Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "przedsiębiorczość akademicka" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Pre-Acceleration of Start-up Companies as a Method of Transferring Technology from University to the Business Environment
Pre-akceleracja przedsiębiorstw typu start-up jako metoda transferu technologii z uczelni do środowiska biznesowego
Autorzy:
Adamczyk, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1828363.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Gdańska
Tematy:
technology transfer
academic entrepreneurship
acceleration program
transfer technologii
przedsiębiorczość akademicka
program akceleracyjny
Opis:
This article presents the original concept of transferring technology created in academic environment to business. Article discuss practical aspects of presented theoretical model, as it will be implemented in practice by ‘Kraków Miastem Startupów’ foundation and submitted to the Ministry of Science and Higher Education for ‘Dialogue’ program. Literature overview has been used to identify main determinants and hindering factors of commercialization process in Poland. SWOT analysis was employed to organize and present elements of environment that influences technology transfer process. A general assumption has been made, that designed model should, at least have a potential of becoming a profitable venture and should be recognize as such by private investors. Therefore Osterwalder’s Business Model Canvas, a tool commonly used for measuring value of innovative ventures, was adopted as a basic framework for the model.
W artykule zaprezentowano koncepcję transferu technologii powstałej w środowisku akademickim do otoczenia biznesowego. Oprócz przedstawienia modelu teoretycznego, dyskusji poddano możliwość jego zastosowania w praktyce przez fundację Kraków Miastem Startupów w ramach realizowanego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego programu "Dialog". Główne determinanty i bariery procesu komercjalizacji w Polsce zostały zidentyfikowane na podstawie przeglądu literatury. Do ich uporządkowania i dalszej analizy wykorzystano analizę SWOT. Przyjęto założenie, iż opracowany model będzie postrzegany przez inwestorów, jako potencjalnie dochodowe przedsięwzięcie, stąd jako ramę teoretyczną wykorzystano koncepcję Business Model Canvas, która jest powszechnie stosowanym w środowisku biznesowym narzędziem do oceny potencjału rynkowego innowacyjnych przedsięwzięć.
Źródło:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2017, 3, 22; 77-89
2084-6495
Pojawia się w:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Academic entrepreneurship and traditional academic performance at universities : evidence from a developing country
Przedsiębiorczość akademiczna i tradycyjne wyniki naukowe na uczelniach : dowody z kraju rozwijającego się
Autorzy:
Adelowo, Caleb Muyiwa
Surujlal, Jhalukpreya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1826641.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
academic entrepreneurship
traditional activities
performance
factor analysis
entrepreneurship ecosystem
przedsiębiorczość akademicka
tradycyjne działania
wyniki
analiza czynnikowa
ekosystem przedsiębiorczości
Opis:
Universities play central roles in the creation of knowledge economy and the fourth industrial revolution (Industry 4.0). They build critical human capital, generate new knowledge and strive to promote innovation through academic entrepreneurship. Despite the potential benefits of academic entrepreneurship (AE), the argument that AE fuels or impedes faculties’ commitment to traditional activities in both developed and developing countries is still open. Therefore, this paper empirically examines the influence of academic entrepreneurship on teaching and publishing potential of faculties with a view to suggesting appropriate policy guide for promoting innovations and enhancing traditional activities among the academia in Nigeria. Data for this paper were collected from 229 faculty members within science and technology-related fields in 13 selected universities across Nigeria, through a cross-sectional survey design approach. Data collected were analysed using factor and regression analyses. The results showed that participation of faculty members in start-up formation and industry collaboration (SUFIC) (β =2.8, p˂0.05) and faculty externship (FE) (β =2.3, p˂0.1) have statistically significant and positive effects on the potential for publishing among the faculty members. Faculty externship (FE) also shows a positive and significant relationship to the teaching performance of faculty members. However, university-related entrepreneurial engagements (UREE) show a negative and significant relationship to both publication and teaching performance, suggesting caution when selections are made regarding such activities by the university administrators. The study concludes with managerial implications for the university managers and policymakers.
Uniwersytety odgrywają kluczową rolę w tworzeniu gospodarki opartej na wiedzy i czwartej rewolucji przemysłowej (Przemysł 4.0). Budują krytyczny kapitał ludzki, generują nową wiedzę i dążą do promowania innowacji poprzez przedsiębiorczość akademicką. Pomimo potencjalnych korzyści płynących z przedsiębiorczości akademickiej (AE), argument, że AE napędza lub utrudnia zaangażowanie wydziałów w tradycyjne działania zarówno w krajach rozwiniętych, jak i rozwijających się, pozostaje otwarty. Dlatego niniejszy artykuł empirycznie bada wpływ przedsiębiorczości akademickiej na potencjał dydaktyczny i publikacyjny wydziałów w celu zaproponowania odpowiedniego przewodnika politycznego dotyczącego promowania innowacji i wzmacniania tradycyjnych działań wśród środowisk akademickich w Nigerii. Dane do tego artykułu zostały zebrane od 229 wykładowców z dziedzin związanych z nauką i technologią na 13 wybranych uniwersytetach w Nigerii, poprzez podejście do projektowania badań przekrojowych. Zebrane dane analizowano za pomocą analiz czynnikowych i regresji. Wyniki pokazały, że udział pracowników wydziału w tworzeniu nowych przedsiębiorstw i współpracy branżowej (SUFIC) (β = 2,8, p˂0,05) oraz wydziałowych praktykach (FE) (β = 2,3, p˂0,1) ma statystycznie istotny i pozytywny wpływ na potencjał publikacyjny wśród pracowników wydziału. Staż wydziałowy (FE) również wykazuje pozytywny i znaczący związek z wynikami dydaktycznymi członków wydziału. Jednak związane z uniwersytetami zaangażowanie w przedsiębiorczość (UREE) wykazuje negatywny i znaczący związek zarówno z publikacjami, jak i wynikami nauczania, co sugeruje ostrożność przy dokonywaniu wyborów dotyczących takich działań przez administratorów uczelni. Badanie kończy się implikacjami menedżerskimi dla kierowników uniwersytetów i decydentów.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2020, 22, 1; 9-25
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet przedsiębiorczy i odpowiedzialny społecznie
Entrepreneurial and Socially Responsible University
Предпринимательский и социально ответственный университет
Autorzy:
Andrzejczak, Aldona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195334.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
humboldtian university
entrepreneurial university
social responsibility of the university
academic entrepreneurship
гумбольдтовский университет
предпринимательский университет
социальная ответственность университетов
академическое предпринимательство
uniwersytet Humboldtowski
uniwersytet przedsiębiorczy
społeczna odpowiedzialność uczelni
przedsiębiorczość akademicka
Opis:
W prezentowanym tekście podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, czy można połączyć w realnej działalności ideę uniwersytetu przedsiębiorczego z jego społeczną odpowiedzialnością i w jaki sposób radzą sobie z tym polskie uniwersytety. Ukazano genezę koncepcji uniwersytetu przedsiębiorczego i jego odpowiedzialności, a także w tym kontekście przed‑ stawiono najważniejsze zmiany w funkcjonowaniu szkół wyższych w Polsce.
In this paper an attempt is made to answer the question whether it is possible in real activity to combine the idea of the entrepreneurial university with its social responsibility and how the Polish universities deal with this. The genesis of the concept of entrepreneurial university and its responsibility will be presented, and in this context the most important changes in the functioning of higher education in Poland will be analysed.
В статье делается попытка ответить на вопрос, можно ли на самом деле в реальной деятельности соединить идею предпринимательского университета с его социальной ответственностью и как с этим справляются польские университеты. Указан генезис концепции предпринимательского университета и его ответственности, а также представлены в этом контексте наиболее важные изменения в функционировании вузов в Польше.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 38, 4; 117-130
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wspieranie przedsiębiorczości na różnych etapach życia człowieka
Support of entrepreneurialism at different phases of human life
Autorzy:
Bokuniewicz, Daria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1831387.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Politechnika Gdańska
Tematy:
przedsiębiorczość
przedsiębiorczość akademicka
podstawy przedsiębiorcze w MSP
rozwój zawodowy osób dojrzałych
Opis:
The argument covered in this article is about the forms of entrepreneurialism at different phases of human life. It bases on the examination of progress in resourcefulness from university stage to life of an active professional. The attitude towards managing ones resources by starting up a business is also analyzed. In addition to that, the article covers the point of development of entrepreneurialism in adulthood. This case study aims to draw attention to programmes and initiatives supporting people of all age groups. Portraying the development in resourcefulness and its paramount impact on ones success in job hunting was essential and found its confirmation in a research carried out on a group of 188 students from University of Warmia and Mazury in Olsztyn. Furthermore, the article considers opportunities for development among people over the age of 45 which could considerably improve their professional capacity despite their age.
W artykule poruszono kwestię wspierania przedsiębiorczości na różnych etapach życia człowieka. Przedstawiono rozwój przedsiębiorczości kreowanej w trakcie studiów jak również po kształceniu akademickim w pracy zawodowej. Zanalizowano także postawy przedsiębiorcze przy zakładaniu własnej działalności. Ponadto poruszono kwestię odnoszącą się do rozwoju postaw przedsiębiorczych u osób dojrzałych. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na programy i inicjatywy wspierające ludzi na różnych etapach życia. Szczególnie istotne jest ukazanie tego, jak ważne jest wspieranie przedsiębiorczości i jak bardzo można przez to zwiększyć swoje szanse na rynku pracy. Potwierdzają to między innymi badania przeprowadzone w grupie 188 studentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. W artykule została poruszona także kwestia osób dojrzałych, aby ukazać, że również po ukończeniu 45. roku życia istnieje wiele możliwości rozwoju, które mogą znacznie wzbogacić potencjał zawodowy.
Źródło:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2013, 1, 4; 50-60
2084-6495
Pojawia się w:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedsiębiorczy wymiar działalności instytucji publicznych na przykładzie polskich uczelni publicznych
Autorzy:
Drynia, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/581498.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
uniwersytet przedsiębiorczy
uczelnia publiczna
przedsiębiorczość akademicka
Opis:
Przygotowanie społeczeństwa do zmian we wszystkich obszarach życia stanowi wyzwanie dla systemu edukacji, podobnie jak jego dostosowanie do zmieniających się potrzeb odbiorców działań edukacyjnych. Rola uniwersytetów jako sił wspierających rozwój ekonomiczny, wzmagających konkurencyjność, a przy tym dostarczających doskonale wyszkolonych pracowników w formule gospodarki opartej na wiedzy, stale rośnie i jest coraz szerzej akceptowana. Przedmiotem niniejszego artykułu jest próba odpowiedzi na pytanie o rolę przedsiębiorczości w funkcjonowaniu uczelni publicznych w Polsce. W oparciu o studia literaturowe i analizę ilościową polskiego rynku uczelni publicznych w opracowaniu wskazano na trzy podstawowe wymiary przedsiębiorczości uczelni oraz podano przykłady zmian, jakie są wdrażane, aby przedsiębiorczy charakter uczelni mógł zostać rozwijany w duchu realizacji misji uczelni wychodzących naprzeciw potrzebom otoczenia.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2017, 487; 81-90
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedsiębiorczość akademicka na przykładzie Uniwersytetu Harvarda. Transfer doświadczeń dla kreowania bezpieczeństwa
Academic Entrepreneurship Based on the Activities of Harvard University. Technology Transfer for the Security Discipline
Autorzy:
Gawlik-Kobylińska, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/372874.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
Tematy:
komercjalizacja wyników badań naukowych
transfer wiedzy
transfer doświadczeń
przedsiębiorczość akademicka
bezpieczeństwo
commercialization of research results
transfer of knowledge
transfer of experience
academic entrepreneurship
security discipline
Opis:
Cel: Celem artykułu jest analiza modelu transferu technologii, jaki funkcjonuje na Uniwersytecie Harwardzkim, oraz wskazanie wybranych czynników warunkujących adaptację niektórych z jego rozwiązań w polskich uczelniach kształcących w obszarze bezpieczeństwa. Według autorki rozwijający się w Polsce system współpracy nauki z biznesem mógłby zostać wzbogacony o wybrane i sprawdzone za granicą rozwiązania, dopasowane do istniejącego systemu prawnego w Polsce. Zdaniem autorki uwarunkowania organizacyjne, inwestowanie w zasoby ludzkie oraz przestrzeganie zasad etycznych w relacjach społecznych stanowią kluczowe czynniki w rozwoju przedsiębiorczości akademickiej. Wprowadzenie: W dobie dynamicznego kształtowania się gospodarki opartej na wiedzy, jedną z form kreowania bezpieczeństwa jest współpraca różnych instytucji przy tworzeniu innowacji w zakresie przeciwdziałania szeroko pojętym zagrożeniom dla życia i zdrowia ludzkiego. Współpraca ta często wiąże się z rozwijaniem tzw. przedsiębiorczości akademickiej, czyli działalności środowiska akademickiego – studentów, doktorantów, kadry akademickiej, pracowników samodzielnych, pomocniczych i administracji na rzecz przepływu wiedzy i technologii z laboratoriów do przedsiębiorstw. Jej rezultatem jest zakładanie przedsiębiorstw przez pracowników uczelni, jej studentów i doktorantów na terenie uczelni lub w jej pobliżu. Jednakże efektywność i sprawność takiej współpracy zależy od przyjętego przez instytucję modelu transferu technologii. Wykorzystanie tzw. „dobrych praktyk” do tworzenia takiego modelu zależy od ich zgodności z istniejącym systemem prawnym. Adaptację wybranych rozwiązań przyjętych przez Uniwersytet Harwardzki musi poprzedzać zatem szczegółowe rozpoznanie ogólnych uwarunkowań funkcjonowania macierzystej instytucji, a następnie dopasowanie ich do realiów uczelni. Metodologia: W artykule zastosowano metodę analizy, krytyki piśmiennictwa oraz metodę wywiadu eksperckiego. Autorka wykorzystała materiały wydane przez Uniwersytet Harwardzki oraz przeprowadziła wywiady z kadrą zarządzającą uniwersyteckiego Biura ds. Rozwoju Technologii. Wnioski: Na podstawie analizy procesu transferu technologii na Uniwersytecie Harwardzkim oraz przeprowadzonych wywiadów można zauważyć, że adaptacja rozwiązań do polskich warunków wymaga uwzględnienia trzech czynników związanych ze sferą organizacyjną (w tym aspektów prawnych), kapitałem społecznym oraz etyką w relacjach społecznych. Należy zwrócić szczególną uwagę na kwestie związane z upowszechnianiem wiedzy oraz podnoszeniem świadomości społeczności akademickiej w zakresie uwarunkowań powstawania innowacji i funkcjonowania uniwersytetów tzw. trzeciej generacji. Wskazano również na potrzebę zmiany nastawienia do zachowań proinnowacyjnych oraz konieczność poszanowania prawa własności intelektualnej.
Aim: The purpose of this article is to analyse the Harvard University technology transfer model and indicate selected factors, which condition the adaptation of some solutions at Polish universities in study areas associated with security. In the author’s view, the emerging system of cooperation between scientific education and business enterprise requires a need to consider the implementation of some proven solutions and adaptation of these within existing legal parameters of the state. It is considered that the organisational environment; investment in human resources and maintenance of ethical social relations are key factors for the development of academic entrepreneurship. Introduction: In an era of dynamic shaping of the economy, based on knowledge, one approach to the creation of a safe environment is through co-operation between different institutions with innovative advances to counteract widely recognised dangers to life and health of humans. Such co-operation is frequently associated with the development of so-called academic entrepreneurship or activity within the academic environment: graduate and PhD students, academic staff, independent employees, and the support and administrative function involved in the movement of knowledge and technology from laboratories to business undertakings. The outcome from such activity culminates in a business start-up by academic stakeholders at the university premises or locations in close proximity. However, the effectiveness and efficiency of such co-operation depends on the technology transfer model adopted by the institution. Utilisation of existing so-called “good practice” for the creation of such a model should be harmonised within prevailing legal parameters. The desire to adapt selected solutions adopted by Harvard University demands a comprehensive understanding of overall environmental conditions which exist at the parent institution followed by a suitable adaptation of such conditions to the realities of the target academic institute. Methodology: This article utilised an analytical approach coupled with a literature review and observation. The author made use of materials published by Harvard University and conducted interviews with managers from the Office of Technology Development. Conclusions: Based on an analysis of the transfer process at Harvard University and from information acquired during interviews, one may deduce that the adaptation of local solutions to the Polish environment requires recognition of three factors associated with the organisation sphere. These include: legal aspects, social capital and ethical issues in social relationships. It is pertinent to focus specifically on issues associated with dissemination of knowledge and intensify the awareness of the academic community on matters concerning the conditions for innovation and development of third generation universities. Additionally, there is a need for behavioural change in context of pro-innovation attitudes and maintain the respect of intellectual property laws.
Źródło:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2016, 44, 4; 15-22
1895-8443
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza projektu "Rozwiązanie problemu w realnie funkcjonującej firmie" w ramach praktycznego profilu studiów "Przedsiębiorczość i Finanse".
Autorzy:
Głód, Grzegorz
Raczyńska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1197762.pdf
Data publikacji:
2019-03-29
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
przedsiębiorczość
edukacja przedsiębiorczości
przedsiębiorczość akademicka
projekt edukacyjny
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest analiza i ocena wykorzystania studium przypadku jako metody wspierającej nauczanie przedsiębiorczości na uczelni wyższej w ramach praktycznego profilu studiów. PROBLEM I METODY BADAWCZE: W trakcie realizacji projektów w formie studium przypadku występują niekiedy problemy po stronie studentów, jak również organizacji, które nie są przekonane do takiej formy współpracy ze środowiskiem akademickim. Analizie zostaną poddane prace studentów wykonane w ostatnich dwóch latach według przyjętych kryteriów. W ten sposób autorzy referatu będą próbowali określić i poddać ocenie problemy występujące w realizacji projektów oraz sformułować rekomendacje dla realizacji podobnych projektów w przyszłości. PROCES WYWODU: W pierwszej części artykułu zaprezentowano zasady wykorzystania studium przypadku w ramach realizacji projektów przez studentów. Następnie zaprezentowano założenia merytoryczne dotyczące realizacji projektów w trybie czterosemestralnym na studiach I stopnia. W podsumowaniu sformułowano wnioski wraz z rekomendacjami dotyczącymi zaprezentowanej metody wspierającej proces nauczania przedsiębiorczości. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W artykule dokonano analizy 55 projektów wykonanych przez studentów w dwóch cyklach kształcenia w roku akademickim 2016/2017 oraz 2017/2018. Wskazano na główne czynniki sukcesu tego typu projektów ze szczególnym podkreśleniem ścisłej współpracy uczelni wyższej i środowiska biznesowego. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Zaprezentowany sposób realizacji zajęć dydaktycznych w ramach praktycznego profilu studiów wydaje się interesujący i możliwy do rozwijania w przyszłości jako innowacyjne rozwiązanie edukacyjne.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 44; 199-208
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Basic determinants of the creation of academic spin-off companies
Podstawowe uwarunkowania tworzenia akademickich firm spin-off
Autorzy:
Głodek, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/256094.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Technologii Eksploatacji - Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
akademicka firma spin-off
przedsiębiorczość akademicka
uwarunkowania tworzenia przedsiębiorstw
academic spin-off companies
academic entrepreneurship
determinants of business creation
Opis:
Companies referred to as academic spin-offs appeared in the Polish economy along with the economic transformations at the beginning of the 1990's. Despite the great interest on the part of economic policy, very few such companies have been created in Poland for over twenty years. The paper identifies five areas that constitute obstacles to the creation of academic spin-offs in the conditions of the Polish economy.
Przedsiębiorstwa określane jako akademickie spin-off pojawiły się w gospodarce polskiej wraz z przemianami gospodarczymi na początku lat 90. Pomimo znaczącego zainteresowania ze strony polityki gospodarczej, przez ponad dwadzieścia lat powstało w Polsce niewiele tego typu przedsiębiorstw. W ramach niniejszego opracowania zostało zidentyfikowanych pięć obszarów stanowiących bariery dla tworzenia akademickich spin-offów w realiach gospodarki polskiej.
Źródło:
Problemy Eksploatacji; 2012, 4; 83-93
1232-9312
Pojawia się w:
Problemy Eksploatacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawy przedsiębiorcze studentów wybranych uczelni Lubelszczyzny a rozwój przedsiębiorczości akademickiej
Entrepreneurial Attitudes of Students from the Selected Lublin Universities vs the Development of Academic Entrepreneurship
Autorzy:
Jakubiak, Monika
Buchta, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1810839.pdf
Data publikacji:
2015-11-15
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
edukacja przedsiębiorcza
przedsiębiorczość akademicka
inteligentne specjalizacje
entrepreneurial education
academic entrepreneurship
intelligent specialisations
Opis:
Postępująca globalizacja, zmiany społeczne i technologiczne implikują konieczność współpracy nauki z biznesem. Aktualnie szkoły wyższe nie realizują tylko dotychczasowych zadań związanymi z rozwojem jednostek i zdobywaniem przez nie wiedzy. Stają się coraz częściej instytucjami ułatwiającymi przejście studentów z etapu nauki do pracy zawodowej. W szczególności wzrastać powinno zaangażowanie uczelni w kształcenie i wspieranie postaw przedsiębiorczych studentów. Ten element procesu kształcenia staje się bowiem coraz istotniejszy nie tylko z perspektywy rozwoju karier absolwentów, ale także innowacyjności poszczególnych regionów. W prezentowanym opracowaniu podjęta została problematyka przedsiębiorczości akademickiej, mierzonej aktywnością studentów w podejmowaniu działalności gospodarczej. Celem autorek była identyfikacja czynników determinujących postawy przedsiębiorcze badanych studentów. Materiał empiryczny uzyskano za pomocą metody sondażu diagnostycznego z techniką ankiety przeprowadzonej wśród 390 studentów drugiego stopnia kształcenia w publicznych szkołach wyższych Lubelszczyzny, realizujących kształcenie w obszarach inteligentnych specjalizacji.
Globalisation, social and technological changes necessitate science-business cooperation. At present, apart from fostering development and acquisition of knowledge, modern universities are becoming institutions which facilitate students’ transition from learning to professional careers. Universities have become involved in the development of students’ entrepreneurial attitudes. This element has gained in significance not only due to its influence upon the graduates’ careers but also from the point of view of innovation in individual regions. The present paper tackles the issue of academic entrepreneurship, which is measured by students’ activity in undertaking business operation. The objective of the paper was to identify factors determining students’ entrepreneurial attitudes. Empirical data was collected by means of a questionnaire in a diagnostic survey conducted among 390 graduate students of public universities in Lublin region which offer education in the fields covered by intelligent specialisations.
Źródło:
Studia i Materiały; 2015, 2/2015 (19); 148-156
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kulturowe uwarunkowania jakości relacji we wsparciu przedsiębiorczości akademickiej
Cultural determinants of the quality of relations in the support of academic entrepreneurship
Autorzy:
Kobylińska, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/586215.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Jakość relacji
Kultura organizacyjna
Przedsiębiorczość akademicka (PA)
Academic entrepreneurship
Organizational culture
Quality of relationships
Opis:
Celem artykułu stały się teoretyczna identyfikacja czynników wpływających na jakość relacji, które zachodzą pomiędzy poszczególnymi interesariuszami (uczelnie, inkubatory, władze lokalne) w zakresie wspierania PA, oraz ustalenie wpływu uwarunkowań kulturowych na jakość relacji istotnych dla wsparcia przedsiębiorczości akademickiej. Jako metodę badawczą przyjęto krytyczny przegląd literatury krajowej i zagranicznej. Wyniki analiz teoretycznych nie wyczerpują w pełni tematu uwarunkowań kulturowych i ich wpływu na jakość relacji w zakresie wsparcia PA, dostarczają jednak wiedzy o pewnych ich aspektach oraz otwierają nowe pole badawcze, identyfikując obszary, które należałoby pogłębić w badaniach empirycznych.
The aim of the article became the theoretical identification of factors affecting the quality of relations that take place between individual stakeholders (universities, incubators, local authorities) in the scope of academic entrepreneurship (AP) support, and determining the impact of cultural conditions on the quality of relationships relevant to the support of academic entrepreneurship. As a research method, a critical review of domestic and foreign literature was adopted. The results of theoretical analyzes do not fully cover the topic of cultural conditions and their impact on the quality of relations in AP support, but they provide knowledge about some of their aspects and open up a new research field, identifying areas that should be deepened in empirical research.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2018, 376; 63-79
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relacyjne aspekty przedsiębiorczości akademickiej z perspektywy podmiotów zaangażowanych we współpracę na linii uczelnia–biznes
Relational aspects of academic entrepreneurship from the perspective of entities involved in cooperation between the university and business
Autorzy:
Kobylińska, Urszula
Widelska, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2061422.pdf
Data publikacji:
2020-08-31
Wydawca:
Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne
Tematy:
przedsiębiorczość akademicka
jakość relacji
ekosystem wsparcia przedsiębiorczości akademickiej
academic entrepreneurship
quality of relations
ecosystem supporting academic entrepreneurship
Opis:
Problematyka przedsiębiorczości akademickiej jest szeroko eksplorowana w naukach o zarządzaniu. Widoczna jest ewolucja w podejściu do przedsiębiorczości akademickiej, a w konsekwencji w jej definiowaniu. Uwidaczniają się w tym obszarze zasady typowe dla zachowań rynkowych, opartych na wzajemności, znajomości potrzeb poszczególnych stron wymiany. Celem artykułu jest systematyzacja wiedzy w zakresie relacyjnego kontekstu przedsiębiorczości akademickiej oraz identyfikacja relacyjnego zakresu przedsiębiorczości akademickiej (czynników, narzędzi i barier) postrzeganej z perspektywy przedsiębiorców i podmiotów wsparcia. Jako metodę badań przyjęto IDI (ang. Individual In-depth Interview) z przedsiębiorcami akademickimi oraz przedstawicielami instytucji wsparcia, tworzącymi szeroko pojęty ekosystem przedsiębiorczości akademickiej.
The issue of academic entrepreneurship is widely explored in management sciences. There is a visible evolution present in the approach to academic entrepreneurship and, consequently, in its definition. In this area, the principles typical of market behavior, based on reciprocity and knowledge of the needs of individual parties to the exchange, are visible. The aim of the article is to identify the relational scope of academic entrepreneurship (factors, tools and barriers) perceived from the perspective of support entities, and to systematize knowledge in the relational context of academic entrepreneurship. The method of research was IDI with academic entrepreneurs and representatives of support institutions, creating the broadly understood ecosystem of academic entrepreneurship.
Źródło:
Marketing i Rynek; 2020, 8; 3-11
1231-7853
Pojawia się w:
Marketing i Rynek
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of student’s professional competences within the framework of science-business cooperation
Rozwój kompetencji zawodowych studentów w ramach współpracy nauka-biznes
Autorzy:
Kurowska-Pysz, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405551.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
professional career
competences
academic entrepreneurship
science-business cooperation
kariera zawodowa
kompetencje
przedsiębiorczość akademicka
współpraca nauka-biznes
Opis:
The paper concerns the issue of student’s involvement in projects related to science-business cooperation, especially in the aspect of the development of their professional skills during academic training. The studies were the starting point for a reflection on students' interest in developing additional practical skills during their studies, and their knowledge of the essence of innovation and science-business cooperation. The issues concerning the role of students in science-business cooperation and the factors motivating and demotivating students to undertake such activity were also raised in the paper.
Artykuł dotyczy kwestii zaangażowania studenta w projekty związane ze współpracą nauka-biznes, w szczególności w aspekcie rozwoju ich umiejętności zawodowych w trakcie kształcenia akademickiego. Badania były punktem wyjścia do refleksji na temat zainteresowania studentów w rozwijaniu dodatkowych umiejętności praktycznych w trakcie studiów oraz ich znajomości istoty innowacji i współpracy nauka-biznes. W artykule zostały również poruszone kwestie dotyczące roli studentów we współpracy nauka-biznes oraz czynniki motywujące i demotywujące ich do podjęcia takiej działalności.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 115-126
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedsiębiorczość akademicka w naukach humanistycznych i społecznych na przykładzie badań przeprowadzonych wśród studentów Uniwersytetu Wrocławskiego
Academic Entrepreneurship in the Humanities and Social Sciences: Research Conducted among Students of Wroclaw University
Autorzy:
Kwieciński, Leszek
Młodzińska-Granek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198670.pdf
Data publikacji:
2014-03-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
przedsiębiorczość akademicka
edukacja
nauki humanistyczne i społeczne
edukacja przedsiębiorcza
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
academic entrepreneurship
education
humanities and social sciences
Opis:
W artykule zostało przedstawione zagadnienie przedsiębiorczych postaw i zachowań w obszarze przedsiębiorczości akademickiej, który dotychczas nie został szeroko zbadany. Celem artykułu jest analiza stanu przedsiębiorczości akademickiej w naukach humanistycznych i społecznych. Badania zostały przeprowadzone na podstawie Teorii Planowanego Zachowania (I. Ajzen, 1991) oraz Modelu Zdarzenia Przedsiębiorczego (A. Shapero, I. Sokol, 1982). Do przeprowadzenia badań zastosowano ankietę składającą się z trzech części. Część pierwsza dotyczyła postaw przedsiębiorczych studentów, druga objęła zagadnienia dotyczące planów zawodowych, w tym motywacji do podjęcia własnej działalności gospodarczej, w części trzeciej respondenci dokonali oceny ośrodków innowacji i przedsiębiorczości. Rezultaty badań wskazały, iż postawy i zachowania przedsiębiorcze kształtują się już na etapie edukacji. Istnieje zatem potrzeba tworzenia strategicznych programów edukacyjnych zapewniających odpowiednie narzędzia wspierające studentów w rozwoju ich przedsiębiorczych umiejętności, ze szczególnym uwzględnieniem studentów nauk humanistycznych i społecznych.
The article explores the notion of entrepreneurial attitudes and behaviors in the sphere of academic entrepreneurship that had not been hitherto thoroughly researched. The goal of the article is to analyse the academic entrepreneurship in the humanities and social sciences. The research conducted among students of Wroclaw University was based on the Theory of Planned Behavior (I. Ajzen, 1991) and the Model of Entrepreneurial Event (A. Shapero, I. Sokol, 1982). For research purposes, the authors conducted questionnaires consisting of three parts. Part one comprised questions regarding entrepreneurial attitudes. Part two concerned future professional plans of students, including motivation to start a company. In part three, the respondents evaluated innovation and entrepreneurship centers. The results of the research support the conclusions that entrepreneurial attitudes and behaviors are already being formed at the stage of education. The findings show that there is a need to form strategic educational programs that would provide proper incentives supporting students in developing their entrepreneurial abilities. In particular, this should include the humanities and social sciences.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 26; 33-49
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przyszłość uniwersytetów w Europie: motywy dyskusji i ich polskie konteksty
The Future of Universities in Europe: Motives of Discussions and their Polish context
Autorzy:
Kwiek, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194326.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
equal access to higher education
co-financing of education
financial independence of universities
private good and public good
academic entrepreneurship
private versus public
regional development mission of universities
równość dostępu do szkolnictwa wyższego
współfinansowanie studiów
finansowa niezależność uczelni
dobra prywatne i dobra publiczne
przedsiębiorczość akademicka
relacje prywatne – publiczne
regionalna misja uczelni
Opis:
Prezentowany tekst zawiera krótką analizę najważniejszych motywów dyskusji toczących się w Europie i dotyczących przyszłości tradycyjnej instytucji uniwersytetu, które są istotne w kontekście polskim. Siedem motywów najważniejszych w polskim kontekście to równość dostępu do szkolnictwa wyższego i ekspansja systemów edukacyjnych, współfinansowanie studiów, finansowa niezależność uczelni, wyższe wykształcenie jako dobro prywatne i dobro publiczne, przedsiębiorczość uczelni, zmieniająca się dynamika relacji prywatne – publiczne w szkolnictwie wyższym oraz regionalna misja uczelni.
The paper contains a concise analysis of the most important motifs of discussions going on in Europe, which concern the future of the traditional institution of university and which are especially relevant in the Polish context. The seven motifs which are particularly important in the Polish context are: equal access to higher education and expansion of educational systems; co-funding of education; financial independence of universities; higher education as a private and a public good; entrepreneurial system of universities; the changing dynamics of the private versus public relation in higher education; and regional mission of universities. Keywords: equal access to higher education, co-financing of education, financial independence of universities, private good and public good, academic entrepreneurship, private versus public, regional development mission of universities
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2014, 1-2, 43-44; 71-90
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Barriers to the development of spin-offs : a fuzzy-set-theoretic approach
Autorzy:
Kwiotkowska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/406637.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
Tematy:
academic entrepreneurship
university spin-of
barriers to growth
fuzzy-set-theoretic approach
fuzzy set qualitative comparative analysis
przedsiębiorczość akademicka
bariery wzrostu
jakościowa analiza porównawcza
zbiór rozmyty
Opis:
University spin-offs have idiosyncratic strengths in comparison to other new firms. However, evidence also shows that Polish university spin-offs have a low survival rate, and only a small percent of them grow into sustainable businesses. The purpose of this paper is to carry out an empirical study to determine the nature of barriers to the growth of Polish university spin-offs, in order to address the two major research questions considered by this paper: what are the major barriers to growth, and which combinations of these barriers have the greatest impact on the performance of the university spin-offs under study? Firstly, this paper attempts to explore these research questions through a literature review and pilot interviews, based on which a questionnaire was developed. Secondly, this study attempts to address the research questions through a fuzzy-set-theoretic approach by using a software package, such as fs/QCA- fuzzy set Qualitative Comparative Analysis. This paper identifies six key groups of barriers to the growth of university spin-offs in Poland, namely financial, competence, psychological, organizational, informational and formal barriers. Moreover, four alternative configurations of key groups of barriers to the growth of spin-offs that lead to low performance among the organizations examined are distinguished using fs/QCA. This problem is interesting not only from a scientific, but also a practical, point of view, pointing out the need for increased attention, not only from academic entrepreneurs themselves, but also for greater effort from universities and the government to cultivate university spin-offs. Most importantly, simultaneous action in all of these directions is necessary. The continuation of such research is also important, which will consider, on the one hand, a larger sample of firms, and, on the other hand, the results achieved so far and their re-conceptualization.
Źródło:
Operations Research and Decisions; 2018, 28, 4; 31-46
2081-8858
2391-6060
Pojawia się w:
Operations Research and Decisions
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies