Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "knowledge generation" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 18
Tytuł:
A Link between communities of practice and the world of social capital
Autorzy:
Shaheen, Omar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1179257.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
Cognitive Dimension
Communities of practice
knowledge generation
relational Dimension
social capital
structural Dimension
Opis:
Communities of practice (CoPs) highlight the personal foundation upon which relationships are formed, disregarding geographical, functional boundaries or unit constrictions, but instead by the tasks, contexts and work interests in action. It represents how individuals perform their jobs on daily basis contrary to the formal policies operated. CoPs are claimed to be effectual organisations for knowledge creation versus their former counterpart. The concept that facilitates the co-operation within groups; social capital allows access to the information and knowledge shared by others. An entity’s action is a critical part in understanding the dynamics of the exchange or combination of intellectual capital resulting in understanding organisational learning process. The purpose of the paper is to demonstrate the link between CoPs and social capital, in an attempt to justify why certain networks are more prosperous compared to others.
Źródło:
World Scientific News; 2017, 80; 192-206
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Exploring Emotional Intelligence Trait Enablers for Knowledge Sharing: An Empirical Study
Autorzy:
Obermayer-Kovács, Nóra
Komlósi, Edit
Szenteleki, Cintia
Tóth, Erika Viktória
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/633753.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
knowledge sharing
trait emotional intelligence
generation difference
Hungarian organisations
Opis:
Purpose: The presented paper aims to reveal the relationship between emotional intelligence and knowledge sharing of employees of Hungarian organisations. Furthermore, the emphasis is placed on identifying the specific emotional intelligence traits which enable knowledge sharing.Design/methodology/approach: The database includes 215 full questionnaires collected via LimeSurvey system. The research has applied quantitative methodology. After the Hungarian validation of TEIQUe (Petrides, 2009) emotional intelligence measurement and Kankanhalli’s Knowledge Sharing scale (Kankanhalli et al., 2005), correlation analyses have been adopted to test the hypotheses.Findings: Significant positive relationship can be identified between employees’ emotional intelligence and knowledge sharing behaviour. Well-being, emotionality, self-control and sociability as emotional intelligence factors show relation to altruism, loss of knowledge and reputation. Among individual factors, differences can be identified regarding generation and position, while gender and education do not seem to play a significant role in this relationship. Regarding organisational characteristics, differences can be detected according to the size of the organisation.Practical implications: The outcome of the research can help companies, managers and HR specialists to learn how to trigger knowledge sharing behaviour according to gender and position while taking the size of the organisation into consideration.Original value: The original value of the research is that specific emotional intelligence traits have been identified to detect knowledge sharing behaviour regarding individual and organisational characteristics. The presented paper has been the first study to
Źródło:
International Journal of Synergy and Research; 2015, 4, 1
2083-0025
Pojawia się w:
International Journal of Synergy and Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowa rola uniwersytetu – szansa czy zagrożenie?
Autorzy:
Agnieszka, Dremza,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892547.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
university mission
entrepreneurial university
knowledge commercialisation
third generation university
Opis:
Knowledge commercialisation and the focus on economic and parametric evaluation of universities have been evoking heated debates in academic circles. However, the transition of the tertiary education system from the Humboldtian model to an entrepreneurial one that would incorporate both the financial aspect and the widely understood social dimension might become a catalyst for promoting sustainable development of the country and society. In this context, the social responsibility of the university is worth deeper reconsideration. It is the Higher Education Institutions (HEIs) along with the local community that shoulder the responsibility for creating a unique response to the present challenges in order to suit best the needs of all the stakeholders.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(3 (241)); 193-204
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identyfikacja najlepszych praktyk w zakresie międzypokoleniowego transferu wiedzy w przedsiębiorstwach przemysłowych
Identification of best practices in extent of intergenerational knowledge transfer in industrial companies
Autorzy:
Bieniek, I.
Pliszka, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/946089.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
transfer wiedzy
pokolenia pracowników
międzypokoleniowy transfer wiedzy
knowledge transfer
generation of workers
intergenerational knowledge transfer
Opis:
Artykuł prezentuje zagadnienia z dziedziny transferu wiedzy, uwzględniając rodzaj przekazywanej wiedzy oraz uwarunkowania organizacyjne sprzyjające dzieleniu się nią. Szczególną uwagę poświęcono wymianie wiedzy pomiędzy pokoleniami pracowników. Rozważania teoretyczne uzupełniono o wyniki badań empirycznych, w których prezentuje się opinie respondentów co do sposobu funkcjonowania systemu międzypokoleniowego transferu wiedzy. Wyniki niniejszych badań posłużyły jako rekomendacja co do najlepszych praktyk w obszarze omawianych rozwiązań.
The article presents the issues of knowledge transfer, taking into account the type of the knowledge and organizational conditions conducive to knowledge sharing. Particular attention was paid to the exchange of knowledge between generations of workers. Theoretical considerations have been supplemented by the results of empirical research, which presents the views of respondents as to the operation of the intergenerational transfer of knowledge. The results of this study served as a recommendation relating to the best practices in these solutions.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 72; 9-30
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie ciągłością wiedzy w modelu 70-20-10
Continuity of Management Knowledge in the Model 70-20-10
Autorzy:
Gajdzik, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/466309.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
luka wiedzy
model 70-20-10
pokolenie X
pokolenie Y
knowledge gap
Generation X
Generation Y
Opis:
W artykule przedstawiono problematykę zarządzania ciągłością wiedzy w organizacjach w warunkach zmian społeczno-demograficznych (starzenie się społeczeństw, wypieranie generacji X przez generację Y z organizacji) i zmian w zarządzaniu przedsiębiorstwem (nowe paradygmaty zarządzania). Omówione zmiany uznano za determinanty wprowadzenia modelu uczenia się i doskonalenia zawodowego – modelu 70-20-10.
This paper presents the problem of continuity of knowledge management in organizations in situation of socio-demographic changes (more and more older people, displacement X generation by generation Y of the organization), and changes in the management of the company (new paradigms of management). Discussed changes were considered determinants of the introduction of the model of learning and development – 70-20-10 model.
Źródło:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pragmata tes Oikonomias; 2016, 10; 11-21
2300-2999
Pojawia się w:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pragmata tes Oikonomias
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preferred Techniques for Learning ESP Lexis by Generation Z
Autorzy:
Darginaviciene, Irena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985646.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
preferences in learning
ESP lexis
Generation Z
communicative approach
receptive knowledge
Opis:
Vocabulary has long been taught and learned through single words. The traditional learning involved making lists of words with their translations into learner native language. Although words are the key blocks of language, they do not occur individually. To produce coherent texts, words are combined and integrated into various situations. Language practitioners, who are unaware of recent linguistic research, usually use commercial textbooks that rely on grammar syllabus. In 1993, M. Lewis introduced a lexical approach which claims that language consists of meaningful word combinations known as chunks. Corpus studies confirmed that chunks dominate all language structures. It is acknowledged that acquisition of lexis is a very complex and demanding process. Learners of each generation use different ways of learning. Recognition and recall are two key concepts that demonstrate how learners can cope with receptive and productive skills. Recognition implies understanding lexis while reading or listening, and recall refers to learners’ ability to remember and use it in speaking or writing. This article aims at investigating how students of Klaipeda University, who represent Generation Z (2000–present), prefer to learn English for Specific Purposes (ESP) lexis, which is one of key difficulties they encounter in learning English. The data are obtained from the two surveys that have been administered to the respondents. The analysis of the responses reveals that Generation Z prefers traditional ways of mastering lexis.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2018, 2(120); 37-50
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja w narracjach osób należących do pokolenia 30+ i 60+. obszary różnic
Autorzy:
Wojciechowska, Zuzanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418179.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
knowledge
biography
learning
generation 30+
generation 60+
digitalization of society
wiedza
biografia
uczenie się
pokolenie 30+
pokolenie 60+
cyfryzacja społeczeństwa
Opis:
In this article, the author discusses differences in the perception of knowledge, learning processes, and educational activities between the 30+ and 60+ generation. Presented conclusions are the result of an analysis of the material collected during the study, embedded in the interpretive paradigm, carried out using the method of partly directed interviews. The author describes areas in which the differences between young adults and the 60+ generation are the most visible, contrasting the approach full of trust in 22 the case of the 60+ generation with a critical approach to the education of young adults.
W niniejszym artykule autorka prowadzi rozważania dotyczące różnic w postrzeganiu wiedzy, procesów uczenia się i aktywności edukacyjnych między pokoleniem 30+ i 60+. Przedstawione wnioski są wynikiem analizy materiału zgromadzonego podczas badania, osadzonego w paradygmacie interpretatywnym, przeprowadzonego metodą wywiadów częściowo kierowanych. Autorka charakteryzuje obszary, w których różnice między młodymi dorosłymi a pokoleniem 60+ są najbardziej widoczne, zestawiając podejście pełne zaufania w przypadku pokolenia 60+ z krytycznym stosunkiem do edukacji pokolenia 30+.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2019, 26; 125-136
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bariery dzielenia się wiedzą przez przedstawicieli pokolenia "Baby Boomers"
Barriers of Knowledge Sharing by Representatives of the Baby Boomers Generation
Autorzy:
Chomątowska, Barbara
Żarczyńska-Dobiesz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1826191.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Gdańska
Tematy:
knowledge management
knowledge sharing
“Baby Boomers” (“BB”) generation
barriers of knowledge sharing
zarządzanie wiedzą
dzielenie się wiedzą
bariery dzielenia się wiedzą
pokolenie "Baby Boomers" ("BB")
Opis:
The main objective of this paper is to present the barriers of knowledge sharing by employees aged 50+ (“Baby Boomers” “BB”). The article is of a theoretical-empirical nature and is based on home and foreign literature as well as the studies conducted of the authors. In the article, the authors used the results of interviews with employees over the age of 50 and with representatives of organizations employing “BB”.
Celem artykułu jest przedstawienie barier dzielenia się wiedzą przez pracowników w wieku 50+ ("Baby Boomers"). Artykuł ma charakter teoretyczno-empiryczny, powstał na bazie krajowej oraz zagranicznej literatury przedmiotu oraz badań przeprowadzonych przez autorki. W artykule wykorzystano wyniki wywiadów przeprowadzonych z osobami w wieku 50+ oraz z przedstawicielami organizacji zatrudniających pracowników w tym wieku.
Źródło:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2018, 1, 24; 35-45
2084-6495
Pojawia się w:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wiedza o mediach jako składowa kompetencji medialnych młodego pokolenia Polaków – rekonesans
Media literacy as a component of the media competence of young Poles generation – reconnaissance
Autorzy:
Kaszewski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/484710.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
Tematy:
media
wiedza
kompetencja medialna
młode pokolenie Polaków
edukacja
knowledge
media literacy
Polish young generation
education
Opis:
Mature use of the media, both in the role of sender and receiver, requires an appropriate level of media literacy. The knowledge about the media is one of the components of media literacy. The article contains the results of the research which was carried out among students from secondary school. The study aims at presenting initial diagnosis of their media knowledge. This includes, above all, knowledge on media types, genres and so on.
Dojrzałe używanie mediów, zarówno w roli nadawcy, jak i odbiorcy, wymaga odpowiedniego poziomu kompetencji medialnych. Jednym ze składników tych kompetencji jest wiedza o mediach. Artykuł zawiera wyniki badań przeprowadzonych wśród uczniów szkół ponadgimazjalnych w celu wstępnego rozpoznania ich poziomu wiedzy m.in. o różnego typu mediach, postaciach w nich obecnych, przekazach czy gatunkach.
Źródło:
Studia Medioznawcze; 2017, 2 (69); 75-89
2451-1617
Pojawia się w:
Studia Medioznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
CSR activities in the perception of representatives of generation Z
Autorzy:
Gajda, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2033081.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
CSR
generation Z
knowledge management
organization management
perception
pokolenie Z
zarządzanie wiedzą
zarządzanie organizacją
odbiór
Opis:
Introduction/background: Modern management theories require organizations to recognize 7 the expectations of the environment in order to improve the quality of their products and 8 services. The ability to listen attentively to the needs of stakeholders is one of the key pillars of 9 any company's competitive strategy. The concept of social responsibility, which is based on 10 a long-lasting dialogue with stakeholders, sheds new light on the role of organizations in 11 society, and social engagement promotes obtaining the precious intelligence employed in 12 shaping new sources of value growth. 13 Aim of the paper: The aim of this paper is to present the results of research on the perception 14 of representatives of the Generation Z in the field of corporate social responsibility. 15 The research allowed gathering the information needed to determine the existing state of 16 knowledge of people belonging to this generation with respect to their understanding of the 17 subject of CSR. 18 Materials and methods: The research included 320 students of the Częstochowa University 19 of Technology. The results were subjected to the chi-square independence test. On its basis, 20 it was assessed whether the responses to given questions depended on the field of study of the 21 respondent. 22 Results and conclusions: Only 75% of the respondents indicated that they held knowledge of 23 the problem. Considering their declarations regarding the need to receive more information 24 about CSR, education must be conducted skillfully using appropriate tools. Despite the average 25 level of knowledge of the young generation in the field of CSR, they are positive about it and 26 believe that organizations should be more involved in social activities.
Źródło:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2020, nr 4; 5-18
1899-6116
Pojawia się w:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawy kontestacyjne Pokolenia next (Stop! или Движение без остановок Iriny Bogatyriewej)
Expressions of Protest by the “Next” Generation (Irina Bogatyreva’s Off the Beaten Tracks: Stories by Russian Hitchhikers)
Оспаривание действительности представителей поколения next (Stop! или Движение без остановок Ирины Богатыревой)
Autorzy:
Kalita, Liliana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1035643.pdf
Data publikacji:
2020-12-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
поколение next
современная русская проза
самопознание
Богатырева
оспаривание
the “Next” generation
contemporary Russian prose
self-knowledge
Bogatyreva
protest
Opis:
This paper examines Russia’s “next” generation and its expressions of anti-consu- merist protest, which stem from a fascination with the american beat Generation. Criticism of the consumerist lifestyle prompts the protagonists of bogatyreva’s prose to seek an alternative, especially through hitchhiking, which provides the opportunity to become closer to oneself and others. Communion with nature and a turn towards Eastern Mysticism become important elements of these new styles of existence. The nature of the rebellion of the “next” generation is primarily psy- chological, with an emphasis on expanding one’s own awareness, as well as social, underpinned by the dream of creating a society based on anti-capitalist ideals.
Предметом анализа в предлагаемой статье является протестное отношение поколения next к действительности, базирующей на идеях потребления. Контекстом для оспаривающих тенденций является американская субкультура битников. Критическое отношение к консьюмеризму приводит молодых людей к поискам альтернативного стиля жизни — прежде всего он сводится к бродяжничеству как возможности познания собственного «я» и другого человека. Важной составляющей альтернативных форм экзистенции является контакт с природой и обращение к восточному мистицизму. Бунт молодого поколения имеет прежде всего психологический (расширение собственного сознания) и социальный (изменение социальных идеалов) характер.
Źródło:
Rusycystyczne Studia Literaturoznawcze; 2020, 30; 30-49
0208-5038
2353-9674
Pojawia się w:
Rusycystyczne Studia Literaturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wiedza wyborcza pokolenia „Z” w perspektywie badania ilościowego nad warszawskimi licealistami
Electoral Knowledge of Generation “Z” in the Perspective of a Quantitative Study on Secondary School Students in Warsaw
Autorzy:
Hrehorowicz, Arleta
Kowalczyk, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2197713.pdf
Data publikacji:
2023-04-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
młodzież
wybory
pokolenie Z
zasady wyborcze
wiedza wyborcza
edukacja
youth
elections
generation Z
electoral rules
electoral knowledge
education
Opis:
The research problem of the described study was the electoral knowledge of representatives of generation Z. The aim of the content of the article is to clarify the extent to which today’s secondary school students are familiar with the principles of electoral law and to determine the significance of gender on their level of knowledge in this area; obtaining information on the self-assessment of knowledge regarding electoral law and elections, as well as the importance of the length of learning for the level of self-assessment, as well as learning about the most convenient form of voting in the opinion of secondary school students. Research to date in this area has mainly focused on the millennial generation, not on today’s youth. This text therefore seeks to fill this gap. The study was carried out by means of a diagnostic survey using a survey technique and an online survey questionnaire research tool.
Problemem badawczym opisywanego badania uczyniono wiedzę wyborczą przedstawicieli pokolenia Z. Celem treści zawartych w artykule jest: wyjaśnienie, na ile współczesna młodzież licealna zna zasady prawa wyborczego i określenie znaczenia płci dla poziomu wiedzy w tym zakresie; pozyskanie informacji o samoocenie wiedzy w zakresie prawa wyborczego i wyborów, jak również znaczenia długości uczenia się dla poziomu samooceny, a także poznanie najdogodniejszej formy głosowania w opinii licealistów. Dotychczasowe badania w przedmiotowym zakresie dotyczą głównie pokolenia milenialsów, nie zaś współczesnej młodzieży – przedstawicieli pokolenia Z. Niniejszy tekst stara się zatem tę lukę wypełnić. Badanie przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego z zastosowaniem techniki ankiety i narzędzia badawczego kwestionariusza ankiety on-line.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2023, 2(72); 119-139
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Intermentoring jako forma dialogu międzypokoleniowego we współczesnych organizacjach
Intermentoring as a Form Intergenerational Dialogue in Contemporary Organisations
Autorzy:
Sidor‑Rządkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194670.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
intermentoring
intergenerational dialogue
intergenerational transfer of knowledge and skills
generation diversity management
dialog międzypokoleniowy
zarządzanie różnorodnością pokoleniową
międzypokoleniowy transfer wiedzy i umiejętności
Opis:
Dialog międzypokoleniowy może być rozpatrywany w trzech wymiarach: publicznym, rodzinnym i zawodowym. Prezentowany artykuł koncentruje się na trzecim z wymienionych aspektów, tj. relacji w miejscu pracy. Autorka podkreśla, iż wspieranie wymiany doświadczeń pomiędzy pracownikami należącymi do różnych generacji powinno stanowić niezbędny element działań określanych mianem zarządzania różnorodnością pokoleniową. W artykule przedstawiono istotę i sposób wdrożenia intermentoringu – międzypokoleniowego transferu wiedzy i umiejętności
Intergenerational dialogue may be considered from three different perspectives: the public, the family and the professional one. The presented article focuses on the third aspect related to the workplace environment. According to the author supporting of the exchange of experiences shared by various generations is an essential task of generation diversity management. The article presents the essence and the way of implementing intermentoring the intergenerational transfer of knowledge and skills.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2017, 43, 1; 71-82
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kulturoznawstwo medialne, czyli o wytwarzaniu wiedzy społecznie użytecznej. Mapowanie pola badawczego oraz istniejących praktyk (cyber)kulturowych
Media and cultural studies, or producing socially useful knowledge. Mapping the research area and existing (cyber)cultural practices
Autorzy:
Ogonowska, Agnieszka
Stoch, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/49360164.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
applied media culture studies
socially useful knowledge
cyberculture
generation Z
young adults
stosowane kulturoznawstwo medialne
wiedza społecznie użyteczna
cyberkultura
pokolenie Z
młodzi dorośli
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie współczesnych wyzwań kulturoznawstwa medialnego, które staje się istotnym sektorem nauk stosowanych nakierowanych na wytwarzanie wiedzy społecznie użytecznej. Wiedza ta z kolei jest wykorzystywana do rozwiązywania konkretnych problemów użytkowników i generacji medialnych (np. pokolenia Z, młodych dorosłych), związanych z wykorzystywaniem nowych mediów, w tym mediów społecznościowych, do celów interakcji, komunikacji, edukacji. Badania w obrębie tak rozumianego kulturoznawstwa medialnego są powiązane z podejściem zorientowanym na użytkowników (user‑text oriented approach). Przyjęcie takiej optyki badania zjawisk jest wynikiem zmiany paradygmatycznej w ramach samych mediów, tzn. przejściem od mediów masowych do mediów sieciowych, oraz efektem tzw. zwrotu performatywnego, który przyczynił się do większego namysłu nad „stosowalnością wiedzy” oraz samą performatywnością w odniesieniu do sfery symbolicznej i w rozumieniu Judith Butler. Problematyka ta została zobrazowana na wybranych przykładach.
The aim of this article is to explore the contemporary challenges of media cultural studies – an increasingly important sector of the applied sciences focused on the production of socially useful knowledge. This knowledge, in turn, is used to solve specific problems of users and media generations (e.g., generation Z, young adults) related to the use of new media, including social media, for interaction, communication, and education. Research within media cultural studies understood in this way relates to the user‑text‑oriented approach. The adoption of such an approach to studying phenomena is the result of a paradigmatic change within the media themselves; that is, the transition from mass media to network media and the effect of the so‑called performative turn. This has contributed to greater reflection on the “applicability of knowledge” and performativity itself in relation to the symbolic sphere, as seen in the works of Judith Butler. These issues are illustrated by selected examples.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2023, 15, 1; 113-126
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Green sustainability: factors fostering and behavioural difference between Millennial and Gen Z: mediating role of green purchase intention
Zrównoważony rozwój ekologiczny: czynniki sprzyjające i różnice w zachowaniu pomiędzy pokoleniem millenijnym i generacją Z: pośrednicząca rola zamiaru zakupu produktów ekologicznych
Autorzy:
Lavuri, Rambabu
Jusuf, Eddy
Gunardi, Ardi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1845349.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Fundacja Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
Tematy:
environmental knowledge
perceived behavioural
environmental concern
Generation Z
Millennial
subjective norms
wiedza o środowisku
postrzegane zachowanie
troska o środowisko
pokolenie Z
pokolenie milenijne
normy subiektywne
Opis:
This exploratory study examines the factors that promote green purchasing intentions and understand the differences between the two generations, such as millennial and Generations Z, on green purchasing behaviour. Data collected from 372 respondents from two generations from three southern Indian states. Purposive and snowball samplings were adopted in the selection of respond-ents. The data was analyzed using the IBM SPSS 23.0 package using Factor Analysis, Pearson Correlation, Multiple Regression, and t-test. Subjective norms (SNs) had no significant association with Green purchase intentions (GPI). Variables such as media exposure (ME), environmental concern (EC), environmental knowledge (EK), and attitude (EA), Perceived Behavioural Control (PBC) had a significant impact on the GPI. Shopper’s purchase intention substantially impacted their buying behaviour of green products, and these results supported the TPB model. The ME, SNs, and PBC variables did not show any behavioural differences between the two generations. Still, variables such as EK, EC, EA, and GPI showed a behavioural difference in purchasing green products.
Praca przedstawia czynniki, które promują zakupy ekologiczne i pozwalają zrozumieć różnice między dwoma pokoleniami: „millenialsów” i pokolenia Z w badanym aspekcie. W pracy wykorzystano dane zebrane od 372 respondentów reprezentujących dwa pokolenia pochodzące z trzech południowych stanów Indii. Dane analizowano za pomocą pakietu IBM SPSS 23.0, przy użyciu analizy czynnikowej, korelacji Pearsona, regresji wielorakiej i testu t. Subiektywne normy (SN) nie miały istotnego związku z intencjami zakupów zielonych (GPI). Zmienne, takie jak ekspozycja na media (ME), troska o środowisko (EC), wiedza o środowisku (EK) i nastawienie (EA), postrzegana kontrola behawio-ralna (PBC) miały znaczący wpływ na GPI. Zamiary kupujących znacząco wpłynęły na ich zachowania zakupowe dotyczące produktów ekologicznych, a wyniki te zostały potwierdzone przez model TPB. Zmienne ME, SN i PBC nie wykazały żadnych różnic behawioralnych pomiędzy dwoma pokoleniami. Mimo to zmienne, takie jak EK, EC, EA i GPI wykazały różnicę w zachowaniu przy zakupie produktów ekologicznych.
Źródło:
Ekonomia i Środowisko; 2021, 1; 8-38
0867-8898
Pojawia się w:
Ekonomia i Środowisko
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 18

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies