Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "experiencing" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 49
Tytuł:
Duszący dym odpalonych rac. O wyzwaniach w etnografii subkultury kibiców piłkarskich
Choking Smoke of Burning Flares. On Challenges to Ethnography of Football Fans Subculture
Autorzy:
Kossakowski, Radosław
Antonowicz, Dominik
Szlendak, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373638.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
football fans
participant observation
experiencing
liminality
Opis:
The paper explores a wide range of ethnographic challenges – risky situations, methodological dilemmas, ethical and logistic problems ‒ that we encountered in our field research on most devoted fans of FC Twente Enschede. The analysis is focused on the variety of issues that come along with the process of exploration of largely closed communities of hardcore fans. By doing so, we want to provide some guidelines for those researchers who would want to undertake similar adventures ethnographic tasks in the future. The paper is centered around four major issues. The first one refers to the access to the hermetic world of football fans, while the second section is devoted to the different types of dangers that are linked with experiencing football fandom in the match day. The third one are the consequences of such radical ethnography for the identity of the researcher, resulting from carrying out the research in the mode of “complete immersion.” The fourth issue is the influence of the first three problems (gaining access to a closed group, dangers of full involvement in the actions of a group and changes within the identity of the “immersed one”) on the inner accuracy and outer integrity of the ethnographic description.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2012, 8, 3; 6-29
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
“Teaching how to live”. Social service representatives about the process of leaving homelessness
Autorzy:
Marta, Mikołajczyk,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952180.pdf
Data publikacji:
2020-04-23
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
homelessness
a person experiencing homelessness
leaving homelessness
Opis:
In the literature on homelessness, the term ‘leaving homelessness’ is used. However, it is not specified. Intuitively, it is understood as overcoming the crisis of homelessness, leaving the shelter and living in a place where the client can act independently. Doubts are raised, regarding the period of time after which it can be considered that a person has left homelessness. The aim of the article is to show the opinions of practitioners, i.e. social workers, educators, psychologists, staff managing institutions for people without their own shelter on the interpretation of the term “leaving homelessness”. The paper presents the results of a survey carried out in 2018, among 155 practitioners representing 30 institutions (shelters, hostels, single mother houses). It shows that “leaving homelessness” is understood as leaving the shelter and the certainty that the client has been functioning independently in the social environment for at least 7–12 months. At the same time, he/she must have a job, support himself/herself, build a social network, maintaining abstinence. The survey also showed that, according to 38% of respondents, their clients are not interested in “returning home” and rather prefer to be in the shelter. This is related to their addictions, long homelessness and a sense of helplessness.
Źródło:
Praca Socjalna; 2020, 35(1); 84-103
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Intellectual Disability and Experiencing Happiness
Autorzy:
PORCZYŃSKA-CISZEWSKA, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/938244.pdf
Data publikacji:
2019-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
experiencing happiness
psychological well-being
intellectual disability
Opis:
Although it may be challenging to unambiguously recognize and define it, the notion of experiencing happiness, a constituent of psychological well-being, is undoubtedly one of the key traits featuring every person, whether intellectually fit or disabled. The feeling of happiness plays a significant role when coping with various types of situations including also the circumstances faced by an intellectually disabled person. Due to the diversity and multeity of the dimensions where it occurs, the experience of happiness can be subject of analyses from various stances, including the viewpoint of an intellectually disabled person. It seems that the disabled individual’s ability to deal with difficulties, which also influences efficiency of the rehabilitation process, is actually determined by the feelings of happiness, content and optimism, all of which remain in a relation with one’s personality, life situation,and conditions in which they live. The article draws attention to the subject of experiencing happiness by and psychological well-being of intellectually disabled people. It emphasizes the possibility of both theoretical and practical applications of assumptions of positive psychology as a requisite condition for the optimization of functioning of intellectually disabled people. Beyond any doubt, due care for the intellectually disabled people’s experience of happiness and psychological wellbeing is one of the most crucial requirements of their rehabilitation process as “positive states of mind (…) provide the power to struggle with adversities of life”
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 24; 51-66
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How the University Organizational Culture Is Being Experienced? Phenomenological Studies of Experiencing the Here and Now of the Organization
Autorzy:
Konecki, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1790735.pdf
Data publikacji:
2017-12-30
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
organizational culture
experiencing
phenomenological studies
University
emotions
Opis:
This paper undertakes the issue of how the organizational culture of a certain institution is being experienced by reconstructing the leading themes coming from auto-observation and descriptions of it. Still, instead of investigating how it is perceived or how its values are verbalized, the study referring to the actual experiencing of certain spaces, social relations, as well as how these are being conceptually embraced therein has been undertaken. To do so, phenomenological methodology and the analysis of qualitative data-adjusted to the research framework at hand-have been employed. Throughout the observation of bodily and mind responses, the lived experience under scrutiny has been given a leading role in regards to determining whether and how the research preconceptualizations should be superseded by the perceptions of the organizational reality under study, as seen and experienced by those who actively partake in the institution at hand. This research refers to how the University is being experienced by the students of one of its degree courses.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2017, 200, 4; 485-505
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Implikacje doświadczania marki w zachowaniach konsumentów
Implications of Brand Experience in Consumers Behaviour
Autorzy:
Janiszewska, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445316.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:
zachowania konsumentów
marka
doświadczanie marki
consumers' behaviour
brand
brand experiencing
Opis:
Artykuł przedstawia główne przesłanki rozwoju koncepcji doświadczania marki i koncentruje się na wskazaniu implikacji tej koncepcji w zachowaniach konsumentów. Prezentuje przegląd literatury, wskazując na wielowymiarowość i złożoność koncepcji, która jest analizowana przez filozofów, kognitywistów oraz ekonomistów. Zidentyfikowane obszary zachowań konsumentów wrażliwe na zmiany wywołane doświadczaniem marki wskazują na szeroki zakres oddziaływania doznań. Zatem koncepcja ta wymaga holistycznego ujęcia, które uwzględni różne aspekty zachowań konsumentów.
The article presents the main premises of development of the concept of brand experience and focuses on indication of this concept's implications in consumers' behaviour. It presents a review of literature, pointing out to multi-dimensionality and complexity of the concept which is analysed by philosophers, cognitivists and economists. The identified areas of consumers' behaviour sensitive to the changes caused by experiencing the brand indicate a wide range of feelings impact. Therefore, this concept requires a holistic approach which will take into account various aspects of consumers' behaviour.
Źródło:
Konsumpcja i Rozwój; 2013, 1(4); 62-72
2083-6929
Pojawia się w:
Konsumpcja i Rozwój
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podmiotowa i przedmiotowa perspektywa tożsamości osobistej we współczesnym świecie
Subjective and objective perspectives of personal identity in a contemporary world
Autorzy:
Brygoła, Elwira
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1178430.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
identity senses
personal identity
self-concept
self-experiencing
self-knowledge
Opis:
The article is a theoretical review of former and actual conceptions of personal identity that after Seymour Epstein (1991) may be concerned from two perspectives: (1) the subjective and (2) the objective. The first one refers to affective manner of self-experiencing and displays in identity senses, such as – for example – sense of self-continuity, sense of distinctiveness from other people, or sense of self-unity (that are more characteristic for traditional identity) and sense of self-openness, sense of inner variability, sense of self-changeability (that are more characteristic for so called fluid identity). The literature gives many elements of subjective identity and one of the aims of this article is to gather these different elements and to propose some kind of grouping them depending on socio-cultural context of individual’s living. The propose of grouping of identity senses is hypothetical and demands empirical verification. In the article the second, objective perspective of personal identity is also presented, and as a conclusion there is a postulate to integrate in research on identity these two perspectives, especially in a context of contemporary world that is very varied, complex and dynamic.
Źródło:
Polskie Forum Psychologiczne; 2013, XVIII, 3; 284-302
1642-1043
Pojawia się w:
Polskie Forum Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doświadczanie ciężarnego ciała jako ciała przekraczającego granice – studium socjologii ucieleśnienia
Experiencing the Pregnant Body as a Body Which Crosses the Boundaries—The Study of Sociology of Embodiment
Autorzy:
Jakubowska, Honorata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/623194.pdf
Data publikacji:
2016-11-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
ciało ciężarne
kobieta
doświadczanie
granice
pregnant body
woman
experiencing
boundaries
Opis:
W artykule zaprezentowano, w oparciu o indywidualne wywiady pogłębione, doświadczanie ciężarnego ciała przez kobiety. Najczęściej ciężarne ciało jest przedmiotem zainteresowań naukowych albo jako przedmiot medykalizacji czy dyscyplinowania albo analizowane są jego reprezentacje. W tym artykule akcent przesunięty jest na doświadczanie, a tym samym wpisuje się on w rozważania prowadzone w ramach socjologii ucieleśnienia. Doświadczanie ciężarnego ciała, jako ciała o wyjątkowym statusie, łączącego w sobie dwa byty, jest analizowane poprzez odniesienie się do pojęcia granic i ich trzech wymiarów. Po pierwsze, interesuje mnie powiększanie się ciężarnego ciała, jego rozrastanie się i wynikające z tego zmiany codziennych praktyk kobiet oczekujących narodzin dziecka. Po drugie, granice ciężarnego ciała odnoszę do (nie)zależności ciała kobiety i rozwijającego się wewnątrz jej ciała dziecka. I wreszcie po trzecie, na przykładzie społecznej praktyki dotykania brzucha ciężarnej kobiety, analizuję granice prywatności i intymności ciężarnego ciała.
The way women experience a pregnant body is presented in the article on the basis of in-depth interviews. Usually, a pregnant body is a theme of scientific interest as a subject of medicalization and discipline or its representations are analyzed. This paper focuses on experience and, as a consequence, fits into the sociology of embodiment. Experiencing a pregnant body, as a body which has an exceptional status and unites two individuals, is analyzed using the concept of boundaries in three dimensions. Firstly, I am interested in pregnant body’s growing and its consequences for the daily practices. Secondly, I refer the boundaries of a pregnant body to the (in)dependence of a woman and a baby growing inside her body. And thirdly, taking the example of the practice of touching a pregnant woman’s belly, I analyze the boundaries of privacy and intimacy.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2016, 12, 4; 100-117
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SEARCHING FOR MEANING IN LIFE BY TAKING PART IN DRAMA. THE PERSPECTIVE OF MENTEES OF THE FIGHT CANCER ACADEMY IN TORUŃ
Autorzy:
Mianowski, Jacek
Gajewska, Magdalena
Rębiałkowska‑Stankiewicz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/647059.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Tematy:
cancer, noetic dimension, dramatherapy, experiencing an illness, sense of an illness
Opis:
The situation of an illness is often interpreted as an adverse change in a person’s situation, which is connected to various kinds of burdens like pain, reliance on the healthcare system, hospitalisation, and psychological stress. When analysing the situation of a patient, scrutiny of their spiritual situation through which human intentionality and hence the striving for meaning, value and purpose is manifest, seems called for. This presentation will introduce the empirical and axiological framework of the experience of cancer and the search for its meaning expressed through the performing arts, where people with cancer become playwrights and actors. The studies were conducted among the mentees of the Fight Cancer Academy in Toruń. The researchmethodology entailed textual analysis and a panel interview. Based on the results obtained, we compare the patients’ image of the disease, along with the meanings they attribute to it, with the image of the disease within a wider, cultural discourse.
Źródło:
Studia Humanistyczne AGH; 2018, 17, 3
2084-3364
Pojawia się w:
Studia Humanistyczne AGH
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On the Two Ways of Metaphorizing the World Pars Pro Toto or Intra Pro Extra
Autorzy:
Mudyń, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1929548.pdf
Data publikacji:
2009-06-30
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
world metaphors
recognized and unrecognized metaphors
dominant way of experiencing oneself
Opis:
What experiences can be referred to when attempting to familiarize metaphorically oneself with the nature (essence) of the world? What is the source of thus emerging metaphors? The author suggests that there are two possible strategies of metaphorical representing the world as a whole: 1) pars pro toto, 2) intra pro extra. In other words, the source of metaphors can be either a more familiar part of outer reality or a dominant manner of experiencing oneself. Furthermore, the author introduce a distinction between two types of metaphorical language: 1) an intentional use of lexical constructions treated by user as metaphors, 2) a metaphorical expression of something without a conscious realization that a conventional metaphor is being used instead of a specific description. Concluding, the author considers the consequences of an “intra pro extra” hypothesis, as well as the possibility of its empirical verification; either in the case of individual differences or between-culture comparisons. He suggests that in some circumstances we experience ourselves more as “I am my body” while in others, we concentrate on the mental aspect of our existence, “I am my mind.” This dominant manner of experiencing oneself may pass onto a preferred way of metaphorizing entire reality.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2009, 166, 2; 179-192
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Developing Art Appreciation in Students of Education from Different European Countries
Autorzy:
Duh, Matjaž
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2004931.pdf
Data publikacji:
2016-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
art appreciation
higher education
study programmes in education
experiencing visual artwork
Opis:
In the framework of special didactics, students in study programmes in the field of education develop a range of skills and abilities needed for teaching the content prescribed by the curriculum. Art is one of these subjects. In a qualitative empirical research study we examined the efficacy of a method for developing art appreciation. The sample in the study consisted of students from five different European countries. Students observed J.R. Gerada’s artistic work systematically, concurrently recording their findings. The empirical study confirmed the adequacy of such an approach, since most of the students were able to experience, internalise and individually interpret the artwork.
Źródło:
The New Educational Review; 2016, 45; 112-123
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podmiotowe strategie antropopoznawcze w charakteryzowaniu postaci
Subjective anthropic cognitive strategies in characterizing characters
Autorzy:
Grzegórzek, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28763192.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
game
literary character
experiencing
otherness
empathy
gra
postać literacka
doświadczenie
inność
empatia
Opis:
Artykuł zawiera propozycję spojrzenia na „postać” poprzez humanistycznie definiowane kategorie gry i zabawy oraz genologiczną kategorię charakterystyki. Skoro gra literacka to szczególny rodzaj interakcji między twórcą dzieła a jego odbiorcami, oparty na ciekawości lub przyjemności, przyjęto założenie, że wśród wszystkich elementów gry, którymi autor oddziałuje na zainteresowanie czytelnika, postać odgrywa rolę kluczową. Każde spotkanie z postacią w doświadczeniu lektury zmienia jednocześnie „postać” doświadczającego, a takie dwuznaczne rozumienie rzeczownika „postać” sygnalizować może użycie go w znaczeniu substancjalnym, zbliżonym do kształtu i zarazem istoty czegoś. To z kolei daje możliwość spojrzenia na grę z „postacią” na godzinach polskiego jako na grę z proteuszowym kształtem genologicznym jej charakterystyki. W związku z tym zaproponowano cztery możliwe formuły, strategie antropopoznawcze – f i g u r y gry z gatunkiem i bohaterem: 1) zanurzenie w postaci, 2) przymierzanie kostiumu postaci, 3) szczególny związek z bohaterem, 4) lustro samego siebie. Wszystkie z tych „jednostkowych inscenizacji inności” zanurzone są w kategorii szczególnie predestynowanej do scalenia wszystkich kierunków zdobywania „wiedzy o sobie i osobie” na godzinach polskiego – empatii, definiowanej przez Elżbietę Mikoś jako „szczególny oddźwięk emocjonalny”.
The article proposes to look at the “character” through the humanistically defined categories of games and play and the genological category of characteristics. Since a literary game is a special type of interaction between the creator of a work and its recipients based on curiosity or pleasure, it was assumed that among all the elements of the game with which the author influences the reader's interest, the character plays a key role. Each encounter with a character in the experience of reading changes the "character" of the experiencing person, and such an ambiguous understanding of the noun "character" may signal its use in a substantial sense, close to the shape and, at the same time, the essence of something. This, in turn, gives the opportunity to look at the game with the "character" in Polish lessons as a game with the protean genological shape of the character's characterization. Therefore, four possible formulas, anthropo-cognitive strategies have been proposed - figures of the game with the genre and the hero: 1) Immersion in the character, 2) Trying on the character's costume, 3) A special relationship with the hero, 4) Mirror of oneself. All of these "individual stagings of otherness" are immersed in a category particularly predestined to combine all directions of acquiring "knowledge about oneself and a person" during Polish lessons - empathy, defined by Elżbieta Mikoś as "a special emotional resonance".
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2023, 18; 161-172
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wychowywanie jako spotkanie osób w świecie wartości
Upbringing as a meeting of humans in the world of values
Autorzy:
Glinkowski, Witold P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/428670.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
upbringing
meeting
experiencing values
human being
wychowywanie
spotkanie
doświadczenie wartości
osoba ludzka
Opis:
Presentation’s title indicates two obviousnesses. First one is that upbringing refers to persons – they are animators and receivers of this process. Second one is that this process goes on in daily “human” life, therefore eo ipso axiological world. Above obviousnesses tend to be omitted, or at least marginalized. It is worth posing a question about the reason for that. At the same time it is worth noting what are the conditions, in which upbringing process takes place, and which attest to its ‘not-everydayness’. Despite being fundamental and unprecedented, those conditions are often veiled by other – the ones pertaining to the ‘everydayness’ of this process. They designate educational-didactic perspective and apply to tactical-strategical aspects of upbringing. Whereas the other apply to primary principles, which should determine this process. Among primary principles we can distinguish the question about human and the question about values. In the everydayness of upbringing those principles are sometimes hidden behind casual, particular tasks or utilitarian aims, which we tend to perceive as fundamental reasons for pursuing educational activities. However, without devoting some time for theoretical refl ection, the process of upbringing can not be fulfilled implicitly. What we should reflect upon is the human being understood as a subject of meeting, together with his or her values, which create the realm, in which meeting is being conducted.
Tytuł tekstu sygnalizuje dwie oczywistości. Po pierwsze tę, że wychowywanie dotyczy osób – są one animatorami oraz adresatami tego procesu. Po drugie, proces ten przebiega w codzienności świata „ludzkiego”, a więc eo ipso świata zaksjologizowanego. Powyższe oczywistości bywają przeoczane, a przynajmniej są marginalizowane. Warto jednak postawić pytanie o przyczynę takiego stanu rzeczy. Jednocześnie warto zwrócić uwagę na warunki, w jakich przebiega proces wychowawczy, a które świadczą o jego „niecodzienności”. I chociaż są to warunki fundamentalne i bezprecedensowe, bywają one przesłaniane przez inne warunki, należące do „codzienności” tego procesu. Te ostatnie wyznaczają perspektywę edukacyjno-dydaktyczną i dotyczą „taktyczno-strategicznych” uwarunkowań wychowania. Z kolei te pierwsze dotyczą podstawowych pryncypiów, które powinny określać ten proces. Do owych podstawowych pryncypiów należą: pytanie o osobę oraz pytanie o wartości. W codzienności wychowania te pryncypia bywają ukryte, przesłonięte doraźnymi, partykularnymi zadaniami bądź utylitarnie pojmowanymi celami, w których upatruje się zasadniczych racji podejmowania i prowadzenia działań wychowawczych. Stawiam jednak tezę, że bez poddania odpowiedniej teoretycznej refleksji, proces wychowawczy może być realizowany jedynie połowicznie i nie może przynieść optymalnych rezultatów. Czynnikami, których nie wolno tu przeoczyć są: osoba ludzka, rozumiana jako podmiot spotkania oraz wartości przez nią postrzegane i przeżywane, jako realia, w których spotkanie się dokonuje.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2018, 1 (22); 49-61
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przeżywanie miłości małżeńskiej na podstawie badań we Wspólnocie Przyjaciele Oblubieńca
Experience of Marital Love Based on Research in Friends of the Bridegroom Community
Autorzy:
Korgul, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/480358.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Księży Werbistów Verbinum
Tematy:
miłość
małżeństwo
wspólnota
przeżywanie miłości
więź
love
marriage
community
experiencing love
bond
Opis:
Każdy człowiek doświadcza miłości. Jest ona wpisana w ludzkie życie. W świetle nauczania Kościoła miłość jest cnotą, dzięki której człowiek może miłować Boga i bliźnich. Szczególny wymiar ma miłość małżeńska, ponieważ odzwierciedla ona miłość Boga do człowieka. Nieodpowiednie przeżywanie miłości małżeńskiej wynika z niezrozumienia jej istoty. Miłość jest podstawą jedności małżeństwa oraz realizowanych w nim wartości. Niniejszy artykuł przedstawia przeżywanie miłości małżeńskiej we Wspólnocie Przyjaciele Oblubieńca. Przeprowadzone badania dowiodły, że należy zwrócić uwagę na kształtowanie postawy wzajemności w relacjach wielu par małżeńskich. Obszar stanowiący wyzwanie dla formacji związany jest także z przeżywaniem małżeńskiej więzi seksualnej. Duszpasterską troską należy objąć dojrzewanie miłości małżeńskiej.
Everyone experiences love. It is inscribed in human life. In the light of the Church’s teaching, love is a virtue through which one can love God and others. Marital love has a special dimension because it reflects God’s love for humans. A confused experience of marital love results from a misunderstanding of its essence. Love is the basis of the unity of marriage and the values realized in it. This article presents the experience of marital love in Friends of the Bridegroom Community. The conducted research showed that attention should be paid to shaping the attitude of reciprocity in the relations of many married couples. An area that is challenging for formation is also associated with experiencing marital sexual bond. Pastoral care should embrace the maturation of marital love.
Źródło:
Nurt SVD; 2020, 1; 245-260
1233-9717
Pojawia się w:
Nurt SVD
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osoba po przeszczepieniu narządu doświadczająca jakości życia – jako przedmiot zainteresowań pedagogów
Individual After Transplantation Experiencing Quality of Live – Subject of Pedagogues Interest
Autorzy:
Cymerman, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644924.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
experiencing of life quality
transplant
new educational challenges
organ recipient
organ donor
Opis:
Pedagogy has been recently becoming more and more interdisciplinary, deriving from achievements of others humanities. In modern, complicated world it could be rather impossible not to bene t from such advantage, as it would push aside pedagogy and others elds of knowledge to margin, falling it back rather than giving them prospect of growth. That is why issue of organ transplantation, for instance, although it seems stricte medical problem, now expands area of pedagogy interests. It concerns all the situations having signi cance in experiencing quality of life by the pedagogical entities, so pupils in each age. This text is based on description of experiencing life’s quality of one person, living thanks to liver transplantation. It had been 10 years after surgery when Zygmunt was giving me interview. I hold a second conversation with him, as earlier he had been exchanging with me his experiencing quality of life. For the rst time I met my interlocutor in September 2001, at that moment, he had been only three months after transplantation. Experiencing day–to day–reality of family, work, seeing with medical personnel during necessary consultation, this time were important for me. As a scientist I was interested also in changes that had been emerging and still appears in the context of quality life experiencing, from that moment when we had a rst conversation. Feeling of life sense, recognized values were signi cant for me. Quality analysis, having attributes of phenomenological description of experiencing Zygmunt’s quality life is often supplementing by medical, legal, ethical and religious data. I have done this, so that to in abbreviated way expose issues, shaping new research elds and new areas of educators’ activities in the context of transplantation. Zygmunt’s narrative is individual and for that reason it is not justi ed to make generalized conclusions. In the last part of text I am taking up e orts to justify signi cance of discussed issue (experiencing quality of life after transplantation).
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2012, 2; 97-118
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pejzaż dźwiękowy miejsca zamieszkania w doświadczeniu wrocławian
Soundscape of domicile as experienced by residents of Wroclaw
Autorzy:
Losiak, Robert
Tańczuk, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667191.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
audiosphere
soundscape
identification with place
place of residence
residing
experiencing the city
Opis:
This article is concerned with the importance for urban studies of the role of the sonic environment in making the dwelling space familiar, developing a sense of belonging and building a community. We analyze three selected interviews with Wroclaw residents conducted within a project on the audiosphere and the soundscape of Wroclaw. The analysis attempts at determining what sounds our respondents described as specific for their place of residence, and what emotions, meanings and values were connected with this soundscape. Our study reveals an active role played by acoustic phenomena in the process of domesticating. R.M. Schafer’s conception of soundscape and B. Latour’s actor-network theory are the theoretical background for our analysis.
Źródło:
Studia Etnologiczne i Antropologiczne; 2015, 15; 191-203
1506-5790
2353-9860
Pojawia się w:
Studia Etnologiczne i Antropologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 49

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies