Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "military education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-100 z 209
Tytuł:
Rodzina szlachecka jako miejsce wychowania i szkolenia wojskowego w okresie staropolskim
The Old Polish nobility family as an enviromnent of upbringing and military training
Autorzy:
CIUPIŃSKA, BARBARA
Ryś, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/435580.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
military education, family upbringing, noble family
Opis:
In an Old Polish period a family house had a very significant role in education and military preparation. Due to lack of military schools it was the only source of patriotic and military education. The atmosphere of constant thread evoked by ceasless wars caused that the youth was prepared to defence and military service sińce the earliest years. Patriotic and defensive education was supervised by father and appointed tutors. It was shaped also by the traditios of the noble house, interior decoration and fumishings, as well as specially prepared and selected military playthings and games. A father was a first person who introduced a son into the depths of military art.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2011, I, (1/2011)
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Education in the Russian Federation
Autorzy:
Olszanecka, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2007513.pdf
Data publikacji:
2016-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
military education
Russian Federation
military power
training system
Opis:
In 2008, before the conflict with Georgia began, no one was able to predict the readiness or effectiveness of the Russian Army. A few years later during the military campaign in Syria, the Russian Armed Forces confirmed their standing as one of the best armies of the world, demonstrating a high level of technical potential and combat training. Between 2008 and 2012 Russia’s military education became one of the best and most prestigious forms of education in Russia. The main purpose of this article is to show the changes that have occurred in the Russian military education since the beginning of military reform (in 2008) to 2012. The main research problem is to answer the question: how have the changes in military education and in the training system strengthened Russia’s military potential?
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2016, 4(114); 140-149
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Evolution of the Process of Military Education of Youth in Poland. Observations From Reading the Monograph “Military Education of Youth: On the Ground of Theory and Experience” by Ilona Urych and Andrzej Mocarski
Autorzy:
Korszniak, Jadwiga
Konstanty, Konstancja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/43446711.pdf
Data publikacji:
2023-11-01
Wydawca:
Fundacja Instytut Nauki o Polityce
Tematy:
military education in Poland
security education
military classes
security science
Opis:
The article examines the research carried out by Ilona Urych and Andrzej Mocarski documented in their book “Military Education of Youth: On the Ground of Theory and Experience.” In the present paper, the authors introduce the study, acknowledging its original findings concerning military education in Polish secondary schools, particularly those with a uniform (military) profile. By synthesizing the content of the monograph, the article contextualizes it within the realm of security science research in Poland. This analysis not only provides an evaluation of the monograph but also proposes avenues for further research into the process of military education of young people in Poland.
Źródło:
Polish Journal of Political Science; 2023, 9, 4; 79-91
2391-3991
Pojawia się w:
Polish Journal of Political Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cooperation of military educational institutions as a tool for developing regional security and confidence
Autorzy:
Gawliczek, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/576285.pdf
Data publikacji:
2014-03-31
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
Security environment
defence
military education
strategic trust
Opis:
The paper deals with issues related to security and defence as seen from the perspective of the role played by military education. The essence of the new security environment realm and new threats for security are described. The importance of military educational institutions is underlined. In this context, observations and reflections on education and training based on NDU Warsaw’s experiences are offered. There are four leading issues mentioned. The first one is the approach to military education, the second one is the curricula, the third one is research and the lessons learned, and the fourth one is to share the experiences of an activity aimed at forging strategic trust. Finally, the author puts forward suggestions on how to strengthen educational cooperation in the Europe and Asia-Pacific region.
Źródło:
Security and Defence Quarterly; 2014, 2, 1; 79-89
2300-8741
2544-994X
Pojawia się w:
Security and Defence Quarterly
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strengthening defence research as part of higher military education for future security challenges
Autorzy:
Nikolic, Nebojsa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/576297.pdf
Data publikacji:
2018-10-20
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
defence research
military education
security challenges
reform
Opis:
This paper evaluates the potential for defence research to contribute to the long-term development of higher military education. Motivation for the paper emerged from recent organisational changes at the Ministry of Defence by which the Strategic Research Institute (SRI), joined the University of Defence (UoD). Both institutions, SRI and UoD, are obligated and dedicated towards respecting and implementing national strategies, laws and norms related to scientific research and education as well as towards fulfi llment of prescribed accreditation standards for academic education and scientific research. The main idea here is to evaluate a scientific research approach conducted by the SRI, through the lens of the guiding principles for development of academic studies which are declared in the national strategy for education development. A few of the questions we tried to answer were: how relevant are the research topics?; who needs research results?; how should the research process be conducted?; and what about the quality of research results? Development of scientific research connections, higher education and practical needs of the military organisation are very important for all three domains, particularly for future security challenges. Military research organisations, along with the higher education component, have to be capable of perceiving future security challenges, conducting scientific research and offering some proposals based on scientific methodology. However, in the selection of the research topics, they have to respect the views, needs and priorities of other organisational entities which are part of the military organisation.
Źródło:
Security and Defence Quarterly; 2018, 21, 4; 58-72
2300-8741
2544-994X
Pojawia się w:
Security and Defence Quarterly
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Drogi i bezdroża szkolnictwa wojskowego w Polsce
The Intricacies of the Military Higher Education System in Poland
Autorzy:
Kojkoł, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644662.pdf
Data publikacji:
2012-12-10
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
military education
military academies
higher education system in Poland
national defense
Opis:
The article presents the history of the military higher education system, which is connected to the shaping of the Polish statehood as well as its present state. The structure of this type of education system was dependent on the e ectiveness of socio-economic, political and military activities of public authorities. However, it is only the November Uprising which is generally associated with the revolt of the o cers from the O cer Cadets School [Szkoła Podchorazych] in Warsaw. The changes which occur within the military education system on account of its adjustment to the requirements of the Act “Law on higher education” of 27 June 2005 are very positive. They accommodate military higher education institutions to the public system of higher education, they in uence the development and the quality of education in these institutions, they obliged them to implement the regulations arising from the National Quali cations Framework and to observe all the procedures arising from the legislations which are enacted in the domain of higher education by the competent public authorities.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2013, 3, 1; 9-20
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teoretyczne aspekty motywowania studentów w uczelniach wojskowych
Theoretical aspects of motivating students at military schools
Autorzy:
Pytel, M.
Szczepaniak, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/347609.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
szkolnictwo wojskowe wyższe
podchorążowie
motywacje
kształcenie wojskowe
military higher education
officer-cadets
motivation
military education
Opis:
Proces kształcenia studentów uczelni wojskowych oraz potrzeba ukształtowania właściwej sylwetki osobowo – zawodowej jej absolwentów, nie może funkcjonować bez wymogu aktywnego wspierania jego ludzkiego czynnika. Stanowi on główny cel pracy dydaktycznej podlegającej czynnikom kierowania tym procesom. Świadome motywowanie to jedynie wycinek wieloaspektowego oddziaływania na studentów uczelni wojskowych, a na podstawie analizy literatury można uznać, iż proces motywowania funkcjonujący w uczelni wojskowej jest silnym motorem napędzającym wszelkie działania jej członków. Traktowanie zagadnień zjawiska motywacji w organizacji o charakterze zhierarchizowanym w sposób pobieżny może doprowadzić do zaburzeń w wykształceniu oficera – profesjonalisty.
The process of educating students at military schools, as well as a need to shape the proper personal and professional profile of their graduates, will not work if to actively support its human factor is not required. It constitutes the main goal of educational activity that is subject to the factors of directing these processes. Conscious motivation is only part of a multifaceted influence on students at military schools, and following an analysis of literature one may conclude that the process of motivation existing in a military school is a strong force driving all the actions undertaken by its members. Dealing with the issues of motivation in an extremely hierarchical organization in a cursory way may pervert the education of an officer-a professional.
Źródło:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2009, 4; 74-81
1731-8157
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Education in Ukraine
Szkolnictwo wojskowe na Ukrainie
Autorzy:
Tkach, Liudmyla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953926.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Ukrainian military education institutions
military education system
Armed Forces of Ukraine
reformation of Ukrainian military education
ukraińskie instytucje szkolnictwa wojskowego
system kształcenia wojskowego
Siły Zbrojne Ukrainy
reformacja ukraińskiego szkolnictwa wojskowego
Opis:
The article is dedicated to the study of higher military education in Ukraine and the foundations for ensuring and guaranteeing the quality of training of military specialists in higher military educational institutions. The article shows the role and significance of the Armed Forces of Ukraine, and systems of military education as important intellectual components of the system of security and defense of the state. The basic national and global trends in the development of military education are substantiated. The effective practical implementation should facilitate the training of military specialists capable of mastering modern forms, types of armed struggle, the use of troops, and adequately respond to the challenges of security and defense of the state.
Artykuł poświęcony jest analizie systemu wyższego szkolnictwa wojskowego na Ukrainie oraz podstawom zapewnienia i zagwarantowania wysokiej jakości kształcenia wojskowych kadr specjalistycznych w dedykowanych im instytucjach edukacyjnych. Pokazuje on rolę i znaczenie Sił Zbrojnych Ukrainy i systemów edukacji wojskowej jako ważnych elementów bezpieczeństwa i obrony państwa. Uwzględniono także podstawowe narodowe i światowe trendy w rozwoju edukacji wojskowej, których skuteczne wdrożenie powinno ułatwić kształcenie specjalistów wojskowych zdolnych do opanowania nowoczesnych form i rodzajów walki zbrojnej, użycia sił zbrojnych oraz odpowiedniego reagowania na wyzwania obrony i bezpieczeństwa państwa.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 185-195
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
MEETING NATO STANDARDS IN QUALITY ASSURANCE. CASE STUDY - INSTITUTIONAL AUDIT OF PROFESSIONAL MILITARY EDUCATION OF UKRAINE
Autorzy:
Mirnenko, Volodymyr
Artamoshchenko, Vadym
Paldunas, Stasys
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131419.pdf
Data publikacji:
2021-12-05
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
professional military education
institutional audit
educational program
quality.
Opis:
The article highlights the obtained results on conducting an institutional audit of the professional military education system in educational institutions of the Ministry of Defence and the Armed Forces of Ukraine. The directions of further development of institutional audit mechanisms for evaluation of professional military education quality on the way to achieving compatibility of training processes according to NATO standards were substantiated. The results of the experiment confirm that institutional audit is a common element on the way to achieve compatibility of personnel training processes on NATO quality principles. The authors of the article use a system of general scientific and special methods of theoretical and empirical research (systematization, generalization, systematic approach) and methods of expert evaluation.
Źródło:
Civitas et Lex; 2021, 32, 4; 7-21
2392-0300
Pojawia się w:
Civitas et Lex
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Filozoficzne problemy wychowania wojskowego
Philosophical problems of military education
Autorzy:
Kojkoł, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/223399.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich
Tematy:
wychowanie wojskowe
oficer
narodowość
military education
officer
nationality
Opis:
W artykule autor analizuje postulaty teoretyczne, które mogą odgrywać istotną rolę w procesie wychowania przyszłych oficerów. Pierwszym jest uznanie wychowania za proces związany z całokształtem uwarunkowań filozoficzno-społecznych naszej kultury. Drugi to twierdzenie, że żyjemy w epoce, która charakteryzuje się głębokimi przemianami w sferze społeczno- -kulturowej i ekonomicznej. Trzecią przesłanką jest relacja przeszłość – teraźniejszość – przyszłość. Ostatni, czwarty postulat dotyczy teoretycznego stwierdzenia, że w określaniu filozoficznych podstaw wychowania wojskowego niezbędne jest uwzględnienie czynu, działania lub walki.
The author carries out an analysis of theoretical postulates which can play an important part in the process of personality development of future officers. The first one is to recognize personality development as a process connected with all the socio-philosophical features of our culture. The second one is to state that we live in the era characterized by profound changes in cultural, social and economic fields. The third factor is the past-present-future relationship. The final postulate is related to the theoretical statement that in describing philosophical fundamentals of personality development in the military it is necessary to take action or combat into consideration.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2004, R. 45 nr 4 (159), 4 (159); 53-63
0860-889X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military medicine management and training system for medical military managers in Ukraine
Autorzy:
Furdyk, Volodymyr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1933328.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
military education
military personnel
state administration
military medical service
military medical head
career
Opis:
In the years since Ukraine’s independence, attention has been paid to defense capability of the country, but reforming the national defense sector has been falling behind current needs. The Ukrainian course towards the European community and NATO membership predetermines the advancement of all spheres of public life, including training of officer personnel of the Armed Forces of Ukraine, its education and career progress. The reform of military education requires introducing new academic programs that permit training modern-type officers - military managers, who can constructively interpret theoretical materials, the experience of domestic and foreign scientists and implement them in their practical activities. Against the backdrop of the reform of military education, one of the most important tasks of higher military education involves not only training highly-qualified specialists but also the conformity of their knowledge with international standards that will allow them to be competitive both at the domestic and international labor markets and be compatible with NATO partners. The introduction of practical management experience as management methodology for the relevant system into military medicine will drive the formation of the requirements for organizing the training of specifically qualified personnel. The training of a manager and leader under the dictatorship (authoritarian) principle is passing into history; there is a need for a military manager as a prototype of an intelligent and wise leader. With the advent and expansion of such a control system as management, the following question has arisen sporadically: what is the difference between management and administration? The objective of management is to increase the profitability of business and production activities, i.e., gaining profit. The objective of administration, in particular, state or public, is to regulate social relations, which would be convenient and beneficial to the use of business and all citizens of the state in their day-to-day operations. Management objectives prescribe the features of management methodology which relies on the guiding principle: public administration adopts methodology and action procedure, which is defined by current legislation, and management adopts methodology and action procedure, which is not prohibited by law. Consequently, military administration is close to public administration in terms of the mentioned methodological principle since it is regulated by statutory acts and the system of orders allowed by the relevant laws in force. Thus, heightened attention to the enhancement of military administration is more important than using the terms “military management” and “military manager” within the system of military administration.
Źródło:
Reality of Politics; 2021, 16; 38-49
2082-3959
Pojawia się w:
Reality of Politics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Żeby przysporzyć Ojczyźnie świadomych obywateli... Z dziejów bibliotekarstwa wojskowego w Polsce
To give the Motherland aware citizens ... From the history of military librarianship in Poland
Autorzy:
Odziemkowski, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2085029.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Centralna Biblioteka Wojskowa im Marszałka Józefa Piłsudskiego
Tematy:
Polish military librarianship
military education
citizenship education
polskie bibliotekarstwo wojskowe
edukacja wojskowa
wychowanie obywatelskie
Opis:
In the article the author presents an overview of the military librarianship development from the Stanislaw August times and the establishment of the School of Chivalry – Corps of Cadet until the interwar period. The author focuses mainly on the social role of military libraries – designed to provide knowledge, but also to participate in the work on the formation of a soldier-citizen, understanding the meaning of his service and struggle as well as the citizen obligations towards the Homeland.
W swoim artykule autor przedstawia zarys rozwoju bibliotekarstwa wojskowego od czasów stanisławowskich i powołania Szkoły Rycerskiej – Korpusu Kadetów do okresu dwudziestolecia międzywojennego. Autor koncentruje się głównie na roli społecznej bibliotek wojskowych – mających za zadanie dostarczać wiedzy, ale również uczestniczyć w pracy nad ukształtowaniem żołnierza – obywatela, rozumiejącego sens swojej służby i walki oraz obowiązki obywatela wobec Ojczyzny.
Źródło:
Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej; 2018, 1 (2018); 7-21
2354-0435
2719-8618
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Results of Study of Special Competence of Special Subjects Lecturers in Higher Military Educational Institutions
Autorzy:
RYBCHUK, OLEH
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457733.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
military education
lecturer
special subjects
competence
special competence
result
Opis:
The article deals with the essence of special competence of lecturers of special subjects in higher military educational institutions as a multidimensional integral formation, which is a structural complex of professional qualities, abilities and approving of a lecturer as a pedagogic activity subject, that enable him/her to realize successfully certain pedagogic functions as a pedagogic activity subject in the military education system. There were substantiated and experimentally verified the organizational and pedagogic conditions increasing the productivity of development of special subjects lecturers' special competence.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 139-145
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
MILITARY HIGHER EDUCATION IN POLAND FROM THE PERSPECTIVE OF QUALITY ASSURANCE (ESG) IN THE EUROPEAN HIGHER EDUCATION AREA (EHEA)
SZKOLNICTWO WOJSKOWE. ODNAJDYWANIE SIĘ W EUROPEJSKIM OBSZARZE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Autorzy:
Kojkoł, Jerzy
Szczepańska, Mariola
Wyszyńska, Dominika
Wyszyński, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418658.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:
Military higher education
European higher education area
Opis:
The article presents an assessment of the quality of education in selected universities in the context of: European conditions the quality of education, the Polish system of higher education and the functioning of the Polish Commission Accreditation. The authors have made the interpretation of empirical research carried out in the year 2016 in three military colleges and presented the conclusions of these studies.
Źródło:
Colloquium; 2017, 9, 3; 145-172
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:
Colloquium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SUBTITLED AUDIO-VISUAL CONTENT AS A LEARNING TOOL WITHIN HIGHER MILITARY EDUCATION SYSTEM OF NATO PARTNER COUNTRIES
Autorzy:
Jóźwiak, Marcin Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/546352.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
video-based learning,
language learning,
LMS ILIAS,
higher military education
Opis:
This paper presents recent research focused on the role of subtitled audio-visual material on foreign language acquisition. The author distinguishes various types of subtitled audio-visual content and comments on their usefulness and possible impact on the learning process, presenting other researchers’ opinion and his own perspective. Different types of content (videos, games) are categorized and properly commented regarding their influence on different language skills and competences. Also, the author shows ways the learners can experience such content for learning purposes. Possible application of such methods for advanced distributed learning is investigated, with LMS ILIAS used a base for exercises.
Źródło:
Civitas et Lex; 2019, 3(23); 7-15
2392-0300
Pojawia się w:
Civitas et Lex
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poziom wybranych cech morfofunkcjonalnych i umiejętności żołnierskich podchorążych Wyższej Szkoły Oficerskiej Wojsk Lądowych
The level of selected morphofunctional features and military skills in officer cadets of the Military Academy of Land Forces
Autorzy:
Lenart, D.
Kociuba, M.
Wiązek, W.
Gazarkiewicz, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/347701.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
kształcenie wojskowe
sprawność fizyczna
umiejętności żołnierskie
military education
physical fitness
military skills
Opis:
Głównym celem pracy jest ocena zróżnicowania morfofunkcjonalnego i wybranych umiejętności żołnierskich podchorążych Wyższej Szkoły Oficerskiej Wojsk Lądowych we Wrocławiu w zależności od ich specjalności wojskowej. Badaniami zostało objętych 85 mężczyzn, których średni wiek wynosił 20,8 lat. Badania obejmowały pomiary antropometryczne, próby sprawności fizycznej, pomiary spirometryczne i testy określające poziom opanowania wybranych umiejętności żołnierskich. Zmierzono wysokość i masę ciała badanych. Obliczono wskaźnik względnej masy ciała. Dokonano pomiaru następujących cech funkcjonalnych: wytrzymałość krążeniowo-oddechowa, siła funkcjonalna, szybkość biegowa i zwinność, równowaga, natężona objętość wydechowa 1-sekundowa, natężona pojemność życiowa płuc i szczytowy przepływ wydechowy. Przeprowadzono testy określające poziom opanowania następujących umiejętności żołnierskich: umiejętność pokonywania lądowego toru przeszkód (pokonanie 200-metrowego toru przeszkód); umiejętność realizacji zadań w środowisku wodnym (pokonanie wodnego toru przeszkód - 50 m); umiejętności strzeleckie: strzelanie z kbk AK, strzelanie z pistoletu wojskowego (PW-83) i rzuty granatem ręcznym w różnych postawach. Nie zaobserwowano istotnego zróżnicowania budowy somatycznej wyodrębnionych grup podchorążych ze względu na specjalność wojskową. Znaczne różnice średnich ujawniły się w poziomie siły funkcjonalnej, natężonej pojemności płuc i szczytowego przepływu wydechowego. Ponadto zaobserwowano istotne zróżnicowanie w opanowaniu rzutów granatem ręcznym, zarówno w postawie leżącej, klęczącej, jak i w postawie stojącej w okopie pomiędzy analizowanymi grupami mężczyzn.
The main aim of this paper is the assessment of morphofunctional differentiation and selected military skills of the officer cadets of the Military Academy of Land Forces in Wrocław with respect to their military specialty. The research material was gathered as a result of the tests and examinations of 85 men, whose average age was 20.8. The examinations of students included anthropometric measurements, physical fitness tests, spirometry and the tests defining the level of mastering selected military skills. Body height and body mass were measured. The measurements of body height and body mass were used to calculate the body mass index. Moreover, the following functional traits were measured: cardio-respiratory endurance, functional strength, speed-running agility, balance, forced expiratory volume in 1 second, forced vital capacity and peak expiratory flow. The research also included the test defining the level of mastering the following military skills: running the land obstacle course (an obstacle course in the Physical Fitness Centre – 200m); performing tasks in water environment (a water obstacle course – 50m); shooting: an AK rifle, a military gun (PW-83) and hand grenade throwing from three positions: standing, kneeling and prone. The significant differentiation of somatic built has not been observed between the distinguished groups of men with respect to the military speciality. The considerable differences of the means have been revealed in the level of functional strength, forced vital capacity and peak expiratory flow. In addition, the significant differentiation has been noticed in the hand grenade throwing from all the positions between the analyzed groups of men.
Źródło:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2014, 3; 74-88
1731-8157
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Training of aviation personnel for the needs of the Air Force and the related future challenges
Autorzy:
Krawczyk, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/93334.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
Polish Air Force University
higher military education
training military
pilots
screening training
recruitment
Opis:
Higher military education is nowadays undergoing numerous changes due to the “Concept of the development of higher military education in 2017-2026” adopted in 2016. The following article looks at the planned modifications in the context of training aviation personnel for the needs of the Air Force. The “Training military pilots” section discusses the process of training candidates to be military pilots, the main problems related to it as well as the nature of the system of training and educating the cadets of the Polish Air Force University. The considerations in the next section of the article concern the selection of candidates for military pilots. The recruitment, consisting of several stages, aims to efficiently identify the best candidates for service in aviation. The screening training, the aim of which is to check the predispositions of candidates for serving as pilots, is a novelty in this process. The chapter “Selection” looks at the solutions applied so far in the School of Eaglets, and also analyses the benefits of the new recruitment method. The final sections of the article concern the profile of the graduates of the Polish Air Force University, their target skills and the development plans of the University in the face of the challenges posed.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Sztuki Wojennej; 2018, 4(113); 5-18
2543-6937
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Sztuki Wojennej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preparing for future security challenges with practitioner research
Autorzy:
Last, David
Morris, Travis
Dececchi, Bernadette
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/576445.pdf
Data publikacji:
2019-01-28
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
professional military education
practitioner research
future security
legitimation code theory
Opis:
Mid-sized countries face a changing security environment, and cannot be certain that the knowledge and practices of the past will serve the future. The officers, professors, and researchers in defence universities are the custodians of military sciences that must adapt to these changing situations. Practitioner research should be modelled and encouraged in defence universities as a vehicle for advancing military sciences to meet new challenges. Previous practitioner research in higher and adult education has highlighted the need for experiential learning in other professions. The authors report on practitioner research by professors at pre-commission military academies to improve cadets’ understanding of peace and conflict. Military and police education is often experience-based, but there are few reports of practitioner research on its effectiveness, nor of combining peace and conflict education with out-of-classroom experiences. Legitimation Code Theory provides tools for understanding different teaching approaches. Comparing four cases of practitioner research on experiential learning the authors present models for practitioner research on teaching peace and conflict through out-of-classroom experiences, and conclude with means of evaluating learning experiences by pre-commission cadets, drawing on legitimation code theory. This is increasingly important for military academies striving to meet academic standards, but also to preserve professional values and young officer motivation to confront new challenges.
Źródło:
Security and Defence Quarterly; 2019, 24, 2; 105-122
2300-8741
2544-994X
Pojawia się w:
Security and Defence Quarterly
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Status uczelni i studentów wojskowych w polskim porządku prawnym
Autorzy:
Niewada, Szymon
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1046838.pdf
Data publikacji:
2019-12-23
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
szkolnictwo wojskowe
uczelnie wojskowe
wosjko
studenci wojskowi
military education
military academy
army
military students
Opis:
Przedmiotem niniejszego artykułu są wybrane zagadnienia z zakresu problematyki szkolnictwa wojskowego w obowiązującym porządku prawnym. Autor dokonał przeglądu regulacji zwracając szczególną uwagę na kompetencje Ministra Obrony Narodowej w odniesieniu do uczelni wojskowych, ich charakter, specyfikę organów oraz prawne aspekty przebiegu kandydackiej służby wojskowej. Uwzględniono obowiązujący stan prawny oraz siatkę pojęciową w postaci definicji legalnych. Stosunkowo krótki czas obowiązywania ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce regulującej obowiązujące zasady funkcjonowania szkolnictwa wyższego oraz prowadzenia działalności naukowej w pełni uzasadniają potrzebę dokonania analizy odpowiednich przepisów. Należy zaznaczyć, że kluczowym postulatem dla ustawodawcy przy wprowadzaniu kolejnych reform wojskowego szkolnictwa powinno być stworzenie jak najlepszych warunków do permanentnego podnoszenia poziomu badań naukowych oraz dydaktyki z uwzględnieniem aktualnych potrzeb Sił Zbrojnych Rzeczpospolitej Polski.
The subject of this article are selected issues in the field of military education in the current legal system. The author reviewed the regulations paying particular attention to the competences of the Minister of National Defense in relation to military universities, their nature, characteristics of their bodies as well as legal aspects of the course of the candidate military service. The current law and the legal definitions were taken into account. The relatively short period of validity of the Act of 20 July 2018 The Law on Higher Education and Science regulating the binding rules of functioning of higher education and conducting scientific activities fully justify the need to analyze the relevant provisions. It should be noted that the key postulate for the legislator when introducing further reforms of military education should be to create the best conditions for permanent raising of the level of scientific research and didactics, taking into account the current needs of the Armed Forces of the Republic of Poland.
Źródło:
Studia Prawnicze KUL; 2019, 1; 159-174
1897-7146
2719-4264
Pojawia się w:
Studia Prawnicze KUL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cywilno-wojskowe kształcenie międzykulturowe w formie blended learningu
Civil-military intercultural education and training in the form of blended learning
Autorzy:
Gawlik-Kobylińska, Małgorzata
Trochowska, Kamila
Maciejewski, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426090.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Civil-military intercultural education
blended learning
Opis:
home page » E-mentor nr 3 (65) / 2016 » e-learning in Poland » Civil-military intercultural education and training in the form of blended learning AAA Civil-military intercultural education and training in the form of blended learning Małgorzata Gawlik-Kobylińska, Kamila Trochowska, Paweł Maciejewski The article presents a case study on the implementation of blended learning in cross-cultural education and training. With a special highlight to the importance of intercultural education, the authors state that the key conditions for the effective use of this form of teaching are well-prepared virtual didactic materials, such as teaching modules, and an appropriate combination of resources and tools for synchronous and asynchronous communication. Open source tools allow teachers to create engaging and attractive activities. Moreover, they can be used in learning progress control. Regarding the stage of virtual materials design, a crucial role play careful analysis and composition of the course content. The presented instructional solutions reveal the effects of over a three-year authors' co-operation in creating learning resources for the purpose of cross-cultural training led at the National Defense University in Warsaw. The basis for implementation of all activities were solutions and guidelines recommended by Advanced Distributed Learning Initiative, an institution which is more recognized in military than civilian environments. Final conclusions include reflections on the praxeological approach to the issue of the use of blended learning in civil-military contexts.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 3 (65); 24-34
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Військова Кафедра Львівського Університету: просопографічна реконструкція (1944–1991)
Autorzy:
Shelestak, Larysa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/46122272.pdf
Data publikacji:
2021-11-20
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
Lviv University
Military Department
prosopographic research
teaching staff
officers of the military department
military education
Opis:
This is a study based on archival materials and systematized biographical information about the teachers of the military department, who worked there since its establishment in 1944 up to its disbandment during 1991–1993. The article shows features and specifics of the teaching staff of the military department of the University of Lviv, which were caused by the reforms of military education in the Soviet Union. The prosopographic method, which is used in the research, allows us to learn the different aspects of the activities in the military department. It demonstrates changes in the teaching staff throughout the existence of the department.
Źródło:
Studia Interkulturowe Europy Środkowo-Wschodniej; 2021, 14; 72-95
1898-4215
Pojawia się w:
Studia Interkulturowe Europy Środkowo-Wschodniej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military higher education teaching and learning methodologies: An approach to the introduction of technologies in the classroom
Autorzy:
Barreiros dos Santos, Lúcio Agostinho
Loureiro, Nuno Alberto Rodrigues Santos
do Vale Lima, Joaquim Manuel Martins
de Sousa Silveira, José Augusto
da Silva Grilo, Rui José
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/576145.pdf
Data publikacji:
2019-04-20
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
professional military education
teaching and learning methodologies
information and communication technologies
Opis:
The study focuses on the use of Information and Communication Technologies (ICT) in Military Higher Education, delimited to the present moment and to the current professors and students of the Military University Institute. This study aims to analyse the relationship between ICT and teaching and learning methodologies in the context of professional military education, with emphasis on the concept of innovation in the classroom, on teaching and learning styles and on the role of ICTs in learning. The study is based on a mixed research strategy combining deductive and inductive approaches, materialized in a case study, with data collected through questionnaires, interviews and documentary analysis. This article focuses on the conceptual framework and its interconnection with the methodological strategy for the empirical study. The results presented refer to the pilot validation test of the data collection instruments and indicate that, in general, students and teachers share the same teaching-learning styles and both students and teachers show a good propensity to use ICT in the classroom.
Źródło:
Security and Defence Quarterly; 2019, 24, 2; 123-154
2300-8741
2544-994X
Pojawia się w:
Security and Defence Quarterly
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analysis of Study Results of Development of Foreign Language Communicative Commptence of Lecturers of Higher Military Educational Institutions
Autorzy:
Aristarkhova, Marharyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2044815.pdf
Data publikacji:
2021-12-28
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
military education
lecturers of HMEI
foreign language communicative competence
pedagogical experiment
outcomes
Opis:
The article deals with the essence of theoretic and experimental check of author’s andragogical model of development of foreign language communicative competence of lecturers of higher military educational institutions into educational process. The definition of “foreign language communicative competence” and its structure is proposed by author. The article reveals the main stages of experiment of foreign language communicative competence development. The results of pedagogical experiment on development foreign language communicative competence were presented and substantiated with help of Fisher F-test. The efficiency of the andragogical model was statistically proved.
Źródło:
Journal of Education, Technology and Computer Science; 2021, 12, 2(32); 165-170
2719-6550
Pojawia się w:
Journal of Education, Technology and Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perspectives and development of the Bulgarian military-educational system
Perspektywy i rozwój bułgarskiego systemu szkolnictwa wojskowego
Autorzy:
Bogdanov, Plamen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30145287.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
education
military education
training
civil rights
security
edukacja
szkolnictwo wojskowe
szkolenie
prawa obywatelskie
bezpieczeństwo
Opis:
The report presents all the current challenges which the Bulgarian military-educational system is facing in the context of the basic features of the security environment and trends for the first half of the 21th century by identifying the main problem areas in its functioning. The status and capabilities of the military-educational system of the Republic of Bulgaria are discussed on the basis of an analysis of key strategic documents in the sectors of education, security and defence, as well as the current state of military and civil education and the inherent activities of the training institutions. Outlined are the basic principles of construction and operation of military-educational systems and the fundamental strategic goals and tasks according to modern strategic security environment and dynamically changing conditions in NATO and the EU. Described are the main elements of the military-educational system as a complex, adaptive and flexible system that develops in unity and complementarity with the system of civil education in Bulgaria. Guidelines are formulated for improving the military educational system in relation to its contribution to strengthening national security and defence of the country in three directions – conceptual, organizational and technological improvement.
Raport przedstawia wszystkie aktualne wyzwania stojące przed bułgarskim systemem szkolnictwa wojskowego w kontekście podstawowych cech środowiska bezpieczeństwa i trendów pierwszej połowy XXI wieku poprzez identyfikację głównych obszarów problemowych w jego funkcjonowaniu. Status i możliwości systemu szkolnictwa wojskowego w Republice Bułgarii są omówione w oparciu o kluczowe dokumenty strategiczne w sektorach edukacji, bezpieczeństwa i obrony oraz obecny stan edukacji wojskowej i cywilnej oraz nieodłączne działania instytucji szkoleniowych. Przedstawiono podstawowe zasady konstruowania i działania systemów edukacji wojskowej oraz fundamentalne cele strategiczne i zadania w korelacji ze współczesnym środowiskiem bezpieczeństwa strategicznego i dynamicznie zmieniającymi się warunkami w NATO i UE. Główne elementy systemu edukacji wojskowej zostały opisane jako złożony, zdolny do adaptacji, elastyczny system rozwijający się zgodnie i komplementarnie z cywilnym systemem edukacji w Bułgarii. Sformułowano wytyczne dotyczące ulepszenia systemu szkolnictwa wojskowego w Bułgarii w odniesieniu do jego wkładu we wzmocnienie bezpieczeństwa narodowego oraz obronności w trzech kierunkach – rozwoju konceptualnego, organizacyjnego i technologicznego.
Źródło:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2020, 52, 3(197); 489-500
2544-7122
2545-0719
Pojawia się w:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Education in the Western Culture of War: Reflections on the Origins, and the Question on the Future of the System
Edukacja wojskowa w zachodniej kulturze wojny – refleksje o genezie i pytanie o przyszłość systemu
Autorzy:
Kubiak, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953907.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
history
war
army
Europe
military education
historia
wojna
armia
Europa
edukacja wojskowa
Opis:
Institutionalised military education is a relatively recent phenomenon against the backdrop of the long and complex history of our continent. It began approximately 200–250 years ago in the form that has led it to its current shape. This was the effect of the profound changes that reshaped the structure of societies, and triggered a number of farreaching cultural transformations that have had both a direct and an indirect impact on the character, role, function, tasks and competences of states. This paper presents a historical overview of military education since ancient times up to the period when the army developed its institutional proto-modern maturity. Particular emphasis has been placed on the connections and correlations between the cultural and/or social setting of a state which has its own defence force and the ways of equipping the commanding military staff with the necessary skills and competences.
Zinstytucjonalizowana edukacja wojskowa jest na przestrzeni dziejów naszego kontynentu zjawiskiem relatywnie młodym. W postaci, która doprowadziła ją do kształtu obecnego, powstała około 200–250 lat temu. Było to konsekwencją głębokich zmian w strukturze społeczeństw, a także daleko idących przeobrażeń kulturowych, wpływających pośrednio i bezpośrednio na charakter, rolę, funkcję, zadania i kompetencje państw. Autor przedstawia rys historyczny edukacji wojskowej od czasów najdawniejszych po okres uzyskiwania przez armię instytucjonalnej, protowspółczesnej dojrzałości. Szczególną uwagę zwraca na zależność między kulturowo-społecznymi uwarunkowaniami działania państwa posiadającego armię a sposobami wyposażania kadry dowódczej w niezbędne kompetencje.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 21-38
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie planszowych gier wojennych w procesie edukacji wojskowej na przykładzie Wojskowego Centrum Edukacji Obywatelskiej
The use of board war games in the military education process on the example of the Military Center for Civic Education
Autorzy:
Bambot, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27320902.pdf
Data publikacji:
2023-12-29
Wydawca:
Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
Tematy:
gry wojenne
planszowe gry wojenne
edukacja wojskowa
Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
war games
war boardgames
military education
Military Center for Civic Education
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie motywów wprowadzenia zajęć wykorzystujących planszowe gry wojenne podczas kursów organizowanych przez Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej (WCEO), zapoznanie z możliwościami wykorzystania takich pomocy w edukacji wojskowej oraz ich charakterystyka. W tekście opisano nie tylko motywy wprowadzania gier do oferty edukacyjnej WCEO, ale także sam sposób wykorzystania ich w różnego rodzaju kursach i szkoleniach oraz proces przygotowania zajęć z planszowymi grami wojennymi. Ponadto ogólnie przedstawiono pozytywne skutki wykorzystania gier wojennych w edukacji wojskowej i działalności służbowej żołnierzy.
The article is primarily intended to present the reasons for introducing classes using board war games at the Military Center for Civic Education (WCEO), to familiarize with the possibilities of using board war games in military education and their characteristics. It shows not only the reasons for introducing games to WCEO’s educational offer, but also the method of implementing them in various types of courses and training, as well as the general process of preparing classes using board war games. Moreover, the positive effects of using war games in military education and soldiers’ service activities were generally presented.
Źródło:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2023, 1 (18); 5-22
2450-8489
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Innovations in Secondary Schools in Poland as a Manifestation of Strengthening State Security within the Meaning of Articles 5 and 26 of the Polish Constitution
Wojskowe innowacje w szkołach średnich w Polsce jako przejaw wzmacniania bezpieczeństwa państwa w rozumieniu artykułów 5 i 26 Konstytucji RP
Autorzy:
Urych, Ilona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1920772.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
military education
military classes
defense potential
national security
edukacja wojskowa
klasy wojskowe
potencjał obronny
bezpieczeństwo państwa
Opis:
This article aims to present military innovations in secondary schools in Poland and the possibilities for their use in processes strengthening national security. The Constitution of the Republic of Poland in Art. 5 and 26 impose an obligation on the authorities to ensure the security of the state and its citizens and to defend the state’s borders and the integrity of its territory. Therefore, it is important in this context to properly train and educate students in military secondary schools. The basis for reaching the conclusions presented here were the results of empirical research conducted among secondary school students enrolled in military classes in Poland. The type of statistical analysis used, segmentation, allowed subgroups of respondents to be identified with their percentage share in the total population and the characteristics that define them. Analysis of the research results makes it possible to distinguish categories of the defense potential of students of military classes such as their mobilization, social and individual potential. The content of the article also indicates the possibilities and needs for the development of the potential of students of military classes.
Celem artykułu jest przedstawienie wojskowych innowacji w szkołach średnich w Polsce i możliwości ich wykorzystania w procesach wzmacniających bezpieczeństwo państwa. Konstytucja RP w art. 5 oraz 26 nakłada na władzę obowiązek zapewnienia bezpieczeństwa państwa i jego obywateli oraz obronę granic państwa i niepodzielności jej terytorium. Dlatego też istotne jest w tym kontekście właściwe szkolenie i kształcenie uczniów już w szkołach średnich o profilu wojskowym. Podstawą formułowania przedstawionych wniosków były wyniki badań empirycznych przeprowadzonych wśród uczniów klas wojskowych w Polsce. Rodzaj analizy statystycznej, zwanej segmentacją, pozwolił na wyłonienie podgrup respondentów z ich udziałem procentowym w stosunku do całej badanej populacji oraz cechy, które je konstytuują. Analiza wyników badań pozwoliła na wyodrębnienie takich kategorii potencjału obronnego uczniów klas wojskowych, jak potencjał: mobilizacyjny, społeczny i indywidualny. Treść artykułu wskazuje ponadto na możliwości i potrzeby zagospodarowania scharakteryzowanego potencjału uczniów klas wojskowych.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2020, 6 (58); 461-474
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prawne aspekty odbudowy szkolnictwa wojskowego w II Rzeczypospolitej
Legal Aspects of the Reconstruction of Military Education in the Second Polish Republic
Autorzy:
Niewada, Szymon
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22792469.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Stowarzyszenie Absolwentów i Przyjaciół Wydziału Prawa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
Tematy:
polskie szkolnictwo wojskowe
szkoły wojskowe
wojsko
II Rzeczpospolita
Polish military education
military schools
army
Second Polish Republic
Opis:
Przedmiotem artykułu jest zarys historii odrodzenia szkolnictwa wojskowego II Rzeczypospolitej, ze szczególnym uwzględnieniem wybranych prawnych aspektów rozwoju struktur organizacyjnych powstałych w tym czasie szkół wojskowych. Ramy czasowe rozważań rozpoczynają się wraz z odzyskaniem niepodległości w 1918 r., a kończą wraz z wybuchem II wojny światowej. Autor przedstawia wybrane zagadnienia z zakresu odbudowy i rozwoju polskiego szkolnictwa wojskowego w okresie międzywojennym, z uwzględnieniem okresu powojennego i pokojowego. Okupione ogromnym wysiłkiem odzyskanie niepodległości umożliwiło dwutorowe odrodzenie się polskich szkół wojskowych: na kanwie kadry oficerskiej dawnych państw zaborczych oraz w formie kształcenia oficerów na kursach w kraju. W latach 1921–1923 doszło do zmiany charakteru systemu szkolenia żołnierzy z wojennego na pokojowy. Wojskowy system edukacyjny zorganizowany w tym czasie pozostał względnie stabilny do wybuchu II wojny światowej. Dziedzictwo historyczno-prawne obejmujące powstanie i ewolucję systemu polskich szkół wojskowych po I wojnie światowej stanowi znaczącą część dziejów Wojska Polskiego. Również współcześnie poziom, jaki reprezentuje kadra zawodowa świadczy o wartości sił zbrojnych jako całości. Przywołanie stosownego kontekstu historycznego w zakresie prawnych aspektów odbudowy systemu edukacyjnego żołnierzy w II Rzeczypospolitej wydaje się zasadne z punktu widzenia przeprowadzanej obecnie reformy wyższego szkolnictwa wojskowego w Polsce.
The article sketches an outline of the history of the revival of military education which took place in the Second Polish Republic, with particular emphasis on selected legal aspects of the development of organizational structures of military schools created at that time. The time frame in question begins with Poland’s regaining her independence in 1918 and ends with the outbreak of World War II. The author presents selected issues related to reconstruction and development of 136 Polish military education in the interwar period, including the post-war era and the time of peace. The enormous effort to regain independence enabled a two-way rebirth of Polish military schools: on the basis of the military staff of the former partitioning states and in the form of training courses for the military in the country. In 1921–1923, the soldier training system was changed from a war-time to a peace-time system. The system so organized remained relatively stable until the outbreak of World War II. The historical and legal heritage including the creation and evolution of the system of Polish military schools after the First World War is a significant part of the history of the Polish Army. At the same time, the level represented by the professional staff testifies to the value of the armed forces as a whole. To invoke the relevant historical context regarding the legal aspects of the military school reconstruction process in the Second Polish Republic seems justified from the perspective of the higher military education reform in today’s Poland.
Źródło:
Biuletyn Stowarzyszenia Absolwentów i Przyjaciół Wydziału Prawa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego; 2019, 14, 16 (1); 123-136
2719-3128
2719-7336
Pojawia się w:
Biuletyn Stowarzyszenia Absolwentów i Przyjaciół Wydziału Prawa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Music Education in Russia
Wojskowa edukacja muzyczna w Rosji
Autorzy:
Kukartseva (Glaser), Marina
Chertok, Michail
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953918.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Russia
army
security
military music
military education
soft power
Rosja
wojsko
bezpieczeństwo
muzyka wojskowa
edukacja wojskowa
miękka siła
Opis:
This paper provides a detailed description of history and theory of the Russian military music education. The origins of Russian military education go back to the Russian Empire, and its evolution initiated in the USSR and is still an ongoing process. It is stated that the Military Band Service of the Ministry of Defense of the Russian Federation (Военно-оркестровая служба Министерства обороны Российской Федерации) is an individual structural unit of the Armed Forces of Russia which mission is to ensure national security of the country and to carry out combat and special training tasks. It is shown that any military band of the Ministry of Defense of the Russian Federation can be denoted both an individual combat unit and a band crew – i.e. soft power instrument of the Russian foreign policy. In such a manner, the military music education holds its special place in the Russian military education structure.
W artykule omówiono historię i teorię rosyjskiego wojskowego kształcenia muzycznego. Początki rosyjskiej edukacji wojskowej sięgają Imperium Rosyjskiego, a jej ewolucja nastąpiła w czasach ZSRR i trwa nadal. Ukazano, że Służba Orkiestr Wojskowych Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej (Военно-оркестровая служба Министерства обороны Российской Федерации) jest samodzielną jednostką Sił Zbrojnych Rosji, która realizuje zadania zapewniające bezpieczeństwo narodowe państwa poprzez działania w dziedzinie bojowego i specjalnego przygotowania żołnierzy. Pokazano, że każdy wojskowy zespół Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej można nazwać zarówno odrębną jednostką bojową, jak i zespołem artystycznym – narzędziem soft power rosyjskiej polityki zagranicznej. W ten sposób wojskowa edukacja muzyczna zajmuje szczególne miejsce w rosyjskiej strukturze edukacji wojskowej.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 157-168
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Managing a military university – selected issues
Kierowanie uczelnią wojskową – wybrane zagadnienia
Autorzy:
Liberacki, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29520776.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich
Tematy:
management
organization
military university
higher military education
management of military university
kierowanie
organizacja
uczelnia wojskowa
wyższe szkolnictwo wojskowe
kierowanie uczelnią wojskową
Opis:
The presented material covers issues related to managing a military university as a special type of organization. On the one hand, it is a research and didactic structure, on the other, it is a military unit supervised by the Minister of National Defense. The functioning of this interesting, from the point of view of management sciences and quality of construction, subject to military canons and common law, including those relating to the space of operation of universities in general. A privileged place in the publication is occupied by issues that relate to the management of a military university, taking into account its characteristic structure for this type of organization, its resources and individual qualities of management. At the same time, innovative management methods and techniques are essential for all content included in the publication, which today seems to be necessary to be implemented in any modern and well-managed organization.
Zaprezentowany materiał obejmuje zagadnienia związane z kierowaniem uczelnią wojskową, jako szczególnego typu organizacją. Z jednej strony jest ona strukturą badawczo-dydaktyczną, z drugiej zaś jednostką wojskową nadzorowaną przez ministra obrony narodowej. Funkcjonowanie tej interesującej, z punktu widzenia nauk o bezpieczeństwie oraz zarządzaniu i jakości konstrukcji, podlega kanonom wojskowym i prawu powszechnemu, w tym odnoszącemu się do przestrzeni działania szkół wyższych w ogóle. Uprzywilejowane miejsce w publikacji zajmują kwestie, które dotyczą kierowania uczelnią wojskową, biorąc pod uwagę jej charakterystyczną dla tego typu organizacji strukturę, posiadane zasoby oraz indywidualne walory kierownictwa. Istotne dla całości treści uwzględnionej w publikacji są innowacyjne metody i techniki zarządzania, które współcześnie wydają się być konieczne do wprowadzenia w każdej nowoczesnej i dobrze zarządzanej organizacji.
Źródło:
Rocznik Bezpieczeństwa Morskiego; 2020, XIV; 221--249
1898-3189
Pojawia się w:
Rocznik Bezpieczeństwa Morskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Education System in New Zealand: Legal Analysis
System szkolnictwa wojskowego w Nowej Zelandii. Analiza prawna
Autorzy:
Siekiera, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953931.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
New Zealand
military service
army
New Zealand army
education system
military education
Nowa Zelandia
służba wojskowa
armia
nowozelandzka armia
system edukacji
edukacja wojskowa
Opis:
Military education in New Zealand, in contrary to other countries worldwide, was not based on the dual system training with the main national military academy and the minor cadet and officer schools. The New Zealand Defence Force has many ways to educate personnel though. The New Zealand Defence College (officially called the New Zealand Command and Staff College) established in 1950 was, and still is, serving as the only tertiary school educating the personnel of the armed forces. It is most likely caused by both relatively small population, as well as a lack of the strategic need to train a larger number of soldiers. The military education reform, held in 2017–2019, was intended to amend the system of military schools by establishing four partnership schools for the Ministry of Defence. That however did not happen. What appears to be interesting in the military education reform in New Zealand are the legal aspects of this system, which have been analysed in this article.
Edukacja wojskowa w Nowej Zelandii, w przeciwieństwie do innych państw, nie opiera się na dwutorowym systemie składającym się z głównej akademii narodowej oraz pomniejszych szkół zawodowych i oficerskich. Jednakże Siły Obronne Nowej Zelandii szkolą kadry na wiele sposobów. Funkcjonująca od 1950 r. Akademia Obrony Nowej Zelandii (New Zealand Defence College/ New Zealand Command and Staff College) pełniła – i wciąż pełni – funkcję jedynej uczelni kształcącej personel sił zbrojnych. Jest to spowodowane zarówno relatywnie małą liczbą ludności, jak i brakiem strategicznej potrzeby szkolenia kolejnych żołnierzy. Dopiero reforma szkolnictwa wojskowego w latach 2017–2019 miała zmienić system edukacji wojskowej. Planowano powołać cztery kolejne uczelnie partnerskie Ministerstwa Obrony, jednak ostatecznie do tego nie doszło. Ciekawym aspektem reformacji edukacji wojskowej w Nowej Zelandii wydają się być prawne podstawy funkcjonowania tego systemu, co zostało przeanalizowane w niniejszym artykule.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 145-156
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja wojskowa w ocenie uczniów klas mundurowych szkół średnich a ich zróżnicowanie demograficzno-społeczne
Autorzy:
Laskowski, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614889.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
military education
uniformed classes
demographic and social differences
edukacja wojskowa
klasy mundurowe
różnice demograficzno-społeczne
Opis:
Military classes that have been functioning in Polish secondary schools for several years (also called uniformed classes) have so far acted on the basis of proprietary curricula, which often turned out to be inconsistent and inconsistent with the standards currently applied in the Polish Armed Forces. Therefore, it was decided to introduce a pilot program of the subject of military education for selected high schools that run uniformed classes. The Academy of War Art, in charge of substantive supervision over this program, conducts ongoing analyzes, conducting successive surveys among both teachers and instructors, as well as among students. Aiming to show the pedagogical effects of the activities, I decided to focus on the subjective opinions of the examined youth. I presented the subject matter by means of appropriately selected categories against the background of demographic and social conditions.
Funkcjonujące od kilku lat w polskich szkołach średnich klasy o profilu wojskowym (zwane także klasami mundurowymi) działały dotychczas w oparciu o autorskie programy nauczania, które często okazywały się niespójne i nieprzystające do standardów stosowanych obecnie w Siłach Zbrojnych RP. Postanowiono zatem wprowadzić program pilotażowy przedmiotu edukacja wojskowa dla wybranych szkół średnich prowadzących klasy mundurowe. Akademia Sztuki Wojennej, sprawując nadzór merytoryczny nad tym programem, dokonuje bieżących analiz na podstawie sondaży przeprowadzanych zarówno wśród nauczycieli i kadry instruktorskiej, jak i wśród uczniów. Dążąc do ukazania pedagogicznych skutków prowadzonych działań, postanowiłem skupić się na subiektywnych opiniach badanej młodzieży. Podjętą problematykę przedstawiłem za pomocą odpowiednio dobranych kategorii na tle uwarunkowań demograficzno-społecznych.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 3
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Istota i potrzeba budowania wizerunku uczelni
Essence and need of creating image of higher education school
Autorzy:
Krzyżak, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/347352.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
wizerunek uczelni
komunikacja marketingowa
public relations
szkolnictwo wojskowe wyższe
image of higher education school
marketing communication
higher military education
Opis:
W pracy przedstawiono rolę komunikacji marketingowej w budowaniu wizerunku uczelni oraz główne jego elementy. Potrzeba budowania pozytywnego wizerunku wynika z niematerialnego i specyficznego charakteru usługi edukacyjnej, narastających trudności z pozyskaniem jej odbiorców oraz silnego uzależnienia pozycji uczelni od podmiotów otoczenia. Opisano badania potwierdzające decydujący wpływ wizerunku uczelni na wybór miejsca studiów. Zwrócono uwagę, że pozytywny wizerunek jest również podstawowym warunkiem realizowania przez uczelnię misji społecznej.
The article describes the role marketing communication plays in creating an image of a higher education school as well as its main components. A need to create a positive image results from the immaterial and unique character of an educational service, increasing difficulty in attracting clients and strong dependence of the school’s position on its environment. The results of the survey conducted among students confirm the decisive influence of an image on the choice of a higher education school. A positive image also constitutes the fundamental condition for fulfilling the social mission of a higher education school.
Źródło:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2009, 2; 119-126
1731-8157
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wnioski z badań nad nowym systemem kształcenia kadr dla Sił Zbrojnych RP i ich wpływ na zarządzanie szkolnictwem wojskowym
Autorzy:
Szymczak, Zbysław.
Jędrys, Czesław.
Powiązania:
Przegląd Naukowo-Metodyczny / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Pancernych 1993, nr 1/2, s. 101-109
Data publikacji:
1993
Tematy:
Szkolnictwo wojskowe zarządzanie projekty 1993 r.
Military schools
Kadry (wojsk.) kształcenie system projekty 1993 r.
Personnel (mil.)
Military education
Opis:
Rys.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Distance learning in the training of military professionals in the age of the COVID-19 pandemic
Nauczanie zdalne w procesie przygotowania specjalistów wojskowych w dobie pandemii COVID-19
Autorzy:
Woźniak, Robert Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29551866.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
remote learning
military education
military professional
form
method
lessons learned
kształcenie zdalne
szkolnictwo wojskowe
specjalista wojskowy
forma
metoda
wniosek
doświadczenie
Opis:
The modern military requires professionals in its ranks. One of the many dimensions of professionalization is education and training aimed at building human capital. Modern equipment or specialized training devices are not sufficient for education to be effective; innovative teaching methods are also needed. Constantly growing needs in the field of education and professional development are determinants in the search for modern education forms, methods and tools adaptable to the military environment. As part of the education and professional development process, the military education units of the General Command of the Armed Forces concentrate their main efforts on the course training of soldiers and staff of the Ministry of National Defense, training of candidates for non-commissioned officers and specialized training of candidates for professional privates. As an organization, the Armed Forces must operate regardless of the emerging threats. Therefore, they must perform tasks in the most difficult and unpredictable circumstances. Paradoxically, the pandemic proved to be a catalyst for military education units to raise the level of teaching and enrich the ways of transmitting knowledge, including the popularization of distance learning. This paper discusses the distance learning model in operation at the Polish Armed Forces. The process of military professionals training using remote learning methods and techniques is characterized. Conclusions and experiences concerning the implementation of remote learning in the pandemic counteracting conditions are presented. The article also indicates the desired directions of transformation in the area of remote learning applied in the Polish Armed Forces.
Nowoczesna armia wymaga w swoich szeregach profesjonalistów. Jednym z wielu wymiarów profesjonalizacji jest kształcenie i doskonalenie zawodowe umożliwiające budowanie kapitału ludzkiego. Aby kształcenie było efektywne nie wystarczy tylko nowoczesny sprzęt czy specjalistyczne urządzenia szkolno-treningowe, ale potrzebne są również innowacyjne metody nauczania. Stale wzrastające potrzeby w zakresie kształcenia i doskonalenia zawodowego są determinantem w poszukiwaniu nowoczesnych form, metod i narzędzi kształcenia możliwych do adaptacji w środowisku wojskowym. W ramach realizacji procesu kształcenia i doskonalenia zawodowego jednostki szkolnictwa wojskowego Dowództwa Generalnego Sił Zbrojnych główny wysiłek koncentrują na szkoleniu kursowym żołnierzy oraz pracowników resortu obrony narodowej, kształceniu kandydatów na podoficerów oraz przygotowaniu specjalistycznym kandydatów na szeregowych zawodowych. Siły Zbrojne są organizacją, która musi funkcjonować bez względu na pojawiające się zagrożenia oraz realizować zadania w najtrudniejszych i nieprzewidywalnych uwarunkowaniach. Pandemia okazała się paradoksalnie katalizatorem dla jednostek szkolnictwa wojskowego do podniesienia poziomu nauczania i wzbogacenia sposobów przekazywania wiedzy, w tym upowszechnienia nauczania na odległość. W artykule omówiono model nauczania na odległość funkcjonujący w SZ RP. Scharakteryzowano proces przygotowania specjalistów wojskowych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia zdalnego. Przedstawiono wnioski oraz doświadczenia wynikające z realizacji kształcenia w warunkach przeciwdziałania pandemii. Artykuł wskazuje również pożądane kierunki transformacji w obszarze kształcenia zdalnego stosowanego w SZ RP.
Źródło:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2021, 53, 3(201); 602-613
2544-7122
2545-0719
Pojawia się w:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Słuchacze Studium Oficerskiego w kontekście koncepcji instytucji totalnej. Ujęcie socjologiczne
Commissioning course trainees in context of total institution concept. Sociological perspective
Autorzy:
Liberacki, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/347236.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
Studium Oficerskie WSOWL
szkolnictwo wojskowe wyższe
wojsko
socjologia wojskowa
Commissioning Course at WSOWL
higher military education
armed forces
military sociology
Opis:
Autor w artykule zatytułowanym "Słuchacze Studium Oficerskiego a koncepcja instytucji totalnej. Studium socjologiczne" przybliża problematykę koncepcji instytucji totalnej, jaką niewątpliwie, w odniesieniu do niniejszego opracowania, jest wyższa szkoła wojskowa. Twórcą owej koncepcji był Erving Goffman, który eksplorował środowisko instytucji totalnych, przede wszystkim, przez pryzmat więzień oraz ośrodków przeznaczonych dla ludzi psychicznie chorych. W swoich rozważaniach podejmował również problematykę koszar wojskowych jako instytucji totalnej i głównie to skłoniło twórcę niniejszego artykułu do eksploracji tej problematyki. W artykule zaprezentowano funkcje i cechy jakie posiadają organizacje tego typu, z zaakcentowaniem miejsca i roli słuchaczy Studium Oficerskiego w realiach wojskowej szkoły wyższej jako instytucji totalnej.
In his article "Commissioning Course Trainees in Context of Total Institution Concept. Sociological Perspective", the author describes the concept of a total institution, an institution which, according to this study, a military academy is undoubtedly an example of. The creator of this idea, Erving Goffman, mainly surveyed the environment of total institutions from the angle of prisons and mental institutions. He also discussed military barracks as a total institution, which is what made the author of this article gain more insight into the issue. The article presents the functions and characteristics of such organisations, emphasizing the role and position of commissioning course trainees in the reality of a military academy as a total institution.
Źródło:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2010, 1; 78-87
1731-8157
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacyjne i wychowawcze aspekty przygotowania żołnierzy do działań w NATO
Autorzy:
Jezierski, Zdzisław.
Powiązania:
Poglądy i Doświadczenia 2000, Wydanie specjalne, s. 153-162
Data publikacji:
2000
Tematy:
Partnerstwo dla Pokoju materiały konferencyjne
NATO a Polska integracja normalizacja
Military standardization
Military conferences
Personnel (mil.)
Military education
Kadry (wojsk.) kształcenie
Materiały konferencyjne
Opis:
Streszcz.
Materiały konferencyjne "Wojsko i inne grupy dyspozycyjne w perspektywie socjologicznej".
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Wyższy Kurs Taktyczno-Operacyjny : próba podsumowania
Autorzy:
Więcek, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/120712.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
edukacja wojskowa
szkolenie operacyjno-taktyczne
kształcenie oficerów
Wyższy Kurs Taktyczno-Operacyjny
military education
operational and tactical training
officer education
military personnel
Operational and Tactical Senior Course
Opis:
In June 2014 the last edition of six-month long Wyższy Kurs Taktyczno-Operacyjny (WKTO) was finished. Due to the fact that last four years this course has been an essential form of education for officers aspiring to the rank of major it is worth to summarizing and presenting its advantages and disadvantages. The main intent of this article is to focus not only on the course general objectives but also present selected experiences from the course administrator and tactics lecturer perspective.
Źródło:
Zeszyty Naukowe AON; 2015, 1(98); 157-165
0867-2245
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe AON
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
National Military Education System in the Republic of Belarus
Państwowy system kształcenia wojskowego w Republice Białorusi
Autorzy:
Kozioł, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953909.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
military education system
armed forces
Republic of Belarus
Russian Federation
system kształcenia wojskowego
siły zbrojne
Republika Białorusi
Federacja Rosyjska
Opis:
Qualified personnel of the armed forces is undoubtedly one of the most important elements of state security. Although from the Polish authorities’ point of view cooperation with Western partners remains the key, observation of the latest trends in this field should cover the largest possible number of countries. Therefore, the author drew attention to the system of military education in the Republic of Belarus, which is relatively poorly reflected in Polish literature. The article characterizes the modern education model, indicates its development directions and highlights the greatest needs. The cooperation with the Russian Federation was also analyzed. The study was based on a system method supported by content and quantitative analysis.
Wykwalifikowany personel sił zbrojnych stanowi niewątpliwie jeden z istotniejszych elementów bezpieczeństwa państwa. Jakkolwiek z punktu widzenia polskich władz kluczowa pozostaje współpraca z partnerami zachodnimi, obserwacja najnowszych trendów w tej dziedzinie powinna obejmować możliwie największą liczbę państw. Dlatego też autorka zwróciła uwagę na stosunkowo słabo opracowany w polskiej literaturze system kształcenia wojskowego w Republice Białorusi. W artykule scharakteryzowano współczesny model edukacji, wskazano na kierunki jego rozwoju oraz uwypuklono największe potrzeby. Analizie poddano także współpracę z Federacją Rosyjską. W badaniu zastosowano metodę systemową wspartą analizą treści i analizą ilościową
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 197-210
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of constructive and virtual simulation technologies for skills training in military education
Wykorzystanie technologii symulacji konstruktywnej i wirtualnej w szkolnictwie wojskowym w celu ćwiczenia umiejętności
Autorzy:
Penchev, Georgi Borisov
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30145324.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
edukacja wojskowa
szkolenie
bezpieczeństwo
system edukacji wirtualnej
system edukacji konstruktywnej
military education
training
security
virtual simulation system
constructive simulation system
Opis:
The report describes how simulation technologies are embedded in military education in Vasil Levski National Military University. It is more than obvious that both NATO and EU borders are surrounded by insecurity and instability. The EU and NATO countries are facing a very wide range of security challenges and threats: from state and non-state actors; from military forces and from terrorist, cyber, or hybrid attacks. Those challenges should be included in the military education programmes, giving the cadets the opportunity to study the security treats and to be trained to react to them. Simulation systems constitute an excellent tool for the creation of a number of scenarios. Based on them, we are able to train the cadets in a virtual environment, covering a variety of different training objectives.
Raport opisuje, w jaki sposób technologie symulacyjne są wbudowane w edukację wojskową na Narodowym Uniwersytecie Wojskowym im. Wasyla Lewskiego. Jest oczywiste, że obszar nieobjęty granicami państw NATO i UE cechuje niepewność i niestabilność. Kraje UE i NATO stoją w obliczu bardzo wielu wyzwań i zagrożeń dla bezpieczeństwa: ze strony podmiotów państwowych i niepaństwowych; mogących przybrać formę działań sił wojskowych albo ataków terrorystycznych, cybernetycznych lub hybrydowych. Wyzwania te powinny zostać uwzględnione w programach edukacji wojskowej, dając słuchaczom możliwość badania zagrożeń i szkolenia w zakresie reagowania na nie. Systemy symulacyjne stanowią doskonałe narzędzie do tworzenia wielu scenariuszy. Na ich podstawie jesteśmy w stanie szkolić słuchaczy w środowisku wirtualnym, realizując różnorodne cele treningowe.
Źródło:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2020, 52, 2(196); 387-394
2544-7122
2545-0719
Pojawia się w:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Słuchacze Studium Oficerskiego w roli oficerów Wojska Polskiego w aspekcie zmiany społecznej
Commissioning Course Trainees as officers in Polish Armed Forces in the context of social change
Autorzy:
Liberacki, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/347320.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
zawód
oficerowie
socjologia wojskowa
szkolnictwo wojskowe wyższe
Studium Oficerskie WSOWL
occupation
officers
sociology
higher military education
Commissioning Course at WSOWL
Opis:
Autor w artykule zatytułowanym "Słuchacze Studium Oficerskiego w roli oficerów Wojska Polskiego w aspekcie zmiany społecznej" przybliża problematykę zmian społecznych, jakie dokonują się w Wojsku Polskim, a ściślej w szkolnictwie wojskowym w odniesieniu do absolwentów uczelni cywilnych realizujących proces szkolenia w ramach Studium Oficerskiego w Wyższej Szkole Oficerskiej Wojsk Lądowych we Wrocławiu. Model w ramach dwunastomiesięcznego szkolenia w Studium Oficerskim funkcjonuje od sześciu lat i obejmuje absolwentów uczelni cywilnych posiadających tytuł zawodowy magistra. W artykule uwypuklono kwestie dotyczące zmiany społecznej, jaka niewątpliwie dokonuje się w szkolnictwie wojskowym realizującym proces szkolenia absolwentów cywilnych szkół wyższych do pełnienia roli oficera w Wojsku Polskim
In his article "Commissioning Course Trainees as Officers in Polish Armed Forces in the Context of Social Changes", the author describes the issue of social change occurring in the Polish Armed Forces, in particular in the system of military training of civilian university graduates attending the commissioning course at the Tadeusz Kosciuszko Land Forces Military Academy in Wroclaw. This model of training within a 12-month commissioning course has been in place for six years and is addressed to civilian university graduates with a master's degree.The article emphasizes the issues of social change undoubtedly occurring in the system of military education within which civilian university graduates are trained to become officers in the Polish Armed Forces.
Źródło:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2009, 2; 86-95
1731-8157
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces przygotowania polskich oficerów do pełnienia funkcji dowódczych w asymetrycznych operacjach bojowych
The Process of Preparing Polish Officers to Perform Command Functions in Asymmetrical Combat Operations
Autorzy:
Baranowska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953917.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
asymmetric warfare
commander
service abroad
training and military education
wojna asymetryczna
dowódca
służba poza granicami kraju
trening i wojskowa edukacja
Opis:
The aim of this article is to make a diagnosis of problems which Polish officers struggle with during their performance of command functions in asymmetrical combat operations. For the Western political culture, strategy and army, threatened of asymmetry, are very ,,inconvenient’’ because their instruments (methods) cannot be found in the Western established way of conducting war thus it is difficult to face them. The advantage of strength of military and technology are not a guarantee of quick win over weaker, but determined enemy who applies strategy of asymmetry. The aspects above insist on deep transformation of the conventional military not only from the tactical level but also structural, preliminary and mental. The empirical basis of this article are field researches among soldiers of The 12th Szczecin Mechanised Division, experienced in the asymmetrical campaigns. The author has conducted a qualitative analysis of the material collected, based on the interviews. Suggestions were formulated about the need to train Polish officers who perform command roles in assymetrical wars.
Głównym celem artykułu jest diagnoza problemów, z jakimi borykają się polscy oficerowie pełniący funkcje dowódcze w asymetrycznych operacjach bojowych. Dla zachodniej kultury politycznej, strategicznej i wojskowej zagrożenia asymetryczne są bardzo „niewygodne”, gdyż ich instrumenty (metody) nie znajdują odpowiednika w ugruntowanym przez Zachód sposobie prowadzenia wojny. Z tego powodu trudno jest stawić im czoła. Przewaga siły militarnej i technologii nie gwarantuje szybkiego zwycięstwa nad znacznie słabszym, ale bardzo zdeterminowanym przeciwnikiem stosującym strategię asymetrii. Powyższe czynniki wymuszają głęboką transformację konwencjonalnych sił zbrojnych nie tylko na poziomie taktycznym, ale również strukturalnym, przygotowawczym i mentalnym. Podstawę empiryczną artykułu stanowią badania terenowe przeprowadzone wśród żołnierzy 12. Szczecińskiej Dywizji Zmechanizowanej, posiadających doświadczenie w asymetrycznych działaniach wojennych. Autorka dokonuje analizy zebranego materiału o charakterze jakościowym (wywiadów) i formułuje sugestie odnośnie do potrzeb szkolenia polskich oficerów pełniących funkcje dowódcze w warunkach wojny asymetrycznej.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 103-113
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The System of Military Higher Education in the Russian Federation
System wyższego szkolnictwa wojskowego w Federacji Rosyjskiej
Autorzy:
Kraj, Kazimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953912.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
military education
academy
college
military school and science centre
national security
state security
szkolnictwo wojskowe
akademia
wojskowe centrum szkolno-naukowe
bezpieczeństwo narodowe
bezpieczeństwo państwa
Opis:
This paper briefly looks at the history of military higher education in Russia from the times of Tsar Peter the Great, through the reforms launched in 19th-century Russia, up to the changes that took place in the aftermath of the October Revolution, and once the Bolshevik party came to power. It sheds light on the creation of a new system of military education that had survived until the beginning of the reform of the Armed Forces of the Russian Federation in 2008. The overriding goal of the reform was to adapt Russia’s military education to the changes that had taken place in the manners, means and methods of conducting military and non-military operations by the armed forces so as to make it more compatible with the syllabi that civil colleges and academies apply for educational purposes. The reform aims to allow officers who are transferred to a reserve status to move more smoothly into civil life. The paper offers an insight into selected military academies in the Russian Federation. It ends with an overview of the conclusions drawn from the research conducted, as well as the author’s individual remarks that highlight the relevance of delving into this sphere of activity and growth of the Armed Forces of the Russian Federation.
Artykuł ma charakter przeglądowy. Autor w zarysie omawia historię szkolnictwa wojskowego Rosji od czasów cara Piotra I Wielkiego, poprzez reformy w dziewiętnastowiecznej Rosji po zmiany, które nastąpiły w wyniku rewolucji październikowej i po objęciu władzy przez partię bolszewików. Pokazane zostało budowanie nowego systemu szkolnictwa wojskowego, które przetrwało do początku reformy Sił Zbrojnych FR w 2008 r. Zasadniczym celem reformy jest dostosowanie systemu szkolnictwa wojskowego Rosji do zmian, które następują w sposobach, środkach i metodach prowadzenia działań militarnych i niemilitarnych przez siły zbrojne, aby w większym stopniu był kompatybilny z nauczaniem w uczelniach cywilnych. Ma ona umożliwiać odchodzącym do rezerwy kadrom oficerskim sprawne przejście do funkcjonowania w warunkach cywilnych. Autor zaprezentował kilka wybranych uczelni wojskowych Federacji Rosyjskiej. W podsumowaniu zawarte zostały wnioski badawcze oraz autorskie oceny, które podkreślają celowość zajmowania się tą sferą aktywności i rozwoju Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 169-184
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolenie podoficerów i szeregowych w jednostkach szkolnictwa wojskowego : System do zmian
Training of Non-Commissioned Officers and Privates in Training Units – Training System for Regular Soldiers Calls for Changes
Autorzy:
Kępa-Biraga, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2042184.pdf
Data publikacji:
2020-10
Wydawca:
Najwyższa Izba Kontroli
Tematy:
szkolenie żołnierzy
podoficerowie
szeregowi zawodowi
kadra szkoląca
jednostki szkolnictwa wojskowego
Siły Zbrojne RP
training of soldiers
non-commissioned officers
professional privates
training staff
military education units
Polish Armed Forces
Opis:
System szkolenia podoficerów i szeregowych zawodowych w Wojsku Polskim jest nie wydolny i nieskuteczny, uniemożliwia podniesienie kompetencji aż 1/3 osób tego wymagających, a szkolenie pozostałych odbywa się mimo niedoborów kadry, na przestarzałym sprzęcie; brakuje też urządzeń szkolno-treningowych oraz podstawowych środków bojowych. Z ustaleń Najwyższej Izby Kontroli wynika, że nabyte przez żołnierzy umiejętności często nie przystają do wymogów współczesnego pola walki.
Training of the army is the basic task of the Armed Forces of the Republic of Poland during peace. It is aimed at individual preparation of specialist soldiers, tailored to the functions they perform. The effectiveness of training depends on both solid analysis of training needs, and on providing appropriate staff in military training units, their appropriate equipment and provision of necessary material and technical supplies. NIK decided to examine the actual practice in the area. The audit was conducted at the Armed Forces General Command (Polish: Dowództwo Generalne Rodzajów Sił Zbrojnych) in Warsaw and at seven military training units, including five training cen tres and two schools for non-commissioned officers. The auditors reviewed: planning of training needs; ensuring trainers and appropriate training infrastructure; implementa tion of planned training activities and methodological training; supervision and control over military training units. The findings of the audit indicate that prompt changes are necessary, while the irregularities detected during the audit should serve as a warning for the whole national defence sector, which is responsible for such an important task.
Źródło:
Kontrola Państwowa; 2020, 65, 5 (394); 63-76
0452-5027
Pojawia się w:
Kontrola Państwowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-100 z 209

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies