Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "pozytywna psychologia" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 33
Tytuł:
Zastosowanie psychologii pozytywnej w edukacji
Application of positive psychology in education
Autorzy:
Kolber, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544920.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
psychologia edukacji
psychologia pozytywna
edukacja pozytywna
dobrostan
szczęście
szkoła przyszłości
Opis:
Psychologia pozytywna, w przeciwieństwie do psychologii klinicznej, koncentrującej się na patologii oraz deficytach, skupiona jest na ludzkich siłach, cnotach oraz zaletach. Szeroko rozpowszechniony problem depresji i stresu wśród młodych ludzi, malejące zadowolenie z życia oraz pozytywna korelacja pomiędzy pozytywnymi emocjami a zaangażowaniem w naukę przemawiają za tym, aby nauka dobrostanu odbywała się w szkole. Artykuł składa się z dwóch części. Celem pierwszej części jest przedstawienie kwestii teoretycznych związanych z psychologią pozytywną. W części drugiej zaprezentowano programy szkolne, których założenia wyrosły na gruncie psychologii pozytywnej.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2014, 2; 156-165
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Porażka w dyskursie edukacyjnym
Failure in the educational discourse
Autorzy:
Poziemska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544780.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
porażka
niepowodzenia szkolne
psychologia pozytywna
wyzwanie
Opis:
Porażki towarzyszą człowiekowi w każdej dziedzinie życia, nie omijają więc i edukacji. Stąd niepowodzenia szkolne, choć początkowo z oporami, stały się przedmiotem badań pedagogiki. Jednak tradycyjne podejście do porażki, traktowanie jej jako zjawiska negatywnego, które należy zwalczać, znajduje poczesne miejsce w dyskursie edukacyjnym. Wykorzystanie w tym zakresie osiągnięć psychologii pozytywnej mogłoby całkiem zmienić podejście, a także przyczynić się do tak pożądanego zwiększenia efektywności edukacji.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2015, 2; 181-185
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pozytywna analiza transakcyjna
Positive transactional analysis
Autorzy:
Jagieła, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445869.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
analiza transakcyjna
pozytywna psychologia
edukacyjna analiza transakcyjna
transactional analysis
positive psychology
educational transactional analysis
Opis:
From the very beginning, transactional analysis (TA) in its psychotherapeutic dimension has been guided by the same assumptions which form the basis of positive psychology. This fact has been pointed out by a number of authors publishing in TAJ. The implementation of transactional analysis into education and its problems, models and solutions additionally increase the involvement of this concept in contemporary positive psychology. Thanks to educational transactional analysis, the school and the entire educational system can become a place that offers a chance for proper development and the realization of the potential of all agents who take part in education and upbringing (students, teachers, parents).
Analiza transakcyjna (AT) jako jeden z kierunków psychoterapii od początku swojego istnienia kierował się założeniami bliskimi pozytywnej psychologii. Na ten fakt zwraca uwagę szereg autorów TAJ. Implementacje analizy transakcyjnej do edukacji i pojawiające się tutaj problemy, modele i rozwiązanie dodatkowo jeszcze zwiększają zaangażowanie tej koncepcji w kierunku współcześnie rozumianej psychologii pozytywnej. Dzięki edukacyjnej analizie transakcyjnej szkoła i cały system oświatowy może stać się miejscem stwarzającym szansę korzystnego rozwoju oraz urzeczywistniania swoich możliwości wszystkich podmiotów (uczniów, nauczycieli, czy rodziców) obecnych w procesie kształcenia i wychowania.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2019, 8; 237-245
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Positive psychology and its importance in Second Language Acquisition
Autorzy:
Budzińska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2083506.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
positive psychology
positive emotion
second language acquisition
positive education
humanistic approaches
pozytywna psychologia
pozytywne emocje
przyswajanie języka drugiego
edukacja pozytywna
podejście humanistyczne
Opis:
The term positive psychology has recently entered the field of Second Language Acquisition. The article explains the meaning of the term, presents the definitions of positive psychology, its objectives and history. The key part of the article demonstrates the importance of positive psychology in the second language acquisition presenting many connections between the two fields. The author recommends that positive education is introduced in every school and every foreign language classroom.
Psychologia pozytywna jest stosunkowo nowym pojęciem w przyswajaniu języka drugiego. Celem artykułu jest przybliżenie tego pojęcia, zaprezentowanie definicji psychologii pozytywnej, jej założeń i historii. Zasadnicza część artykułu przedstawia znaczenie psychologii pozytywnej w akwizycji języka drugiego prezentując wiele związków pomiędzy obiema dziedzinami nauki. Autorka zachęca do tego, aby wszystkie szkoły oraz klasy językowe wprowadziły pozytywne podejście do nauczania.
Źródło:
Kwartalnik Neofilologiczny; 2019, 3; 533-541
0023-5911
Pojawia się w:
Kwartalnik Neofilologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czym jest a czym nie jest psychologia pozytywna? Poszukiwanie paradygmatu
Positive Psychology – What It Is and What It Is not. In search for a Paradigm
Autorzy:
Kwiatek, Piotr
Wilczewska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/496514.pdf
Data publikacji:
2015-10-01
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Tematy:
psychologia pozytywna, paradygmat, PERMA
Positive psychology, paradigm, PERMA
Opis:
This article identifies relevant criteria indicating the identity of positive psychology founded in the late 1990s in the USA. Since a variety of interpretations often makes it difficult to understand the character and mission of positive psychology, it is important to consider the founders, the elements shaping positive psychology, as well as its internal processes of change. While it is open to interdisciplinary cooperation, positive psychology maintains its specific profile, objectives, and methods. It has its own paradigm indicating what can be considered to be positive psychology, and where its limits can be found.
Źródło:
Seminare. Poszukiwania naukowe; 2015, 36, 4; 135-145
1232-8766
Pojawia się w:
Seminare. Poszukiwania naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stres i obraz siebie wśród osób chorujących na stwardnienie rozsiane oraz wybrane pozytywne aspekty zmagania się z chorobą
Stress and self-image in multiple sclerosis patients and selected positive aspects of struggling with the disease
Autorzy:
Neustein, Jolanta
Pawik, Malwina
Rymaszewska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1029698.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
obraz siebie
pomoc psychologiczna
psychologia pozytywna
stres
stwardnienie rozsiane
Opis:
Multiple sclerosis is an inflammatory demyelinating disease of the central nervous system. It is a chronic disease, with an unpredictable course, involving a heterogeneous clinical picture, and is commonly considered life-changing for both the patient and their family. The diagnosis of multiple sclerosis and the reality of living with the condition come as powerful stress to the affected individual, often rapidly altering their previous self-image and self-esteem. The lowered self-esteem contributes to the patient’s suffering, impedes their daily functioning, and affects their ability to perform their social roles. It is not only the diagnosis as such that weighs the patient down, but the increasing toll the disease takes on all areas of life with time. There is a reciprocal correlation between stress and multiple sclerosis flare-ups, with stress being a well-recognised trigger of multiple sclerosis relapses, and relapses, in turn, being extremely stressful to the patient. Any psychological therapy for multiple sclerosis patients must account for the central role of their way of perceiving reality and interpreting stress factors. The patient’s ability to look for and acknowledge good things, positive aspects and favourable circumstances in life may become their shield against the condition’s impact, relieving the negative effects of chronic stress. In the case of multiple sclerosis patients, the increasingly popular positive psychology calls for focus to be placed on exploring the existing assets and resources of one’s situation rather than the deficits in self-image and one’s reality. Studies examining such variables as the willingness for personal growth, or the patient’s levels of optimism, gratitude, sense of meaning, positive orientation, spirituality and satisfaction facilitate the construction of therapies aimed at identifying the positive aspects of life, helping to shift the person’s perspective on the unpleasant experiences associated with their condition.
Stwardnienie rozsiane jest zapalno-demielinizacyjną chorobą ośrodkowego układu nerwowego. To choroba przewlekła, nieprzewidywalna, wielopostaciowa, o różnorodnym obrazie objawów i przebiegu, zmieniająca życie pacjenta, jego rodziny i bliskich. Diagnoza stwardnienia rozsianego oraz następstwa choroby wiążą się z tak silnym stresem, że powodują gwałtowne i niezgodne z dotychczasowym rozwojem zmiany w obrazie siebie. Skutkować to może zaniżeniem samooceny i spadkiem poczucia własnej wartości, co z kolei wpływa zarówno na cierpienie chorego, jak i na jego codzienne funkcjonowanie czy odgrywanie ról społecznych. Źródłem stresu jest nie tylko ustalone rozpoznanie, ale przede wszystkim jego następstwa, które z czasem coraz bardziej uwidaczniają się we wszystkich sferach życia. Należy również mieć na względzie dwukierunkową zależność między stresem a zaostrzeniem choroby, czyli wystąpieniem rzutu: stresory sprzyjają rzutom, rzuty zaś wywołują stres. W szeroko pojętej pracy terapeutycznej z osobami chorymi na stwardnienie rozsiane kluczowe znaczenie wydają się mieć sposób postrzegania rzeczywistości oraz interpretacja czynników stresogennych. Odnajdywanie przez chorego pomyślnych zdarzeń, sprzyjających okoliczności i pozytywnych aspektów codziennego życia z chorobą staje się swoistym buforem i łagodzi negatywne skutki trwałego stresu. Coraz popularniejsza obecnie psychologia pozytywna każe nie tylko skupić się na deficytach w postrzeganiu siebie i rzeczywistości występujących u osób chorych na stwardnienie rozsiane, lecz także eksplorować ich zasoby. Badania nad takimi zmiennymi, jak gotowość do uzyskania wzrostu osobistego czy poziom optymizmu, wdzięczności, poczucia sensu, orientacji pozytywnej, duchowości i satysfakcji, pozwalają konstruować oddziaływania terapeutyczne ukierunkowane na dostrzeganie pozytywnych aspektów życia, co może pomóc w przewartościowywaniu przykrych doświadczeń związanych z chorobą.
Źródło:
Aktualności Neurologiczne; 2018, 18, 1; 34-39
1641-9227
2451-0696
Pojawia się w:
Aktualności Neurologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Między przepływem a pop-intymnością. Społeczeństwo wysokich prędkości i ucieczka w siebie
Between flow and pop-intimacy. High-speed society and escape into yourself
Autorzy:
Kozłowski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/517917.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Katedra Etnologii i Antropologii Kulturowej
Tematy:
przepływ
pozytywna psychologia
dobrostan
społeczeństwo wysokich prędkości
pop-intymność
flow
positive psychology
well-being
high-speed society
pop-intimacy
Opis:
W tekście przedstawiona została koncepcja przepływu – jedno z czołowych pojęć stworzonych w obrębie tzw. psychologii pozytywnej, nauki zgłębiającej psychologiczne podłoże dobrostanu, korzenie pozytywnych emocji oraz potencjał ludzkiego umysłu. Przepływ (flow) jest doświadczeniem indywidualnym, cechującym się jednocześnie poczuciem satysfakcji oraz wzrostu. Autor stawia tezę, że przepływ, będący jednocześnie doświadczeniem głęboko intymnym, stanowi dobrą przeciwwagę dla etosu dzisiejszego życia – życia w pośpiechu, życia hołdującego wartościom materialnym oraz indywidualistycznym. Jednocześnie wskazuje, że funkcjonowanie w przepływie może do pewnego stopnia stać w opozycji do ideałów konsumpcjonizmu, przez co stan przepływu może być znacznie trudniejszy do osiągnięcia, również ze względu na tzw. umysłową entropię, która zdaje się swym zasięgiem obejmować coraz więcej jednostek. Nie oznacza to, że popkultura nie stara się zaoferować czegoś „w zamian”. Ofertę tę autor określa umownie mianem „pop-intymności”, w obrębie której znajdują się usługi nawiązujące do coraz bardziej popularnej filozofii slow movement. Ideały „bycia slow” w społeczeństwie wysokich prędkości mogą jednak okazać się niemal niemożliwe do speł- nienia, przez co potrzeba intymności może być permanentnie niezaspokojona.
The text presents the flow concept, one of the main terms created as a part of so-called positive psychology, a science that explores psychological foundation of well-being, the roots of positive emotions and potential of human mind. The flow is an individual experience, characterized both by – simultaneously – a sense of satisfaction and growth. The author proves the thesis that the flow, which is at the same time a deeply intimate experience, constitutes a very good counterbalance for the ethos of contemporary life, a life in a hurry, a life that favours material and individual values. Moreover, he points out that functioning in the flow may be to some extent in the opposition to the ideals of consumerism, which may make the state of the flow much harder to achieve, as well as so-called mind entropy, that seems to influence more and more individuals. It does not mean though that pop culture does not make efforts to offer something “in return”. That offer, called by the author as “pop-intimacy”, includes services that refer to increasingly popular philosophy of slow movement. However, the ideals of “being slow” in a high-speed society may turn out to be impossible to achieve, which leaves the need of intimacy permanently unsatisfied.
Źródło:
Tematy z Szewskiej; 2015, Errotyzm 1(15)/2015; 79-101
1898-3901
Pojawia się w:
Tematy z Szewskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Application of positive psychology to human formation of priests and religious: the active program of positive personal development (APPRO)
Zastosowanie psychologii pozytywnejw formacji ludzkiej kapłanów i osób zakonnych.aktywny program pozytywnego rozwoju osobistego (appro)
Autorzy:
Kwiatek, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/495787.pdf
Data publikacji:
2014-08-31
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Tematy:
APPRO
psychologia pozytywna
ludzka formacja
program
positive psychology
human formation
Opis:
Artykuł przedstawia jedną z wielu form zastosowania wiedzy psychologii pozytywnej w formacji ludzkiej kapłanów i osób zakonnych. Program APPRO został stworzony na potrzeby seminarzystów, księży oraz osób konsekrowanych, będących nie tylko w formacji początkowej, ale również i stałej. Ukierunkowany jest on na rozwój dobrostanu ludzkiego, co pośrednio wzmacnia i optymalizuje inne cele formacyjne.
This article presents a specific opportunity to apply the knowledge of positive psychology in furthering the human formation of clergy and religious. The APPRO program was conceived specifically to address the needs of seminarians, priests, and consecrated persons in their initial formation as well as their continuing personal growth for effective ministry. It focuses on the psy-chological well-being of the individual which undoubtedly can enhance and optimize the ongoing formation of the person.
Źródło:
Seminare. Poszukiwania naukowe; 2014, 35, 3; 99-113
1232-8766
Pojawia się w:
Seminare. Poszukiwania naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Five Dimensions of the APPRO Program: Explanation and Specification
Pięć Wymiarów Programu APPRO: Objaśnienia i Specyfikacja
Autorzy:
Kwiatek, Piotr
Pecoraro, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/495433.pdf
Data publikacji:
2015-08-01
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Tematy:
APPRO
psychologia pozytywna
ludzka formacja
program
positive psychology
human formation
Opis:
Artykuł omawia pięć fundamentalnych wymiarów programu formacyjnego zwanego „Aktywny Program Pozytywnego Rozwoju Osobistego” (APPRO). Adresowany jest on nie tylko do środowiska kościelnego, ale również do każdego, kto chciałby wzrastać w dobrostanie ludzkim. APPRO wykorzystuje wiedzę współczesnych nurtów psychologicznych, w których znaczące miejsce zajmuje psychologia pozytywna. Pośród pięciu wymiarów istotnych w formacji ludzkiej kandydatów do kapłaństwa i życia zakonnego są: wdzięczność, zarządzanie czasem, przyjmowanie wyzwań, uczucia oraz duchowość. Wszystkie te elementy są integralnie związane z ludzkim dobrostanem, a pośrednio z jakością powołania i przeżywaniem misji w Kościele.
This article discusses the five fundamental dimensions of the "Activity Program Positive Personal Development" (APPRO) formation program. It is addressed not only to the environment of the Church, seminarians, priests, and male and female religious, but also to anyone who wishes to grow in well-being within a Catholic context. APPRO is a positive psychological approach. The five dimensions relevant to human formation of candidates to the priesthood and religious life include: gratitude, time management, accepting challenges, emotions, and spirituality. All those elements are integral to human flourishing and indirectly bound with the quality of vocation and the mission of the Church.
Źródło:
Seminare. Poszukiwania naukowe; 2015, 36, 3; 155-168
1232-8766
Pojawia się w:
Seminare. Poszukiwania naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Positive psychology in the classroom setting from the point of view of the pre-service teachers
Psychologia pozytywna w odniesieniu do klasy szkolnej z punktu widzenia przyszłych nauczycieli
Autorzy:
Ożańska-Ponikwia, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646469.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Libron
Tematy:
psychologia pozytywna
PERMA
EMPATHICS
auczanie języka obcego
nauczyciele
pre-service teachers
Opis:
Niniejszy artykuł skupia się na aspektach związanych z psychologią pozytywną i jej odniesieniem do klasy szkolnej. Próba badawcza składała się z 27 przyszłych nauczycieli, z którymi zostały przeprowadzone wywiady w celu poznania czynników o kluczowym z ich punktu widzenia znaczeniu podczas nauczania, jak również wyłonienia najważniejszych cech, jakie ich zdaniem powinien posiadać dobry nauczyciel języka obcego. Analiza danych jakościowych wykazała, że większość kategorii wymienionych przez badanych była bezpośrednio związana z psychologią pozytywną.
The present article is to focus on aspects connected with the positive psychology and their possible implementation into the classroom setting. The research sample that consisted of 27 preservice teachers was interviewed in order to elicit factors that, from their perspective, are of crucial importance while teaching as well as some key characteristics of a good language teacher. Qualitative data analysis revealed that most of the categories mentioned by the informants of the study were directly linked to the positive psychology.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2017, 2, 9
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wdzięczność – cnota zaniedbana. Możliwość wykorzystania teorii psychologicznych w katolickiej refleksji teologicznomoralnej nad wychowaniem do wdzięczności
Gratitude – a neglected virtue. The possibility to use psychological theories in the catholic conception of upbringing of this virtue
Autorzy:
Niewiadomski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1047711.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
gratitude
virtue
aretology
upbringing
positive psychology
wdzięczność
cnota
aretologia
wychowanie
psychologia pozytywna
Opis:
Artykuł prezentuje refleksje nad cnotą wdzięczności podejmowane przez aretologię moralną i psychologię pozytywną. Można mówić o zaniedbaniu tematu wdzięczności we współczesnych naukach humanistycznych i teologii, co próbuje się naprawić na gruncie psychologii. Może to stać się inspiracją także dla teologii moralnej. Teologowie moraliści, za św. Tomaszem z Akwinu, zaliczają wdzięczność do cnót pokrewnych sprawiedliwości, niewdzięczność uznają za grzech. Na polu psychologii pozytywnej podejmuje się szerokie badania wdzięczności, m.in. opisując strategie jej rozwoju, co może być wykorzystane w katolickiej koncepcji wychowania tej cnoty.
The article presents reflections on the virtue of gratitude raised by moral aretology and positive psychology. It can be said that the theme of gratitude has been neglected in the contemporary humanities and theology and psychologists try to find a remedy to it. It can be a source of inspiration for moral theology. According to moral theology gratitude is classified as belonging to virtues connected with justice, ingratitude is regarded as a sin. Positive psychology undertakes large research, e.g. by broadly describing the growth strategy of this trait which can be used in the Catholic conception of upbringing of this virtue.
Źródło:
Teologia i moralność; 2014, 9, 1(15); 233-254
1898-2964
2450-4602
Pojawia się w:
Teologia i moralność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dyskusja „po Stapelu”. Wokół rzetelności badań i publikacji w psychologii
Autorzy:
Budzicz, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127890.pdf
Data publikacji:
2019-04-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
oszustwo w psychologii
Diederik Stapel
„psychologia fałszywie pozytywna”
wybiórcze publikowanie
Opis:
W roku 2011 wykryto oszustwo Diederika Stapela. Okazało się, że nie tylko Stapel fałszował dane, lecz także czasopisma nie dostrzegły wielu oczywistych błędów oraz zachęcały do przekłamań (np. pomijania badań z wynikami nieistotnymi). Równolegle ukazał się artykuł Simmonsa, Nelsona i Simonsohna (2011) poświęcony wątpliwym praktykom badawczym, które mogą znacząco zwiększać odsetek wyników fałszywie pozytywnych poprzez arbitralne decyzje dotyczące analizy i prezentacji danych. Niedługo potem pojawiły się wyniki badań wskazujących na to, że znaczna część badaczy przyznaje się do stosowania takich praktyk oraz że są one powszechnie akceptowane. Wydarzenia te zaowocowały szeroką dyskusją dotyczącą rzetelności danych w psychologii. Autor omawia najważniejsze punkty dyskusji, wskazując też, w jaki sposób niski stopień dojrza-łości teorii, brak konsensusu o do zasad stosowania technik badawczych i interpretowania wyników oraz nierealistyczne wymagania redakcji czasopism empirycznych mogły się przyczynić do kryzysu.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 1; 9-24
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychologia pozytywna w zarządzaniu środowiskiem i jej znaczenie w różnych obszarach funkcjonowania
Autorzy:
Zwoździak, J.
Walawska, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/143383.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Przemysłu Chemicznego. Zakład Wydawniczy CHEMPRESS-SITPChem
Tematy:
psychologia pozytywna
zarządzanie środowiskiem
soda kalcynowana
positive psychology
environmental management
soda ash
Opis:
Pozytywne myślenie o przyszłości i rozwoju sody kalcynowanej – jednego z kluczowych produktów polskiego przemysłu chemicznego – jest ważnym aspektem w zarządzaniu środowiskiem. Zastosowanie nowych odkryć nauk społecznych, takich jak psychologia pozytywna, do zarządzania procesem decyzyjnym w dziedzinie ochrony środowiska, może przynieść pozytywne efekty w zakresie wyników decyzji. W artykule przedstawiono problemy związane z produkcją sody, takie jak: emisje dwutlenku węgla a przydziały benchmarków, koszty wytwarzania i wykorzystania produktów ubocznych. Idea pozytywnego myślenia może także wspierać identyfikację zagrożeń krajowego przemysłu chemicznego i całego rynku.
Źródło:
Chemik; 2011, 65, 3; 176-178
0009-2886
Pojawia się w:
Chemik
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwości wykorzystania założeń psychologii pozytywnej w procesie przygotowania dzieci do radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych
Autorzy:
Uszyńska-Jarmoc, Janina
Głoskowska-Sołdatow, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36402090.pdf
Data publikacji:
2023-04-05
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
psychologia pozytywna
teoria SDT
sytuacje kryzysowe
optymizm
uczeń w młodszym wieku szkolnym
Opis:
W tekście przedstawiono możliwości wykorzystania wybranych założeń psychologii pozytywnej w procesie przygotowywania uczniów w młodszym wieku szkolnym do radzenia sobie z zagrożeniami cywilizacyjnymi XXI wieku (pandemie, migracje, wojny, głód, etc.), rozumiane jako kryzysy, których można uczyć się pokonywać. W procesie edukacji, zwłaszcza wczesnoszkolnej, problematyka zagrożeń cywilizacyjnych jest zazwyczaj pomijana, m.in. dlatego odnotowuje się coraz więcej niepokojących zjawisk w życiu dzieci i młodzieży (agresja, depresja, wycofywanie, ect.). Założenia psychologii pozytywnej prezentowane i wykorzystane są w tym tekście nie jako punkt wyjścia do projektowania działań terapeutycznych, ale do projektowania edukacyjnych procesów profilaktycznych. W tekście odwołano się także do teorii samookreślenia (SDT) E. Deci’ego i R. Ryana, a w szczególności do jednej z jej subteorii odnoszącej się do potrzeb i motywacji człowieka. Zaakcentowano tu konieczność zapewnienia dziecku w procesie edukacji realizacji trzech najbardziej podstawowych potrzeb człowieka: kompetencji, relacji z innymi i autonomii – traktowanych jako niezbędne warunki osiągania przez dzieci dobrostanu i uczenia się radzenia sobie z pojawiającymi się kryzysami „tu i teraz” a także w przyszłości.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(1(42)); 47-63
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dobrobyt contra dobrostan konsumpcjonizm a ideał dobrego życia z perspektywy psychologii pozytywnej
Autorzy:
Kozłowski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/985767.pdf
Data publikacji:
2013-12-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
positive psychology consumer society a good life
psychologia pozytywna
społeczeństwo konsumpcyjne
dobre życie
Opis:
Positive psychology is a rapidly developing branch of science and is gaining increasing popularity in the West and in Poland. Its main aim is to define the conditions necessary to achieve a subjective sense of well being. Considerable progress has been made in this direction already. There is no lack of ideas on the conditions that are required for living a positive, ‘full’ life, abounding in enriching experiences. The purpose of this text is to contrast the ideals behind certain concepts of positive psychology with the dominant values of consumer society. The vision of a good life set forward by, among others, Mihaly Csikszentmihalyi and Martin Seligman, (the scholars who largely created the bases of positive psychology), would seem entirely incompatible with the priorities of consumer ideology. To what degree is it possible to harmonize the striving for well being with the challenges facing an ‘ordinary’ consumer? The author assumes that the contradiction could prove insurmountable and that the only choice provided by consumer society for psychological well being is economic well being.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2013, 57, 4; 29-47
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 33

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies