Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "reading speed" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Plädoyer für Förderung der Vorlesekompetenz im DaF-Bereich – potenzielle Verfahren zur Stärkung der Leseflüssigkei
    Plea for Promotion of Reading Competence in German as a Foreign Language – Potential Methods to Strengthen Reading Fluency
    Autorzy:
    Żytyńska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2233697.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-19
    Wydawca:
    Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu
    Tematy:
    reading competence
    reading training
    reading fluency
    reading speed
    prosodic parsing
    Opis:
    This article deals with methods of oral-reading, which aim to improve reading competence and reading fluency. Important when reading aloud are the following components: decoding, accuracy, automaticity, fluency, reading speed and text comprehension. All these components should be practised with the following oral-reading methods: repeated reading, assisted reading or paired repeated reading. All of these reading-aloud methods contribute to the increase in reading competence. Therefore, they should be applied also in the teaching of German as a foreign language.
    Źródło:
    Academic Journal of Modern Philology; 2022, Special Issue, 16; 277-287
    2299-7164
    2353-3218
    Pojawia się w:
    Academic Journal of Modern Philology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Comparison of reading speed, phonological decoding, and comprehension in the group of children with anisometropic amblyopia and control group
    Autorzy:
    Buczkowska, H.
    Miskowiak, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/174935.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    anisometropic amblyopia
    reading speed
    phonological decoding
    comprehension
    reading in amblyopia
    Opis:
    The purpose of this study was to compare the reading speed, phonological decoding, and comprehension between a group of children with anisometropic amblyopia (amblyopic group) (N = 21) and a group without visual problems (control group) (N = 37). Mean (± SD) age in amblyopic group was 10.3 ± 1.7 and 10.7 ± 1.3 years in control group (p = 0.130). The reading speed measurement was conducted with the use of Konopnicki test, phonological decoding and comprehension using the Prolexia tests – string words test and string sentences test. All reading tests were made binocularly with spectacle correction (subjective refraction result). The median (range) of the Konopnicki test in the amblyopic group was 62 words per minute (from 32 to 108), while 92 words per minute (from 51 to 125) in the control group (p < 0.0001). The mean (± SD) of the string words test for amblyopic group was 3 min and 55 s (± 1.68), while in control group it was 2 min and 55 s (± 0.95) (p < 0.0001). Median (range) of the string sentences test for amblyopic group was 4.18 min (from 1.52 to 10.32) and for control group was 2.50 min (from 1.30 to 5.12) (p < 0.0001). This study indicates that children with anisometropic amblyopia achieve significantly worse results in reading speed, phonological decoding, and comprehension.
    Źródło:
    Optica Applicata; 2017, 47, 3; 351-362
    0078-5466
    1899-7015
    Pojawia się w:
    Optica Applicata
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Readability of Characters on Mobile Phone Liquid Crystal Displays
    Autorzy:
    Hasegawa, S.
    Fujikake, K.
    Omori, M.
    Miyao, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/91091.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Centralny Instytut Ochrony Pracy
    Tematy:
    VDT
    small display
    legibility
    reading speed
    viewing distance
    graphic text
    Opis:
    Subject performance in reading characters on mobile phone liquid crystal displays was researched by using (a) English sentences with 3 or 4 different sizes of characters on 2 types of displays with different resolutions (n = 23; age = 31.0 ± 6.0 years), (b) Japanese characters in 3 different sizes and 2 types of font (n = 98; age = 44.5 ± 18.5 years), and (c) Japanese characters vertically enlarged 1–4 times (n = 120; age = 46.9 ± 18.6 years). Subjective evaluation, reading speed, number of reading errors, and viewing distance were recorded. Readability was higher with higher resolution displays, and with Gothic than with Mincho font in Japanese. Young subjects shortened the viewing distance as characters became smaller, whereas elderly subjects increased the viewing distance irrespective of the size of characters. Characters of 3–5 mm are appropriate for the young but inadequate for the elderly. Readability of Japanese characters improved when they were vertically enlarged to approximately twice the width.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2008, 14, 3; 293-304
    1080-3548
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Parametry okoruchowe ucznia szybko czytającego
    Eye-tracking parameters of a speed reading student
    Autorzy:
    Andrychowicz-Trojanowska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/555519.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
    Tematy:
    eye tracking
    speed reading
    textbook
    fixation
    saccade
    blink
    Opis:
    The article, being a continuation of the theme, deals with speed reading from the point of view of eye-tracking research. The aim of the article is to present the eye-tracking results of two speed reading secondary school students who took part in the eye-tracking study aimed at analyzing the way Polish secondary school students work with the English textbook material. The presentation of their results bases on fixations and saccades and is contrasted with the results of other non-speed reading students to check if there are any significant differences between the representatives of both these groups of students.
    Źródło:
    Applied Linguistics Papers; 2018, 25/3; 89-105
    2544-9354
    Pojawia się w:
    Applied Linguistics Papers
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Strategie czytania rumuńskich czytelników z dysleksją w klasach podstawowych
    Autorzy:
    David, Carmen
    Roşan, Adrian
    Gavril, Lorana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/694585.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    reading deficits
    lexicality effect
    frequency effect
    reading speed
    reading accuracy
    transparent orthography
    deficyty w czytaniu
    efekt leksykalności
    efekt częstotliwości
    prędkość odczytu
    dokładność czytania
    ortografia transparentna
    Opis:
    The current study addresses the nature of developmental reading deficits in Romanian upper primary grade students. We investigated the presence of a primary deficit in reading speed and the nature of reading strategies employed by Romanian dysfluent readers. This study is a part of a work in progress. Students with dyslexia were compared to students without dyslexia on measures of accuracy and speed of reading a text and non-word stimuli. The lexical procedure was investigated based on intra-individual comparisons of non-word vs. word reading, and high frequency vs. low frequency words. Our investigation yield interesting results. Students with dyslexia in third and fourth grades presented not only a reading speed deficit, but also less accurate reading. Also, there is evidence against the over-reliance of dyslexic children on the sublexical route.
    Badania opisane w opracowaniu dotyczą deficytów w rozwijaniu czytania w przypadku rumuńskich uczniów klas podstawowych. Zbadano występowanie deficytu pierwotnego w zakresie szybkości czytania oraz charakter strategii czytania wykorzystywanych przez rumuńskich czytelników. Przedstawiona analiza dotyczy fragmentu większych badań. Uczniowie z dysleksją zostali porównani do uczniów bez dysleksji, biorąc pod uwagę dokładność i szybkość czytania. Procedurę leksykalną badano na podstawie wewnątrzindywidualnych porównań odczytu bez słowa i słowa oraz słów o wysokiej częstotliwości i niskiej częstotliwości. Uzyskano interesujące wyniki. Uczniowie z dysleksją w trzeciej i czwartej klasie prezentowali nie tylko deficyt prędkości czytania, ale także mniej dokładną lekturę.
    Źródło:
    Prima Educatione; 2018, 2
    2544-2317
    Pojawia się w:
    Prima Educatione
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of psychomotor skills of preschool children
    Rozwój umiejętności psychomotorycznych dzieci w wieku przedszkolnym
    Autorzy:
    Seitmukhanbetovna, Muhieva Gulmira
    Zhumabayevna, Nabieva Zhanargul
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18105209.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    psychomotor abilities
    predisposition
    psychomotor properties
    self-control
    exercise
    reading speed
    sensorimotor
    zdolności psychomotoryczne
    predyspozycje
    właściwości psychomotoryczne
    samokontrola
    ćwiczenia
    szybkość czytania
    sensomotoryka
    Opis:
    This article deals with the development of psychomotor abilities of preschoolers, aspects of psychomotor phenomena, pentabase. Theories of leading scientists studying psychomotor activity and ability of a person are considered. On the basis of research teachers-psychologists have proofs and examples that the development of psychomotor skills of preschoolers can be purposefully improved and developed with the help of different games and exercises.
    Artykuł dotyczy rozwoju zdolności psychomotorycznych dzieci w wieku przedszkolnym i ich różnorodnych aspektów. Rozważane są teorie czołowych naukowców badających aktywność psychomotoryczną. Na podstawie przeprowadzonych na potrzeby niniejszego tekstu badań nauczyciele-psycholodzy dowodzą, że rozwój umiejętności psychomotorycznych dzieci w wieku przedszkolnym można celowo rozwijać i usprawniać za pomocą różnych gier i ćwiczeń.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2022, 2; 88-101
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies