Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "ochrona ekologiczna" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 128
Tytuł:
Providing of course „Ecological expertise” for bachelors in environmental NUBiP Ukraine
Kurs wprowadzający „Ekologiczna wiedza specjalistyczna” dla studiów licencjackich z ekologii na NUBiP Ukraina
Autorzy:
RIDEI, Natalia
PALAMARCHUK, Svetlana
SHOFOLOV, Denis
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456337.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
bachelors studies
ecology education
ecological safety
studia licencjackie
edukacja ekologiczna
ochrona ekologiczna
Opis:
Along with important environmental control regulations of environmental protection in agricultural sphere is the environmental assessment – a function of the state environmental policy and management of a balanced ecology nature safe. Ecological expertise ensures ecological safety of production potential of society, environmental quality and human health.
Jednym z najważniejszych założeń ochrony środowiskowej w sferze produkcji rolnej jest oszacowanie stanu polityki środowiskowej i zrównoważonego rozwoju w zakresie ochrony przyrody. Ekologiczna wiedza specjalistyczna zapewnia bezpieczeństwo społeczne i wysoką środowiskową (ekologiczną) jakość życia i zdrowia ludzi.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 310-315
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy ochrony ekologicznej uprawy śliwy i czereśni przed szkodnikami
Problems of the plum and cherry plants protection in ecological orchard
Autorzy:
Rozpara, E.
Badowska-Czubik, T.
Kowalska, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/334550.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Maszyn Rolniczych
Tematy:
śliwa
czereśnia
szkodniki
ochrona ekologiczna
plum
cherry
plant protection
ecological orchard
Opis:
W piątym i szóstym roku prowadzenia Ekologicznego Sadu Doświadczalnego w Nowym Dworze-Parceli zanotowano duże uszkodzenia owoców śliwy i czereśni przez szkodniki. Spośród nich w największym nasileniu wystąpiła nasionnica trześniówka (Rhagoletis cerasi L.) na czereśni. Liczba odławianych much przekraczała próg zagrożenia od kilku do kilkudziesięciu razy. W 2010 roku na czereśni odmiany 'Summit' zanotowano 3 razy więcej owoców z larwami nasionnicy trześniówki (63,2%) niż w roku 2009 (20,7%). Na śliwie, w roku poprzedzającym badania, zaobserwowano od kilku do kilkudziesięciu procent owoców uszkodzonych przez owocówkę śliwkóweczkę (Laspeyresia funebrana) [11]. Zastosowanie preparatu bakteryjnego SpinTor 240 SC kilkakrotnie zmniejszyło procent uszkodzonych owoców. Do groźnych szkodników zmniejszających plony śliw należały owocnice (Hoplocampa minuta Christ. i Hoplocampa flava). W 2010 roku, przy niesprzyjających warunkach w czasie zapylania, szkodniki te uszkodziły 36,4% zawiązków na odmianie 'President' i aż 54,7% na odmianie 'Elena'.
In the fifth and sixth year of carrying out the research in ecological orchard the serious damages of the plum and cherry fruits by pests were observed. From it's the most intensive were the symptoms of cherry fruit fly (Rhagoletis cerasi) on the cherry fruits. In 2010, at the 'Summit' cherry, it was reported three times more fruits with worm of cherry fruit fly (63,2%) than in 2009 (20,7%). At the plum, in the previous year from the study, it was reported from few to dozen percent of damaged fruits by plum moth (Laspeyresia funebrana). Application of the bacterial stain Spintor 240 SC at the plum cultivar 'President' had lowered the percent of the damaged fruits by few times. The very dangerous pests, reducing yields of plum trees were plum sawfly (Hoplocampa minuta & Hoplocampa flava). In 2010. at very unfavorable weather conditions during the blooming time, these pests damaged 36,4% fruit sets on 'President' cv. trees and such as 54,7% at the 'Elena' cv. trees.
Źródło:
Journal of Research and Applications in Agricultural Engineering; 2010, 55, 4; 73-75
1642-686X
2719-423X
Pojawia się w:
Journal of Research and Applications in Agricultural Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja ekologiczna w perspektywie zrównoważonego rozwoju
Ecological education in the perspective of sustainable development
Autorzy:
Tuszyńska, Ligia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903471.pdf
Data publikacji:
2017-10-25
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
edukacja ekologiczna świadomość ekologiczna ochrona środowiska
zrównoważony rozwój
ecological education ecological awareness environmental protection sustainable development
Opis:
Human ecology is a science of mutual relations between human population and natural habitat. It uses complex approach to research many aspects of human life, especially human dynamic relations with the closest environment: family, home, nature and local community, and creating healthy environment for everyday life. There is a new challenge for pedagogy, i.e. forming human ecological awareness defined as knowledge of environment. There is also an issue of competencies and active practices for environmental protection. Ecological pedagogy, in its assumptions, does not support the idea of anthropocentrism conceived as human being’s dominance over nature; its idea is education for coexistence and human protection of nature in order to maintain it for next generations and achieve sustainable development. The aim of this article is to draw attention to the level of ecological awareness of the society, including teachers, as well as specific features of education for sustainable development as social practices.
Wzajemne oddziaływanie organizmów na siebie i środowisko przyrodnicze jest domeną badań ekologii. Dbałość o środowisko jest obowiązkiem każdego człowieka, tak jak troska o zdrowie, dom, własną rodzinę i innych ludzi. W życiu społecznym jednak nie zawsze tak się dzieje, a przyczyny tego są bardzo różnorodne. Przed pedagogiką stoi poważne wyzwanie prowadzenia badań świadomości ekologicznej obywateli oraz edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju (ZR). Zagadnienie to znalazło miejsce w Konstytucji RP, w aktach prawnych oraz w europejskich strategiach ZR. Artykuł przedstawia historię procesu ZR oraz analizę badań świadomości ekologicznej nauczycieli przeprowadzonych przed i po zakończeniu Dekady Edukacji dla ZR ogłoszonej przez ONZ na lata 2005–2014. Wyniki badań wskazują na potrzebę prowadzenia permanentnej edukacji na rzecz ZR nie tylko wśród nauczycieli, ale i całego społeczeństwa. Autorka artykułu jest biologiem i pedagogiem, od wielu lat zajmuje się prowadzeniem edukacji ekologicznej nauczycieli i studentów.
Źródło:
Studies in Global Ethics and Global Education; 2017, 7; 43-56
2392-0890
Pojawia się w:
Studies in Global Ethics and Global Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Człowiek jako element środowiska: sprawa świadomości ekologicznej
Autorzy:
Banot, W.
Oles, W.
Miler, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/852539.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Przyrodników im. Kopernika
Tematy:
srodowisko
czlowiek
swiadomosc ekologiczna
wiedza ekologiczna
wyobraznia ekologiczna
etyka ekologiczna
ochrona srodowiska
ochrona przyrody
ochrona bioroznorodnosci
Źródło:
Wszechświat; 2015, 116, 04-06
0043-9592
Pojawia się w:
Wszechświat
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Environmental education – first knowledge and then the habit of environment protection
Edukacja ekologiczna – najpierw wiedza potem nawyk ochrony środowiska
Autorzy:
Piecuch, I.
Hewelt, G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818971.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Politechnika Koszalińska. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
edukacja ekologiczna
ochrona środowiska
Opis:
Ogólnym problemem jest wskazanie możliwości i konieczności poszerzenia wiedzy uczniów, począwszy od szkoły podstawowej, a nawet wstępnie już od wieku przedszkolnego w takim zakresie – wiedzy stale powtarzanej i uszczegóławianej na kolejnych stopniach nauczania – tak aby dbanie o środowisko stało się nawykiem potem na całe dorosłe życie. Bezpośrednio z powyżej sformułowanym problemem wiąże się hipoteza badawcza, a mianowicie taka, że wprowadzenie już do programu szkoły podstawowej na trwałe, odpowiednio dawkowanej, powtarzanej z jednoczesnym pogłębianiem wiedzy o ochronie środowiska spowoduje to, iż wreszcie od któregoś z następnych pokoleń naszej społeczności rzeki i jeziora będą czyste, powietrze nie będzie zatruwane, lasy nie będą zaśmiecane, a instytucje kontrolne dla środowiska jak Państwowa Inspekcja Ochrony Środowiska, zredukowane zostaną o 50% obecnych etatów – gdyż okaże się, że ludzie osiągnęli taki poziom kultury zachowań wobec środowiska, iż przestali być zagrożeniem dla środowiska naturalnego człowieka. W badaniach zastosowano metodę sondażową, zwaną potocznie metodą ankietową. Ankieta będzie jednakowa dla wszystkich uczniów klasy VI szkoły podstawowej, a więc uczniów na drugim etapie nauczania podstawowego. Każda ankieta będzie zawierać 10 krótkich pytań typu testu, w którym zawsze będą trzy odpowiedzi a, b oraz c, przy czym tylko jedna z nich będzie odpowiedzią prawidłową, którą uczeń zakreśli kółeczkiem. Maksymalna ilość punktów możliwa więc do zdobycia, przez jednego ucznia wynosi 10. Suma punktów zdobytych przez całą klasę to ilość punktów z każdej ankiety, wymnożona przez ilość uczniów. Z przeprowadzonych badań można podać pewne bardzo ogólne wnioski: 1.Stosowanie metod matematycznej analizy statystycznej jest możliwe i zasadne do oceny jakości badań prowadzonych w trybie ankietyzacji. 2.Badania wykazały, że znacząca część uczniów i uczennic z badanej próby 27. obiektów wykazała dobrą, plus dobrą i bardzo dobrą znajomość podstawowych pojęć, używanych w dyskusjach (ogólnie w mediach) o ochronie środowiska w zakresie pojęć o jego naprawie. 3.Analiza wyników badań, wskazuje, że dzieci na poziomie drugiego stopnia nauczania w klasie VI szkoły podstawowej są w stanie przyswoić ze zrozumieniem zakres materiału ogólno specjalistycznego o sposobach nie tylko zapobiegania niszczeniu środowiska ale również o sposobie leczenia środowiska. 4.Badania w te pracy wskazują na możliwość kontynuacji tych badań w obszarach innych szkół klas podstawowych dobranych losowo w różnych miejscowościach naszego kraju oraz wskazują na możliwość poszerzenia tych badań o wpływ na określone zachowania dzieci i ich stosunek do szeroko rozumianej problematyki ochrony środowiska przez rodziców.
Źródło:
Rocznik Ochrona Środowiska; 2013, Tom 15, cz. 1; 136-150
1506-218X
Pojawia się w:
Rocznik Ochrona Środowiska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ekologia lingwistyczna, czyli o mozliwosciach ksztaltowania ekologicznej swiadomosci za posrednictwem zmian w sferze jezyka
Autorzy:
Wendland, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/820289.pdf
Data publikacji:
2000
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
ochrona srodowiska
jezykoznawstwo
swiadomosc ekologiczna
ekologia
Źródło:
Sylwan; 2000, 144, 10; 107-119
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja ekologiczna jako forma przeciwdzialania zagrozeniom srodowiska przyrodniczego
Autorzy:
Boltromiuk, A
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/800403.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
ochrona srodowiska
zagrozenia srodowiska
edukacja ekologiczna
Opis:
W artykule omówiono zagadnienie edukacji ekologicznej ludności wiejskiej. Zagrożenia równowagi środowiskowej są bowiem często pochodną niskiego poziomu wykształcenia mieszkańców wsi. Wskazano, iż właściwa modyfikacja zachowań lokalnej społeczności, poprzedzona zmianą jej postaw i systemu wartości, może w istotnym stopniu przyczynić się do poprawy stanu środowiska przyrodniczego. Służy temu stworzenie właściwego dla danego obszaru modelu edukacji ekologicznej.
The paper discussed the problem of ecological education of rural community. Environmental hazards are often the result of low level of villager's education. The author pointed that the change of local community postures, system of values and next the proper modification of their behaviour may significantly improve the environmental conditions. However it depends on creating an appropriate model of ecological education well fitted to given area.
Źródło:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych; 2001, 476; 351-356
0084-5477
Pojawia się w:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pomniki przyrody jako istotny element edukacji ekologicznej w Bydgoszczy
Monuments of nature as an important part of environmental education in Bydgoszcz
Autorzy:
Kaszynski, B.
Szczukowska, H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882045.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
miasta
Bydgoszcz
ochrona przyrody
pomniki przyrody
edukacja ekologiczna
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2013, 15, 4[37]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ochrona przyrody na wesolo
Nature protection is fun!
Autorzy:
Falencka-Jablonska, M
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881969.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
studenci
edukacja ekologiczna
ochrona przyrody
stan wiedzy
Opis:
Despite next year of education for the balanced development, level of nature protection knowledge among students of chosen Polish high schools is embarrassingly low. At the same time, almost threefold decrease of social interest in matters of nature and the environment is noted. The below text presents sample answers at the exams.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2009, 11, 1[20]; 195-198
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Żywność ekologiczna a konwencjonalna – wybrane właściwości
Autorzy:
Koziak, Kinga
Cwalina, Paweł
Bagińska, Ewelina
Krasowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/31233549.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
Tematy:
rolnictwo ekologiczne
żywność ekologiczna
zanieczyszczenia żywności
ochrona środowiska
Opis:
W pracy zdefiniowano pojęcie rolnictwa ekologicznego i konwencjonalnego oraz przedstawiono różnice w jakości wyprodukowanej żywności wynikające z systemu gospodarowania. Przeprowadzono badania laboratoryjne, dzięki którym porównano zawartość suchej masy, aktywność wody oraz zawartość potasu, żelaza, miedzi, manganu i ołowiu w żywności. Materiały do badań stanowiły te same grupy produktów spożywczych, pochodzące z certyfikowanej produkcji ekologicznej i produkcji konwencjonalnej. Otrzymane wyniki wykazały, że certyfikowana żywność ekologiczna charakteryzuje się większą zawartością suchej masy oraz mniejszą aktywnością wody. Natomiast produkty konwencjonalne odznaczają się większą zawartością badanych pierwiastków, do czego przyczynia się m.in.: tło geochemiczne, stosowanie nawozów mineralnych oraz rozwój przemysłu i transportu. Ekologiczny sposób gospodarowania wpływa na podwyższenie jakości spożywanej żywności poprzez ograniczenie migracji składników nawozowych i innych zanieczyszczeń.
Źródło:
Innovations – Sustainability – Modernity – Openness. Środowisko; 47-57
9788366391758
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 128

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies