Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "pre-school education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 102
Tytuł:
Kilka uwag o wychowaniu przedszkolnym w Polsce na europejskim tle porównawczym
Some Remarks About Pre-School Education in Poland in Comparison with Europe
Autorzy:
Kotarba-Kańczugowska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2140562.pdf
Data publikacji:
2011-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
wychowanie przedszkolne
pre-school education
Opis:
The article presents pre-school education in Poland in the context of recent reports of the European Commission (Strategy Europe 2020). It can be seen – analyzing trends in Europe and their influence on decisions taken at a national level – that among the aims of the Ministry of Education a high place has been granted to the idea of universalisation of pre-school education. The main area of action is the solution suggested by the Ministry of Education, to create the so-called: other (alternative) forms of preschool education. Is it an effective solution and what will be its fate? The article is an attempt to answer this question.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2011, 14, 2(54); 73-83
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Love in parenting, upbringing and education of the infants (Contribution to the history of institutional pre-school education in the 19th century using the example of Trnava town)
Autorzy:
Lopatková, Zuzana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2212063.pdf
Data publikacji:
2020-02-07
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
pre-school education
education
teacher
history
love
Opis:
The establishment of pre-primary educational institutions, brought recognition to pre-schools in most countries as the most appropriate place for the preparation of a child for life and school. From the beginning of institutional or private efforts to educate young children in theory and practical subjects, there were efforts to conceive pre-school educational institutions on the principles of holistic development with a deep understanding of the world of children and their psyche, as well as to prepare suitable teachers for these children. The existence of a pre-school in Trnava, demonstrates that this was in place from the start of the 19th century, and especially in activities of teacher Anthony Rehlingen.
Źródło:
Kultura i Wychowanie; 2019, 16, 2; 59-73
2544-9427
2083-2923
Pojawia się w:
Kultura i Wychowanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Current trends in applied mechatronics in elementary education in the Czech Republic
Aktualne trendy włączenia elementów mechatroniki do procesu kształcenia na poziomie podstawowym w Republice Czeskiej
Autorzy:
KROTKÝ, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456080.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
pre-school education
mechatronics
edukacja przedszkolna
mechatronika
Opis:
Working with a construction kit fosters the development of creativity and manual skills of pupils. In pre-school education, a large number of positive phenomena can be observed, such as the development of the personality of the child educated.
Pracownie szkolne z wyposażeniem w zestawy konstrukcyjne sprzyjają rozwijaniu kreatywności i manualnych umiejętności uczniów. W edukacji przedszkolnej może zostać zainicjowanych bardzo dużo pozytywnych zjawisk wspomagających rozwój indywidualny dziecka.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 93-98
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Group Dynamics in Play and Games among Pre-school Children
Autorzy:
Malinova, Lucia
Angelov, Bozhidar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/507137.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
pre-school education
socialization
pretend play
interaction
Opis:
The article covers topical problems related to the group dynamics theory and practice in play and games in nurseries. It offers a brief overview of various research findings in the pedagogy, social psychology, cultural theories and mass media. According to the authors, play activities and games recreate social interactions of people. These activities broaden children’s views and enhance interaction skills. They should be regarded as part of children’s upbringing and education. Activities based on play and games in pre-schools are related to other factors which develop and foster children’s social skills. The findings of the present study verify that group dynamics in play and games among children mirrors children’s social behaviour and helps children build up and enhance their interaction skills.
Źródło:
Journal of Preschool and Elementary School Education; 2013, 4; 13-26
2084-7998
Pojawia się w:
Journal of Preschool and Elementary School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Złote czasy radia. Edukacyjne i wychowawcze funkcje radiowych audycji umuzykalniających
Autorzy:
Forecka-Waśko, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951772.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
radio broadcast
music education
pre-school education
rhythmics
Polish Radio
Opis:
The article attempts to present the specificity of radio music broadcasts as a form of didactic method used while teaching children about music. The Polish Radio music broadcasts created by Maria Wieman from 1946 to 1976 were used as a research material. The author shows the historical background in which educational radio programmes were made in Poland. The state of kindergarten education after the war and the methodology of music education is also adressed. The paper attempts to present the reconstruction of the formation of music broadcasts for children based on the literature dedicated to the subject, recordings of the broadcasts, and radio documents. The author also wanted to present the profile of Maria Wieman, the brodcast creator. Her methodological and didactic achievements played a key role in forming the modern way of thinking about music education in kindergarten.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2016, 10, 2; 215-230
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja przedszkolna. Pomiędzy paradygmatem technologicznym a humanistycznym
Pre-school Education. Between the Paradigms of Technology and Humanism
Autorzy:
Paprotna, Gabriela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1808276.pdf
Data publikacji:
2019-09-24
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
pre-school education
technological paradigm
humanistic paradigm
child
teacher
Opis:
Pre-school education, as the first level of general human education, has been an important area in the 40-year work of the Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy. During these years, the reality of pre-school education has undergone (and is still undergoing) a peculiar transition from the technological paradigm to the humanistic paradigm. In the technological approach, based on positive philosophy and behaviorism, the axis of education was the curriculum, and its central figure was the teacher. The role of the child consisted in adapting to the curriculum and the requirements of the kindergarten. Children’s needs and their capabilities were not exhibited in the process of education. In the education based on a humanistic approach, derived from anti-intellectual naturalism, pedagogical progressivism and humanistic psychology, the central figure is the child, and the main purpose of education is to support his/her development. The teacher is to be a helper, a guide and is to allow the child to grow according to his/her own developmental potential. Thus, the curriculum no longer plays the most important role, but the child does – the entity. Parents have also been involved in the process of pre-school education, and they have also gained a sense of subjectivity. Due to the fact that changes in education do not take place quickly, and the pre-school education system has been firmly fixed for several decades, it can be said that currently pre-school education is in the stage of searching for its (new) path. Some elements of the technological system are still present, but we also observe many changes towards humanistic, subjective education.
Źródło:
Chowanna; 2019; 199-214
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cielesność dywergencyjna – komponent integralnej edukacji wychylonej w przyszłość
Divergent corporality as a component of integral education inclined towards the future
Autorzy:
Krasoń, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388684.pdf
Data publikacji:
2015-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
expression
theatre of movement in pre-school education
divergence
Opis:
A child is endowed with a natural inclination to manifest its feelings, to control things and ideas in the form of behaviour which could be an expression of various fine arts. Each element of art (music, dancing as a system of signs may change its code, as the same symbols may be conveyed in another semiotic code, for example: a system of sounds in kinetic-spatial exemplification. Listening to music (acoustic signs) is in this play transcoded into kinetic-bodily signs. Experiencing oneself by means of movement, creating an individual story about oneself through gesture activates the subconscious, facilitates visualizing past experiences, feeling them again, and analyzing. The present study focuses on the connection between the classes devoted to kinesthetic visualization and the motoric behaviour presented by a child displaying the level of its creativity. The text presents individualizing experimental tests carried out in a group of five-year-old children.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 31, 4; 7-22
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Dedelopment of Wisdom in the Context of the Polish Core Curriculum of Pre-school Education
Autorzy:
Płóciennik, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454134.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
teaching for wisdom
core curriculum for pre-school education
Opis:
The goals of the teacher’s work with students are described in the educational documents and priorities specified by the relevant authorities. These guidelines present the current understanding of social development, as well as the government’s education policy. Thus, they should also constitute the basis for teachers’ actions. Therefore, it is necessary to interpret the current core curriculum of general education in the context of the principles of support for the development of Polish students’ wisdom. A proposal for one such interpretation of the current core curriculum used in pre-school education is presented in this article.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2016, 9; 51-70
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fińska edukacja przedszkolna. Źródła i ewolucja
Finnish pre-school education. Sources and evolution
Autorzy:
Łobacz, Paulina
Magda-Adamowicz, Marzenna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2118888.pdf
Data publikacji:
2022-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
kindergarten
Finnish pre-school education
przedszkole
fińska edukacja przedszkolna
Opis:
Since 2000, Finnish education has been considered the correct way to teach children who are eager to go to school and achieve one of the best results in the international educational survey PISA. Finns, on the other hand, believe that family and preschool education constitute an important stage in the development of children and determine their biography. That is why we present the development of preschool education in Finland. It was a long process influenced by various social and ideological changes, reflected in the legislation. The main purpose of this text is therefore to discuss the origins and evolution of preschool education.
Od 2000 roku fińska edukacja uważana jest za prawidłowy sposób uczenia dzieci, które chętnie chodzą do szkoły oraz osiągają jedne z najlepszych wyników w międzynarodowych badaniach edukacyjnych PISA. Finowie zaś twierdzą, że wychowanie rodzinne i przedszkolne stanowią ważny etap w rozwoju dzieci i decydują o ich biografii. Dlatego przedstawiamy rozwój edukacji przedszkolnej w Finlandii. Był to proces długotrwały, na który wpłynęły różne zmiany społeczne i ideologiczne mające odzwierciedlenie w prawodawstwie. Głównym celem niniejszego tekstu jest więc omówienie źródeł i ewolucji edukacji przedszkolnej.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2022, 18, 3; 75-90
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zderzenie kulturowe w przedszkolu polonijnym na przykładzie Polskiej Szkoły Sobotniej im. Fryderyka Chopina w Croydon
Cultural clash in the polish nursery – the example of the Fryderyk Chopin Polish Saturday School in Croydon
Autorzy:
Gapińska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32304182.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polski Uniwersytet na Obczyźnie w Londynie
Tematy:
cultural clash
multimodality
pre-school education
Polish Saturday Schools
Opis:
Participation in the process of teaching Polish as a foreign language requires teachers to constantly enrich their methodological knowledge in order to connect two culturally diverse circles and include them in one didactic process. Students from the Polish diaspora generation are characterized by heterogeneity in terms of competence in the inherited language and the use of language codes limited only to certain spheres of life. Multimodality in glottodidactics combine linguistic and cultural content, thanks to which they can activate both the linguistic and cultural competences of the student. The article presents the understanding of cultural clash as a cultural distance seen through the prism of various levels. Multimodality is presented as a bridging tool, a way to mitigate the effect of this collision.
Źródło:
Zeszyty Naukowe PUNO; 2023, 1; 59-71
2052-319X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe PUNO
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inclusive education in the opinion of the teachers from special pre-schools, regarding the chances of success of the inclusive actions towards particular groups of students, education participants, and teachers’ seniority
Autorzy:
CHRZANOWSKA, IWONA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/938567.pdf
Data publikacji:
2019-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Inclusive education
special educational needs
seniority of pre-school education teachers
Opis:
Within the context of the implementation of the inclusive education model, it seems important to learn the opinions of the teachers, particularly those teachers that are experienced in working with a child/student with a disability, regarding the chances of success of inclusive actions, both in the context of the type, and the level of severity of the developmental disorder, the hazard of the developmental disorder, as well as, regarding the remaining participants of inclusive education, i.e. students without or with special educational needs, however, displaying certain aptitudes. The text focuses on the teacher from the pre-school level of education, as well as, refers to the determination of their attitudes towards the realisation of the model ofinclusive education, as related to their seniority.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 25; 127-149
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak wspierać nieśmiałe dziecko w wieku przedszkolnym?
How to support the timid child of preschool age?
Autorzy:
Bitner, Wioleta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2166262.pdf
Data publikacji:
2022-12
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
early childhood shyness
timid child
pre-school education teacher
bibliotherapy
Opis:
The author's task is to reflect on research rarely undertaken in pedagogy from the theoretical and research perspective: How to support for the timid child in the perception of pre-school education teachers? The article analyzes the image of a shy preschool child and the scope of help provided by a kindergarten teacher. like bibliotherapy.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2022, 1; 143-161
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Early childhood care and education in Bhutan: an evaluative study
Autorzy:
Jena, Prakash Chandra
Wangmo, Dechen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192097.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
Early Childhood Care and Education
Royal Government of Bhutan
Pre-School Education
Opis:
Emphasis in the need of ECCE programs for its high quality educational experiences to children and for the new trends in the family system is a growing concern throughout the countries in the world. One of the important factors contributing to the success of ECCE program is therefore in promoting an integrated approach to ECCE policy development and review. Bhutan is not exceptional in this global trend. The present survey is conducted in Sarpang of district of Bhutan and tries to explore existing policy practices and functioning of ECCE centers in promoting pre-school education in Bhutan.
Źródło:
World Scientific News; 2016, 37; 279-303
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transfery budżetowe dla przedszkoli niepublicznych w Polsce
Budget transfers for non-public nursery schools in Poland
Бюджетные трансферы для негосударственных детских садов в Польше
Autorzy:
Pigłas, Artur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/547468.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
wychowanie przedszkolne
przedszkole niepubliczne
dotacja
pre-school education
non-public nursery school
subsidy
Opis:
Prywatne placówki wychowania przedszkolnego odgrywają ważną rolę w polskim systemie oświatowym. Głównym celem niniejszej publikacji jest wskazanie czynników decydujących o wysokości transferów publicznych przekazywanych na funkcjonowanie tego rodzaju placówek. Przeprowadzone analizy wskazują, że o wysokości tych środków decydują głównie kwoty przeznaczane przez władze samorządowe na finansowanie wynagrodzeń nauczycieli zatrudnianych w placówkach publicznych. Dokonywane w minionych latach zmiany aktów prawnych nie wpłynęły znacząco na wysokość transferów publicznych kierowanych do tego rodzaju placówek. Jednocześnie umożliwiły one samorządom stosowanie jednolitych zasad naliczania dotacji dla podmiotów uprawnionych do ich otrzymania. Zagrożeniem dla funkcjonowania tego rodzaju placówek wydają się być niekorzystne prognozy demograficzne, które przewidują zmniejszenie liczby dzieci w wieku przedszkolnym.
Private nursery schools are playing an important role in Polish educational system. Finding what determines the amount of public funds sent to these institutions is the main subject of this publication. These studies have shown that the amount of the grant for private nursery schools mostly depends on the remuneration of teachers employed at public nursery schools. Amended provisions of the law did not significantly affect the amount of transfers to non-public nurseries schools. At the same time they made significant facilitation in principles of granting the subsidy for non-public nursery schools. It is more transparent and predictable now. A threat for functioning of that kind of institutions seems to be the unfavourable demographic forecasts which provide for a reduction in the number of children at pre-school age.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2017, 49; 276-290
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pre-school Education in Poland in the 20th Century as a Forgotten and Underestimated Source of Contemporary Trends and Pedagogical Inspirations
Autorzy:
Wróblewska, Urszula
Choińska-Kieżel, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1931855.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Polska
pedagogy
kindergarten
trends
pre-school education
innovations
20th century
inspirations.
Opis:
The aim of the article is to show the stages of the development of pre-school education in Poland in the 20th century, which set the directions for further changes in the pre-school area. The article was prepared on the basis of available historical sources in the form of specialist press, guides, and methodological manuals, as well as analysis of the literature on the subject. The work identifies and distinguishes innovative views and methods in the field of former pre-school education, which may constitute a form of contemporary pedagogical inspiration. The aim of this article consciously combines two important aspects, i.e., acquiring historical knowledge and its modern applications. The text discusses the history of pre-school education in Poland in the 20th century and shows its reminiscences in contemporary social and educational space. The text is an attempt to show the importance of pre-school education in the modern system, and drawing the reader’s attention to the achievements of Polish preschool education in the context of changes and needs of society in the area of care for pre-school children. The article is not an exhaustive study, but rather a contribution to considerations in this area.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2021, 2(132); 80-95
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 102

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies