Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "innovative methods" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-30 z 30
    Tytuł:
    The Importance of Mathematical Difficulties and Failures
    Autorzy:
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Jagiełło, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/507065.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    maths
    diuculties
    didactic activity
    innovative methods
    innovative forms
    Opis:
    The first part of the article presents the meaning of difficulties as well as their classification. It gradually moves on to natural and specific difficulties within mathematical education. It considers those difficulties that have been neglected within the analyses of the researchers concerning existing difficulties within mathematical education.
    Źródło:
    Journal of Preschool and Elementary School Education; 2012, 2; 69-88
    2084-7998
    Pojawia się w:
    Journal of Preschool and Elementary School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Innovative Methods in Education Supporting Formative Assessment of Students within the Subject Technology in Elementary School
    Autorzy:
    ĎURIŠ, MILAN
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457849.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    elementary school
    subject Technology
    formative assessment
    innovative methods
    Opis:
    This article pays attention to formative assessment of students within the subject Technology in elementary school, where the emphasis is put on a feedback and a self-assessment of students. Innovative methods of teaching supporting formative assessment of students within the subject Technology are drafted from the didactic point of view in a university textbook, which constitutes one of the output solutions for given topic in the KEGA project. As a demonstration we would like to point out basic information regarding the teaching methodology for selected content of learning topics as well as example of learning task and its solution.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 98-103
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Grywalizacja jako innowacyjna metoda stosowana w praktyce organizacji
    Gamification as an innovative method used by organizations
    Autorzy:
    Winnicka-Wejs, Alicja
    Gabriel, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/589341.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Gry
    Grywalizacja
    Innowacyjna metoda
    Games
    Gamification
    Innovative methods
    Opis:
    Artykuł jest efektem pracy podjętej w trakcie cyklicznych tutoriali w roku akademickim 2017/2018, organizowanych w ramach Programu Tutoringu Akademickiego Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach. W opracowaniu przedstawiono grywalizację jako innowacyjną metodę stosowaną w praktyce organizacji prywatnych i publicznych. Wymieniono aktualne przykłady zastosowania mechanizmów gier w biznesie, opisując szczegółowo wybrane projekty z obszarów: rozwoju i edukacji, rekrutacji i selekcji, marketingu oraz kampanii społecznych. Podkreślono, że projekty grywalizacyjne są wdrażane eksperymentalnie, pozostając jeszcze we wczesnej fazie rozwoju.
    Paper is a result of work conducted during the academic year of 2017/18, as a part of Academic Tutoring Program of the University of Economics in Katowice. In this paper, gamification is presented as an innovative method used by the private and public organization. Practical usage of game mechanisms in business has been presented, with the detailed description of the development, education, recruitment, marketing and social campaigns areas. It has been underlined that gamification projects are still at experimental stage.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2018, 362; 217-229
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INNOWACYJNE METODY PRACY DYDAKTYCZNEJ W RAMACH TESTOWANEGO AKADEMICKIEGO MODELU KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO AWŚ 50+
    INNOVATIVE TEACHING METHODS IN THE FRAMEWORK OF THE TESTED MODEL OF LIFELONG ACADEMIC LEARNING AWŚ 50+.
    Autorzy:
    Parol, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479401.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-05
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
    Tematy:
    praca dydaktyczna
    metody innowacyjne
    kształcenie 50+
    teaching
    innovative methods
    education 50+
    Opis:
    Prezentowana publikacja dotyczy nowego modelu kształcenia ustawicznego przeznaczonego dla osób pomiędzy 50 a 64 rokiem życia. Szczególnie mocno akcentowane jest znaczenie doboru metod pracy dydaktycznej do przyjętych efektów kształcenia. W tekście dokonano opisu przyjętych metod pracy z dorosłymi, które w znacz-nym stopniu opierają się na aktywizacji słuchaczy poprzez: włączanie osób uczących się do procesu nauczania dzięki odwróceniu ról (nauczający słuchacz); stosowanie gier edukacyjnych; wykorzystanie platformy moodle oraz dedykowanej platformy e-learningowej w procesie nauczania języka angielskiego.
    The following publication relates to a new model of continuing education for persons between 50 and 64 years old. Especially strongly emphasized the importance of the choice of teaching methods to adopt learning out-comes. The text has been made notes on methods of working with adults, which are largely based on the activa-tion of listeners through: Enabling learners in the learning process with reversed roles (student teaching); the use of educational games; the use of Moodle platform and a dedicated e-learning platform in the process of teaching English.
    Źródło:
    Problemy Profesjologii; 2014, 2; 55-63
    1895-197X
    Pojawia się w:
    Problemy Profesjologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Innovative teaching methods in higher education institutions of Poland and Ukraine
    Innowacyjne metody nauczania w instytucjach szkolnictwa wyższego w Polsce i Ukrainie
    Autorzy:
    Yuzyk, O. P.
    Vysochan, L. M.
    Grytsyk, N. V.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818911.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    innovation
    innovative activity
    innovative teaching methods
    types of innovative methods
    E-learning
    rating of teaching methods
    innowacja
    działalność innowacyjna
    innowacyjne metody nauczania
    rodzaje innowacyjnych metod
    e-learning
    ocena metod nauczania
    Opis:
    An important place in the work of a teacher of a high er education institution (hereinafter - H El) is the introduction of innovative teaching methods in the educational process. Such activities strengthen the student's interest in mastering his knowledge, which is currently important in determining the quality of education in Ukraine and the Republic of Poland. The article analyzes the terminology of this study in two countries. Showing distinction in matters of „innovation education" and „innovation in education." The terminology „readiness for innovative pedagogical activity" and the level of formation of the teacher's attitude to search activity are clearly defined. Popular innovative teaching methods are described in the study: contextual learning, simulation learning, problem-based learning, modular full acquisition of knowledge and distance learning. An important skill of the teacher is to create a climate for teaching students using web technologies and teaching students using the roles of expert, coach, facilitator and moderator. The idea is introduced that only in a morally „pure" climate of the educational environment it is possible to practice and produce innovations by a teacher. lt is important to apply innovations in the education of students who fol low the tradition of „lifelong learning". The rating of the most popular teaching methods, which are determined by the students themselves, is given.
    Ważnym miejscem w pracy nauczyciela instytucji szkolnictwa wyższego (dalej - ISW) jest wprowadzanie innowacyjnych metod nauczania w procesie edukacyjnym. Takie działania wzmacniają zainteresowanie studenta zdobywaniem wiedzy, która jest obecnie ważna w określaniu jakości edukacji na Ukrainie i w Rzeczypospolitej Polskiej. Artykuł analizuje terminologię tego badania w dwóch krajach. Pokazano różnice między „innowacjami edukacyjnymi" a „innowacje w edukacji". Terminologia „gotowość do innowacyjnej działalności pedagogicznej" i poziom kształtowania się postawy nauczyciela wobec działalności poszukiwawczej są jasno określone. Popularne innowacyjne metody nauczania opisano w badaniu: uczenie kontekstowe, uczenie symulacyjne, uczenie problemowe, modułowe pełne przyswajanie wiedzy i uczenie się na odległość. Ważną umiejętnością nauczyciela jest stworzenie klimatu do nauczania uczniów korzystających z technologii internetowych i nauczania uczniów przy użyciu roli eksperta, trenera, facylitatora i moderatora. Wprowadzono ideę, że tylko w moralnie „czystym" klimacie środowiska edukacyjnego nauczyciel może praktykować i produkować innowacje. Ważne jest, aby stosować innowacje w edukacji uczniów, którzy przestrzegają tradycji „uczenia się przez całe życie". Podana jest ocena najpopularniejszych metod nauczania, które są określane przez samych uczniów.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2019, 11; 45--50
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Внесок Варшавської україністики в розвиток методики викладання української мови як іноземної
    Autorzy:
    Korpalo, Oksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1788608.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    innovative methods
    glottodactics
    language competences
    contrastive
    інноваційні методи
    глотодидактика
    мовні компетенції
    контрастивний підхід
    Opis:
    The article provides an overview of the latest textbooks, articles and dictionaries published by the Department of Ukrainian Studies at Warsaw University over the last decade. The development and implementation of a competency-based approach to the study of the Ukrainian language as a foreign language signifi cantly stimulates the development of language didactics, opens new perspectives for the practical use of its achievements.
    Źródło:
    Studia Ucrainica Varsoviensia; 2020, 8; 87-96
    2299-7237
    Pojawia się w:
    Studia Ucrainica Varsoviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inovačné vyučovacie metódy a ich využitie v technickom vzdelávaní
    Application of Innovative Teaching Methods in Technical Education
    Autorzy:
    STEBILA, Ján
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457233.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    inovačné vyučovacie metódy
    technika
    učiteľ
    žiak
    innovative teaching methods
    technical education
    teacher
    pupi
    Opis:
    Hlavným cieľom článku je analyticko-sumarizačné predstavenie nových vývojových trendov vyučovania a učenia sa (prostredníctvo inovačných metód), ktoré sa v plnej miere odvíjajú od nových cieľov vzdelávania. Autor dlhodobo pracuje s tvrdením, že niektoré „inovačné“ metódy (aktivizačné, interaktívne) nie sú ničím novým, iba sa s nimi naši žiaci v školskej praxi stretávajú veľmi málo alebo vôbec.
    The main objective of the article is analytical and summarizing the introduction of new trends of teaching and learning (through innovative methods) to fully derive from new learning goals. Author of a long work, arguing that some „innovative” methods (activation, interactive) are nothing new, only with them our students in school practice encounter very little or not at all.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 57-64
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Foresight w zakresie priorytetowych i innowacyjnych technologii zagospodarowania odpadów pochodzących z górnictwa węgla kamiennego
    Foresight for prioritized and innovative hard coal waste disposal technologies
    Autorzy:
    Lutyński, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/349500.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
    Tematy:
    foresight
    odpady węgla kamiennego
    innowacyjne metody zagospodarowania
    hard coal waste
    innovative disposal methods
    Opis:
    W artykule przedstawione zostały prace projektu "Foresight w zakresie priorytetowych i innowacyjnych technologii zagospodarowania odpadów pochodzących z górnictwa węgla kamiennego", który wykonywany jest przez powołane w tym celu Konsorcjum Naukowe, w którego skład wchodzą: Instytut Mechanizacji Budownictwa i Górnictwa Skalnego jako Koordynator oraz Akademia Górniczo-Hutnicza i Politechnika Śląska jako partnerzy. Przedstawiono genezę, założenia, cele i etapy projektu. Opisano analizę wyników innowacyjności zaproponowanych technologii i plan działań w dalszych etapach projektu.
    Work performed in the scope of a project "Foresight for prioritized and innovative hard coal waste disposal technologies" which is carried out by Research Consortium i.e. Institute of Mechanized Construction and Rock Mining as a coordinator, AGH University of Science and Technology and Silesian University of Technology as partners is presented. Genesis, assumptions, goals and stages of a project are presented. Results analysis of innovation of proposed technologies of waste disposal and work plan for the further stages of the project are shown. For the purpose of analysis five criteria of innovation level were adopted. Particular criteria were attributed to following weights describing its importance: Criterion of current technological (technical) level referred to other advanced technical domains (materials, automation, information technology, management, etc.) - weight: 0,25; Criterion of technology efficiency referred to external conditions - weight: 0,15; Criterion of technology versatility referred to technology and application conditions - weight 0,10; Criterion of negative environmental impact minimization - weight: 0,25; Criterion of occupational safety and health - weight: 0,25. Each of the beneficiation technologies had a preferential grade scale in the range of 0 to 3. Particular grades were attributed to the following technological advance: 0 - useless technology, 1 - technology with limited usability, 2 - useful technology, 3 - very useful technology.
    Źródło:
    Górnictwo i Geoinżynieria; 2010, 34, 4/1; 145-153
    1732-6702
    Pojawia się w:
    Górnictwo i Geoinżynieria
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Innowacyjne formy kształcenia w edukacji inżynierów
    Innovative teaching methods in education of engineers
    Autorzy:
    Kaczmarek-Kacprzak, A.
    Kurowska, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/266762.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
    Tematy:
    innowacyjne formy kształcenia
    studentcentred learning
    problem based learning
    innovative techning methods
    student-centred learning
    problem-based learning
    Opis:
    Innowacje to nowa wartość lub jakość wprowadzana by osiągnąć lepsze rezultaty. Peter F. Drucker definiuje innowacje, jako okazję do nowych przedsięwzięć i usług. Innowacja stymuluje zmianę. Ta z kolei jest nieodłącznym elementem świata inżynierów, dynamicznego, skomplikowanego i odpowiadającego na rosnący popyt nowych rozwiązań technologicznych. Przemysł 4.0 staje się faktem, a umiejętność szybkiego reagowania uczelni na zmiany w otoczeniu jest niezbędna. Jak w ten świat wprowadzić absolwenta uczelni wyższej? Jak wykreować lub rozwinąć w nim umiejętności i kompetencje potrzebne na współczesnym rynku pracy? Na przytoczone pytania postarają się odpowiedzieć w niniejszym artykule autorki referatu. Artykuł rekomenduje podejście do skutecznego kształcenia w świetle uzyskanych wyników badań.
    Innovation is the new value or quality introduced to achieve better results. Peter F. Drucker defines innovation as an opportunity for new projects and services. Innovation stimulates change and is an integral part of the world of engineers, which is dynamic, complicated and responding to the growing demand for new technological solutions. Industry 4.0 is becoming a reality. Therefore the ability of the university to fast reaction on changes of economic conditions is essential. How does in this world to introduce a graduate of a university? How to create or develop the skills and competencies needed for today's labor market? The authors of the paper will try to answer on these questions. The article recommends approaches to effective learning taking into account the results obtained.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2017, 52; 45-50
    1425-5766
    2353-1290
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Implementacje teoretycznych założeń wychowania estetycznego w pozainstytucjonalnej edukacji plastycznej w latach 80. XX wieku na przykładzie działalności grupy pARTner
    Implementations of theoretical assumptions of aesthetic education in non-institutional arts education in the 1980’s based on the example of pARTner group activity
    Autorzy:
    Florczykiewicz, Janina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2216467.pdf
    Data publikacji:
    2018-02-09
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    wychowanie estetyczne
    praktyka edukacji plastycznej
    grupa pARTner
    nowatorskie metody edukacji plastycznej
    aesthetic education
    the practice of art education
    the pARTner group
    innovative methods of art education
    Opis:
    W tekście zaprezentowano ideę nowatorskich działań z zakresu edukacji plastycznej, rozwijanych w latach 80. przez członków grupy pARTner. Proponowane przez nich działania, respektując postulaty rozwijanych wówczas w Polsce koncepcji wyrosłych na gruncie wychowania estetycznego znacznie wykraczały poza instytucjonalne formy zajęć plastycznych. Różnice dotyczyły również stawianych im celów i poglądów na rolę procesu twórczego w edukacji. Poprzedzająca te rozważania analiza statusu sztuki we współczesnej teorii wychowania, tworzy teoretyczny kontekst dla prezentowanego zagadnienia.
    The article presents the idea of innovative actions in the field of artistic education, which were developed in the eighties in the twentieth century by members of the pARTner group. Proposed actions, while respecting demands developed the concept in Poland grown on the basis of aesthetic education, went beyond institutional forms of art classes. Differences also focused on its objectives and views on the role of the creative process in education. Analysis of the status of art in the contemporary theory of aesthetic education, which preceded these considerations, create the theoretical framework for the presented problem.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2017, 12; 147-164
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ALTERNATYWNE METODY NAUKI CZYTANIA U DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
    ALTERNATIVE METHODS OF TEACHING READING AT PRESCOOL CHILDREN
    Autorzy:
    Wygrabek, Lucyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479975.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    innowacyjne metody nauki czytania
    metody alternatywne
    indywidualizacja
    integracja percepcyjno-motoryczna
    kompetencje czytelnicze
    efektywność alternatywnych metod nauki czytania
    innovative methods of teaching reading
    alternative methods
    individualization
    perceptual-motor integration
    reading competence
    the effectiveness of alternative methods of teaching reading
    Opis:
    Artykuł skierowany jest do nauczycieli wychowania przedszkolnego. Przedstawia teoretyczne podstawy procesu czytania – ujęcie definicyjne tego procesu, jego psychofizjologiczne uwarunkowania, istotę i  funkcje czytania, a  także krótki przegląd alternatywnych metod na- uki czytania. Podkreśla też rolę nauczyciela w  organizowaniu tego procesu. Zawarty w  nim opis i analiza badań pozwala na poznanie fragmentu rzeczywistości pedagogicznej dotyczącej wiedzy nauczycieli na temat nowatorskich metod nauki czytania u dzieci w wieku przedszkolnym, prak- tycznego jej wykorzystania oraz efektywności tych metod. Wnioski płynące z badań służą refleksji dotyczącej nowych potrzeb, możliwości, ale i specyficznych trudności małych wychowanków. Są z  pewnością wyzwaniem dla współczesnego nauczyciela, który w  sposób aktywny, dynamiczny powinien sprostać zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej.
    The article is aimed at preschool teachers and presents the theoretical basis of the reading process - the recognition of definition of the process, its psycho-physiological determinants, the nature and functions of reading, and a brief overview of alternative methods of teaching reading. She also emphasizes the role of the teacher in organizing this process.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2014, 9; 123-136
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Expectations of the polish stakeholders towards the skills and knowledge of the graduates as regards organic food and farming
    Oczekiwania polskich przedsiębiorców co do umiejętności i wiedzy absolwentów w zakresie ekologicznej żywności i rolnictwa
    Autorzy:
    Rembiałkowska, E.
    von Fragstein und Niemsdorff, P.
    Średnicka-Tober, D.
    Kazimierczak, R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/335456.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Maszyn Rolniczych
    Tematy:
    stakeholders
    organic production
    innovative teaching methods
    skills
    graduates
    organic food
    farming
    studies
    produkcja ekologiczna
    innowacyjne metody nauczania
    umiejętności
    absolwent
    studia
    żywność ekologiczna
    rolnictwo
    Opis:
    The aim of this paper was to analyze the Polish stakeholders from the organic sector in terms of their expectations towards the potential employees and to evaluate what kinds of the professional knowledge and skills are expected by the employers. A survey with stakeholders from the organic food chain was carried out in 2015 in Poland. The investigation has been conducted within a European project “Innovative Education towards the Needs of the Organic Sector” (http://eposproject.net/). A questionnaire with closed-ended questions was created in order to cover a range of different stakeholders. The survey consists of 72 records. Five groups of thematic points were chosen for the publication: (A) Type of graduate for optional employment, (B) Profile of disciplines of graduates, (C) Strategies for recruitment of graduates, (D) Requirements of the job, (E) Innovations in teaching methods. The results indicate that Polish enterprises within organic sector are interested in employing the graduates in organic food and farming studies. There is a need in Poland to create well-constructed university study programs covering organic food and farming. It is necessary to introduce innovative educational methods into the above programs in order to provide the alumni possibilities to acquire skills desired by the employers. Cooperation with enterprises within organic sector is a necessary element of the new created programs as the method to increase practical skills of the graduates and their possibilities to get an interesting job after graduation.
    Celem tej pracy była analiza polskich przedsiębiorców z sektora ekologicznego pod względem ich oczekiwań wobec potencjalnych pracowników i ocena, jakie rodzaje profesjonalnej wiedzy i umiejętności są oczekiwane przez pracodawców. Ankieta z polskimi przedsiębiorcami z sektora ekologicznego została przeprowadzona w roku 2015 w ramach projektu Europejskiego “Innovative Education towards the Needs of the Organic Sector” (http://epos-project.net/). Kwestionariusz z pytaniami zamkniętymi stworzony został w celu zbadania różnych przedsiębiorców. Przebadano 72 osoby. Pięć grup tematycznych zostało wybranych do publikacji: (A) typ absolwenta do ewentualnego zatrudnienia, (B) profil absolwentów, (C) strategia rekrutacji absolwentów, (D) wymogi pracy, (E) innowacje metod nauczania. Wyniki wskazują, że polscy przedsiębiorcy z sektora ekologicznego są zainteresowani zatrudnianiem absolwentów studiów o kierunku ekologiczna żywność i rolnictwo. Istnieje w Polsce potrzeba stworzenia dobrze skonstruowanych programów studiów uniwersyteckich dotyczących ekologicznej żywności i rolnictwa. Zachodzi konieczność wprowadzenia do powyższych programów innowacyjnych metod nauczania w celu zapewnienia możliwości osiągania przez absolwentów umiejętności pożądanych przez pracodawców. Współpraca z przedsiębiorstwami sektora ekologicznego jest niezbędnym elementem nowych programów studiów jako metoda zwiększenia umiejętności praktycznych absolwentów i ich możliwości uzyskania ciekawej pracy po studiach.
    Źródło:
    Journal of Research and Applications in Agricultural Engineering; 2017, 62, 4; 114-119
    1642-686X
    2719-423X
    Pojawia się w:
    Journal of Research and Applications in Agricultural Engineering
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stimulácia emocionálneho rozvoja a inovácie v edukácii Rómskych žiakov
    Stimulation of emotional development and innovations in education of Roma pupils
    Autorzy:
    Krajčíriková, Ľudmila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818340.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    etnic minorities
    Roma people
    students
    humanity
    innovative education methods
    emotional development
    education
    inclusion
    Rómski žiaci
    humanizácie
    inovatívne metódy
    stimulácia
    emocionálny rozvoj
    začlenenie
    inovácia vo vzdelávaní
    Opis:
    Výchova a vzdelávanie rómskych žiakov prechádza mnohými zmenami, ktoré vyplývajú zo samotnej podstaty uvedeného etnika, tiež z nastolených spôsobov edukácie, ktoré si vyžiadala samotná doba. Medzi najpodstatnejšiu zmenu považujeme vzťah medzi žiakom a učiteľkou. Učiteľvychovávateľ už nie je niekto, kto len vychováva a vzdeláva, ale je facilitátorom (uľahčovateľom) výchovy dieťaťa. Požiadavky, ktoré sú kladené na súčasného učiteľa sú v oblasti profesionality - edukačná oblasť, ako aj v oblasti samotnej emocionality ku každému jedincovi. Dieťa – žiak, ale predovšetkým ten zo sociálne znevýhodneného prostredia by svojho učiteľa mal vnímať ako niekoho, kto sa oň skutočne zaujíma a dokáže mu pomôcť. Súčasná moderná škola má veľký záujem zefektívniť vyučovací proces a to tak, aby učenie bolo pre žiakov zaujímavé a príťažlivé. Veľký význam sa kladie na cítenie a prežívanie človeka, na jeho skúsenosti, mravný či duchovný rozmer. Z týchto dôvodov sa v posledných desaťročiach rozvíjajú osobnostne a humanisticky orientované koncepcie, ktoré zdôrazňujú autentickú sebarealizáciu schopností a možností človeka prostredníctvom takej aktivity, ktorá podnecuje vnútorné potencie rozvoja osobnosti. Edukácia rómskych žiakov je často diskutovanou témou, a to nielen na Slovensku, ale aj v Európe, kde Rómovia žijú. Jednou z najdôležitejších oblastí, ktoré si zasluhujú našu pozornosť sú inovatívne metódy edukácie rómskych žiakov v spojitosti s inkluzívnym vzdelávaním žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia.
    Upbringing and education and education of pupils of Roma origin are changing, because of the specificity of this ethnic group and the established methods of education. The most important changes are in the student-teacher relationship. The teacher is not only a educator, but also a mentor of the child's development. Teachers have to support the emotional development of the individual and to give real support in difficult situations. in modern school it is very important to raise the effectiveness of the didactic process and upbringing. Learning must be interesting and attractive for students. The feelings and experiences of every person and the spiritual dimension of life are very important. Contemporary concepts in the center of attention put development of individual human abilities and predispositions. Education of Roma pupils is the subject of many discussions, not only in Slovakia, but also in those European countries, where Roma minorities live in. Particularly noteworthy are innovative education methods aimed at Roma students, and related to inclusive education.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2018, 18, 11; 97-111
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea community policing jako źródło innowacyjnych metod współpracy społeczności lokalnych z policją w Polsce
    The idea of community policing as a source of innovative methods of cooperation between local communities and the Police in Poland
    Autorzy:
    Ostrzycka, Martyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/684741.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    The idea of community policing as a source of innovative methods of cooperation between local communities and the Police in Poland
    crime prevention
    broken windows
    the idea of community policing
    neighbourhood watch
    district police officer
    community groups
    Opis:
    One of the main tasks of the Police is to prevent the committing of criminal offences. Crime prevention is the part of the Police’s activity which aims to reduce the number of crimes and offences committed through preventive and educational programs, aimed particularly at younger people. In the context of crime prevention in the United States of the1960s, the idea of community policing was born. It involves the close cooperation of the Police with members of the local community. Its development began in Poland in the early ‚90s, mainly due to the significant increase in crime, but was very slow. Therefore, compared to Western countries, the idea of community policing, in practical terms, is still in the early stages of development in our country. However, it is already possible to specify numerous examples of its actual occurrence. Community policing requires wise, consistent and constant repetition of actions so that it will have positive effects in the future.
    Źródło:
    Adam Mickiewicz University Law Review; 2015, 5; 111-129
    2450-0976
    Pojawia się w:
    Adam Mickiewicz University Law Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Використання методу кейсів у професійно орієнтованому навчанні іноземних мов
    The Efficiency of the Case Study Method in Professionally Oriented Foreign Language Teaching
    Autorzy:
    Бурковська, Оксана
    Пампура, Світлана
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539476.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    інноваційні методи навчання іноземних мов
    метод кейсів
    професійно орієнтоване навчання іноземних мов
    професійні компетенції
    мотивація студентів
    міждисциплінарні зв’язки
    innovative methods of teaching foreign languages
    case method
    professionally oriented teaching of foreign languages
    professional competencies
    student motivation
    interdisciplinary links
    Opis:
    The article is devoted to the issue of teaching English to students of higher medical institutions. The analysis of theoretical resources showed that the current level of intercultural communication requires a transformation in the system of vocational training, which encourages the search for new effective technologies that will promote the development of independent and active personality. One of the most effective ways to organize higher education is case technology, which promotes the development of skills to analyze and summarize different types of information, formulate a problem and suggest possible solutions according to established criteria. The article proposes a step-by-step process of implementing the case method and describes the goals of this method. It is noted that the acquisition of knowledge and skills in the case method is the result of active independent activities of students to resolve contradictions, resulting in creative mastery of professional knowledge, skills, abilities and development of mental abilities. Particular attention is paid to the effectiveness of the case method in language training of specialists in any field, as the language training of future professionals should be aimed at developing not only general communicative competencies, but above all, professionally oriented language competencies. Therefore, it is advisable to apply this method at a stage when students already have gained a sufficient amount of professional knowledge, which allows them to study the situation more competently. Different types of cases (practical, educational and research) are described depending on their purpose. The fact that a foreign language course often precedes the curriculum of special professional disciplines, brings to the specifics of its teaching advanced nature – a foreign language can and should be a means of acquiring new professional knowledge. Special attention is paid to the fact that the case method is based on the student’s independent activity, which is organized by the higher educational institution. Among the advantages of using the case method are the possibility of optimal combination of theory and practice, the development of skills in working with diverse sources of information and independent decision-making. In addition, the process of solving the problem raised in the case is a creative process of cognition, during which cognitive activity acquires a collective character. Among the risks of using this method, the necessity to carefully consider the presentation of the case and competent planning of student activities are pointed out. The authors of the article conclude that the use of the case method in foreign language teaching for medical students is effective for acquiring foreign language skills, mastering professional knowledge, development of logic, analysis skills and motivates students to learn foreign languages and to study in general.
    Стаття присвячена проблемі навчання англійської мови студентам вищих медичних закладів. Аналіз теоретичних ресурсів показав, що сучасний рівень міжкультурного спілкування вимагає трансформації в системі професійного навчання, що спонукає до пошуку нових ефективних технологій, які сприятимуть розвитку самостійної та активної особистості. Одним з найбільш ефективних способів організації навчання у вузі є кейс-технологія, яка сприяє розвитку навичок аналізувати й узагальнювати різні види інформації, формулювати проблему та пропонувати можливі варіанти її вирішення відповідно до встановлених критеріїв. У статті пропонується поетапний процес здійснення методу кейсів і описані цілі цього методу. Зазначено, що засвоєння знань та формування умінь та навичок у процесі кейс-методу є результатом активної самостійної діяльності студентів з розв’язання протиріч, внаслідок чого і відбувається творче оволодіння професійними знаннями, навичками, вміннями та розвиток розумових здібностей. Особливу увагу приділено ефективності застосування кейс-методу під час мовної підготовки фахівців будь-якого профілю, адже мовна підготовка майбутніх спеціалістів має бути спрямована на розвиток не лише загальних комунікативних компетенцій, а перш за все, професійно орієнтованих мовних компетенцій. Тому доцільно застосовувати цей метод на етапі, коли студенти вже мають достатній обсяг професійних знань, що дозволяє їм вивчити ситуацію більш компетентно. Описано різні види кейсів (практичні, навчальні та науково-дослідні) залежно від їх мети. Той факт, що курс іноземної мови часто передує за навчальним планом спеціальним професійним дисциплінам, привносить у специфіку його викладання випереджальний характер – іноземна мова може і має стати засобом набуття нових професійних знань. Окрему увагу звернено на те, що в основі кейс-методу є самостійна діяльність студента, яка організуєється вищим навчальним закладом. Серед переваг використання методу кейсів зазначено можливість оптимального поєднання теорії та практики, розвиток навичок роботи з різнобічними джерелами інформаці та самостійного прийняття рішень. Крім того, процес вирішення проблеми, що піднімається в кейсі, – це творчий процес пізнання, під час якого пізнавальна діяльність набуває колективного характеру. Серед ризиків застосування цього методу вказано насамперед на необхідність ретельного обміркування представлення кейсу та грамотного планування діяльності студентів. Автори статті доходять висновку, що застосування методу кейсів під час навчання іноземної мови для студентів-медиків є ефективним для набуття навичок володіння іноземною мовою, оволодіння професійними знаннями, розвитку логіки, навичок аналізу і сприяє вмотивованності студентів до вивчення іноземних мов і до навчання взагалі.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 1; 117-124
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Innovative teaching methods
    Innowacyjne metody nauczania
    Autorzy:
    Niti, D.-E.
    Marina, A.-G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/131360.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uczelnia Jana Wyżykowskiego
    Tematy:
    innovative teaching methods
    empower
    Jigsaw
    The Cube
    Lotus technique
    brainstorming method
    video tutorial
    social media
    innowacyjne metody nauczania
    zachęcanie
    Cube
    technika Lotus
    metoda burzy mózgów
    tutoriale
    media społecznościowe
    Opis:
    The purpose of teaching is to enlighten and empower by transmitting useful information among individuals. Now, with the evolution of technology and the great explosion of information throw-out from the internet, more and more teachers face the problem of reaching the audience. Students are losing interest in the common methods of teaching so therefore we must come up with innovative teaching methods in order to overcome this issue. The following paper proposes several solutions including Jigsaw, The Cube, Lotus Technique, Brainstorming Methods and proposes the introduction of more modern teaching through different channels of communication and applications, including social media, video-tutorials, blogging.
    Celem nauczania jest wyjaśniać i zachęcać poprzez przekazywanie przydatnych informacji ludziom. Obecnie, wraz z rozwojem nowych technologii oraz ogromnym wzrostem ilości informacji pochodzących z internetu, coraz większa grupa nauczycieli zmaga się z problemem dotarcia do słuchacza. Uczniowie tracą zainteresowanie gdy stosowane są tradycyjne metody nauczania, dlatego też należy tworzyć nowe, innowacyjne metody aby pokonać ten problem. Niniejszy artykuł proponuje kilka rozwiązań w tym, Jigsaw (układanki), The Cube, technika Lotus, metody burzy mózgów oraz proponuje wprowadzenie bardziej nowoczesnego sposobu nauczania z wykorzystaniem różnych kanałów komunikacji i aplikacji w tym mediów społecznościowych, tutoriali, blogów.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Technicznych; 2017, 6; 199-211
    2543-6740
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Technicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podstawy teoretyczno-metodyczne nauczania języka ukraińskiego w środowisku obcojęzycznym: aspekt porównawczy
    Theoretical and Methodological Basics Teaching Ukrainian in a Foreign-Language Environment: Comparative Aspect
    Autorzy:
    Romaniuk, Svitlana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/972605.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-28
    Wydawca:
    Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
    Tematy:
    język ukraiński jako obcy
    edukacyjno-metodyczne zasady nauczania języka
    oświata ojczystojęzyczna Ukraińców za zagranicą
    metodyki innowacyjne
    technologia
    środki edukacyjne
    ukrainian as a foreign language
    educational and methodical principles of language learning
    native language education of foreign ukrainians
    foreign-language environment
    innovative methods
    technologies
    educational resources
    Opis:
    W artykule uzasadniono i scharakteryzowano rolę języka ojczystego w kształtowaniu i rozwoju wspólnoty etnokulturowej imigrantów oraz ich potomków w kraju osiedlenia/urodzenia, a także w obcym środowisku. Omówiono teoretyczne i metodologiczne zasady nauczania języka ukraińskiego jako języka obcego/drugiego przez etnicznych Ukraińców w diasporze zachodniej od drugiej połowy XX w. do początku XXI w. Stwierdzono, że proces ten odbywa się pod wpływem języka urzędowego/państwowego. Ustalono, że w tych krajach etniczni Ukraińcy stworzyli system nauczania języka ukraińskiego, począwszy od przedszkola, a skończywszy na uniwersytetach. Nauka języka rozpoczyna się wraz z rozwojem mowy (preferowane jest kształtowanie kompetencji komunikacyjnych uczniów/studentów), następnie uczniowie uczą się czytać i pisać oraz stopniowo zdobywają wiedzę na temat podstawowych pojęć i kategorii językowych oraz opanowują umiejętności ich praktycznego zastosowania. Głównym celem nauczania języka ojczystego Ukraińców w diasporze jest zapewnienie młodszemu pokoleniu Ukraińców z zagranicy swobody we wszystkich ważnych sytuacjach, w komunikacji z Ukraińcami na wszystkich kontynentach. Ustalono, że podwaliny ukraińskiej lingwodydaktyki w połowie lat 40. XX wieku położyła kanadyjska nauczycielka Illia Shklianka. Jej idee znalazły kontynuację w pracach naukowych, podręcznikach i działalności pedagogicznej Marii Deiko, Yara Slavutycha, Romy Franko, Bohdana Szkandrii i innych pedagogów zachodniej diaspory ukraińskiej. Dziś są owocnie rozwijane przez Romana Bedriy, Olenkę Bilash, Marię Savdyk – pracowników Centrum Języka Ukraińskiego Kanadyjskiego Instytutu Ukraińskiego Uniwersytetu Alberta, a także innych instytucji edukacyjnych i naukowych oraz placówek, w których uczy się języka ukraińskiego. Głównym celem ich działalności jest stworzenie odpowiedniego środowiska językowego dla dzieci, uczniów i studentów uczących się języka ukraińskiego za pomocą nowoczesnych metod i technologii, innowacyjnych zasobów edukacyjnych, w tym ukraińskich.
    The article substantiates and characterizes the role of the native lan-guage in formation and development of the ethnocultural community of immigrants and their descendants in the country of settlement/birth and in its foreign environment. Theoretical and methodological principles of teaching Ukrainian as a foreign/second language by ethnic Ukrainian in the western diaspora in the second half of the XX-early XXI century. It has been found out that this process takes place under the influence of the official/state language). It has been established that in these coun-tries, ethnic Ukrainians have formed a system of teaching the Ukrainian language, starting with kindergarten/room and finishing with universi-ties. Language acquisition begins with the development of oral speech (preference is given to formation of communicative competencies of pupils/students), then pupils learn to read and write and gradually ac-quire a knowledge of its basic linguistic concepts and categories and master the skills of their practical use. The main goal of the native lan-guage education of Ukrainians in the diaspora is to ensure free posses-sion of the younger generations of foreign Ukrainians in all vital situa-tions, in communication with Ukrainians on all continents of the planet. It is established that the foundations of Ukrainian lingvodidactics in the mid-40's of the twentieth century was laid by the Canadian teacher Illia Shklianka. His ideas found continuation in scientific works, text-books and pedagogical activity of Maria Deiko, Yar Slavutych, Roma Franko, Bohdan Shkandrii and other educators of the Western Ukra-inian diaspora. Today they are fruitfully developed by Romana Bedriy, Olenka Bilash, Maria Savdyk, employees of the Ukrainian Language Center of Canadian Institute of Ukrainian Studies at the University of Alberta, other educational and scientific institutions and establishments where Ukrainian language is studied. The main goal of their activity is to create an appropriate language environment for children, pupils and students who learn Ukrainian by means of modern methods and tech-nologies, innovative educational resources, including those made in Ukraine.
    Źródło:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2019, XVI; 135-150
    1731-8440
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Specifics of self-commercialization of innovative products by machine-building companies
    Autorzy:
    Kuzmin, O.
    Kostsyk, R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/411301.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Oddział w Lublinie PAN
    Tematy:
    commercialization
    innovative products
    modes and methods of commercialization
    self-commercialization
    machine building companies
    Opis:
    Scientific literature considering modes and methods of enterprises innovative products commercialization was analyzed in the article. Also authors’ opinions about commercialization of innovative products by manufacturing companies through using the products for own needs were described. Based on the information from the studied literature and statistical data was concluded that the most appropriate and most popular method of commercializing innovative products by machine-building companies is using the products for the needs of the company (for internal needs or for product sales). However, this method has significant advantages as well as partial disadvantages expressed in certain risks occurring during commercialization process implementation. To provide clearer understanding of these issues the article describes the special features of the aforementioned method in accordance with business objectives and conditions of use in the enterprise.
    Źródło:
    ECONTECHMOD : An International Quarterly Journal on Economics of Technology and Modelling Processes; 2015, 4, 1; 61-66
    2084-5715
    Pojawia się w:
    ECONTECHMOD : An International Quarterly Journal on Economics of Technology and Modelling Processes
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomysły pedagogiczne Wasyla Suchomlińskiego – od szkoły pawłyskiej do nowej szkoły ukraińskiej
    Autorzy:
    Makarenko, Lesia
    Sevastiuk, Mariana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/694559.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    forward-looking nature of pedagogical ideas
    humanism
    child-centrism
    competency-based approach
    educational environment
    education content integration
    innovative teaching methods
    perspektywa idei pedagogicznych
    humanizm
    pedagogika zorientowana na dziecko
    podejście kompetencyjne
    środowisko edukacyjne
    integracja treści edukacyjnych
    innowacyjne metody nauczania
    Opis:
    The article attempts to analyze the fundamental principles of Vasyl Sukhomlynsky’s educational work concerning the purpose, content, specific aspects of the Pavlysh School elementary education organization and to compare them with the changes taking place in the modern Ukrainian elementary school system. The ideas of the teacher’s and pupil’s creative potential development, the use of innovative techniques and technologies, the creation of educational and developmental environment, which were incorporated by Sukhomlynsky and now form the basis of the New Ukrainian School Concept, are highly important for educational reforms. First of all, the article analyzes the influence of the Sukhomlynsky’s leading idea – person-oriented pedagogy – on the formation of child-centered pedagogy in the development of the new Ukrainian school. The comparative analysis has been carried out, which examines the goal and general approaches to the learning process organization, which were developed and implemented in the Pavlysh School learning process by Sukhomlynsky and then to the new Ukrainian school, and has showed their further development in modern ideas of elementary education. The article also proves that Sukhomlynsky’s ideas were way ahead of their time, and that the Ukrainian school reforming process is based on the best traditions of national pedagogy and education.
    W artykule podjęto próbę przeprowadzenia analizy podstawowych postanowień Wasyla Suchomlińskiego w odniesieniu do celu, treści, specyficznych aspektów i organizacji podstawowego kształcenia w szkole pawłyskiej i porównania ich ze zmianami zachodzącymi we współczesnej ukraińskiej szkole podstawowej. Dla reform edukacyjnych znaczący jest rozwój potencjału twórczego nauczyciela i ucznia, stosowanie innowacyjnych technik i technologii, tworzenie środowiska edukacyjnego i form rozwoju wprowadzonych przez Suchomlińskiego i stanowiących podstawę koncepcji nowej ukraińskiej szkoły. Przede wszystkim przeanalizowano wpływ wiodącej idei Suchomlińskiego – humanistycznej pedagogiki – na kształtowanie się partnerstwa pedagogicznego i pedagogiki zorientowanej na dziecko w rozwoju nowej szkoły ukraińskiej. Przeprowadzono analizę porównawczą celu, ogólnych podejść do organizacji nauczania opracowanych i wdrożonych przez Suchomlińskiego w pawłyskiej szkole i nowej szkole ukraińskiej oraz pokazano ich dalszy rozwój we współczesnych ideach szkoły podstawowej. Autor dowodzi również, że idee Suchomlińskiego znacznie wyprzedziły swój czas, a reforma ukraińskiej szkoły odbywa się w oparciu o najlepsze tradycje pedagogiki krajowej i edukacji.
    Źródło:
    Prima Educatione; 2019, 3
    2544-2317
    Pojawia się w:
    Prima Educatione
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Drogi wzrostu efektywności finansowej projektów innowacyjnych
    Roads of growth of financial efficiency innovative projects
    Autorzy:
    Bućko, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/257801.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Technologii Eksploatacji - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    efektywność
    metoda oceny opłacalności
    proces innowacyjny
    zarządzanie innowacjami
    efficiency
    profitability evaluation methods
    innovative process
    innovations management
    Opis:
    W niniejszym artykule zostały opisane podstawowe działania o charakterze strategicznym i operacyjnym, które prowadzą do wzrostu efektywności finansowej projektów innowacyjnych. Do tych działań zaliczono: kształtowanie struktury kapitału i wykorzystanie dźwigni finansowej, optymalizację przepływów finansowych netto, reinwestycje wolnych środków pieniężnych, sprzedaż realizowanych projektów, wyzwalanie efektów synergii oraz korzystanie z praw opcji rzeczowych.
    This article describes the fundamental activities of a strategic and operational character leading to the growth of the efficiency of innovative projects. Shaping the capital structure and the use of financial leverage, optimising of net financial flow, reinvestment of free cash flow, sale of projects being released, triggering synergy effects, and taking advantage of real options' rights fall into the category of the various activities.
    Źródło:
    Problemy Eksploatacji; 2007, 4; 49-60
    1232-9312
    Pojawia się w:
    Problemy Eksploatacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Дидактическая сказка в подготовке будущих учителей начальной школы
    Didactic fairytales in the training of primary school teachers
    Autorzy:
    Strilec, Svetlana
    Grenok, Marina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818303.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-10
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    reforming primary school educational process
    innovative and interactive methods
    primary school teachers’ creativity
    ways of making fairytales
    didactic fairytales
    реформация образовательного процесса начальной школы
    инновационные и интерактивные методы
    творчество учителя начальных классов
    приемы создания сказок
    дидактическая сказка
    Opis:
    В статье рассмотрена проблема подготовки будущих учителей начальной школы к созданию дидактических сказок в условиях новой украинской школы.  Акцентируется внимание на том, что подготовленный учитель может создавать дидактические сказки, которые заинтересуют учащихся и будут способствовать эффективному усвоению знаний. Предложен один из вариантов этапов создания дидактической сказки, представлены оптимальные методы и приемы создания дидактической сказки, адаптированые для подготовки учителей начальных классов. Осуществлена экспериментальная проверка эффективности подготовки будущих учителей начальных классов к созданию дидактических сказок.
    The article deals with training future primary school teachers to use didactic fairytales. A special emphasis is placed on the fact that a trained teacher can create didactic fairytalesthat interest students and contribute to their effective mastering of knowledge. Oneof the variants of stages in making a didactic fairytale has been offered, optimal methods andways of its making have been presented and adapted for the primary school teacher’s training.The experimental testing of future primary school teachers’ training effectiveness formaking didactic fairytales has been carried out.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2019, 19, 12; 129-146
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zagadnienia wyceny innowacyjnych rozwiązań produktowo-technologicznych
    Valuation aspects of innovative product and technology solutions
    Autorzy:
    Szymczyk, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/113778.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    STE GROUP
    Tematy:
    wycena
    innowacyjne rozwiązanie produktowo-technologiczne
    metody wyceny
    studium przypadku
    valuation
    innovative product and technology solutions
    valuation methods
    case study
    Opis:
    Prezentowany artykuł dotyczy zagadnienia wyceny innowacyjnych zasobów jednostki gospodarczej. Tworzenie nowych rozwiązań produktowych przy zastosowaniu nowoczesnych technologii oraz umiejętne oszacowanie ich wartości decyduje często o pozycji całego przedsiębiorstwa i jego przewadze konkurencyjnej w danym segmencie rynku. W pierwszej części artykułu przybliżono pojęcie wyceny, a także zaprezentowano systematyzację istniejących metod wyceny innowacyjnych aktywów w świetle dostępnej literatury przedmiotu. W części drugiej podjęto próbę ewaluacji wartości konkretnego rozwiązania produktowotechnologicznego z wykorzystaniem wybranej metody wyceny. Zwrócono uwagę na znaczenie pewnych cech charakteryzujących przedmiot wyceny, które mogą determinować rodzaj zastosowanej w danym przypadku metody.
    The presented paper concerns the aspects of valuation of the innovative resources of the entity. Creating innovative solutions, using modern technology often determines the value of the entire company and its competitive advantage in a given market segment. The first part introduces the concept of valuation; this part presents also the types of the valuation methods of a new product and technology solutions based on studies available in the literature; the second part is an attempt to evaluate the particular product and technological solution with the selected valuation method. The emphasis was also put on the significance and importance of certain characteristics of the subject of valuation, which can determine the type of the method used.
    Źródło:
    Systemy Wspomagania w Inżynierii Produkcji; 2017, 6, 5; 102-115
    2391-9361
    Pojawia się w:
    Systemy Wspomagania w Inżynierii Produkcji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Numerical investigation of root canal irrigation adopting innovative needles with dimple and protrusion
    Autorzy:
    Li, P.
    Zhang, D.
    Xie, Y.
    Lan, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/307257.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    dimple
    protrusion
    innovative needles
    numerical simulation
    passive flow control methods
    root canal irrigation
    wychylenie zębów
    symulacja komputerowa
    kanał zębowy
    Opis:
    As important passive flow control methods, dimples and protrusions have been successfully implemented via geometric modifications to manipulate flow fields to get a desired flow parameters enhancement. In this research, two novel needles were proposed based on a prototype by means of the dimple and protrusion, and flow patterns within a root canal during final irrigation with these needles were numerically investigated. The calculation cases consistent with the clinically realistic irrigant flow rates, which are 0.02, 0.16 and 0.26 mL s–1 are marked as case A, B and C, respectively. The characteristic parameters to estimate irrigation efficiency, such as shearing effect, mean apical pressure, irrigation replacement and fluid agitation, were compared and the optimal geometry in every calculation case was obtained. As shown from the results, flow rates and needle geometries were the causes of irrigation parameters variations. The sum of shear stress, irrigation replacement and fluid agitation were equal in the low flow rate case A, however, the needle with a protrusion on its tip had advantages in the three irrigation characteristic parameters above in calculation case B, and the needle with a dimple on its tip had advantages in calculation case C. Furthermore, the needles proposed did not give rise to the risk of irrigant extrusion. These needles can be better choices at larger flow rates. Therefore, needle geometry optimizations utilizing passive flow control methods are worthy to be investigated in the root canal irrigation enhancement.
    Źródło:
    Acta of Bioengineering and Biomechanics; 2013, 15, 1; 43-50
    1509-409X
    2450-6303
    Pojawia się w:
    Acta of Bioengineering and Biomechanics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING/TEACHING PROCESS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS. A POLISH-LITHUANIAN COMPARATIVE STUDY
    INNOWACYJNE NAUCZANIE/UCZENIE SIĘ JĘZYKA OBCEGO W SZKOLE WYŻSZEJ. POLSKO-LITEWSKIE BADANIE PORÓWNAWCZE
    Autorzy:
    Karczewska, Małgorzata
    Žeguniene, Vaida
    Kupriene, Laima
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424236.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    educational technologies
    foreign language education
    innovative teaching/
    learning methods
    innowacyjne metody nauczania/uczenia się
    nauczanie/uczenie się języka obcego
    technologie edukacyjne
    Opis:
    The article reviews innovative educational technologies. A theoretical review of innovative teaching/learning methods is then juxtaposed with Polish and Lithuanian higher education reality. The aim of the survey was to find out what modern technologies are used in foreign language teaching and what modern technologies the respondents would like to have used in the foreign language classroom, and why. 100 Polish and 100 Lithuanian university students were asked to fill in a questionnaire. As digital natives, the respondents were expected to be familiar with modern technologies and willing to use them in foreign language learning. The study shows that the most popular innovative technologies among both Polish and Lithuanian students are audio files; Internet resources are also frequently used. In the Lithuanian group, projectors as well as language laboratories are popular, while in the Polish group, online dictionaries and interactive boards are commonly used. The respondents also suggested a list of technologies to implement. The results show how useful modern technologies are in foreign language teaching/learning, which requires further discussion on how to use them effectively.
    W artykule przedstawiono przegląd innowacyjnych metod nauczania/uczenia się języka obcego. Następnie metody te zestawiono z realiami polskiej i litewskiej szkoły wyższej. Celem badania było sprawdzenie, które z nowoczesnych technologii są wykorzystywane przez nauczycieli języków obcych, a które technologie należałoby wprowadzić i dlaczego. W badaniu wzięło udział 100 polskich i 100 litewskich studentów. Zakładano, że ankietowani, z uwagi na przynależność do pokolenia cyfrowych tubylców, będą oczekiwać ich wykorzystania na zajęciach z języka obcego. Badanie pokazało, że najczęściej wykorzystywanymi narzędziami są pliki audio i materiały pochodzące z Internetu. Ponadto wśród studentów litewskich popularne są rzutniki multimedialne i laboratoria językowe, a wśród studentów polskich - słowniki online i tablice interaktywne. Badanie pokazało, że nowe technologie są popularne i przydatne w nauczaniu języków obcych, co z kolei każe zastanowić się nad ich efektywnym użyciem.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2019, 45, 1; 135-150
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    OCENA POTENCJAŁU PAŃSTW UNII EUROPEJSKIEJ DO GENEROWANIA INNOWACJI Z ZASTOSOWANIEM ANALIZY SKUPIEŃ
    COMPARATIVE STUDIES ON THE INNOVATIVE POTENTIAL OF THE EUROPEAN UNION MEMBER COUNTRIES BASED ON THE CLUSTER ANALYSIS
    Autorzy:
    Roszko–Wójtowicz, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/453419.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
    Tematy:
    analiza skupień
    potencjał innowacyjny
    metody aglo-meracyjne
    kryterium Mojeny
    kryterium Wisharta
    kraje członkowskie UE
    custer analysis
    agglomerative methods
    Mojena criteria
    Wishart criteria
    innovative potential
    EU member countries
    Opis:
    W ramach wielowymiarowej analizy porównawczej badacze najczęściej stają przed problemem dotyczącym wyboru odpowiedniego sposobu łączenia wielu obiektów w grupy, charakteryzujące się podobnymi właściwościami pod względem wybranych zmiennych diagnostycznych. Niniejsza praca stanowi propozycję zastosowania hierarchicznych metod aglomeracji do poszukiwania związków pomiędzy poszczególnymi państwami członkowskimi UE ze względu na możliwości generowania innowacji. W opisywanym przypadku najkorzystniejszą do poszukiwania związków pomiędzy obiektami, odnośnie zdefiniowanych w pracy zdolności do generowania innowacji, wydaje się być metoda pełnego połączenia i metoda Warda dające podział zestawu obiektów na trzy skupienia.
    Under multidimensional data analysis researchers face the problem of grouping methods selection. The aim of the paper is to find the inner homogenic groups created by 28 EU member countries in relation to the selected characteristics describing the potential of economies to create innovations. The issue of clustering objects – countries was conducted with the use of ClustanGraphics software. Ten variables were selected from the Eurostat database in order to describe the potential of the EU member countries to create innovations. These were tested using nine hierarchical clustering methods. The Increase in Sum of Squares method and the Complete Linkage method seem to be the most appropriate for further discussion regarding cross-group analysis. The rest of tested methods do not seem suitable for deep analysis between the groups. This is mainly due to the tendency to form rather unclear clusters with the structure of long chains.
    Źródło:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2014, 15, 4; 121-136
    2082-792X
    Pojawia się w:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Difficulties in implementation of innovative solutions in educational care facilities
    Utrudnienia w realizacji innowacyjnych rozwiązań w palcówkach opiekuńczo-wychowawczych
    Autorzy:
    Piekacz, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/321512.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    Institutional foster care
    educational care facilities
    innovative
    methods of working with child and family
    instytucjonalna piecza zastępcza
    placówki opiekuńczo-wychowawcze
    innowacyjne metody pracy z dzieckiem i rodziną
    Opis:
    The article presents items related to implementing innovative changes in institutional foster care system in Poland. The article shows external barriers (independent of the employees of the Ministry of Social Welfare) and mental (resulting from attitudes and personalities of educational care facilities’ workers). There also have been shown ways of supporting innovation of care facilities. There have been emphasized needs to create small facilities with a professional staff instead of promoting unrealistic idea of closing orphanages.
    W niniejszym artykule zaprezentowano kwestie związane z wprowadzaniem innowacyjnych zmian w systemie instytucjonalnej pieczy zastępczej w Polsce. Wskazane zostały bariery zewnętrzne (niezależne od pracowników resortu pomocy społecznej) oraz mentalne (wynikające z postaw i osobowości pracowników placówek opiekuńczo-wychowawczych). Wskazane zostały także drogi wspierania innowacji placówek opiekuńczych. Przede wszystkim podkreślono rolę stwarzania warunków do realizowania standardów pracy w domach dziecka, a przez to zaspokajanie potrzeb zarówno dzieci i ich rodzin, jak i pracowników placówek. Podkreślono przede wszystkim konieczność tworzenia małych placówek z profesjonalną kadrą pedagogiczną zamiast propagowania nierealnej do urzeczywistnienia idei zamykania domów dziecka.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 75; 117-130
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nowe możliwości wykorzystania metod i narzędzi w realizacji badań socjologicznych i społecznych1
    The new way of use methods and tools in the implementation of sociological and social research
    Autorzy:
    Such-Pyrgiel, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452344.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    an innovative research tool
    research in sociology
    research methods in sociology sociological and social research television
    innowacyjne narzędzie badawcze
    badania w socjologii
    metody badań w socjologii
    badania socjologiczne i społeczne telewizja
    Opis:
    Istnieje wiele różnorodnych narzędzi badawczych w socjologii. Oprócz typowych kwestionariuszy (ankiety, wywiadu, obserwacji), można także spotkać różnorodne schematy umożliwiające zbieranie danych i informacji, a także klucze kategoryzacyjne. Coraz częściej mają one postać instrumentów technicznych, programów i aplikacji, wykorzystujących odpowiednie techniki badawcze. Pomagają rejestrować dane w sposób szybki i zagregowany, od nich również nierzadko zależy rzetelności wyników badań, a możliwość archiwizowania i przechowywania danych na każdym etapie realizacji badania zapewnia poprawność procedury badawczej. Artykuł ma na celu ukazanie możliwości zastosowania nowego medium i nowego narzędzia badawczego do realizacji badań społecznych na bardzo szeroką skalę. Dzięki narzędziom realizowanym przez dekodery telewizji kablowej możliwe będzie przeprowadzenie badań: sondażowych, diagnostycznych, marketingowych, politycznych, badań rynku czy socjometrycznych. Właściciele sieci telewizji kablowej będą mogli realizować badania na własne potrzeby oraz na potrzeby: przedsiębiorców, organizacji non- -profit, instytucji, samorządów lub udostępniać narzędzie wyspecjalizowanym agencjom badań rynku i opinii publicznej.
    There are many different research tools in sociology. In addition to typical questionnaires (surveys, interviews, observations), one can also find various schemes to collect data and information, as well as the categorization keys. More and more often, they are in the form of technical instruments, programs and applications which use appropriate research techniques. They help to record data in a quick and aggregated way, from which the reliability of research results is also often dependent, and the possibility of archiving and storing data at every stage of the research ensures correctness of the research procedure. The article aims to show the possibility of using a new medium and a new research tool to carry out social research on a very large scale. Thanks to the tools implemented by cable television decoders, it will be possible to carry out the survey, diagnostic, marketing, political and market research as well as the sociometric research. The owners of cable television networks will be able to carry out research for their own needs and for the needs of entrepreneurs, non-profit organizations, institutions, local governments or make the tool available to specialized agencies for market and public opinion research.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2018, 39, 4; 25-50
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metody badań nowych produktów w pierwszych etapach cyklu innowacyjnego
    Methods of Surveying New Products at Early Stages of the Innovative Cycle
    Методы изучения новых продуктов на первых этапах инновационного цикла
    Autorzy:
    Kaczmarczyk, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/562130.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polski Instytut Ekonomiczny
    Tematy:
    badania marketingowe
    cykl innowacyjny
    faza planistyczno-koncepcyjna
    metody badań nowego produktu
    marketing research
    innovative cycle
    planning and conceptual phase
    new product survey methods
    маркетинговые исследования инновационный цикл
    планировочно-концептуальная фаза
    методы изучения нового продукта
    Opis:
    Innowacje produktowe stanowią jedną z głównych grup działań w ramach jednego z podstawowych elementów marketingu jakim jest kształtowanie produktu (zarządzanie produktem). Innowacje te nie są jednak dostatecznie prowadzone w polskich przedsiębiorstwach, co stawia je w końcówce rankingów w tym zakresie w krajach Unii Europejskiej i jednocześnie znacznie obniża ich konkurencyjność. Celem artykułu jest uporządkowanie metod badań nowego produktu w pierwszych dwu etapach cyklu innowacyjnego. Temat zawarty w tytule mieści się w zakresie zastosowań badań marketingowych. Koncepcyjny charakter opracowania ma wpływ na wykorzystane podejście metodyczne, w ramach którego zastosowane zostaną metody klasyfikacji, systematyzacji oraz ujęcie systemowe.
    Product innovations are one of the main groups of measures within the framework of one of basic elements of marketing, which is product formation (product management). However, those innovations are not sufficiently implemented at Polish enterprises, what puts them in the end of rankings in this area in the European Union countries and, at the same time, significantly decreases their competitiveness. An aim of the article is to arrange the methods of surveying a new product at the first two stages of the innovative cycle. The theme contained in the title is a part of the scope of marketing research. The conceptual nature of the article affects the used methodological approach within which there will be applied the methods of classification, systematisation as well as the systems approach.
    Продуктовые инновации представляют собой одну из основных групп действий в рамках одного из основных элементов маркетинга, каким является формирование продукта (управление продуктом). Однако эти инновации не осуществляются надлежащим образом на польских предприятиях, что ставит их на последних местах рейтингов в этом отношении в странах Европейского Союза и заодно значительно снижает их конкурентоспособность. Цель статьи – упорядочить методы изучения нового продукта на первых двух этапах инновационного цикла. Тема, вытекающая из заглавия, входит в круг применения маркетинговых исследований. Концептуальный характер разработки влияет на использованный методический подход, в рамках которого будут применены методы классификации, систематизации и системный подход.
    Źródło:
    Handel Wewnętrzny; 2014, 6 (353); 37-48
    0438-5403
    Pojawia się w:
    Handel Wewnętrzny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти засобами інноваційних технологій
    Professional Competence’s Formation of Future Bachelors of Professional (Vocational and Technical) Education by Innovative Technologies
    Autorzy:
    Філімонова, Ірина
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539092.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    бакалавр харчових технологій
    інноваційні технології
    методи та форми навчання
    професійна компетентність
    навчальний процес
    фахові дисципліни
    a bachelor of food technology
    the innovative technologies
    the methods and forms of training
    the professional competence
    the educational process
    the specialized food profile disciplines
    Opis:
    The article reveals the main approaches to determining the place of innovative technologies in the process of forming the professional competence of future bachelors of professional (vocational) education. The author analyzes the possibilities of professional disciplines of the food profile and substantiates the feasibility of using innovative technologies in the process of studying them at different stages of practical training. A necessary condition for the preparation of competitive specialists, principled, proactive, capable of conscious professional activity is the use of active forms of educational and cognitive work of students. Despite the increase in the number of scientific publications on the problems of implementing innovative learning technologies, the algorithm for their use in the process of conducting professional disciplines is still insufficiently substantiated. The problem of the quality of training of future specialists remains relevant in the educational process, so scientists are in search of tools that will help to use the common activities of the teacher and students more effectively. The use of active forms and methods of teaching, innovative technologies optimize the educational process; contribute to the training of highly qualified specialists with developed practical thinking, creative imagination, and the ability to resolve non-standard situations. The introduction of innovative learning technologies in the process of teaching professional disciplines to future bachelors of vocational (vocational) education contributes to the formation of their conscious need for an independent pursuit of professionalism, the development of a mechanism for self-organization of mental activity, the creation of conditions for the independent acquisition of professional competencies, their application in practice is important in the context of modern trends in the development of European education. At the same time, the analysis of psychological and pedagogical literature and the practice of organizing professional training of bachelors shows that the use of innovative technologies as a guarantee of high-quality training of future specialists in professional (vocational) education requires periodic revision and clarification of the features of using higher pedagogical educational institutions in the educational process establishments. Taking into account the results of the study and limiting itself to the conditions of a certain institution of higher pedagogical education, the author offers his own vision of the use of innovative technologies in the process of studying professional disciplines by future bachelors of professional (vocational) education. The essence of the methods and forms of training used in carrying out practical work on the discipline «Technology of products of the restaurant industry» is considered; the need for problem-based learning in the training of future specialists in professional (vocational) education is indicated. A fragment of practical work is presented, focused on the formation of knowledge and skills of students, in the context of which it is proposed to use certain forms and methods of training, which will contribute to the formation of readiness for professional activity of future specialists.
    У статті розкриваються основні підходи до визначення місця інноваційних технологій у процесі формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти. Автор аналізує можливості фахових дисциплін харчового профілю та обґрунтовує доцільність використання інноваційних технологій у процесі їх вивчення на різних етапах практичного заняття. Необхідною умовою підготовки конкурентоспроможних фахівців, принципових, ініціативних, здатних до свідомої професійної діяльності, є використання активних форм навчально-пізнавальної роботи студентів. Незважаючи на збільшення кількості наукових публікацій з проблем реалізації інноваційних технологій навчання, алгоритм їх використання у процесі проведення фахових дисциплін все ще недостатньо обґрунтований. Проблема якості підготовки майбутніх фахівців залишається актуальною в освітньо-виховному процесі, тому науковці перебувають у пошуку інструментарію, що допоможе більш ефективно використовувати спільну діяльність педагога та студентів. Використання активних форм та методів навчання, інноваційних технологій оптимізують освітній процес, сприяють підготовці висококваліфікованих фахівців із розвиненим практичним мисленням, творчою уявою, умінням вирішувати нестандартні ситуації. Впровадження інноваційних технологій навчання в процесі навчання фаховим дисциплінам майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти сприяє формуванню у них усвідомленої потреби в самостійному прагненні до професіоналізму, розвитку механізму самоорганізації розумової діяльності, створенню умов для самостійного набуття професійних компетентностей, їх застосування на практиці, що є важливим в умовах сучасних тенденцій розвитку європейської освіти. Водночас, аналіз психолого-педагогічної літератури і практики організації професійної підготовки бакалаврів свідчить, що використання інноваційних технологій, як запоруки якісної підготовки майбутніх фахівців професійної (професійно-технічної) освіти, потребує періодичного перегляду та уточнень особливостей використання в навчально-виховному процесі вищих педагогічних навчальних закладів. Зважаючи на результати дослідження та обмежуючись умовами визначеного закладу вищої педагогічної освіти, автор пропонує власне бачення використання інноваційних технологій у процесі вивчення фахових дисциплін майбутніми бакалаврами професійної (професійно-технічної) освіти. Розглядається сутність методів та форм навчання, які застосовуються при проведенні практичних робіт з дисципліни «Технологія продукції ресторанного господарства»; вказується на необхідність проблемного навчання у підготовці майбутніх фахівців професійної (професійно-технічної) освіти. Показано фрагмент проведення практичної роботи, орієнтованої на формування знань та вмінь студентів, в розрізі якого пропонується використання певних форм та методів навчання, що сприятиме формуванню готовності до професійної діяльності майбутніх фахівців.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 2; 103-108
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Simulation-Augmented Methods for Safe and Efficient Manoeuvres in Harbour Areas
    Autorzy:
    Benedict, K.
    Kirchhoff, M.
    Gluch, M.
    Fischer, S.
    Schaub, M.
    Baldauf, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/116369.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
    Tematy:
    manoeuvres in harbour areas
    harbour areas
    Simulation-Augmented Manoeuvring Design and Monitoring (SAMMON)
    Fast-Time Manoeuvring Simulation Technology (FTS)
    Co-operative Ship Operation in Integrated Maritime Traffic Systems (COSINUS)
    Maritime Unmanned Navigation through Intelligence in Networks (MUNIN)
    Innovative Ship Simulation and Maritime Systems (ISSIMS) Navigational Methods Development
    Opis:
    Safety of navigation is especially challenging and critical when a ship approaches and manoeuvres in harbour areas. Improving the safety especially in the first and last phase of a voyage is crucial and requires measures addressing both the human and technical-technological elements including support systems that shall provide human operators with information relevant for decision making. The present situation is characterized by the introduction of numerous sophisticated technical and support systems often integrated with several components becoming increasingly complex. On the users end, changes are not that obvious and not that rapid as for technology. However, new approaches are under development or already in use. They are characterized by applying and adapting solutions from other transport modes. In this way, tasks and procedures on ships, that are highly safety-relevant and containing high portions of manoeuvring activities have been changed to high back-up procedures as in air planes. For port manoeuvres e.g. the system of pilot/co-pilot was introduced on ferries in a sense that one officer is operating and the other is monitoring and checking the safe performance. In cruise shipping, new structures replacing the traditional rank-based with a flexible system based on job functions. This system creates a kind of a safety net around the person conning the vessel. Each operation is cross checked before execution by one or two other persons. The first obvious consequence is higher costs due to doubling personnel. On the other hand there is also a need for a technology appropriately supporting the checking officer by enabling her or him to monitor what the conning officer is doing. “Fast-Time Manoeuvring Simulation Technology” (FTS) developed at the Institute for Innovative Ship Simulation and Maritime Systems (ISSIMS) has huge potential to fulfil this task. FTS calculates within one second of computing time up to 1000 seconds of real manoeuvring time by a very complex ship-dynamic simulation model for rudder, engine and thruster manoeuvres. It enables prompt prediction of all manoeuvres carried out by the conning officer for the observing officer, too. Predictions of path and motion status allow all officers to see whether the manoeuvring actions have at least the correct tendency or indicating the need for corrections. This new type of support is called Simulation-Augmented Manoeuvring Design and Monitoring (SAMMON) – it allows not only overlooking the next manoeuvring segment ahead but also for the following or even for series of manoeuvring segments. This technology has been used within two research projects: COSINUS (Co-operative Ship Operation in Integrated Maritime Traffic Systems) set out for implementing FTS into integrated ship bridges and to also communicate the manoeuvre plans and display it to VTS centres. Within the European project MUNIN (Maritime Unmanned Navigation through Intelligence in Networks) this technology has been used to investigate if it is possible to steer autonomous ships, in case it would be necessary.
    Źródło:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2016, 10, 2; 193-201
    2083-6473
    2083-6481
    Pojawia się w:
    TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-30 z 30

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies