Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "online performance" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Wirtualny chór jako obszar badawczy współczesnej etnografii
    Autorzy:
    Wróblewska, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2095880.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Poznańskie Towarzystwo Przyjaciół Nauk
    Tematy:
    virtual choir
    online performance
    virtual fieldwork
    virtual ethnography
    Opis:
    As a result of rapid technological development, new forms of musical performance have emerged, connecting people from all over the world into large, virtual communities. Digital forms of communication have also created the need for adapting ethnographical research tools along with the specificity of new media and redefining traditional terms such as ‘field’ and ‘community’. The article presents selected issues of online ethnography referring to the phenomenon of virtual choirs. It also describes and classifies online musical initiatives, indicating perspectives for further studies.
    Źródło:
    Our Europe. Ethnography – Ethnology – Anthropology of Culture; 2020, 9; 39-44
    2299-4645
    Pojawia się w:
    Our Europe. Ethnography – Ethnology – Anthropology of Culture
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Online studying instructional measures at the International Relations Department of the National University of Ostroh Academy
    Autorzy:
    Avhustiuk, Mariia
    Tymeichuk, Iryna
    Konopka, Natalia
    Sakhniuk, Oksana
    Balashov, Eduard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1366504.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-17
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    online studying
    learning
    performance
    self-regulated learning
    Opis:
    Aim. The paper’s aim is to present some current specific online studying instructional measures at the International Relations Department of the National University of Ostroh Academy in Ukraine.Methods. The study is devoted to the observation of some theoretical and methodological aspects of the peculiarities of online studying measures at the International Relations Department. The theoretical and comparative methods of analysing the peculiarities of online studying have been taken into account. In order to summarise the currentonline studying experiences at the International Relations Department, some specific instructional measures for both students and teachers are presented, for example: how to handle the lack of interaction, master self-learning, promote self-regulation strategies and become more strategic thinkers.. The necessity of studying the above-mentionedaspects has been caused by their impact on students’ learning activity, especially in the times of COVID-19 pandemic.Results and conclusions. The focal point of this research is to provide an insight into the background of online studying peculiarities through the prism of Ukrainian teachers and students. The analysis is focused on online studying of foreign languages, as well as the possible online teaching methods of professional disciplines (History of International Relations; Foreign Policy of the Countries of Asia, Africa, and Latin America; International Conflicts; Current Problems of International Relations in the Middle East) at the International Relations Department. What is more, the authors outline how to help students deal with the lack of interaction, master self-learning, promote self-regulation strategies and become more strategic thinkers. The authors also highlight possible challenges for the faculty and suggest ways to overcome those difficulties. Moreover, some major prerequisites of students’ self-regulatory online learning are described. Contribution. The results of the study are instrumental in mastering the peculiarities of online studying through the prism of learning at the International Relations Department of the National University of Ostroh Academy (Ukraine). The findings of this study may be considered important and contribute to future research.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 1; 322-334
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Shifting to blended online learning and its impact on student performance: A case study for students enrolled in economic courses prior to COVID-19 emergency remote instruction
    Autorzy:
    Tila, Dorina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1827672.pdf
    Data publikacji:
    2020-11
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    blended learning
    hybrid learning
    distance learning
    online learning
    students’ performance
    Opis:
    This study explores whether student academic performance differs between the face-to-face and online hybrid sections in an undergraduate introductory macroeconomic course offered at a US community college. The data was collected from 414 students enrolled in various sections of the course during five semesters from spring 2016 to fall 2018. The findings show no statistical difference in student performance between face-to-face and online hybrid courses and contribute to the literature specific to the discipline of economics, which unlike other disciplines, has shown discord in findings. The usefulness of such results may extend to US higher education institutions to help them make data-informed decisions about their future investments in online teaching modalities and course design in the discipline of economics.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2020, 86, 4; 62-71
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The mediating role of students ability to adapt to online activities on the relationship between perceived university culture and academic performance
    Autorzy:
    Dima, Alina Mihaela
    Busu, Mihai
    Vargas, Vanesa Madalina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/19322668.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Instytut Badań Gospodarczych
    Tematy:
    online academic activities
    engagement
    e-learning academic performance
    adaptability
    PLS-SEM
    Opis:
    Research background: The COVID-19 pandemic has affected higher education globally and disrupted its usual activities, according to differing perspectives. The ability to adapt to online activities was an important factor for many researchers during the pandemic period. Purpose of the article: In this article, the authors are studying the ability of the students to adapt to online activities, and also the direct and indirect effect on their academic performances. Methods: The data was collected with a questionnaire and the respondents are students from Romanian Universities. The analysis was made with an econometric model by using the PLS-SEM methodology. The goal of the paper was to find and analyse the factors used to perform academic online activities during the pandemic period. Findings & value added: The results of the paper validate the research hypotheses formulated in the introductory part and confirm that the students' academic performances are a direct result of many factors, such as: system parameters, personal demand, personal commitment, and regulatory environment. The identification of the exogenous variables with significant impact on the students' performances through online activities could help the management of the universities to implement the positive aspects and to reward them for their efforts while preventing from resilience to change. The higher education system has to acknowledge that flexible online learning opportunities are needed by students to fit their coursework around their employment and family responsibilities.
    Źródło:
    Oeconomia Copernicana; 2022, 13, 4; 1253-1281
    2083-1277
    Pojawia się w:
    Oeconomia Copernicana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Merchant in Venice: Shylock’s „Unheimlich” Return
    Autorzy:
    Henderson, Diana E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/648058.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    site-specific performance
    Jewish Ghetto
    Venice
    Karin Coonrod
    commemoration
    The Merchant of Venice online
    Opis:
    The first decades of the new millennium have seen an odd return to origins in Shakespeare studies. The Merchant in Venice, a site-specific theatrical production realized during the 500th anniversary year of the “original” Jewish Ghetto, was not only a highlight among the many special events commemorating the 400th anniversary of Shakespeare’s death in 2016, but also a more creative and complex response to historicism. With her nontraditional casting of five Shylocks (developed through collaborations with scholars and students as well as her international, multilingual company), director Karin Coonrod made visible the acts of cultural projection and fracturing that Shakespeare’s play both epitomizes and has subsequently prompted. This article, written by a participant-observer commissioned to capture on video the making and performance of Compagnia de’ Colombari’s six-night run in the Campo del Ghetto Nuovo, explores the way this place is-and indeed, the category of place itself is always - a dynamic temporal construct, defying more complacent attempts at simple return (to home, to the text, to the past). Such a recognition allows nuanced, hybrid forms of multicultural theater and Shakespeare scholarship to emerge, and to collaborate more fruitfully.
    Źródło:
    Multicultural Shakespeare: Translation, Appropriation and Performance; 2017, 15, 30; 161-176
    2083-8530
    2300-7605
    Pojawia się w:
    Multicultural Shakespeare: Translation, Appropriation and Performance
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Online peer assessment of speaking with the EPSS (Electronic Performance Support System)
    Autorzy:
    Krakowian, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540646.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    sssessment of speaking
    assessment
    online assessment
    computer assisted testing
    Electronic Performance Support Systems
    knowledge banks
    Opis:
    While developing and emphasizing oral skills in foreign language learning in line with the Common European Framework of Reference for Language (CEF) seems to be the general trend in the whole of Europe, the place and attention given to oral skills in the majority of schools across Europe is less than it deserves. This is so owing to a number of factors, one being that oral skills are slow to develop, require time and investment in terms of attention and resources and yet leave largely insubstantial evidence of effort, and finally teaching materials oftentimes focus on more manageable language elements and skills. The Web application described in the subsequent pages is a reasonable solution to this problem as it allows teaching staff to jointly evaluate the oral skills and proficiency of their pupils through a web-based environment. The main objectives of the rationale behind the web app are in bringing teaching staff in various institutions by providing them with a community where their assessments can be validated by their colleagues and to provide them and their pupils with tools to distribute and share annotated video and audio materials on the internet. This article outlines the workings of the web app, its major components, the logic behind it and the logistics in creating online assessments of oral proficiency in a collaborative assessment environment with a Community of Practice as a safeguard for the continual and sustained operation of the web-based evaluation environment for assessing oral skills.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2015, 3; 127-137
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ONLINE PEER ASSESSMENT OF SPEAKING WITH THE EPSS (ELECTRONIC PERFORMANCE SUPPORT SYSTEM)
    WZAJEMNE GRUPOWE OCENIANIE JĘZYKA MÓWIONEGO W SIECI ZA POMOCĄ ELEKTRONICZNYCH SYSTEMÓW WSPIERANIA PODEJMOWANIA DECYZJI
    Autorzy:
    Krakowian, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1834305.pdf
    Data publikacji:
    2016-08-11
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    Assessment of Speaking
    Assessment
    Online Assessment
    Computer Assisted
    Testing
    Electronic Performance Support Systems
    Knowledge Banks
    Opis:
    While developing and emphasizing oral skills in foreign language learning in line with the Common European Framework of Reference for Language (CEF) seems to be the general trend in the whole of Europe, the place and attention given to oral skills in the majority of schools across Europe is less than it deserves. This is so owing to a number of factors, one being that oral skills are slow to develop, require time and investment in terms of attention and resources and yet leave largely insubstantial evidence of effort, and finally teaching materials oftentimes focus on more manageable language elements and skills. The Web application described in the subsequent pages is a reasonable solution to this problem as it allows teaching staff to jointly evaluate the oral skills and proficiency of their pupils through a web-based environment. The main objectives of the rationale behind the web app are in bringing teaching staff in various institutions by providing them with a community where their assessments can be validated by their colleagues and to provide them and their pupils with tools to distribute and share annotated video and audio materials on the internet. This article outlines the workings of the web app, its major components, the logic behind it and the logistics in creating online assessments of oral proficiency in a collaborative assessment environment with a Community of Practice as a safeguard for the continual and sustained operation of the web-based evaluation environment for assessing oral skills
    Chociaż nacisk na rozwijanie umiejętności mówienia w języku obcym według EuropejskiegoSystemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ) wydaje się być powszechnymtrendem w całej Europie, miejsce i uwaga jaką poświęca się umiejętnościom mówieniaw znakomitej większości szkół europejskich jest mniejsza niż na to zasługują. Składasię na to szereg rozmaitych czynników, z których jeden dotyczy faktu, że umiejętnościjęzykowe nabywane są powoli, wymagają czasu i wysiłku, a jednocześnie brak wyraźnychefektów wydatkowanych nakładów pracy, oraz wreszcie nie sprzyja temu taka konstrukcjamateriałów do nauczania, gdzie zwraca się uwagę na takie składniki i komponentynauczania, które są bardziej namacalne. Aplikacja internetowa przedstawiona poniżej stanowiciekawy sposób na uporanie się z tym problemem, pozwalając nauczycielom nawspólne, grupowe i wzajemne dokonywanie ocen umiejętności mówienia w środowiskuinternetowym. Głównym założeniem tej aplikacji jest networking między nauczycielamiz rozmaitych instytucji edukacyjnych w celu stworzenia wspólnoty eksperckiej, którapozwoli na walidację ocen języka mówionego i stanowić będzie dla nich narzędzie zapomocą, którego będą dzielić się materiałami audio i wideo zawierającymi wyczerpująceoceny wypowiedzi ustnych w języku obcym. Ten artykuł ma na celu zaprezentowanie tejaplikacji, jej wewnętrznej logiki oraz podstaw procedury tworzenia adnotowanych próbekjęzyka mówionego w środowisku internetowym przy udziale społeczności eksperckiej,której wysiłki stanowić mają gwarancję trwałości funkcjonowania takiego systemu ocenianiajęzyka mówionego.Słowa kluczowe: ocenianie mówienia, ocenianie przez sieć, testowanie wspomaganekomputerowo, elektroniczne systemy wspierania podejmowania decyzji, banki wiedzy
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2016, 3; 127-137
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ewolucja wykorzystania mediów społecznościowych w marketingu
    Evolution of Social Media Marketing
    Эволюция использования социальных средств массовой информации в маркетинге
    Autorzy:
    Mazurek, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549316.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    media społecznościowe
    marketing wirtualny
    Internet
    pomiar działań online
    social media
    social media marketing
    digital marketing
    performance metrix
    Opis:
    Social media marketing to jeden z najszybciej rozwijających się obszarów marketingu determinujący wiele istotnych zmian we współczesnym podejściu do działalności marketingowej oraz do samych relacji pomiędzy organizacją a klientem. Postępujące zmiany technologiczne, nowe narzędzia oraz aplikacje wywołują konieczność adaptacji organizacji do współczesnych warunków funkcjonowania, w tym do nowych wyzwań związanych np. z zachowaniami konsumentów. Szczególną uwagę należy skierować ku potencjałowi mediów społecznościowych, które charakte-ryzują się m.in. brakiem barier i rozdzielania ról w tworzeniu i konsumowaniu treści w sieci, niwelowaniem hierarchii pomiędzy użytkownikami sieci czy generowaniem ogromnych zasobów informacji praktycznie na każdy temat dostępnej bez ograniczeń. Kluczowe w sprawnym funkcjonowaniu organizacji staje się posiadanie przez menedżerów i specjalistów kompetencji związanych z nowymi sposobami działania w mediach społecznościo-wych, pozwalającymi np. zaangażować klientów do takich działań jak m.in.: wsparcie promocyjne, współkreowanie innowacji organizacyjnych, kreowanie wizerunku marki czy obsługa posprzedażowa. Ważną umiejętnością pozwalającą m.in. zbadać celowość prowadzonych działań jest przeprowadzanie pomiaru skutków podejmowanych tam aktywności. Celem artykułu było zidentyfikowanie ewolucyjnego spojrzenia na wdrażanie social media marketingu w organizacji, wskazanie konsekwencji organizacyjnych tych wdrożeń oraz zidentyfikowanie kluczowych miar sukcesu działań w social media. Wiele zmian, jakie wywołują media społecznościowe w organizacjach i ich relacjach z otoczeniem, pozwala spojrzeć na procesy wdrażania owych nowych mediów z perspektywy kontinuum, na którego początku zauważalne jest traktowanie mediów społecznościowych taktycznie, jako uzupełnienie prowadzonych już działań marketingowych, aż po perspektywę strategiczną, gdy stają się istotnym źródłem kreowania war-tości determinującej budowanie przewagi konkurencyjnej organizacji.
    Social media marketing is one of the fastest growing fields of marketing, determining many important changes in contemporary views on marketing activities, clients and market relationships. Progressing technological changes, new tools and applications evoke organizations need to adapt to these new conditions, the new client and new opportunities offered by social media and their unique features. Managers and professionals are required to gain new competences related to unique ways of functioning in social media, allowing and encouraging customers to engage with the media for such activities as: promotional support, cocreation of innovations, brand image creation or after-sales services. An important skill that enables the assessment of the conducted social media actions is the measurement of activities undertaken there. Managers are also in a need to foster their communication and coordination skills. Social media marketing is also an example of deterministic influence of information technologies on potential changes in the marketing - its concept and actions. The main aim of the article was to identify the evolutionary perspective of social media usage in an organization, to indicate the managerial consequences of such new phenomenon and explaining the key metrics of social media efficiency and effectiveness. The dynamic perspective of social media marketing allow to conclude that the early stage of operational usage of new media – fo-cused on supporting of promotional campaigns is gradually changing through tactical – to strategic usage, when social media marketing is perceived as important source of competitive advantage and value creation.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2016, 45; 23-31
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies