Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "model of competence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    European Trends and the Slovak Approach to Teacher Competences and Capabilities
    Autorzy:
    Kasáčová, Bronislava
    Kosová, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29520412.pdf
    Data publikacji:
    2007-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    fundamental competences and capablilities of a teacher
    teacher professionalism
    professional preparation
    European and Slovak approach to the competences
    teacher’s competence profile
    interactional model for the teaching profession
    pedeutology
    Opis:
    A number of authors have looked into the problems involved in finding the most appropriate and fundamental competences and capablilities of a teacher that form the basis of his/her professionalism and are becoming more and more essential for changing attitudes towards requirements in the professional preparation and practice of a teacher. This trend has become evident since the 1990s with several overriding tendencies which can be easily identified. F. Oser’s model, which has been widely recognized across Europe, has been the main inspiration for the preparation of the Slovak approach towards teacher competences. The draft of the structure of a teacher competence profile in the Slovak Republic in accordance with European trends and documents is based on the teacher’s competence profile from the interactional model of education with the following three basic dimensions: the pupil, the teacher, and the teaching process which occurs between them. This is the basis for the teacher’s competence profile and it has now become a topic of public debate.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2007, 12; 153-165
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Model kompetencji zawodowych doradcy rolniczego
    Professional competencies model of an agricultural adviser
    Autorzy:
    Niewiadomski, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137317.pdf
    Data publikacji:
    2012-06-04
    Wydawca:
    Centrum Doradztwa Rolniczego w Brwinowie. Oddział w Poznaniu
    Tematy:
    doradztwo rolnicze
    kompetencje
    model kompetencji doradcy rolniczego
    agricultural consulting
    competence
    competency model of agricultural advisers
    Opis:
    W artykule omówiono istotę i znaczenie kompetencji zawodowych doradcy rolniczego. Podjęto w nim rozważania dotyczące pojęcia, istoty i cech modelu kompetencji oraz próbę wyjaśnienia znaczenia procesu doradztwa rolniczego. Przedstawiono skróconą charakterystykę modelu kompetencji doradcy rolniczego, co było głównym celem niniejszego artykułu, który powstał w odpowiedzi na rosnącą potrzebę usystematyzowania dotychczasowej wiedzy o kompetencjach zawodowych doradców - konsultantów.
    The article discusses the essence and significance of professional competences of an agricultural advisor. It discusses the concept, essence and features of the competency model as well as an attempt to explain the meaning of the agricultural advisory process. A shortened description of the agricultural adviser competency model was presented, which was the main goal of this article, which was created in response to the growing need to systematize the current knowledge about the professional competences of advisers - consultants.
    Źródło:
    Zagadnienia Doradztwa Rolniczego; 2012, 1(67); 19-32
    1232-3578
    2719-8901
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Międzykulturowa kompetencja komunikacyjna jako transgresja
    Intercultural communicative competence as transgression
    Autorzy:
    Jaskuła, Sylwia
    Korporowicz, Leszek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/597600.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE
    TRANSGRESSIVE COMPETENCY MODEL
    A STRUCTURAL MODEL OF COMPETENCE
    COMMUNICATION PROCESSES
    INFORMATION CULT
    Opis:
    The contemporary multicultural world, characterized by the overlapping of different cultural patterns, value systems and the increasing mobility of cultures, forces the development of new competencies. The innovation extends beyond the ability to learn the standards of another culture we encounter, to understand it more deeply, to adapt to it and avoid conflicts. Today’s human space presence generates a transgressive model of human activity, characterized by the ability to rebuild a systematic and conscious competence, already acquired, thus moving away from the model of adaptive competence in the direction of competence understood processually, where transgressive potential of the subject is recognised.
    Źródło:
    Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 21; 121-138
    1230-2392
    Pojawia się w:
    Pogranicze. Studia Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nowoczesne koncepcje wynagrodzeń
    Modern Concepts of Payments Shaping
    Современные концепции вознаграждений
    Autorzy:
    Karaszewska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195722.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    payments shaping model
    result‑based model of remunerations
    competence‑based model of remunerations
    market reviews‑based model of remunerations
    complete remunerations
    модель формирования зарплат
    модель зарплат
    базирующаяся на результатах
    базирующаяся на рыночных обзорах
    совокупные вознаграждения
    model kształtowania płac
    model płac oparty na wynikach
    model płac oparty na kompetencjach
    model płac oparty na przeglądach rynkowych
    wynagrodzenia całkowite
    Opis:
    Współczesne uwarunkowania rozwojowe tworzą potrzebę przewartościowań w wielu sferach funkcjonowania firm, w tym także w obszarze systemów wynagrodzeń. Wyzwaniem, przed którym staje znaczna część organizacji jest wypracowanie w tym obszarze rozwiązań służących realizacji celów strategicznych organizacji, stymulowaniu zachowań pracowników zgodnych z preferencjami firmy, ale również nakierowanych na zaspokojenie zróżnicowanych potrzeb tychże pracowników. Artykuł zawiera prezentację funkcjonujących w literaturze koncepcji kształtowania wynagrodzeń z określeniem ich zalet i ograniczeń. Szczególne miejsce, jako odpowiadającego najpełniej nowym wyzwaniom poświęcono przedstawieniu podejścia hybrydowego. Wychodząc naprzeciw potrzebie włączania wynagrodzeń do spektrum praktyk szczególnie przydatnych w systemach wysoce efektywnej pracy1, w opracowaniu podniesiono potrzebę implementacji koncepcji wynagradzania całkowitego2.
    The new conditions of functioning of firms have created an urgent need for creating a new model of remunerations, serving the realization of the organization’s strategic objectives and the stimulation of such employees’ behaviors that would suit the firm’s preferences, targeted at satisfying their largely varied needs. This article presents some modern models of remunerations with a specification of their strengths and weaknesses. A particular attention has been paid here to the hybrid model, as it most fully meets the new challenges. Anticipating the need of including remunerations in the range of practices particularly useful for highly effective performance systems, the need of implementation of the notion of a complete remuneration has been raised in this article.
    Современные условия развития вызывают необходимость изменений во многих сферах функционирования фирм, в том числе также в области систем вознаграждений. Перед значительной частью организаций стоит вызов разработать в этой области решения, способствующие реализации стратегических целей организации и стимулированию поведения работников, соответствующего предпочтениям фирмы, но также направленного на удовлетворение дифференцированных потребностей тех же работников. Статья содержит обзор, функционирующих в литературе концепций формирования системы вознаграждений с учетом их преимуществ и ограничений. Особое место, как наиболее полно соответствующему новым вызовом, уделено гибридному подходу. Идя навстречу потребности включить вознаграждения в категорию инструментов особо полезных в системах высокоэффективного труда, в статье подчеркивается необходимость имплементации совокупного вознаграждения.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2013, 28, 2; 13-25
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Subject-activity model in forming officer’s leadership competence in the Academy of Ground Forces of Ukraine
    Autorzy:
    BOYKO, Oleg
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457915.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    subject-activity model
    leadership of officers
    leadership competence of future officers
    Opis:
    Thus, we defined the essence of leadership competency of the future officer and exposed parts of didactic model of its formation, based on the concept of subject-activity training of military specialists and implemented in the educational process of the Academy of Armed Forces named after hetman Petro Sagaydachnyi (see scheme 2). Prospects for further researches can be: justification and development of methods of leadership competence formation of officers in schools and experimental verification of its effectiveness.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 405-409
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencja retoryczna uczniów gimnazjum na przykładzie rozprawki
    Rhetorical competence of grammar school students on the basis of an essay
    Autorzy:
    Gabor, Patrycja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/627237.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Tematy:
    Rhetorical competence
    grammar school students
    an essay
    the concept
    its components
    the core curriculum
    the sort model of the essay
    basic rhetorical categories
    Kompetencja retoryczna
    uczniowie gimnazjum
    rozprawka
    pojęcie
    składowe
    podstawa programowa
    wzorzec gatunkowy
    podstawowe kategorie retoryczne
    Opis:
    Artykuł traktuje o stanie kompetencji retorycznej uczniów gimnazjum. W pierwszej kolejności autorka definiuje pojęcie kompetencja retoryczna. Następnie przedstawia jej składowe w odniesieniu do podstawy programowej (począwszy od pierwszego etapu edukacyjnego). Kolejno omawia wzorzec gatunkowy rozprawki oraz podstawowe kategorie retoryczne realizowane w rozprawkach uczniowskich takie jak: stawianie tezy lub hipotezy; dobieranie, porządkowanie, hierarchizowanie i selekcjonowanie argumentów; dobieranie trafnych przykładów; przeprowadzanie prawidłowego, logicznego wnioskowania; przestrzeganie podstawowych reguł organizacji kompozycyjnej tekstu i spójności formalnej.
    The article discusses the status of rhetorical competence of the grammar school students. Firstly, the author defines the concept of rhetorical competence. Then, she presents its components in relation to the core curriculum (starting from the first stage of education). The author sequentially discusses the sort model of the essay as well as basic rhetorical categories of the students’ essays, such as: putting forward the thesis or hypothesis; choosing, organising, prioritising and selecting arguments; selecting relevant examples; conducting a correct, logical reasoning; observing basic rules of compositional organization of the text and formal coherence.
    Źródło:
    Język - Szkoła - Religia; 2014, 9, 2; 67-83
    2080-3400
    Pojawia się w:
    Język - Szkoła - Religia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Модель формування професійної компетентності майбутнього вчителя здійснювати педагогічну діяльність в умовах варіативності освітньо-виховних систем
    Autorzy:
    Ковальчук, Валентина
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2158852.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    teacher’s professional competence
    the model of forming professional competence of future teachers for teaching activities in terms of variability educational systems
    Opis:
    The article analyzes the experimental model of forming professional competence of future teachers for teaching activities in terms of variability of educational systems. The essence of the main components is determined.
    Źródło:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 1(7); 101-107
    1730-0266
    Pojawia się w:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    IS A FINANCIAL DIRECTOR A STRATEGIST OR A STEWARD? A COMPARATIVE ANALYSIS OF POLAND, THE US AND CHINA
    Dyrektor finansowy – strateg czy administrator. Analiza porównawcza Polski, Stanów Zjednoczonych i Chin
    Autorzy:
    Wrońska-Bukalska, Elżbieta
    Wawryszuk-Misztal, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/950455.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    financial director
    model of competence
    corporate finance
    Opis:
    The article aims to present the role of the financial director in three different countries (Poland, China, and the US). The role of the financial director was defined by the Model of Competences covering two dimensions and four faces of the CFO. The literature and survey reviews let us think that nowadays the dominant role of the financial director is that of Strategist. The main research question was to find out whether the job of the CFO and his/her main role differs across these countries (Strategist and Catalyst will be dominant in the US, but in other countries Steward and Operator will be dominant). The choice of these countries was not a random one because they have a different history, corporate governance systems and culture. The method which reveals the CEO’s expectations towards the CFO’s duties was applied. The research consisted of a comparative analysis of job advertisements in these countries. The results of this research provide a new description of the CFO’s roles. In each country the main duty of the CFO was Steward (even in the US). In Poland, financial director as Strategist appeared more frequently (than in the other two countries) but was not dominant, either. The research study uses the Model of Competences, which allows to identify whether the CFO is really a strategic position. These findings have important implications for understanding the role of CFOs and their work.
    Źródło:
    Financial Sciences. Nauki o Finansach; 2015, 4(25); 122-134
    2080-5993
    2449-9811
    Pojawia się w:
    Financial Sciences. Nauki o Finansach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teachers on the efficacy of support to students with learning difficulties
    Autorzy:
    Žakelj, Amalija
    Cotič, Mara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2004965.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    mathematics
    learning difficulties
    DPMAT model
    recognition of learning difficulties
    support measures
    teachers’ competence
    Opis:
    The empirical study investigated to what extent the implementation of the dPMAT model (a didactic approach to supporting pupils with learning difficulties in mathematics) contributed to the qualification of teachers for the implementation of support to pupils with learning difficulties in mathematics. 80 mathematics teachers and 101 generalist teachers completed a questionnaire through which they rated the impact of the dPMAT model on their knowledge and skills in relation to the teaching and learning of students with difficulties in learning mathematics. The mathematics teachers assessed the contribution of the model to their skills in the selection and design of appropriate teaching aids (M = 4.1, Sd = 0.8) and in the recognition and identification of learning difficulties the highest (M = 4.0, Sd = 0.8). The generalist teachers assessed the contribution of the model to their skills in facilitating the use of appropriate teaching aids the highest (M = 4.0, Sd = 1.1).
    Źródło:
    The New Educational Review; 2016, 44; 187-197
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współczesne modele kompetencji menedżerskich
    Contemporary models of managerial competences
    Autorzy:
    Ławicka, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/392718.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    kompetencje menedżerskie
    model kompetencji
    managerial competences
    model of competence
    Opis:
    Celem niniejszej publikacji jest analiza współczesnych modeli kompetencyjnych opisywanych w literaturze przedmiotu.
    The aim of the publication is analysis of contemporary models of managerial competences described in the source literature.
    Źródło:
    Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2017, 2; 65-77
    1899-6116
    Pojawia się w:
    Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie tłumaczy tekstów specjalistycznych na poziomie studiów pierwszego stopnia w oparciu o funkcjonalny model kompetencji EMT. Studium przypadku ćwiczeń przekładu z języka angielskiego na język polski / z języka polskiego na język angielski w perspektywie rodzenia się kompetencji tłumaczeniowej
    Training B.A. students as prospective LSP translators using functional EMT competence model. The case of an LSP course in English-Polish/Polish-English legal translation from the perspective of an emerging translation competence
    Autorzy:
    Lisowska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1418470.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-25
    Wydawca:
    Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku
    Tematy:
    Funkcjonalna dydaktyka
    przekładu specjalistycznego
    symulacja autentycznych warunków rynku tłumaczeń
    wspólnota działań w nauczaniu przekładu specjalistycznego
    EMT
    functional didactics of LSP translation
    EMT competence model
    authentic market conditions simulation
    teaching LSP translation at first cycle courses
    communities of practice in LSP translation teaching
    Opis:
    W czasach rozdźwięku pomiędzy oczekiwaniami rynku, a kompetencją adeptów studiów tłumaczeniowych, artykuł opisuje zajęcia na poziomie studiów pierwszego stopnia, gdzie funkcjonalna dydaktyka przekładu specjalistycznego ma na celu rozwinięcie kompetencji tłumaczeniowej studentów według modelu EMT (2009) . Studium przypadku pracy projektowej w ramach ćwiczeń z przekładu specjalistycznego z języka angielskiego na polski i z polskiego na angielski ukazuje pracę we wspólnocie działań (Lave & Wanger 1991) i staje się tłem do samorefleksji studentów na temat własnej kompetencji tłumaczeniowej.
    In the time of the still existing dichotomy between the graduates in LSP translation and the market, in view of the interdisciplinary character of the translation studies, the right didactic strategy of LSP of law translation should be followed. Teaching LSP translation in line with the EMT translation competence model (2009) of integrative functional character may bridge the gap between the graduates and the market needs. A case study of simulation-based project work done by teams of trainees entails the perspective of students who become not only the project team members, but also participants of the communities of practice (Lave & Wanger 1991).
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2018, 14, 3; 84-121
    1896-4087
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    SMART LEARNING MODELS OF CERTIFIED LEGAL TRANSLATORS AND INTERPRETERS
    MODELE INTELIGENTNEGO UCZENIA SIĘ CERTYFIKOWANYCH TŁUMACZY PISEMNYCH I USTNYCH W CHINACH
    Autorzy:
    XU, Ming
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/921241.pdf
    Data publikacji:
    2019-01-25
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    inteligentny model uczenia się
    tłumaczenie prawne
    kompetencje językowe
    struktury wiedzy
    kontekst sytuacyjny
    kompetencje strategiczne
    smart learning model
    legal translation
    language competence
    knowledge structures
    strategic competence
    context of situation
    Opis:
    Legal translation has played an important part in the contact between different people and countries in the history, and is playing an even more significant role in the increasingly globalized world nowadays. The paper is to explore smart learning models of legal translation competence that the proper legal translators and interpreters are supposed to grasp. The results find that the prerequisites about knowledge of comparative laws, legal languages and forensic linguistics are the external framework; the legal translational language competence, legal translational knowledge structures, legal translational strategic competence and context of situation are the internal model. Based on the external framework and internal model, exploring translation competence mainly concerns on the organizational competence and pragmatic competence.
    Tłumaczenie prawnicze odegrało ważną rolę w kontaktach między różnymi ludźmi i krajami w przeszłości, a obecnie odgrywa jeszcze większą rolę w coraz bardziej zglobalizowanym świecie. W badaniu wykorzystano studium przypadku oraz narzędzie do analizy danych inteligentnych modeli kształcenia certyfikowanych tłumaczy prawnych. Dzięki przeprowadzonej analizie sprawy nr 75 Najwyższego Sądu Ludowego Chińskiej Republiki Ludowej, wykresy pokazują, że tłumacz prawniczy posiada pewne kompetencje, chociaż istnieją pewne wady w tłumaczeniu, które nie wykazują integracji wszystkich kompetencji translacyjnych. Wyniki pokazują, że wstępne wymagania dotyczące znajomości prawa w aspekcie porównawczym, języków prawnych i językoznawstwa sądowego stanowią zewnętrzną strukturę modeli inteligentnego uczenia się, a wewnętrznym modelem są kompetencje językowe w zakresie tłumaczeń ustnych, prawne struktury translacyjne, kompetencje strategiczne w zakresie tłumaczenia prawnego oraz kontekst sytuacyjny. Cały model jest wieloelementowy, interaktywny, dynamiczny i rozbudowany.
    Źródło:
    Comparative Legilinguistics; 2018, 36, 1; 47-64
    2080-5926
    2391-4491
    Pojawia się w:
    Comparative Legilinguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza korelacji pomiędzy nasileniem cech osobowości a strategiami uczenia się leksyki na przykładzie polskich uczących się języka niemieckiego na trzecim etapie edukacyjnym
    Analysis of the correlation between personality traits and Vocabulary Learning Strategies on the example of Polish learners of German at the third stage of education
    Autorzy:
    Jaroszewska, Anna
    Milewski, Piotr
    Posiadała, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2098463.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-28
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    vocabulary learning strategies
    five-factor model of personality
    NEO-FFI
    Big Five
    Vocabulary Learning Strategies Questionnaire
    vocabulary
    lexical competence
    strategie uczenia się słownictwa obcojęzycznego
    pięcioczynnikowy model osobowości
    Wielka Piątka
    kwestionariusz strategii uczenia się słownictwa
    słownictwo
    kompetencja leksykalna
    Opis:
    Developing learners' lexical subsystem is one of the most important tasks of foreign language didactics. The observable turn towards vocabulary (,,Wortschatzwende’’) has contributed to an in-depth reflection on learners' lexical competence, including their strategic competence. The aim of this article is to present results of a correlational research concerning the influence of personality variables (understood according to the Five-Factor Model) on the range and frequency of strategies used by Polish high-school students to learn German vocabulary. The research project described in this article was conducted in April 2021. The polish adaptation of the NEO Five-Factor Inventory was applied to examine the learners’ personality traits. The Polish version of Schmitt's Vocabulary Learning Strategies Questionnaire (VLSQ) was used to investigate students’ preferred strategies for learning German vocabulary. Based on the conclusions from the research, an attempt was made to formulate practical guidelines for foreign language teachers concerning the possibilities of developing learners' lexical competence. The report is complemented by a list of open research questions and problems in this field. 
    Źródło:
    Neofilolog; 2021, 57/1; 43-65
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies