effects while the source company or country of the worker lose (or do not gain) as a result of his departure or emigration. Because of this, policy makers in many countries, and not only those with developing or emerging economies, fear that activities of mobile academic researchers or skilled industry staff will positively affect only the host country despite the fact that the worker have been largely financed by the source country. In the light of ongoing discussion concerning potentially negative consequences of human capital mobility for the parent party, the aim of this article is to show, on the example of selected national economies, the relationship between human capital mobility and knowledge diffusion as well as identify the factors that stimulate and inhibit knowledge diffusion through labour mobility. On the basis of empirical research findings it may be stated that there is no support for the widespread concern that only the party which receives human capital gains its precious know-how. Namely, regardless of the knowledge diffusion measurement method used (method in which the measure is certain economic indicator; citation method, survey study method), evidence can be found that both mobile academic researchers as well as skilled industry workers transfer knowledge also to the source company and country. Moreover, these effects are noticeable in both developed as well as emerging and developing economies. The diffusion of knowledge, however, does not always occur or the strength of the diffusion may vary, in both the parent party as well as the party hiring the worker. The role of human capital mobility in transfer of knowledge depends on a number of factors. Diffusion of knowledge is fostered by (1) existence of a technological gap between the source party and the party which hires the worker, yet this gap cannot be too large; (2) high ability of the hiring party to absorb foreign know-how; (3) patent system with poor protection of intellectual property rights; (4) the mobile worker having knowledge ”distant” from the one possessed by the hiring party and (5) employment of the mobile worker in non-core technological areas of her or his new employer. The barriers to diffusion of knowledge are (1) high propensity to patent innovation at the company from which the worker departs; (2) using of hard intellectual property rights protection strategy by the company from which the worker departs; (3) using of high wage strategy by the company and (4) the company using a strategy consisting in relaying knowledge to employees only by their supervisors and not through technical instructions, service manual
Źródło:
Ekonomia XXI Wieku; 2014, 2(2); 80-92
2353-8929
Pojawia się w:
Ekonomia XXI Wieku
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Politically Sensitive Encounters: Ethnography, Access, and the Benefits of “Hanging Out”
Autorzy:
Browne, Brendan Ciarán
McBride, Ruari-Santiago
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2107029.pdf
Data publikacji:
2015-01-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Fieldwork
Ethnography
Hanging Out
Politically Sensitive Environments
Researcher Legitimacy
Opis:
Negotiating politically sensitive research environments requires both a careful consideration of the methods involved and a great deal of personal resolve. In drawing upon two distinct yet comparable fieldwork experiences, this paper champions the benefits of ethnographic methods in seeking to gain positionality and research legitimacy among those identified as future research participants. The authors explore and discuss their use of the ethnographic concept of “hanging out” in politically sensitive environments when seeking to negotiate access to potentially hard to reach participants living in challenging research environments. Through an illustrative examination of their experiences in researching commemorative rituals in Palestine and mental health in a Northern Irish prison, both authors reflect upon their use of “hanging out” when seeking to break down barriers and gain acceptance among their target research participants. Their involvement in a range of activities, not directly related to the overall aims of the research project, highlights a need for qualitative researchers to adopt a flexible research design, one that embraces serendipitous or chance encounters, when seeking to gain access to hard to reach research participants or when issues of researcher legitimacy are particularly pronounced, such as is the case in politically sensitive research environments.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2015, 11, 1; 34-48
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Confronting Yourself: Reflections on Academic Publication in Doctoral Study
Autorzy:
Rahman, Atiqur
Jahan, Yasmin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963504.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Doctoral study
early stage researcher
journal impact factor
publication
Opis:
Scholarly publication is a leading requirement for the Doctor of Philosophy (PhD) program. Publishing articles, therefore, has become an appealing expectation for early-stage doctoral researchers (ESDRs). However, little has been done to address the dynamic relationship between the PhD and the academic publication system. The purpose of this study is to understand the intricately intertwined structures of PhD study and to explore the challenges related to scholarly publication. A group discussion method was deployed for data collection by recruiting international ESDRs (n=15) from three different countries. Primary results indicate that common anxiety is associated with the requirement to publish in high impact factor journals as well as the publication process. Quality supervision is recognized as inevitable to improve a mentor-mentee relationship and was found helpful in reducing the barriers to scientific publication. Moreover, the dominant structural factors of PhD study determine the ESDRs’ decision-making. The study suggests that the PhD study should remain research-intensive rather than simply for the sake of obtaining a higher qualification.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 59; 147-159
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy naukowiec ma płeć? Rozważania na temat relacji w świecie nauki przez pryzmat stereotypów płciowych
Does a scientist have gender? Reflections on relations in scientific community through the prism of gender stereotypes
Autorzy:
Kośnik, Konrad
Węglerska, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2043899.pdf
Data publikacji:
2021-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
stereotype
gender discrimination
researcher’s gender
language stereotypization
human sexuality
Opis:
The paper aims to study a problem of gender stereotypes present in the academic community, harming particular researchers (especially women). In the article chosen methods of stereotypes’ counteraction are focused and analysed in terms of their risks of stereotype preservation. The concept of feminatives as a proposition of gender equalization is reflected and presented from the perspective of their drawbacks in the field of social functioning. The gender stereotypes’ influence on research participants is treated as a special aspect of the problem, peculiarly in the area of human sexuality research due to specific feedback and results’ bias. The problem is analysed then both from the systemic (contextual) perspective of academia and the particular situation of research, showing that gender may but does not have to influence scientific work.
Źródło:
Człowiek i Społeczeństwo; 2021, 51; 205-220
0239-3271
Pojawia się w:
Człowiek i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Traps in pedagogical research on intellectual disability from the perspective of the beginning researcher
Pułapki w badaniach pedagogicznych nad niepełnosprawnością intelektualną z perspektywy początkującego badacza
Autorzy:
Pasteczka, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2076477.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
intellectual disability
pedagogical research
researcher
niepełnosprawność intelektualna
badania pedagogiczne
badacz
Opis:
Various experiences related to research work, including the less successful ones, are all part of the research process. Awareness of their existence allows to draw conclusions from one’s mistakes and a more responsibly design of a research. This article aims to understand the traps a researcher, exploring intellectual disability, may fall into. As a result of search and reflection, three kinds of traps can be listed: resistance — submission, norm — pathology, correctness — negligence.
Źródło:
Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych; 2018, LXXI; 157-164
0079-3418
Pojawia się w:
Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zaczarowany umysł w odczarowanej rzeczywistości. Rzecz o irytacji młodego pedagoga
Enchanted mind in disenchanted reality. The thing about the annoyance of a young educator
Autorzy:
Nawrocki, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/962444.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii
Tematy:
irritation
young researcher
university
neoliberalism
irytacja
młody naukowiec
uniwersytet
neoliberalizm
Opis:
W niniejszym tekście autor podejmuje się refleksji dotyczącej sytuacji młodego pracownika naukowego w zakresie pedagogiki. Podstawą podjętej narracji jest sondaż diagnostyczny przeprowadzony wśród wspomnianej grupy młodych naukowców, obejmujący takie kwestie, jak: doświadczenia młodych pedagogów dotyczące ich pracy akademickiej; ocena systemu organizacji pracy na uczelniach; propozycje zmian, które miałyby wzbogacić kulturę pracy akademickiej wśród młodych pedagogów naukowców. Teza organizująca tekst dotyczy irytacji, jaką odczuwają młodzi naukowcy, a która wynika z ambiwalentnych doświadczeń związanych z kulturą pracy naukowej, jakiej doświadczają oni na co dzień. Autor zastanawia się, czy irytacja ta może być doświadczeniem rozumnym, konstruktywnym i emancypacyjnym.
In this text, the author reflects upon the situation of a young researcher in the field of education. The basis of the narration is a diagnostic survey conducted among young researchers. The survey includes such issues as: the experience of young educators in their academic work; the assessment of the work organization system at the universities; the proposals for changes that would enrich academic culture of work among young scientists. The thesis organizing the text concerns irritation that young scientists feel every day, which results from ambivalent experience connected with the culture of scientific work. The author wonders whether the annoyance may be a wise, constructive and emancipatory experience.
Źródło:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2016, 2
2353-7914
Pojawia się w:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badacz i jego ciało w procesie zbierania i analizowania danych – na przykładzie badań nad społecznym światem wspinaczki
The researcher’s body in the process of data gathering and analysis – the case of ethnographic study on social world of climbing
Autorzy:
Kacperczyk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373688.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
ethnography
researcher
body
embodiment
data gathering
observation
climbing
social world
Opis:
The article considers the problem of researcher’s embodiment in the process of data gathering and analysis in an ethnographic study on social world of climbing. In author’s opinion, presented reflections go beyond described case and remain applicable to every ethnographic research interested in embodied experiences of human beings, especially these in which the main research topic is physical, e.g., sport activity, bodywork, and work with the body. The author analyses relations between embodiment of particular actions taken by the researched subjects and embodiment of the research process. She raises the problem of transition between the researcher’s identity and the social world participant’s identity – searching for the possibility of using autoethnography in the process of data gathering and analyzing. Finally, she presents three aspects of the body/embodiment in the ethnographic research, referring them to the studied subjects (climbers) and to the researcher: (a) the body as an agent, (b) the embodied experience, (c) the body as a subject of theorizing and reflections. The author emphasizes the embodied nature of research process – especially in the ethnographic studies – and suggests taking into consideration the embodiment of the researcher and the role of the body in the process of knowledge production.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2012, 8, 2; 32-63
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sukces a kompetencje pracowników naukowych – perspektywa nauk o zarządzaniu
Researcher’s Success and Competences in Sciences of Management
Autorzy:
Bąk-Grabowska, Dominika
Zając, Czesław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28087856.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
nauki o zarządzaniu
badacz
naukowiec
kompetencje badacza
sukces badawczy
studia literaturowe
sciences of management
researcher
scientist
competencies of researcher
success on researching
literature studies
Opis:
W opracowaniu przedstawiono próbę operacjonalizacji określeń: sukces badacza i kompetencje badacza w odniesieniu do specyfiki Nauk o Zarządzaniu (NoZ). Konieczność doprecyzowania tych kategorii wynika ze zidentyfikowanej na drodze studiów literaturowych luki. Studia literaturowe objęły analizę anglojęzycznych opracowań pozyskanych z baz Scopus oraz Web of Science. Kluczowe ustalenia w zakresie kategorii sukcesu badacza NoZ uwidoczniły się w wyodrębnieniu 5 obszarów umiejscawianych po stronie: (1) charakteru dyscypliny naukowej; (2) badacza; (3) uczelni/instytutów badawczych; (4) rozwiązań systemowych; (5) otoczenia gospodarczego, społecznego i kulturowego. Do kategorii kompetencji badacza odnoszono się głównie w ramach dwóch obszarów: (1) podejść badawczych (dedukcja vs indukcja, podejście nomotetyczne vs idiograficzne); (2) współpracy z określonymi podmiotami (perspektywa dwustronna: badacz–organizacja; perspektywa trójstronna: badacz– pośrednik (konsulting)–organizacja).
In this paper has been done the operationalization of such categories like the success of researcher and skills of researcher in the field of Sciences of Management (SoM). The necessity of specifying these categories is the result of recognized research gap. Literature studies included the analysis of English-language studies obtained from the Scopus and Web of Science databases. Key conclusions in area of the researcher success in SoM have been shown in five fields: (1) the character of scientific discipline, (2) the researcher, (3) universities/research institutes, (4) systemic solutions, (5) economic, social and cultural environment. The category of researcher’s competencies has been referred to two areas: (1) research approaches (deduction vs. induction, nomothetic vs. idiographic); (2) cooperation with specific entities (two-way perspective: researcher-organization; tripartite perspective: researchertertius (consulting)-organization).
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2023, 67, 5; 14-21
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Profesor Bogdan Walczak – lingwista kompletny
Autorzy:
Pihan-Kijasowa, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/777092.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
history of science
artist biographies
linguistics
researcher
academic teacher
organizational functions
Opis:
Bogdan Walczak, full professor, doctor habilitatus and one of the most distinguished students of Professor Władysław Kuraszkiewicz. Since his graduation from the Polish Faculty of Adam Mickiewicz University in1965, he developed his career at the Poznań university where he was awarded his doctor and doctor habilitatus degrees. At the behest of the University Council of the Faculty of Polish and Classical Philology he was appointed professor. Bogdan Walczak made his academic debut in 1964. Since that time, he has published over a thousand research and popular science works on various linguistic sub-disciplines, with special emphasis placed on linguistics related to the Polish and Slavic languages. The history of the general Polish language and its regional variations have been at the centre of his research. On the other hand, he has devoted a large part of his work to contemporary Polish, the culture of the Polish language and the cultural heritage enshrined in the Polish language, glottodidactics, onomastics, social linguistics and methodology of linguistic research. Professor Bogdan Walczak is also a valued academic teacher and organizer of research activities.He has received many awards, including the Order of Polonia Restituta and the Medal of the Commission ofNational Education for his remarkable research and academic achievements and for his organizational work,which has been of such importance to his alma mater.In 2012, when he retired, he was granted the esteemed title of senior professor of Adam Mickiewicz Universityin Poznań.
Źródło:
Slavia Occidentalis; 2013, 70/1; 7-19
0081-0002
Pojawia się w:
Slavia Occidentalis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Maria Sklodowska-Curie, her life and work - the 150 anniversary of her birthday
Autorzy:
Dobrzynska, M.M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/875470.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:
biography
Sklodowska-Curie Maria biography
radioactive emission
radioactivity
radium
physics
researcher
Opis:
Maria Skłodowska was born on November 7, 1867 in Warsaw (Poland). Her parents were teachers. Maria’s mother has died in 1878 of tuberculosis. In 1893 and 1894, respectively, Maria was awarded master’s degrees in physics and in mathematics from the Sorbonne University. In 1895 Maria married Pierre Curie. In 1897 their daughter Irene was born. Maria investigated rays emitted by uranium salts. She hypothesized that the radiation come from atom and called this phenomenon “radioactivity”. In 1898, Maria and Pierre discovered new radioactive elements polonium and radium. In 1902 she isolated pure radium chloride and defined radium atomic mass. In June 1903, Maria supervised by Professor Lippmann was awarded her doctorate in physics from the Sorbonne University of Paris after presentation of the thesis “Investigation of radioactive bodies”. In December 1903, Maria was awarded the Nobel Prize in Physics, along with her husband Pierre and Henri Becquerel, for their work on radioactivity. In 1904, the daughter Eve was born. On 19 April 1906, Pierre was killed in a road accident in Paris. In 1910 Maria isolated radium as a pure metal. She also defined an international standard for radioactive emissions (curie), published her fundamental results on radioactivity and textbook of radiology. She also defined the international pattern of radium. In 1911, she won her second Nobel Prize, this time in Chemistry, for her discovery of radium and polonium. In 1914 she was appointed director in the Radium Institute in Paris. During World War I, Maria became the director of the Red Cross Radiology Service and set up France’s first military radiology centre. In May 1932 she has attended the official opening ceremony of the Radium Institute in Warsaw. On 4 July 1934, Maria Skłodowska-Curie has died aged 66 years in Sancellemoz sanatorium (France) of aplastic anemia.
Maria Skłodowska urodziła się 7 listopada 1867 r. w Warszawie (Polska). Jej rodzice byli nauczycielami. Matka Marii zmarła na gruźlicę w 1878 r. W latach 1893-1894 Maria uzyskała magisteria z fizyki i matematyki na uniwersytecie Sorbona w Paryżu. W 1895 r. poślubiła Piotra Curie, a w 1897 r. urodziła się ich córka Irena. Maria badała promieniowanie emitowane przez sole uranowe. Postawiła hipotezę, że promieniowanie pochodzi z atomu i nazwała to zjawisko radioaktywnością. W 1898 r., Maria i Piotr odkryli nowe pierwiastki promieniotwórcze polon i rad. W 1902 r. Maria wyizolowała czysty chlorek radu i określiła masę atomową radu. W czerwcu 1903 r. Maria obroniła na Uniwersytecie Sorbona pracę doktorską w dziedzinie fizyki pt. “Badania ciał radioaktywnych”, której promotorem był Profesor Lippmann. W grudniu 1903 r. wraz z mężem Piotrem Curie i Henri Becquerelem uzyskała Nagrodę Nobla w dziedzinie fizyki za prace nad radioaktywnością. W 1904 r. urodziła córkę Ewę. W kwietniu 1906r., Piotr Curie zginął tragicznie w wypadku drogowym w Paryżu. W 1910 r. Maria wyizolowała metaliczny rad, zdefiniowała międzynarodową jednostkę aktywności promieniotwórczej (curie), opublikowała najważniejsze wyniki prac nad radioaktywnością oraz podręcznik radiologii. Zdefiniowała także międzynarodowy wzorzec radu. W 1911 r., otrzymała drugą Nagrodę Nobla, tym razem w dziedzinie chemii, za odkrycie polonu i radu. W 1914 została powołana na stanowisko dyrektora w Instytucie Radowym w Paryżu. Podczas I wojny światowej, kierowała sekcją Radiologiczną Czerwonego Krzyża oraz utworzyła we Francji pierwsze wojskowe centrum radiologiczne. W maju 1932 r. wzięła udział w ceremonii otwarcia Instytutu Radowego w Warszawie. Maria Skłodowska-Curie zmarła w wieku 66 lat 4 lipca 1934r. w sanatorium Sancellemoz (Francja) z powodu anemii aplastycznej.
Źródło:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 2017, 68, 3
0035-7715
Pojawia się w:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Early stage researchers from throughout Europe presented their research in forestry-wood sciences
Młodzi naukowcy z całej Europy o wynikach własnych badań z zakresu leśnictwa i drzewnictwa
Autorzy:
Ratajczak, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52849.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Technologii Drewna
Tematy:
researcher
Europe
presentation
research
forestry science
wood science
conference
Warsaw conference
Źródło:
Drewno. Prace Naukowe. Doniesienia. Komunikaty; 2011, 54, 186
1644-3985
Pojawia się w:
Drewno. Prace Naukowe. Doniesienia. Komunikaty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Scientists’ attitudes towards academic entrepreneurship: the results of an empirical study
Autorzy:
Olszewski, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2108134.pdf
Data publikacji:
2021-06-29
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
academic entrepreneurship
attitude
entrepreneurial researcher
theory of planned behaviour
tourism industry
Opis:
In recent years, there has been growing pressure on both universities and enterprises to intensify cooperation. The subject of this article here is academic entrepreneurship at the researcher level. The aim is to identify attitudes towards such entrepreneurship and define the diversity of attitudes. Moreover, it has been established how such attitudes towards entrepreneurship differentiate the intention and commitment to start cooperation with industry in reality. Achieving this aim required an empirical study involving primary sources. The study subjects were university researchers working on tourism issues, and a total of 73 participated. Methods from descriptive statistics and the chi-square test of independence were used to analyse the results. According to the study, researchers are much more likely to perceive the benefits than the disadvantages of cooperation, and the benefits perceived most are chances to obtain information and the inspiration to conduct academic and didactic work. The work also found that researchers who see academic entrepreneurship as an opportunity for financial benefit and see cooperation as an opportunity to increase enterprises’ competitive advantage significantly more often declare their intention to engage in it.
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2021, 17, 1; 7-18
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
“I’m Not a Musician, But…”: Negotiating the Research Process in Examining the Lives of Musicians
Autorzy:
Ramirez, Michael
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2119615.pdf
Data publikacji:
2014-07-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Autoethnography
Reflexivity
Identity Politics
Researcher Identity
Insider–Outsider
Research Relationships
Positionality
Opis:
Identity politics have been of considerable interest to the qualitative research tradition as researchers have speculated on the extent to which identity and positionality matter in the field. In this autoethnography, I analyze private writings I composed while studying musicians’ life course trajectories in musical careers, paying particular attention to the methodological implications of my fieldwork decisions. I concentrate on: 1) issues of access, 2) identity politics, and 3) the ethics of relationships in the field. I analyze the extent to which I negotiated several (sometimes conflicting) ways I presented my identity in different settings and among different populations. My presentation of self-strategies – sometimes intentional, other times haphazard – allowed me successful entrée to the music world, though I remained an outsider within. I conclude with methodological implications highlighting the ways researchers’ identities may influence the research process and suggestions for qualitative researchers to consider in future studies.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2014, 10, 3; 80-93
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Research Practices in Critical Discourse Analysis: Constraints and Challenges
Autorzy:
Grochalska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1932751.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Critical Discourse Analysis
research practices
project design
researcher’s constraints
common difficulties
Opis:
The paper is an in-depth analysis of the constraints and challenges that the researcher of Critical Discourse Analysis (CDA) faces in practices connected to the research processes. To fully understand where that trouble derives from, we need to examine the notion of discourse and the process of CDA itself. Then the major issues will be exemplified by particular experiences gained in the process of conducting the research project “Women in Intimate Relationships: The Empirical and Critical Study” financed by the Polish National Science Centre (NCN no 2011/01/D/HS6/02470). On one side, the text is an attempt to structure and systematize the knowledge about difficulties caused by the CDA processes, but on the other, it can be read as a kind of “warning notice” that can save very young researchers from making significant mistakes before they start their CDA investigations.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2020, 2(128); 98-112
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
To Whom Does the Knowledge Belong? The Researcher-Researched Relationship and Vulnerability in Refugee Studies
Autorzy:
Krawczyk, Mateusz M.
Kikalage Dieudonné, Joël
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29433373.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Knowledge ownership
researcher-researched relationship
protracted state
power-knowledge
vulnerable population
Nakivale
Opis:
Research ethics address concerns related to power imbalances. These dynamics are particularly prominent in refugee camps, where the contemporary ‘protracted’ state (UNHCR, 2004) turns them into quasi-laboratories, where refugees are subjected to scrutiny, measurement, observation, and analysis by researchers, NGOs, and governmental organizations. Researchers typically conduct brief field trips to perform predetermined scientific activities, limiting their comprehensive understanding of the subject under study. Fieldwork conducted in Nakivale Refugee Settlement (Uganda) since 2019 has highlighted an often-one-way communication dynamic between researchers and refugees, where refugees rarely receive feedback on the information they provide. Consequently, refugees develop a lack of trust towards researchers, impacting their subjectivity and self-esteem. They perceive themselves as information providers rather than owners, lacking simultaneous access to that information. The concept of power-knowledge (Foucault 1980) is instrumental in understanding this issue and reflecting on researchers’ responsibilities in studying vulnerable populations.
Źródło:
Ethics in Progress; 2023, 14, 2; 110-129
2084-9257
Pojawia się w:
Ethics in Progress
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 88

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies