Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "interview method" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Wywiady biograficzne z osobami ze środowisk wykluczenia społecznego – refleksja nad wybranymi problemami metodologicznymi i etycznymi
Biographical Interviews with Narrators Endangered by Social Exclusion – Some Thoughts on Ethical and Methodological Issues
Autorzy:
Golczyńska-Grondas, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1372724.pdf
Data publikacji:
2019-05-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
metoda biograficzna
wywiad narracyjny
marginalizacja
wykluczenie społeczne
dylematy metodologiczne
dylematy etyczne
biographical method
narrative interview
marginalisation
social exclusion
methodological dilemmas
ethical dilemmas
Opis:
Artykuł traktuje o problemach metodologicznych i etycznych, jakie naukowcy napotkać mogą w badaniach biograficznych realizowanych z udziałem osób ze zbiorowości zagrożonych marginalizacją. Autorka odnosi się w tekście do własnych doświadczeń związanych z realizacją projektów dotyczących przede wszystkim problematyki ubóstwa i wykluczenia społecznego, uznając, że otwarta dyskusja nad metodologią i etyką badań społecznych sprzyja zarówno doskonaleniu procedur, jak i komfortowi zarówno uczestników badań, jak i badaczy. W zakresie problemów metodologicznych w artykule uwzględniono kwestie: konstruowania próby badawczej, w tym przepisów dotyczących ochrony danych osobowych, roli gatekeepers i problemów z dostępnością narratorów, problemów wynikających z różnic strukturalnych między uczestnikami badań a badaczami, a także kompetencji interpersonalnych oraz metodologicznych badaczy. W drugiej części artykułu podjęto kwestie problemów etycznych: świadomej zgody, ingerencji w życie narratorów oraz oczekiwań aktorów indywidualnych i instytucjonalnych uczestniczących w badaniach. W zakończeniu autorka rozważa możliwość wprowadzenia superwizji dla osób prowadzących wywiady narracyjne i biograficzne.
The paper treats methodological and ethical problems the scientists possibly face in biographical research with the participation of the persons from the collectivities endangered by marginalization. The author reflects in the text on her own experiences related to the projects on poverty and social exclusion, claiming that the open discussion on social research methodology and ethics contributes both to procedures development and to the sense of comfort of research participants and researchers. As for the methodological problems, the following issues are pondered: the sampling construction, including personal data protection, the role of the gatekeepers and troubles with narrators accessibility, problems resulting from structural inequalities between a researcher and a research participant, as well as researchers’ interpersonal skills and their methodological competences. The ethical problems such as informed consent, researchers’ intervention in narrators’ life and individual and institutional social actors’ expectations are discussed in the second part of the text. In the final remarks, the author considers the possibility of implementing of supervision for the researchers conducting narrative and biographical interviews.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2019, 15, 2; 178-201
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wywiad historyczny. Propozycja metody badawczej
Autorzy:
Kurkowska-Budzan, Marta
Soroko, Emilia
Stasiak, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1431980.pdf
Data publikacji:
2021-06-18
Wydawca:
Ośrodek Pamięć i Przyszłość
Tematy:
metoda badawcza
pamięć autobiograficzna jako źródło historyczne
wywiad ustrukturyzowany
procedury i techniki
research method
autobiographical memory as a historical source
structured interview
procedures and techniques
Opis:
Tekst przedstawia procedury i techniki metody badawczej ukierunkowanej na „wywołanie źródła historycznego”, co rozumiane jest jako przygotowany i zrealizowany w rygorze naukowym udział badacza w stworzeniu przez świadka historii takiego materiału wspomnieniowego, który mógłby być nośnikiem informacji i zostałby poddany rudymentarnej analizie historycznej. W tekście przedstawiono zdefiniowane założenia i kolejne etapy postępowania badawczego.
The text presents the procedures and techniques involved in a research method aimed at “evoking a historical source”, which is understood as a researcher’s prepared and academically rigorously implemented participation in the creation by a witness to history of such recollective material that might be a carrier of information and that might be subject to rudimentary historical analysis. The text presents defined assumptions and subsequent stages of the proposed research procedure.
Źródło:
Wrocławski Rocznik Historii Mówionej; 2020, 10; 8-36
2719-7522
2084-0578
Pojawia się w:
Wrocławski Rocznik Historii Mówionej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane metody empiryczne w naukach o bezpieczeństwie
The selected empirical methods in the science of safety
Autorzy:
Górska, K.
Rożej, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/373684.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
Tematy:
nauka
bezpieczeństwo
metody badawcze
metody empiryczne
obserwacja
eksperyment
ankieta
wywiad
model
science
safety
research methods
empirical method
observation
experiment
survey
interview
Opis:
Bezpieczeństwo stanowi podstawową potrzebę człowieka. Jest to stan, który daje poczucie pewności oraz gwarancję jego zachowania, a także szansę do doskonalenia. W związku z tym zasadne jest prowadzenie badań w celu jego zagwarantowania. Dlatego też artykuł został poświęcony charakterystyce wybranych metod empirycznych, które są stosowane w naukach o bezpieczeństwie. Dzięki nim istnieje możliwość badania zachodzących procesów w celu wyciągnięcia właściwych wniosków, aby móc następnie zapewnić bezpieczne egzystowanie wszelkim podmiotom. W artykule scharakteryzowano takie metody badawcze jak obserwacja, eksperyment, metody ankietowania, wywiad, metody eksperckie oraz metoda modelowania. Uzupełnienie metod teoretycznych metodami empirycznymi stwarza szansę uzyskania wiarygodnych danych, które mogą być podstawą do unikania ryzykownych sytuacji zagrażających stabilizacji.
Safety is a basic human need. It is a condition, which gives a sense of confidence and assurance in behaviour and also provides an opportunity for improvement. Therefore, it is appropriate to conduct research in this area with the aim of securing such a condition. For this reason the article describes characteristics of selected empirical methods, which are applied in research concerning safety. Such methods facilitate examination of processes with the aim of drawing conclusions and ultimately securing a safe existence for all. The article describes research methods such as: observation, experiments, interviews, expert methods and modelling. Supplementing theory with empirical methods creates an opportunity for securing reliable data, which can provide the basis for avoiding risk situations, which threaten stability.
Źródło:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2013, 2; 11-16
1895-8443
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
To Live in Harmony with Oneself. De-somatisation and Sated Childhood Hunger
Autorzy:
Bzymek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/645090.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
biographical method
narrative interview
de-somatisation
seniors
childhood
Opis:
The inspiration for this article was a project entitled “Crossing Borders: Activation of Disabled Seniors” carried out in the Daily Nursing Home run by Stowarzyszenie Przyjaciół Strzyży (Strzyża Friends’ Association) in Gdańsk, in the period between 15 June and 15 December 2015. The project focused on eliciting memories about the seniors’ past with the use of a biographical method and a narrative interview. The problems concentrate on the issue of de-somatisation and possibilities and modes of compensation. Referring to the therapeutic role of the biographical method, the author tries to find out if creating narratives supports the acquisition of sense of life and acceptance of the past in the context of traumatic childhood experiences.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2019, 15, 1; 217-230
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Structured Interview in Historical Research: a Description of Research Procedures
Autorzy:
Kurkowska-Budzan, Marta
Soroko, Emilia
Stasiak, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20312082.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
Tematy:
research method
autobiographic memory as historical source
oral history
structured interview
Opis:
The text presents the procedures and techniques of the research method aimed at “evoking the historical source”, which is understood as the researcher’s prepared and implemented scientifi-cally rigorous participation in the creation by a witness of history of such a reminiscence material that could be a carrier of information and would be subjected to rudimentary historical analysis. The text presents the defined assumptions and subsequent stages of the research procedure.
Źródło:
Historyka studia metodologiczne; 2021, 51, Spec. iss.; 299-323
0073-277X
Pojawia się w:
Historyka studia metodologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ruch społeczny „Solidarność” – proces kolektywny w indywidualnych doświadczeniach biograficznych Łódzkich działaczy
‘Solidarity’ social movement, social movement dynamics, biography, biographical method, narrative interview
Autorzy:
Kopycka, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2137350.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
‘Solidarity’ social movement
social movement dynamics
biography
biographical method
narrative interview
ruch społeczny „Solidarność”
dynamika ruchu społecznego
biografia
metoda biograficzna
wywiad narracyjny
Opis:
The biographical experiences of Lódz 'Solidarity' activists make the core of the article. The analysis of narrative interviews with the social movement participants allowed for the establishment of characteristic sequence of events and ways of experiencing their engagement in 'Solidarity'. The interviews also delivered the framework for comparison of their life histories and creating a typology of experiences characteristic for the activists originating in both the working class - and intelligentsia - centered part of the movement. Presentation of the consecutive stages in the narrators' biographies as a structured process revealed correlations between the social movement dynamics and ways of experiencing own biographies by the activists.
Przedmiotem artykułu są doświadczenia biograficzne działaczy łódzkiej „Solidarności”. Analiza wywiadów narracyjnych z uczestnikami ruchu społecznego pozwoliła ustalić charakterystyczne sekwencje doświadczeń i sposoby przeżywania własnej biografii związane z zaangażowaniem w „Solidarność”. Umożliwiło to porównanie poszczególnych historii życia i wyłonienie typów doświadczenia charakterystycznych zarówno dla działaczy nurtu robotniczego, jak i inteligenckiej części ruchu. Ujęcie poszczególnych etapów biografii narratorów w kategoriach struktur procesowych ukazało związki między dynamiką ruchu społecznego, a sposobem przeżywania własnej biografii przez jego uczestników.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2006, 4(183); 107-126
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przywództwo akademickie w sytuacji zmiany i niepewności
Academic Leadership in a Situation of Volatility and Uncertainty
Autorzy:
Mazurek‑Kucharska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194546.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
leadership
volatility
uncertainty
VUCA model
Polish higher education
in‑depth interview method
interpersonal relations
przywództwo
zmienność
niepewność
model VUCA
relacje międzyludzkie
metoda indywidualnego wywiadu pogłębionego
polskie szkolnictwo wyższe
Opis:
W artykule został przedstawiony empiryczny model przywództwa akademickiego w Polsce, oparty na wymiarach relacji międzyludzkich. Prezentowane wyniki badania własnego z 2017 r. stanowią kontynuację wcześniejszych badań autorki z lat 2010–2015. Wyodrębniono podstawowe wymiary relacji interpersonalnych, które w opinii badanych podnoszą jakość kapitału ludzkiego w środowisku akademickim, a także bariery w relacjach, do których należy m.in. brak tradycyjnego wzorca przywództwa wśród przełożonych i władz akademickich. W obecnych badaniach (IDI) uzyskano siedem empirycznych wymiarów przywództwa akademickiego; są to: posiadanie dojrzałej wizji rozwoju uczelni, postawa współpracy i szacunku, otwartość na zamianę i internacjonalizację, szacunek do prawa i tradycji akademickiej, wysokie standardy moralne i kompetencyjne, otwartość na dialog, interdyscyplinarna wiedza biznesowa.
The article presents an empirical model of academic leadership in Poland, based on the interpersonal relations’ dimensions. The presented results of the author’s own research of 2017 constitute the continuation of the author’s earlier research done in the years 2010–2015. Two things have been identified: the basic dimensions of interpersonal relations which – as viewed by the surveyed – improve the quality of human resources in the academic environment, and the barriers to the relations, one of which is the lack of traditional leadership role model within the groups of superiors and academic authorities. In the present study, seven empirical dimensions of the academic leadership have been identified. These are: a mature vision of the university’s growth, co–operative and respect–showing stance, openness to change and internationalisation, respect for the law and academic tradition, high moral and competence standards, openness to dialogue, interdisciplinary business knowledge.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 131-142
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Oral history in the focus of social success formation of students
Ustna historia w skupieniu na formowaniu pomyślności społecznej osób ubiegających się o uzyskanie wykształcenienia
Усна історія у фокусі формування соціальної успішності здобувачів освіти
Autorzy:
Tarasova, Tetiana Viktorivna
Necherda, Valeriia Borysivna
Kravchenko, Oksana Oleksiivna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30146728.pdf
Data publikacji:
2022-09-30
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
oral history
interview
correspondent
respondent
method
social performance
of education applicants
historia ustna
wywiad
korespondent
metoda
pomyślność
społeczna osób ubiegających się o uzyskanie wykształcenienia
усна історія
інтерв’ю
кореспондент
респондент
метод
соці-
альна успішність здобувачів освіти
Opis:
The authors consider the method of oral history including its gender aspect in the context of the potential to form the social success of modern education applicant and note its systematic use regardless of the levels and types of educational institutions and the status of higher education institutions. The scholars focus on the essence and content of the oral history method based on the analysis of interpretations of the definition «oral history» in scientific research of foreign and domestic scientists; the definition of oral history as a pedagogical method of recording by an applicant for education by means of modern technical means unique testimonies of another person on a certain topic or problem; the formation of the Ukrainian school of oral history research from information and training sessions to the Ukrainian Association of Oral History, specialized cells, preparation of special courses, cooperation between scholars and public organizations, active involvement of students and recognition of the public benefits of oral history projects by promoting participation in the competition among educational institutions in Ukraine. The authors reveal the peculiarities of implementing the method of oral history (biographical (narrative), problem (focused) in the practice of forming the social success of young students, volunteer work in public organizations; they introduce the presentation approaches to the results of oral history research: creation of radio broadcasts, exhibitions, fragments of a theatrical performance, Internet pages for museum expositions. The article proves the interrelation of social and educational function of oral history method, which helps to realize the moral and moral values of previous generations, recreate «official» historical events from the point of view of a young man or woman, get historical knowledge about the processes of the past, which is useful for methodical organization of educational process in the context of modernization of education, formation of necessary competencies and skills of education applicants in conditions of Eurointegration development of Ukraine.
Autorki rozpatrują metodę historii ustnej, w tym jej aspekt genderowy, w kontekście możliwości formowania pomyślności społecznej współczesnej osoby ubiegającej się o zdobycie wykształcenia i podkreślają jej systematyczne stosowanie niezależnie od poziomów i typów instytucji edukacyjnych oraz statusu uczelni. Naukowcy skupiają się na istocie i treści metody historii ustnej na podstawie analizy interpretacji definicji „historii ustnej” w badaniach naukowych zagranicznych i krajowych naukowców; definicji historii ustnej jako pedagogicznej metody nagrywania przez wnioskodawcę edukacji za pomocą nowoczesnych środków technicznych unikalnego świadectwa innej osoby na określony temat lub problem; tworzenia ukraińskiej szkoły badań historii ustnej z informacji i szkoleń do Ukraińskiego Stowarzyszenia Historii Ustnej, wyspecjalizowanych ośrodków, przygotowanie specjalnych kursów, współpraca między naukowcami i organizacjami publicznymi, aktywne zaangażowanie studentów i uznanie pożytku publicznego projektów historii mówionej poprzez promowanie udziału w konkursie wśród instytucji edukacyjnych Ukrainy. Autorki ujawniają osobliwości realizacji metody historii ustnej (biograficznej, narracyjnej), problemowej (zogniskowanej) w praktyce pomyślności społecznej współczesnej osoby ubiegającej się o zdobycie wykształcenia, wolontariatu w organizacjach publicznych, wprowadzają podejścia prezentacyjne do wyników badań historii ustnej: tworzenie audycji radiowych, wystaw, fragmentów spektakli teatralnych, stron internetowych dla wystaw muzealnych. W artykule udowodniono wzajemne powiązanie społecznych i edukacyjnych funkcji metody historii ustnej, która pomaga uświadomić sobie moralne i etyczne wartości poprzednich pokoleń, odtworzyć „oficjalne” wydarzenia historyczne z punktu widzenia młodego mężczyzny lub kobiety, zdobyć wiedzę historyczną o procesach przeszłości, co jest przydatne dla metodycznej organizacji procesu edukacyjnego w kontekście modernizacji edukacji, kształtowania niezbędnych kompetencji i umiejętności w warunkach integracji europejskiej Ukrainy.
Авторки розглядають метод усної історії включно з його гендерним аспектом у контексті потенціалу з формування соціальної успішності сучасного здобувача освіти й наголошують на його системному використанні незалежно від рівні і типів закладів освіти та статусу вищих навчальних закладів. В центрі уваги науковців сутність і зміст методу усної історії на основі здійсненого аналізу трактувань дефініції «усна історія» у наукових дослідженнях зарубіжних і вітчизняних вчених; визначення усної історії як педагогічного методу запису здобувачем освіти за допомогою сучасних технічних засобів унікальних свідчень іншої людини щодо певної теми чи проблеми; становлення української школи усноісторичних досліджень від інформаційно тренінгових занять до Української асоціації усної історії, спеціалізованих осередків, підготовки спецкурсів, співпраці між науковцями і громадськими організаціями, активного залучення учнівської молоді та визнання суспільної користі усноісторичних проєктів шляхом популяризації участі в конкурсі серед закладів освіти України. Авторки розкривають особливості упровадження методу усної історії (біографічна (наративна), проблемна (сфокусована) у практику формування соціальної успішності учнівської молоді, волонтерської роботи у громадських організаціях, знайомлять із презентаційними підходами до результатів усноісторичних досліджень: створення радіопередач, виставок, фрагментів театрального дійства, інтернет-сторінок до музейних експозицій. У статті доведено взаємозв’язок соціальної й виховної функції методу усної історії, який допомагає усвідомити морально-етичні цінності попередніх поколінь, відтворити «офіційні» історичні події з точки зору юнака чи юнки, здобути сторичні знання щодо процесів минулого, що є корисним для методичної організації освітнього процесу в контексті модернізації освіти, формування у здобувачів освіти необхідних компетенцій і навичок в умовах євроінтеграційного поступу України.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Collegium Witelona; 2022, 3, 44; 43-54
2956-302X
2956-3208
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Collegium Witelona
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Oral History and Biographical Method. Common Framework and Distinctions Resulting from Different Research Perspectives
Historia mówiona a metoda biograficzna. Wspólne ramy i różnice wynikające z odmienności perspektyw badawczych
Autorzy:
Gałęziowski, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1372703.pdf
Data publikacji:
2019-05-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
historia mówiona (oral history)
metoda biograficzna
historia o życiu (life story)
autobiograficzny wywiad narracyjny
interdyscyplinarność
dylematy etyczne
oral history
biographical method
life story
autobiographical narrative interview
interdisciplinarity
ethical dilemmas
Opis:
Reflections undertaken in this article are a direct result of the research into the fate of Children Born of War (CBOW) in Poland and relate to the methodological, epistemological and ethical tension experienced while working with the interview partners and analyzing their biographical accounts. The encountered difficulties became a root cause of the critical reflection and an impulse to an attempt to systematize the knowledge about the mutual relations of two research traditions: oral history and biographical method which have coexisted over the past few decades, interfering and penetrating each other to such an extent that many researchers began to equate them or consider one of them as a part of the other and vice versa. The chaos of terms and concepts was of great importance in this process. The text also presents similarities and differences of the two approaches both in an epistemological and ethical sense. The attitude towards the narrator, which is mainly the result of different scientific goals that researchers aim at in both research fields was recognized as the fundamental difference. However, underscoring the differences has no purpose of setting boundaries, but it is a postulate to be more careful and bear theoretical and methodological self-awareness of researchers, it is also meant to foster mutual learning and inspiration, which can positively affect the quality of research and analysis.
Rozważania podjęte w tym artykule bezpośrednio wynikają z badań nad losami dzieci urodzonych z powodu wojny w Polsce (Children Born of War) i wiążą się z metodologicznym, epistemologicznym i etycznym napięciem doświadczanym w pracy z rozmówcami oraz podczas analizy ich relacji. Napotkane trudności stały się źródłem do krytycznej refleksji oraz impulsem do podjęcia próby usystematyzowania wiedzy o wzajemnych relacjach dwóch tradycji badawczych: historii mówionej i metody biograficznej, które na przestrzeni kilku dekad współistniały, wzajemnie na siebie wpływając i przenikając się do tego stopnia, że z czasem wielu badaczy zaczęło je ze sobą utożsamiać lub uważać jedną za część drugiej i na odwrót. Istotny w tym procesie był chaos dotyczący terminów i pojęć. W tekście przedstawione zostały także podobieństwa i różnice obu podejść, zarówno w wymiarze epistemologicznym, jak i etycznym. Za fundamentalną różnicę uznany został stosunek do badanego, który wynika przede wszystkim z odmiennych celów naukowych, jakie stawiają sobie badacze poruszający się w obu polach badawczych. Podkreślenie różnic nie ma jednak celu stawiania granic, ale stanowi postulat zachowania większej uważności i samoświadomości teoretycznej i metodologicznej badaczy, ma także sprzyjać wzajemnemu poznawaniu się i inspirowaniu, co może pozytywnie wpłynąć na jakość badań i analiz.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2019, 15, 2; 76-103
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
More than linguistic needs and more than one perspective: Reconstructing perspectives of pupils with linguistically and spatially discontinuous school biographies and drawing implications for all school stakeholders
Autorzy:
Daase, Andrea
Rozum, Nastassia
Rubinets, Viktoriia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14999932.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
(Newly) immigrated pupils
linguistically and spatially discontinuous school biography
social practice
needs analysis
subject-oriented approach
narrative interview
Documentary Method
Opis:
In the article we argue for a reconstructive and subject-oriented approach to data collection and analysis in order to reconstruct perspectives of pupils with linguistically and spatially discontinuous school biographies as a basis for needs analysis. The paper takes an in-depth look at a narrative interview with such a pupil using the Documentary Method. Based on the analysed interview passage and with recourse to the praxeologically extended sociocultural theories of SLA, we derive initial implications for schools with pupils with migratory experiences. One crucial assumption is that, in order to create better educational opportunities for children with migratory experiences, school staff need to systematically develop contingency competence. By contingency competence we mean the sensitivity and awareness of the principal openness of human life forms and their diverse possibilities for linguistic, material, and practical expression. Conclusions are drawn on what the required competencies contain and how an inclusive school can be created.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2023, 50, 1; 55-75
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metody oceny efektywności działań przedsiębiorstwa na rzecz konsumenta na przykładzie przedsiębiorstw innowacyjnych
Autorzy:
Abramczyk, Damian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1022916.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
jakość
satysfakcja
zadowolenie
produkt
usługa
klient
metoda NPS
badanie
ankieta
wywiad
quality
satisfaction
contentment
product
service
customer
method NPS
survey
interview
Opis:
Konsument dąży do tego by posiadać coraz więcej, poprzez wydatkowanie dochodu pozyskanego z różnych źródeł. Ten chce mieć więcej, niż mniej. Przedsiębiorstwa, chcąc sprostać oczekiwaniom klienta, produkują dobra, od jakości których zależy przyszły wynik finansowy przedsiębiorstwa. Klient, nabywając dobra od producenta oczekuje możliwie najwyższej jakości produktów, przy założeniu przeciętnego pułapu cenowego, dopasowanego względem jego preferencji oraz możliwości finansowych. Zdarzyć się może sytuacja, kiedy klient nie będzie zadowolony z usługi bądź produktu. Zdarzenie to wywołuje niekorzystny efekt na przedsiębiorstwo. Celem optymalizacji tego zjawiska niezbędne jest podjęcie działań zapobiegawczych, które prawie zawsze poprzedzone są wnikliwym badaniem i analizą. W poniższym artykule przedstawione będą wybrane przez autora metody pozyskania informacji o stopniu zadowolenia (satysfakcji) klienta z nabytych przez niego dóbr. Przytoczone zostaną argumenty społeczne oraz psychologiczne, mające wpływ na końcowy poziom satysfakcji klienta. Wskazane zostaną również skutki dla przedsiębiorstwa, związane z wynikami badania stopnia satysfakcji klienta.
The consumer strives to own more and more by spending income obtained from various sources. This one wants more than less. Enterprises, wanting to meet the client's expectations, produce goods which determine the quality of the company's future financial results. When purchasing goods from a manufacturer, the customer expects the highest possible quality products, assuming an average price level, adjusted to his preferences and financial possibilities. There may be times when the customer is not satisfied with the service or product. This event has an adverse effect on the company. In order to optimize this phenomenon, it is necessary to take preventive measures, which are almost always preceded by thorough research and analysis. The following article will present the methods of obtaining information on the degree of customer satisfaction with the goods purchased by the author, selected by the author. Social and psychological arguments that affect the final level of customer satisfaction will be presented. The consequences for the enterprise, related to the results of the customer satisfaction survey, will also be indicated.
Źródło:
Finanse i Prawo Finansowe; 2020, 4, 28; 7-26
2391-6478
2353-5601
Pojawia się w:
Finanse i Prawo Finansowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metody jakościowe w badaniu przedsiębiorczości
Qualitative Methods in the Research on Entrepreneurship
Autorzy:
Piecuch, Teresa
Molter, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/525975.pdf
Data publikacji:
2014-08-30
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
przedsiębiorczość
wywiad
studium przypadku
etnometodologia
metoda narracyjna
entrepreneurship
interview
case study
ethnomethodology
narrative method
Opis:
Przedmiotem opracowania jest charakterystyka wybranych metod jakościowych i możliwości ich wykorzystania w badaniach przedsiębiorczości. Przedsiębiorczość to wieloaspektowy, interdyscyplinarny proces kreowania nowych wartości, tworzenia bogactwa. Duże znaczenie w jej rozwoju odgrywają zasoby niematerialne, aspekty „miękkie”, dlatego do jej badania bardzo często wykorzystuje się metody jakościowe, pozwalające lepiej poznać i zrozumieć różnorodność i złożoność tego procesu.
The subject of the paper is to characterise the selected qualitative methods and the possibilities of using them in the research on entrepreneurship. Entrepreneurship is a multifaceted, interdisciplinary process of creating new values and richness. A great significance in its development lies in intangible resources, qualitative aspects, therefore, while researching it, qualitative methods are very frequently used as they enable one to better get to know and understand the complexity of this process.
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2014, 3/2014 (47); 248 - 268
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metody badawcze stosowane w pracach dyplomowych z etnologii religii
Research Methods Used in Dissertations on Ethnology of Religion
Autorzy:
Kupisiński, Zdzisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2143826.pdf
Data publikacji:
2021-01-30
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
metoda etnograficznych badan terenowych
wywiad
kwestionariusz
obserwacja
metoda analizy i krytyki piśmiennictwa
metoda porównawcza
metoda fenomenologiczna
metoda teologiczna
ethnographic fieldwork method interview
questionnaire
participant observation
method of analysis and criticism of written sources
comparative method
phenomenological method
theological method
Opis:
The present article explains the concept of the research method, what such a method is in the general meaning, then it presents those research methods that are most frequently used in writing master’s and doctoral dissertations in ethnology of religion that undertake issues connected with folk religiousness. In dissertations such methods, among others, are used, as the method of ethnographic field research, the method of analysis and critique of writings, the comparative method and the theological method. Most attention was devoted to the ethnographic method, because ethnology is not included in the curriculum of theological studies. Due to the complexity of the subject of research, that is of religion, it requires a multi-faceted approach, so that its essence as well as the rites and rituals that are performed in it can be properly understood.
Źródło:
Roczniki Teologii Fundamentalnej i Religiologii; 2009, 1; 111-129
2080-8534
Pojawia się w:
Roczniki Teologii Fundamentalnej i Religiologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metoda biograficzna jako wyzwanie dla pedagoga i pracownika socjalnego
Biographical Method as a Challenge for the Educator and a Social Worker
Autorzy:
Szymaniak, Jadwiga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1928137.pdf
Data publikacji:
2021-06-01
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
metoda biograficzna
rozumienie siebie i innych
diagnoza zorientowana biograficznie
wywiad jakościowy
rezyliencja
biographical method
understanding oneself and others
biographically oriented diagnosis
qualitative interview
resilience
Opis:
W artykule zaprezentowano metodę biograficzną, która – we współczesnych czasach, w których często obserwujemy przejawy agresji i autoagresji, szczególnie wśród ludzi młodych, a także braku właściwych relacji, w tym międzypokoleniowych – daje nadzieję lepszego poznania osób, którym chcemy pomóc. Przemyślenie rozmów, doskonalenie komunikacji i budowanie kompetencji w tym zakresie to ważne zadanie dla nauczycieli, pedagogów różnych specjalności i pracowników socjalnych.
The article presents a biographical method that gives hope to get to know the people we want to help better in times when we often observe signs of aggression and self-aggression, especially among young people, lack of proper relations, also between generations. Reflecting on conversations, improving communication and building competences in this area – this is an important task for teachers, educators of various specialties and social workers.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2020, XVII; 23-42
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Methodological Basis of Research in Security Studies
Autorzy:
Czop, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1832107.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
Methodology
survey
Delphi method
heuristics
scientific interview
Opis:
Security studies are formally functioning for less than five years but have a strong methodological basis, presented shortly in this paper. This include several well-known and broadly-recognized ways of providing the research process, including scientific methods used in social sciences. Author briefly analyses a set of them, showing their advantages and disadvantages and the way they should be used during the whole research process. The need for multidisciplinary studies, including the use of several research tool and techniques, is also stressed.
Źródło:
Security Dimensions; 2015, 15(15); 49-67
2353-7000
Pojawia się w:
Security Dimensions
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies