Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "professional standard" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    The teacher as a leader in pupil discipline management in the school environment
    Autorzy:
    Rovňanová, Lenka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2130857.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    discipline
    competencies
    leadership
    pedagogical activities
    professional competencies
    professional standard
    Opis:
    The following study presents partial research results regarding identification of specific leader and professional competencies of teachers with various teaching experience and students of teaching1 (N=318) in school conditions. The results are related to specific pedagogical activities and their per- formance with the emphasis on pupils’ discipline guidance at school. The main goal of the study was to find out whether there are any differences in respondents’ subjectively claimed difficulty level of performance in various pre-defined specific pedagogical activities linked to discipline in Slovak school conditions. A questionnaire of custom design was used as a research tool. Mathematical and statistical methods of one-dimensional and multi-dimensional inductive and descriptive statistics were used to elaborate the collected data. The results were compared with previous research findings in the sphere of professional competencies of teachers and students of teaching and with the results in National Report from International Research OECD TALIS (2008, 2013, 2018). The results suggest, that not only in Slovakia, but also in other countries, the character of professional problems of both future teachers and teachers in practice (despite the differences in preparatory education) is similar and has a certain international universal validity. It has been proved that the activities which were developed mostly theoretically (i.e. not at all) are the most difficult ones for the respondents to tackle. They identified that the most educational needs for their further education is needed in these activi- ties. Additionally, it was verified that there are statistically significant differences in the majority of pedagogical activities between the compared groups based on a statistically independent variable - length of teaching experience.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2019, 1 (32); 75-90
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Granice błędu – norma językowa a teksty prawne
    The Boundaries of Error – Language Norm and Legal Texts
    Autorzy:
    Moroz, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/911104.pdf
    Data publikacji:
    2014-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    the language of legal acts
    professional standard
    language error
    Opis:
    A material basis for the conducted considerations are the texts of the selected legal acts. The aim is to diagnose the principle causes favouring the deviations from the binding language norms in such texts. Thus, the analyses try to demonstrate that such language flaws as ellipticalness of utterances, an excessive number of lexical repetitions or the formation of non-standard syntactical collocations need not be the token of linguistic imperfection of a legal text (its incorrectness), but the result of complex legislative procedures visible in the processes of terminologization, synonymy, message economy or message openness. Due to this, the opinions about linguistic correctness of legal texts are not always evident and determining the boundaries of error is not always explicit.
    Źródło:
    Poznańskie Spotkania Językoznawcze; 2014, 28; 93-107
    2082-9825
    2450-0259
    Pojawia się w:
    Poznańskie Spotkania Językoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Higher-Education Teacher in the Context of His Professional Competency
    Nauczyciel szkoły wyższej i jego kompetencja zawodowa
    Autorzy:
    Vališová, Alena
    Svoboda, Petr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/923161.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-26
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    teacher’s competency
    profession
    higher-education teacher
    student
    professional standard
    personality
    professional ethics
    digital technology
    Opis:
    The study includes an overview of key individual teacher’s competencies, their classification and characteristics. The division of competencies is complicated as the individual competencies are interrelated. The substance of the study is a brief definition of the professional competencies of higher-education teachers. The emphasis is placed on the up-to-date teacher’s competencies, about which gives an account a number of definitions of this term in both the contemporary pedagogical and psychological literature. The study also deals with the concept of a professional standard and with digital competencies, the importance of which results from the continual development of the existing scientific disciplines (which already traditionally cooperate with the pedagogy) but also from the development of the newly emerging branches. The digital technologies are nowadays more and more necessary thing both for the normal everyday life and for the occupational one as well. The ability to work with a computer itself is just a marginal matter in today´s conception of the digital competencies. The technologies are constantly developed and the demands on digital competencies are rising. Digital technologies have developed rapidly in the last few years, which has influenced also the sphere of education. New technologies are becoming an important part of education. The reflection of new teaching trends takes place at the intersection of pedagogical, psychological and sociological disciplines. The development is accelerating rapidly due to the ongoing technological changes and innovations. The study is a part of the TAČR (Technological Agency of the Czech Republic) grant project – “Development ofDigital Competencies of Social science Teachers at Secondary Technical Schools”, 02/2018-02/2021PID:TL01000192.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 50; 241-255
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Subjective Evaluation of Demands on Performance of Teacher Professional Activities
    Autorzy:
    Rovňanová, Lenka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16530441.pdf
    Data publikacji:
    2013-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    professional standard
    functional literacy
    professional competences
    educational activities
    subjective demands on performance
    international research studies
    Opis:
    The paper presents partial results of the research identifying demands on the performance of professional competences in the school practice in teachers1 with various length of practice and in student teachers. Results are compared with the findings and results of the national report in the OECD international report TALIS 2008.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2013, 34; 292-304
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Role zawodowe prawników w świetle modelu good governance
    Lawyers’ professional roles in the light of the good governance model
    Autorzy:
    Żak, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/531436.pdf
    Data publikacji:
    2018-01-01
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Filozofii Prawa i Filozofii Społecznej – Sekcja Polska IVR
    Tematy:
    dobre rządzenie
    sterowanie społeczne
    multicentryzm prawny
    standard normatywny
    role zawodowe prawników
    odpowiedzialność pozytywna
    kompetencja zawodowa
    good governance
    social steering
    legal multicentrism
    normative standard
    lawyer’s professional roles
    positive responsibility
    professional competence
    Opis:
    Niniejszy artykuł ma na celu weryfikację tezy, że instytucjonalizacja rozwiązań regulacyjnych promowanych przez ideę good governance prowadzi do zmiany sposobu pojmowania ról prawników i ich odpowiedzialności zawodowej względem społeczeństwa obywatelskiego. Tytułowe zagadnienie jest podjęte ze względu na to, że w związku z głosami o kryzysie pozytywistycznego paradygmatu rządzenia i postulatami zmiany formuły legitymizacji władzy sądowniczej, wyrażonymi w koncepcji governance, konieczna stała się reinterpretacja sposobu pojmowania społecznych ról prawników. W pierwszej kolejności zostanie opisana rola idei governance i good governance we współczesnym prawie. Następnie scharakteryzowano modele koordynacji działań zbiorowych, za pomocą których owe idee są wcielane w życie. W ostatnim rzędzie zostaną zaprezentowane tradycyjne role zawodowe prawników i tzw. role akcesoryjne. Rozważania mają charakter normatywnej metaanalizy określanej mianem metagovernance i są prowadzone przy pomocy metody opisowej. Artykuł stanowi przyczynek do przyszłych badań i jest próbą zasygnalizowania najważniejszych problemów, jakie stawia przed prawnikami good governance.
    The aim of the present paper is to verify the thesis that the institutionalization of regulatory solutions promoted by the idea of good governance leads to a change in the way lawyers and their professional responsibility towards civil society are perceived. Considering the claims that the positivist paradigm of government is in crisis and the postulates of changing the legitimacy of the judiciary expressed in the governance concept, the way in which the social roles of lawyers are understood needs reinterpreting. In the first place, the role of concepts of governance and good governance in contemporary law is described. Then normative coordination models of collective actions by means of which the ideas of governance and good governance can be put into practice are characterized. Finally, the traditional professional roles of lawyers and their so-called accessory roles are presented. The considerations constitute a normative meta-analysis, referred to as meta-governance. The reflection is conducted according to the descriptive method. The article is a contribution to future research and an attempt to identify the major problems faced by lawyers in connection with the implementation of good governance.
    Źródło:
    Archiwum Filozofii Prawa i Filozofii Społecznej; 2018, 1(16); 103-120
    2082-3304
    Pojawia się w:
    Archiwum Filozofii Prawa i Filozofii Społecznej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w szkole ogólnodostępnej w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością
    Autorzy:
    Uberman, Marta
    Mach, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606447.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    professional competences, early education teachers, disabled learners, standard school
    kompetencje zawodowe, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, uczeń z niepełnosprawnością, szkoła ogólnodostępna
    Opis:
    The authors discuss professional competences of early education teachers working with disabled children in standard schools. The results of research conducted on a group of teachers in the area of communicative, creative, information technology cooperation as well as praxeological competences are introduced. Inclusive education still constitutes a challenge not only for standard school communities but also for higher education institutions, which are responsible for educating teachers for all types of schools. From the perspective of a disabled learner, who frequently needs to make a greater effort in the process of learning, the beginning of the education process and early experiences are of crucial importance.
    Autorki podejmują problematykę poczucia własnych kompetencji zawodowych w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością u nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w szkołach ogólnodostępnych. Przedstawiają wyniki badań przeprowadzonych wśród wspomnianej grupy w zakresie kompetencji prakseologicznych, komunikacyjnych, kreatywnych, współdziałania oraz informatycznych. Edukacja włączająca wciąż stanowi wyzwanie nie tylko dla społeczności szkół ogólnodostępnych, ale także dla szkolnictwa wyższego, odpowiedzialnego za kształcenie nauczycieli w różnych typach szkół. Z perspektywy ucznia z niepełnosprawnością, który często musi podejmować dodatkowy wysiłek w procesie uczenia się, początek edukacji i pierwsze związane z nią doświadczenia nabierają szczególnego znaczenia.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 3
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aktywność zawodowa kobiet w Krakowie w II połowie XIX wieku
    Women’s Professional Activity in Cracow of the Second Half of the 19th Century
    Autorzy:
    Zyblikiewicz, Lidia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1367660.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    Cracow
    the second half of the 19th century
    women
    professional activity
    HISCO (Historical International Standard of Classification of Occupations)
    censuses
    Opis:
    The article presents the scale of the professional activity of women who lived in Cracow in the second half of the 19th century. The author’s intention has been to verify – at least in relation to the urban population – the common belief that before the First World War women did not take up paid jobs to a larger extent. The analysis contains the Historical International Standard Classification of Occupations (HISCO). The records of censuses of 1869, 1880 and 1890 have been the main source for the analysis; thanks to them it was possible to create a database of urban inhabitants. After having analysed the changes in the size of the population of Cracow in the second half of the 19th century the author attempted to assess what the percentage of the dynamic increase of the Cracow’s population might be accounted for by immigrants, identified through their place of birth and citizenship. The incoming population changed the structure of the Cracow’s community as far as age and sex are concerned. The majority of the immigrants were young adults, mostly women, and they were looking for a job. In 1869 every sixth woman that lived in Cracow was working; eleven years later – every third, and after another 10 years – nearly 40% of them. Three quarters of professionally active women from Cracow were Roman Catholic, and only one quarter – Jewish. The article also presents the structure of marital status of working women from Cracow and the type of jobs they had – according to the main groups of HISCO. It has been proved that the women did not take up jobs motivated by the war crisis; at the end of the 19th century in Cracow there were more working women than in 2012 in Polish towns.
    Źródło:
    Przeszłość Demograficzna Polski; 2015, 37, 4; 83-103
    0079-7189
    2719-4345
    Pojawia się w:
    Przeszłość Demograficzna Polski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W sprawie stosowania polskich norm – okiem projektanta
    On the application of Polish standards through the designer’s eyes
    Autorzy:
    Szymczak-Graczyk, A.
    Szymczak, H.
    Szejnfeld, M.
    Kmiecik, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/160524.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
    Tematy:
    inżynier budowlany
    architekt
    projektowanie konstrukcji
    odpowiedzialność zawodowa
    norma polska
    aspekt prawny
    zmienność prawa
    construction engineer
    architect
    structure designing
    professional responsibility
    Polish standard
    legal aspect
    law variability
    Opis:
    W pracy odniesiono się do zapisów Ustawy z dnia 12 września 2002 r. o normalizacji ustawy z dnia 7 lipca 1994 r. – Prawo budowlane oraz Rozporządzenia Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie w kontekście braku obligatoryjności stosowania norm przy projektowaniu obiektów budowlanych. Środowisko projektantów od lat boryka się z rozterkami, które normy stosować, eurokody czy PN oraz czy można wybierać grupy norm w zależności od tego, co jest korzystniejsze z punktu widzenia projektanta lub inwestora.
    The paper refers to the provisions of the Act of 12 September 2002 on Standardization, the Act of 7 July 1994 on Construction Law and the Ordinance of the Minister of Infrastructure of 12 April 2002 on the technical conditions to be met by buildings and their location in the context of the absence of mandatory standards for the design of buildings. The designers’ environment has for years struggled with dilemmas which standards to apply: European or Polish, or whether there is an option to select a group of norms depending on their greater favourability to designers or investors.
    Źródło:
    Przegląd Budowlany; 2017, 88, 9; 95-97
    0033-2038
    Pojawia się w:
    Przegląd Budowlany
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    AKTYWNOŚĆ ZAWODOWA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W WYMIARACH ICH JAKOŚCI ŻYCIA W ŚWIETLE BADAŃ
    THE PROFESSIONAL ACTIVITY OF THE PEOPLE WITH DISABILITIES IN THE DIMENSION OF THEIR QUALITY OF LIFE ACCORDING TO RESEARCHES
    Autorzy:
    Urbanik, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479433.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
    Tematy:
    jakość życia percypowana
    styl życia
    poziom życia
    aktywność zawodowa
    niepełnosprawność
    rynek pracy
    ruchliwość zawodowa
    ruchliwość edukacyjna
    ruchliwość społeczna
    więzi rodzinne
    więzi zawodowe
    więzi przyjacielskie
    alokacja w strukturze społecznej
    perceived quality of life
    lifestyle
    standard of living
    professional activity disability
    job market
    job mobility
    educational mobility
    social mobility
    family ties employee relations
    friendship
    allocations in the social structure
    Opis:
    Artykuł jest opracowaniem empirycznym wykorzystującym w procesie weryfikacji analizę danych empirycznych zgromadzonym przez autora w ramach projektu finansowanego z funduszu Urzędu Marszałkowskiego Województwa Zachodniopomorskiego nt.: „Prowadzenie badań dotyczących jakości życia i potrzeb osób niepełnosprawnych”. Głównym celem procesu wyjaśniania prezentowanego opracowania jest identyfikacja znaczenia aktywności zawodowej osób z niepełnosprawnością w procesie konstytuowania się ich jakości życia. Proces weryfikacji został oparty o model teoretyczny jakości życia E. Allarda. Przesłanką empiryczną procedury weryfikacji był zgromadzony przez autora, obszerny zbiór danych zagregowanych (2822 jednostkowe pomiary). Pozwolił on na sformułowanie wniosków zarówno odnoszących się do Allardowskich kategorii jakości życia, jak i roli pracy dla percypowania przez badanych różnorodnych jej wymiarów.
    The article is an empirical study using, in the verification process, the analysis of empirical data collected by the author as part of a project funded by the Marshal's Office of the West Pomeranian Voivodeship on the subject: „Conducting research on the quality of life and the needs of people with disabilities”. The main purpose of the process of explaining the presented study is to identify the importance of professional activity of people with disabilities in the process of constituting their quality of life. The verification process was based on the theoretical model of the quality of life by E. Allard. The empirical premise of the verification procedure was the extensive aggregate data collected by the author (2822 unit measurements). It allowed the formulation of conclusions which were referring to the quality of life categories by Allard as well as the role of work for the perceiving of its various dimensions by the respondents.
    Źródło:
    Problemy Profesjologii; 2018, 1; 139-153
    1895-197X
    Pojawia się w:
    Problemy Profesjologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies