Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "philosophy teachers" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    SOKRATES CAFÉ JAK O SPOSÓB KSZTAŁTOWANIA POSTAWY FILOZOFICZNEJ NAUCZYCIELA FILOZOFII I ETYKI
    SOCRATES CAFE AS A WAY FOR TEACHERS OF PHILOSOPHY AND ETHICS TO DEVELOP THEIR OWN PHILOSOPHICAL ATTITUDE
    Autorzy:
    Grodek, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550095.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    edukacja filozofii i etyki kompetencje nauczyciela postawa filozoficzna
    Sokrates Café
    teaching philosophy and ethics teacher’s competence philosophical attitude
    Socrates Cafe
    Opis:
    Nauczanie filozofii i etyki w warunkach zmieniającej się polskiej szkoły jest wyzwaniem, które wymaga od nauczyciela szczególnego zaangażowania w pielęgnowanie własnej postawy filozoficznej. Autorka dostrzega sprzeczności w zdefiniowaniu roli nauczyciela zarówno w świetle wymaganych kompetencji edukacyjnych, jak i ogólniejszej kwestii pielęgnowania „postawy filozoficznej”. Inspiracją dla rozwiązania trudności staje się zjawisko Sokrates Café – otwartych spotkań dyskusyjnych. Dla autorki stanowią one sposób na wzbogacenie praktyki edukacyjnej oraz samorozwój nauczyciela filozofii i etyki.
    Teaching philosophy and ethics in Polish education system below academic level is a multidimensional problem. Author notices contradictions that affect the role of a teacher and are related to educational competences and to the more general problem of the ‘philosophical attitude’. The solution to some of the mentioned problems is the phenomenon of Socrates Cafe – discussion groups of philosophy enthusiasts. For the author, Socrates Cafe is a way to enrich educational practices and improve oneself as a philosophy and ethics teacher.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2015, 1; 35-47
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Namysł nad osobistymi przekonaniami na temat dziecka jako wyzwanie dla filozofii edukacyjnej nauczyciela (FEN)
    Reflection on personal beliefs as a challenge for teacher’s educational philosophy (TEP)
    Autorzy:
    Lemańska-Lewandowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1387981.pdf
    Data publikacji:
    2017-05-24
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    teacher’s educational philosophy (TEP)
    child
    teacher’s reflection
    teacher’s
    personal beliefs
    Opis:
    The article presents the construct of the teacher’s educational philosophy in relation to thinking about the child and the student. The analysis of different ways regarding teacher’s thinking about his own decisions and actions towards the child reveals the sources and the ways of creating a personal educational philosophy. Individual beliefs about the students, nature of their development, their minds, their knowledge and learning processes can contribute to the continuous reflection and crystallization of TEP. In the following text the attention was also paid on possible teacher’s pedagogies that may arise from the mentioned reflection.
    Źródło:
    Problemy Wczesnej Edukacji; 2017, 38, 3; 116-123
    1734-1582
    2451-2230
    Pojawia się w:
    Problemy Wczesnej Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zajęcia z filozofii dla najmłodszych w opinii edukatorów
    Autorzy:
    Wąsik, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789829.pdf
    Data publikacji:
    2021-02-16
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    philosophy classes for children
    philosophising with preschool children
    philosophy teachers
    philosophising with young learners
    Opis:
    Due to my belief that classes in which children (preschool and primary learners) can philosophise require a specific attitude from the person conducting them, different from a typical attitude of most school teachers, I have decided to reconstruct the views of those people on various aspects of their activities. I was interested in their motivation, the goals which they set for themselves, the methods of their work, the didactic aids they use, as well as the assessment of their own efforts and the results of classes, including the prospects of the projects which are being realised. The research was qualitative. The internet survey was filled in by eight people mainly living in the big cities (among them seven females), most of whom had a higher education degree, generally in philosophy. By using consecutively three different criteria: the type of motivation which drives the examined people; the degree to which the projects they partake in are institutionalised; the type of public institution with which they cooperate, I discerned six types of teachers, whose views I described in detail. With regard to the represented views the group turned out to be almost uniform, although singular respondents attached different significance to individual issues.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(3 (257)); 85-110
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies