Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "preschool physical education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Czy Norwedzy wiedzą lepiej? Aktywność fizyczna jako podstawowa potrzeba i prawo dzieci
    Autorzy:
    Chruszcz, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40040076.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    preschool education
    norwegian kindergarten
    physical activity in kindergarten
    edukacja przedszkolna
    norweskie przedszkole
    aktywność fizyczna w przedszkolu
    Opis:
    Artykuł ma na celu ukazanie zależności między aktywnością fizyczną a zdrowiem i rozwojem człowieka, przy czym największą uwagę skupia na wieku przedszkolnym. Pokazuje lukę w badaniach dotyczących tego okresu na gruncie polskim oraz wskazuje istotne kierunki poszukiwań (wpływ aktywności fizycznej na rozwój psychofizyczny oraz umiejętność uczenia się dziecka, czynniki wpływające na aktywność fizyczną dziecka oraz ich korelacje). Na tym tle przedstawione jest funkcjonowanie systemowej placówki przedszkolnej, polskiej oraz norweskiej, celem wywołania refleksji wśród dorosłych opiekujących się dziećmi w wieku 3-7.
    The article aims to show the relationship between physical activity and human health and development, with the greatest emphasis on preschool age. It shows a gap in research in this field in Poland and indicates important directions of research (the impact of physical activity on the child's psychophysical development and learning ability, factors influencing the child's physical activity and their correlations). Against this background, the functioning of a systemic kindergarten institution, both Polish and Norwegian, is presented in order to provoke reflection among adults caring for children aged 3-7.
    Źródło:
    Ars Educandi; 2022, 19; 41-57
    2083-0947
    Pojawia się w:
    Ars Educandi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Comparison of physical activity of children in a state kindergarten and a forest kindergarten in the Czech Republic
    Autorzy:
    Culková, Dita
    Francová, Lucie
    Růžička, Ivan
    Urbanová, Dana
    Suk, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1933123.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-17
    Wydawca:
    PPHU Projack Jacek Wąsik
    Tematy:
    preschool education
    pedometer
    movement regimen
    spontaneous physical activity
    Opis:
    Introduction: This study compares physical activity of children in a state kindergarten and a forest kindergarten, particularly the number of steps taken, which can indicate the quantity of physical activity. The objective is to monitor the number of steps taken by children in selected institutions and to conduct an analysis in relation to the structure of the daily programme and movement regimen of these institutions contributing thus to the discussion concerning physical literacy formation among preschool children. Methods: The study is of a descriptive non-intervention character using mechanical pedometers. The sample consists of 73 children (36 in the state kindergarten, 37 in the forest kindergarten). The data are processed using a nonparametric Mann-Whitney test and Cohen's d. Results: At the significance level of 0.05 it was discovered that children from the forest kindergarten take significantly more steps in the observed period than children from the state kindergarten. The Zscore is -4.357 and p < 0.001. Substantive significance for the level of physical activity measured by the number of steps is high. Cohen's d = (532057-354714)/133355.005729 = 1.33. Conclusion: Physical literacy is influenced by both the quality of physical activity and the quantity, which was larger in the forest kindergarten. This may be related to the amount of spontaneous physical activity and the frequency and length of trips. However, controlled physical activities in the state kindergarten, especially morning exercise, can improve the quality and increase physical literacy as well. There is a need for a competent approach of teachers, sensitive inclusion of physical activities in the daily programme with emphasis on internal motivation, and awareness of benefits and drawback of both spontaneous physical activity and controlled activities represented by regular morning exercise.
    Źródło:
    Physical Activity Review; 2021, 2, 9; 120-129
    2300-5076
    Pojawia się w:
    Physical Activity Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie fizyczne w pedagogice Marii Weryho-Radziwiłłowiczowej. Początki gimnastyki w przedszkolach polskich
    Physical education in Maria Weryho-Radziwiłłowiczowa pedagogy. Early days of gymnastics in Polish preschools
    Autorzy:
    Leżańska, Wiesława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/451581.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    Maria Weryho-Radziwiłłowicz
    preschool pedagogogy
    physical education
    health eduaction
    gymnastic metodology
    Maria Weryho-Radziwiłłowiczowa
    pedagogika przedszkolna
    wychoawnie fizyczne
    wychoawnie zdrowotne
    metodyka ćwiczeń ruchowych
    Opis:
    Artykuł prezentuje jedną z pierwszych koncepcji wychowania fizycznego wprzedszkolu. Jest to koncepcja opracowana przez pionierkę wychowania przedszkolnego w Polsce – Marię Weryho-Radziwiłłowiczową. Prace nad metodyką wychowania fizycznego rozpoczęła Weryho już w końcu XIX w. i prowadziła przez cały okres międzywojenny. Dlatego celem artykułu jest pokazanie ewolucji w budowanej przez M. Weryho-Radziwiłłowiczową metodyki wychowania fizycznego. Wzorując się na pierwszych, prostych rozwiązaniach Fryderyka Wilhelma Froebla, które zdominowały pracę polskich instytucji wychowania przedszkolnego do lat 20. XX w. oraz teorii wychowania fizycznego Piotra Lesgafta, Weryho doprowadziła do powstania metodyki, która wychowanie fizyczne uczyniła podstawą wychowania zdrowotnego. Podstawowe założenia jej metodyki ćwiczeń ruchowych w przedszkolu uległy do dzisiaj tylko nieznacznym zmianom i udoskonaleniom.
    The paper presents one of the first conceptions of physical education for preschools. It was worked out by a pioneer of preschool education in Poland – Maria Weryho-Radziwiłłowiczowa. She started her work on the physical education methodology at the turn of the XIX-th century and continued this work over the whole inter-war period. Therefore, presentation of evolution of the physical education methodology developed by M. Weryho-Radziwiłowiczowa is the aim of the paper. Based on the first, simple solutions given by Fryderyka Wilhelma Froebl which dominated the workings of Polish preschool education institutions until the twenties of the XX-th century as well as on the physical education theory of Piotr Lesgaft, M. Weryho brought about come into being a methodology which physical education made a basis of health education. Fundamental assumptions of her gymnastics methodology in preschools have been corrected and improved in insignificant extent until then.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2018, 36, 1; 11-26
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Harmonious physique development and obesity prevention of preschool girls
    Autorzy:
    Osipov, Aleksander
    Orlova, Irina
    Iermakov, Sergii
    Ratmanskaya, Tatyana
    Nagovitsyn, Roman
    Kudryavtsev, Mikhail
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1933101.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-18
    Wydawca:
    PPHU Projack Jacek Wąsik
    Tematy:
    preschool children
    physique types
    preschool physical education
    obesity
    shoulder girdle
    Opis:
    Introduction: The main threats to the health and harmonious physical development of preschool children are overweight, obesity and abnormalities in the physique development. The aim of the study was to verify if particular (harmonious physique development and obesity prevention) PE intervention is more effective than standard PE classes for preschool children. Material and methods: Participants: The thirty healthy preschool girls (5-6 aged). All children practiced PE classes 3 times a week. Group 1 practiced the traditional PE sessions (games, gymnastic and dancing). Group 2 except games and dancing used a particular PE training (purposeful development of the shoulder girdle, upper limbs and motor abilities). The study used methods for estimating height and body weight, BMI, body composition, participants' biacromial breadth and Rees-Eysenck body index (REBI). Results: There were significant (p≤0.05) differences in BMI and biacromial breadth values between of participants' group in the study ending. Group 2 had a significantly (p≤0.05) lower BMI and a larger shoulder width values. Body composition assessment showed a significantly (p≤0.05) higher percentage of bone and muscle mass in group 2. There was a significant decrease in the participants' number of normosthenic body type in group 1. A significant increase in the participants' number of normosthenic body type and decrease in the in the participants' number of pyknic body type were found in group 2. Conclusions: PE programs related to the purposeful development of the shoulder girdle, upper limbs and motor skills contributes to the process of harmonious physique development of preschool girls (aged 5-6). An higher positive effect of using this PE practice in the control of body weight and BMI dynamics in preschool girls was found.
    Źródło:
    Physical Activity Review; 2021, 2, 9; 66-75
    2300-5076
    Pojawia się w:
    Physical Activity Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The role of karate in preparing boys for school education
    Autorzy:
    Pavlova, Iuliia
    Bodnar, Ivanna
    Vitos, Jaroslav
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1031673.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    PPHU Projack Jacek Wąsik
    Tematy:
    martial arts
    physical education
    preschool age
    school.
    Opis:
    Karate classes can positively affect the health of children and develop body and soul harmoniously. The purpose of the work is to examine the influence of physical ed ucation classes with a priority in application of oriental martial arts on the physical and psychophysical preparedness of preschool boys (n=71). Assessment of physical and psycho -physical preparedness for children was performed with the set of tests ( stan ding long jump , throws of the ball against the wall and catching it , flexion and extension of arms lying on the floor , jumping with a rope to fatigue , raising of the body from the initial supine position , squats, writing the letter “O”, claps, pronouncing of digits, keeping the “Flamingo” pose). The children from the experimental group (n=33) were trained by the program with the priority in application of karate. Children from control group had Physical Education classes according Ukrainian State program fo r preschooler children “Sure Start”. The physical state and the level of psycho -physical fitness were rated as average. The implementation of the physical education program with the priority in application of karate has proven its higher efficacy compared to the traditional one. The program contributed significantly to raising the level of physical and mental fitness, overall assessment increased from 3.0 to 4.8 points in the experimental group. Better discipline, greater attention, higher mental capacity and less fatigue of children who attended the author’s program confirm that the classes with the priority of karate application can promote the full readiness of children for school.
    Źródło:
    Physical Activity Review; 2018, 6; 54-63
    2300-5076
    Pojawia się w:
    Physical Activity Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies