Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "odpowiedzialność edukacyjna" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Protestanat schools in Germany. The schools religious profile as a subject of pedagogical discourse
Szkoły ewangelickie w Niemczech. Profil wyznaniowy szkoły jako przedmiot dyskursu pedagogicznego
Autorzy:
Ernst-Milerska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52446701.pdf
Data publikacji:
2024-06-28
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
school pedagogy
theory of education
school culture
educational responsibility
Protestant education
pedagogika szkolna
teoria wychowania
kultura szkoły
odpowiedzialność edukacyjna
edukacja protestancka
Opis:
Protestant schools in Germany. The school’s religious profile as a subject of pedagogical discourse. Public schools maintain denominational neutrality. They are meant for all students regardless of their worldview. In democratic countries, however, there exist also schools declaring a connection with a specific religious tradition, where a high level of education is usually provided. Nonetheless, they differ among themselves in their understanding of the relationship between the declared religious profile and their social and cultural pluralism. In this article, I will analyse the identity of evangelical schools in Germany on the example of selected pedagogical discourses in this field.
Szkoły publiczne zachowują neutralność wyznaniową. Są szkołami dla wszystkich uczniów niezależnie od ich światopoglądu. W państwach demokratycznych działają również szkoły deklarujące związek z określoną tradycją religijną. Są to często szkoły o wysokim poziomie kształcenia. Różnią się one w rozumieniu relacji między deklarowanym profilem wyznaniowym i pluralizmem społeczno-kulturowym. W niniejszym artykule dokonam analizy tożsamości szkół ewangelickich w Niemczech na przykładzie wybranych dyskursów pedagogicznych w tym zakresie.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(2 (47)); 21-34
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczenie się odpowiedzialności przez dziecko w wieku przedszkolnym
Autorzy:
Iwona, Samborska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/894043.pdf
Data publikacji:
2019-04-11
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
odpowiedzialność
treść odpowiedzialności
odpowiedzialność jako kategoria edukacyjna
dziecko
uczenie się
Opis:
W artykule odpowiedzialność traktowana jest jako podstawowa kategoria edukacji oraz szczególna wartość indywidualna i społeczna. Zwraca się uwagę na specyfikę uczenia się odpowiedzialności przez dziecko w wieku przedszkolnym. Celem artykułu jest identyfikacja indywidualnych i społecznych wyznaczników konstruowania kategorii odpowiedzialności przez dziecko. Ich przejawy dostrzegalne w języku, emocjach i zachowaniu traktuje się jako nośniki znaczeń określonych treści. Wskazują one na pewne sytuacje w życiu dziecka sprzyjające uczeniu się odpowiedzialności. Ułatwia to rozpoznanie czym jest odpowiedzialność z punktu widzenia dziecka oraz jak dzieci doświadczają odpowiedzialności w codziennym życiu. Podstawę prowadzonych analiz stanowią teoretyczne odniesienia dotyczące źródeł odpowiedzialności, natomiast kierunek i zakres wyznacza analiza treści kategorii odpowiedzialności.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 576(1); 28-35
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies