Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "kierunki studiów" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 24
Tytuł:
DISABILITY STUDIES: Perspektywa interdyscyplinarna i kierunek studiów
Autorzy:
Ciechomska, Marta
Gruczek, Justyna
Khisamutdinova, Venera
Lejzerowicz, Magda
Popowska, Krystyna
Posielężna, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079428.pdf
Data publikacji:
2021-05-21
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
interdyscyplinarność
Disability Studies
kierunki studiów
badania w działaniu
Opis:
Artykuł przybliża badania zespołu studentów i pracowników Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Dokonano analizy dokumentów dotyczących prowadzonego w niej kierunku Interdyscyplinarne Studia nad Niepełnosprawnością, a także przeglądu stron internetowych uczelni w Polsce i na świecie, w poszukiwaniu kierunków studiów Disability Studies i o zbliżonej problematyce. Dokonano również pod tym kątem przeglądu literatury przedmiotu. Analiza literatury przedmiotu dowodzi, że problematyka niepełnosprawności badanej z perspektywy interdyscyplinarnej, a w szczególności jako kierunku studiów, w polskiej literaturze naukowej poruszana była dość rzadko. Analiza wyników badań wykazała, że konieczne jest wprowadzenie zmian w systemie kształcenia przyszłych specjalistów zajmujących się problemem niepełnosprawności. Istotne jest zatem upowszechnienie kierunku Interdyscyplinarne Studia nad Niepełnosprawnością. Kształcenie specjalisty ds. niepełnosprawności jest bowiem jednym z elementów tworzenia warunków inkluzyjnych w systemach wsparcia i polityce społecznej.
Źródło:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 51(1); 121-144
1734-5537
Pojawia się w:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Procesy rozwoju szkolnictwa wyższego w układach regionalnych w Polsce – według województw w latach 2009–2016
Development of university education in Poland – regional (voivodship) patterns, in 2009–2016
Autorzy:
Borowiec-Gabryś, Tomasz
Rachwał, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2032380.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
university education
knowledge-based economy
human capital
fields of study
edukacja uniwersytecka
ekonomia oparta na wiedzy
kapitał ludzki
kierunki studiów
Opis:
For development of the knowledge-based economy, potential and quality of university education are an important factors to increase a competitiveness of local, regional, national and international scales. To shape the modern economy, the development of university education and studies corresponding with contemporary socio-economic challenges play an important role. As a result, the formation of scientific and academic centres, which are the basic elements of knowledge-based of economy, determines the improvement of the human resources quality and the increase in innovativeness of spatial systems on various scales. The author has discussed the issue of changes in university education in Poland and its role in socio-economic activation of regional systems, and also defined the structure of major studies in regional (voivodship) systems. This paper research has initiated wider investigations which aim will be to answer to what extent the actual university education structure corresponds to contemporary and future socio-economic needs and competences. this level of education in Poland has to face with the growing globalization processes and increasing spatial competitiveness, not only in a regional scale, but also in the national and international ones, and actual reforms of Polish education and science system.
Źródło:
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN; 2018, 272; 94-112
0079-3493
Pojawia się w:
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samoocena wiedzy, umiejętności zawodowych i kompetencji społecznych studentów podstawą ewaluacji programu studiów kierunku turystyka i rekreacja
Self-assessment of knowledge, professional skills and social competence of students as a basis for the evaluation of the curriculum of tourism and recreation studies
Autorzy:
Lubkowska, W.
Nadobnik, J.
Tarnowski, M.
Nowak, M.A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/5031.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
szkoly wyzsze
studenci
kierunki studiow
turystyka
rekreacja
wiedza
umiejetnosci zawodowe
kompetencje spoleczne
samoocena
rynek pracy
Opis:
Celem pracy była analiza samooceny wiedzy, umiejętności zawodowych i kompetencji społecznych studentów kierunku turystyka i rekreacja oraz wskazanie możliwości modyfikacji i wzbogacenia programów kształcenia. Badaniami, w roku akademickim 2015/2016, objęto 88 studentów kierunku turystyka i rekreacja Wydziału Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia Uniwersytetu Szczecińskiego. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, z wykorzystaniem techniki ankiety (kwestionariusz własnego autorstwa), wywiadu nieskategoryzowanego i obserwacji. Do wnioskowania statystycznego użyto standardowych metod statystycznych: frekwencji cech oraz testu niezależności chi-kwadrat. Wyniki badań w zakresie samooceny wiedzy, kompetencji zawodowych i społecznych respondentów odniesiono do ich identyfikacji z kierunkiem studiów. Stwierdzono, że większość studiujących turystykę i rekreację identyfikowała się z wybranym kierunkiem. Poziom samooceny wiedzy studentów – zwłaszcza z zakresu specjalności – nie był wysoki. Zaobserwowano związek między poziomem identyfikacji a samooceną umiejętności i kompetencji. Studenci mocnej identyfikujący się z kierunkiem studiów wyżej oceniali swoje umiejętności zawodowe oraz kompetencje społeczne.
The aim of this study is an analysis of self-assessment of professional skills and competences of Tourism and Recreation students, as well as an attempt to indicate the possible uses of education mechanisms to modify and enrich curricula so that they take into account the need to develop students’ social skills. The research used a diagnostic survey method. Subjects included 88 students of the Faculty of Physical Culture and Health Promotion at the University of Szczecin. Qualitative and quantitative analysis of results was based on standard statistical methods: incidence of features, a Chi-squared test and a multi-dimensional correspondence analysis. Most students of Tourism and Recreation identified with their chosen field of study. Self-assessment of students’ knowledge – especially in terms of their major – was not high. There was a correlation between identifying oneself with the field of study and self-assessment of competences. Students who identified with their field of study more, reported higher self-assessment of their competences. Efforts to adapt the curriculum to the level of preparedness of candidates and the needs of the labor market correlate with the obtained results. These efforts should bring the desired effect of increased competences, whose deficit was detected during the research.
Źródło:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2017, 16, 4
1895-8680
Pojawia się w:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ znajomości regulaminu na zarządzanie studiami podyplomowymi prowadzonymi na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu
Familiarity with study regulations and its impact on the quality of management of postgraduate studies at Wroclaw University of Economics
Autorzy:
Barańska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/591760.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Kierunki studiów podyplomowych
Regulamin studiów podyplomowych
Zarządzanie studiami podyplomowymi
Management of postgraduate studies
Postgraduate degree courses
Postgraduate study regulations
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie wyników badań empirycznych dokonanych wśród kierowników i opiekunów naukowych studiów podyplomowych prowadzonych na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu. Przeprowadzone badanie ankietowe, uzupełnione wywiadem z kierownikami i opiekunami, miało za zadanie odpowiedzieć na postawione pytanie badawcze – czy i w jakim zakresie znajomość regulaminu studiów podyplomowych ma wpływ na kierowanie studiami podyplomowymi. Przy próbie odpowiedzi na postawione pytanie badawcze wykorzystano studia literatury, przeprowadzono ankietę oraz wywiady z kierownikami i opiekunami naukowymi studiów podyplomowych prowadzonych na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu.
The paper presents the results of empirical studies conducted among managers and tutors involved in the provision of postgraduate studies at Wroclaw University of Economics. The study, conducted using surveys and interviews with personnel representatives, was designed to address the following research problem: does the familiarity with formal study regulations affect the quality of management of postgraduate studies. The research problem was analysed based on literature studies, and applied to the results of questionnaire surveys and interviews with managers and tutors involved in the provision of postgraduate studies at Wroclaw University of Economics.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2016, 300; 7-18
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On Positioning of Business, Management and Economics Fields of Study in the University Space
Позицирование бизнес – специальностей, управления и экономии в университетской среде
Pozycjonowanie kierunków studiów biznesowych, zarządzania i ekonomii w przestrzeni uniwersyteckiej
Autorzy:
Nairz‑Wirth, Erna
Wurzer, Marcus
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195253.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
бизнес и управление
экономия
специальности обучения
высшее образование
габитус
стратификация
пол
социальное продвижение
Австрия
biznes i zarządzanie
ekonomia
kierunki studiów
wyższe wykształcenie
habitus
stratyfikacja
płeć
awans społeczny
Austria
business and management
economics
fields of study
higher education
stratification
gender
upward‑mobility
Opis:
Based on available studies on business and management fields of study as upwardly‑mobile university field of study choices as a basis, this study seeks to test this hypothesis of upward mobility. In doing so, it endeavours to identify correlations between field of study choice and educational background and between field of study choice and gender. The base data is taken from a survey of all domestic first‑time students at Austrian universities in the 2011/12 winter semester (N=27,575). This data was subject to a correspondence analy‑ sis, which allowed us to visualise and interpret the relations between the positions of these fields of study in the university space. The results indicate a clearly structured (stratified) university space. Our supplementary regression analysis shows that the upwardly‑mobile higher education choice hypothesis can be confirmed for the fields of study studied. Our analyses also confirm the feminisation hypothesis for the business and management fields of study studied: women significantly more frequently select fields of study which lead to a career in a pedagogic (business education), social (social economy) or language (international business and management) context. In the group of fields of study explored, business education fields of study had both the highest share of first‑time students and the highest level of feminisation. In contrast, economics fields of study, which were included in the analysis in addition to the business studies and management fields of study, have a sig‑ nificantly higher share of male students and the lowest share of higher education climbers.
Целью этого исследования является проверка гипотезы, касающейся социального продвижения австрийских студентов, начинающих обучение в университетах Австрии на бизнес – специальностях, управлении и экономии. В рамках исследования была определена корреляция между выбором специальности и средним образованием, а также между выбором вуза и полом. Полученные результаты свидетельствуют о существовании чётко структуризованной университетской среды. Гипотеза, касающаяся выбора специальности с точки зрения социального продвижения подтвердилась. Исследования также показали феминизацию анализируемых специальностей из области бизнеса и управления: женщины значительно чаще выберают специальности, открывающие путь к карьерному росту в педагогическом контексте (бизнесовое обучение), общественном (социальная экономика) и языковом(международный бизнес и управление). На специальности экономия был замечен значительно высший процент студентов мужского пола и самыйнизкий процент студентов, признающих высшее образование как путь к социальному продвижению.
Celem prezentowanego badania jest sprawdzenie hipotezy dotyczącej awansu społecznego studentów narodowości austriackiej, rozpoczynających naukę na uniwersytetach w Austrii na kierunkach biznesowych, zarządzania oraz ekonomii. W ramach badania określono korelacje pomiędzy wyborem kierunku studiów a wykształceniem średnim oraz wyborem kierunku studiów a płcią. Uzyskane wyniki wskazują na istnienie wyraźnie ustrukturyzowanej przestrzeni uniwersyteckiej. Hipoteza o wyborze kierunku studiów pod kątem awansu społecznego potwierdza się. Badania wykazały również feminizację analizowanych kierunków z obszaru biznesu i zarządzania: kobiety istotnie częściej wybierają kierunki otwierające drogę do kariery w kontekście pedagogicznym (edukacja biznesowa), społecznym (ekonomia społeczna) i językowym (międzynarodowy biznes i zarządzanie). Na kierunku ekonomia stwierdzono istotnie wyższy odsetek studentów płci męskiej oraz najniższy odsetek osób traktujących wyższe wykształcenie jako drogę do awansu społecznego.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 36, 2; 113-129
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polityka państwa litewskiego w kontekście kształcenia kadry ICT w latach 2004–2014
Lithuanian State Policy in the Context of Training ICT Staff in the Years 2004–2014
Autorzy:
Wołkonowski, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/943010.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
polityka państwa
kierunki studiów ICT
koszyk studenta
Litwa
government policy
ICT studies
student voucher
Lithuania
Opis:
W artykule zostały przedstawione niektóre aspekty reformy szkolnictwa wyższego na Litwie. Początki tej reformy sięgają 2004 roku, zaś wdrożenie tych założeń nastąpiło w 2009 roku. Podstawowym akcentem zmian było wprowadzenie finansowego narzędzia „koszyk studenta”, który pozwolił na sterowanie strumieniem kandydatów na określone kierunki studiów, niezbędne dla gospodarki kraju. Kierunki studiów należących do grupy ICT znalazły się w obszarze zawodów wręcz niezbędnych dla gospodarki Litwy, dlatego polityka państwa litewskiego skierowana była na przyznanie coraz większej liczby „koszyków studenta” dla tej grupy studiów.
The article presents some aspects of the reform of higher education in Lithuania. The beginning of the reform dates back to 2004 while the implementation of these assumptions took place in 2009. The main aspect of the changes was the introduction of a new financial instrument – ‘student voucher’, which allowed controlling the flow of candidates to specific fields of study necessary for the country's economy. The study programs belonging to the ICT group were among the specialisations essential for the Lithuanian economy . That is why the policy of the Lithuanian state was directed to grant a growing number of ‘student vouchers’ for this area of studies.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2015, 44 cz. 2; 382+393
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Changes in students’ choices of study course in Academy of Physical Education in Katowice
Zmiany w wyborze kierunku studiów studentów Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach
Autorzy:
Szopa, R.
Halemba, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405273.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
higher education
degree courses
labor market
wykształcenie wyższe
kierunki studiów
rynek pracy
Opis:
The purpose of this article was an analysis of changes occurring in choice of degree courses on the example of Academy of Physical Education in Katowice. Author focuses also on causes which induce young people to the aspiration for having a higher education and presents primary benefits resulting from having it. Next, he presents the current situation of people with higher education on labor market and finally checks whether preferences of students concerning directions and modes of studies are changing also in relation to the changing situation on market.
Celem artykułu była analiza zmian zachodzących w wyborze kierunków studiów na przykładzie AWF Katowice. Autor skupia się także na przyczynach, które skłaniają młodych ludzi do dążenia do posiadania wyższego wykształcenia oraz przedstawia główne korzyści płynące z jego posiadania. Następnie przedstawia obecną sytuację osób z wyższym wykształceniem na rynku pracy, by wreszcie sprawdzić czy w związku ze zmieniającą się sytuacją na rynku zmieniają się także preferencje studentów dotyczące kierunków i trybów studiów.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 183-188
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O pierwszych pokoleniach inteligencji polskiej chłopskiego pochodzenia. Na kanwie dwu książek Andrzeja Kazimierza Banacha
On the First Generations of the Polish Intelligentsia of Peasant Origin. Reflexions upon two books by Andrzej Kazimierz Banach
Autorzy:
Fitowa, Alina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/571078.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Biblioteka Jagiellońska
Tematy:
Uniwersytet Jagielloński
studenci pochodzenia chłopskiego
liczby i kierunki studiów 1860–1918
inteligenci pochodzenia chłopskiego
kariery i preferencje zawodowe
mentalność i orientacje polityczne
the Jagiellonian University
students of peasant origin
numbers and fields of study from 1860–1918
members of intelligentsia of peasant origin
careers and professional choices
mentality and political preferences
Opis:
Artykuł jest głosem historyka ruchu ludowego wywołanym toczącą się dyskusją na temat poczucia „wstydu” za chłopskie pochodzenie. W szczególności dotyczy on zapoczątkowanego w 2. połowie XIX wieku procesu wyrastania spośród chłopów inteligencji (z czasem też twórczej), przy równoczesnym bardzo silnie zakorzenionym zarówno w niej samej, jak i w całym ówczesnym społeczeństwie poczuciu „niższości” chłopów. Poczucie to skutkowało niejednokrotnie zacieraniem jego śladów owego pochodzenia, określanym przez światlejsze umysły – z oczywistą przyganą – jako „wysferzanie się”. Artykuł wskazuje też na niektóre historyczne przesłanki tak ukształtowanej polskiej mentalności stanowej i na bardzo wolny proces jej przemiany. Materiał faktograficzny, ilościowy, biograficzny, a także bibliograficzny do charakterystyki w tym artykule pierwszych pokoleń polskiej inteligencji chłopskiego pochodzenia, wykształconej w Uniwersytecie Jagiellońskim w latach 1860–1918, zaczerpnięty został z dwu książek prof. UJ Andrzeja Kazimierza Banacha. Pierwsza z nich, wydana w roku 1997, a zatytułowana Młodzież chłopska na Uniwersytecie Jagiellońskim w latach 1860/61–1917/18 zawiera zbiorczą i imienną charakterystykę 3480 studentów z 4 istniejących wówczas wydziałów Uniwersytetu Jagiellońskiego, to jest filozoficznego, teologicznego, prawniczego i lekarskiego. Druga natomiast, wydana w 2009 roku – Kariery zawodowe studentów Uniwersytetu Jagiellońskiego pochodzenia chłopskiego z lat 1860/1861–1917/1918 – przedstawia w części pierwszej przebieg owych karier, to jest awansów w dziedzinie zawodowej, publicznej i naukowej dla wybranych kilkudziesięciu postaci. W drugiej zaś części zawiera Słownik biobibliograficzny karier zawodowych dla tychże absolwentów, zawierający 1421 nazwisk. Jego ogromnym walorem jest dołączona do każdej postaci bibliografia drukowana i rękopiśmienna, wraz z sygnaturami poszczególnych zespołów akt, co czyni z tej części książki rodzaj vademecum do polskiej biografistyki.
This article is the voice of a historian of the peasant movement, brought forward by the discussion about the stigma of peasant origin. It concerns particularly the formation of a new type of intelligentsia (including artists) who recruited from the peasantry, but also touches the subject of the conviction about the inferiority of peasants. This prejudice, deeply rooted both in the minds of these new members of intelligentsia as well as in those of the rest of the society, frequently compelled them to erase the traces of their origin. Such a tendency was labelled by the more enlightened minds as “breaking out of one's social class”. This article also discusses some historical premises of the Polish class mentality as well as the slow process of its transformation. The factual, statistical, biographical and bibliographical material used in this article to characterise the first generations of the Polish intelligentsia of peasant origin, educated at the Jagiellonian University from 1860–1918, comes from two studies by Professor Andrzej Kazimierz Banach. The first of these, entitled “Young Peasants at the Jagiellonian University from 1860–1861 to 1917–1918” and published in 1997, contains the collective and individual characteristics of 3480 students of the four then existing departments of the Jagiellonian University, i.e. the philosophical, theological, juridical, and medical one. The second book, entitled “The Professional Careers of the Jagiellonian University Students of Peasant Origin from 1860–1861 to 1917–1918” and published in 2009, presents, in the first part, the course of the professional, public and academic careers of a select group of several dozen people. The second part of this publication, entitled “The Bio-bibliographical Dictionary of the Professional Careers”, contains the surnames of 1421 people. One of the great advantages of this dictionary is the bibliography. Each surname is accompanied by the bibliography related to its owner, including the shelf marks of particular files, which renders the whole book a specific vade mecum of the Polish biography.
Źródło:
Biuletyn Biblioteki Jagiellońskiej; 2014, 64; 185-218
0006-3940
2450-0410
Pojawia się w:
Biuletyn Biblioteki Jagiellońskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybór kierunków studiów przez uczestników Olimpiady Języka Rosyjskiego
Choice of areas of studies by the participants of the Russian Language Olympiad
Autorzy:
Karolczuk, Marzanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951001.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
uczestnicy Olimpiady Języka Rosyjskiego
planowane kierunki studiów
preferowane uczelnie
Opis:
The purpose of this article is to present the conclusions of the analysis of the "Survey of the Russian Language Olympiad participants" about the planned areas of studies by high school students and about the schools which support the development of students in terms of their abilities and interests. The research has shown that every third participant in the regional qualification for the Russian Language Olympiad would have opted for language studies. There is a noticeable downward trend, however, in the choice of philological studies within three years. Students from 37 schools in the Podlaskie Voivodship qualified for the second level of the Russian Language Olympiad, among them there were 61% of students representing schools outside of Białystok.
Źródło:
Studia Wschodniosłowiańskie; 2014, 14; 331-344
1642-557X
Pojawia się w:
Studia Wschodniosłowiańskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie wiedzy z kursu programowania w praktyce inżynierskiej
Applying knowledge gained from a computer programming course to engineering practice
Autorzy:
Derwisz, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/61222.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Stowarzyszenie Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich PAN
Tematy:
kierunki studiow
geodezja
kartografia
standardy nauczania
programowanie
wykorzystanie wiedzy
mapy numeryczne
korekty
Opis:
W rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego znaleźć można załącznik, który określa standardy kształcenia dla kierunku studiów „Geodezja i Kartografia” stopnia I, między innymi w zakresie informatyki. Autor od wielu lat łączy nauczanie programowania z praktyką inżynierską i nie ma wątpliwości co do celowości wzbogacenia umiejętności inżyniera geodety o tworzenie programów komputerowych, zdarza się jednak, że celowość nauczania programowania poddawana jest w wątpliwość i to zarówno przez studentów jak i nauczycieli akademickich. Opisany w niniejszym sposób rozwiązania problemów, które pojawiły się podczas wykonywania modernizacji mapy numerycznej, stanowi w opinii autora silny argument popierający tezę o celowości kształcenia w tym zakresie. Przedsiębiorstwo, którym opiekował się autor, podjęło się wykonania prac, których celem była poprawa kartometryczności mapy numerycznej zawierającej wybrane obiekty bazy danych geoprzestrzennych. Dotrzymanie terminu modernizacji mapy było by niemożliwe bez stworzenia szeregu drobnych aplikacji usprawniających wykonywanie prac. Jak się okazało po zakończeniu prac, aplikacje te skróciły czas potrzebny na wykonanie modernizacji o 1/3 a co najważniejsze, wiedza niezbędna do ich napisania w znacznej części pokrywa się z tą, która przekazywana jest na prowadzonych przez autora zajęciach.
In one of the Regulations of the Ministry of Science and Higher Education one can find an appendix which defines standards of education for the Geodesy and Cartography of the first level of studies, also in terms of computer programming. The author of the article has for many years combined teaching program ming with engineering practice and he has no doubts that it is essential to teach future engineer surveyors how to write computer programs. However, the advisability of teaching programming sometimes raises concerns both among some students and academic teachers. The method of solving problems which was used during the process of numerical map modernization, described in the article, is in the author's opinion a strong argument in favour of advisability of computer programming education . The company run by the author has performed works which aim was to improve the cartometricity of a numerical map which contained selected objects of geospatial data. Meeting a deadline of the works would have been impossible without some tiny applications facilitating unnecessary works. After the works had been completed, it turned out that the applications shortened the time of making the modernization by 1/3 and what is more, knowledge unnecessary to make the applications is mainly the same that students can get during the computer programming course run by the author.
Źródło:
Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich; 2013, 2/III
1732-5587
Pojawia się w:
Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Role of international experience in development of gender education
Rola międzynarodowych doświadczeń w rozwoju „pedagogiki gender”
Autorzy:
STAKHNEVYCH, Valentyna
DANKEVYCH, Liudmyla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457553.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
gender
non-government organizations
development, education
new courses
płeć
organizacje pozarządowe
rozwój
edukacja
nowe kierunki studiów
pedagogika gender
Opis:
Developing the new educational courses and improving methods of training in the higher educational institutions will help both the young generation and the adult people to cognize the peculiarities of a human being to find their place in the complex human relationships and understand continuous changes in the present world are shown in the article.
Wprowadzanie nowych kierunków studiów i poprawa metod nauczania w szkolnictwie wyŜszym nie tylko pomoŜe w rozwoju młodzieŜy i dorosłych, ale równieŜ umoŜliwi rozpoznanie cech człowieka ułatwiających znalezienie przez kaŜdego swojego miejsca w złoŜonym systemie relacji międzyludzkich i zrozumienie ciągłych zmian w dzisiejszym świecie. Właśnie te zagadnienia przedstawiono w artykule.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 160-165
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwarunkowania tworzenia programów uniwersyteckich studiów leśnych
Conditions for elaboration of university curricula in forestry
Autorzy:
Paschalis-Jakubowicz, P.
Bijak, S.
Stereńczak, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1008728.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
edukacja lesna
szkoly wyzsze
kierunki studiow
lesnictwo
programy nauczania
wymagania
higher education
forestry
curricula
Opis:
Forestry education at university level has a long and rich tradition, dating back to the nineteenth century. Since then there have been many fundamental changes both in defining the objectives and methods of education of foresters−to−be, because conducting education in the rapidly changing forest management requires a continuous adaptation of the curricula to the requirements of the development of civilisation. The challenge of forest education at the university level in the twenty first century is to find appropriate educational ways and tools referring to the paradigm shift expressed by the transition from teaching to learning, also as a constant process. Presentation of clear and effective methods of evaluating the quality of education and competencies acquired by graduates of university studies forest is of a great importance as well.
Źródło:
Sylwan; 2012, 156, 08; 572-580
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawy absolwentów na rynku pracy (na przykładzie absolwentów kierunku ekonomia z województwa zachodniopomorskiego)
Attitudes of graduates on the labour market (on the example of graduates of economics from Zachodniopomorskie region)
Autorzy:
Golab, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/43906.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
szkoly wyzsze
kierunki studiow
ekonomia
absolwenci
rynek pracy
poszukiwania pracy
aktywnosc zawodowa
Opis:
W kontekście rosnącego bezrobocia absolwentów szkół wyższych oraz konkurencyjności na rynku edukacji i rynku pracy coraz większego znaczenia nabiera odpowiednie przygotowanie absolwentów do funkcjonowania na rynku pracy. Ważną rolę odgrywają także postawy, w tym oczekiwania wobec pracy. Niniejszy artykuł stanowi próbę uzyskania wiedzy na temat aktywności zawodowej absolwentów wyższych uczelni, poznania aktualnych problemów związanych z przejściem od edukacji do rynku pracy oraz prześledzenia ścieżki zawodowej od ukończenia studiów do momentu przeprowadzenia badania.
In the context of growing unemployment rate among tertiary graduates, as well as competition on the education and labour market, proper preparation of graduates to function on the labour market is becoming more and more important. Attitudes, including expectations towards work, play a very important role as well. This article attempts at gaining knowledge of professional activity of tertiary graduates, becoming familiar with current problems connected with a transition from education to the labour market and studying a career path from graduation to the moment of carrying out the study.
Źródło:
Journal of Agribusiness and Rural Development; 2011, 20, 2
1899-5241
Pojawia się w:
Journal of Agribusiness and Rural Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teaching Culture In The Foreign Language Classroom
Uczenie się kultury na lekcjach języka obcego
Autorzy:
CHEREDNICHENKO, Galina
SHAPRAN, Lyudmila
KUNYTSIA, Lyudmila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457464.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
culture language
IT
language training
courses
kultura języka
TI
kształcenie językowe
kierunki studiów
Opis:
Culture has taken an important place in foreign language teaching and learning studies. It has been widely recognized that language is used as a main medium through which culture is expressed. Most frequently confronted that students to a great extend know the rules of language, but are not always able to use the language adequately as it requires since they are not knowledgeable enough about the target culture. The aim of this article has been to provide necessary information for the foreign language teachers and learners so that they can establish a good connection with the target language and its culture.
Kultura zajmuje ważne miejsce w nauczaniu języków obcych i studiowaniu róŜnych kierunków studiów. Powszechnie akceptowanym poglądem jest ten, że język jest używany jako główne medium, poprzez które wyrażana jest kultura. Najczęściej mamy do czynienia z sytuacją, w której uczniowie w dużym stopniu znają zasady języka, ale nie zawsze są w stanie odpowiednio posługiwać się językiem, ponieważ nie mają wystarczającej wiedzy o kulturze reprezentowanej przez ten język. Celem tego artykułu jest przedstawienie niezbędnych informacji dla nauczycieli języków obcych i uczniów, tak aby mogły one stworzyć dobre połączenie znanego języka obcego i jego kultury
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 306-312
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Oferta kształcenia na studiach licencjackich i magisterskich w uczelniach Warszawy i Mazowsza
The available bachelor s and master’s level education in higher education institutions in Warsaw and Mazovia
Autorzy:
Macioł, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194984.pdf
Data publikacji:
2010-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
fields of study
conditions of education
Warsaw
Mazovia
kierunki studiów
warunki kształcenia
Warszawa
Mazowsze
Opis:
Autor przedstawia charakterystykę oferty kształcenia na stopień licencjata i magistra w uczelniach Warszawy i wojewodztwa mazowieckiego. W samej stolicy studia wyższe prowadzą prawie wszystkie typy uczelni - poza morskimi (tj. uniwersytety, uczelnie techniczne, rolnicze, ekonomiczne, pedagogiczne, medyczne, wychowania fizycznego, teologiczne, artystyczne, wojskowe oraz resortu spraw wewnętrznych i administracji). Oferta edukacyjna publicznych i niepublicznych szkoł wyższych regionu Mazowsza jest bardzo bogata - obejmuje ponad 100 kierunkow studiow ze 119 wymienionych w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, a także studia na kilkunastu kierunkach unikatowych, kilkunastu makrokierunkach oraz kilka studiow międzykierunkowych (międzywydziałowych). Prawie wszystkie z nich prowadzone są zarowno w trybie stacjonarnym, jak i niestacjonarnym. W ofercie kilku uczelni znajdują się też studia w języku obcym, studia na „kierunkach zamawianych” oraz studia na odległość. Artykuł zawiera rownież ogolną analizę programow nauczania i jakości studiow oraz warunkow kształcenia w uczelniach stołecznych i wojewodztwa mazowieckiego.
The author describes the available academic programmes leading to the licencjat and magister degrees (which may be viewed as equivalents to bachelor and master degrees) in schools of higher education located in Warsaw and the Mazovia Province. In the capital city alone tertiary programmes are offered for nearly all types of education (except marinę schools), i.e. generał universities, schools of higher education specialising in technology, agriculture, economics, education/pedagogy, medicine, physical education, theology, arts, military affairs as well as interior affairs and administration (the latter supported by the respective ministries). The rangę of degree programmes offered by public and non-public schools of tertiary education in Mazovia is very broad, encompassing over 100 fields of study (out of the 119 fields listed in the relevant ordinance issued by the Minister  of Science and Higher Education), as well as over a dozen of unique fields, the same number of macrofields and a few inter-field (inter-departmental) programmes. Nearly all of them are offered as both intramural and extramural programmes. A few schools also offer degree programmes in foreign languages, the so-called 'commissioned study programmes' (supported by the government) and distance education programmes. The paper also brings a generał analysis of curricula and quality of education, and looks at the overall conditions of education in higher education institutions in Warsaw and Mazovia.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 198-223
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 24

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies