Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "foreign language communicative competence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 22
Tytuł:
Analysis of Study Results of Development of Foreign Language Communicative Commptence of Lecturers of Higher Military Educational Institutions
Autorzy:
Aristarkhova, Marharyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2044815.pdf
Data publikacji:
2021-12-28
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
military education
lecturers of HMEI
foreign language communicative competence
pedagogical experiment
outcomes
Opis:
The article deals with the essence of theoretic and experimental check of author’s andragogical model of development of foreign language communicative competence of lecturers of higher military educational institutions into educational process. The definition of “foreign language communicative competence” and its structure is proposed by author. The article reveals the main stages of experiment of foreign language communicative competence development. The results of pedagogical experiment on development foreign language communicative competence were presented and substantiated with help of Fisher F-test. The efficiency of the andragogical model was statistically proved.
Źródło:
Journal of Education, Technology and Computer Science; 2021, 12, 2(32); 165-170
2719-6550
Pojawia się w:
Journal of Education, Technology and Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Toward a Definition of Foreign Language Lexical Competence
Definicja obcojęzycznej kompetencji leksykalnej
Autorzy:
Kolodiichuk, Nataliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646669.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Libron
Tematy:
competence
competency
competent
foreign language competence
foreign language communicative competence
foreign language lexical competence
kompetentność
kompetencja
kompetentny
kompetentność obcojęzyczna
obcojęzyczna kompetencja komunikacyjna
obcojęzyczna kompetencja leksykalna
Opis:
W artykule poruszono problemy związane z główną treścią definicji obcojęzycznej kompetencji językowej na podstawie badań przeprowadzonych w szkole. Artykuł został poświęcony studiom nad historią i aktualnym stanem problemu nauczania języka obcego. Opiera się na badaniach naukowych, towarzyszą mu podstawy teoretyczne. Tekst podsumowuje proces określania kompetencji komunikacyjnej i kompetencji leksykalnej jako części składowej, który rozpoczął się pod koniec lat sześćdziesiątych. Artykuł zawiera opracowanie kilku językowych konkluzji na temat komunikatywnej kompetencji językowej. Przedstawiono szereg ważnych definicji i strukturę kompetencji komunikacyjnej. Ten artykuł zawiera definicję „kompetencji”, „obcojęzycznej kompetencji językowej”, „obcojęzycznej kompetencji leksykalnej”. Zaproponowane definicje wskazują na to, że na poziomie średniego wykształcenia obcojęzyczna kompetencja leksykalna ucznia jest definiowana jako jego zdolność poznawcza, praktyczna, motywacyjna, refleksyjno-behawioralna. Aktywność leksykalna oparta jest na opanowaniu określonego słownictwa w pewnym okresie wiekowym oraz na odpowiednim wykorzystaniu leksemów, właściwym użyciu wyrażeń figuratywnych, idiomów. Badanie kończy się pokazaniem najważniejszych osobliwości obcojęzycznej kompetencji leksykalnej uczniów na poziomie szkoły.
The paper covers problems related to the basic content of the definition of foreign language lexical competence (FLLC) and in particular the FLLC of middle school students. It surveys the history and the current state of the problem in recent foreign language (FL) teaching. The article is based on research studies and followed by the theoretical background. It presents in brief the process of defining communicative competence (CC) and lexical competence (LC) as its counterpart which started in the late 1960s. The paper describes the development of some linguistic findings on communicative language competence. Several important definitions and a framework of CC are presented. This paper contains the definitions of “competence,” “FL competence,” “FLCC,” “FLLC.” The proposed definition suggests that FLLC of a student of the middle educational level is defined as his or her cognitive, practical, motivational, reflexive-behavioral ability. FL lexical activity is based on the acquisition of a certain lexicon within the age period, adequate use of lexemes, the appropriate use of figurative expressions, phraseological units. The study concludes by highlighting the main features of the FLLC of students in the middle stage of learning a FL.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2020, 1, 14; 47-65
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Model of foreign language professionally-communicative competence formation of future bachelors in avionics
Autorzy:
GLUSHANYTSIA, Nataliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456476.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
systematic
personal
operational
competence
cultural and communicative approaches
foreign language professionally-communicative competence
Opis:
The article presents the model of foreign language professionally-communicative competence formation of future bachelors in avionics. The components of the model are analyzed
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 523-528
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Language Communicative Competence in the System of Postgraduate Education
Autorzy:
TOLOCHKO, SVITLANA
KHOMYCH, VIKTORIIA
DEDA, RUSLANA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457691.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
postgraduate education
professional language competence
key competence
individual style of business communication
neurolinguistic programming method
formation of foreign language communicative competence
Opis:
Postgraduate education in Ukraine is a specialized improvement of education and professional training of a person through deepening, expansion and renovation his professional knowledge, skills and abilities or getting another specialty based on previously acquired educational qualification and practical experience. Postgraduate education is carried out by higher educational establishment or by structural subdivisions of higher educational establishment with appropriate accreditation level in the form of training programs or internship. This article devoted to the formal expansion of skills within the resulting profile or retraining. Formation and polishing of the person’s individual style of business communication occurs throughout adult life. Language communicative competence is complex education system, which requires constant improvement. Speaking more than one language involves the formation of a foreign language communicative competence. This problem requires a review of government and universities policy on planning and forming of language communicative competence among students of advanced training courses.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 118-125
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Formation of Foreign Language Communicative Competence of University Students by Means of Artificial Intelligence Technologies
Autorzy:
Sergieieva, Viktoriia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/45144438.pdf
Data publikacji:
2023-10-16
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
artificial intelligence technologies
foreign language communicative competence
methods of teaching foreign languages
students of non-linguistic specialties of higher educational institutions
Opis:
Over the last few years, the global academic community has been wondering about the possibility and efficiency of using artificial intelligence technologies in the educational process in general, and in the process of teaching foreign languages in particular. Among the theorists and practitioners in the field of education there appeared both ardent supporters of the use of these technologies, and strong opponents of this idea. Our experimental study proved the efficiency of artificial intelligence technologies in the process of the formation of foreign language communicative competence of students of non-linguistic specialties of higher educational institutions. At the same time, we emphasize that the role of the teacher in the process of organizing the educational process remains fundamental, whereas his/her additional tasks in modern conditions include a careful selection of artificial intelligence technologies, creation of a set of exercises based on their application, which should contribute to the formation of professional competencies of students.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2023, 10(1); 14-22
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Researching the glottodidactic potential of selected techniques of working with language material using fMRI
Autorzy:
Antoniuk, Anna
Olpińska-Szkiełko, Magdalena
Pluta, Agnieszka
Wolak, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/555527.pdf
Data publikacji:
2019-03-25
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:
(foreign) language learning communicative competence discourse
didactic material
neuroimaging
Functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI)
Opis:
This paper outlines selected results of a glottodidactic study conducted at the Bioimaging Research Center in Kajetany (Poland) using fMRI. The aim of the study was to compare, from the neurolinguistic point of view, selected language activities: retrieving a list of previously memorized words and phrases, retrieving previously memorized short texts, and creating a spontaneous oral statement in a foreign language (L2), in order to assess their potential impact on the development of communicative competence of L2-learners. The study is aimed at answering the following question: the processing of which kind of linguistic information, i.e. in the form of individual phrases or in the form of a text, is more similar to the act of spontaneous speech from the neurobiological perspective. It was assumed that the activity which is more similar to such speech act will probably be more conducive to the development of students' communication skills in the process of learning a foreign language. The results of the study demonstrate that work with a coherent text in foreign language learning and teaching can be more beneficial than working with lists of separate words or phrases.
Źródło:
Applied Linguistics Papers; 2019, 26/1; 141-153
2544-9354
Pojawia się w:
Applied Linguistics Papers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
РОЛЬ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ВО ВРЕМЯ ОВЛАДЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ
THE ROLE OF THE FOREIGN LANGUAGE PROFESSIONAL COMMUNICATIVE COMPETENCE DURING THE LEARNING OF PROFESSION
ROLA ZAWODOWEJ KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ JĘZYKA OBCEGO PODCZAS NAUKI ZAWODU
Autorzy:
Чиханцова, Елена
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479413.pdf
Data publikacji:
2015-12-10
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
профессиональная иноязычная коммуникативная компетентность
профессиональная сфера общения
профессиональная деятельность
professional foreign language communicative competence
professional spheres
professional activity
zawodowa komunikacyjna kompetencja języka obcego
sfera zawodowa
aktywność zawodowa
Opis:
В статье рассматривается понятие и содержание иноязычной коммуникативной компетентности студентов ВУЗов неязыковых специальностей. Целью обучения иностранному языку в высших учебных заведениях является овладение иностранным языком как средством коммуникации, так и приобретения профессионально направленной иноязычной компетентности для успешного выполнения дальнейшей профессиональной деятельности. Обучение иностранному языку будущих специалистов должно рассматриваться как цель дальнейшей профессиональной деятельности. Одной из важных задач обучения профессиональному иностранному языку является формирование специализированной компетенции в сферах профессионального и ситуативного общения, овладения новой профессиональной информацией через иностранные источники.
The article discusses the concept and content of foreign language communicative competence of students of non-language specialties universities. The purpose of foreign language teaching in higher education is to master a foreign language as a medium of communication and the acquisition of a professional orientation of foreign language competence for successful implementation of future professional activities. Learning a foreign language of future specialists should be considered through the prism of their future professional activities. An important task of learning a foreign language in professional direction is the formation of a specialized expertise in the areas of professional and situational communication, mastering the new professional information through foreign sources.
W artykule omówiono koncepcję i treści komunikacyjnej kompetencji języka obcego studentów specjalności nie-lingwistycznych. Celem nauczania języków obcych w szkolnictwie wyższym jest opanowanie języka obcego umożliwiającą komunikację na średnim poziomie i nabycie orientacji zawodowej znajomości języków obcych dla pomyślnej realizacji przyszłych działań zawodowych. Nauka języka obcego przyszłych specjalistów powinna być traktowana przez pryzmat przyszłej działalności zawodowej. Ważnym zadaniem nauki języka obcego w kierunku zawodowym jest utworzenie specjalistycznej wiedzy w dziedzinie komunikacji zawodowej i sytuacyjnej, opanowanie nowych informacji zawodowych ze źródeł zagranicznych.
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2015, 2; 173-180
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Competency-Based Approach in Differentiated Instruction of English for Specific Purposes to it-Students
Autorzy:
SYNEKOP, OKSANA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457104.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
differentiated instruction
English for specific purposes
professional communicative foreign language competence
interdisciplinary competence
information technology students
university
Opis:
The article considers the competency-based approach in differentiated instruction of English for specific purposes at university level. It also outlines professional communicative foreign lan-guage competence and interdisciplinary competence for successful differentiated instruction of English for specific purposes to information technology students of universities.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 321-326
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technologie informacyjne i komunikacyjne w procesie budowania autonomii oraz rozwijania językowej kompetencji komunikacyjnej studentów
The role of ICT in shaping autonomy and developing language competence among students
Autorzy:
Kościńska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/528765.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
autonomy
communicative competence
ICT
foreign language teaching
Opis:
Language use that results from communicative language competence is not only about proper production and reception of various texts. It is also reflected in interactions and mediations between people. Hence, ensuring balanced and continuous development of communicative competence during foreign language classes, as well as identification of additional forms of improving it (which also affects the development of learner autonomy) are challenges for teachers of foreign languages. One of the ways that can help to achieve these goals is the use of ICT in teaching. The article presents the results of a study conducted among foreign-language teachers working in Krakow universities. The goal of the study was to determine whether and, if so, what actions that include the use of ICT teachers take to support the autonomy of learners, and, as a result, to increase the communicative language competence of their students. The results of the study are a contribution to the analysis of the system of foreign language teaching in higher education institutions in the constantly evolving technological reality.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2016, 3; 99-111
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Simpsons: Translation and language teaching in an EFL class
Autorzy:
Pavan, Elisabetta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/780807.pdf
Data publikacji:
2013-03
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
translation
foreign language teaching
intercultural communicative competence
intercultural awareness
Opis:
My point of departure for this paper is that translation, so long neglected in foreign language teaching, can not only improve students’ linguistic competences in both a foreign language and their mother tongue, but also their awareness of cultural and intercultural elements. It is a widespread popular assumption, among those not involved in language teaching, that linguistic competences are the key to learning a language and to communicating in a foreign language; consequently, they assume that translation ought to play a major role in the study of a foreign language. Indeed, late 20th century theories of language teaching, apart from the grammar-translation method, have largely ignored or criticized the role of translation. I will focus on a translation course I taught to a class of a year three Italian undergraduate students studying foreign languages, and discuss the advantages of using translation to improve students’ linguistic competences, in their mother tongue and in the foreign language, and to develop their intercultural communicative competences and their cultural (Bassnett, 2002, 2007) and intercultural awareness (Kramsch, 1993, 1998). The translated text was taken from The Simpsons, season 21, episode 16.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2013, 3, 1; 131-145
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lengua y cultura: una propuesta teórico-práctica para cerrar la brecha
Language and Culture: A Theoretical and Practical Classroom Suggestion for Closing the Gap
Autorzy:
Silva, Cecilia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1048764.pdf
Data publikacji:
2016-09-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Spanish as a foreign language
cultural elements
intercultural communicative competence
Opis:
In the present article we revise the concepts of culture and intercultural competence, include the five dimensions of the concept of culture proposed by Moran (2001) –products, practices, communities, persons, and perspectives- in Byram’s (1991) model, and apply the new model in the design of a class of Spanish as a foreign language. In the class described in this article we attempt to go beyond the concept of culture as mere content, and work with the concept of intercultural competence as social and cultural practices.
Źródło:
Studia Romanica Posnaniensia; 2016, 43, 3; 131-155
0137-2475
2084-4158
Pojawia się w:
Studia Romanica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kommunikative Sprechkompetenz als gefragte Schlüsselkompetenz auf der Unternehmensebene – einige Ergebnisse des Projekts „Sprachenbarometer Lodz (Lódz) 2021“
Communicative Speaking Skills as a Key Competence in Demand at the Company Level – Some Results of the „Language Barometer Lodz (Łódź) 2021“
Autorzy:
Grzeszczakowska-Pawlikowska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2231432.pdf
Data publikacji:
2022-12-19
Wydawca:
Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu
Tematy:
(key) competence
communicative speaking competence
a corporate context
German as a foreign language
oral interaction
Opis:
The concept of competence is one of the central buzzwords in the debate about the employability of university graduates as postulated in education policy. The question of competence-oriented teaching and learning goes hand in hand with the question of the practical relevance of the university and its current role. In ongoing discussions, the latter is being, if not redefined, then at least expanded so that it can no longer be reduced to the acquisition and transfer of knowledge. At the same time, the university of today faces the challenge of imparting numerous (key) competences to prospective graduates, which are certainly in demand by potential employers. One of these is communicative competence in spoken language, which is the focus of this article, using the example of German as a foreign language in a corporate context.
Źródło:
Academic Journal of Modern Philology; 2022, Special Issue, 16; 91-100
2299-7164
2353-3218
Pojawia się w:
Academic Journal of Modern Philology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Foreign Language Communicative Competence Formation of University Students by Using Interactive Teaching Methods
Autorzy:
Shcherbakova, Irina A.
Ilina, Marina S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967616.pdf
Data publikacji:
2019-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
foreign language
communicative competence
interactive technologies
online platform
teaching methods
educational process
teamwork
Opis:
The article describes features in the developing of foreign language communicative competence by using interactive teaching methods. The directions of developing the students’ foreign language communicative competence are determined. Experimentation on skills in the development of this competence was carried out on the basis of interaction between participants. A comparative analysis of the results in experimental and control groups is proposed. The scientific novelty of the article is that it describes the effectiveness of the experience of using cooperation technology and the online platform Technology Entertainment Design in the developing of foreign language communicative competence of students.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 57; 173-183
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O uczeniu rozmawiania. Praktyczne aspekty nauczania języka polskiego jako obcego
Autorzy:
Lis, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/782796.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
communicative competence
communication
speaking and talking
dialogue
teaching Polish as a foreign language
Opis:
Speaking is the primary productive language skill. In the article the core of the communicative process and the Communicative Language Teaching are presented. Talking – being the result of CTL is considered as one of three aspects of the speaking skill. A dialogue with its features of a spoken language, is a suggested technique to introduce, exercise and to emulate talking. A sample of dialogues from chosen textbooks for teaching Polish as a foreign language were analysed to identify how and to what extent foreigners are taught talking.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2016, 7, 223; 79-94
2082-0909
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zakelijk vertalen in het universitaire vreemdetalenonderwijs: doelstelling en aanpak
Business translation in foreign language teaching in higher education: Aims and methodology
Autorzy:
Waterlot, Muriel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1806743.pdf
Data publikacji:
2019-10-24
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
tłumaczenie drugiego języka; nauczanie języka obcego (FLE); dydaktyka tłumaczenia; międzykulturowe kompetencje komunikacyjne (ICC)
T2-translation; Foreign Language Education (FLE); translation didactics; intercultural communicative competence (ICC)
Opis:
Tłumaczenia biznesowe w nauczaniu języków obcych na wyższych uczelniach: Cele i metodyka Sonia Colina (2003) stawia tezę, że nauczyciele języków obcych mają trudności z określeniem właściwej metodyki przekładu w dydaktyce. W niniejszym artykule zbadano, w jakim stopniu spostrzeżenia dydaktyczne dotyczące rozwijania kompetencji interkulturowej w translatologii są spójne z założeniami funkcjonującymi w glottodydaktyce. Przedstawiamy zintegrowany model dydaktyczny, który jest wynikiem naszych poszukiwań, oraz niektóre wyniki badania pilotażowego, w którym zintegrowany model został przetestowany pod względem wykonalności podczas praktycznych zajęć tłumaczenia w ramach programu nauczania języka obcego. Zakelijk vertalen in het universitaire vreemdetalenonderwijs: doelstelling en aanpak Sonia Colina (2003) stelt dat docenten vreemde talen moeite hebben met het bepalen van een didactische benadering van het vertaalonderwijs in het vreemdetalenonderwijs (VTO). Op zoek naar een oplossing zullen we onderzoeken in hoeverre de didactische inzichten uit de vertalersopleiding voor de bevordering van de interculturele communicatieve competentie (ICC) compatibel zijn met die voor verbetering van diezelfde competentie in het VTO. Na een overlap in betekenis en inhoud van een aantal kernbegrippen uit beide onderwijsdomeinen te hebben bevestigd, konden we een gecombineerd didactisch model (hierna model 1) definiëren voor de verbetering van de ICC in VTO-vertaling. De combinatie van de twee modellen komt neer op de implementatie van elementen van de functionele benadering (Nords-model) bij de vertaling naar een ICC-model dat wordt gebruikt in het VTO (Van Kalsbeek-model). In dit artikel presenteren we enkele bevindingen van een pilotstudie waarin model 1 werd getest op de implementeerbaarheid ervan in vertaalcolleges in het kader van het onderwijs Nederlands als Vreemde Taal.
According to Sonia Colina (2003) foreign language teachers have difficulties in determining a didactic approach to teaching translation in foreign language education (FLE). In search of a solution, we will examine to what extent the didactic insights in Translation Studies on intercultural communicative competence (ICC) are compatible with those for the enhancement of the same competence in FLE. In this article we present some findings of a pilot study in which an integrated didactical model was tested on its implementability in the framework of translation classes for Dutch Foreign Language Teaching.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2018, 66, 5 Special Issue; 121-134
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 22

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies