Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "osiagniecia naukowe" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-13 z 13
Tytuł:
Badania i osiagnięcia naukowe jako wydarzenia medialne
Research and scientific achievements as media events
Autorzy:
Matulewicz, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/213453.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
badania naukowe
osiągnięcia naukowe
wydarzenia medialne
research
scientific achievements
media events
Opis:
W nauce polskiej dzieje się więcej niż wskazują na to relacje w mediach. Dlaczego tak jest, że liczba i objętość tych relacji jest tak mata, pojawia się rzadko, a i ranga ich nie jest najwyższa? Uczestnicząc w różnego rodzaju wydarzeniach poświęconych osiągnięciom naukowym (np. konferencje, kongresy) można zauważyć, że na niewielu z nich obecni są przedstawiciele mediów. Nawet jeżeli organizowane są konferencje prasowe lub inne wydarzenia przeznaczone dla przedstawicieli mediów to zainteresowanie tych mediów jest niewielkie. A przecież jednym z podstawowych instrumentów public relations jest właśnie konferencja prasowa, na której mamy możliwość przekazania mediom ważnych i aktualnych informacji. To najbardziej bezpośrednia forma nawiązywania kontaktu z przedstawicielami mediów. A przy tym może wywołać nie tylko określone skutki w mediach (artykuły, relacje, informacje w mediach), ale przede wszystkim wywołać skutki w opinii publicznej (wzrost zainteresowania, zmiana opinii, poszerzenie wiedzy). Oczywiście w wielu przypadkach przekazanie informacji na konferencji prasowej to stanowczo za mało. Jeżeli instytucja naukowa ma niezwykle ważne informacje (czyli rzeczywistego newsa), które zainteresują dużą część społeczeństwa, a tym samym dużą liczbę różnorodnych mediów - to wtedy warto rozważyć zorganizowanie spotkania z mediami w innej formie. Może to być oczywiście tradycyjna konferencja prasowa (reporterska), ale także briefing czy przyjęcie prasowe. Z pewnością każdy organizujący te wydarzenia jest w stanie wybrać właściwą formę adekwatną do rangi i ważności informacji (newsa), którą chce przekazać.
This article explains how to make a media event out of the research or scientific achievement Most popular reasons for meeting or not meeting with media are discussed first, to prove that every, even the most hermetic branch of science is mediagenic. The main problem is to prepare veiy well (or even better) such an event as meeting with the media. Then the following steps of the meeting with media are presented and analyzed.
Źródło:
Prace Instytutu Lotnictwa; 2012, 1 (222); 335-355
0509-6669
2300-5408
Pojawia się w:
Prace Instytutu Lotnictwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ku wyżynom nauki - portret Profesora prof. zw. dr hab. Czesław Cempel, dr h. c. mult. Politechnika Poznańska, członek Korespondent Polskiej Akademii Nauk
Autorzy:
Żółtowski, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/329240.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Polskie Towarzystwo Diagnostyki Technicznej PAN
Tematy:
biografia
osiągnięcia naukowe
rozwój nauki
diagnostyka
biography
scientific activity
diagnostics
Źródło:
Diagnostyka; 2008, 3(47); 5-12
1641-6414
2449-5220
Pojawia się w:
Diagnostyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konferencja naukowa: Profesor dr Czeslaw Gerwel jako czlowiek i naukowiec
Autorzy:
Nowosad, P
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/839623.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Parazytologiczne
Tematy:
biografie
Gerwel Czeslaw biografia
osiagniecia naukowe
parazytologia lekarska
konferencje
Poznan konferencja
Źródło:
Annals of Parasitology; 2010, 56, 1; 97-99
0043-5163
Pojawia się w:
Annals of Parasitology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osiągnięcia Instytutu Technologii Drewna w obszarze badań czwartorzędowych soli amoniowych
The achievements of the Wood Technology Institute in the area of research on quaternary ammonium salts
Autorzy:
Ratajczak, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52484.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Technologii Drewna
Tematy:
instytuty naukowo-badawcze
Instytut Technologii Drewna Poznan
badania naukowe
sole amoniowe czwartorzedowe
ciecze jonowe
osiagniecia naukowe
Opis:
Przedstawiono osiągnięcia badawcze Instytutu Technologii Drewna uwieńczone uzyskaniem prestiżowej nagrody Ministra Środowiska w 2010 roku za innowacyjne i nowatorskie prace z zakresu badań czwartorzędowych soli amoniowych.
The Wood Technology Institute has been conducting research on the use of quaternary ammonium salts in wood protection for over 15 years. New biologically active compounds have been developed. The paper presents the achievements of the Wood Technology Institute in the field of research on a new group of biocides easily degradable by micro-flora present in soil and water. The research results have been published in the dissertation study titled “Wood protection by a new generation of quaternary ammonium salts” of the authorship of associate professor Jadwiga Zabielska-Matejuk. Minister of the Environment awarded this monograph in 2010.
Źródło:
Drewno. Prace Naukowe. Doniesienia. Komunikaty; 2011, 54, 185
1644-3985
Pojawia się w:
Drewno. Prace Naukowe. Doniesienia. Komunikaty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
XVII Wroclawska Konferencja Parazytologiczna: Pro memoriam - Wroclawska Szkola Parazytologii wczoraj i dzis, 24 listopada 2006
XVII Parasitological Conference of Wroclaw: Pro memoriam - Wroclaw Parasitological School in the past and nowaday
Autorzy:
Lonc, E
Okulewicz, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/840390.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Parazytologiczne
Tematy:
rozwoj nauki
Wroclaw konferencja
osiagniecia naukowe
historia nauki
parazytologia
konferencje
Polskie Towarzystwo Parazytologiczne
Wroclaw
Źródło:
Annals of Parasitology; 2007, 53, 4; 359-363
0043-5163
Pojawia się w:
Annals of Parasitology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dr inż. Roman Kamiński - wspomnienie o twórczym i prawym Człowieku
Memory of dr inż. Roman Kaminski
Autorzy:
Golebiewska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/886655.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
wspomnienia
SGGW Warszawa
pracownicy naukowi
dzialalnosc naukowa
dzialalnosc dydaktyczna
osiagniecia naukowe
Kaminski Roman biografia
Źródło:
Scientific Review Engineering and Environmental Sciences; 2013, 22, 4[62]
1732-9353
Pojawia się w:
Scientific Review Engineering and Environmental Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Consequences of bullying on university students in Bangladesh
Autorzy:
Rahman, Mostafizur
Hasan, Monjurul
Hossain, Alamgir
Kabir, Zahangir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2064450.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania
Tematy:
HEIs
higher education
student
bullying
symptom
academic achievements
Bangladesh
uczelnia
szkolnictwo wyższe
zastraszanie
objawy
osiągnięcia naukowe
Bangladesz
Opis:
Bullying at university is a pervasive phenomenon that has negative outcomes on the psychological and actual wellbeing of students, their success and achievement. The examination expected to research the consequences of bullying on university level students. A self-administrated survey was planned by the exploration goals and theories. The sample size consists of 380 students randomly selected from different faculties of a public university in Bangladesh. The questionnaire was coded and analyzed using SPSS-AMOS-24 and descriptive analysis, exploratory factor analysis (EFA), confirmatory factor analysis (CFA) and structural equation modeling (SEM) were used for data analysis. The results of the study indicated that bullying exists at the university and affects student’s academic achievement and success, either by victims or the bullies. The bullied students resolved unpleasant situations using active or passive responses. This study discovers the causes and consequences of students bullying and gives suggestions to the students, university administration and parents of students on how to solve this problem. The study also helps prevent bullying by educating student about their rights, providing students with confidential way to report bullying, encouraging bystanders by to take immediate actions, such as speaking up and reporting the incident and emphasizing the importance of family involvement. This study has recommended that teachers and the university administration need to take different measures to reduce bullying. Teachers may coordinate with and talk to the bully’s students. Teachers, university administration, and NGOs can seta few projects for menaces to alleviate the university bullying. Moreover, the government should take legal action to prevent bullying. Therefore, the desirable application of the results of this research reality makesa valuable contribution to development at the national level.
Źródło:
Management; 2021, 25, 1; 186--208
1429-9321
2299-193X
Pojawia się w:
Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osiągnięcia nauki o żywieniu w okresie 30 lat istnienia Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej
Autorzy:
Szczygiel, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/876908.pdf
Data publikacji:
1974
Wydawca:
Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:
Polska Rzeczpospolita Ludowa
zywienie czlowieka
osiagniecia naukowe
edukacja
nauka
osiagniecia dydaktyczne
prace naukowo-badawcze
stan odzywienia
ocena jakosci
wartosc odzywcza
zywienie zbiorowe
Źródło:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1974, 25, 4
0035-7715
Pojawia się w:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wolność wyboru rodzaju działalności naukowej a przesłanki ustawowe uzyskania tytułu naukowego profesora
Freedom to Choose the Type of Research Activity and the Statutory Conditions for Obtaining the Academic Title of Professor
Autorzy:
Adamus, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/3200851.pdf
Data publikacji:
2022-11-15
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
tytuł profesora
wybitne osiągnięcia naukowe
zespoły badawcze
Rada Doskonałości Naukowej
professor title
outstanding scientific achievements
research teams
Scientific
Excellence Council
Opis:
Niniejsze opracowanie dotyczy analizy ustawowych kryteriów dla przyznania tytułu profesora, w ramach tak zwanej Konstytucji dla Nauki. W treści artykułu postawiono nacisk na swobodę wyboru formy aktywności naukowej dla kandydata do tytułu profesora, jaka wynika z treści ustawy. Ustawodawca użył złożonej normy prawnej dla ustalenia kryteriów dla kandydata do tytułu profesora. Może ona budzić wątpliwości zarówno praktyczne, jak i teoretyczne.
This study examines the statutory criteria for awarding the title of professor under the so-called Constitution for Science. The content of the article emphasizes the freedom to choose the form of scientific activity for a candidate for the title of professor, as provided for in the act. The legislator used a complex legal norm to establish the criteria for a candidate for the title of professor. It may raise both practical and theoretical doubts.
Źródło:
Roczniki Administracji i Prawa; 2022, 2(XXII); 125-134
1644-9126
Pojawia się w:
Roczniki Administracji i Prawa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Beneficial Effects of Growth Mindset of Intelligence and Growth Mindset of Personality on Academic Achievement in School-Aged Children
Korzystne skutki nastawienia na rozwój inteligencji i nastawienia na rozwój osobowości na osiągnięcia w nauce u dzieci w wieku szkolnym
Autorzy:
Fox, Cosette
Barrera, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1199595.pdf
Data publikacji:
2020-12-30
Wydawca:
Libron
Tematy:
implicit theories of intelligence
growth mindset of intelligence
growth mindset of personality
grit
academic performance
pośrednie teorie inteligencji
nastawienie na rozwój inteligencji
nastawienie na rozwój osobowości
wytrwałość
osiągnięcia naukowe
Opis:
Multiple research studies revealed the benefits of adopting a growth mindset of intelligence for students of all ages. However, few studies have investigated the advantage of having a growth mindset of personality or having grit on academic performance. Therefore, this study investigated the influence of grit and implicit theories of intelligence and personality on academic performance in fifth through eighth-grade students. Our hypothesis is that a relatively higher level of grit as well as a growth mindset would result in better academic success. Students were tested in their respective classrooms using questionnaires for grit, mindset of intelligence and mindset of personality. Quarter grades and standardized scores were obtained for all students on topics such as English, reading, language, math and science. Growth mindset of intelligence and growth mindset of personality provided a selective advantage academically to students on classroom grades and on standardized testing, particularly in verbal areas such as English, reading and language. Furthermore, mindset of intelligence predicted significant change in standardized math scores. Grit did not affect academic performance. Our results suggest that educational institutions would benefit from mindset interventions promoting a growth mindset of intelligence and personality in students.
Liczne badania naukowe ujawniły korzyści płynące z przyjęcia nastawienia na rozwój inteligencji dla uczniów w każdym wieku. Jednak niewiele badań przeprowadzonych do tej pory dotyczyło korzyści wynikających z nastawienia na rozwój osobowości lub wytrwałości w nauce. Dlatego też niniejsze studium koncentruje się na zbadaniu związku między wytrwałością, teoriami pośrednimi i osobowością, w kontekście ich wpływu na wyniki w nauce uczniów klas od piątej do ósmej. Badanie zakładało, że relatywnie większa wytrwałość i nastawienie na rozwój przełoży się na sukces naukowy. Uczniowie badani byli za pomocą kwestionariuszy dotyczących wytrwałości, nastawienia na rozwój inteligencji i nastawienia na rozwój osobowości; następnie poddano analizie ich oceny kwartalne i ustandaryzowane wyniki w nauce z takich przedmiotów jak angielski, czytanie, język, matematyka i przedmioty ścisłe. Badanie wskazuje na korzystny wpływ, jaki nastawienie na rozwój inteligencji i nastawienie na rozwój osobowości miało na wyniki z języka angielskiego i czytania. Co więcej, nastawienie na rozwój inteligencji przełożyło się na znacznie wyższe wyniki z matematyki. Wytrwałość nie miała wpływu na wyniki w nauce. Poniższe badanie wskazuje na to, że instytucje edukacyjne skorzystałyby z promowania nastawienia na rozwój inteligencji i osobowości u swoich uczniów.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2020, 2, 15; 25-40
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relationship between Implicit Theories, Grit and Academic Achievement in School-Age Children
Związek między teoriami pośrednimi, wytrwałością i osiągnięciami naukowymi u dzieci w wieku szkolnym
Autorzy:
Fox, Cosette
Barrera, Maria
Campos, Lucy
Reid-Metoyer, Felicia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1199618.pdf
Data publikacji:
2019-12-10
Wydawca:
Libron
Tematy:
Implicit Theories of Intelligence
Growth Mindset of Intelligence
Growth Mindset of Personality
Grit
Academic Achievement
pośrednie teorie inteligencji
nastawienie na rozwój inteligencji
nastawienie na rozwój osobowości
wytrwałość
osiągnięcia naukowe
Opis:
Research on implicit theories of intelligence has focused on academic achievement, elucidating the benefits of adopting a growth mindset for students of all ages. However, few studies investigated the advantage of having a growth mindset of personality or having grit on academic performance. Therefore, this study investigated the influence of grit and implicit theories of intelligence and personality on academic performance in fifth and sixth-grade boys and girls. Our hypothesis was that a relatively higher grit and/or a growth mindset would result in better academic success. Students were tested in their respective classrooms using questionnaires for grit, mindset of intelligence and mindset of personality. Quarter grades and standardized scores were obtained for all students. The results of this study reveal a benefit to having a growth mindset of personality on English and Reading. A growth mindset of intelligence correlated positively with Math, English and standardized scores of Math and Language. Grit did not affect academic performance. Our results suggest that educational institutions would benefit from mindset interventions promoting a growth mindset of intelligence and personality in their students.
Badania nad teoriami pośrednimi koncentrowały się do tej pory głównie na osiągnięciach naukowych, wyjaśniały korzyści wynikające z nastawienia na rozwój w ocenie uczniów w każdym wieku. Niewiele badań dotyczyło jednak korzyści wynikających z pojmowania osobowości w sposób wzrostowy lub tych związanych z wytrwałością w nauce. Dlatego niniejsze studium koncentruje się na zbadaniu związku między wytrwałością, teoriami pośrednimi i osobowością, w kontekście ich wpływu na wyniki w nauce u chłopców i dziewcząt w piątej i szóstej klasie szkoły podstawowej. Badanie zakładało, że relatywnie większa wytrwałość i nastawienie na rozwój przełoży się na sukces naukowy. Uczniowie badani byli za pomocą kwestionariuszy dotyczących wytrwałości, nastawienia na rozwój inteligencji i nastawienia na rozwój osobowości; następnie poddano analizie ich oceny kwartalne i ustandaryzowane wyniki w nauce. Badanie wskazuje na korzystny wpływ, jaki nastawienie na rozwój osobowości wywarło na wyniki z języka angielskiego i czytania. Nastawienie na rozwój inteligencji natomiast koreluje dodatnio z matematyką, angielskim i ustandaryzowanymi wynikami z matematyki i języka. Wytrwałość nie miała wpływu na wyniki w nauce. Nasze wyniki sugerują, że instytucje edukacyjne skorzystałyby z promowania nastawienia na rozwój inteligencji i osobowości u swoich uczniów.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2019, 2, 13; 129-143
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarys historii i działalności naukowo-dydaktycznej Zakładu Geografii Ekonomicznej Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie – w 60-lecie istnienia
Outline of history and scientific-didactic activity of the Economic Geography Department at Cracow University of Economics – the 60th anniversary of its foundation
Autorzy:
Wrona, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2032408.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
economic geography
Cracow University of Economics
scientific and didactic staff
scientific achievements
university structure
geografia ekonomiczna
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie
personel naukowy i dydaktyczny
osiągnięcia naukowe
struktura uniwersytecka
Opis:
The author has presented a short history of the Economic Geography Department of the Cracow University of Economics in the years 1958–2018. The scientific and didactic staff, its basic journalistic achievements and the main didactic activity were presented.
Źródło:
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN; 2018, 272; 423-437
0079-3493
Pojawia się w:
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Liczba osiągnięć naukowych albo artystycznych, stanowiących znaczny wkład w rozwój określonej dyscypliny, konieczna do wykazania we wniosku habilitacyjnym
The Number of Scientific or Artistic Achievements That Make a Significant Contribution to the Development of a Specific Discipline, Necessary to Be Demonstrated in the Habilitation Application
Autorzy:
Gurdek, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/3200848.pdf
Data publikacji:
2022-11-15
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
habilitacja
przesłanki nadania stopnia doktora habilitowanego
osiągnięcia naukowe albo artystyczne
reforma szkolnictwa wyższego
habilitation
conditions for awarding the degree of habilitated doctor
scientific
or artistic achievements
reform of higher education
Opis:
Nowe, obecnie obowiązujące zasady nadawania stopni i tytułów naukowych oraz w zakresie sztuki zostały określone przepisami ustawy z dnia 20 lipca 2018 roku – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. W niniejszym opracowaniu chciałabym poddać dogłębnej analizie jedną z przesłanek warunkujących nadanie stopnia doktora habilitowanego, określoną w art. 219 ust. 1 pkt 2 ustawy. Legislator w przepisie tym wskazał bowiem, że stopień doktora habilitowanego nadaje się osobie, która posiada w dorobku osiągnięcia naukowe albo artystyczne, stanowiące znaczny wkład w rozwój określonej dyscypliny, w tym co najmniej: 1 monografię lub 1 cykl lub 1 osiągnięcie projektowe (…). Użycie zwrotu „osiągnięcia naukowe albo artystyczne” (w liczbie mnogiej) oraz „w tym co najmniej” powoduje rozliczne wątpliwości w zakresie tego, ile habilitant powinien posiadać w swoim dorobku osiągnięć naukowych albo artystycznych, stanowiących znaczny wkład w rozwój określonej dyscypliny, i tym samym wykazać je we wniosku habilitacyjnym, by spełniał przesłankę z art. 219 ust. 1 pkt 2 ustawy
The new, currently in force, rules for awarding academic degrees and titles as well as in the field of arts are set out in the Act of July 20, 2018, Law on Higher Education and Science. In this study, I would like to analyze in depth one of the prerequisites for awarding the degree of habilitated doctor, as defined in Art. 219 paragraph. 1 point 2 of the Act. In this provision, the legislator indicated that the degree of habilitated doctor is awarded to a person who has scientific or artistic achievements that constitute a significant contribution to the development of a specific discipline, including at least: 1 monograph or 1 cycle or 1 project achievement (...). The use of the phrase ‘scientific or artistic achievements’ (plural) and ‘including at least’ raises numerous doubts as to how much the postdoctoral researcher should have in his / her scientific or artistic achievements that make a significant contribution to the development of a given discipline and thus demonstrate them in the habilitation application, to meet the premise of Art. 219 paragraph. 1 point 2 of the Act.
Źródło:
Roczniki Administracji i Prawa; 2022, 2(XXII); 153-172
1644-9126
Pojawia się w:
Roczniki Administracji i Prawa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-13 z 13

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies