Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "empirical methodology" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    The Possibilities of Employing the Paradigm of Coincidence in Contemporary Political Science Research
    Możliwości wykorzystania paradygmatu koincydencji we współczesnych badaniach politologicznych
    Autorzy:
    Młyńczyk, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2167530.pdf
    Data publikacji:
    2011-08-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    empirical methodology
    coincidence
    paradigm
    critical rationalism
    meta-activity
    Opis:
    Explaining a political phenomenon is not to be viewed as a multi-variant function but rather a comprehensive research tool ensuring adequacy (in a broader context – chances of arriving at an explanation) at the expense of universality. The proposed coincidence paradigm provides possibilities of applying explanations seemingly contradictory from the substantive and methodological perspective. The concepts of “meta-activity” and “quasi-expert” are used for the sake of explaining the criteria ensuring development of a political science research tool composed of multiple elements. At the core of deliberations lies broadly-defined exemplification of the dispute between normative and empirical methodology.
    Wyjaśnienie zjawiska politycznego jest nie tyle funkcją wielowariantową, lecz wieloelementowym narzędziem badawczym, które gwarantuje adekwatność (w szerszym kontekście chodzi o szanse wyjaśnienia) kosztem uniwersalności. Proponowany paradygmat koincydencji dostarcza możliwości aplikacji wyjaśnień, które pozornie pozostają ze sobą w sprzeczności merytorycznej oraz metodologicznej. Poprzez pojęcia „metaaktywności” oraz „ quasi-eksperta” zostają wyjaśnione kryteria, które gwarantują powstanie wieloelementowego narzędzia badawczego w naukach politycznych. Podstawą rozważań jest szeroko rozumiana egzemplifikacja sporu pomiędzy metodologią normatywną oraz empiryczną.
    Źródło:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2011, 30; 50-63
    1505-2192
    Pojawia się w:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kontekst relacji społecznych „pracodawcy - studenci” i „respondenci - ankieterzy” w sytuacji badań popytu na pracę
    Autorzy:
    Jezior, Jagoda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/647383.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    employers
    students
    labour market
    sample survey
    empirical methodology
    Brak słów kluczowych
    Opis:
    The  basic  aim  of  this  article  is  the  analysis  of  factors  which  shape  the  process  of  implementation  of  social  research  directed  to  employers;  the  subject  of  these  studies  are  the  characteristic  of  the  demand  for  work  of  people  with  higher  education.  The  assumption  of  the  specificity  of  these  kind  of  studies  (social  rank  of  their  issues  and  abilities  of  application  of  acquired  knowledge  in  social-economic  and  educational  policies)  is  the  starting  point.  However,  the  main  place  is  occupied  by  relations  of  exchange  between  human  subjects  on  the  labour  market,  and  considerations  are  concentrated  on  the  importance  of  this  context  for  the  course  of  studies  and  achieved  results.  Representatives  of  employers  and  students  participate  in  the  research  process  in  double  roles.  Relations  that  result  from  the  fact  of  representing  the  part  of  the  demand  for  work  and  supply  (relation  of  value  exchange)  form  one  level;  the  other  is  the  participation  in  studies  (relation  of  information  exchange).  This  implies  a problem:  to  what  extend  the  context  shapes  the  way  respondents  and  interviewers  fulfill  their  roles,  how  the  communication  is  created  and  definitions  of  situation  are  formed.  Empirical  studied  conducted  by  the  author  in  1998  –  2010  in  Lublin  Province  constitute  the  basic  source  material.  The  projects  possessed  convergent  theoretical  and  methodological  assumptions.  The  analysis  corresponds  with  a current  trend  of  empirical  methodology  and  “good  practice”  in  social  studies.
    Artykuł nie zawiera abstraktu w języku polskim
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia; 2013, 38, 2
    2300-7540
    0137-2025
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagogika jako nauka bez kompleksów
    Pedagogy as a Science without Complexes
    Autorzy:
    Śliwerski, Bogusław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424088.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    Pedagogy
    Interdisciplinarity
    Methodology of empirical sciences
    Opis:
    Pedagogy is not unique among related social sciences, such as psychology or sociology,whose end (as a science) has already been announced many times, not only by a numberof its representatives, but also by its opponents. Although the phenomena of scientificrevolution and resulting paradigm changes have affected all areas of knowledge, includingsciences, pedagogy is not going to disappear because it represents humanities and socialsciences, and it is understood as the knowledge on education and training of a man.The assumption of a criterion that determines which knowledge is scientific and whichis not (positivist approach) would lead to the conclusion that pedagogy could not failas a science as being in statu nascendi paradigm itself. Thus, how can anything fail if itdoes not exist? Therefore, I deal with the problem that perhaps the belief that pedagogy, not fulfillingall methodological requirements of empirical sciences, is not and will never be the scienceunderstood as such (the thesis supported by scientologically oriented psychologists) waspremature. There is no place for complexes, not only due to the fact that other socialsciences and humanities have similar dilemmas, but also because of profound changesof Polish pedagogy in the past two decades of III RP. Behind those changes there isthe heritage of great thinkers and practitioners and the world-class development of basicresearch, comparative research, socio-educational research, paradigm research, historicalresearch and research in the field of special education.
    Pedagogika nie jest wyjątkiem wśród pokrewnych sobie nauk społecznych, jak psychologia czy socjologia, których koniec jako nauki był już zapowiedziany wielokrotnie przez wielu jej przedstawicieli, jak i oponentów. Wprawdzie zjawisko rewolucji naukowych i zmiany w ich wyniku paradygmatów dotknęło wszystkich dziedzin wiedzy, także nauk ścisłych, to jednak pedagogika nie zejdzie tak łatwo ze sceny jako jedna z humanistycznych oraz społecznych, a szeroko i interdyscyplinarnie pojmowana wiedza o wychowaniu i kształceniu człowieka, Gdyby przyjąć za kryterium rozstrzygające o tym, jaka wiedza jest naukowa, a jaka nie, a takie konstruował pozytywizm, to należałoby stwierdzić, że pedagogika nie mogła skończyć się jako nauka, skoro sama jest w tym paradygmacie in statu nascendii. Jak więc może skończyć się coś, co jeszcze jako takie nie zaistniało? Właśnie dlatego podejmuję problem tego, że chyba zbyt szybko przyjęliśmy jako pewnik – za wielokrotnie podtrzymywaną przez scjentystycznie zorientowanych psychologów tezę – że pedagogika nie spełniając wszystkich rygorów metodologicznych nauk empirycznych, nie jest i nigdy nie będzie tak rozumianą nauką. Bez przesady. Nie musimy mieć kompleksów, i to nie tylko dlatego, że podobne dylematy mają inne dyscypliny nauk humanistycznych i społecznych, ale z powodu niezwykle głębokich zmian polskiej pedagogiki w okresie minionego 20-lecia III RP, za którymi kryje się dziedzictwo wielkich myślicieli i praktyków oraz na światowym poziomie rozwój badań podstawowych, komparatystycznych, społeczno-wychowawczych, paradygmatycznych, historycznych i w zakresie pedagogiki specjalnej.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2012, 38, 2; 15-29
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ciało jako przedmiot badań socjologicznych – dylematy, pominięcia, możliwości
    Body in sociological research – questions, omissions, prospects
    Autorzy:
    Jakubowska, Honorata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373685.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    body/embodiment
    empirical research
    subject of research
    theory
    methodology
    discoursivisation
    Opis:
    The aim of this article is to look at the analyses of the body/corporeality carried out by Polish sociologists and at the currently pursued studies in the area. The article presents the dilemmas that the researcher of the body/corporeality faces, mainly due to the nature of the research object, but also resulting from associated methodological difficulties. Secondly, the paper also points at some important empirical omissions – that is, areas or methods of research that have not, so far, gained enough attention of the researchers. Thirdly, a list of recommendations for possible, potentially attractive new fields of exploration for the sociology of the body is presented.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2012, 8, 2; 12-31
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Akademickie problemy z metodologią pedagogiki
    Academic Problems with Methodology of Pedagogy
    Autorzy:
    Dziaczkowska, Lucyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811418.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    metodologia pedagogiki
    problemy akademickie
    methodology of pedagogy
    academic reality (praxis)
    philosophical and empirical character of pedagogy
    Opis:
    Artykuł podejmuje kwestie związane z problemami pedagogicznego poznania, obecnymi w praktyce akademickiej. W swoich rozważaniach autorka ukierunkowuje się na próbę konfrontacji dostrzeżonych w tym obszarze zjawisk z podstawowym zadaniem pedagogiki, jakim jest diagnozowanie rzeczywistości wychowawczej i szukanie możliwości jej doskonalenia – wspomagania rozwoju jej uczestników.
    This article raises issues related to the problems of pedagogical cognition, that are present in academic praxis. In her ponderings the author directs her thought towards an attempt of confronting the phenomena noticed in this field with the basic task of pedagogy that is diagnosis of pedagogical and educational reality and seeking opportunities for perfecting it – supporting the development of its participants.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2014, 6(42), 1; 33-51
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diagnoza: pojęcie, cechy diagnostyczne i zastosowania w badaniach edukacyjnych
    Diagnosis: Concept, Criteria and Application in Edycational Research
    Autorzy:
    Banaszak, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/923418.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-18
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    methodology of social sciences
    diagnosis in social sciences
    diagnosing processes
    diagnostic criteria
    empirical research
    applications of diagnosis
    Opis:
    The classic understanding of diagnosis is connected with the practical activity, mainly in medicine. Currently, however, diagnostics have a much wider meaning. It covers not only natural science but also technical sciences. Social sciences, in turn, included diagnosis in the typology of empirical research, mainly about a practical goal, but more and more often also cognitive. The problems of assessment within diagnosis processes, type of social research and the diagnosis as the stage of any research in social sciences are revealed by the author. The paper ends with the emphasizing of diagnosis features and its educational applications in modern research plans.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 47; 137-146
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Fourfold Route to Empirical Enlightenment: Experimental Philosophy’s Adolescence and the Changing Body of Work
    Autorzy:
    Barnard, Robert
    Ulatowski, Joseph
    Weinberg, Jonathan M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2142985.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
    Tematy:
    metaphilosophy
    experimental philosophy
    methodology
    history of analytic philosophy
    empirical philosophy
    ordinary language philosophy
    Arne Næss
    J. L. Austin
    Opis:
    The time has come to consider whether experimental philosophy’s (“x-phi”) early arguments, debates, and conceptual frameworks, that may have worn well in its early days, fit with the diverse range of projects undertaken by experimental philosophers. Our aim is to propose a novel taxonomy for x-phi that identifies four paths from empirical findings to philosophical consequences, which we call the “fourfold route.” We show how this taxonomy can be fruitfully applied even at what one might have taken to be the furthest edges of possible applications of x-phi in metaphysics and formal philosophy. Ultimately, the fourfold route helps us understand a different kind of empirical fact: the development of x-phi itself.
    Źródło:
    Filozofia Nauki; 2021, 29, 2; 77-113
    1230-6894
    2657-5868
    Pojawia się w:
    Filozofia Nauki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Swoistość zjawisk w komunikacji medialnej i problemy w ich badaniach empirycznych
    The Specific Nature of Phenomena in Media Communication and Problems with their Empirical Research
    Autorzy:
    Sasińska-Klas, Teresa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/484872.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
    Tematy:
    media
    metodologia
    interdyscyplinarne podejście
    badania empiryczne
    nowe wyzwania badawcze dotyczące mediów
    methodology
    interdisciplinary approach
    empirical research
    new research challenges in the media
    Opis:
    Media, nowe media znajdują się aktualnie na etapie zmiany, która dokonuje się przez cały czas. Ta sytuacja wywiera wpływ na proces zmian w obszarze badań naukowych dotyczących komunikacji medialnej. Poszerza się zakres badań interdyscyplinarnych uwzględniających procesy komunikacji medialnej. W obecnie prowadzonych badaniach w zakresie mediów i komunikowania coraz bardziej elastycznie, a nie, jak dotychczas, rygorystycznie, stosuje się zarówno podejście kwantytatywne, jak i kwalitatywne. Najczęściej prowadzi się badania typu survey, badania opinii publicznej, a następnie ustrukturyzowane wywiady, obserwacje i wywiady pogłębione. Inne metody i techniki stosowane są znacznie rzadziej niż to miało miejsce w przeszłości. Na tę zmianę podejścia w badaniach wywierają wpływ następujące zmiany dokonujące się w procesach komunikowania: nasilająca się interaktywność, coraz bardziej aktywna rola nadawcy / komunikatora i rozwój multimediów.
    Media, new media are currently at the stage of change, which has been taking place all the time. This situation has an impact on the process of change in the area of scientific research in regards to media communication. It expands the area of interdisciplinary research which includes processes of media communication. In the area of current media and communication research there is a tendency to apply, in a more and more flexible manner, both a qualitative and quantitative approach. The most common research techniques include: survey research, opinion poll research and then structured interviews, observations and in-depth interviews. Other methods and techniques which are less often applied than it was in the past. This change in approach can be explained by the following communication processes: increasing interactivity, a more and more active role of the sender / communicator and development of multi-media.
    Źródło:
    Studia Medioznawcze; 2014, 1 (56); 13-20
    2451-1617
    Pojawia się w:
    Studia Medioznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Proces internacjonalizacji polskich przedsiębiorstw - przegląd wyników badań
    The Process of Polish Companies Internationalization: Research Results Overwiev
    Autorzy:
    Nizielska, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/591744.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Analiza piśmiennictwa ekonomicznego
    Badania empiryczne
    Eksport
    Internacjonalizacja przedsiębiorstw
    Metodologia strategii marketingowej
    Economic literature analysis
    Empirical researches
    Enterprise internationalisation
    Export
    Marketing strategy methodology
    Opis:
    The aim of the article was the overview of research on the process of Polish companies internationalization. There were compared the main assumptions, methodology and results of research conducted on the process of Polish companies internationalization. The overview of research results allowed the author to formulate the conclusion, that there was no research on the role of Psychic Distance on the process of Polish companies internationalization. This is the research gap, which the author would like to fulfill in future.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 172; 123-134
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozważania o dwóch strategiach badawczych pedagogiki. Indukcyjny i dedukcyjny tok wnioskowania na przykładzie badań z zakresu kultury medialnej nastolatków
    Autorzy:
    Makiewicz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1992324.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    empirical sciences
    methodology of pedagogy
    inductive strategy
    hypothetico-deductive strategy
    complete induction
    nauki empiryczne
    metodologia pedagogiki
    strategia indukcjonistyczna
    strategia hipotetyczno-dedukcyjna
    indukcja zupełna
    Opis:
    Na początku postępowania poznawczego istotny jest wybór perspektywy badawczej. Tymczasem w wielu publikacjach z pedagogiki autorzy niemal automatycznie przechodzą od problemu do metod i technik jego rozwiązania. Nie informują o tym jaką perspektywę badawczą wybierają, lub przedstawiają jedynie szkic przyjętej drogi postępowania badawczego. Artykuł przedstawia wybrane teoretyczne podstawy badań naukowych nad edukacją. Omówiono w nim dwie strategie wnioskowania: indukcjonistyczną i hipotetyczno-dedukcyjną. Cel badań: Badania miały na celu wyjaśnienie istoty wnioskowania i rozumowania za pomocą dwóch strategii : indukcyjnej i dedukcyjnej. Ich specyfikę zilustrowano wizualną metaforą oraz przykładami badań w sferze edukacji i kultury medialnej. Stan wiedzy: Autor  artykułu odwołuje się do krytycznej analizy raportów badawczych dotyczących młodzieży przeprowadzonej przez Danutę Urbaniak-Zając. Ponadto w tekście wykorzystano metaforę przewróconego (leżącego) drzewa autorstwa Jana Sucha i ukazano dwa przykłady postępowania badawczego z zakresu kultury medialnej nastolatków. W tekście cytowane są także poglądy Karla R. Poppera, Johna Stuarta Milla, Kazimierza Ajdukiewicza, Alfreda Tarskiego, Zygmunta Ziembińskiego, Andrzeja Grzegorczyka, Kazimierza Pasenkiewicza, Tadeusza Pilcha, Krzysztofa Rubachy, Mariana Nowaka i innych.Wyniki: Wynikiem analiz był wybór przykładów wykorzystania obu strategii wnioskowania przez edukatorów. Podkreślono zalety podejścia komplementarnego na przykładzie ważnego odkrycia w astronomii. Ponadto wnioskowanie znane jako „indukcja całkowita” zostało opisane w konkretnych przykładach. Podsumowanie: Artykuł przedstawia wybrane teoretyczne podstawy badań naukowych nad edukacją. Omówiono dwie strategie wnioskowania: indukcyjną i hipotetyczno-dedukcyjną. W celu wyjaśnienia istoty rozumowania posłużono się metaforą przewróconego (leżącego) drzewa Jana Sucha oraz przedstawiono dwa przykłady postępowania badawczego z zakresu kultury medialnej nastolatków. Opisany przez autorów przykład wybitnego odkrycia w astronomii wskazuje na komplementarność obu strategii w metodologii badań związanych z naukami empirycznymi. Artykuł zawiera również przybliżenie wnioskowania znanego pod nazwą indukcji zupełnej.
    At the beginning of the cognitive procedure, the choice of the research perspective is crucial. Whereas, in numerous pedagogy-field publications, authors almost automatically move from the problem to the methods and techniques of its solution. They do not inform about the chosen research perspective and present only a sketch of the adopted path of the research procedure. The paper presents selected theoretical foundations of scientific research on education. It discusses two inference strategies: inductive and hypothetico-deductive. Research objective: The research aimed to clarify the essence of inference and reasoning using two strategies: inductive and deductive. Their specifics were illustrated utilizing a visual metaphor and examples of research in the  education and media culture sphere. The current state of knowledge:  The authors of this article refer to the critical analysis of research reports on youth conducted by Danuta Urbaniak-Zając. Furthermore, this text uses the overturned (lying) tree metaphor conceptualized by Jan Such, and shows two examples of research proceedings in the field of teenagers' media culture. The views of Karl R. Popper, John Stuart Mill, Kazimierz Ajdukiewicz, Alfred Tarski, Zygmunt Ziembiński, Andrzej Grzegorczyk, Kazimierz Pasenkiewicz, Tadeusz Pilch, Krzysztof Rubacha, Marian Nowak and others are also cited in the text. Results: The result of the analyses was a selection of examples of using both inference strategies by educators. Complementary approach benefits were emphasized utilizing the example of a notable discovery in astronomy. In addition, the inference known as "complete induction" was described in specific examples. Summary: The article outlines selected theoretical foundations of scientific research on education. Two inference strategies are discussed: inductive and hypothetico-deductive. In order to explain the essence of reasoning, the metaphor of an overturned (lying) tree by Jan Such was used, and two examples of research proceedings in the field of teenagers' media culture were presented. An example of notable discovery in astronomy described by authors indicates the complementarity of both strategies in the research methodology related to empirical sciences. The article also contains an approximation of the inference known under the name of complete induction.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2021, 40, 3; 61-78
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Matematyczna heurystyka w wiskozymetrii. Metrologiczne zagadnienie kształtu
    Mathematical heuristics in viscosimetry. Metrological problem of shape
    Autorzy:
    Zabierowski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/347820.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    prawa empiryczne
    teoria
    zasady fizyki
    idealizacja
    aproksymacja
    metodologia
    analiza wymiarowa
    geometria w fizyce
    logika odkrycia
    filozofia fizyki
    filozofia przyrody
    humanistyka nauk technicznych
    empirical laws
    theory
    principles of physics
    idealization
    approximation
    methodology
    dimensional analysis
    geometry in physics
    logic of discovery
    philosophy of physics
    philosophy of nature
    humanism of technical science
    Opis:
    Ustala się znaczenie analizy matematycznej i analizy wymiarowej w fizyce. Odsłania się stosunek metrologii do fizyki oraz do rozumowania abstrakcyjnego. Przedstawia się uściślanie nauk ścisłych jako przedmiot nauk humanistycznych, jak i ustala znaczenie heurystyki w rozwoju badań naukowych, błędnie przedstawianej w podręcznikach akademickich. Praca jest kontynuacją metody analizy wymiarowej Weisskopfa (Science 187, 1975). Poddaje się precyzyjnej analizie podstawy fizyki lepkości i równanie Stokesa. Pokazuje się znaczenie heurystyki matematycznej i aparatury matematycznej w badaniach empirycznych nad ruchem w cieczy ciał o różnym kształcie oraz sens aproksymacji, idealizacji i strukturę języka opisu w hydrotechnice i fizyce lepkości. Rekonstruuje się znaczenia terminów teoretycznych i empirycznych oraz praw idealizacyjnych w wiskozymetrii i technice dla ciał o nieregularnym kształcie.
    The significance of mathematical and dimensional analyses is settled. The relation of metrology both to physics and abstract reasoning is revealed. The example of viscosimetry is used to continue the making of science to be more precise and the role of heuristics in the development of scientific investigations is pointed out. Usually these topics are presented in textbooks in an improper way. The article is also the prolongation of the dimensional analysis method given by Weisskopf (Science, 187, 1975). Especially the foundations of viscosity physics and Stokes's equation are examined scrupulously. The following are reconstructed: mathematical heuristics and mathematical conceptual apparatus in the empirical research of various shape bodies moving in fluids as well as the idealisation and language structure of the phenomenal description in hydrotechnics and viscosity physics.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2013, 2; 185-194
    1731-8157
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies