Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "knowledge banks" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Human resources knowledge disclosure by leading banks: cases from KSA
    Zasoby ludzkie ujawnianie wiedzy przez banki wiodące: przypadki KSA
    Autorzy:
    Pandya, Bharti
    Rao, Priya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2149923.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    zasoby ludzkie
    ujawnianie
    informacje HR
    banki saudyjskie
    teoria sygnalizacji
    wiedza HR
    human resources
    disclosure
    HR information
    Saudi banks
    signalling theory
    HR knowledge
    Opis:
    In the sustainability of the banking industry, Human resources (HR) plays a vital role, and reporting the value of employees is key to sharing the health of the bank. A plethora of HR information is disclosed by the banks of the Kingdom of Saudi Arabia (KSA) through annual reports. However, the extent of disclosure by KSA banks remained under-studied. An exploratory multiple case-study methodology was applied to understand the extent to which HR knowledge is disclosed by the KSA banks. The annual reports (2015-19) of the top five leading banks were reviewed using a purposive sampling approach and were thematically analysed. Through signalling theory, it is found that the KSA banks voluntarily provide favourable signals to their stakeholders by disclosing best practices on talent acquisition and development, compensation-benefit, performance management, employee retention-turnover, employee engagement-well-being and HR achievements. These disclosures are not influenced by the number of employees or sales turnover, or capital.
    W zrównoważonym rozwoju sektora bankowego Zasoby ludzkie (HR) odgrywają kluczową rolę, a raportowanie wartości pracowników jest kluczem do dzielenia się zdrowiem banku. Mnóstwo informacji kadrowych jest ujawnianych przez banki Królestwa Arabii Saudyjskiej (KSA) w rocznych raportach. Jednak zakres ujawnień przez banki KSA pozostawał niedostatecznie zbadany. Zastosowano eksploracyjną metodologię wielu studiów przypadku, aby zrozumieć, w jakim stopniu wiedza HR jest ujawniana przez banki KSA. Sprawozdania roczne (2015-19) pięciu czołowych banków zostały poddane przeglądowi metodą celowego doboru próby i przeanalizowane tematycznie. Poprzez teorię sygnalizacji okazuje się, że banki KSA dobrowolnie przekazują korzystne sygnały swoim interesariuszom, ujawniając najlepsze praktyki w zakresie pozyskiwania i rozwoju talentów, wynagradzania świadczeń, zarządzania wydajnością, rotacji pracowników, zaangażowania pracowników, dobrego samopoczucia i osiągnięć HR. Na ujawnienia te nie ma wpływu liczba pracowników, obroty ze sprzedaży ani kapitał.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2021, 23, 2; 353--368
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Banki w oczach młodzieży licealnej na podstawie badania ankietowego
    Perception of Banks by High School Students – on the Basis of a Questionnaire Study
    Autorzy:
    Sadłocha, Maria M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/485246.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Bankowy Fundusz Gwarancyjny
    Tematy:
    sektor bankowy
    młodzież licealna
    zaufanie do banków
    zachowania finansowe młodzieży
    wiedza finansowa
    banking sector
    high school students
    financial behaviour of youth
    confidence in banks
    financial knowledge
    Opis:
    Opracowanie zawiera wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród uczniów Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Batorego w Warszawie, a dotyczącego ich opinii i stosunku do banków. Odpowiedzi analizowano z punktu widzenia preferencji i działań finansowych respondentów, a także wiedzy o bankach i ich działalności. Uzyskane wyniki – gdy było to możliwe – odniesiono do wyników ogólnopolskich badań w tym zakresie (dla grupy wiekowej 15–24 lata lub grupy społeczno-zawodowej uczniowie i studenci). Na podstawie analizy odpowiedzi stwierdzono, że wyniki uzyskane w zakresie korzystania z usług bankowych oraz wiedzy na temat działalności bankowej pozytywnie wyróżniają ankietowanych licealistów na tle porównywalnych grup w badaniach ogólnopolskich. Potwierdzono także zależność między osobistym korzystaniem z usług bankowych a lepszą opinią na temat banków, jak również duży wpływ najbliższego otoczenia (rodziny, przyjaciół) na ogólną opinię o bankach. Respondenci bardzo wąsko traktują bezpieczeństwo w działalności banków, a za zwrot depozytów w przypadku upadłości banku czynią odpowiedzialnymi jego właścicieli.
    The paper includes the comprehensive results of the survey research conducted among the Batory High School students in Warsaw, concerning students’ opinion and attitude towards banks. The analysis of the results considers financial preferences and activity of the participants, as well as their overall knowledge of banks and their functioning. The results, where possible, have been compared to the previous outcome of the nationwide research in this field (the group of people aged 15–24 or the socio-vocational group – students). Based on the analysis, the results achieved by the high school students in terms of their usage of banking services and their knowledge of bank functioning are significantly higher than the results achieved in the nationwide survey. The strong relationship between?personal usage of the banking services and better opinion on banks, as well as great influence of the closest environment (family, friends) on the overall opinion on banks have been confirmed. Respondents interpret the concept of bank safety very narrowly and they make bank shareholders responsible for deposit pay-out in the case of bankruptcy.
    Źródło:
    Bezpieczny Bank; 2017, 1 (66); 174-190
    1429-2939
    Pojawia się w:
    Bezpieczny Bank
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ONLINE PEER ASSESSMENT OF SPEAKING WITH THE EPSS (ELECTRONIC PERFORMANCE SUPPORT SYSTEM)
    WZAJEMNE GRUPOWE OCENIANIE JĘZYKA MÓWIONEGO W SIECI ZA POMOCĄ ELEKTRONICZNYCH SYSTEMÓW WSPIERANIA PODEJMOWANIA DECYZJI
    Autorzy:
    Krakowian, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1834305.pdf
    Data publikacji:
    2016-08-11
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    Assessment of Speaking
    Assessment
    Online Assessment
    Computer Assisted
    Testing
    Electronic Performance Support Systems
    Knowledge Banks
    Opis:
    While developing and emphasizing oral skills in foreign language learning in line with the Common European Framework of Reference for Language (CEF) seems to be the general trend in the whole of Europe, the place and attention given to oral skills in the majority of schools across Europe is less than it deserves. This is so owing to a number of factors, one being that oral skills are slow to develop, require time and investment in terms of attention and resources and yet leave largely insubstantial evidence of effort, and finally teaching materials oftentimes focus on more manageable language elements and skills. The Web application described in the subsequent pages is a reasonable solution to this problem as it allows teaching staff to jointly evaluate the oral skills and proficiency of their pupils through a web-based environment. The main objectives of the rationale behind the web app are in bringing teaching staff in various institutions by providing them with a community where their assessments can be validated by their colleagues and to provide them and their pupils with tools to distribute and share annotated video and audio materials on the internet. This article outlines the workings of the web app, its major components, the logic behind it and the logistics in creating online assessments of oral proficiency in a collaborative assessment environment with a Community of Practice as a safeguard for the continual and sustained operation of the web-based evaluation environment for assessing oral skills
    Chociaż nacisk na rozwijanie umiejętności mówienia w języku obcym według EuropejskiegoSystemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ) wydaje się być powszechnymtrendem w całej Europie, miejsce i uwaga jaką poświęca się umiejętnościom mówieniaw znakomitej większości szkół europejskich jest mniejsza niż na to zasługują. Składasię na to szereg rozmaitych czynników, z których jeden dotyczy faktu, że umiejętnościjęzykowe nabywane są powoli, wymagają czasu i wysiłku, a jednocześnie brak wyraźnychefektów wydatkowanych nakładów pracy, oraz wreszcie nie sprzyja temu taka konstrukcjamateriałów do nauczania, gdzie zwraca się uwagę na takie składniki i komponentynauczania, które są bardziej namacalne. Aplikacja internetowa przedstawiona poniżej stanowiciekawy sposób na uporanie się z tym problemem, pozwalając nauczycielom nawspólne, grupowe i wzajemne dokonywanie ocen umiejętności mówienia w środowiskuinternetowym. Głównym założeniem tej aplikacji jest networking między nauczycielamiz rozmaitych instytucji edukacyjnych w celu stworzenia wspólnoty eksperckiej, którapozwoli na walidację ocen języka mówionego i stanowić będzie dla nich narzędzie zapomocą, którego będą dzielić się materiałami audio i wideo zawierającymi wyczerpująceoceny wypowiedzi ustnych w języku obcym. Ten artykuł ma na celu zaprezentowanie tejaplikacji, jej wewnętrznej logiki oraz podstaw procedury tworzenia adnotowanych próbekjęzyka mówionego w środowisku internetowym przy udziale społeczności eksperckiej,której wysiłki stanowić mają gwarancję trwałości funkcjonowania takiego systemu ocenianiajęzyka mówionego.Słowa kluczowe: ocenianie mówienia, ocenianie przez sieć, testowanie wspomaganekomputerowo, elektroniczne systemy wspierania podejmowania decyzji, banki wiedzy
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2016, 3; 127-137
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Online peer assessment of speaking with the EPSS (Electronic Performance Support System)
    Autorzy:
    Krakowian, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540646.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    sssessment of speaking
    assessment
    online assessment
    computer assisted testing
    Electronic Performance Support Systems
    knowledge banks
    Opis:
    While developing and emphasizing oral skills in foreign language learning in line with the Common European Framework of Reference for Language (CEF) seems to be the general trend in the whole of Europe, the place and attention given to oral skills in the majority of schools across Europe is less than it deserves. This is so owing to a number of factors, one being that oral skills are slow to develop, require time and investment in terms of attention and resources and yet leave largely insubstantial evidence of effort, and finally teaching materials oftentimes focus on more manageable language elements and skills. The Web application described in the subsequent pages is a reasonable solution to this problem as it allows teaching staff to jointly evaluate the oral skills and proficiency of their pupils through a web-based environment. The main objectives of the rationale behind the web app are in bringing teaching staff in various institutions by providing them with a community where their assessments can be validated by their colleagues and to provide them and their pupils with tools to distribute and share annotated video and audio materials on the internet. This article outlines the workings of the web app, its major components, the logic behind it and the logistics in creating online assessments of oral proficiency in a collaborative assessment environment with a Community of Practice as a safeguard for the continual and sustained operation of the web-based evaluation environment for assessing oral skills.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2015, 3; 127-137
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zarządzanie kompetencjami w gospodarce opartej na wiedzy na przykładzie uniwersalnych banków komercyjnych
    Competence management in knowledge based economy on the example of universal commercial banks
    Autorzy:
    Wieczorek-Szymańska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/547420.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    kompetencje gospodarka oparta na wiedzy
    banki
    competences knowledge-based economy
    banks
    Opis:
    W artykule przedstawiono wybrane aspekty gospodarowania kompetencjami pracowników w krajowych, uniwersalnych bankach komercyjnych. Dyskusje nad znaczeniem kompetencji pracowniczych przeprowadzono w kontekście zmian warunków działania organizacji wywoływa-nych rozwojem gospodarki opartej na wiedzy. Przedstawiono także wybrane wyniki badań empi-rycznych nad kształtowaniem kompetencji pracowników banków.
    The article presents chosen aspects of competence management in commercial universal banks. The discourse on the meaning of employees’ competencies is conducted in the context of knowledge based economy. Moreover some empirical data on banks’ employees’ competencies management was presented.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2013, 32; 458-468
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How do Polish children understand economic concepts?
    Autorzy:
    Kołodziej, Sabina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443121.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    ECONOMIC KNOWLEDGE
    ECONOMIC SOCIALIZATION
    MONEY
    BANKS
    CHILDREN
    TEENAGERS
    Opis:
    Knowledge and understanding of basic economic concepts is crucial for the future orientation of a child in a world of economy and influences taken in this sphere behaviors. Nowadays, children earlier and earlier begin activity in the market, thus the role of economic knowledge increases. This paper presents the results of the research on the fundamental concepts of economic knowledge and understanding of market mechanisms by the children attending the first and sixth grades of primary school. In particular, it analyzes the process of gaining knowledge about money, banks and relation between the supply of a particular good and its price. The results show that children gradually gain economic knowledge, reaching the level enabling to understand the relations between particular actors of the market at the age of twelve.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2012, 1; 15-22
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies