Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "kultura obywatelska" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Formation of the participant type of political culture of Ukrainian youth
    Kształtowanie aktywistycznego typu kultury politycznej wśród ukraińskiej młodzieży
    Autorzy:
    Zelena, Oksana
    Hrynio, Maryana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1409176.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
    Tematy:
    kultura polityczna
    młodzież
    aktywistyczny typ kultury politycznej
    kultura obywatelska
    Opis:
    Przeanalizowane zostały teoretyczne zasady kultury politycznej oraz wskazano jej typologię. Podkreślono specyfikę połączenia czystych form kultury politycznej i form mieszanych. Główną uwagę skupiono na cechach kultury typu aktywistycznego, ponieważ w przypadku jej braku niemożliwe jest stworzenie kultury politycznej typu mieszanego lub tzw. kultury obywatelskiej. Dane empiryczne umożliwiły określenie poziomu stosunku młodzieży do polityki, a także przedstawiły perspektywy kształtowania kultury politycznej typu aktywistycznego.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2019, 3, 32; 107-117
    1896-8333
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ruchy protestu jako przykład asertywnej kultury obywatelskiej. Przypadek Ogólnopolskiego Strajku Kobiet
    Protest movements as an example of assertive civic culture: the case of Polish Women’s Strike
    Autorzy:
    Ziętek, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1871972.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    asertywna kultura obywatelska
    ruchy protestu
    ruchy oddolne
    assertive civic culture
    protest movements
    grassroots movements
    Opis:
    Kategoria kultury obywatelskiej stanowi jedno z pojęć służących do opisu współczesnej rzeczywistości społeczno-politycznej. W ujęciu klasycznym (civic culture) jest ona definiowana jako kombinacja trzech podstawowych typów kultury politycznej: parafialnej, poddańczej i uczestniczącej (Almond, Verba, 1963). Jako przeciwwagę dla „klasycznego” modelu kultury obywatelskiej (określanej jako „lojalna” – allegiant culture) w ostatnich latach wprowadzono kategorię asertywnej kultury obywatelskiej (assertive culture, Dalton, Welzel, 2014). Celem niniejszego artykułu jest odpowiedź na pytanie o możliwości opisania współczesnych ruchów protestu za pomocą kategorii asertywnej kultury obywatelskiej. Innymi słowy jest to pytanie o przydatność dotychczasowej definicji kultury obywatelskiej do zobrazowania przeobrażeń zachodzących we współczesnej sferze publicznej, a w szczególności, w obszarze oddolnej aktywności społecznej. Przeprowadzone analizy pozwalają zgodzić się z tezą mówiącą o potrzebie redefinicji „klasycznej” definicji kultury obywatelskiej w kierunku modelu asertywnego, z zastrzeżeniem dotyczącym zaufania pomiędzy członkami opisywanych ruchów. Punktem odniesienia dla postawionego w artykule problemu są ruchy protestu, będące od kilku lat coraz częstszym „aktorem” w przestrzeni publicznej.
    The “civic culture” is one of the concepts used to describe contemporary socio-political reality. The “classical” civic culture is defined as a combination of three basic types of political culture: parochial, subject and participant (Almond & Verba, 1963). As a counterweight to this approach, the category of assertive civic culture has been introduced (Dalton & Welzel, 2014). The aim of this article is to answer the question about the possibility of describing contemporary protest movements using the category of assertive civic culture. In other words, it is a question of the usefulness of the current definition of civic culture in describing transformations taking place in the contemporary public sphere, and in the area of grassroots social activity in particular. The conducted analyses allow to agree with the thesis about the need to redefine the “classical” definition of civic culture towards an assertive model, with an exception regarding trust between the members of the described movements. The reference point are in the article the protest movements that have been an increasingly common “actor” in public space for several years.
    Źródło:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2020, 65; 156-172
    1505-2192
    Pojawia się w:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W POSZUKIWANIU ZMIANY, CZYLI FILOZOFIA W PRAKTYCE. TRANSFORMACJA BOGOTY WEDŁUG ANTANASA MOCKUSA
    Looking for a Change or Philosophy in Practice. Transformation of Bogota According to Antanas Mockus
    Autorzy:
    Wereta, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/556149.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Instytut Studiów Iberyjskich i Iberoamerykańskich
    Tematy:
    Antanas Mockus
    Bogota
    kultura miejska
    kultura obywatelska
    zmiana społeczna
    wspólnota rozwoju
    urban culture
    civic culture
    social change
    community development
    Opis:
    Artykuł jest częścią szerszej dyskusji na temat strategii rozwoju terytorialnego opartych na kulturze i sztuce. Analizie poddana została polityczna wizja Antanasa Mockusa realizowanej podczas dwóch kadencji, które pełnił on na stanowisku mera kolumbijskiej stolicy (1995 i 2001). Mockus – ekscentryczny matematyk, filozof i profesor Uniwersytetu Narodowego – podjął próbę przekucia swoich akademickich refleksji w narzędzia społeczno-politycznej reformy miasta. Bogota lat dziewięćdziesiątych była miejscem od dawna zmagającym się z konsekwencjami przeciągającego się konfliktu zbrojnego, narkoterroryzmu oraz ulicznej przemocy. Poprawa tej sytuacji miała się dokonać m.in. przy pomocy sztuki i performance’u, które zostały użyte jako środki zachęcające mieszkańców do zaangażowania w życie stolicy oraz sposób na przemianę normatywno- moralną miasta. Ten swoisty eksperyment socjotechniczny promujący pozytywne wzory współżycia społecznego, był próbą walki z naczelnymi problemami stolicy. W artykule zaprezentowano teoretyczne koncepcje Mockusa oraz praktyczne przykłady ich zastosowania. Przedstawiono efekty implementacji zastosowanej w Bogocie strategii rozwoju, wraz z krytyką podejścia wskazującą idące za nią wyzwania i bariery.
    The article is a part of a broader discussion about municipal development strategies based on art and culture. It analyzes the policies adapted in Bogota by Antanas Mockus – twice a mayor of the Colombian capital city (1995 and 2001). This eccentric mathematician, philosopher and professor at the National University decided to change his academic ideas into tools of urban socio-political transformation. Bogota of the 90th was a place that for years had been tormented by consequences of a brutal armed conflict, narco-terrorism and waves of common crime. To normalize the dramatic situation Mockus decided to turn the city into a unique social experiment combining (quasi)artistic incentives with normative change and participatory stakeholding. By theatrical and performative means he tried to show the importance of cultural regulations and thereby transform people’s mindsets in order to help out tackling corruption, violence and social disorder. The analysis presents both Mockus theoretical vision and practical examples of its implementation. It also offers several points of critics, outlining some practical, social and institutional challenges of the approach.
    Źródło:
    Ameryka Łacińska. Kwartalnik analityczno-informacyjny; 2015, 23, 3-4(89-90); 53-72
    1506-8900
    2081-1152
    Pojawia się w:
    Ameryka Łacińska. Kwartalnik analityczno-informacyjny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Significance of Citizens’ Political Culture in the Process of Democratization: A Case Study – Ukraine
    Znaczenie obywatelskiej kultury politycznej w procesie demokratyzacji. Studium przypadku – Ukraina
    Autorzy:
    Myroniuk, Vladyslav
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1860947.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Ukraine
    democratization
    political culture
    state consolidation
    citizens’ consolidation
    Ukraina
    demokratyzacja
    kultura polityczna
    konsolidacja państwa
    konsolidacja obywatelska
    Opis:
    The beginning of the 1990s was a time of geopolitical transformations. The collapse of the Soviet Union led to formation of new states that entered the path of democratization, and Ukraine was not an exception. Despite almost 30 years of independence, Ukraine remains a weak democracy. The reason of that, along with other problems, are peculiarities of political culture of citizens. Notwithstanding, weakness of political culture could be changed into the greatest advantage in the process of maturing of democracy in Ukraine.
    Początek lat 90. to czas przemian geopolitycznych. Upadek Związku Radzieckiego doprowadził do powstania nowych państw, które weszły na ścieżkę demokratyzacji – Ukraina nie była wyjątkiem. Pomimo prawie 30 lat niepodległości Ukraina nadal posiada słabą demokrację. Powodem tego, wraz z innymi problemami, jest specyfika obywatelskiej kultury politycznej. Mimo to słabość kultury politycznej może być zmieniona w największą zaletę w procesie dojrzewania demokracji na Ukrainie.
    Źródło:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2020, 68; 86-98
    1505-2192
    Pojawia się w:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kultura masowa – aktywni konsumenci, bierni obywatele? Implikacje w sferze publicznej
    Mass culture – active consumers, passive citizens? Implications in the public sphere
    Autorzy:
    Wenderlich, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2195991.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kultura masowa
    sfera publiczna
    aktywność konsumencka
    bierność obywatelska
    mass culture
    public sphere
    consumer activity
    civic passivity
    Opis:
    The research problem brought up by the author of the present article is the activity vs passivity of citizens of mass culture in the widely understood context. The technological progress, globalizational processes, the unification and creation of needs, the appearance of new media, a bias in favour of success and prestige, the broadely defineded consumerism are only a few of the factors which contribute to break off the relationships with space and time. They cause, inter alia, the standardization of transmissions and distorting reality. These phenomena are an inherent part of the mass culture, its positive and negative implications in the public sphere.
    Problemem badawczym poruszanym przez autorkę niniejszego artykułu jest aktywność vs bierność obywateli w kontekście szeroko rozumianej kultury masowej. Postęp technologiczny, procesy globalizacyjne, ujednolicenie i kreowanie potrzeb, pojawienie się nowych mediów, nastawienie na sukces i prestiż, szeroko pojęty konsumpcjonizm to tylko nieliczne z czynników, które przyczyniają się do zerwania związków z przestrzenią i czasem. Powodują one m.in. standaryzację przekazów i zniekształcenie rzeczywistości. Zjawiska te są nieodłącznym elementem kultury masowej, jej pozytywnych i negatywnych implikacji w sferze publicznej.
    Źródło:
    Świat Idei i Polityki; 2015, 14; 413-430
    1643-8442
    Pojawia się w:
    Świat Idei i Polityki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poznawanie dziejów myśli politycznej w procesie edukacji obywatelskiej i prawnej
    Getting to know the history of political thought in the process of citizenship and legal education
    Autorzy:
    Śliwa, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/621935.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    kultura polityczna i prawna, polska myśl polityczna, edukacja obywatelska.
    political and legal culture, Polish political thought, citizenship education.
    Opis:
    Knowledge of history, and especially knowledge of the history of political thought, plays a key role in shaping the political and legal culture of a society and its political elites. That is because this kind of learning enriches society’s self-knowledge and, as such, aids in making appropriate political choices and pursuing appropriate ways of engaging in politics. Such knowledge is of particular importance in the case of Polish society which is characterised by a low level of political and legal culture, which manifests itself, amongst other things, in a lack of care about the collective good, excessive egoism and individu- alism, a mistrust towards state authorities, low levels of social trust, and an inability to engage in collective action. Therefore, it is contemporarily necessary to develop in Poland an active form of citizenship and to strengthen the democratic attitudes of the Poles through drawing on the country’s past and the best values and democratic and humanistic ideals that can be found in the history of its political thought.
    Źródło:
    Miscellanea Historico-Iuridica; 2016, 15, 2; 21-34
    1732-9132
    2719-9991
    Pojawia się w:
    Miscellanea Historico-Iuridica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dimensions of Citizenship and Nationality in the Area of Comprehensive Education: Experience of the Republic of Lithuania
    Postawa obywatelska i tożsamość narodowa w podstawie programowej kształcenia ogólnego: doświadczenie Republiki Litewskiej
    Autorzy:
    GRINCEVIČIENĖ, VILIJA
    KLIMKA, LIBERTAS
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/556300.pdf
    Data publikacji:
    2017-06-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Edukacji Międzykulturowej i Badań nad Wsparciem Społecznym.
    Tematy:
    citizenship
    nationality
    identity
    heritage
    comprehensive education
    ethnic culture
    postawa obywatelska
    tożsamość narodowa
    tożsamość
    dziedzictwo kulturowe
    kształcenie ogólne
    kultura etniczna
    Opis:
    The rapid processes of globalization affect a lot of spheres of social life. They are assessed as ambivalent; the challenges of the contemporary epoch are especially painfully accepted by national cultures. The European Union policy does not attempt to level the variety of cultural expressions of its member countries. These processes occur spontaneously due to the increase in citizens’ mobility. This paper is a discourse on what could be the present strategy of reinforcing the fundaments of the state. Has nationality, which is being instilled in public education as ethnic culture, lost its meaning for that purpose? The conclusions state that the reinforcement of ethnic culture is a goal of national importance and it has to be efficiently implemented in the institutions of education and culture. This is also important in the schools of national minorities in pursuance of closer cooperation and integrity of the society. The paper also contains insights about a slightly different view on integration in region’s cultural space, held by ethnic minorities in Lithuania. A representative study (involving 1030 respondents), conducted in 2016, revealed that the youth is still interested in the history of Lithuanian nation / ethnic culture. People of other nationalities, e.g. Polish, Russian, etc., living in Lithuania are also interested in history of Lithuanian nation / ethnic culture.
    Nasilające się procesy globalizacyjne dotyczą większości dziedzin życia społecznego. Mają one charakter ambiwalentny; wyzwania współczesnego świata szczególnie boleśnie dotykają kultur narodowych. Polityka realizowana przez Unię Europejską nie ma na celu niwelowania różnorodności form ekspresji kulturowej. Procesy te odbywają się samoistnie w związku ze wzrastającą mobilnością mieszkańców. Przedmiotem niniejszego artykułu jest dyskurs o tym, jaka strategia mogłaby być obecnie zastosowana dla umacniania podstaw państwowości litewskiej. Czy poczucie tożsamości narodowej, pojmowane w edukacji społecznej jako kultura etniczna, już zatraciło swoje znaczenie? A w ogóle jaka przyszłość czeka państwa narodowe? Czy dojdzie do ich stopienia się w zglobalizowanej przestrzeni światowej, czy też pozostaną one kolorowymi wyspami kulturowymi o aspekcie ekonomicznym i prawnym w integrowanej wspólnocie państw europejskich? W związku z tym dylematem rozpatrywane są również cele stawiane przed oświatą na Litwie. We wnioskach się stwierdza, że wspieranie i upowszechnianie kultury etnicznej jest zadaniem wagi państwowej, które powinno być efektywnie realizowane przez instytucje oświatowe i kulturowe. Powyższe stwierdzenie jest również aktualne dla szkół mniejszości narodowych w dążeniu do nawiązania ściślejszej współpracy i konsolidacji społeczeństwa. W artykule prezentowany jest też nieco inny pogląd na integrację w przestrzeni kultury lokalnej zamieszkałych na Litwie mniejszości narodowych. Przeprowadzone w 2016 roku badania reprezentatywne (około 1030 respondentów) ujawniły, że młodzież mimo wszystko interesuje się (w pewnym stopniu) historią Litwy, kulturą etniczną. Historią narodu litewskiego i państwa ciekawią się także przedstawiciele mniejszości narodowych zamieszkujących nasz kraj, a więc Polacy, Rosjanie i in.
    Źródło:
    Multicultural Studies; 2017, 1; 141-153
    2451-2877
    Pojawia się w:
    Multicultural Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja obywatelska jako istotny obszar wychowania dla pokoju
    Civic education as an important area of education for peace
    Autorzy:
    Piejka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2104797.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    edukacja obywatelska
    wychowanie dla pokoju
    kultura pokoju
    obywatel
    obywatelstwo
    civic education
    education for peace
    culture of peace
    citizen
    citizenship
    Opis:
    Rozważania podjęte w niniejszym artykule koncentrują się na roli, jaką edukacja obywatelska odgrywa w wychowaniu dla pokoju. Z pewnością te dwa obszary edukacyjnych działań nie są tożsame; wychowanie dla pokoju jest procesem o wiele szerszym i bardziej złożonym, wymagającym zaangażowania wszystkich nauczycieli. Jednak wiedza, kompetencje i motywacje, które powinny być rozwijane jako przygotowujące do odpowiedzialnej aktywności obywatelskiej mają bardzo istotne znaczenie dla budowania ładu pokojowego. Moje rozważania rozpoczynam od krótkiego omówienia najważniejszych kwestii związanych ze współczesnym postrzeganiem pokoju. Następnie odnoszę się do pojęć „obywatel”, „obywatelstwo, by uwypuklić ich sens i w tym kontekście podjąć refleksję nad najważniejszymi obszarami edukacji obywatelskiej. Jest to punkt wyjścia do ukazania zadań wpisanych w edukację obywatelską jako zasadniczych w procesie budowania pokojowego współistnienia ludzi. Zadania te dotyczą różnych obszarów kształcenia obywatelskiego: kognitywnego, kompetencyjnego, afektywnego i obszaru wartości. Realizując je możemy mieć nadzieję, że kształcimy osoby, które poprzez odpowiedzialną obywatelską aktywność przyczyniają się do budowania pokoju.
    The reflections undertaken in this article focus on the role that civic education plays in education for peace. Certainly these two areas of educational activity are not the same; Education for Peace is a much broader and more complex process, requiring the involvement of all teachers. However, the knowledge, competences and motivations that should be developed as preparation for responsible civic participation are very important for building a peaceful order. I begin my reflections with a brief discussion of the most important issues related to contemporary perception of peace. Next, I refer to the terms "citizen", "citizenship", to highlight their meaning and in this context to reflect on the most important areas of civic education. This is the starting point for showing the tasks included in civic education as essential in the process of building peaceful coexistence of people. These tasks concern different areas of civic education: cognitive, competence, affective, and value areas.In carrying out these tasks we can hope to educate people who contribute to peace building through responsible civic activity.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 113-129
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Empire of Illusion? America’s problem with contemporary public discourse
    Autorzy:
    Herzog, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/616932.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    United States of America
    Political culture
    political myth
    political discourse
    civic education
    exceptionalism
    Stany Zjednoczone Ameryki
    kultura polityczna
    mit polityczny
    dyskurs polityczny
    edukacja obywatelska
    wyjątkowość
    Opis:
    Artykuł stawia tezę, że silne poczucie amerykańskiej wyjątkowości, będące częścią charakteru narodowego USA rodzi również pewne negatywne implikacje na poziomie krajowym, jak i międzynarodowym. Obniżyło ono jakość dyskursu publicznego, a także wpłynęło na pozycję USA w stosunkach międzynarodowych. Recesja ekonomiczna, zaangażowanie w konflikty zbrojne oraz silne ekonomiczne i społeczne nierówności podważyły wiarygodność amerykańskiego mitu. Etyczne i duchowe zakorzenienie amerykańskiego doświadczenia może być ważnym czynnikiem odrodzenia USA. Istotną rolę dla poprawy jakości amerykańskiego dyskursu publicznego oraz wzmocnienia społeczeństwa obywatelskiego ma do odegrania edukacja.
    This article argues that a strong sense of exceptionalism that has informed the national character of the United States over the last two centuries has also resulted with some negative, domestic and international, implications. It has diminished the quality of public discourse in America and undermined the US position in the international community. The recent Great Recession, military conflicts the US has been engaged in, a sharp economic and social disparity within the American society lead to questioning the validity of the American Dream. The US revival is possible only through making the American experience ethically and spiritually grounded and meaningful. It is argued that education should play an instrumental role in improving the quality of public discourse, and building civil society.
    Źródło:
    Przegląd Politologiczny; 2014, 4; 65-75
    1426-8876
    Pojawia się w:
    Przegląd Politologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzina w perspektywie studiów nad socjalizacją polityczną
    Autorzy:
    Szczegóła, Lech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2150992.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-30
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    Youth in Poland
    political culture
    value orientations
    political and civic socialization
    political attitudes
    sociology of youth
    młodzież w Polsce
    kultura polityczna
    orientacje aksjologiczne
    postawy polityczne
    socjalizacja polityczna i obywatelska
    socjologia młodzieży
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest prezentacja dyskusji wokół problemu wpływu szybkich zmian społeczno-kulturowych na proces socjalizacji politycznej oraz sposób badania jego efektów. Pierwsza część zawiera charakterystykę  podstawowych agend tego procesu: rodziny, szkoły, Kościoła, mediów oraz grup rówieśniczych. Przegląd badań opisujących ich funkcje na przestrzeni trzech dekad polskiej transformacji ilustruje specyficzną pozycję, jaką w kształtowaniu kultury politycznej młodzieży pełniła w tym okresie rodzina. Część druga poświęcona jest poszukiwaniu koncepcji, która wyjaśniałaby obserwowane współcześnie zjawiska zaburzenia międzypokoleniowej transmisji wartości. Prowokują one do pytań o sposób, w jaki zmieniający się kontekst społeczno-kulturowy procesów socjalizacji wpływa na możliwości rodziny w sferze formowania postaw wobec polityki. Inspirację rozważań stanowią hipotezy formułowane w kontekście badań wokół tzw. cichej rewolucji (Inglehart 1977).
    The aim of the paper is to present and discuss selected sociological approaches to problems of political and civic socialisation during rapid social changes. The paper is divided into two parts. Part one focuses on observations of the effects of five institutions, the agendas of political socialisation, such as family, school, church, mass media as well as peer groups. Research on their functions and dysfunctions has been a significant element of the picture of changes in the political culture of Poles since  the beginning of the transition to the market system and democracy. Part two reviews debate over relationships between patterns of youth participation in politics and their origins, taking into consideration the socio-cultural context. The article analyses grounds for indicating that a reorientation in political attitudes and political behaviour of young people in contemporary Poland is probable. The theory of ‘silent revolution’ (Inglehart, 1977) has inspired this research.  
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe KUL; 2021, 64, 4; 3-18
    0044-4405
    2543-9715
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe KUL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies