Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "reading" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 560
Tytuł:
Sekcja Czytelni
Autorzy:
Chwalewski, Franciszek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1047887.pdf
Data publikacji:
1971
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
czytelnia
Biblioteka Uniwersytecka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
BU KUL
KUL
praca zbiorowa
reading room
Library of Catholic University of Lublin
composite work
Źródło:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 1971, 23; 120-132
0518-3766
2545-3491
Pojawia się w:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ćwierćwiecze Czytelni Teologicznej w Bibliotece Uniwersyteckiej KUL
Autorzy:
Szumił, Halina Irena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1042183.pdf
Data publikacji:
1993
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
biblioteka
czytelnia teologiczna
rocznica
library
theological reading room
anniversary
Źródło:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 1993, 62; 213-222
0518-3766
2545-3491
Pojawia się w:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Asymmetry in nucleotide composition of sense and antisense strands as a parameter for discriminating open reading frames as protein coding sequences
Autorzy:
Cebrat, S
Dudek, M R
Rogowska, A
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2046596.pdf
Data publikacji:
1997
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
concentration ellipse
yeast chromosome
DNA asymmetry
coding function
open reading frame
nucleotide composition
Saccharomyces cerevisiae
Opis:
Coding properties of yeast chromosomes were analysed and a strong asymmetry was found in nucleotide composition of sense and antisense strands. This property generates two very simple parameters - [A]/[T] and [G]/[C] of the sense strand - which could be used for discrimination of open reading frames as coding sequences with very high, statistically described level of significance. The paper contains a description of the method of ellipse of concentration in the two parameter space, which can close coding sequences inside, leaving a big fraction of noncoding sequences outside the ellipse.
Źródło:
Journal of Applied Genetics; 1997, 38, 1; 1-9
1234-1983
Pojawia się w:
Journal of Applied Genetics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Vers un modèle pédagogique de compréhension des textes
On the pedagogical model of text comprehension
Autorzy:
Karpińska-Szaj, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1053096.pdf
Data publikacji:
2003-10-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Interactive reading model
Text reception
Opis:
The interactive reading model deals with the capacity for reading in terms of text reception in a native language. In the article, we try to place the interactive reading model in the foreign language learning/teaching situation, assuming that mental operations carried out by a foreign language reader learner can be described as strategies of understanding. By showing the specific nature of such strategies and distinguishing a superior strategy (the one that controls the use of the others), we attempt to build a didactic model of text reception in a foreign language.
Źródło:
Studia Romanica Posnaniensia; 2003, 30; 83-94
0137-2475
2084-4158
Pojawia się w:
Studia Romanica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miasta - przestrzeń z przestrzeni wybrana
Cities - the space selected from spaces
Autorzy:
Gołogórska-Kucia, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/345297.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
Tematy:
odczytywanie miasta
wizja miasta
związek z otoczeniem
reading the city
city vision
relationship with the environment
Źródło:
Środowisko Mieszkaniowe; 2004, 2; 184-188
1731-2442
2543-8700
Pojawia się w:
Środowisko Mieszkaniowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Beyond the Model of a Teacher
Autorzy:
Koziołek, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28762916.pdf
Data publikacji:
2005-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teacher
reading community
institutions of literature
freedom of reading
ethics of teaching
Opis:
The post-structuralist theory of literature brings a new concept of reading. A reader is not only a receiver who should decipher a linguistic code, but s/he becomes the subject of plural operations of reading: understanding, associations, evaluation, feelings and emotions. And the most important thing: reading can transform a reader’s mind and his/her sensibilities. This broad concept of reading gives the teacher of literature fantastic possibilities. The territory of literature is the esthetic and moral space, where a pupil can compare his/her experience with other better or worse subject. In the first chapter I try to show that the compulsion of reading books at school is arbitrary and makes the system of the policy of education invisible. I claim that a teacher (not the reading list) is the model of value of literature. S/He has no choice - texts in the classroom have my face and my voice and I have to personally confirm their advantage to life. In the next chapters (“Situations of Readings”, “Awakenings”, “Jealousy and Reading”, “Inducing to Infidelity”) I show how the teacher can produce “the event of reading”, using emotions of intimate reading. Every strategy that I describe - strategy of situational teaching - has the same question: whether a given narrative will work for good or ill in the life of other readers, after the last page has been turned. Will this fiction help form a character who is hypersensitive, properly sensitive, or insensitive; intellectually pretentious, thoughtful, or shallow; rash, bold, or timid; bigoted or tolerant? The answering to the questions means to win the battle of myself.
Źródło:
The New Educational Review; 2005, 6; 79-85
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Human Factors in Matching Images to Standards: Assimilation and Time Order Error
Autorzy:
Elfering, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/90916.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
image reading
context
time-order error
patient safety
psychologia pracy
rozpoznanie
psychologia profilaktyki lekarskiej
czynnik ludzki
bezpieczeństwo pacjenta
diagnoza medyczna
Opis:
Objectives: This study examines recognition performance to depend on image context and time order error. Recognition of standard images is a basic process in medical image analysis. Methods: After the presentation of a standard square, 20 subjects identified the standard within a variety of 7 squares. The choice was between the standard and either 3 smaller and 3 larger squares, 5 smaller and 1 larger square, or 5 larger and 1 smaller square (context conditions). Results: Multilevel regression analysis showed large individual differences in judgments (P < .001). Context induced assimilation of judgments to the medium-sized square within response options (P < .001). Negative time order error in rapid judgments caused an underestimation of the standard (P < .001). Conclusions: Assimilation of judgments and time order error might be a threat to the reliability of medical image analysis. Some procedural recommendations are derived to reduce bias and increase patient safety in radiology.
Źródło:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2005, 11, 4; 399-407
1080-3548
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Impact of Metacognitive Strategies on Reading Comprehension in an Early Literacy Workshop
Autorzy:
Hrbáčková, Karla
Švec, Vlastimil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28409154.pdf
Data publikacji:
2005-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
young children
literacy workshop
metacognitive strategies
reading comprehension
Opis:
This preliminary study investigates metacognitive strategies displayed by young children and their impact on increasing reading comprehension during their involvement in a reading intervention programme from February to July 2004. The purpose of this study is (a) to explore the nature of existing metacognitive experience in the second, third and fourth grade classrooms and (b) to determine whether children who had participated in an early literacy workshop demonstrate reading comprehension achievement. To document and reflect metacognitive awareness of reading strategies students engaged in a literacy workshop. The teacher in this workshop provides instrumental support to student’s awareness and regulation comprehension strategies before, during and after reading. This metacognitive intervention was observed and videotaped by the research assistant and compared with reading achievement.
Źródło:
The New Educational Review; 2005, 5; 69-78
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czytelność kartogramów prostych i złożonych - badania eksperymentalne
Effectiveness of one-variable and two-variable choropleth maps - an experimental research
Autorzy:
Leonowicz, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/204457.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geograficzne
Tematy:
kartogram prosty
kartogram złożony
czytanie map
mapa
czytelność
zależność zjawisk geograficznych
one-variable choropleth map
two--variable choropleth map
map reading
geographical relationship
effectiveness
Opis:
W artykule omówiony został eksperyment przeprowadzony z udziałem użytkowników map, którego celem było porównanie kartogramów prostych i złożonych pod względem czytelności informacji o rozmieszczeniu zjawisk oraz informacji o zależności zjawisk. Uzyskane wyniki świadczą o tym, że kartogramy złożone są dobrze czytelną formą prezentacji zależności zjawisk, co weryfikuje dotychczasowe poglądy kartografów.
Two-variable choropleth method allows to present two different quantitative variables on the same map. The purpose of such mapping technique is to visualize geographic relationship. Readers' perception is considered to be an important limitation of two-variable choropleth maps. The negative opinion about the effectiveness of this form of presentation is based on maps published in the 1970s by the U. S. Bureau of the Census. Poor readability of Census maps results from an inappropriate graphic representation and it was evidenced experimentally (J. Olson 1981). In order to check improperly designed two-variable chorpleth maps can be well understood by their readers, an experimental test was conducted, in which the effectiveness of one-variable and two-variable solution was compared. It was checked if one-variable maps are more appropriate to show spatial distribution and if two-variable maps make the geographic relationship easier to interpret. The participants were 128 students of geography at Warsaw University. They performed different typical map-reading tasks on one-variable and two-variable choropleth maps. The students were divided into two groups. Each student performed the test twice, each time using a different type of maps - the first group worked with one-variable maps first, the second group worked with two-variable maps first. In order to design comprehensive two-variable maps a complementary color scheme, proposed by J.R. Eyton (1984), was used and number of classes was limited to 9 (3x3). The maps created for experiment looked like the actual census maps. The test consisted of six tasks. The students were asked to extract from maps information about distributions (tasks Rp1, Rp2, Rp3) and variables relationship (tasks Zp1, Zp2, Zp3). Questions were asked about specific as well as about general information; they referred to individual enumeration units, regions and whole maps. As a test result the percentage of correct responses was calculated. At the end of the experiment students expressed their opinions and preferences about both types of maps. The results of this experiment verify opinion about poor readability of two-variable choropleth maps. Students were more accurate in reading spatial distribution on one-variable maps (especially the general pattern) and in reading spatial relationship (at every level of perception) on two-variable maps. They found two-variable maps a little bit more difficult to interpret but this form of presentation seemed more unusual and interesting. They found also that one-variable solution is more appropriate to read distribution and two-variable solution - to read variables relationship. These results showed that two-variable maps, if properly designed, can be quite properly interpreted by map readers and can be useful in visual exploration of geographical data, especially when the relationship between phenomena is crucial.
Źródło:
Polski Przegląd Kartograficzny; 2006, T. 38, nr 1, 1; 5-23
0324-8321
Pojawia się w:
Polski Przegląd Kartograficzny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
School Readiness in a Multicultural Context: an Exploration of the Issues Using Cultural Psychology as an Appropriate Methodology
Autorzy:
Sundelowitz, Errol
Macdonald, Carol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29520308.pdf
Data publikacji:
2006-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
School readiness
Cultural Psychology
school literacy
parental involvement
primary/elementary school
reading
literacy
methodology
Opis:
Historically there have been inequities in access to school in South Africa. Differences in languages have also contributed to difficulties. In the present study a Grade One class was observed for a term as they entered formal schooling. Cultural psychology was used as the method, developing a description of the context and narrowing the observations to ten and then five children. Five school homes visits were done and one of these case studies is described here. Given the socio-economic literacy context, the child did extremely well, being self-motivated and supported by an aware single parent. The usefulness of the Cultural Psychological method is described.
Źródło:
The New Educational Review; 2006, 10; 131-144
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Readability of Characters on Mobile Phone Liquid Crystal Displays
Autorzy:
Hasegawa, S.
Fujikake, K.
Omori, M.
Miyao, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/91091.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
VDT
small display
legibility
reading speed
viewing distance
graphic text
Opis:
Subject performance in reading characters on mobile phone liquid crystal displays was researched by using (a) English sentences with 3 or 4 different sizes of characters on 2 types of displays with different resolutions (n = 23; age = 31.0 ± 6.0 years), (b) Japanese characters in 3 different sizes and 2 types of font (n = 98; age = 44.5 ± 18.5 years), and (c) Japanese characters vertically enlarged 1–4 times (n = 120; age = 46.9 ± 18.6 years). Subjective evaluation, reading speed, number of reading errors, and viewing distance were recorded. Readability was higher with higher resolution displays, and with Gothic than with Mincho font in Japanese. Young subjects shortened the viewing distance as characters became smaller, whereas elderly subjects increased the viewing distance irrespective of the size of characters. Characters of 3–5 mm are appropriate for the young but inadequate for the elderly. Readability of Japanese characters improved when they were vertically enlarged to approximately twice the width.
Źródło:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2008, 14, 3; 293-304
1080-3548
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A difusión e a recepción dos primeiros textos impresos en galego no século XIX
Autorzy:
Boguszewicz, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087633.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Neofilologii
Tematy:
pre-Renaissance Galician
history of reading in Galician language
social history of Galician language
history of Galicia
popular Galician literature
Opis:
Despois dos Séculos Escuros pero ainda antes de producirse o Rexurdimento, na primeira metade do século XIX, apareceu na prensa local e nas follas soltas unha serie de textos impresos na lengua galega, a maioría de contido político e de carácter propagandístico. Galicia era daquela un país eminentemente rural onde máis do 90% da poboación estaba asentada no campo. De todas asclases da sociedade galega decimonónica, anque case a totalidade coñecía o galego, era monolingüe en galego só o campesiñado. Recurrir ao galego nuns textos políticos tiña sentido únicamente ao dirixirse precisamente a esta camada baixa. Como os labregos galegos naquela época eran maioritariamente analfabetos, os modos de difusión destes textos debían de ser fundamentalmente orales. Os textos en cuestión necesitaban un lector interposto que lía o seu contido a un auditorio máis ou menos amplo. A súa intención era pasar á cultura popular onde ían circular pola vía oral. Por ello, ditos textos adoptaban unhas formas e recollían unhos motivos presentes na literatura popular galega. Carecemos das probas que confirmarían o éxito ou o fracaso desta táctica. Tampouco coñecemos o efecto producido por estes textos nos seus receptores. De modo que a intención deste traballo é a reconstrucción da difusión e da recepción dos textos do prerrexurdimento a base de fontes indirectas polo que as conclusións presentadas aquí non poden ser máis que hipotéticas.
Źródło:
Itinerarios; 2009, 9; 227-245
1507-7241
Pojawia się w:
Itinerarios
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deutsche und polnische Lektüren über den Zweiten Weltkrieg und den Holocaust. Eine vergleichende Untersuchung zur schulischen Kanonbildung und zum kulturellen Gedächtnis
Autorzy:
Meyer, Marita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1032815.pdf
Data publikacji:
2009-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
lektura szkolna
II wojna światowa
Holokaust
"tajny" kanon
polskie podręczniki
Tadeusz Borowski
Czesław Miłosz
Hanna Krall
school reading curriculum
Word War II
Holocaust
“secret” canon
Polish school books
Schullektüre
Zweiter Weltkrieg
'heimlicher' Kanon
polnische Schulbücher
Opis:
Der Aufsatz versucht die polnischen und die deutschen Schullektüren zum Thema Zweiter Weltkrieg und Holocaust miteinander zu vergleichen. Da auf deutscher Seite kein festgelegter Kanon existiert, war eine Umfrage notwendig, um den ‚heimlichen‘ Kanon zu ermitteln. Auf der polnischen Seite gibt es nicht nur festgelegte Lektüren, sondern bis zum Abitur auch Schulbücher im Literaturunterricht. Ein Vergleich dreier polnischer Schulbücher und ihrer Behandlung der kanonischen Autoren (Tadeusz Borowski, Czesław Miłosz, Hanna Krall) steht im Zentrum der Untersuchung.
This article tries to compare books read at schools in Germany and in Poland concerning Second World War und Holocaust. As there isn’t a fixed canon of books for German schools, an inquiry became necessary to find out the ‚secret‘ canon. In Poland there are not only established compulsory books but also textbooks are used in preparation to matriculation. An investigation of three Polish textbooks and the canonical authors (Tadeusz Borowski, Czesław Miłosz, Hanna Krall) is in the centre of this article.
Artykuł jest próbą porównania polskich i niemieckich lektur szkolnych dotyczących tematyki II Wojny Światowej i Holocaustu. Ponieważ po stronie niemieckiej ściśle określony kanon lektur nie istnieje, konieczne okazało się przeprowadzenie ankiety umożliwiającej ustalenie kanonu ‚tajemnego‘. Po stronie polskiej obowiązują nie tylko ustalone lektury, lecz również, aż do egzaminu dojrzałości, podręczniki służące nauczaniu literatury. Celem przeprowadzonego badania jest porównanie opracowań na temat należących do kanonu lektur autorów (Tadeusz Borowski, Czesław Miłosz, Hanna Krall) w trzech polskich podręcznikach szkolnych.
Źródło:
Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen; 2009; 213-243
2196-8403
Pojawia się w:
Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Książka na urządzeniu mobilnym - przyszłość jest teraz
Autorzy:
Sztark, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/681376.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
Książki elektroniczne
Technologia informacyjna
Czytelnictwo
Electronic books
Information technology
Reading
Źródło:
Folia Bibliologica; 2009, 51; 43-48
2449-8246
1230-2376
Pojawia się w:
Folia Bibliologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O lekturze uniwersyteckiej
On Reading at the University
Autorzy:
Rzegocka, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/441406.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera
Tematy:
Reading
higher education
literary canon
culture codes
non-specialist literary course
civic engagement
Lektura
nauczanie uniwersyteckie
kanon literacki
kody kulturowe
ogólnouniwersytecki kurs literacki
postawy obywatelskie
Opis:
Artykuł omawia problem lektury uniwersyteckiej oraz pracy z tekstem, które mają podstawowe znaczenie w kształceniu uniwersyteckim. Chodzi bowiem nie tylko o rozumienie i znajomość tekstów kluczowych dla naszej cywilizacji, lecz także o zdolność do uczestniczenia w kulturze i tradycji poprzez tekst, o większe zaangażowanie w sprawy społeczne i kształtowanie postaw obywatelskich, które rozwija mądra lektura. Wychodząc z założenia, że literatura jest ważnym elementem kultury oraz wpływa na tworzące się w naszym kręgu cywilizacyjnym kody kulturowe, Autorka formułuje zalecenia do pracy z tekstem literackim na poziomie uniwersyteckim oraz postuluje wprowadzenie ogólnych kursów literackich na wszystkich szczeblach i kierunkach kształcenia uniwersyteckiego.
This paper addresses the issue of teaching literature and reading comprehension at a university level. The underlying assumption is that the knowledge of certain literary works is crucial in modern higher education since it translates into larger civic engagement. Furthermore, a thorough knowledge of texts of enduring significance has far-fetched implications for those who want to participate in modern culture. The paper examines the importance of reading and puts forward some suggestions and ideas for teaching a non-specialist university literary course.
Źródło:
Kultura i Polityka; 2009, 5; 110-116
1899-4466
Pojawia się w:
Kultura i Polityka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 560

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies