Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "international programme" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-32 z 32
    Tytuł:
    The international baccalaureate diploma programme in Central European education systems
    Autorzy:
    Bobiatyńska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2034516.pdf
    Data publikacji:
    2010-06-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
    Tematy:
    International Baccalaureate Diploma Programme
    geographical education
    Opis:
    The International Baccalaureate Diploma Programme has been introduced in the Central and Eastern European countries since the beginning of the 1990s. Developed in the 1960s by the International Baccalaureate Organisation in Geneva, it became since then an important part of the world educational system. The number of schools authorised by the International Baccalaureate Organisation (IBO) to offer the International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) has increased considerably. This paper aims to present the history of the International Baccalaureate Diploma Programme in nine countries of Central and Eastern Europe (Bulgaria, The Czech Republic, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania and Slovakia).
    Źródło:
    Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2010, 14; 325-329
    0867-6046
    2084-6118
    Pojawia się w:
    Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    GEOSITES - an International Union of Geological Sciences initiative to conserve our geological heritage
    Autorzy:
    Wimbledon, W. A. P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1187419.pdf
    Data publikacji:
    1999
    Wydawca:
    Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    geoochrona
    międzynarodowy program
    IUGS
    geostanowiska
    rejstr
    selekcja stanowisk
    geoconservation
    international programme
    geosites
    inventory
    site selection
    ProGEO
    Opis:
    GEOSITES aims to compile an international inventory of use in conservation, nationally and internationally, aiding national and wider efforts to protect sites and promote geoconservation. Past efforts to label sites as being of international interest or significance or as worthy of World Heritage status have always run up against the lack of a proper database of sites, let alone one selected and judged in a comparative manner. The consequence has been that there has been no meaningful attempt to list sites of "international significance" and judgements of sites for World Heritage status can only be undertaken using rather subjective methods, that do not consider the complexity of geology in space and time. Therefore, GEOSITES proposes to adopt the kinds of methodical approach already being used in some national schemes for selection. The intention is to extend the network of involved specialists in each country, to form regional and national groups of contributors, involving workers to cover all necessary topics (geological, geomorphological and landscape). We will identify the vital elements of the geology of each country - those salient and important features, large or small, which must be demonstrated; then Geosites will be selected - to exemplify the vital geo(morpho)logical elements of the country and region. We will use the Geosites standard recording format to start to document the preliminary site/terrain selections.
    Źródło:
    Polish Geological Institute Special Papers; 1999, 2; 5-8
    1507-9791
    Pojawia się w:
    Polish Geological Institute Special Papers
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „CAS to jest najtrudniejszy i najłatwiejszy przedmiot w szkole” – doświadczenia nauczycieli w programie matury międzynarodowej IB. Perspektywa interakcyjna
    „CAS is the hardest and easiest subject in school” – teachers’ experiences in the IB DP program. An interactive perspective
    Autorzy:
    Kosiorek, Małgorzata
    Dobińska, Gabriela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31234021.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    program międzynarodowy IB
    CAS
    doświadczenia nauczycieli
    etnografia
    badania jakościowe
    IB international programme
    teachers’ experiences
    ethnography
    qualitative research
    Opis:
    In the article, the focus is on the International Baccalaureate Program (IB DP), which places great emphasis on the comprehensive development of students by providing the necessary knowledge and practical skills while taking into account the student’s interests. Special attention is paid to the subject of CAS (i.e. creativity, activity, service) because when analysing the selected literature on the subject, we noticed that the topic of CAS, implemented as part of the international IB curriculum, is overlooked and not explored in pedagogical research. The issues discussed in the article are part of broader considerations devoted to the reconstruction of the social world of schools implementing the international baccalaureate program. The empirical material comes from 19 unstructured interviews with teachers of international schools in Poland and participant observations carried out in these institutions. Reaching for a qualitative research strategy and grounded methodology procedures, we reconstructed the methods of defining CAS by the surveyed teachers, as well as strategies for managing this subject. It turns out that CAS is perceived by the respondents as a distinguishing feature (showcase) of the international program, and the strategies (mentor and administrative) for managing this subject implemented by the coordinators are not permanent and absolute.
    W artykule koncentrujemy się na programie matury międzynarodowej (IB DP), który kładzie nacisk na wszechstronny rozwój uczniów poprzez dostarczanie niezbędnej wiedzy i umiejętności praktycznych, przy jednoczesnym uwzględnieniu zainteresowań ucznia. Szczególną uwagę poświęcamy przedmiotowi CAS (tj. Creativity, Activity, Service) ponieważ jego tematyka jest pomijana i nieeksplorowana w badaniach pedagogicznych. Problematyka omówiona w artykule stanowi część szerszych rozważań poświęconych rekonstrukcji świata społecznego szkół realizujących program matury międzynarodowej. Materiał empiryczny pochodzi z 19 przeprowadzonych wywiadów swobodnych z nauczycielami szkół międzynarodowych w Polsce oraz obserwacji uczestniczących realizowanych w tych instytucjach. Sięgając po jakościową strategię badań oraz procedury metodologii ugruntowanej, zrekonstruowałyśmy sposoby definiowania CAS przez badanych nauczycieli, a także strategie zarządzania tym przedmiotem. Ponadto analiza materiału empirycznego umożliwiła nam wyłonienie czterech głównych funkcji CAS, które wykraczają poza ujęte w oficjalnym programie kształcenia. Okazuje się, że CAS jest postrzegany przez badanych jako wyróżnik (wizytówka) programu międzynarodowego, a realizowane przez koordynatorów strategie (mentorska i administracyjna) zarządzania tym przedmiotem nie są trwałe i bezwzględne.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2024, 24, 1; 149-161
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Is education in Poland really effective?
    Autorzy:
    Biernacki, Marek
    Czesak-Woytala, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/421348.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    effectiveness of mathematics education
    PISA – Programme for International
    Student Assessment
    Opis:
    This paper discusses the results of the Programme for International Student Assessment and the results obtained by students of the Wroclaw University of Economics. Special emphasis was placed on mathematics. Polish students obtained much better results in the latest PISA edition in maths, science and reading when compared to previous editions and to the average results calculated for the OECD countries. Despite this fact the scores of Polish students in the Creative Problem Solving test were much worse than the average for the OECD countries. It is worth noting that the Polish education system has been undergoing dynamic changes which are correlated with political changes and with the increase of social need for participating in decision-making in the education of the young generations. Unfortunately, the pressure to achieve good results in exams means that teachers have started to teach test solving instead of problem solving. This was also shown in the edition of the PISA exam. The authors of the article propose to change the structure of the didactic process, especially at universities, in a way that would make it possible to increase the number of exercises and laboratory hours.
    Źródło:
    Didactics of Mathematics; 2013, 10(14); 5-18
    1733-7941
    Pojawia się w:
    Didactics of Mathematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sustainable Development and Religion. A European Perspective
    Rozwój zrównoważony i religia. Perspektywa europejska
    Autorzy:
    Rydzewski, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2073428.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    sustainable development
    religion
    religious practices
    beliefs
    Europe
    International Social Survey Programme
    rozwój zrównoważony
    religia
    praktyki religijne
    przekonania
    Europa
    International Social Survey Program
    Opis:
    Religion is an important factor associated with sustainable development. Based on the data from the International Social Survey Programme (ISSP) – Religion IV, we analysed religiosity in 20 European countries, taking into account declarations of religiosity, frequency of religious practices, religious beliefs, and attitudes towards members of other religious groups and non-believers. We have also examined how declarations of religiosity have changed since 1991 and compared the results with the ones from the European Social Survey.
    Religia jest istotnym czynnikiem powiązanym ze zrównoważonym rozwojem. Wykorzystując dane International Social Survey Programme (ISSP) Religion IV przeprowadzono analizę religijności w 20 krajach Europy. Uwzględniono deklaracje religijności, częstość praktyk religijnych, przekonania religijne oraz stosunek do przedstawicieli innych religii i niewierzących. W zakresie deklaracji religijności prześledzono jej zmiany od 1991 roku oraz porównano z wynikami European Social Survey.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2022, 17, 1; 84--95
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polscy studenci w programie wymiany międzynarodowej „Erasmus” – założenia, stan faktyczny i możliwości zmiany
    Polish students in the international exchange programme “Erasmus”
    Autorzy:
    Sasin, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431666.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    program międzynarodowej wymiany studentów
    studia za granicą
    Erasmus
    motywacja studentów
    edukacja międzynarodowa
    international student exchange programme
    abroad studies
    exchange students’motivation
    international education
    Opis:
    The author presents selected aspects of functioning of the European Union student exchange programme “Erasmus” at Polish universities. She focuses on Polish students travelling abroad and characterises changes caused by popularisation of this programme, not all of which are positive. One of disadvantages is an excessive simplification of the enrollment process. As a result, some of Erasmus students have unsatisfactory command of foreign language or their motivation is too weak. The author refers to three main kinds of motivation distinguished by psychologists: hedonistic, epistemic (cognitive) and influential – the last one is the most desirable for Erasmus students, especially in the field of their studies’ domain, foreign culture and foreign language. However, the practice indicates that some students have hedonistic motivation, which considerably limits the scientific benefits of the scholarship. The theses presented in the article are confirmed by quotations from the motivational letters of applying students. The author indicates that most reports and analyses about Erasmus are based on quantitative data, which prevents noticing substantial aspects of this phenomenon. Yet, one of the consequences of the popularisation is usually lowering of the level of a certain activity. In this situation, the reflection upon the acceptable lowering of the standards is essential.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2014, 15; 75-84
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    International Compliance Assurance Programme jako przykład dialogu między podatnikami a administracją podatkową
    International Compliance Assurance Programme as an example of dialogue between taxpayers and tax administration
    Autorzy:
    Błaszczak, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28763027.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-30
    Wydawca:
    Instytut Studiów Podatkowych Modzelewski i wspólnicy
    Tematy:
    Międzynarodowy Program Zapewnienia Zgodności
    International Compliance Assurance Programme
    międzynarodowe opodatkowanie
    Base Erosion and Profit Shifting Project
    kooperacja
    administracja podatkowa
    international taxation
    cooperation
    tax administration
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest opisanie i ewaluacja działania nowego programu Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju1, tj. Międzynarodowego Programu Zapewnienia Zgodności (ang. International Compliance Assurance Programme – ICAP). Program powstał na potrzeby oceny i analizy ryzyka podatkowego w transakcjach międzynarodowych realizowanych przez przedsiębiorstwa działające transgranicznie. Jego podstawowym założeniem jest nawiązanie i zbudowanie przyjaznej relacji między przedsiębiorcami a administracją podatkową, opartej na współpracy, otwartości i przejrzystości działań. Ma on na celu zwiększenie zaufania do administracji, a tym samym zwiększenie przestrzegania przepisów prawa podatkowego przez podatników korporacyjnych. Autorka niniejszego artykułu w ramach oceny wprowadzonego rozwiązania stwierdza, że jego modelowe założenia należy uznać za zasadne i wartościowe. Jednakże wobec braku zaoferowania podatnikom pewności prawnej na poziomie innych podobnych rozwiązań ICAP może nie spotkać się z pozytywną odpowiedzią z ich strony.
    The aim of this article is to describe and assess the functioning of the novelty OECD tax programme, the International Compliance Assurance Programme. The program is designed to evaluate and analyse tax risks in international transactions performed by MNEs. Its basic premise is to establish and build a relationship between entrepreneurs and the tax administration based on cooperation, openness, and transparency of activities. It seeks to build greater trust in the administration and thus increase tax compliance. In this paper, the program is evaluated by the author, who concludes that its assumptions are valid and valuable, but in the absence of offering taxpayers legal certainty at the level of other similar solutions, it may not receive a significant response from taxpayers.
    Źródło:
    Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych; 2023, 3(319); 18-28
    1427-2008
    2449-7584
    Pojawia się w:
    Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Is an average Polish student proficient in solving difficult and new problems?
    Autorzy:
    Biernacki, Marek
    Misztal, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/421278.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    admission test and course assignments in mathematics
    effectiveness of math education
    PISA – Programme for International Student Assessment
    Opis:
    Using selected assignments from admission tests for the Wrocław University of Economics during 1993-2004 and the results of the examinations in mathematics, the authors show the need to implement the teaching of problems. The paper includes the solutions to problems from admission tests with comments regarding the most typical mistakes made by students. Our findings agree with the results of the PISA 2012 results in Creative Problem Solving, where Polish 15-year-old students scored below the median, ranked 27th among 40 countries, in spite of being ranked 8th in mathematics among 34 OECD countries.
    Źródło:
    Didactics of Mathematics; 2015, 12(16); 11-24
    1733-7941
    Pojawia się w:
    Didactics of Mathematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The committed service crew – the impact of passenger proximity on organizational commitment and job satisfaction
    Autorzy:
    Sandberg, C.
    Hult, C.
    Österman, C.
    Praetorius, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1841605.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    committed service crew
    organizational commitment
    job satisfaction
    passenger
    ship crews
    Swedish Seafarers
    International Social Survey Programme
    Statistical Package Social Science
    Opis:
    The present study focuses on the pattern of organizational commitment and job satisfaction among seafarers working on passenger vessels, compared to those working on board other types of ships. The dependent variable in the study is organizational commitment. Work position, age and job satisfaction are used as independent variables. The question posed in this study is whether the pattern of organizational commitment and job satisfaction differ depending on the proximity to passengers. The material is based on a survey sent to a random sample of seafarers in the Swedish Transport Agency’s register of seafarers. It has been analyzed with descriptive statistics and multivariate regressions comparing the two categories of vessels. The results show that organizational commitment is higher on passenger vessels, while the effect of job satisfaction on organizational commitment is slightly higher for ships that do not carry passengers. For managers in the service department, the level of commitment is to a higher extent dependent on job satisfaction. Development and communication of career options and opportunities for the service crew is suggested as a way to enhance organizational commitment and job satisfaction among this group.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2020, 14, 3; 595-600
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Od diagnozy do skutecznej polityki edukacyjnej: potrzeba reorientacji w badaniach nad nierównościami w oświacie
    From diagnosis to effective educational policy: need for reorientation of research on inequalities in education
    Autorzy:
    Sawiński, Zbigniew
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2894898.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
    Tematy:
    educational inequalities
    educational policy
    PISA (Programme for International Student Assessment)
    research in education
    social structure
    sociology of education
    Opis:
    The paper discusses to what extent current research meets the expectations of policies aimed at reducing inequalities in education. Initially, inequalities in education were perceived as a result of the incomplete accessibility of schools for disadvantaged social categories. It was believed that inequalities would decrease with the further reforms of education systems. However, along with the expansion of education, research showed that inequality did not decrease, but began to move to ever higher levels of the school system. It raised expectations that research results should help decision makers search for effective solutions to reduce educational inequalities. The author addresses the question of whether research has met this challenge and proposes to extend the scope of collected data to increase its usability in educational policy.
    Źródło:
    Studia BAS; 2020, 2(62); 91-109
    2080-2404
    2082-0658
    Pojawia się w:
    Studia BAS
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cross-Country Comparisons of Environmental Concern
    Porównania postaw prośrodowiskowych w badaniach międzynarodowych
    Autorzy:
    Nowak, Krzysztof
    Markiewicz, Dorota
    Gawraczyński, Jakub
    Mazurkiewicz, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/526162.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    environmental concern
    international comparative analysis
    International Social Survey Programme
    multi-group confirmatory factor analysis
    postawy prośrodowiskowe
    porównania międzynarodowe
    Międzynarodowy Program Sondaży Społecznych
    wielogrupowa konfirmacyjna analiza czynnikowa
    Opis:
    We investigate two approaches to exploring environmental concern in cross-national, big datasets. It is widely believed that environmental concern encompasses at least two components: the cognitive component, i.e. the recognition of environmental threats, and the conative component, i.e. the willingness to do something about them. Previous research examining the International Social Survey Programme Environmental Module used either one general factor linked to environmental concern (Franzen & Vogl, 2013) or two independent factors (Marquart-Pyatt, 2012) to measure the cognitive and connotative factors separately. In the present work we used a multi-group confirmatory factor analysis to examine both approaches. Our results indicate that treating both factors separately was valid for cross-country comparisons. Measuring environmental concern with one factor, however, was not consistent across countries. We conclude by addressing the consequences of our results pertaining to research and policy-making.
    W pracy badaliśmy dwa podejścia do mierzenia postaw prośrodowiskowych w dużych, międzynarodowych zbiorach danych. W badaniach nad postawami prośrodowiskowymi zazwyczaj uwzględnia się przynajmniej dwie składowe: poznawczą, związaną ze świadomością istnienia zagrożeń środowiskowych oraz intencyjną, związaną z gotowością zaangażowania się w działania prośrodowiskowe. W badaniach wykorzystujących dane z Międzynarodowego Programu Sondaży Społecznych stosuje się jedno z dwóch podejść do pomiaru postaw prośrodowiskowych: model jednoczynnikowy, w którym składowa poznawcza i intencyjna traktowane są jako należące do jednego czynnika (Franzen & Vogl, 2013) albo dwuczynnikowy, w którym obydwie składowe analizowane są osobno (Marquart-Pyatt, 2012). W pracy zastosowaliśmy wielogrupową konfirmacyjną analizę czynnikową w celu zbadania, który z dwóch modeli jest stabilny w porównaniach międzynarodowych. Nasze wyniki wskazują, że tylko model dwuczynnikowy jest stabilny między krajami, w związku z czym spełnia założenia miary używanej w porównaniach międzynarodowych. W pracy przedstawiamy niektóre konsekwencje zastosowania modelu dwuczynnikowego zamiast jednoczynnikowego dla badań nad postawami prośrodowiskowymi oraz omawiamy otrzymane rezultaty w odniesieniu do polityki prośrodowiskowej.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2016, 2/2016 (60), t.2; 83-101
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Program matury międzynarodowej w Polsce
    The international baccalaureate program in Poland
    Autorzy:
    Nowak, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139467.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-21
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    matura międzynarodowa
    szkoły realizujące program matury międzynarodowej
    programy edukacyjne w ramach IB
    oferta edukacyjna
    Polska
    International Baccalaureate Diploma Programme
    schools with Inter-national Baccalaureate Diploma Programme
    educational programmes within IB
    educational offer
    Polska
    Opis:
    Artykuł podejmuje problematykę programu matury międzynarodowej i jego obecności w polskich szkołach. W artykule zaprezentowano autorskie badania, w których wykorzystano  dane publikowane przez International Baccalaureate Organization. Zebrane dane pozwoliły na prześledzenie zasięgu oraz dostępności programów matury międzynarodowej zarówno pod względem kryterium finansowego, jak i rozmieszczenia szkół realizujących program IB DP. Dane o rosnącej liczbie szkół przystępujących do realizowania programów IB DP oraz zwiększającej się liczby uczniów przystępujących do matury międzynarodowej pozwoliły wyciągnąć wnioski na temat wzrastającej dostępności oferty edukacyjnej związanej z międzynarodowymi programami edukacyjnymi, a zwłaszcza programem matury międzynarodowej w Polsce.
    This paper presents the issues of the international baccalaureate program and its presence in Polish schools. The article presents original research using data published by the International Baccalaureate Organization. The research was focused on tracing the range and availability of international baccalaureate programs,both in terms of financial criteria and the distribution of schools implementing the IB DP program in Poland. The collected data showed the growing number of schools joining the IB DP program and the increasing number of students enrolling in the international baccalaureate program. This observation allowed us to draw conclusions about the increasing availability of the educational offer related to international educational programs, especially the international baccalaureate program in Poland.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2020, 32, 2(64); 99-114
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Comparability Problems of International Survey Data: The Example of Japan and Italy
    Problem porównywalności danych sondażowych pochodzących z różnych krajów: przykład Japonii i Włoch
    Autorzy:
    Wierzbiński, Jerzy
    Kuźmińska, Anna Olga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956879.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    “don’t know” responses
    extreme responses
    International Social Survey Programme
    eastwest cultural differences
    Japan
    Nisbett
    odpowiedzi beztreściowe
    odpowiedzi skrajne
    różnice kulturowe pomiędzy Wschodem i Zachodem
    Japonia
    Opis:
    The paper shows problems of comparability of data collected in Italy and Japan, which can be treated as proxies of Western and Eastern cultures, respectively. Following the theoretical and empirical comparison of these two cultures performed by Nisbett (2003), we predicted and tested the differences in the response styles on Italian and Japanese representative internet samples, as well as data collected in both countries as part of the International Social Survey Programme (1998, 2008). In almost all of the six question sets analyzed, the Japanese gave fewer extreme responses, as well as more “don’t know” responses than Italians.
    Artykuł koncentruje się na problemie porównywalności danych sondażowych zebranych we Włoszech i Japonii, które mogą być traktowane jako przykłady kultur Wschodu i Zachodu. Teoretyczne i empiryczne porównanie tych dwóch kultur dokonane przez Nisbetta (2003) jest punktem wyjścia dla analizy różnic dotyczących stylu odpowiadania przeprowadzonego na włoskiej i japońskiej próbie reprezentatywnej oraz danych zebranych w ramach International Social Survey Programme (1998, 2008). W prawie wszystkich z analizowanych sześciu zestawów pytań Japończycy udzielali mniej odpowiedzi skrajnych i uchylali się od zajęcia stanowiska istotnie częściej niż Włosi.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2016, 2/2016 (60), t.2; 102-116
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uniwersytecka „melodia”. Tarnowski przyczynek do współpracy międzynarodowej Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie
    Autorzy:
    Stala, Józef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/669305.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    Erasmus programme
    international cooperation
    the university
    Program Erasmus
    współpraca międzynarodowa
    uniwersytet
    Opis:
    The Erasmus exchange programme is one of the greatest culture and education programs, which helps students, teachers and administrative staff to explore and to grow their potential. Programme offers a chance to gain professional development through studying, teaching or training in a partner Higher Education Institution in Europe. Nine students and ten academic teachers from the Faculty of Theology, Section in Tarnow of the Pontifical University of John Paul II in Krakow have participated in programme since 2007. The author of this article presents contribution of the Faculty of Theology, Section in Tarnow to the international cooperation and development of the Pontifical University of John Paul II in Krakow.
    Źródło:
    Tarnowskie Studia Teologiczne; 2014, 33, 2
    2391-6826
    0239-4472
    Pojawia się w:
    Tarnowskie Studia Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aktualne możliwości kształcenia polskich studentów za granicą w kontekście 25. rocznicy powołania programu „Erasmus”
    Autorzy:
    Stala, Józef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/669459.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    “Erasmus” programme
    international education
    Polish students
    program „Erasmus”
    międzynarodowe kształcenie
    polscy studenci
    Opis:
    “Erasmus”, named after a Dutch humanist and theologian, Erasmus of Rotterdam, is the European Commission’s programme for Higher Education (students, teachers and institutions). It was introduced with the aim of increasing student mobility within the European Community, subsequently including the European Economic Area countries, Switzerland and the Candidate Countries. Erasmus has been one of the four sectoral programmes supported under the EU Lifelong Learning Programme until the end of 2013. The author of this article in relation to the 25th anniversary of the establishment of the “Erasmus” program describes the current educational opportunities of Polish students. Firstly, he presents the selected challenges and opportunities of cultural and educational uniting Europe. Then, the statistical outline of youth in Poland in the context of the European Union and the display of the educational offers within the framework of European programs is shown.
    Źródło:
    Tarnowskie Studia Teologiczne; 2013, 32, 2
    2391-6826
    0239-4472
    Pojawia się w:
    Tarnowskie Studia Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Emergence of Baltic Sea Region cooperation and the origin of the Baltic University Programme
    Autorzy:
    Rydén, Lars
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1177300.pdf
    Data publikacji:
    2011-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Baltic Sea region
    Baltic University Programme
    university cooperation
    international education
    transition states
    Cold War end
    Źródło:
    Folia Scandinavica Posnaniensia; 2011, 12; 259-276
    1230-4786
    2299-6885
    Pojawia się w:
    Folia Scandinavica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    POLISH AND GERMAN SCORES IN PROGRAMME FOR THE INTERNATIONAL ASSESSMENT OF ADULT COMPETENCIES (PIAAC)
    Polskie i niemieckie wyniki w Międzynarodowym Programie Oceny Kompetencji Dorosłych (PIAAC)
    Kompetenzen von Polen und Deutschen in (PIAAC)
    Autorzy:
    Alina, Matlakiewicz
    Anna, Matusiak
    Bernd, Käpplinger
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464420.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    competence
    the Programme for the International Assessment of Adult Competencies
    kompetencje
    Międzynarodowe Badanie Kompetencji Osób Do-rosłych (PIAAC)
    Kompetenz
    Internationale Studie zur Untersuchung von Alltagsfertigkeiten Erwachsener (PIAAC)
    Polen
    Deutschland
    Opis:
    The article analyzes the results obtained by Poles and Germans in the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC). The article offers two different approaches and perspectives. PIAAC is an international survey. The benchmark approach in comparing countries is prominent. The most popular reaction to such surveys is to look at the national position. Countries in the “leading position” become the objective of “educational tourism” in order to learn from the “good ones”. In conclusion we read that real and valuable comparative research should go beyond this rather narrow benchmark approach and involve in-depth comparative research beyond only comparing national averages. PIAAC can be welcomed in relation to adult education, because it sheds light on the learning in the life course.
    Artykuł analizuje wyniki uzyskane przez Polaków i Niemców w Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Dorosłych (PIAAC). Artykuł prezentuje dwa różne podejścia i perspektywy. PIAAC jest badaniem międzynarodowym. Punkt odniesienia w porównywanych krajach jest widoczny. Kraje na „pozycji lidera” stają się celem „turystyki edukacyjnej” w celu uczenia się od tych „dobrych”. Badania porównawcze powinny wykraczać poza to raczej wąskie podejście porównawcze. PIAAC jest istotne w odniesieniu do kształcenia dorosłych, gdyż rzuca światło na uczenie się w trakcie całego życia.
    Im Artikel werden die durch Polen und Deutsche bei der Internationalen Studie zur Untersuchung von Alltagsfertigkeiten Erwachsener (PIAAC) erzielten Ergebnisse skizziert. Der Artikel präsentiert zwei verschiedene Betrachtungsweisen. Die PIAAC-Studie ist eine internationale Untersuchung. Bezugspunkte in den zu vergleichenden Ländern sind erkennbar. Die meist populäre Reaktion auf derartige Untersuchungen ist zu prüfen, welchen Platz das betreffende Land belegt. Die Länder an der Spitze der Klassifikation werden zum Ziel des Bildungstourismus, so dass die Reisenden die Chance haben sollen, von diesen „guten“ Ländern zu lernen. Die Schlussfolgerungen des Artikels sind, dass gründliche und vertiefend vergleichende Untersuchungen über diese eher limitierte Betrachtungsweise hinausgehen sollten. Die PIAAC-Studie ist in Bezug auf die Bildung der Erwachsenen relevant, weil sie auf das Lernen während des ganzen Lebens ein Schlaglicht wirft.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70)
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Upodmiotowienie ucznia jako cel wychowania fizycznego w programie MYP
    Empowerment of a student as a main objective of Physical Education in MYP Programme
    Autorzy:
    Dumala, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464566.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    drowie
    wychowanie fizyczne
    system edukacyjny
    matura międzynarodowa
    health
    physical education
    educational system
    middle years programme
    international baccalureate
    Opis:
    Cele badań. Celem badania jest określenie, w jakim stopniu pewne aspekty programu MYP odzwierciedlają założenia wersji humanistycznej celów wychowania fizycznego promowanej przez znanych polskich ekspertów z różnych dziedzin. MYP jest integralną częścią systemu IB (International Baccalaureate), który podkreśla procesy uczenia się ucznia według jego własnych możliwości. Relacje społeczne są ważne, aby utrzymać równowagę w rozwoju akademickim i osobowym. System ten promuje upodmiotowienie ucznia i jest świetnym przykładem na to, w jaki sposób nauczanie wychowania fizycznego jest połączone z koncepcją ‘life long learning’. W polskiej debacie teoretycznej o sensie wychowania fizycznego istnieje podobny trend. Warto porównać i wyciągnąć wnioski, jak niektóre pomysły mogłyby zostać użyte w praktyce. Materiał i metody. (1) Obserwacja uczestnicząca i nieuczestnicząca (nauczania oraz obserwacja lekcji), jawna i ukryta. (2) Analiza materiałów źródłowych: przewodnik MYP PHE (Middle Years Programme, Physical and Health Education). Wyniki. Istnieje duże podobieństwo w nauczaniu wychowania fizycznego między programem MYP a poglądami w humanistycznej wersji celów wychowania fizycznego. Wnioski. Upodmiotowienie ucznia w procesie nauczania jest warunkiem do jego prawidłowego rozwoju w sferze fizycznej i duchowej, a kluczem do motywacji wychowanka jest postawa nauczyciela oraz system edukacji promujący takie podejście.
    Background. The main objective of this research is to discuss certain characteristics of MYP (Middle Years Programme) in relation to humanistic version of physical education objectives promoted by distinguished Polish experts in various fields. MYP is an integral part of IB educational system (International Baccalaureate), that emphasizes the processes of learning and achieving according to one’s personal capacity. Social relationships are crucial in order to maintain good balance in academic and personal development. This learner oriented system is a perfect example of how the way of teaching physical education is connected to the concept of long life learning. In Polish theoretical debate about the sense of physical education there is a similar trend. Material and methods. Observation on site, secondary data (MYP PHE guide). Results. There is a similarity in opinions and visions of physical education between MYP and some recognized Polish representatives of humanistic version. Conclusions. Empowerment of a student in their learning process is crucial to facilitate appropriate physical and mental development and the key to the student’s motivation is the teacher’s attitude and an educational system that would promote student based learning.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2019, 64; 47-51
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uwarunkowania i postawa Chin wobec programu nuklearnego Korei Północnej po zimnej wojnie
    Conditions and Attitude of China towards North Koreas Nuclear Programme after the Cold War
    Autorzy:
    Jureńczyk, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2092072.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych
    Tematy:
    Nuclear weapon
    International security
    Economic sanctions
    International political relations
    Security policy
    International politics
    Nuclear programme
    Broń nuklearna
    Bezpieczeństwo międzynarodowe
    Sankcje gospodarcze
    Międzynarodowe stosunki polityczne
    Polityka bezpieczeństwa
    Polityka międzynarodowa
    Program nuklearny
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza oraz ocena uwarunkowań i postawy Chin wobec programu nuklearnego Korei Północnej po zimnej wojnie. Kwestie te rozpatrywane są w płaszczyźnie polityczno-ideologicznej, polityczno-wojskowej i strategicznej oraz gospodarczej. Główną tezą artykułu jest stwierdzenie, że po zimnej wojnie Chiny, jako protektor i patron Korei Północnej, ułatwiły jej rozwój programu nuklearnego. Wspieranie sąsiada wynikało głównie z wartości strategicznej Korei Północnej dla Chin jako państwa buforowego. Czynnik ideologiczny miał z kolei niewielkie znaczenie i wykorzystywany był instrumentalnie. Nuklearne ambicje Pjongjangu z czasem zaczęły szkodzić interesom Państwa Środka. W związku z tym w ostatnich latach Chiny nakładały na Koreę Północną coraz bardziej dotkliwe sankcje gospodarcze. Mimo dużego znaczenia Chin dla Korei Północnej, Pekin jak dotąd nie był w stanie skutecznie wpłynąć na Pjongjang w kwestii zahamowania jego programu nuklearnego. Pytanie o kierunek i zasięg dalszych zmian polityki Chin wobec Korei Północnej pozostaje otwarte.(abstrakt oryginalny)
    The aim of the article is to analyse and evaluate the conditions and attitude of China towards the North Korean nuclear programme after the Cold War. These issues are considered on the political-ideological, political-military, strategic, and economic levels. The main thesis of the article is that after the Cold War, China, as the protector and patron of North Korea, facilitated the development of its nuclear programme. Support for the neighbour resulted mainly from the strategic value of North Korea for China as a buffer state. The ideological factor, in turn, was of little importance and was used instrumentally. Pyongyang's nuclear ambitions have begun to damage the interests of the Middle Kingdom. Therefore, in recent years, China has imposed increasingly severe economic sanctions on North Korea. Despite the importance of China for North Korea, Beijing has so far not been able to influence Pyongyang on the suppression of its nuclear programme. The question about the direction and scope of further changes in China's policy towards North Korea remains open.(original abstract)
    Źródło:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations; 2017, 53, 4; 69-85
    0209-0961
    Pojawia się w:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Priorytety i kierunki polityki energetycznej i gospodarczej Iranu po umowie jądrowej z 2015 roku
    Priorities and Directions for the Energy and Economic Policy of Iran Since the 2015 Nuclear Deal
    Autorzy:
    Czulda, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2092020.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych
    Tematy:
    Economic policy
    Nuclear programme
    Development strategy
    Energetics
    International relations
    International agreements
    Economic sanctions
    Economy
    Polityka gospodarcza
    Program nuklearny
    Strategia rozwoju
    Energetyka
    Stosunki międzynarodowe
    Porozumienia międzynarodowe
    Sankcje gospodarcze
    Gospodarka
    Opis:
    Podpisanie w 2015 r. porozumienia JCPOA dotyczącego irańskiego programu jądrowego, czego efektem było zniesienie wielu sankcji na Iran, jest traktowane przez Teheran jako klucz do implementacji długofalowej strategii rozwoju kraju. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie i analiza obecnych priorytetów i kierunków Iranu w zakresie gospodarki, w tym jej najważniejszego komponentu, jakim jest sektor energetyczny. Punkt wyjścia stanowi pytanie badawcze o wpływ i znaczenie sankcji na gospodarkę Iranu, a także ich zniesienia na możliwość rozwoju oraz priorytety strategiczne Iranu. Artykuł zajmuje się również analizą obiektywnych czynników (na które Iran nie ma wpływu), które mogą uniemożliwić lub spowolnić implementację tejże strategii. (abstrakt oryginalny)
    The JCPOA agreement of 2015 on Iran's nuclear programme, which has resulted in numerous sanctions that had been imposed on the country now being lifted, is considered by Tehran as an indispensable factor in implementing a long-term development strategy. The goal of this paper is to present and analyse the current priorities and directions of Iranian economic policy, including its most important element, namely the energy sector. The starting point is the research question about the meaning and impact of sanctions on the Iranian economy as well as about the impact of lifting these sanctions on Iran's opportunities for development and its strategic priorities. This paper also analyses a number of objective factors (ones out of Iran's control) that could block or at least slow down the implementation of this development strategy. (original abstract)
    Źródło:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations; 2017, 53, 2; 93-117
    0209-0961
    Pojawia się w:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effective learning from safety events reporting takes two: getting to the root & just culture
    Autorzy:
    Carrera-Arce, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2063982.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    human factors
    Horizon 2020 programme
    effective learning
    safety events reporting
    just culture
    International Maritime Organization
    maritime safety culture
    safety at sea
    Opis:
    SAFEMODE is an EU-funded project under the Horizon 2020 programme. The project brings together experience from the whole safety value chain including manufacturers, service providers, regulators, academia, and small-medium enterprises. This paper focuses on two core aspects the project is addressing: 1) the systematic collection, analysis, and categorization of Human Factors (HF) data from maritime and aviation safety events, and 2) the development of a Just Culture framework for maritime to encourage reporting of safety events and learning from them, and at which respondents feel they are treated in a fair and just manner when reporting. Learning from safety events is only possible if root causes of accidents and incidents are properly and systematically identified, analysed, and categorized, and reporters know that reporting is a “safe” and beneficial practice. The implementation of these two outcomes as part of the institutionalization strategy of the project includes recommendations to industry guidance and practice and proposals to the International Maritime Organization (IMO).
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2021, 15, 3; 775--780
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gene conservation and breeding programmes for Picea abies in Lithuania: present-day achievements
    Autorzy:
    Danusevicius, J
    Gabrilavicius, R.
    Danusevicius, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/41718.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Dendrologii PAN
    Tematy:
    international conference
    Europe
    forest ecosystem
    plant breeding
    tree
    Norway spruce
    Picea abies
    breeding programme
    Lithuania
    gene conservation
    genetic resource
    provenance
    plant population
    Opis:
    At present, Norway spruce stands occupy 22% of the total forest area in Lithuania. Most of them are located in the northeastern highland (Žemaitija) and the central part of the country. 25% of the spruce-dominated stands are pure, the rest are mixed. Natural calamities like storms, droughts, and pests cause substantial damage and occur quite frequently. About 40 thousand ha of stands are cut after each storm. The mean wood yield of the spruce stands is 304 m3 ha-1, and the current annual increment is 6.2 m3 ha-1. The climatic conditions of Lithuania are variable enough to cause differentiation of habitats. For Norway spruce, 6 provenance regions have been established. The national gene conservation programme is based on (a) in situ genetic reserves, seed collection stands, and selected genotypes, and (b) ex situ clonal archives, seed orchards, experimental plantations, and gene bank collections. The present-day breeding of Norway spruce comprises family tests of populations for individual and population selection, and plans for inter-population hybrids. A strategy for Norway spruce breeding has been approved for the years 2004-2013. There is a genetically diverse material for future breeding: long-distance provenance tests, and population and family tests. Assessments of two provenance tests (aged 9 and 17 years) in central Lithuania revealed superior performance of central and northeastern Polish provenances: superior height, good stem quality, and late bud-burst in spring. This may be attributed to the favourable effect of transfer: avoidance of spring frosts (late bud-burst and good stem quality), and utilisation of the later part of the growing period for growth (late bud-set and superior height). Norway spruce is a climax species with different domestic and Darwinian fitness. Therefore, we suggest that the domestic fitness of local genotypes may be improved by introducing a few Polish clones in Lithuanian breeding populations.
    Źródło:
    Dendrobiology; 2009, 61 Supplement
    1641-1307
    Pojawia się w:
    Dendrobiology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Strategy for long-term breeding of Picea abies in Lithuania: short overview
    Autorzy:
    Danusevicius, D
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/41309.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Dendrologii PAN
    Tematy:
    international conference
    Europe
    forest ecosystem
    plant breeding
    tree
    Norway spruce
    Picea abies
    long-term breeding
    Lithuania
    breeding strategy
    future strategy
    breeding programme
    gene conservation
    Opis:
    This paper presents the newly suggested long-term breeding strategy for Norway spruce in Lithuania to share with the optimisation approach, which may be useful in synchronising the long-term breeding and gene conservation plans in neighbouring regions. The breeding programme in Lithuania is at a stage where the long-term plans need to be developed. Our strategy is to proceed with a closed-nucleus breeding population which is structured into subpopulations according to adaptation zones (4-5 subpopulations). The size of each subpopulation is 50 unrelated and progeny-tested individuals. The breeding cycle consists of double- pair mating and a balanced within-family selection forward. The candidates will be clone-tested. Advanced genotypes will be selected into an advanced nucleus; an isolated foreign breeding population is planned. Positive assortative mating is used for deployment. An experimental "shuttle-breeding" strategy may be tested: selection with avery high intensity, controlled crosses, nursery tests for vigour and growth rhythm, cloning by hedges into short-rotation clonal plantations.
    Źródło:
    Dendrobiology; 2009, 61 Supplement
    1641-1307
    Pojawia się w:
    Dendrobiology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    SIRE Inspections on Oil Tankers
    Autorzy:
    Grbić, L.
    Čulin, J.
    Perković, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/117340.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    Ship Inspection Report Programme (SIRE)
    oil tankers
    SIRE inspection
    oil industry
    inspection
    ship inspection
    Oil Companies International Marine Forum (OCIMF)
    Vessel Inspection Questionnaire (VIQ)
    Opis:
    Ship Inspection Report Programme (SIRE) addresses concerns about sub-standard shipping in oil industry. As a part of the risk assessment physical inspection of the oil tanker is performed by accredited SIRE inspector and resulting report is available to charterers, ship operators, terminal operators and government bodies. In this article SIRE inspection is described and compared with other non-mandatory and mandatory inspections on oil tankers. Some potential consequences of tanker over-inspections are discussed.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2018, 12, 2; 359-362
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza sieci współpracy ośrodków naukowo-badawczych – przykład Programu ESPON
    Network Analysis of Co-operation between Research Institutions. Example of ESPON Programme
    Autorzy:
    Wojnar, Katarzyna
    Adam, Płoszaj
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/413798.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Instytut Ameryk i Europy. Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych (EUROREG)
    Tematy:
    program ESPON
    Programy Ramowe UE
    międzynarodowa programy badawcze
    analiza sieci współpracy naukowej
    ESPON programme
    EU Framework Programmes
    international research programmes
    network analysis of scientific cooperation
    Opis:
    "Celem niniejszego artykułu jest charakterystyka programu ESPON jako programu badawczego opartego na współpracy międzynarodowej. Tłem do analizy programu ESPON jest omówienie wyników badań innych programów badawczych stymulujących współpracę naukową, a w szczególności Programów Ramowych Unii Europejskiej. Następnie zaprezentowane są cele programu ESPON, jego założenia i kontekst instytucjonalny, a także mechanizmy stosowane w celu stymulowania współpracy. Empiryczna część artykułu składa się z analizy udziału w programie ESPON przeprowadzonej na trzech poziomach: poszczególnych instytucji badawczych, miast oraz państw, w których instytucje te są zlokalizowane. Kolejnym elementem analizy jest charakterystyka sieci współpracy w programie przeprowadzona na poziomie instytucji z wykorzystaniem podstawowych miar centralności (degree centrality oraz betweenness centrality). Zaproponowane w artykule analizy mają dać odpowiedź na następujące pytania badawcze: • Jaki jest udział instytucji, miast i państw w programie ESPON (czy jest „zrównoważony”, czy zdominowany przez niektóre jednostki)? • Jaki jest kształt sieci współpracy w ramach programu (czy jest ona silnie scentralizowana, czy składa się z niepołączonych komponentów)? • Jaki może być wpływ takiego właśnie zaangażowania instytucji w programie na jego wyniki merytoryczne (adekwatność analiz dla wszystkich krajów objętych programem, liczba krajowych studiów przypadków)?"
    The aim of the article was to characterise ESPON as a network-based international research programme and the evaluation of capacity of network analysis in studying scientific cooperation. Results of the study show that institutions involved in ESPON projects create a dense, closely interconnected network of cooperation. The network is dominated by a limited number of institutions, which are involved in large share of the projects and have the most expanded cooperation network. Spatial analysis proves, that there is significant lack of institutions from Central-Eastern Europe in the Programme. Network analysis allowed to identify the most efficient methods for improving the presence of Polish institutions in the ESPON Programme.
    Źródło:
    Studia Regionalne i Lokalne; 2009, 4(38); 86-100
    1509-4995
    Pojawia się w:
    Studia Regionalne i Lokalne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The CINDI Programme in Poland: Vision and Reality. A 25-year Story
    Program CINDI w Polsce: wizja i rzeczywistość. Historia 25 lat działalności
    Autorzy:
    Drygas, Wojciech
    Szychowska, Agnieszka
    Ruszkowska, Joanna
    Kwaśniewska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30041412.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    CINDI Programme
    prevention of chronic diseases
    health education
    international cooperation
    health education media campaigns
    program CINDI
    profilaktyka chorób przewlekłych
    edukacja zdrowotna
    współpraca międzynarodowa
    medialne kampanie zdrowotne
    Opis:
    The CINDI (Countrywide Integrated Noncommunicable Diseases Intervention) programme of the World Health Organization is one of the most famous long-term international intervention and research programmes focused on health promotion and prevention of chronic non-communicable diseases on a population scale. The origins of the CINDI Programme date back to the early 1990s, when on the initiative of the WHO European Office and a group of European countries interested in the prevention of noncommunicable diseases, several countries from the European region and Canada joined the international network. In Poland the CINDI initiatives were coordinated by the Department of Preventive and Social Medicine, Medical University of Lodz, and several other urban centres (among others Kalisz, Ostrów Wielkoposki, Chorzów, Toruń, Pabianice, Cieszyn, Włocławek, Przemyśl, Pleszew, Rawa Mazowiecka) joined the national programme activities. This article presents the most important achievements of the CINDI programme, with particular emphasis on health monitoring activities, training of medical staff, and innovative educational and intervention programmes. The anti-tobacco campaign “Quit and Win”, the National Physical Activity Campaign “Revitalize Your Heart” as well as several representative population health surveys in Łódź and Toruń turned out to be particularly successful. Taking into account the social, medical and economic benefits resulting from the long-term activities of the CINDI programme, the authors emphasized the need to undertake further initiatives and out-lined the prospects for development of the programme on a national and international scale.
    Program CINDI (Countrywide Integrated Noncommunicable Diseases Intervention Programe) Światowej Organizacji Zdrowia należy do najbardziej znanych wieloletnich międzynarodowych programów interwencyjno-badawczych ukierunkowanych na promocję zdrowia i zapobieganie przewlekłym chorobom niezakaźnym w skali populacyjnej. Początki Programu sięgają początku lat 90. Ubiegłego stulecia, kiedy to z inicjatywy Biura Europejskiego WHO oraz grupy krajów europejskich zainteresowanych profilaktyką chorób cywilizacyjnych stworzono sieć obejmującą kilkadziesiąt krajów z obszaru europejskiego WHO i Kanadę. W Polsce działania programu CINDI koordynowała Katedra Medycyny Społecznej i Zapobiegawczej Uniwersytetu Medycznego w Łodzi, a do sieci ośrodków współpracujących włączały się inne jednostki m.in. z Kalisza, Ostrowa Wielkopolskiego, Chorzowa, Torunia, Pabianic, Cieszyna, Włocławka, Przemyśla, Pleszewa, Rawy Mazowieckiej. W niniejszym artykule przedstawiono najważniejsze osiągnięcia programu CINDI, ze szczególnym uwzględnieniem działań monitorujących stan zdrowia, szkolenia kadr medycznych, innowacyjnych programów edukacyjno-interwencyjnych. Szczególnym sukcesem okazały się m.in. kampania antytytoniowa „Rzuć palenie i wygraj”, Ogólnopolska Kampania Aktywności Fizycznej “Postaw serce na nogi”, a także kilkukrotne populacyjne reprezentatywne badania stanu zdrowia ludności w Łodzi i Toruniu. Mając na uwadze społeczne, medyczne i ekonomiczne korzyści wynikające z wieloletnich działań programu CINDI, autorzy podkreślili potrzebę podejmowania dalszych tego typu inicjatyw oraz zakreślili perspektywy dalszego rozwoju programu w skali krajowej i międzynarodowej.
    Źródło:
    Review of Medical Practice; 2023, XXIX, 3; 81-87
    2956-4441
    2956-445X
    Pojawia się w:
    Review of Medical Practice
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Porozumiewanie się w językach obcych jako wyzwanie dla uczestnictwa młodzieży akademickiej w zagranicznej mobilności edukacyjnej
    The communication in foreign languages as a challenge for participation in international educational exchange of university students
    Autorzy:
    Marciniak, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/629043.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    komunikacja w języku obcym
    kompetencje językowe
    zagraniczna mobilność edukacyjna
    program Erasmus
    młodzież akademicka
    communication in foreign languages
    linguistic competences
    international educational mobility
    Erasmus programme
    university students
    Opis:
    The goal of this paper is to analyze the relationship between the communication competencies (in foreign languages) and the chosen phenomena of the mobile society. A number of social researchers claims, that the “mobility” becomes one of the crucial values of contemporary society and the communication in foreign languages is among the key (esential) competences of citizens. This applies also to higher education system – internationalization of universities, participation in educational exchange programmes. The article aims to discuss the meaning of communication competencies in foreign language as a challenge for international educational mobility of youth. The issue is analyzed on the basis of author’s pilot research into the educational mobility (Erasmus+ program) of university students of the Faculty of Educational Studies of Adam Mickiewicz University, Poznań (N = 92). A following research thesis was put forward: the approach to foreing educational mobility will be ambivalent. The vast majority of respondents considered the participation in the class at a foreign language and improving the proficiency in foreign language as the advantages of the involvement in the Erasmus+ program. Simultaneously, the lack of foreign language ability to participate in learning process is perceived as the essential threat associated with the foreign mobility.
    W artykule analizie poddano relacje między kompetencjami językowymi a wybranymi zjawiskami i procesami typowymi dla społeczeństwa mobilnego. Na podstawie diagnoz stawianych przez badaczy współczesnych społeczeństw i ich kultur można uznać, że mobilność stanowi jedną z podstawowych wartości, a kompetencje w zakresie porozumiewania się w językach obcych są jednymi z kluczowych dla osiągania dobrostanu obywateli. Dotyczy to także szkolnictwa wyższego, czego wyrazem jest wzrost internacjonalizacji, w tym zagranicznej mobilności edukacyjnej studentek i studentów. Celem tekstu jest analiza znaczenia kompetencji w zakresie komunikowania się w językach obcych jako potencjalnego wyzwania dla mobilności edukacyjnej. Empiryczną egzemplifikację stanowią tu rezultaty badań pilotażowych (N = 92) nad postawami młodzieży akademickiej wobec uczestnictwa (wymiany studenckiej) w programie Erasmus+. Badania przeprowadzono w 2017 roku na Wydziale Studiów Edukacyjnych UAM w Poznaniu. Postawiono w nich tezę o ambiwalencji w ustosunkowaniu do zagranicznej mobilności edukacyjnej. Uczestnictwo w zajęciach w języku obcym oraz polepszenie jego znajomości są przez zdecydowaną większość badanych postrzegane jako korzyści z uczestnictwa w programie Erasmus+. Jednocześnie brak kompetencji językowych do uczestnictwa w zajęciach jest uznawany za istotne zagrożenie związane z mobilnością zagraniczną.
    Źródło:
    Podstawy Edukacji; 2019, 12; 205-220
    2081-2264
    Pojawia się w:
    Podstawy Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polskie ośrodki naukowo-badawcze w programie ESPON
    Polish Scientific and Research Centres in the ESPON Programme
    Autorzy:
    Olechnicka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/414040.pdf
    Data publikacji:
    2005
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Instytut Ameryk i Europy. Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych (EUROREG)
    Tematy:
    Program ESPON
    międzynarodowa współpraca naukowa
    Polska
    Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych (EUROREG)
    ESPON programme
    international research cooperation
    Polska
    Centre for European Regional and Local Studies (EUROREG)
    Opis:
    Opracowanie przybliża koncepcję programu ESPON (European Spatial Planning Observation Network) dotyczącego badań w zakresie rozwoju przestrzennego rozszerzającej się UE oraz przedstawia rolę polskich ośrodków naukowo-badawczych w tym programie. Ponadto na podstawie doświadczeń Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych podsumowano zarówno zalety, jak i trudności związane z uczestniczeniem w programie. W podsumowaniu wskazane zostały propozycje możliwości zwiększenia udziału polskich ośrodków naukowych w inicjatywie ESPON.
    The article introduces the concept of ESPON (European Spatial Planning Observation Network) programme, dealing with a research on spatial development of enlarging European Union. The role of Polish research units in the programme is described. The article demonstrates also the benefits and constrains related to the participation in ESPON, based on the experience of the Centre for European Regional and Local Studies. Several suggestions on how to increase Polish participation in the ESPON programme are formulated.
    Źródło:
    Studia Regionalne i Lokalne; 2005, 4(22); 107-113
    1509-4995
    Pojawia się w:
    Studia Regionalne i Lokalne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Addressing the Problems of Racial Discrimination at the UN Level: The ‘Post-Durban Mechanisms’ and Their Agenda
    Autorzy:
    Balcerzak, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2092271.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-21
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych
    Tematy:
    United Nations
    special procedures of the Human Rights Council
    post-Durban mechanisms
    racism
    racial discrimination
    xenophobia
    Durban Declaration and Programme of Action
    International Decade for People of African Descent
    Opis:
    The 20th anniversary of the World Conference against Racism, Racial Discrimination, Xenophobia and Related Intolerance, held in Durban in 2001, provides a good opportunity to look at the institutional arrangements undertaken to implement the Durban Declaration and Programme of Action, as well as to study and assess state practice in this regard. This article discusses the activities of expert bodies and the intergovernmental forms of co-operation established after the Durban Conference in order to implement its conclusions and recommendations. The author notes that while the post-Durban developments in the area of counteracting racism are substantial, structural racism, racial injustice, inequality, and discrimination still constitute a disturbing threat to both human dignity and the basic values of the United Nations. It is argued that the 20th anniversary of the Durban Conference should induce states and other relevant stakeholders to reflect on – and reinforce – the UN’s action against racism, racial discrimination, xenophobia, and related intolerance.
    Źródło:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations; 2020, 56, 4; 51-63
    0209-0961
    Pojawia się w:
    Stosunki Międzynarodowe - International Relations
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Struktura usług informacyjnych w Uniwersytecie Aberystwyth. Sprawozdanie z pobytu szkoleniowego w Bibliotece Głównej Uniwersytetu
    The Structure of the Information Services Department at Aberystwyth University. A Report of a Training Stay in the Main University Library
    Autorzy:
    Baś, Marzanna
    Kopyś, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/570977.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Biblioteka Jagiellońska
    Tematy:
    Aberystwyth University Library
    Erasmus programme
    international library exchange
    organisation of a library
    information services of a library
    Biblioteka Uniwersytetu Aberystwyth
    program Erasmus
    wymiana międzynarodowa bibliotek
    organizacja biblioteki
    usługi informacyjne biblioteki
    Opis:
    This article is a report of a trainig stay in Aberystwyth University Library as part of the Erasmus programme. The purpose of the authors is to present the structure of the Information Services Department. Special attention has been given to the efforts of the Library to provide its users with both traditional and modern information services. This article describes three university libraries which constitute the library information system of the university as well as the services offered by them, such as library services for research and teaching purposes, media services and information technology (IT) services for the purposes of the University and of information management (BIS).
    Źródło:
    Biuletyn Biblioteki Jagiellońskiej; 2012, 62; 231-240
    0006-3940
    2450-0410
    Pojawia się w:
    Biuletyn Biblioteki Jagiellońskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ujęcie w ewidencji księgowej pomocy udzielanej przedsiębiorcom zatrudniającym osoby niepełnosprawne
    The Records of Aid for Entrepreneurs Employing the Disabled
    Autorzy:
    Żuk, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1835342.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-12
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    pomoc państwa na zatrudnienie
    program pomocowy
    zakład pracy chronionej
    rekompensata podwyższonych kosztów
    dofinansowanie do wynagrodzeń
    Międzynarodowe Standardy Rachunkowości
    state subsidy for employment
    aid programme
    sheltered workshop
    reimbursement of higher costs
    subsidy to payments
    International Standards of Accountancy
    Opis:
    The paper deals with the problems of the records and presentation in financial reports of the aid for entrepreneurs employing the disabled, the entrepreneurs who run sheltered workshops and the „open labour market.” Such problems are important, taking into consideration the changes in the regulations concerning the public aid after Poland had joined the European Union. The employers who employ the disabled may obtain reimbursement of their higher costs. It consists in additional financing of payment for the disabled, through PFRON and the budget fees for the Social Insurance Company within the confines of programme no 52/2004/JK, the reimbursement of higher costs. Entrepreneurs therefore obtain aid to employ the disabled, a fact that causes new problems, i.e., how to place it in the account books and presentation in the financial records. Subsidies to payments are an aid that entrepreneurs receive to their bank account. Paying parts of ZUS fees from the disabled through PFRON and the budget consists in including them in DRA declaration. Entrepreneurs do not pay them to ZUS, so there is no financial tranfer. According to the author, we may use the rules of the International Standards of Accountancy by which to represent the aid for the disabled in the account books and financial records. On the basis of art. 10 , section 3 of the accountancy law one may use the principles defined in the International Standards of Accountancy (Pol. MSR) 20 to represent the aid in account books and financial records. According to these standards, there are two methods by which to present this aid in the financial records that can be accepted: as an income in the calculation of profits and losses, or as a reduction of costs.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2007, 35, 3; 83-91
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problemy efektywności edukacji informatycznej i informacyjnej
    Effectiveness of it and information education
    Autorzy:
    Furmanek, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446097.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Efektywność pedagogogiczna, rodzaje efektywności, wskaźniki, kryteria
    i metody pomiaru efektywności wewnętrznej i zewnętrznej
    wskaźniki rozwoju społeczeństwa
    informacyjnego
    Wskaźnik szansy cyfrowej (DOI)
    Wskaźnik gotowości sieciowej (NRI)
    Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów (PISA)
    Effectiveness of teaching, types of efficiency, indicators, criteria and methods for
    measuring the internal and external effectiveness
    indicators of information society development
    Global Information Technology
    Digital Opportunity Index (DOI)
    Network Readiness Index
    (NRI)
    PISA – The Programme for International Student Assessment (PISA)
    Opis:
    W opracowaniu omawiane są niektóre problemy dotyczące pomiaru efektywności pedagogicznej. Jest to ciągle problem otwarty. Dlatego konieczna jest reinterpretacja całej konwencji terminologicznej. Dotyczy to także edukacji informacyjnej i informatycznej. Konieczne jest nowe określenie w tym zakresie siatki problemowej. Wyróżnienie rodzajów efektywności wewnętrznej i zewnętrznej pozwala na opracowanie katalogu wskaźników dla każdego z nich, a przez to dobór metod i narzędzi pomiaru. W ostatnim czasie szczególnie ważne są problemy oceny efektywności zewnętrznej, a w tym badanie losów i przydatności zawodowej absolwentów, ocena efektywności różnych form doskonalenia zawodowego, w tym tzw. egzaminów zewnętrznych, pozwalających na uzyskanie certyfikatów. Konieczna jest także ocena poziomu rozwoju społeczeństwa informacyjnego. Proponuję zastosowanie wskaźników: szansy cyfrowej (DOI) i gotowości sieciowej (NRI).
    This study is to take certain issues concerning the measurement of the effectiveness of teaching. It is still an open problem. Therefore it is necessary to reinterpret the whole convention of the terminology. This also applies to IT and information education. It is needed to determine the area of issue net. Mention the types of internal and external efficiency allows creating the catalog of indicators for each of them and thus the selection of methods and tools of measurement. Nowadays there are particularly important issues to value the effectiveness of external including future and professional suitability of graduates, evaluate the effectiveness of various forms of professional development and so-called: external exams that enable to obtain certificates. It is also necessary to value the level of development of information society. I suggest using in this case indicators such as Digital Opportunity Index (DOI) and Network Readiness Index (NRI).
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 11-44
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-32 z 32

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies