Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "learning space" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 23
Tytuł:
PRZESTRZEŃ KU ZRÓWNOWAŻONEMU ROZWOJOWI W SZWEDZKICH PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH – WSPÓLNE KONSTRUOWANIE ZNACZEŃ
SPACE FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN SWEDISH EDUCATION INSTITUTIONS – SHARED CONSTRUCTION OF MEANING
Autorzy:
JOLANTA, ANDRZEJEWSKA
IWONA, ZWIERZCHOWSKA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460652.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
Learning space
sustainable development
teacher
child
education in Sweden
Opis:
There should be no scope for infantilising children and their abilities by discussing only the easy and pleasant topics which leave no room for argument in modern education systems. It is important to raise difficult issues, pertinent to everyday life in the modern world, in the course of the education process. From an early age, the education process in Sweden is aimed at developing the ability to critically evaluate oneself, interact with the outside world, and develop problem-solving skills related to environmental and social issues. This article deals with the issues of education for sustainable development and presents examples of practical solutions for organising the learning space conducive to the implementation of the concepts for sustainable development in selected Swedish nursery schools and schools.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2017, 1; 66-82
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innowacyjne rozwiązania architektoniczne miejsc uczenia się w Smart City
Innovative architectural solutions for learning spaces in Smart City.
Autorzy:
Balcer-Zgraja, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1848197.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
PWB MEDIA Zdziebłowski
Tematy:
architektura
miasto inteligentne
smart city
przestrzeń edukacyjna
architecture
learning space
Opis:
Celem opracowania jest pokazanie wybranych aspektów kształtowania współczesnych miejsc edukacji pozaszkolnej. W pracy zastosowano zestaw metod badawczych: przegląd z krytyczną analizą zasobów publikacji i dokumentów źródłowych, studium przypadku wybranych realizacji architektonicznych, obserwacje działań edukacyjnych z udziałem studentów, dzieci, młodzieży. Rezultatem kompilacji, analizy porównawczej oraz logicznego przetworzenia danych stało się sformułowanie wniosków dotyczących innowacyjnych rozwiązań architektonicznych miejsc uczenia się w kontekście kompetencji przyszłości i życia w inteligentnym mieście - wybrane, zaprezentowane skrótowo w niniejszym opracowaniu. Wnioski: architektura ma wpływ na potencjał intelektualny Smart City poprzez stwarzanie permanentnych okazji do uczenia się na bazie przestrzenno-użytkowych innowacji, w których przestrzeń publiczna jest z założenia tożsama z przestrzenią edukacji.
The aim of the study is to show a selected aspect of shaping contemporary places of extracurricular education. A set of research methods was used in the work: a review and critical analysis of the resources - publications and source documents, a case study of selected architectural projects, observations carried out as part of educational activities with the participation of students, children. The result of compilation, comparative analysis and logical processing of the data are conclusions relative to innovative architectural solutions of places for learning in the context of the future competences and life in a Smart City - the selected ones briefly presented in this study. Conclusions: architecture influences the intellectual potential of Smart City by creating permanent learning opportunities based on spatial and functional innovations where public space is by definition identical to the space of education.
Źródło:
Builder; 2021, 25, 6; 30-34
1896-0642
Pojawia się w:
Builder
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwości budowania spersonalizowanej przestrzeni edukacyjnej dla wspierania rozwoju dzieci w wieku wczesnoszkolnym
The Possibility of Building a Personalised Learning Space to Support the Development of Children at Early School Age
Autorzy:
Pulak, Irena
Szewczuk, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448728.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
spersonalizowana przestrzeń edukacyjna
środowisko edukacyjne
wspieranie rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym
środowisko wirtualne
technologie informacyjno-komunikacyjne
personal learning environment
learning space
supporting the development of a child in early school age
virtual environment
information and communication technologies
Opis:
Współczesne środowisko edukacyjne, na skutek dynamicznego rozwoju nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych, posiada w coraz większym stopniu charakter spersonalizowany. Przyczynia się do tego z jednej strony specyfika nowych mediów cyfrowych i możliwość tworzenia wirtualnej przestrzeni, w której ma miejsce proces uczenia się i nauczania, a z drugiej – obecne tendencje w podejściu do procesu kształcenia. Wskazują one na konieczność dostosowania procesu nauczania, w znacznie większym niż dotychczas zakresie, do konkretnych potrzeb ucznia. Kładzie się również nacisk na podmiotowość ucznia i jego samodzielność w podejmowaniu aktywności edukacyjnych. W kontekście tych zjawisk ważnym elementem procesu dydaktycznego wydaje się być projektowanie środowiska dydaktycznego uwzględniającego działania indywidualizacyjne. Przedmiotem niniejszego opracowania uczyniono refleksję nad spersonalizowaną i dostosowaną do możliwości rozwojowych dziecka przestrzenią edukacyjną. Natomiast celem jest opisanie możliwości budowania takiej spersonalizowanej przestrzeni edukacyjnej dla wspierania rozwoju ucznia, zarówno w kontekście teoretycznym, jak i w wymiarze praktycznym. W prowadzonych rozważaniach skoncentrowano się przede wszystkim na potrzebach dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Zwrócono uwagę, że nauczanie dostosowane do indywidualnych preferencji każdego ucznia jest możliwe w grupie dzieci o zróżnicowanych możliwościach intelektualnych. Jest to zadanie, któremu powinien sprostać każdy nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, rozpatrując je nie w kategorii trudności, ale wyzwania. Ponadto wskazano na pewne typy zasobów i narzędzi internetowych, które mogą być użyteczne dla działań edukacyjnych, z punktu widzenia indywidualizacji kształcenia.
As a result of the dynamic development of new information and communication technologies, today’s educational environment has becoming increasingly personalized. On the one hand, it contributes to the specificity of the new digital media and the ability to create a virtual space in which to place the process of learning and teaching, and the other to the current trends in the approach to the learning process. These trends indicate the need to adapt the process of learning to the specific needs of the student to a much larger extent than to date. They put the emphasis on student-centered learning and independence in undertaking educational activities. In the context of these phenomena, an important part of the educational process seems to consider personalizing actions when designing the educational environment. The object of this study was a personalized educational space, adapted to the possibilities of child development. The goal study was to describe the possibility of constructing such a personalized learning space to support student development, both in theory and in a practical context. In these considerations the authors focused primarily on the needs of children at early school age. It was pointed out that the teaching tailored to the individual preferences of each student is possible for children with different intellectual abilities. It is a task which should be met by every teacher of early childhood education, considering it not as a problems but rather a challenge. Moreover, some types of resources and online tools were identified which can be useful for educational activities from the point of view of individual pupils.
Źródło:
Studia Paedagogica Ignatiana; 2017, 20, 3; 85-99
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:
Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
NOWE TRENDY W EDUKACJI – KONCEPCJA „GŁĘBOKIEGO UCZENIA SIĘ”
NEW TRENDS IN EDUCATION – THE CONCEPTION OF “DEEPER LEARNING”
Autorzy:
Musiał, Emilia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479677.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
nowe trendy
umiejętność kodowania
STEAM
przestrzeń edukacyjna
mierzenie postępów w nauce
kultura innowacji
głębokie uczenie się
metoda problemowa (PBL)
uczenie oparte na wyzwaniach (CBL)
ocenianie kształtujące
new trends
coding literacy
STEAM learning
learning space
measuring learning
the culture of innovation
deeper learning
Problem-Project-Based Learning (PBL)
Challenge Based Learning (CBL)
formative assessment
Opis:
Artykuł omawia problemy i wyzwania, jakie stają przed współczesną edukacją w kontekście rozwoju nowych technologii i mediów cyfrowych. Pojawia się potrzeba nowego ujęcia kształcenia, w którym uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności przede wszystkim poprzez rozwiązywanie problemów, prowadzenie samodzielnych badań i dociekań naukowych inspirowanych realnymi problemami współczesnego świata, próbując jednocześnie sprostać stojącym przed nimi wyzwaniom życia codziennego. Wszystko to zdaje się przemawiać za potrzebą wprowadzenia nowych form i metod kształcenia, w tym koncepcji głębokiego uczenia się.
The article discusses the problems and challenges faced by the contemporary education system in the context of the new technologies and digital media development. There is a need for a new essentializing of education, in which students acquire knowledge and skills by solving problems, conducting independent research and scientific investigations inspired by real problems of the modern world, trying to face up to the challenges of everyday life. All this seems to be in favor of the need to introduce new forms and methods of education, including the conception of deeper learning.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 16; 55-64
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Liminal Space for Intercultural Learning: an Empirical Study among Undergraduate International Business Students
Autorzy:
Korwin-Kowalewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/579649.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
INTERCULTURAL LEARNING
LIMINAL SPACE
PHENOMENOGRAPHY
VARIATION THEORY
SUSTAINABILITY
Opis:
The field of Intercultural Communication has attracted attention of specialists from various disciplines, including such distant fields of research as linguistics and international business studies. Most authors, however, focus on the scope of knowledge and skills in terms of learning objectives. Students’ own perspectives and various conceptions they construct with ascribed meanings, as well as the “architecture” of their learning process remain under-researched. This study provides an example of a replicable analysis of the Intercultural Communication learning process, based on subjects’ perspectives. Most participants of this study are first- and second-generation immigrants. Serious issues present in a multicultural setting based on the perception of the “Other” emerged, with implications for communication, collaboration and potential conflict. Two main transformation patterns were identified in the intercultural learning process, conditioned by mono- and multiculturalism. This study reveals a range within the self-conception transition framework, as well as the deep ontological aspect of the phenomenon. The findings extrapolated into a wider context should contribute to a more conflict-free environment in multicultural societies in general. The phenomenographic approach, variation theory and the threshold concept were applied to explore the semantics, the syntax of the learning process and the critical aspects of the transformative learning experience.
Źródło:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2020, 46, 2 (176); 201-226
2081-4488
2544-4972
Pojawia się w:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogy of the possible: Imagination, autonomy and space
Autorzy:
Murray, Garold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/781027.pdf
Data publikacji:
2013-10
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
imagination
self-directed learning
ecology
affordances
autonomy
space
metacognition
Opis:
This paper explores pedagogical practices which can support the role of imagination in foreign language learning. Over the past decade, work on self and identity in motivation research-most notably Norton’s (2001) imagined communities and Dörnyei’s (2009) L2 motivational self system-has suggested that teachers might foster students’ motivation by helping them imagine themselves as L2 speakers and envisage contexts or communities in which they might use the target language. If teachers are to help students create and sustain visions of L2 identities, they need to employ a pedagogy which incorporates and facilitates the work of the imagination. In order to provide guidelines for pedagogical practice, this paper examines the experiences of Japanese university students studying English as a foreign language in a selfdirected learning course. Prior analysis of the data revealed several affordances which supported the participants’ metacognitive development and the role of imagination in their learning. Using these affordances as a conceptual framework, this paper builds on previous work by identifying elements in the learning environment which appear to support the role of imagination in the students’ language learning. The paper concludes by suggesting guidelines for pedagogical practice and considering the implications for further inquiry.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2013, 3, 3; 377-396
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rewitalizacja przestrzeni akademickiej
Revitalization of academic space
Autorzy:
Bryx, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/447590.pdf
Data publikacji:
2013-03
Wydawca:
Instytut Rozwoju Miast
Tematy:
rewitalizacja
rewitalizacja przestrzeni akademickiej
przestrzeń publiczna
city of learning
revitalization
revitalization of academic space
public space
Opis:
Zdaniem autora publikacji, za rewitalizacją przestrzeni akademickiej przemawiają następujące argumenty. 1. Przestrzeń akademicka jest przestrzenią publiczną. 2. Przestrzeń akademicka to także przestrzeń swobody intelektualnej, której ramy buduje przestrzeń fizyczna wymyślona przez architekta. Fizyczność (stan techniczny budynków i budowli określającej tę przestrzeń) wpływa na zakres swobody intelektualnej, wzmacnia ją lub ogranicza. 3. Współczesna przestrzeń akademicka łączy wspólnotę akademicką z lokalnym społeczeństwem. W artykule autor stara się je przedstawić szczegółowo, odwołując się często do przykładu zabytkowego kampusu uczelni, w której pracuje.
The author claims that the following arguments support the revitalization of academic space: 1. Academic space is public pace. 2. Academic space is also the space of intellectual freedom whose frames are built by physical space conceived by the architect. The physical aspects (technical condition of the buildings and structures that determine the space) influence the scope of that intellectual freedom, and either strengthen or restrict that freedom. 3. Present-day academic space integrates the academic community with the local community. In this paper, the author tries to present those aspects in detail, often making references to the example of the historical campus of his school.
Źródło:
Problemy Rozwoju Miast; 2013, 1; 7-14
1733-2435
Pojawia się w:
Problemy Rozwoju Miast
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkic o edukacji współpracy
Sketch of education of cooperation
Autorzy:
Przybył-Ołowski, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/950173.pdf
Data publikacji:
2013-06-16
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
philosophy learning and teaching model
global education
education of cooperation
active learning
building intellectual
space by student
Opis:
The new model of philosophical education that functions in Polish schools requires a change. In order to adapt teaching of philosophy to the needs and expectations of students it is necessary to introduce new educational method. Learning should refer to practical problems and solutions using the project method. The use of this method in education of cooperation brings extraordinary effects. Thanks to that students activate themselves socially, they become more aware of the philosophical problems, and independently develop their curiosity about the world.
Źródło:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2013, 2, 1; 74-89
2299-1875
Pojawia się w:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Optimal control of dynamic systems using a new adjoining cell mapping method with reinforcement learning
Autorzy:
Arribas-Navarro, T.
Prieto, S.
Plaza, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/205725.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Badań Systemowych PAN
Tematy:
optimal control
cells mapping
state space
reinforcement learning
stability
nonlinear control
controllability
Opis:
This work aims to improve and simplify the procedure used in the Control Adjoining Cell Mapping with Reinforcement Learning (CACM-RL) technique, for the tuning process of an optimal contro ller during the pre-learning stage (controller design), making easier the transition from a simulation environment to the real world. Common problems, encountered when working with CACM-RL, are the adjustment of the cell size and the long-term evolution error. In this sense, the main goal of the new approach, developed for CACM-RL that is proposed in this work (CACMRL*), is to give a response to both problems for helping engineers in defining of the control solution with accuracy and stability criteria instead of cell sizes. The new approach improves the mathematical analysis techniques and reduces the engineering effort during the design phase. In order to demonstrate the behaviour of CACM-RL*, three examples are described to show its application to real problems. In All the examples, CACM-RL* improves with respect to the considered alternatives. In some cases, CACM- RL* improves the average controllability by up to 100%.
Źródło:
Control and Cybernetics; 2015, 44, 3; 369-387
0324-8569
Pojawia się w:
Control and Cybernetics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Indoor localization based on visible light communication and machine learning algorithms
Autorzy:
Ghonim, Alzahraa M.
Salama, Wessam M.
Khalaf, Ashraf A. M.
Shalaby, Hossam M. H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2063908.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Stowarzyszenie Elektryków Polskich
Tematy:
free-space optical communication
visible light communication
neural networks
random forests
machine learning
Opis:
An indoor localization system is proposed based on visible light communications, received signal strength, and machine learning algorithms. To acquire an accurate localization system, first, a dataset is collected. The dataset is then used with various machine learning algorithms for training purpose. Several evaluation metrics are used to estimate the robustness of the proposed system. Specifically, authors’ evaluation parameters are based on training time, testing time, classification accuracy, area under curve, F1-score, precision, recall, logloss, and specificity. It turned out that the proposed system is featured with high accuracy. The authors are able to achieve 99.5% for area under curve, 99.4% for classification accuracy, precision, F1, and recall. The logloss and precision are 4% and 99.7%, respectively. Moreover, root mean square error is used as an additional performance evaluation averaged to 0.136 cm.
Źródło:
Opto-Electronics Review; 2022, 30, 2; art. no. e140858
1230-3402
Pojawia się w:
Opto-Electronics Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Conditional mean embedding and optimal feature selection via positive definite kernels
Autorzy:
Jorgensen, Palle E.T.
Song, Myung-Sin
Tiang, James
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29519641.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:
positive-definite kernels
reproducing kernel Hilbert space
stochastic processes
frames
machine learning
embedding problem
optimization
Opis:
Motivated by applications, we consider new operator-theoretic approaches to conditional mean embedding (CME). Our present results combine a spectral analysis-based optimization scheme with the use of kernels, stochastic processes, and constructive learning algorithms. For initially given non-linear data, we consider optimization-based feature selections. This entails the use of convex sets of kernels in a construction of optimal feature selection via regression algorithms from learning models. Thus, with initial inputs of training data (for a suitable learning algorithm), each choice of a kernel K in turn yields a variety of Hilbert spaces and realizations of features. A novel aspect of our work is the inclusion of a secondary optimization process over a specified convex set of positive definite kernels, resulting in the determination of “optimal” feature representations.
Źródło:
Opuscula Mathematica; 2024, 44, 1; 79-103
1232-9274
2300-6919
Pojawia się w:
Opuscula Mathematica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Behaviour Analysis of Agents in Virtual Educational Space
Analiza zachowania agentów w wirtualnej przestrzeni edukacyjnej
Autorzy:
Petrov, Mihail
Valkanov, Vladimir
Stoyanova-Doycheva, Asya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365978.pdf
Data publikacji:
2020-06-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
e-learning
intelligent agents
ITL
wirtualna przestrzeń edukacyjna
analiza zachowań
virtual educational space
behaviour analysis
Opis:
Modern teaching methods include both traditionally established approaches to the classroom and an entirely virtual approach aimed at learning from anywhere in the world at any time. Society is constantly witnessing increasingly popular platforms such as Coursera, Udacity, Udemy, and even YouTube, which are regarded asaggregators of new knowledge.The problem that is not addressed, however, is to what extent learning is effective in the process not only of the particular course but also within several interrelated courses of study. This article will describe a conceptual model for analysing the behaviour of intelligent agents who acquire knowledge by usingvirtual tools to support the educational process, as well as ways to analyse the behaviour of the agents in question.
Nowoczesne metody nauczania obejmują zarówno tradycyjnie ustalone podejście do klasy, jak i całkowicie wirtualne podejście mające na celu uczenie się z dowolnego miejsca na świecie w dowolnym momencie. Społeczeństwo stale obserwuje coraz bardziej popularne platformy, takie jak: Coursera, Udacity, Udemy, a nawet YouTube, które są agregatorami nowej wiedzy.  Problemem, który nie został rozwiązany, jest jednak to, w jakim stopniu uczenie się jest skuteczne w obrębie nie tylko danego kursu, ale także w ramach kilku powiązanych ze sobą kursów. W artykule opisano model koncepcyjny, służący do analizy zachowania inteligentnych agentów, którzy zdobywają wiedzę za pomocą narzędzi wirtualnych w celu wsparcia procesu edukacyjnego. Opisano także sposoby analizy zachowania danych agentów. W artykule przedstawiono koncepcję środowiska w analizie zachowań agentów UniPlayground, a także różne obszary wiedzy korzystające z tego środowiska.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2020, 6, 1; 1-20
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
One-Dimensional Kohonens Lvq Nets for Multidimensional Patterns Recognition
Autorzy:
Skubalska-Rafajłowicz, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/911149.pdf
Data publikacji:
2000
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
krzywa przestrzenna
rozpoznawanie obrazów
space-filling curve
pattern recognition
learning vector quantization
reduction of dimension
Opis:
A new neural network based pattern recognition algorithm is proposed. The method consists in preprocessing the multidimensional data, using a space-filling curve based transformation into the unit interval, and employing Kohonen's vector quantization algorithms (of SOM and LVQ types) in one dimension. The space-filling based transformation preserves the theoretical Bayes risk. Experiments show that such an approach can produce good or even better error rates than the classical LVQ performed in a multidimensional space.
Źródło:
International Journal of Applied Mathematics and Computer Science; 2000, 10, 4; 767-778
1641-876X
2083-8492
Pojawia się w:
International Journal of Applied Mathematics and Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kolektywna realizacja projektów w rozproszonym środowisku online
Collective learning in an online learning space
Autorzy:
STOLIŃSKA, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457795.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
uczenie się kolektywne
praca zespołowa
wirtualna przestrzeń
chmura obliczeniowa
collective learning
teamwork
virtual space
cloud computing
Opis:
We współczesnym świecie coraz trudniej jest wskazać profesje, w których pracuje się indywidualnie. O tym, że wzrasta znaczenie umiejętności pracy zespołowej, świadczą badania prowadzone wśród pracodawców podkreślających, iż jest to kluczowa cecha, którą powinien posiadać dobry pracownik. Z drugiej strony postępujący proces globalizacji i coraz częściej występująca konieczność współpracy z osobami fizycznie znajdującymi się w dużej odległości każe zwrócić uwagę na możliwości technologiczne, których dostarcza sieć internetowa i aplikacje chmurowe (cloud computing). W artykule zaprezentowano wyniki badań dotyczących pracy zespołowej studentów w środowisku wirtualnym (online), w szczególności przedstawiono najważniejsze spostrzeżenia dotyczące nastawienia i doświadczeń studentów związanych z kolektywną realizacją projektów.
In the modern world it is increasingly difficult to indicate professions where people work individually. Team work skills are among the most important skills desired by employers. They consider that is a key competence of employees. On the other hand, the progressive process of globalization and the need to work with people physically located at a distance, make spay attention to the technological capabilities, which provides the Internet and cloud computing. This article presents the results of research on the teamwork of students in a virtual environment (online). In particular, this article discusses the most important observations on attitudes and experiences of students related to collective implementation of projects.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 122-127
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Policy Suggestions Regarding Support of the Work of European Civil Society Organisations
Propozycje polityki wspierania działań europejskich organizacji pozarządowych
Autorzy:
Schütze, Fritz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/412917.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
civil society organizations
European mental space
learning programmes
organizacje pozarządowe
europejska przestrzeń mentalna
uczenie się/ edukacja
Opis:
The paper is based on the research “The Evolution of European Identity: Using biographical methods to study the development of European identity” which dealt with various types of practitioners of Europe. Part of the research was closely focussed on civil society activists and professionals (CSO) who are especially sensitized by European frames of reference, but who also work under the humble conditions of local circumstances. They have to consider the local conditions and local affairs that support or hinder their life and their work projects. In terms of not having to do with abstract-procedural and general policy decisions, they stand in analytical contrast to the social category of Eurocrats, which is closely linked to the category of the elite European Union policy makers. The paper discusses the basic idea for policy suggestions regarding the support of CSO work e.g. intensified learning processes of intercultural communication, of transnational cooperation work and of transnational work for the protection of the natural environment.
Artykuł oparty jest na projekcie badawczym „Tożsamości Europejskie: Wykorzystanie metod badań biograficznych w rozwoju tożsamości europejskiej”, w którym m.in. analizowano różne przypadki praktyków zajmujących się Europą. Część badań była szczególnie zogniskowana na aktywności przedstawicieli organizacji pozarządowych i stowarzyszeń, dla których podstawową ramą odniesienia dla podejmowanych działań jest zarówno Europa jak i, niewiele znaczące poza ich kontekstem, lokalne kwestie i warunki wyznaczające możliwości i cele działań. W tym znaczeniu członkowie takich organizacji, choć działają na rzecz Europy, mają niewiele wspólnego ze społeczną kategorią eurokratów ściśle związaną z elitą unijnych twórców polityki działania w różnych obszarach Unii Europejskiej. W tej perspektywie artykuł przedstawia podstawowe idee związane z propozycjami polityki wspierania działań europejskich organizacji pozarządowych np. intensywnego procesu edukacji w zakresie komunikacji międzykulturowej, pracy nad współpracą międzynarodową czy międzynarodowej współpracy, której celem jest ochrona środowiska.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2012, 61, 4; 9-76
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 23

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies