Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "identity formation" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 22
Tytuł:
Dyskurs edukacyjny oraz problem dyskursywnego konstruowania tożsamości i wiedzy z perspektywy krytycznej i krytycznie zorientowanej analizy dyskursu
Autorzy:
Starego, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644884.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Critical Discourse Analysis
Educational Discourse
identity formation
Opis:
The main purpose of this paper is to present the specific character of educational discourse in terms of the critical (CDA) and critically-oriented discourse analysis (E. Laclau and Ch. Mouffe) and to identify issues and problems that affect research concerning the discursive construction of identity. My main subjects of interest, and the key notions for the discourse-oriented pedagogy, are identity and knowledge. I will try to show how in spite of the relevance of those two notions, the use of discourse analysis in pedagogical research forces us to transcend the narrowly defined disciplinary boundaries. When it is analyzed in a critical manner the thing we call “educational discourse” expands considerably, affecting the scope of both theoretical and research-oriented interests of pedagogy itself. With regard to identity and knowledge, I try to show the inadequacies of the often employed theories of E. Laclau, Ch. Mouffe and M. Foucaul, for analysis of identification processes. I argue that those processes may be successfully analyzed using the CDA framework. The issue of structural constraints that is addressed in CDA, in combination with Laclau’s theory of affective investment allow for a more comprehensive study of the conditions of possibility of the processes of identification.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2017, 12, 2; 285-311
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Growing up in a Family as a Time of Identity Formation
Autorzy:
Dziewońska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454192.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
growing up
identity formation
teenager in a family
Opis:
The article presents the problem of the identity formation of an adolescent, in the context of the most socially significant reference group – the family. Adolescence is a time for searching for answers to many questions about the sense of life, goals, values, priorities. The individual identity formation process is a unique developmental opportunity, but at the same time a difficult period for those growing up, as well as their family. The article discusses the main directional changes which accompany identity formation and presents the social context of this process. It is a parental task to create a safe space of living together for their growing children, where there are common beliefs about values, ideals and life priorities. The article especially highlights the meaning of spiritual and world-view questions, which – as a basis of parents’ lives - give directions to their children’s pursuit of answers to the basic questions accompanying identity formation.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2017, 12; 107-123
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biography, Media Consumption, And Identity Formation
Autorzy:
Strelitz, Larry
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138563.pdf
Data publikacji:
2008-08-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Media consumption
Identity formation
Biography
Narrative interview
South African youth
Opis:
This paper proposes that the biographical or narrative interview is an important method in exploring the relationship of media consumption to identity formation. The paper takes issue with those theorists who place media consumption at the centre of identity formation processes. Rather, in line with the work of British social theorist John Tomlinson, the paper argues the need to see the relationship between media and culture, in the process of identity formation, as an interplay of mediations between cultureas-lived-experienced and culture-as-representation. On the one hand we have the media, representing the dominant representational aspect of modern culture while on the other we have the lived experience of culture which includes the discursive interaction of families and friends and the ‘material-existential’ experiences of routine life. Our media consumption choices and the meanings we take from the media are shaped by these lived cultural experiences while the media we consume also impacts on how we make sense of these experiences. The paper argues that the narrative or biographical interview is a useful way to explore this interplay of mediations in the process of identity formation.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2008, 4, 2; 63-82
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PECULIARITIES OF VARIOUS TYPES OF CIVIC IDENTITY
Autorzy:
Petrovska, Inha
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628301.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
civic identity, types of civic identity, factors of the civic identity formation, state, citizens.
Opis:
Aim. The aim of the research is to determine the psychological peculiarities of citizens with various types of civic identity. Methods. 190 Ukrainian citizens were interviewed about their relations with parents (or guardians) in the childhood , features of family upbringing, priority values of the parents' family, experience of interpersonal relationships with peers, participation in school/student activities, lifestyle, etc. The following psycho-diagnostic techniques were also used: questionnaire "Level and Type of Civic Identity" (Petrovska, 2018); "World Assumptions Scale" (Janoff-Bulman, adapted by Padun & Kotelnikova, 2008); "Portrait Values Questionnaire" (Schwartz, adapted by Semkiv, 2013); "Interpersonal Trust Scale" (Rotter, adapted by Dostovalov, 2000); questionnaire "Level of Social Frustration" (Vasserman, 2004); "Social Activity Scale" (Lewicka, adapted by Cholij, 2010). Results. The typology of citizens ("devoted", "moderate", "disappointed", "indifferent" and "alienated") was created in accordance with the specificity of the formation of civic identity components (cognitive, value, affective, behavioral). Significance (value)/insignificance, positive/negative attitude towards belonging to the state and community of citizens and forms of activity/inactivity in relation to the state and citizens made up the basis of the classification. Also, psychological peculiarities of citizens with foregoing types of civic identity were determined. Conclusions. The main factors in the formation of a certain type of civic identity are basic beliefs (in particular, the justice of the world, the ability to control the events of one's life and self-value); civic behavioral patterns of reference persons (including civic attitudes of reference persons); social integration and social acceptance (experience of interpersonal relationships with peers); subjectness activity (defending own position, wide range of interests, initiative, active participation in many events); value-semantic orientations (in particular, universalism, self-regulation, safety, tradition); prosocial focus (focus of activity on socially useful affairs); social trust; the fact of meeting the needs of physical and social existence in the state (level of social frustration); experience of interaction with the state in the form of its various agencies.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2019, 10, 2; 43-54
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
AMERICAN PERSPECTIVES ON SUICIDALITY AMONG MEN IN POLAND
Autorzy:
ROMANIUK, JAROSŁAW R.
KOTLARSKA-MICHALSKA, ANNA
FARKAS, KATHLEEN J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036040.pdf
Data publikacji:
2021-03-08
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
gender
masculinity
social work
sexual minorities
alcoholism
identity formation
suicide prevention
Opis:
This article examines sociological, psychological, and suicidological research on the determinants of male suicide to explore the fact that Polish men complete suicide 7.4 times more than women, a frequency twice as high as in the US. This paper is based upon an examination of relevant literature and statistical databases. A keyword search was completed in both Polish and English language databases. Ideals of masculinity and negative social attitudes towards a non-binary view of gender may increase stressors and discourage men in Poland from revealing their problems while seeking support, explaining the high rates of suicide completion among Polish men. Suicide prevention programs must tackle gender conceptualizations and alcohol use patterns as well as increase avenues for male help-seeking behaviors. These changes will require political and religious organizations to confront the weakening of male hegemony as the organizing principle for family and society. This paper explores the increased rate of male suicide in Poland from the perspective of gender.
Źródło:
Society Register; 2021, 5, 1; 45-72
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identity and markers of adulthood: the relationship between two constructs
Autorzy:
Brzezińska, Anna Izabela
Piotrowski, Konrad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430424.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
commitment
exploration
identity formation
psychosocial maturity
role transitions
sense of adulthood
Opis:
The article presents both the classical and contemporary approaches to the analysis of identity formation. Special emphasis has been placed on the processual approach, in which identity is regarded as a dynamic construct that remains in constant, mutual relations with personal and contextual factors. Since research on identity has been predominantly based on studies conducted on individuals in adolescence and early adulthood, i.e. in the time of transition to adulthood, the article focuses on adulthood markers that may be found in this particular phase of human development. The authors have distinguished different markers of adulthood (transitions to adult roles, psychosocial maturity, sense of adulthood) and have described their links to identity. In the conclusion of the present paper, it has been stressed that future research on identity should to a large extent include factors originating from these different categories of conditions, and that researchers ought to consider the interactions of these factors as predictors of identity formation.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2013, 44, 3; 254-265
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Science fiction jako element austriackiej taktyki propagandowej. „1. April 2000” w pułapce genologicznej
Science Fiction as an Element of Austrian Propaganda Tactics: “1. April 2000” in the Genological Trap
Autorzy:
Kosińska-Krippner, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38620945.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Sztuki PAN
Tematy:
science fiction
Heimatfilm
Austria
okupacja aliancka
tworzenie tożsamości
propaganda
heimatfilm
Allied occupation
identity formation
Opis:
Tekst przybliża swoisty fenomen kultowego austriackiego filmu 1. April 2000 (reż. Wolfgang Liebeneiner, 1952). Zarysowując tło historyczne i kulisy jego powstania, autorka analizuje efekty zastosowanej w nim strategii oraz wpisuje go w kontekst austriackiego filmu fantastyczno-naukowego i eskapistycznego, ale przede wszystkim uwypukla jego związek z Heimatfilmem. Analizując dane statystyczne, autorka wysnuwa też pewną hipotezę dotyczącą zależności między poczuciem tożsamości Austriaków, produkcją Heimatfilmów i filmów science fiction oraz dokonuje kilku ustaleń genologicznych, dotyczących austriackich filmów science fiction w odniesieniu do przyjętej przez nią definicji tego gatunku. Ponadto, zwracając uwagę na związek filmu Liebeneinera z czasami, w których powstał, sygnalizuje, jak rezonuje on współcześnie i jakie nowe konteksty otwiera.
The article presents the specific phenomenon of the Austrian cult film 1. April 2000 (dir. Wolfgang Liebeneiner, 1952). Outlining the historical background and behind-the-scenes of its creation, the author analyses the effects of the strategy used in it and places it in the context of Austrian science-fiction and escapist films; above all, though, she highlights its connection with heimatfilm. Analysing statistical data, the author also develops a certain hypothesis regarding the relationship between the Austrians’ sense of identity and the production of heimatfilms and science-fiction films, and makes several genre-related findings about Austrian science-fiction films with regard to the definition of science fiction she adopted. Moreover, by drawing attention to the relationship between Liebeneiner’s film and the times in which it was made, the author indicates how it resonates today and what new contexts this film opens up.
Źródło:
Kwartalnik Filmowy; 2024, 126; 29-52
0452-9502
2719-2725
Pojawia się w:
Kwartalnik Filmowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkoła ogólnodostępna jako środowisko odkrywania podstaw własnej tożsamości przez uczniów z niepełnosprawnością w młodszym wieku szkolnym
A Mainstream School as an Environment of Discovering Attitudes of Their Own Identity by Disabled Pupils at an Early School Age
Autorzy:
Bidziński, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/920449.pdf
Data publikacji:
2016-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
identity formation
inclusive education
school for all
a person with a disability
emancipatory pedagogy
Opis:
On the basis of results of the contemporary researches realised according to the spirit of critical and emancipatory pedagogics a school appears not only as a very important, valuable environment of development, but unfortunately also as a place that generates different threads. In the article one has tried to show a significance of the mainstream school as an environment of discovering attitudes of one’s own identity by the pupils with a disability at an early school age. Referring to the numerous empirical studies, one has performed a school discourse in order to show up discrimination practises in relation to this group of pupils. A critical analysis is accompanied by an attempt to indicate good practices of the socialising processes realised with regard to this group of persons in the mainstream school. A hope of the positive change is arisen by a Jarome S. Bruner’s postulate to develop and implement a new, cooperative, educational culture of the school in which all subjects are concentrated on the common solving problems and launching a mutual learning process.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2016, 12; 31-59
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształtowanie tajwańskiej tożsamości narodowej w polityce edukacyjnej Tajwanu
Shaping of the Taiwanese national identity in the educational policy of Taiwan
Autorzy:
Nowosad, Inetta
Błaszczyk, Maja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1877274.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
kształtowanie tożsamości
polityka edukacyjna
Tajwan
Republika Chińska
identity formation
education policy
Taiwan
Republic of China
Opis:
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na te elementy polityki edukacyjnej, które odnosiły się wprost do procesu kształtowania tożsamości narodowej obywateli Tajwanu (Republika Chińska) i wyodrębnienie ich kluczowych założeń widocznych w misji edukacji, programach kształcenia oraz znaczeniu przypisywanym kulturze mniejszości etnicznych. Przyjęto założenie Michaela Foucaulta oraz Timothy Mitchella, którzy wykazali, iż edukacja oraz język stanowią efektywne narzędzia zabezpieczenia władzy przez panującego i jej umocnienia. W takim rozumieniu edukacja jest postrzegana jako przedłużenie władzy rządu i panowania nad społeczeństwem poprzez kształtowanie nowej tożsamości obywateli podporządkowanej reżimowi. Przyjęcie założeń Foucaulta i Mitchella w analizie polityki edukacyjnej i językowej pozwala również zauważyć na Tajwanie zmianę paradygmatu i odejście od sinizacji na rzecz tajwanizacji; pozwala też wydobyć wiele innych procesów z tym powiązanych, jak: przejście od jednolitości do różnorodności, od autorytarnej centralizacji do decentralizacji, deregulacji i pluralizmu.
The purpose of the article is to draw attention to those elements of education policy that relate to the process of shaping the national identity of the Taiwanese citizens (Republic of China) and to identify their key assumptions, related to the mission of education, curricula and meaning assigned to the culture of ethnic minorities. Assumptions were undertaken based on Michael Foucault’s and Timothy Mitchell’s ideas, that education and language form effective tools for securing and strengthening the reign. In this sense, education, is seen as the extension of government’s power and control over society by shaping a new social identity subordinated to the regime. Adopting the assumptions of Foucault and Mitchell in the analysis of education and language policy also allows to notice a paradigm change and a shiftfrom sinization to taiwanization, it also allows to bring out many other processes related to it, such as: the transition from uniformity to diversity, from authoritarian centralization to decentralization, deregulation and pluralism.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2020, 12, 1; 98-112
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An Investigation of the Linkage between Relationship Status (Single vs. Partnered), Identity Dimensions and Self-construals in a Sample of Polish Young Adults
Autorzy:
Adamczyk, Katarzyna
Luyckx, Koen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430314.pdf
Data publikacji:
2015-12-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
dual-cycle model of identity formation
independent self-construal
interdependent self-construal
single
partnered
young adults
Opis:
The aim of this exploratory cross-sectional study was to examine the associations among relationship status, identity processes, and self-construals among Polish young adults. The theoretical framework of the study consisted of Erikson’s psychosocial theory of human development (Erikson, 1963; 1968; 1980), the dual-cycle model of identity formation (Luyckx, Goossens, & Soenens, 2006), and the concept of independent and interdependent self-construals. A total of 291 university students (155 females and 136 males) aged 20-25 completed the Dimensions of Identity Development Scale (DIDS; Luyckx, Schwartz et al., 2008) (Polish adaptation - Brzezińska & Piotrowski, 2010a) and Self-Construal Scale (SCS; Singelis, 1994) (Polish adaptation - Pilarska, 2014). Results showed that single individuals scored higher on exploration in breadth, exploration in depth, and ruminative exploration, and lower on commitment making and identification with commitment than did partnered individuals. Further, single and partnered individuals did not differ in the area of independent and interdependent self-construals. Discriminant function analysis revealed that especially ruminative exploration and exploration in breadth were important variables for discriminating single from partnered status.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2015, 46, 4; 616-623
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identity formation in unstable times
Autorzy:
Brzezińska, Anna I.
Cieciuch, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127784.pdf
Data publikacji:
2019-04-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
identity domains
identity formation
sense of identity
self organization
self-authoring personality
attitudes toward globalization
early and late adolescence
early and late adulthood
social and educational context
Opis:
The process of adolescence, including identity formation, differs significantly from what it was in previous generations. This is a consequence, among other things, of the demographic and economic changes that have taken place in recent years, locally as well as globally. This introduction is devoted to a review of these problems, and the current issue comprises texts addressing selected questions in detail. Some scholars identify groups of young people characterized by a tendency to consciously avoid making commitments typical of adults. However, research results point to the positive impact of taking on adult roles on perceiving oneself as an adult. The person’s identity develops from childhood, encompassing various domains. During the transition from childhood to adolescence, the increase in self-awareness is accompanied by an intensification of seeking information about oneself and one’s own functioning and of making plans for the future. The stage of adulthood involves the verification of previously made choices by resuming exploratory activities, whose intensity is in proportion to the amount of significant changes in the individual’s environment.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2016, 19, 2; 213-220
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O teoretyzowaniu danych biograficznych. Przypadek studentów nietradycyjnych
Theorising Biographical Work from Non-Traditional Students’ Stories in Higher Education
Autorzy:
Bron, Agnieszka
Thunborg, Camilla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2140715.pdf
Data publikacji:
2016-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
praca biograficzna
zawieszenie
zakotwiczenie
abdukcja
pojęcia uczulające
tworzenie się tożsamości i jej transformacje
biographical work
floating
anchoring
abduction
sensitizing concepts
identity formation and transformation
Opis:
Artykuł przedstawia metodologię teoretyzowania, tzn. sposób, w jaki możemy zdobyć wiedzę o przeszkodach i kryzysach nietradycyjnych studentów podczas uczenia się i pracy z ich biografiami. Często podpieramy się teorią, stawiając pytania i analizując wyniki naszych badań, ale rzadko wiemy, jak wysnuwać teorie na podstawie naszych własnych danych. Ten artykuł analizuje proces teoretyzowania na podstawie przykładów z naszych badań przeprowadzonych wśród studentów w Szwecji. Zapoznając się z pracą nad biografią, w którą studenci byli zaangażowani, można zrozumieć procesy kształtowania się i transformacji ich tożsamości. Przedstawiamy nasze refleksje nad teoretyzowaniem i budowaniem teorii, a następnie na podstawie przykładu historii studenta kreślimy proces pracy nad własną biografią w celu pokazania etapów analizy, która prowadzi nas do teorii. Wierząc, że każdy może się nauczyć procesu teoretyzowania prezentujemy również sposób, w jaki nasza teoria mogłaby być wykorzystana w dalszych badaniach życia dorosłych.
The article is about methodology of theorising, i.e. how we can get knowledge about non-traditional students struggles and crisis when learning and working with their biographies. Often we use theories to support research questions and results. But seldom do we know how to theorise from our own data and build a theory. This article is about the process of theorising by talking example from our research on non-traditional students in Sweden. By discovering biographical work that students were involved in, we could understand processes of forming and transforming their identities. We present our thoughts on theorising and developing a theory, and next we give an example of a student’s story outlining the process of biographical work to show the stages in the analysis that leads us to the theory. Trusting that everybody can learn how to theorise we discuss also how our theory could be used in further research regarding adults’ life.  
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2016, 19, 3(75); 139-153
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ideologia hip-hopowa na przykładzie tekstów hip-hopowych
Hip Hop Ideology on the Basis of Hip Hop Lyrics
Autorzy:
Kozłowska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644935.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
identity
hip-hop ideology
theory of innovation
making sense
texts/lyrics analysis music
the role of hip hop in identity formation
interpretation
hip hop culture
rap music’s message – positives and negatives
Opis:
The article is asort of analysis of hip hop lyrics in the context of their importance for identity formation process of young generation. Rap music, as one of the elements of hip hop culture, is a kind of special innovation for its audience. With rising interest for this musical genre and hip hop culture the discussion on formulating the issues through the prism of rap music’s message has been increasing. The article presents certain aspects of making sense to the reality, which surrounds young artists, as well as some attempts at interpretation of already formulated social messages and their content. On one hand, the content is presented as a piece of announcement or message, which expresses young generation identity through the music. On the other hand, the content is a kind of confrontation between young audience and various messages presented in particular piece of music. In the article various hip hop productions are analyzed. The analysis is based on objective attitude towards the problem and presents both positive and negative sides of the issue, which have an in uence on identity formation process of teenagers.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2012, 2; 119-133
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pastoralna tożsamość prezbitera jako podstawa i cel seminaryjnej formacji pastoralnej
Pastoral Priestly Identity as Basis and Purpose of Seminary Pastoral Formation
Autorzy:
Polak, Mieczysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1018662.pdf
Data publikacji:
2017-01-24
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
priest
formation
pastoral identity
seminary
prezbiter
formacja
pastoralna tożsamość
seminarium duchowne
Opis:
Kształcenie pastoralne przyszłych prezbiterów domaga się odnowy. Taki postulat zawiera w sobie nowe Ratio fundamentalis institutionis sacerdotalis wydane przez Kongregację ds. Duchowieństwa. Wskazuje ono, że formacja kandydata do kapłaństwa powinna odnosić się do tożsamości prezbitera. Wynika z tego, iż także seminaryjna formacja pastoralna musi za swoją podstawę i swój cel przyjąć właściwą wizję pastoralnej tożsamości prezbitera. Niniejszy artykuł podejmuje zagadnienie pastoralnej tożsamości prezbitera w aspekcie ontologicznym, kairologicznym i prakseologicznym.
Pastoral formation of the future priests needs renewal. The new Ratio Fundamentalis Institutionis Sacerdotalis published by the Congregation for the Clergy contains this demand. It indicates that for the formation of future priest it is necessary to refl ect on priestly identity. It follows that the seminary pastoral formation needs as its basis and purpose a current vision of the pastoral priestly identity. This article presents the issue of the pastoral priestly identity in the ontological, kairological and praxeolgical aspects.
Źródło:
Teologia Praktyczna; 2017, 18; 103-112
1642-6738
Pojawia się w:
Teologia Praktyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Neología e identidad lingüística en el español de México
Neology and linguistic identity in Mexican Spanish
Autorzy:
Zacarías Ponce de León, Ramón Felipe
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/676225.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
neología
formación de palabras
productividad
identidad lingüística
neology
word-formation
productivity
linguistic identity
Opis:
From the onomasiological point of view, the process of coining new words is determined by sociocultural and identity aspects of linguistic communities (Štekauer 2005; Körtvélyessy and Štekauer 2014). In the development of a culture, the creation of secondary lexicon is closely related to the historical and social evolution of peoples. It is not surprising that in the varieties of the Spanish language different preferences can be found in the selection of the word-formation process used to name the world. In this paper, we will analyze that processes in Mexico and show that some are typical of this variety of Spanish and reflect current aspects of their society and culture. We will use the neological corpus Morfolex (Zacarías, 2016c), which compiles neologisms formed in Mexico in the last decade. Briefly describe the processes of collection and classification of neologisms and productivity criteria that allow to recognize the favorite word-formation schemes. Finally, it will be shown that among the most productive schemes are suffixes azo, iza, erío; compositional element narco; compound words of name and adjective (N+A), and blends.
Desde un punto de vista onomasiológico, el proceso de acuñación de nuevas palabras está determinado por aspectos socioculturales e identitarios de las comunidades lingüísticas (Štekauer 2005; Körtvélyessy y Štekauer 2014). En el desarrollo de una cultura, la creación de léxico secundario está estrechamente relacionada con el devenir histórico y social de los pueblos. No debe sorprender que en las variedades dialectales de la lengua española puedan encontrarse distintas preferencias en la selección de los esquemas de formación de palabras utilizados para nombrar el mundo. En este artículo, analizaremos los procesos lexicogenésicos del español de México y mostraremos que algunos son propios de esta variedad del español y reflejan aspectos actuales de su sociedad y su cultura. Recurriremos al corpus neológico Morfolex (Zacarías, 2016c), que recopila neologismos formados en México en la última década. Se describirán brevemente los procesos de recolección y clasificación de neologismos y los criterios de productividad que permiten reconocer los esquemas de formación de palabras favoritos. Finalmente, se mostrará que entre los esquemas formativos más productivos y que identifican la variante mexicana se encuentran los sufijos azo, iza, erío; el elemento compositivo narco; las palabras compuestas de nombre y adjetivo, y los cruces léxicos.
Źródło:
e-Scripta Romanica; 2017, 4; 116-124
2392-0718
Pojawia się w:
e-Scripta Romanica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 22

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies