Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "mathematics didactics" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    The eye-tracking research method in the process of solving mathematical tasks requiring drawing analysis
    Autorzy:
    Rożek, Bożena
    Błasiak, Władysław
    Andrzejewska, Magdalena
    Godlewska, Małgorzata
    Pęczkowski, Paweł
    Rosiek, Roman
    Sajka, Mirosława
    Stolińska, Anna
    Wcisło, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/421258.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    eye tracking
    heat map
    scan path
    solving mathematical task
    education,
    mathematics didactics
    Opis:
    This study presents the results of research using an eye-tracking technique which enables following eyeball movements while solving a scientific task. Also presented is an analysis of the visual attention for participants (further called subjects) of a different mathematical experience while solving a mathematics test task. The aim of the research is to determine the profile of methods of solution of tasks which require the analysis of a diagram. The research opens new cognitive possibilities in mathematics didactics by showing the utility of the eye-tracking technique in a deeper recognition of the processes of learning and teaching Maths.
    Źródło:
    Didactics of Mathematics; 2014, 11(15); 43-58
    1733-7941
    Pojawia się w:
    Didactics of Mathematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konstruktywistyczna dydaktyka w edukacji matematycznej
    Constructivist didactics in mathematics education
    Autorzy:
    Kalinowska-Iżykowska, Alina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1387042.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    didactics of mathematics
    constructivism
    mathematical education
    Opis:
    Didactics as science is a sub-discipline of paradigmatically pluralistic pedagogy. Its key categories, concepts, and relations between them are subject to changes in meaning. Constructivist mathematical education has to offer tools for a different understanding of educational phenomena. The text shows examples of significant transformations of didactic knowledge. The necessity to reconstruct how mathematical knowledge functions concerning students and teachers also implies requirement for changes in methodological assumptions. It becomes necessary to undertake qualitative research approaches to deepen the understanding of what is happening in lessons.
    Źródło:
    Problemy Wczesnej Edukacji; 2020, 51, 4; 114-125
    1734-1582
    2451-2230
    Pojawia się w:
    Problemy Wczesnej Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mathematical preparation of first-year students of applied informatics for studies at the university of economics
    Autorzy:
    Prysak, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/421272.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    mathematical preparation
    didactics of mathematics
    economic faculties
    Opis:
    Mathematics is one of the main subjects conducted in the first year of economic studies. At the Faculty of Applied Informatics at the University of Economics in Kraków, mathematics accompanies students not only in the first year, but also throughout the entire course of studies, being an essential factor of either their further success or problems in studying. Therefore, both the proper preparation in this field acquired in secondary school, as well as the awareness of the importance of this subject, are essential factors influencing the efficiency of the undertaken studies. In this article, I will present the results of the survey research conducted among the first-year students at the Faculty of Applied Informatics at the UEK on the awareness of the necessity for mathematical knowledge in the process of efficient studying. I will also discuss the results of determining their actual mathematical skills acquired in secondary school on the basis of the research conducted in the academic years 2011/2012, 2012/2013 and 2013/2014 with the use of exemplary exercises from the matura final exam at the basic and extended level. On this basis, the conclusions serving as the starting point for further research on mathematical classes in the first year of studies have been drawn. The obtained information can prove useful for academic teachers in the proper conducting of classes on mathematical subjects. The article also contains general reflections and conclusions on the mathematical education of students of economic studies.
    Źródło:
    Didactics of Mathematics; 2015, 12(16); 93-110
    1733-7941
    Pojawia się w:
    Didactics of Mathematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Significance of the concept of quality of education for didactics of mathematics in universities in Poland
    Autorzy:
    Maciuk, Arkadiusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/421288.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    didactics of mathematics
    quality of education
    higher education sector in Poland
    Opis:
    In the last twenty years the number of students and universities in Poland has increased more than four times. This quantitative increase has meant for the didactics of mathematics the need to reduce the level of education. Currently, this upward trend is in reverse and the higher education sector, practically in all Europe, can expect reductions. The current efforts of policy makers and academic staff are focused on improving the quality of education in order – among other reasons – to stay competitive. Shifting focus from quantity and efficiency to quality of education can be an opportunity but also a threat. The problem is how to understand the quality of education and how it can be put into pedagogical practice. Maths education has its own specific conditions. Taking them into account may result not only in improving the quality of didactics of mathematics, but more widely – improving the quality of what is understood as the process of higher education. The article gives an overview of the changes taking place in the Polish higher education sector over the last two decades and of the various definitions of the quality of education. It also presents some conclusions on the relation between the interpretation of the quality of education and didactics of mathematics.
    Źródło:
    Didactics of Mathematics; 2013, 10(14); 65-76
    1733-7941
    Pojawia się w:
    Didactics of Mathematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Three-dimensional mathematical models illustrated by objects from the collections of the Jagiellonian University Museum
    Autorzy:
    Maślanka, Krzysztof
    Rodzeń, Jacek
    Wyka, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/783456.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Umiejętności
    Tematy:
    mathematical models, Felix Klein, didactics of mathematics, Museum of the Jagiellonian University
    modele matematyczne, Felix Klein, dydaktyka matematyki, Muzeum UJ
    Opis:
    This paper presents examples of mathematical models which have almost passed into oblivion, yet a few decades ago still played a significant role in the teaching of mathematics. In the late nineteenth century such devices started to be produced on a large scale for schools and universities. The Jagiellonian University Museum has three such models in perfect condition in its collections.
    W artykule podajemy przykłady modeli matematycznych, obecnie niemal zapomnianych, które jeszcze kilkadziesiąt lat temu odgrywały wielką rolę w dydaktyce matematyki. Z końcem XIX wieku powstała prężna produkcja tych modeli na użytek szkół i uczelni. W Muzeum UJ zachowały się w doskonałym stanie trzy takie modele.
    Źródło:
    Studia Historiae Scientiarum; 2019, 18
    2451-3202
    Pojawia się w:
    Studia Historiae Scientiarum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    e-Technologie na Konferencji – Studenci Studentom
    IT and Conference - Students for Students
    Autorzy:
    Gwóźdź-Łukawska, Gertruda
    Potyrała, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/266371.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
    Tematy:
    zastosowania matematyki
    dydaktyka matematyki
    applied mathematics
    math didactics
    Opis:
    Dnia 16 kwietnia 2019 roku został zrealizowany pomysł, który zrodził się dwa lata temu. Po raz pierwszy na Wydziale Elektrotechniki, Elektroniki, Informatyki i Automatyki (WEEIA) Politechniki Łódzkiej odbyła się konferencja zastosowań matematyki MathUp. Studenci drugiego i trzeciego roku prezentowali studentom pierwszego roku do czego przydaje się matematyka. Dzięki przychylności władz wydziału konferencja miała profesjonalną oprawę z nagrodą główną (Pucharem Dziekana) i przerwami kawowymi dla uczestników. Aula była wypełniona do ostatniego miejsca. Nieocenioną pomocą w organizacji Konferencji okazały się e-technologie.
    On April 16th 2019, an idea that had sprouted in our heads for a long time was realized. For the first time at the Faculty of Electrical, Electronic, Computer and Control Engineering of the Lodz University of Technology, the mathematics applications Conference MathUp was held. Students of the second and third year presented to students of the first year what mathematics is useful for. Thanks to the favor of the faculty, the Conference had a professional setting with the main prize (Dean's Cup) and coffee breaks for the participants. The lecture hall was full. The Conference was attended by the faculty authorities, over 200 students, over 20 speakers, over a dozen or so organizers. Almost 100 participants completed the survey, 82% thought that the presentations were interesting, illustrating the applications of mathematics well, only for 5% of the application of mathematics did not become more interesting. This shows that events promoting maths have meaning and an event organized by students for students can be successful.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2019, 65; 29-34
    1425-5766
    2353-1290
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Realia i efektywność nauczania matematyki na kierunkach ekonomicznych
    The reality and effectiveness of the teaching of mathematics in economic studies
    Autorzy:
    Arkit, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031504.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
    Tematy:
    matematyka
    dydaktyka
    efektywność
    analiza matematyczna
    mathematics
    didactics
    effectiveness
    mathematical analysis
    Opis:
    Celem artykułu jest zaprezentowanie wyników weryfikacji efektów kształcenia w latach 2015-2021 w kontekście dyskusji na temat kierunków rozwoju dydaktyki matematyki na poziomie akademickim. Przedstawione wyniki dotyczą rozumienia przez studentów wybranych pojęć analizy matematycznej i ich użycia w analizie zjawisk ekonomiczno-społecznych. Przedstawione zostaną zastosowane metody i sformułowane wnioski związane z aktualnymi warunkami organizacyjno-dydaktycznymi oraz problemami wnikającymi z nauczania matematyki w szkołach średnich.
    The aim of the article is to present the results of the verification of the learning outcomes in 2015-2021 in the context of the discussion on the directions of development of mathematics didactics at the academic level. The presented results concern students' understanding of selected concepts of mathematical analysis and their use in the analysis of economic and social phenomena. The methods used and conclusions related to the current organizational and didactic conditions as well as problems related to teaching mathematics in secondary schools will be presented.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2021, 72; 11-14
    1425-5766
    2353-1290
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies