Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "experience space" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 28
Tytuł:
Child’s Identity from the Perspective of Cultural Diversity
Autorzy:
Samborska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/507039.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
identity
experience
child
life space
location of identity
Opis:
The text points to the problem of creating an identity in a culturally diverse space. Reference is made to the mechanisms of creating identity from the postmodern perspective and to the problem of location and dislocation of identity. At present, the identity of a child is determined by the idea of a nomadic becoming. Against this background, there are new cognitive and research perspectives. In the studies undertaken, the questions asked concerned the importance of everyday experiences in creating an identity, and the extent to which a six-yearold is aware of his embodied and rooted experience. The obtained results enabled the identivcation of three groups of experiences of children situated in the individually constructed, as well as the culturally and socially convrmed, locale.
Źródło:
Journal of Preschool and Elementary School Education; 2013, 3; 91-103
2084-7998
Pojawia się w:
Journal of Preschool and Elementary School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Designing responsive environments in the Stary Browar in Poznań. Method and process in creating public space in the city
Projektowanie środowisk wyczulonych na terenie Starego Browaru w Poznaniu. Metoda i proces kreowania publicznej przestrzeni w mieście
Autorzy:
Pazdur-Czarnowska, Anna
Yatsiuk, Yelizavieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2040724.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
Tematy:
experience design
public space
urban interior
didactic
projektowanie doświadczeń
przestrzeń publiczna
wnętrze miejskie
dydaktyka
Opis:
In the era of rapid development of digital technologies, designers are faced with the challenge of incorporating the tools of the virtual world into the physical world. The widespread use of new media in design makes it possible to create environments that influence human experience. One of the design methods that have influenced human feelings for several decades is Experience Design - an extremely versatile, immersive method, creating exhibition environments, commercial spaces, urban interiors, and virtual worlds of games, applications and websites. This paper aims to present a design process and effect of an experimental, innovative academic program of semester course “Immersive environments and interactivity in designing architectural interiors and their surroundings”1 Moreover, the author’s didactic intention is to present the application of modern digital technologies in urban space design. Gathering the knowledge about the experience design method and its tool - the experience path fulfils high expectations set on students in their future careers.
W dobie szybkiego rozwoju technologii cyfrowych projektanci mierzą się z wyzwaniem wprowadzania narzędzi świata wirtualnego do fizycznego. Powszechne użycie nowych mediów w projektowaniu umożliwia kreowanie środowisk, które wpływają na ludzkie doświadczanie. Jedną z metod, która oddziałuje na ludzkie odczucia jest Experience Design – wyjątkowo wszechstronna, immersyjna metoda tworzenia środowisk wystawowych, przestrzeni komercyjnych, wnętrz miejskich, jak również wirtualnych światów gier, aplikacji i stron internetowych. Celem artykułu jest zaprezentowanie procesu projektowego i jego efektów jako eksperymentalnego, innowacyjnego programu akademickiego prowadzonego w ramach semestralnego kursu „Środowiska immersyjne i interaktywność w projektowaniu architektonicznym wnętrz i otoczenia”1. Ponadto, intencją dydaktyczną autorek jest przedstawienie zastosowania współczesnych technologii cyfrowych w projektowaniu miejskich przestrzeni publicznych. Experience design jako metoda projektowa i związane z nią narzędzia takie, jak np. ścieżka przeżyć, stanowią dopełnienie wysokich wymagań stawianych studentom w ich przyszłej karierze architektonicznej.
Źródło:
Architecturae et Artibus; 2021, 13, 3; 19--30
2080-9638
Pojawia się w:
Architecturae et Artibus
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dlaczego dzieci lubią szkołę? Przyjazna szkoła współczesna – wyniki badań własnych
Why do children like school? Friendly contemporary school – results of own research
Autorzy:
Miler-Ogórkiewicz, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26443814.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
doświadczenie użytkownika
badania skoncentrowane na dziecku
przestrzeń szkolna
materialność szkoły
środowisko uczenia się
learning environment
user experience
child centered research
materiality of the school
school space
Opis:
In the discussion about the modern school, as an institution and a building, there are many social actors, often with different positions. More and more often, though still rarely, the students’ voice is allowed. Their perspective, as many studies show, can be extremely different from that of adults. The aim of my research was to recognize and understand the primary school students’ perspective in terms of their experience of the broadly understood school space and to describe the material and nonmaterial conditions of spaces in which children feel good and like to learn. I conducted my research in 2021 and 2022, shortly after the pandemic and the remote learning. I conducted the research in an interdisciplinary, qualitative approach among 12 students functioning in four different educational systems and environments: home education, private urban schools, public urban schools and public rural schools. The results of my research indicate that children need variety in the school space to feel comfortable and learn effectively. Respondents’ statements revealed several key factors important in places of learning: sense of security, free learning, completeness of the place, possibility to ask questions, consideration of home conditions and setting specific boundaries for the place of formal learning.
W dyskusji o współczesnej szkole, zarówno w rozumieniu instytucji, jak i budynku, występuje wielu aktorów społecznych o często zróżnicowanych stanowiskach. Coraz częściej, choć nadal rzadko, dopuszcza się głos uczniów. Ich perspektywa, jak wskazuje wiele badań, bywa skrajnie różna od perspektywy dorosłych. Celem moich badań było poznanie i zrozumienie perspektywy uczniów szkół podstawowych w zakresie ich doświadczenia szeroko rozumianej przestrzeni szkolnej oraz opisanie warunków materialnych i niematerialnych przestrzeni, w których dzieci czują się dobrze i lubią się uczyć. Przedstawione w tym artykule badania własne przeprowadziłam na przełomie lat 2021 i 2022, krótko po doświadczeniu pandemii oraz nauki zdalnej z nią związanej. Badania prowadziłam w ujęciu interdyscyplinarnym, jakościowym wśród 12 uczniów funkcjonujących w czterech różnych systemach i środowiskach edukacyjnych: edukacji domowej, szkołach miejskich prywatnych, szkołach miejskich publicznych i szkołach wiejskich publicznych. Wyniki moich badań wskazują, że dzieci potrzebują różnorodności w przestrzeni szkolnej, aby czuć się komfortowo i skutecznie się uczyć. W moim badaniu wypowiedzi respondentów ujawniły kilka kluczowych czynników ważnych w miejscach nauki, które obejmują: poczucie bezpieczeństwa, swobodę w nauce, kompletność miejsca, możliwość zadawania pytań, uwzględnienie warunków domowych i wyznaczenie określonych granic dla miejsca formalnego uczenia się.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2023, 3(141); 91-109
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
DOROTA FOLGA-JANUSZEWSKA, MUZEUM: FENOMENY I PROBLEMY, KRAKÓW 2015, SS. 157
DOROTA FOLGA-JANUSZEWSKA, MUSEUM: PHENOMENA AND PROBLEMS, CRACOW 2015, PP. 157
Autorzy:
Jan, Święch,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/432791.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Krajowy Ośrodek Badań i Dokumentacji Zabytków
Tematy:
musaeum
museum
collection
education
changes
meeting place
experience space
cultural industry
Opis:
The book by Dorota Folga-Januszewska is a reflection by a museum professional and practitioner on the phenomena accompanying contemporary changes in the field of museology, the dynamic development of which has been noted internationally. As museums enter the realm of the cultural and tourist industries, which are governed by tough market rules, they change the forms of their activity and often become a stimulus to regional development.
Książka Doroty Folgi-Januszewskiej jest refleksją muzeologa i praktyka muzealnego nad zjawiskami towarzyszącymi współczesnym przemianom muzealnictwa. Dynamiczny jego rozwój odnotowuje się na całym świecie. Muzea wchodząc w sferę przemysłu kulturowego i turystycznego, rządzącego się twardymi rynkowymi regułami, zmieniają formy swojej działalności, stając się często stymulatorem rozwoju regionalnego.
Źródło:
Muzealnictwo; 2015, 56; 227-229
0464-1086
Pojawia się w:
Muzealnictwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doświadczenia edukacyjne w świetle historii życia gdańszczan urodzonych w Wolnym Mieście Gdańsku
Educational experiences in the context of the life history of Gdansk citizens born in the Free City of Gdansk
Autorzy:
Dobrowolska, Dominika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/43097492.pdf
Data publikacji:
2024-01-22
Wydawca:
Akademia Ateneum w Gdańsku
Tematy:
edukacja całożyciowa
doświadczenie edukacyjne
przestrzeń edukacyjna
uczenie się z życia
Gdańszczanie
lifelong learning
educational experience
educational space
learning from life experiences
residents of Gdansk
Opis:
W artykule została podjęta tematyka doświadczeń edukacyjnych gdańszczan urodzonych w latach 30. w Wolnym Mieście Gdańsku. Zwrócono szczególną uwagę na to, czego i w jaki sposób uczono się na przestrzeni lat w domach rodzinnych, czemu nadawano największe znaczenie oraz jaką rolę w kontekście edukacyjnym odgrywało wsparcie i obecność rodziców. Podkreślona jest rola uczenia się w zmieniających się warunkach polityczno-gospodarczych oraz w sytuacjach życia codziennego. Przedstawiono również trudności stojące na drodze uczenia się, a także skutki edukacji jako procesu całożyciowego. Artykuł podkreśla, że uczenie się nie przebiega w izolacji, a często przy wsparciu znaczącego Innego.
The article refers to the issue of personal educational experiences of the people born in the Free City of Gdańsk. It describes what and how those people were learning in their homes at the time, what was perceived to be a main focus of learning and what part the parents’ support and presence played in the children’s education. The interlocutors emphasise in the quoted statements that their educational process was strongly influenced by the changing political and economic conditions, as well as by their casual life experience. In the article one can also find some information about the difficulties the people struggled while learning; it also shows the effects of education meant as a lifelong process. The author of the article highlights that learning is not possible in the circumstances of isolation, as it usually requires the support from an accompanying Significant Other.
Źródło:
Studia i Badania Naukowe Ateneum; 2023, 1, 1; 137-150
2657-4209
Pojawia się w:
Studia i Badania Naukowe Ateneum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ekstremalne doświadczenia w ekstremalnej „wcieleniówce”. Długi film o miłości. Powrót na Broad Peak Jacka Hugo-Badera jako opowieść o niespełnieniu
Extreme Experiences in the Extreme “Embodiment” Reportage. Długi film o miłości. Powrót na Broad Peak by Jacek Hugo-Bader as a Reflection about Non-Fulfilment
Autorzy:
Dutka, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951685.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
reportage
space
mountains
extreme experience
Jacek Hugo-Bader
Opis:
The article offers a reading of Jacek Hugo-Bader’s controversial reportage Długi film o miłości. Powrót na Broad Peak (2014), which is frequently viewed as a story about the tragedy in Karakorum. The author of the article emphasizes that this piece may be also read in a more universal way as a reflection about non-fulfilment. She analyses the literary representations of multidimensional spatial experiences in the highest mountains such as sensual responses to extreme altitude and temperature, the life-and-death threshold experience as well as the spiritual relationship with the mountains. She also remarks other literary aspects of Hugo-Bader’s work, for instance the extreme “embodiment” reportage of Gonzo style.
Źródło:
Białostockie Studia Literaturoznawcze; 2017, 11
2082-9701
2720-0078
Pojawia się w:
Białostockie Studia Literaturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konstrukcja przestrzeni i jej rola w kreacji podmiotu opowiadania „Studnia i wahadło” Edgara Allana Poego
The Construction of Space and Its Role in Creating the Subject of the Short Story “The Pit and the Pendulum” by Edgar Allan Poe
Autorzy:
Iwanicka, Julia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2120295.pdf
Data publikacji:
2022-07-15
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
przestrzeń literacka
fokalizacja
zmysły
uwięzienie
doświadczenie
emocje
literary space
senses
enclosure
experience
emotion
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie zależności między konstrukcją przestrzeni w Studni i wahadle Edgara Allana Poego a kreacją bohatera opowiadania – więźnia hiszpańskiej Inkwizycji, poddawanego skomplikowanym torturom. Odwołując się do ustaleń z zakresu geopoetyki oraz do koncepcji fokalizacji w ujęciu Mieke Bal i Shlomith Rimmon-Kennan, autorka analizuje wpływ przestrzeni na zmysły i emocje podmiotu w sytuacji deprywacji sensorycznej. Podejmuje także kwestię ważnych w twórczości Poego i widocznych w opowiadaniu wątków, takich jak tafefobia, gotycyzm oraz idee oświeceniowe. W toku analizy dowodzi, że konstrukcja podmiotu w opowiadaniu wynika w głównej mierze ze sposobu, w jaki doświadcza on i opisuje przestrzeń więziennej celi.
The article aims to show the relationship between the construction of space in Edgar Allan Poe's The Pit and the Pendulum and the creation of the story's protagonist – a prisoner of the Spanish Inquisition who suffers elaborate torture. Relying on geopoetics and the concept of focalization as understood by Mieke Bal and Shlomith Rimmon-Kennan, the author analyzes the impact of space on the senses and emotions of the subject in a situation of sensory deprivation. She also addresses various themes, important in Poe's work and evident in the story, such as teraphobia, gothicism and the ideas of Enlightenment. In the course of the analysis, she argues that the way the prisoner experiences and describes the space of the prison cell becomes the focal point for the construction of the literary subject in this short story.
Źródło:
Białostockie Studia Literaturoznawcze; 2022, 20; 239-257
2082-9701
2720-0078
Pojawia się w:
Białostockie Studia Literaturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Local Memory and Urban Space
Autorzy:
Łupienko, Aleksander
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28704680.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
Tematy:
memory
urban space
lived experience
materiality
Warsaw Lutherans
Lutheran Church
Opis:
The paper ponders over the issue of memory and urban space. It shows how these categories have been discussed in the literature and how they are connected to the problem of place identity. The paper also highlights the need to appreciate and assess the physical aspect of objects, which act as memory markers in the urban space. The author argues that what is being memorialised and conveyed as meaning is the past lived experience. As a case in point, two memory acts are analysed in the paper, clearly showing the interdependence of various temporalities in the anniversary celebrations. In the festivities celebrating the 100th (in 1881) and 150th (in 1931/2) anniversaries of the consecration of the Lutheran church in Warsaw, the capital of the Kingdom of Poland in the Russian partition and later the capital of a resurrected independent Polish state after 1918, the different present-oriented needs were mirrored in the narratives and commemorations of the past. Idiosyncratic visions of the past help make the small and vulnerable community of Lutherans in an otherwise primarily Roman Catholic environment more coherent, as its members may lay claim to history and construct and stabilise their identification process as descendants of past generations. Moreover, the material fabric of the church seems to be an indispensable factor. The parishioners’ lived experience appears to be a crucial component of commemorations in the late nineteenth and early twentieth centuries.
Źródło:
Acta Poloniae Historica; 2023, 126; 5-28
0001-6829
Pojawia się w:
Acta Poloniae Historica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miasto w osobistym wymiarze
City in personal dimension
Autorzy:
Majer, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1837640.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
experience of space
perception
relationships with the urban environment
doświadczanie przestrzeni
percepcja
relacje ze środowiskiem miejskim
Opis:
Posiadanie własnej przestrzeni jest mocno zakorzenione w potrzebach człowieka. Miasto osobiste analizowane w tym tekście to metafora mająca na celu odzwierciedlenie sposobu widzenia i doświadczania miejskiej przestrzeni i zbiorowości mieszkańców, polegającego na kompresji całości miejskiej rzeczywistości do znacznie mniejszej struktury złożonej z obrazów, skojarzeń lub wrażeń odpowiadających skali percepcji jednostek, czyli mikro lub osobistej. Mikropolis może być czymś unikalnym w znaczeniu: niepowtarzalnym i indywidualnym. To fragment miasta uznawany za „swój” i część jego mieszkańców – rodzina, przyjaciele, koledzy, znajomi, sąsiedzi, również traktowani jako „swoi”. Innymi słowy, to jak gdyby własne miasto w mieście, swego rodzaju pars pro toto (część w miejsce całości), a zarazem parabola wyrażająca realne związki z miejskim środowiskiem. „Moje miasto”, „moja ulica”, „moi koledzy” – wszystko to obejmowane jest prawnym lub symbolicznym, znaczącym aktem posiadania ze względu na spędzone tu dzieciństwo, długotrwałe zamieszkiwanie, długoletnią pracę, stałe przebywanie i codzienne kontakty.
Having own space is firmly rooted in the needs of man. Personal city analyzed here is a meta- phor designed to reflect the way of perceiving and experiencing urban space and other community dwellers, consisting on compressing the entire urban realm to a much smaller structure composing of images, associations or experiences commensurate with the scale of perception of individuals, which is micro or personal. Micropolis may be something unique in the sense: incomparable and personal. This is part of the city con- sidered as “possessed” and some of its people – family, friends, colleagues, aquaitants, and neighbors – are also treated as “ours”. In other words, it’s as if someone’s own city within a city, kind of pars pro toto (part instead the total), and also parabola expressing a real relationship with the urban environment. “My city”, “my street”, “my colleagues” – these whole subjects are covered by the legal or symbolic, significant act of acquiring due to childhood spent here, long lasting residence, long-standing work, permanent being or daily contacts.
Źródło:
Studia Miejskie; 2016, 21; 9-28
2543-5302
2082-4793
Pojawia się w:
Studia Miejskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
New spaces and forms of tourism in experience economy
Autorzy:
Stasiak, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/627793.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
tourism space
forms of tourism
experience economy
Opis:
One of the best known economic theories of the early 21st c. is Pine & Gilmore’s of the experience economy (1999). This is nothing new for the tourism industry which has always been selling emotions, dreams and memories involving travel. Recently, however, it has become much more important to provide professionally (consciously and purposefully) prepared tourism products, strongly marked with emotion1. Efforts to create original experiences for tourists include not only various modifications of traditional tourism packages, but also a search for new recreation spaces and new forms of tourism. The aim of this article is to review new tourism-recreational areas (e.g. military areas, new churches, so-called ‘destination centres’, along with ordinary and extreme experience spaces), as well as new forms of travel and recreation (e.g. creative, event, sports, culinary or extreme tourism). The analysis includes those phenomena which above all are currently gaining in popularity as part of the tourist experience triad (WŁODARCZYK 2013).
Źródło:
Turyzm; 2013, 23, 2; 59-67
0867-5856
2080-6922
Pojawia się w:
Turyzm
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Piśmienne bycie w przestrzeni cyfrowej. Współczesne ślady tożsamości
Literate Existence in the Digital Space. Contemporary Traces of Identity
Autorzy:
Szczęsna, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/579218.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
przestrzeń cyfrowa
doświadczanie tekstu
tekstura
pisanie
digital space
experience of text
writing
texture
Opis:
The aim of this study is to present how the development of writing technology influences writing itself. In this paper the analysis is focused on mechanisms of reinterpretation of writing and reading in digital space, in other words, the change in experience of text. To summarize, modern media techniques make reading become writing, when writing becomes clicking (an action taken upon the texture), and clicking becomes the experience of text. Another goal is to present a special role of the texture as the tool of text’s creation as well as the place of cohesion. The importance of semiotic tissue of digital text, especially in the case of digital art, is visible in the formation of intratextual relations. These relations are created in the process of working one element of texture onto another, which allow them to play an important role in the creation of textual meaning.
Źródło:
Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2013, 56/112 z. 2; 17-32
0084-4446
Pojawia się w:
Zagadnienia Rodzajów Literackich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poetyka zamieszkiwania
Poetics of dwelling
Autorzy:
Konończuk, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041808.pdf
Data publikacji:
2017-09-28
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
poetics of dwelling
geopoetics
experience of space
Kenneth White
Michel Deguy
Opis:
The author of the article attempts at defining the “poetics of dwelling” understood as a form of practicing a place, which a human is responsible for. Dwelling, the main problem of geopoetics according to the author, is analysed including the following discourses: literary, geographical, and architectural.
Źródło:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka; 2017, 30; 55-65
1233-8680
2450-4947
Pojawia się w:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polacy na wileńskim pograniczu kultur: przestrzenie (nie)porozumienia a budowa międzykulturowej wspólnoty
Poles in the Vilnius Borderland of Cultures: The Areas of (Non-)Agreements and Establishing Cross-Cultural Community
Autorzy:
SZERLĄG, ALICJA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/556290.pdf
Data publikacji:
2016-06-01
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Edukacji Międzykulturowej i Badań nad Wsparciem Społecznym.
Tematy:
wielokulturowość
Wileńszczyzna
przestrzeń doświadczania
przestrzeń
porozumienia
multiculturalism
the Vilnius region
space of experience
space of agreement
Opis:
Cechą specyfi czną współczesnej wielokulturowości jest wzajemne przenikanie się i mieszanie kultur, a w ich konsekwencji konstytuowanie się wielu pograniczy kulturowych w obrębie jednej struktury. Zewnętrzne i wewnętrzne zależności oraz powiązania tej struktury konstruują i konceptualizują jej wewnętrzne przestrzenie, w których odmienności kulturowe pozostają ze sobą w określonym stosunku – najogólniej rzecz ujmując – konfl iktu bądź porozumienia. Istotne jest więc odniesienie się do kategorii miejsca, pojmowanego jako przestrzeń doświadczania, którego wielokulturowa specyfi ka z jednej strony istotnie waży na identyfi kacji kulturowej oraz kształtowaniu się tożsamości społeczno-kulturowej jednostek i grup, a z drugiej strony sprzyja powstawaniu praktyk społecznych, których sens i znaczenie ma (wielo)kulturową proweniencję. Dlatego w odniesieniu do miejsca (pogranicza kultur) ważne jest zwrócenie uwagi na identyfi katory konfl iktu oraz porozumienia, dzięki którym dochodzi do konfl iktu, kompromisu na stykach kultur, a w jego efekcie budowy wspólnoty. Miejscem, w którym pograniczność w sposób ewidentny się uobecnia, jest Wileńszczyzna. Jej etniczno-kulturowa i narodowa pograniczność pozwala na określenie uwarunkowań społeczno-kulturowej identyfi kacji Polaków (jako mniejszości narodowej), jakości stosunków społecznych na stykach kultur oraz otwartości na odmienne kultury. Dzięki czemu możliwe jest przedstawie nie wielowymiarowej przestrzeni doświadczania oraz przestrzeni porozumienia na wileńskim pograniczu kultur.
A mutual permeation, mixing of cultures and, as a consequence, forming of many cultural borderlands within one structure are features specifi c to the contemporary multiculturalism. Subsequently, external and internal relations and links within such structure construct and conceptualize its inwards areas where cultural diversities remain in a defi ned relationships, i.e. confl ict or agreement. Thus, referring to the category of the place is of key importance, as it entails the domain of experiencing multicultural specifi city, determines the cultural identity, and shapes social and cultural identities of the individuals and groups. Notwithstanding, it contributes to the emergence and coming into existence of public practices, which meaning and sense are of (multi)cultural provenance. Therefore, with reference to the place (borderlands of cultures) it is of paramount importance to concentrate on the identifi cations of confl icts and agreements, thanks to which conflict, or compromise, takes place at the meeting points of cultures, the latter resulting in the establishment of a community. The Vilnius region is a place where such borderland specifi city reveals its features evidently as its ethnic, cultural and national borderland character allows to determine the social and cultural conditions of the Pole’s identifi cation (as a national minority), the qualities of social relations at the meeting points of cultures, and the openness to diff erent cultures. Thanks to the above, it is possible to cast light on the multidimensional area of experience, and the area of the agreement in the Vilnius borderland of cultures.
Źródło:
Multicultural Studies; 2016, 1; 77-88
2451-2877
Pojawia się w:
Multicultural Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polskość i europejskość w świadomości młodej prozy polskiej po 1989 roku
“Polishness” and “Europeanness” in Young Polish Prose after 1989
Autorzy:
Adelgejm, Irina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/511235.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
young Polish prose
self-identification
Polishness
Europeanness
experience of space
Opis:
The article is an attempt to examine prose of younger generations after 1989 – in the era of globalization and consumption, on the one hand, and in the period when criterion of “Polishness” ceased to be the main way of selfidentification, on the second – in the spatial aspect. The author of the text analyses main psychologically‑artistic types of the experience of space as identity factor.
Źródło:
Postscriptum Polonistyczne; 2013, 1(11); 41-58
1898-1593
2353-9844
Pojawia się w:
Postscriptum Polonistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Porządkowanie tekstowych przestrzeni biograficznych – wokół Ostatniego rozdania Wiesława Myśliwskiego
Arranging Biographical Spaces: Wiesław Myśliwski’s Ostatnie Rozdanie
Autorzy:
Czyżak, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951687.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
space
experience
biography
narration
Wiesław Myśliwski
Opis:
The article offers the discussion of Wiesław Myśliwski’s Ostatnie rozdanie, which is developed along two perspectives. One is the author’s prosewriting, the other uses spatial aspect. Both perspectives depict the literary realm and the topographic representations of the main characters’ biographies. Myśliwski’s refined narrative style gradually evolves to become a vehicle for his pessimistic diagnosis of the human condition and our existence. Determined by historical, social and cultural factors, it invariably remains situated in the significantly arranged space.
Źródło:
Białostockie Studia Literaturoznawcze; 2017, 11
2082-9701
2720-0078
Pojawia się w:
Białostockie Studia Literaturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 28

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies