Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "media literacy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 85
Tytuł:
Комунікаційна політика Данії в контексті комунікаційної політики Європейського Союзу
Communication Policy of Denmark in the Context of the European Union Communication Policy
Autorzy:
Karpchuk, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26850799.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Zamojska
Tematy:
politics
communication policy
digital literacy
consultation process
e-governance
language policy
media
polityka komunikacyjna
kompetencje cyfrowe
proces konsultacji
e-zarządzanie
polityka językowa
polityka medialna
Opis:
Polityka komunikacyjna obejmuje zestaw zasad i środków ukierunkowanych na obiektywne i bezstronne upowszechnienie informacji, ustanowienie przejrzystych stosunków między władzą a społeczeństwem obywatelskim i biznesem, przysłuchiwanie się potrzebom i wymaganiom obywateli, udział obywateli w procesie podejmowania ważnych decyzji. Unia Europejska opracowuje zasady i sposoby realizacji polityki komunikacyjnej poprzez szereg regulaminów. Państwa członkowskie na podstawie ustalonych zasad rozwijają przejrzyste stosunki między rządem i społecznością, licząc się z potrzebami i interesami swoich obywateli. Celem przeprowadzonego badania jest analiza konkretnych działań polityki komunikacyjnej Danii jako kraju, który zajmuje pierwsze miejsce wśród krajów członkowskich UE w zakresie poziomu umiejętności elektronicznych ludności. Badanie przeprowadzono na podstawie analizy aktów prawnych i stron internetowych.
Communication policy covers the set of principles and measures directed at objective and unprejudiced dissemination of information, establishment of transparent relations between the authority and civil society and business, listening to citizens’ needs and requirements, involving citizens in the decision-making process. The European Union elaborates the principles and directions of the communication policy implementation in a number of normative documents. The EU member-states take the defined principles as the basis and develop transparent relations between the authority bodies and society, paying great attention to the needs and interests of their citizens. The aim of the article is to analyze the specific measures of Denmark’s communication policy as the state that occupies the top ranking position according to the citizens’ e-skills level. The research is grounded on the analyses of normative documents and sites.
Źródło:
Facta Simonidis; 2014, 7, 1; 113-126
1899-3109
Pojawia się w:
Facta Simonidis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
YouTube w edukacji polonistycznej. Rekonesans
YouTube in Polish Language Education. The Reconnaissance
Autorzy:
Żółtowski, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2040651.pdf
Data publikacji:
2019-12-29
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
YouTube
edukacja polonistyczna
edukacja medialna
Polish language education
media literacy
Opis:
Artykuł prezentuje możliwości wykorzystania YouTube’a na lekcjach języka polskiego. Autor przedstawia przegląd tematów, które można zastosować, by włączyć treści z YouTube’a w edukację polonistyczną.
The article presents the possibilities of using YouTube in Polish language lessons. The authorpresents an overview of topics that can be used to include YouTube content in Polish language education.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 318-323
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wprowadzanie dziecka w świat współczesnych mediów jako element socjalizacji
The Introduction of the Child to the World of Modern Media as an Element of Socialization
Autorzy:
Pulak, Irena
Wieczorek-Tomaszewska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478795.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
socjalizacja
inkulturacja
media
edukacja medialna
kompetencje medialne
socialization
enculturation
media education
media literacy
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie znaczenia edukacji medialnej w procesie przygotowania dziecka do funkcjonowania we współczesnej przestrzeni komunikacyjnej i informacyjnej społeczeństwa XXI wieku. Obecnie mass media stanowią jeden z integralnych elementów naszego codziennego otoczenia. Widać to wyraźnie na przykładzie rozwoju mediów cyfrowych, które na przestrzeni ostatnich dekad stały się nieodłączną częścią środowiska, w którym dorasta młody człowiek. W tym kontekście edukacja medialna, zarówno w aspekcie technologicznym, jak i kulturowym, to działanie edukacyjne, zmierzające do wyposażenia dzieci i młodzieży w kompetencje medialne. Dzięki nabytym umiejętnościom wśród dzieci wykształcają się postawy świadomego i krytycznego odbioru mediów, a także racjonalnego posługiwania się nimi jako narzędziami komunikowania się, uczenia i pracy. W artykule zostały wyodrębnione i omówione te obszary edukacji medialnej, które są powiązane z procesem socjalizacji dziecka i wprowadzaniem go w wirtualną przestrzeń społeczną. W ramach oddziaływań wychowawczych zachodzą procesy socjalizacji i inkulturacji, które przygotowują dzieci i młodzież do życia w świecie cyfrowym i ułatwiają im wejście w rzeczywistość społeczną zapośredniczoną przez media. Działania te budują odporność na występujące współcześnie zagrożenia i przez to, przynajmniej częściowo, zapewniają gwarancję bezpieczeństwa.
This article aims to show the importance of media education in the process of preparing children to function in the modern communication and information space of 21st century society. Today, the mass media are one of the integral elements of our everyday environment. This is evident in the example of the development of digital media, which in recent decades have become an indispensable part of the environment in which young people grow up. In this context, media education, both in technological and cultural terms, is the educational activity aimed at equipping children with media literacy. The acquired skills help children to develop a conscious attitude and critical reception of media as well as the rational use of them as tools of communication, learning and work. In the article these areas of media education have been identified and discussed, which are associated with the process of socialization of children and placing them into virtual social space. The processes of socialization and enculturation are part of educational activities, they prepare children and youths for life in the digital world and facilitate their entry into a social reality mediated by the media. These actions build resistance to the common threats of modern communication and increase the safety level in this way.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2016, 11, 4(42); 67-80
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wiedza o mediach jako składowa kompetencji medialnych młodego pokolenia Polaków – rekonesans
Media literacy as a component of the media competence of young Poles generation – reconnaissance
Autorzy:
Kaszewski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/484710.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
Tematy:
media
wiedza
kompetencja medialna
młode pokolenie Polaków
edukacja
knowledge
media literacy
Polish young generation
education
Opis:
Mature use of the media, both in the role of sender and receiver, requires an appropriate level of media literacy. The knowledge about the media is one of the components of media literacy. The article contains the results of the research which was carried out among students from secondary school. The study aims at presenting initial diagnosis of their media knowledge. This includes, above all, knowledge on media types, genres and so on.
Dojrzałe używanie mediów, zarówno w roli nadawcy, jak i odbiorcy, wymaga odpowiedniego poziomu kompetencji medialnych. Jednym ze składników tych kompetencji jest wiedza o mediach. Artykuł zawiera wyniki badań przeprowadzonych wśród uczniów szkół ponadgimazjalnych w celu wstępnego rozpoznania ich poziomu wiedzy m.in. o różnego typu mediach, postaciach w nich obecnych, przekazach czy gatunkach.
Źródło:
Studia Medioznawcze; 2017, 2 (69); 75-89
2451-1617
Pojawia się w:
Studia Medioznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Users’ perception of media accountability
Autorzy:
Groenhart, Harmen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470961.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej
Tematy:
journalism quality
media accountability
transparency
media literacy
focus groups
Opis:
Theoretically, the public is engaged in the accountability process, mainly in two ways: it conceives an image of professional quality and it may call journalism to account. Therefore, this study explores the meaning and functionality of media accountability from a users’ perspective: How do news media users perceive media accountability in relation to journalistic quality? Focus group analysis highlights how the mechanism of quality deduction strengthens the link between perceived media accountability and journalistic quality. Supporting the normative-economic rationale, this study identifies media accountability as a quality assessment tool, a quality trade mark and as journalistic value on its own. However, threshold perception clearly discourages news users to engage in accountability processes. It is suggested that news media may benefit from an accessible but proportional media accountability infrastructure.
Źródło:
Central European Journal of Communication; 2012, 5, 2(9); 190-203
1899-5101
Pojawia się w:
Central European Journal of Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(Un)safe screen time? Critical theoretical-empirical analysis
Autorzy:
Izabela, Mikolajewska,
Agata, Mikolajewska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890423.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
screen time
media literacy
Opis:
The fundamental source of the reflection make up the theoretical-empirical data referring to a phenomenon, which in the era of technological progress is of particular importance: the phenomenon of screen time. Besides defining the key term screen time refers to all activities done in front of a screen. This includes: using a computer, watching TV, playing video games (Kaneshiro, 2015), the paper provides an overview of research results concerning the opportunities and threats arising from the use of new media, as well as recommendations for education on the need for media literacy among the younger generation (Szkudlarek, 1999; Tanaś, 2010, 2011).
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2016, 3(2); 47-52
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ulla Carlsson (Ed.) (2019). Understanding Media and Information Literacy (MIL) in the Digital Age: A Question of Democracy. Gothenburg: Department of Journalism Media and Communication (JMG) University of Gothenburg 266 pp. ISBN: 978-91-88212-89-4.
Autorzy:
Balčytienė, Auksė
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1112029.pdf
Data publikacji:
2020-05-08
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej
Tematy:
media and information literacy (MIL)
digital age
democracy
book review
Źródło:
Central European Journal of Communication; 2020, 13, 2(26); 293-295
1899-5101
Pojawia się w:
Central European Journal of Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trust Me
Autorzy:
Odziomková, Juliána
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/526530.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
Digital age
The Internet
Critical Thinking
Media Literacy
Trust Me
Opis:
In the digitalization period projects to support the development of critical thinking are needed to maintain political and societal balance. Rapid changes in technology and information leave a space wherein can form many harmful groups or individuals to influence their respondents with false messages and hoaxes. It is necessary to develop the critical thinking of people from a young age, so the project Trust Me has been created. The aim of the project is to support the education of pupils of primary and secondary schools in the field of media literacy and critical thinking. Through two specialized curriculums students can understand the ways of manipulation with information and learn how to distinguish trustworthy contents on the Internet.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2018, 1, 2; 86-88
2585-8726
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transforming Toxic Debates towards European Futures: Technological Disruption, Societal Fragmentation, and Enlightenment 2.0
Autorzy:
Üzelgün, Mehmet Ali
Giannouli, Iliana
Archontaki, Ioanna
Odstrčilová, Klára
Thomass, Barbara
Álvares, Cláudia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36819241.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej
Tematy:
Toxic debates
Topic-driven toxicity
Algorithmic disruption
Digital media literacy
Regulation of social media content
Future scenarios
Opis:
Online toxicity refers to a spectrum of problematic communicative phenomena that unfold in various ways on social media platforms. Most of the current efforts to contain it focus on computational techniques to detect online toxicity and build a regulatory architecture. In this paper, we highlight the importance of focusing on the social phenomena of toxicity, and particularly, exploring the public understanding and future imaginaries of toxic debates. To explore how users construe online toxicity and envisage the future of online discussions, we examine 41 scenarios produced by European experts from the field of technology and culture. Through a content analysis informed by a narrative approach and insights from futures studies, we identify three myths that characterize the future scenarios: technological disruption, societal fragmentation, and digital Enlightenment. After a discussion of their relations, we conclude by stressing the importance of platform transparency and user empowerment.
Źródło:
Central European Journal of Communication; 2024, 17, 1(35); 82-102
1899-5101
Pojawia się w:
Central European Journal of Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transformations of the information space in the post-truth-age
Autorzy:
Nesteriak, Yurii
Nesteriak, Yuliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31341148.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Instytut Geografii
Tematy:
information society
citizen journalism
post-truth
media literacy
Opis:
Socio-political changes in the end of the 20th and the beginning of the 21st centuries in the conditions of geopolitical processes specified by the collapse of the Soviet and socialistic systems, rapid development of information-and-communication technologies have transformed information space. Contemporary Ukrainian journalism and its national information space have been established in interdependence with sociopolitical, economic, cultural-educational development of the independent Ukrainian state. Media were both a mirror and a catalyzer of the socio-political processes. Ukraine’s development in the current conditions of the military aggression and increased information threats creates a necessity to protect its national information space, to improve the system of information security and resist to information operations, and to decrease negative results of the impact of external information. Globalization of the information space and the increased scope of untrue information in the post-truth age require an expansion of the opportunities for media education, a development of critical thinking and enhancement of the level of citizens’ media literacy, their ability to counterstand manipulations both from inside and outside.
Źródło:
Journal of Geography, Politics and Society; 2023, 13, 3; 34-43
2084-0497
2451-2249
Pojawia się w:
Journal of Geography, Politics and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Through the Eye s of Early Chilhood Students: Television, Tablet Computers, Internet and Smartphones
Autorzy:
Buluthan Çetintaş, Halit
Turan, Zeynep
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470922.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej
Tematy:
children
digital technology
digital media
media
media literacy
preschool
Opis:
The features, functions, and usage of media and media environment which have an important role in the lives of today’s children are increasing day by day. This study aims to evaluate media environments and the children’s experience from their points of view. the study followed the qualitative design and the participants of the study consisted of 34 preschool students. Children were asked questions to learn their opinions about television, tablet computers, the internet, and smartphones. The results revealed that children had knowledge about the media environment and they used it intensively. However, they were not aware of the possible dangers of the media contents substantially. It was understood that children did not get any knowledge or education about media usage and most of the children encountered negative content. The results suggest a need for training in media literacy for children.
Źródło:
Central European Journal of Communication; 2018, 1 (20); 56-70
1899-5101
Pojawia się w:
Central European Journal of Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The unlikely advocates of media literacy education: Jean-Jacques Rousseau and John Stuart Mill
Autorzy:
Neag, Anamaria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470981.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej
Tematy:
media literacy
media education
Jean-Jacques Rousseau
John Stuart Mill
Opis:
Media literacy is defined as a set of competencies that helps people critically analyze, understand and create media messages. Teaching children to become media literate emerged as a new field of education in the second half of the 20th century. While the pioneering work of Dewey, Freinet, Gerbner, Hall and Whannel (as cited by Cappello et al., 2011) was influential in the development of media literacy, this article argues for the importance of positioning media literacy in a broader theoretical context. Therefore, the article presents an analysis of media literacy education by relying on two of the founders of modern social thought: Rousseau and Mill. The article demonstrates how Rousseau’s treatise is as timely as ever when it comes to understanding the educational aims of media literacy. Similarly, Mill’s approach helps us in understanding the importance of media literacy education not only in school curricula, but also in many other aspects of social life.
Źródło:
Central European Journal of Communication; 2016, 9, 1(16); 104-113
1899-5101
Pojawia się w:
Central European Journal of Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Topic Of Media-Disseminated Mis-Information And Dis-Information As An Integral Part Of General Education In Slovakia
Autorzy:
Kačínová, Viera
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/526508.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
Mis-Information
Dis-Information
Fake news
Information Disorder
Media and Information literacy
Complete secondary general education
Learning standards
National Educational Programme
Slovak school
Opis:
The occurrence and spreading of online mis-information and dis-information is a phenomenon that adversely affects various areas of social and political life on a global scale. At the transnational (especially European) level, regulatory mechanisms are currently being sought, which would be able to limit their occurrence or easy distribution through online space - or possibly to enable an individual to build up a defence against their influence. Defensive instruments are designed specifically at the educational level. In Slovakia, the issue is currently being given more attention in the context of school education in connection with initiatives of the teachers and institutions that create educational projects and campaigns as well as methodological tools for the implementation of the topic in education (cf. Kačinová, 2018). However, these should be supported by a compulsory curriculum, specific educational topics and educational objectives. The present study examines the situation in Slovakia with focus on the lower secondary and upper (complete) secondary general education.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2020, 1; 18-31
2585-8726
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of Organisations of Journalists in Promoting Media Literacy – Building Credibility and Trust
Autorzy:
Kanižaj, Igor
Lechpammer, Stela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/526471.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
Media literacy
Organisation of journalists
Credibility
Trustfulness
Opis:
In the previous research (ANR TRANSLIT, Mapping media literacy practices and actions in EU 28) organisations of journalists were identified as stakeholders in promoting media literacy. Theirrole was seen as essential in promoting credibility as a competence based on the truthfulness and relevance of content and sources. Furthermore, in 2014 they were identified as key actors by UNESCO within the Paris Declaration on Media and Information Literacy in Digital Era. Credibility is still seen as fundamental media capital. Although media organisations were one of the first stakeholders promoting credibility, recent research has showed that their activities in promoting media literacy were outnumbered by NGOs. According to the European Federation of Journalists, one of the main goals of journalists’ organisations is to defend values such as freedom of the press, independency, quality and credibility. In this study the authors research the existing activities of organisations of journalists in promoting media literacy throughout the EU. The results of a survey done within organisations of journalists and the results of content analysis of websites are presented. The authors’ goal is to examine how organisations of journalists are engaged to promote media literacy and to what extent they produce additional activities to tackle disinformation, fake news and media manipulation.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2019, 2, 1; 24-37
2585-8726
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Promises, Challenges, and Futures of Media Literacy
Autorzy:
Kaňuková, Nikola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/526561.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
Media Literacy
Media Messages
Fake News
Media Manipulation
Media Perspective
Opis:
Nowadays initiatives in the fields of media literacy such as youth participation, teacher training and curricular resources, parental support, policy initiatives, and evidence base construction - are very successful in growing the level of the critical thinking of the participants. However, there are still a few areas which need to be guided. Authors Monica Bulger and Patrick Davison make five recommendations for the development of the future of media literacy programming for educators, legislators, technologists, and philanthropists. On the other hand the report also warns against the contemporary treatment of media literacy as a panacea - in the way of how to deal with fake news.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2018, 1, 2; 82-83
2585-8726
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 85

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies