Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "public school" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 73
Tytuł:
„Wskazania czytelników – wybory bibliotekarzy” Zakup nowości dla dzieci i młodzieży do bibliotek publicznych i szkolnych – analiza jakościowa
"Readers' recommendations – librarians' choices". Purchase of novelties for children and youth for public and school libraries – qualitative analysis
Autorzy:
Lewandowicz-Nosal, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/685206.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
gromadzenie zbiorów
zakup książek
biblioteki szkolne
biblioteki publiczne dla dzieci i młodzieży
literatura piękna
literatura popularnonaukowa
lektury szkolne
collection of collections
purchase of books
school libraries
public libraries for children and youth
literature
popular science literature
school reading
Opis:
The article discusses the principles of collecting collections for public libraries for children and youth and school libraries. The qualitative analysis was based on the list of titles of books that were planned to buy 44 school libraries in 2014 as part of the government subsidy. The collected material is divided into the following categories: school reading, literature classics for children, poetry, fairy tales, books for children, Grzegorz Kasdepke's books, literature for children, literature, fantasy, educational books, history and biographies, and others. Most often libraries planned to buy school books, educational books (dictionaries, encyclopedias). From the literature, it was usually planned to buy fantasy books, novels for girls and works by authors such as Paweł Beręsewicz, Marcin Pałasz, Barbara Gawryluk, Renata Piątkowska, Małgorzata Strzałkowska. It was also planned to buy books that were screened and advertised in youth magazines. The analysis shows that the collections of school libraries and public libraries for children and youth respond to the reading needs of this group of recipients.
W artykule omówiono zasady gromadzenia zbiorów do bibliotek publicznych dla dzieci i młodzieży oraz bibliotek szkolnych. Do analizy jakościowej wykorzystano listy tytułów książek, jakie planowały kupić 44 biblioteki szkolne w 2014 r. w ramach dotacji rządowej. Zgromadzony materiał podzielono na następujące kategorie: lektury szkolne, klasyka literatury dla dzieci, poezja, baśnie, książki dla najmłodszych, książki Grzegorza Kasdepke, literatura dla najmłodszych, literatura obyczajowa, fantasy, książki edukacyjne, historia i biografie, i inne. Najczęściej biblioteki planowały kupić lektury szkolne, książki edukacyjne (słowniki, encyklopedie). Z literatury pięknej najczęściej planowano kupić książki z gatunku fantasy, powieści dla dziewcząt oraz utwory takich autorów jak m. in. Paweł Beręsewicz, Barbara Gawryluk, Marcin Pałasz, Renata Piątkowska, Małgorzata Strzałkowska. Chętnie kupowano książki ekranizowane i reklamowane w czasopismach młodzieżowych. Z przeprowadzonej analizy wynika, że księgozbiory bibliotek szkolnych i bibliotek publicznych dla dzieci i młodzieży odpowiadają na potrzeby czytelnicze tej grupy odbiorców.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum; 2018, 1, 26; 55-76
0860-7435
2450-1336
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Agricultural land in the context of the theory of public goods - critical analysis
Ziemia rolnicza w kontekście teorii dóbr publicznych - analiza krytyczna
Autorzy:
Maśniak, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2117394.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
agricultural land
agricultural system
theory of public goods
Austrian school of economics
ziemia rolnicza
ustrój rolny
teoria dóbr publicznych
austriacka szkoła ekonomii
Opis:
The main purpose of this article is to present a critical point of view towards the application of the public goods concept to land and agriculture. The basic legal regulations forming the agricultural system in Poland and the assessment of the legitimacy of state interventions on the land market in the light of the theory of the Austrian school of economics are discussed. According to the criteria used in the theory of public goods, agricultural land is a typical private good. On the other hand, the issue of goods integrally connected with land such as agricultural landscape and quality of the natural environment is debatable. The following arguments are against the state intervention: the lack of the possibility to objectively identify social needs, the political and redistributive nature of state intervention, the existence of market mechanisms for financing public goods.
Głównym celem artykułu jest przedstawianie krytycznego stanowiska wobec zastosowania koncepcji dóbr publicznych do ziemi i rolnictwa. Omówione zostały podstawowe regulacje prawne kształtujące ustrój rolny w Polsce oraz ocena zasadności interwencji podejmowanych przez państwo na rynku ziemi w świetle teorii austriackiej szkoły ekonomii. Według kryteriów stosowanych w teorii dóbr publicznych ziemia rolnicza jest typowym dobrem prywatnym. Dyskusyjna jest natomiast kwestia takich dóbr integralnie z ziemią związanych jak krajobraz rolniczy i jakość środowiska naturalnego. Przeciwko interwencji państwa przemawiają takie względy jak: brak możliwości obiektywnej identyfikacji potrzeb społecznych, polityczny i redystrybucyjny charakter interwencjonizmu państwowego, istnienie rynkowych mechanizmów finansowania dóbr publicznych.
Źródło:
Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia; 2019, 18, 3; 47-54
1644-0757
Pojawia się w:
Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
All Education is Spiritual and Ergo Homeschooling is Resurging
Duchowy charakter całości edukacji powodem odradzania się edukacji domowej
Autorzy:
Ray, Brian D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373742.pdf
Data publikacji:
2021-07-01
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
edukacja domowa
duchowość
szkoła publiczna
szkoła prywatna
homeschooling
home education
spirituality
public school
private school
Opis:
All education is spiritual and ergo homeschooling is resurging. Parent-directed, family- and home-based private education schooling – that is, homeschooling – is millennia old and has experienced a notable renascence around the world during the past 40 years. With respect to homeschooling, “Parent-directed means the parents have deliberately chosen to take responsibility for the education of their children, controlling both the education process and the curriculum (course of study). Family-based means the center of educational gravity is the home, with other resources being secondary” (homeschoolingbackgrounder.com, 2020). One of the key reasons that home education is growing is that more parents and more of the general public are recognizing that all education of children deals with values, beliefs, and, ultimately, an overall worldview (Weltanschauung). Because worldview is a comprehensive conception or apprehension of the world, especially from a specific standpoint, it is, de facto, spiritual. This paper shows that all education and schooling is the teaching, training, and indoctrination of children, that the worldwide rebirth of home education came with a focus on spirituality, that empirical evidence shows that all education is spiritual and spirituality is motivating many homeschoolers, and, finally, that scholarly theoretical arguments against homeschooling involve the spiritual.
Każda odmiana edukacji ma „duchowy” charakter, czego konsekwencją jest renesans edukacji domowej. Kierowana przez rodziców, oparta na rodzinie i domu prywatna edukacja – tj. edukacja domowa – ma tysiące lat, a od czterdziestu lat doświadcza zauważalnego renesansu na całym świecie. Oto jego definicja: „Kierowanie przez rodziców oznacza, że dobrowolnie przyjmują oni na siebie odpowiedzialność za edukację swoich dzieci, kontrolując zarówno jej proces, jak i program (treści). Oparcie na rodzinie to wskazanie, że środkiem ciężkości edukacji jest rodzinny dom, a jej środki mają drugorzędne znaczenie” (homeschoolingbackgrounder.com, 2020). Jednym z głównych powodów upowszechniania się edukacji domowej jest to, że coraz większa liczba rodziców i coraz większy segment opinii publicznej uznaje za istotne wartości, przekonania, a ostatecznie ogólny światopogląd (Weltanschauung). Jako że światopogląd jest ogólną koncepcją lub wizją świata, szczególnie z konkretnego punktu widzenia, to de facto ma charakter duchowy. Artykuł ten wykazuje, że cała edukacja i kształcenie są nauczaniem, wdrażaniem i indoktrynacją dzieci, że światowe odradzanie się edukacji domowej dokonuje się z orientacją na duchowość oraz że empiryczne dowody przesądzają o tym, iż całość edukacji jest duchowa, przy czym duchowość motywuje wielu edukatorów domowych, a wreszcie że akademickie, teoretyczne zaledwie argumenty przeciwko edukacji domowej same zdradzają swoiste uduchowienie.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2021, 12, 1; 244-259
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analysis of the dependence between energy demand indicators in buildings based on variants for improving energy efficiency in a school building
Analiza zależności między wskaźnikami zapotrzebowania na energię w budynkach na podstawie wariantów poprawy efektywności energetycznej budynku szkoły
Autorzy:
Skiba, M.
Rzeszowska, N.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/396440.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
energy efficiency
public buildings
school
RES
primary energy
final energy
efektywność energetyczna
budynki użyteczności publicznej
szkoła
OZE
energia pierwotna
energia końcowa
Opis:
One of the five far-reaching goals of the European Union is climate change and sustainable energy use. The first step in the implementation of this task is to reduce energy demand in buildings to a minimum by 2021, and in the case of public buildings by 2019. This article analyses the possibility of improving energy efficiency in public buildings, the relationship between particular indicators of the demand for usable energy (UE), final energy (FE) and primary energy (PE) in buildings and the impact of these indicators on the assessment of energy efficiency in public buildings, based on 5 variants of extensive thermal renovation of a school building. The analysis of the abovementioned variants confirms that the thermal renovation of merely the outer envelope of the building is insufficient and requires the use of additional energy sources, for example RES. Moreover, each indicator of energy demand in the building plays a key role in assessing the energy efficiency of the building. For this reason it is important to analyze each of them individually, as well as the dependencies between them.
Jednym z pięciu dalekosiężnych celów Unii Europejskiej jest zmiana klimatu i zrównoważone wykorzystanie energii. Pierwszym etapem działań obejmujących realizację tego zadania jest ograniczenie zapotrzebowania na energię do minimum przez budynki do 2021, a w przypadku budynków użyteczności publicznej do 2019 r. Prezentowany artykuł na przykładzie 5-ciu wariantów głębokiej termomodernizacji budynku szkoły, poddaje analizie możliwość podnoszenia efektywności energetycznej w obiektach użyteczności publicznej, zależność między poszczególnymi wskaźnikami zapotrzebowania na energię użytkową (EU), końcową (EK) i pierwotną (EP) w budynkach oraz wpływ tych wskaźników na ocenę efektywności energetycznej obiektów użyteczności publicznej. Analiza przedstawionych wariantów potwierdza, iż wyłączna termomodernizacja osłony budynku jest niewystarczająca i wymaga zastosowania dodatkowych źródeł energii np. zastosowanie OZE. Ponadto, każdy wskaźnik zapotrzebowania na energię w budynku pełni kluczową rolę w ocenie efektywności energetycznej obiektu, dlatego istotnym jest analiza każdego z nich indywidualnie, jak i zależności między nimi.
Źródło:
Civil and Environmental Engineering Reports; 2017, No. 26(3); 31-41
2080-5187
2450-8594
Pojawia się w:
Civil and Environmental Engineering Reports
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badanie zaangażowania nauczycieli szkół publicznych. W poszukiwaniu ram koncepcyjnych modelu badawczego
The study of public school teachers enagagement. Search for the conceptual frameworks of research model
Autorzy:
Kowalczyk, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/326713.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
zaangażowanie w pracę
zaangażowanie w organizację
szkoła publiczna
work engagement
engagement in organization
public school
Opis:
Powszechne dążenie do profesjonalizacji zarządzania placówkami oświatowymi, w tym szkołami publicznymi stwarza zapotrzebowanie na projekty badawcze ukierunkowane na diagnozę szeroko rozumianych działań zarządczych oraz formułowanie zaleceń dla zwiększenia skuteczności i efektywności funkcjonowania tych instytucji. Celem artykułu jest identyfikacja możliwości implementacji teoretycznych ustaleń dotyczących zaangażowania pracowników do badania zaangażowania nauczycieli szkół publicznych. Prezentacja koncepcji zaangażowania W. Kahna oraz W. Schaufeliego i A. Baakera oraz założeń modelu badawczego A. Saksa, stały się podstawą do ustaleń co do możliwości skonstruowania projektu badawczego, którego celem byłaby ocena poziomu zaangażowania nauczycieli.
The widespreading desire to professionalise the management in educational institutions, including public schools, creates the need for research projects aimed at diagnosing broadly understood management actions and formulating recommendations for increasing the efficiency and effectiveness of these institutions. The aim of the article is to identify the possible solution enabling implementation of theoretical findings regarding the engagement of employees to study the engagement of public school teachers. Presentation of the concept of involvement of W. Kahn and W. Schaufeli and A. Baaker as well as the assumptions of A. Sax's research model, became the basis for findings regarding the possibility of constructing a research project aimed at assessing the level of teacher engagement.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 130; 345-356
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Between law and politics: Muslim religious practices in Swiss public schools
Pomiędzy prawem a polityką: muzułmańskie praktyki religijne w szwajcarskich szkołach publicznych
Autorzy:
Bretscher, Fabienne
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1044006.pdf
Data publikacji:
2017-12-29
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
religious freedom
Islam
public education
judiciary
Switzerland
school
freedom of conscience and religion
Law on Religion
burqa
niqab
wolność religijna
edukacja publiczna
szkoła
sądownictwo
Szwajcaria
wolność sumienia i religii
prawo wyznaniowe
wolność sumienia i wyznania
szkoły publiczne
muzułmańskie nakrycie głowy
Opis:
Switzerland is currently confronted with a strong political movement that aims at restricting civil rights of certain minority groups, in particular Muslims. This has led to several limitations to their religious practices, some of them even approved by popular vote. From a legal point of view, the question arises which role this shift in politics plays in the Federal Supreme Court’s interpretation of the fundamental right to freedom of religion granted by the Swiss Constitution in cases regarding Muslims. By means of a case study in the field of public education, this paper examines how the political environment influences the relevant case law. It arrives at the conclusion that although the Court was at first following the political trend of restricting Muslims’ fundamental rights, it has taken a stronger stand against such tendencies in recent decisions.
Szwajcaria stoi obecnie w obliczu silnego ruchu politycznego, którego celem jest ograniczenie praw obywatelskich niektórych grup mniejszościowych, w szczególności muzułmanów. Doprowadziło to do różnych ograniczeń ich praktyk religijnych. Niektóre z tych ograniczeń zostały nawet zaakceptowane w głosowaniu powszechnym. Z prawnego punktu widzenia powstaje pytanie o rolę, jaką ta zmiana w polityce odgrywa w przyjmowanej przez Federalny Sąd Najwyższy interpretacji podstawowego prawa do wolności religii zagwarantowanego w szwajcarskiej Konstytucji w sprawach dotyczących muzułmanów. Artykuł analizuje wpływ środowiska politycznego na orzecznictwo odnosząc się do spraw z zakresu edukacji publicznej. W konkluzji stwierdza się, że chociaż Sąd początkowo wpisywał się w polityczny trend ograniczania podstawowych praw muzułmanów, to jednak w ostatnich decyzjach zajmuje mocniejsze stanowisko przeciwko takim tendencjom.
Źródło:
Studia z Prawa Wyznaniowego; 2017, 20; 35-52
2081-8882
2544-3003
Pojawia się w:
Studia z Prawa Wyznaniowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bezpieczeństwo i higiena nauczania w szkołach publicznych - warunki edukacji i wypoczynku dzieci
Management of Safety and Hygiene of Teaching in State Schools – Learning Environment for Children
Autorzy:
Dobrowolski, Zbysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417205.pdf
Data publikacji:
2017-04
Wydawca:
Najwyższa Izba Kontroli
Tematy:
education system
hygiene and safety of public education
publich school
education
Opis:
After the alarming findings of NIK’s audit at ten schools in the Lubuskie Region (none of the audited schools organised classes in compliance with the principles of mental work hygiene, nor provided full safety to students), NIK decided to conduct a wider audit that covered the whole country. It comprised 7,000 out of 19,000 state schools at the primary and middle level. Such a broad scope makes it one of biggest audits in the history of NIK. Unfortunately, the audit confirmed the results of the audit conducted in the Lubuskie Region. The negligence, whose effects frequently posed a threat to the health or even to the life of students, most often were due to basic errors in the management of state schools.
Źródło:
Kontrola Państwowa; 2017, 62, 2 (373); 48-61
0452-5027
Pojawia się w:
Kontrola Państwowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biblioteki w polskim systemie prawnym
Autorzy:
Sobczak, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2204993.pdf
Data publikacji:
2016-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
libraries
public libraries
scientific libraries
school libraries
pedagogical libraries
collection and storage of library materials
National Library Council
National Resource Library
biblioteki
biblioteki publiczne
biblioteki naukowe
biblioteki szkolne
biblioteki pedagogiczne
gromadzenie i przechowywanie materiałów bibliotecznych
Krajowa Rada Biblioteczna
Narodowy Zasób Biblioteczny
polityka biblioteczna
Opis:
The legal status of libraries in Poland was defined by the decree on libraries and the care of collections dated 17 September 1946. This decree was repealed by the Act on libraries, dated April 9, 1968, which was repealed by Article. 31 of Act on libraries, dated 27 June, 1997. The legislature didn’t define the concept of a library, but only pointed out the basic tasks of the library. Not every entity that uses its name in code “library” is a library within the meaning of the Act. Public libraries can’t be combined with other institutions, school libraries or pedagogical libraries. The Act regulates the notion of library materials, the National Resource Library, the competence of the Council for this resource, the tasks and functions of the National Library Council. The problem is in the library policy, which hasn’t been defined in the an appropriate manner. In addition to public libraries, there are scientific, school and pedagogical libraries. The law doesn’t regulate the status of library staff. The important role of libraries show numerous provisions of the Constitution
Źródło:
Themis Polska Nova; 2016, 1(10); 5-23
2084-4522
Pojawia się w:
Themis Polska Nova
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Blood pressure profile and nutritional status of pupils benefitting from the National Home-Grown School Feeding Programme in southwest Nigeria
Autorzy:
Ajayi, Ike Oluwapo Oyeneye
Oyewole, Oyediran Emmanuel
Onabanjo, Oluseye Olusegun
Olawuwo, Morenikeji Folasade
Salisu, Oluwadolapo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25102376.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
anthropometric measurements
blood pressure
nutritional status
public primary school pupils
school feeding
Opis:
Introduction and aim. Childhood hypertension is an important precursor to adult hypertension. This study was used to investigate blood pressure level and nutritional status of pupils in public primary schools that were benefitting from the National Home Grown School Feeding Programme in southwest Nigeria. Material and methods. A cross-sectional study conducted among randomly selected 40 public primary schools where feeding programme was on-going in Oyo and Ogun States. Pretested semi-structured questionnaire was used to obtain information from the pupils. Anthropometric measurements and blood pressure readings were assessed using relevant tools. Results. Some of the pupils (129; 41.6%) aged 10-15 years (p<0.0001) were stunted compared to those aged 5-9years (60; 11.3%). Undernutrition among pupils aged 10-15 years was 47.7%, which was significantly higher than (p<0.0001) among pupils aged 5-9 years, 18.5%. Overall, prevalence of hypertension among the pupils was 6.0%. No significant difference between male and female groups with regards to MUAC (p=0.115), blood pressure (p=0.302) and BMI-for-age (p=0.100). A significant association found between blood pressure and BMI-for-age (p=0.004). Conclusion. Prevalence of blood pressure among the pupils assessed suggests more presence of high blood pressure in the population of primary school pupils. School feeding programme could be an avenue to improve nutritional indices among the pupils.
Źródło:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2023, 2; 289-297
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Budownictwo szkół powszechnych w województwie wileńskim w latach II RP. Wyniki wstępnych badań
Construction of public schools in the wileńskie voivodship in the Second Republic of Poland. Results of preliminary research
Autorzy:
Jurczyk-Romanowska, Ewa
Piwowarczyk, Mirosław
Walasek, Stefania
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29963036.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
budownictwo szkolne
II RP
odbudowa państwa polskiego
kresy wschodnie
szkoły powszechne
finansowanie budowy szkół
school construction
Second Republic
reconstruction of the Polish state
eastern borderlands
public schools
school construction funding
Opis:
Wprowadzenie. W latach 1918–1939 zagadnienie budownictwa szkół, przede wszystkim powszechnych, stało się priorytetowym zadaniem dla państwa, samorządów i lokalnych społeczności. Wprowadzenie ustawowego obowiązku nauki skutkowało koniecznością budowy szkół w licznych miejscowościach. Wiązało się to z pokonywaniem szeregu problemów przede wszystkich o charakterze finansowym. Celem artykułu jest zaprezentowanie przebiegu procesu budowy szkół, ich wzrastającej liczebności oraz źródeł finansowania. Cel. W artykule nakreślono rozwój budownictwa szkół powszechnych na terenie województwa wileńskiego w latach II RP. Badania obejmowały analizę zróżnicowanych dokumentów w zakresie rozwiązań legislacyjnych na poziomie państwa, działalności lokalnej, a także wsparcia działań miejscowych przez organizacje i towarzystwa ogólnopolskie. Metoda. W prowadzonych badaniach wykorzystano metodę jakościowej analizy dokumentów. Zróżnicowany materiał źródłowy został zgromadzony zarówno podczas kwerendy archiwalnej w Wilnie, jak i kwerendy powszechnie obowiązujących aktów prawnych dokonanej za pośrednictwem Internetowego Systemu Aktów Prawnych. Wyniki. W artykule wskazano liczbę wybudowanych szkół w okręgu wileńskim w latach II RP oraz podjęto próbę zrekonstruowania ich finansowania. Wnioski. Efektem budowy (rozbudowy i remontów) szkół w II RP było: 1) rozwijanie sieci szkolnictwa zaniedbanego w czasach zaborów oraz zniszczonego w czasie działań prowadzonych podczas I wojny światowej i w latach 1918-1920; 2) tworzenie warunków dla coraz pełniejszej realizacji obowiązku szkolnego; 3) organizowanie centrum życia kulturalno-oświatowego lokalnej społeczności; 4) aktywizowanie i integrowanie mieszkańców danej miejscowości.
Introduction. Between 1918 and 1939, the issue of building schools, above all universal schools, became a priority task for the state, local authorities and local communities. The introduction of statutory compulsory education resulted in the need to build schools in numerous localities, overcoming a number of problems primarily of a financial nature. The aim of this article is to present the process of building schools, their increasing size and sources of funding. Aim. This article presents the development of the construction of public schools in the Wilno [Vilnius] province during the years of the Second Republic. The research included an analysis of various documents concerning legislative solutions at the state level, local activities, as well as support of local activities by national organisations and societies. Method. The research was conducted using the method of qualitative document analysis. The diverse source material was collected both during an archival search in Vilnius and a search of commonly applicable legal acts made through the Internet System of Legal Acts. Results. The article indicates the number of schools built in the Vilnius district during the years of the Second Republic and attempts to reconstruct their financing. Conclusion. The effect of the construction (expansion and renovation) of schools in the Second Republic was: 1) the development of the educational network neglected during the Partitions and destroyed during the actions of World War I and in the years 1918-1920; 2) to create conditions for the increasingly full implementation of compulsory schooling; 3) organising a centre for the cultural and educational life of the local community; 4) activating and integrating the inhabitants of the locality.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (2/2023); 25-40
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Compliance of menus with nutritional standards in public and private kindergartens in Croatia
Autorzy:
Matic, I.
Juresa, V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/872484.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:
child
pre-school child
human nutrition
nutrition standard
public kindergarten
private kindergarten
kindergarten
Croatia
Opis:
Background. It is necessary to ensure a variety of nutrients in weekly menus in kindergartens according to the recommendations and standards currently in effect. It is also important to follow the energy value of macronutrients, which is usually carried out by the relevant institutions quarterly in every kindergarten. However, the quality of menus in relation to the representation of different types of food is not monitored. Objective. The aim of this study was to estimate the quality of meals in relation to the representation of different types of food in state and privately owned kindergartens in one of Zagreb district in Croatia. Material and Methods. Weekly menu’s daily meals served in kindergarten groups for children (4 - 6 years old) were analysed and compared with the Croatian Health Care, Hygiene and Balanced Diet Programme for Children in Kindergartens and with Food Plan Standards for Children in Kindergartens - Menus and Standards. The studies were performed in state and privately owned kindergartens in Zagreb, district Maksimir. Results. Except in the serving of dairy products, which were in comparison to the proscribed standard overrepresented, other foods such as grains, fruits, vegetables, meat, eggs, pulse were underrepresented. Grains, except in a smaller number of servings, were statistically underrepresented in state owned kindergartens in comparison to the privately owned ones. The largest discrepancy was shown in the low number of fish servings, equally so in the state and privately owned kindergartens. Conclusions. In recent years strides have been made to harmonise menus provided by kindergartens with standards based on scientific research on the prevention of obesity. However, further harmonisation of “old” and “new” foods intended to achieve a more substantial balance of the consumption of certain foods and the adequate amounts of their nutritional values is necessary.
Źródło:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 2015, 66, 4
0035-7715
Pojawia się w:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dynamic Press Discourses of School Meal Reform in Poland: from Expertise Implementation to Resistance and Rejection
Autorzy:
Kopczyńska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1790406.pdf
Data publikacji:
2020-03-29
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
school meal reform
consumption among children
public health policy
social resistance
press discourse
food education
Opis:
The implementation of school meal reform in Poland in 2015 has been withdrawn in because of vast social resistance. The analyses of press discourse in daily newspapers reveals how the critics and resistance has been shaped. The use of content analysis and critical discourse analysis helps to identify how power relations and ideologies connected to the anti-junk-food law has been contested and redefined. The changes were manifested by abandoning healthist framing in favour of construction of new discursive worlds. In the discourse of resistance, cultural food symbols such as hunger and satiety, the ceremonial nature and pleasure of eating, economic freedom and consumer freedom were employed, and the status of taste in consumption among children was highlighted. Historical and cultural context has given the basis for such redefining and provided cultural meanings for undermining expert narrative, which has been reform’s rationale and hegemonising frame.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2020, 209, 1; 117-134
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Działalność władz szkolnych oraz kierowników szkół w powiecie tarnowskim w zakresie szkolnictwa powszechnego w latach 1918-1939
Work of the School Authorities and School Headmasters in the Tarnów District in the Sphere of Elementary Education in the Years 1918-1939
Autorzy:
Juśko, Edmund
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1953737.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
edukacja publiczna
szkoły powszechne
władza szkolna
Tarnów
powiat tarnowski
public education
elementary schools
school authorities
Tarnów District
Opis:
The District School Council in Tarnów began its work on 1 July 1921. School Inspectors Jan Szumski, Jan Lubowiecki, Leon Grabowiecki, Stefan Mucha and Franciszek Tomaszkiewicz were its subsequent chairmen. The duties of subinspectors were carried out by Leon Staranka and Henryk Zahaczewski. School inspectors were the first instance authority in the school district. Their duties included supervising the elementary education and managing it by forming the school network, watching over the children to make them carry out their school duties, and appointing temporary teachers. They were not only responsible for the standard of teaching but for the level of education as well. They also supervised private elementary schools. As part of their supervising activities the inspectors visited schools; they also controlled and discussed a variety of questions connected with didactic and educational work of the schools. The aim of the visits was to check the standard of work and of functioning of elementary schools. During the visits the inspectors were supposed to pay attention to: carrying out the school's statute tasks, the proper way of teaching the curricula and educating the pupils, and observance of the law regulations. Apart from the questions connected with didactics and education, also problems connected with organization of work, a proper order in the schools, school documents and the pupils' attendance were subject to the inspectors' attention. These were the questions that the inspectors assessed when their visits to schools had a different form. In order to examine a particular problem, eg. that of attendance, inspectors carried out the so-called inspections. School inspectors also very often undertook activities aimed at perfecting the teachers' skills. They organized meetings, conferences and courses. They participated in the qualifying exams for teachers. School inspectors were responsible for organization, state and efficiency of additional training for public schools headmasters and teachers. School inspectors' work in the district was, on the whole, favorably viewed by teachers. Knowing the school realities they were able to offer help suitable for the needs and the real conditions obtaining in schools. When analyzing the reports of the teaching staff conferences it can be noticed that the inspectors were able to point to both the good sides of the work of schools and teachers, and to their mistakes. Putting forward recommendations they accurately pointed to the origin of the committed mistakes and the ways they could be mended. Local school councils played an important role in the school circles. Most councils carried out their duties in the way that was favorable for the school. Apart from matters that were important for the functioning of the schools, local school councils often made decisions about seemingly trivial problems. The headmasters played an important role in theirs schools. They headed the elementary schools and represented them. The headmaster's fundamental task was contributing, as far as he could, to general education. In that period, which was so difficult for education, a decided majority of headmasters in the district showed managing skills, knowledge of both their work and methods to do it, and the ability to establish contacts with the parents and the local circles. It was owing to them that schools could work normally to a certain degree, even though they were teaching and educating children often in extremely bad material conditions. The headmasters had to show especially much patience when fixing problems connected with the material basis. The difficult economic situation of the parents and of the local authorities caused that schools were often considered to be unnecessary. The managing staff of most schools in the district showed organizing skills, a profound knowledge, both methodic and factual as well as knowledge of the law regulations and a lot of pedagogical tact.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2005, 53, 2; 117-136
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dziecięce strategie oporu szkolnego w kontekście prawa do partycypacji publicznej
Students resistance in the context of the right to participation
Autorzy:
Achremowicz, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968563.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Ośrodek Badawczy Facta Ficta
Tematy:
child participation
school resistance
democracy
public participation
critical pedagogy
children's rights
Opis:
The aim of the text is to present the issue of school resistance and its relation to the children’s right to participation. School resistance is a concept investigated by critical pedagogy as one of the forms of expressing one's subjectivity. The complexity of the issue is the reason for many definitions and classifications of school resistance. Referring to the definition of school as an area of a clash between dominant and dominated culture, one can speak of resistance defined as action directed against the dominant subject. H. Giroux created a classification of this phenomenon, combining attitudes and behavior towards school (oppositional or accommodative). Types of resistance highlighted in this way provided a basis for subsequent classifications, including E. Bilińska Suchanek's, B. Babicka – Wirkus', and M. Nowicka's. All authors point to the greatest value of conscious resistance, often called transformative resistance. It is based on a disagreement about the real image of the school, while behaving correctly on its territory. In the first place, emancipation requires education that takes place in the school space. Resistance behaviors are related to the concept of participation. Pursuant to the Convention on the Rights of the Child, children and young people have the right to participate. Numerous pedagogical studies indicate that this right remains unrealized in Poland. A look at resistance behavior as a manifestation of the right to participation allows one to understand the potential of resistance – it can communicate the needs of children and young people. What adults interpret as resistance might be a message that requires dialogue and understanding. Respecting the right to participation can create such a space. Connecting the concepts of resistance and participation may contribute to increasing the democratic participation of children and young people in schools.
Źródło:
Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media; 2020, 5, 1; 49-67
2719-8278
Pojawia się w:
Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ECONOMIC-ORGANISATIONAL ASPECTS OF MUSIC SCHOOL MANAGEMENT BY A LOCAL AUTHORITY UNIT
Autorzy:
Małecki, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/915930.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
management
music school
public finance budget
local authority unit
Opis:
The article presents the selected economic-organisational aspects of music school management by a local authority unit. The author focuses on the issues related to the costs of upkeep of a music school, the opportunities of obtaining additional funds and management control by the headmaster. The thesis of thearticle is the statement that the headmaster establishing an association or a foundation, which will support the school financially, is a solution for the insufficiency of the funds received for its functioning.In the light of the binding regulations, school is a public finance budget unit, therefore, all the funds obtained by school, e.g. from letting a concert hall, are the property of the managing body. That is why the headmaster, when searching for additional funds, is forced to reach for unconventional solutions in the forms of establishing an association or a foundation.
Źródło:
Review of European and Comparative Law; 2018, 34, 3; 85-100
2545-384X
Pojawia się w:
Review of European and Comparative Law
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 73

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies