Temat: educational results - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Polska edukacja na obczyźnie 1939–1950. Świadectwa szkół i kursów. Polish education in exile 1939–1950 – wystawa zbiorów prof. Marka Ney-Krwawicza
Polish education in exile 1939–1950. School and course certificates. Polish education in exile 1939–1950 – an exhibition of the collection of Prof. Marek Ney-Krwawicz
Autorzy:: Chmielewski, Witold
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/38576883.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:: certificate
school
education
educational law
educational results
Opis:: Aim: To show the significance of the exhibition of over 100 school and course certificates collected from 23 countries as a reflection of educational achievements in wartime exile in different parts of the world. Methods: A method appropriate for research on the history of a pedagogical thought and social sciences especially based on archival sources has been applied herein. Results: The introductory part hereof briefly depicts the size of Polish education in exile, and then the most typical school certificates issued in Polish schools in different parts of the world were presented. A general characterization of the certificates was made, with particular emphasis on their place in the educational law of the interwar period. Some photographs of the school certificates were also included. Conclusions: It was indicated that despite many difficulties, thanks to the great generosity of the teachers and the diligence of the students, good results were achieved in the education and in terms of strengthening the national identity of the young generation of Poles abroad.
Źródło:: Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2023, LXVI, 3-4; 49-65
0033-2178
Pojawia się w:: Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Znaczenie kategorii „zagrożenie stereotypem” dla procesu nauczania i uczenia się
The Meaning of the Notion of “Stereotype Threat” for the Teaching and Learning Process
Autorzy:: Borsich, Szymon
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2140711.pdf
Data publikacji:: 2016-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: pedagogika
zagrożenie stereotypem
atrybucje
inteligencja
wyniki w nauce
pedagogy
stereotype threat
attribution
intelligence
educational results
Opis:: Zagrożenie stereotypem może dotyczyć wszystkich uczniów, którzy należą do stygmatyzowanych grup określanych mianem mało zdolnych. Niepokój związany z perspektywą potwierdzania negatywnego stereotypu jest istotnym czynnikiem pogarszającym wykonanie zadań przez osoby nim objęte. Zjawisko to stanowi szczególne zagrożenie dla dzieci i młodzieży, są one bowiem bardziej podatne na jego wpływ, a ulegając stereotypowi niskich zdolności, osiągają gorsze wyniki w procesie edukacji. W artykule zagrożenie stereotypem zostało przedstawione w kontekście teorii atrybucji B. Weinera. Jego celem jest lepsze zrozumienia możliwych mechanizmów występujących w procesie samooceny jednostki. Przedmiotem rozważań są także czynniki redukujące zagrożenie stereotypem związane ze zmianą postrzegania inteligencji i zdolności jako cech wrodzonych, a także czynniki środowiskowe mogące stanowić źródło dodatkowego wsparcia. Wnioski z dokonanej analizy mogą być pomocne w pracy z uczniami zagrożonymi stereotypem, a tym samym przyczynić się do zwiększania ich szans na sukces szkolny.
A stereotype threat can relate to all students belonging to stigmatized groups referred to as less gifted. The fear of confirming a negative stereotype is an important factor adversely impacting the branded persons’ capacity to carry out tasks. This phenomenon is a particular risk to children and youths as they are more prone to be affected by it and who, by submitting to the stereotype of being less gifted, achieve poorer educational results. The article presents the stereotype threat in the context of Bernard Weiner’s attribution theory. It aims at providing a better understanding of the possible mechanisms in the process of an individual’s self-assessment. It also touches upon the potential factors mitigating the stereotype threat connected to a change in perceiving intelligence and skills as inborn traits as well as environmental factors that could be an additional source of support. The conclusions may be helpful when working with students threatened by stereotypes and thus contribute to their chance of achieving an academic success.
Źródło:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2016, 19, 3(75); 67-88
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Efekty kształcenia na pulpicie językoznawcy
The educational results on the linguist’s desk
Autorzy:: Zatorska, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/965818.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: educational results
objectives
academic discourse
Polish, stylistics
syntax
efekty kształcenia
dyskurs akademicki
język polski
stylistyka
składnia
Opis:: The article is devoted to the part of the academic discourse dedicated the educational results. The aim of the study is to present the linguistic means which serve for such purpose. The analyze encompasses such formal realization of the predicate structures as nominal phrases including nominalizations, nouns and adjectives. Special attention is paid to mental predicates which are realized by intellectual verbs on the formal level. The conducted study is placed among the works from the fields of stylistics, semantics, syntax as well as in the area of the discourse analyses.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica; 2015, 049
0208-6077
2450-0119
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: JAKOŚĆ PRACY W EDUKACJI I JEJ EFEKTY. IMPLIKACJE WYNIKAJĄCE Z ARYSTOTELESOWSKICH KATEGORII PRAXIS I POIESIS
GOOD WORK IN EDUCATION AND ITS RESULTS. IMPLICATIONS OF PRAXIS AND POIESIS IN HUMAN ACTION
Autorzy:: Grządziel, Dariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/550074.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: praxis, poiesis, praca edukacyjna, cele, efekty, wartości, jakość
praxis, poiesis, educational work, aims, goals, results, values, quality
Opis:: Przedmiotem analizy niniejszego tekstu jest praca w dziedzinie edukacji. Jej wewnętrzna dynamika zostanie ukazana w dwóch wymiarach ludzkiego działania, to jest pràxis i pòiesis, mających swe korzenie w filozofii Arystotelesa. Zamierzeniem podstawowym jest ukazanie podstaw, na których opiera się jakość i wartość codziennej pracy nauczycieli, wychowawców i pedagogów, a także wskazanie celów i efektów, jakie są lub mogą być realizowane. Punktem wyjścia jest odwołanie się do powszechnych dzisiaj form mierzenia efektów edukacji, które uznawane są często za wskaźniki jej jakości.
This paper seeks to highlight the contribution of the Aristotelian tradition in order to understand human action, and especially the education act that has a place within educational institutions. The goal is to find the implications, on the one hand, for the quality of professional work performed by educators and teachers, and, secondly, for the goals that should be reached. As a context of reflection, some national and international assessment’s practices of educational outcomes that are performed on national and international level are taken into account.
Źródło:: Forum Pedagogiczne; 2012, 2; 79-101
2083-6325
Pojawia się w:: Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Maria Skłodowska-Curie, wybitna uczona i samotna matka
Maria Skłodowska-Curie – an outstanding scientist and single mother
Autorzy:: Mendecka, Grażyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1931319.pdf
Data publikacji:: 2021-01-24
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: samotne macierzyństwo
sieć wsparcia społecznego samotnej matki
pomieszanie ról w rodzinie
źródła i skutki błędów wychowawczych
single motherhood
social support network of single mother
switching roles in family
sources and results of educational mistakes
Opis:: Maria Skłodowska-Curie (1867–1934) była kobietą o niezwykłych osiągnięciach, podziwiana przez świat nauki za jej czasów całkowicie zdominowany przez mężczyzn. Była też samotną matką i sama odpowiadała za wychowywanie swych córek. Analizę doświadczeń jej samotnego rodzicielstwa realizowanego ponad sto lat temu, w odmiennych od współczesnych realiach społeczno-kulturowych, podjęto dlatego, że wymagania roli na przestrzeni minionych lat pozostają wciąż te same. Dzieci tak samo dziś, jak i sto lat temu oczekują okazywania im miłości, są spragnione spędzania z matką jak najwięcej czasu, potrzebują jej dostępności, dobrej z nią komunikacji, oczekują stworzenia im poczucia bezpieczeństwa, chcą rodzicielskiego autorytetu bez tyranii i zwiększania się z wiekiem marginesu swobody. Analiza takich cech rodziny jak: status materialny, atmosfera domu rodzinnego, dbałość o rozwój fizyczny i intelektualny córek, zakres udzielanej im swobody i zapewniany poziom poczucia bezpieczeństwa umożliwiła wskazanie czynników stymulujących rozwój córek Marii Skłodowskiej-Curie, jak i deficytów w sprawowaniu nad nimi opieki i ich następstw.
Maria Skłodowska-Curie (1867–1934) was a woman of remarkable achievements, admired by the scientific world, which in her time was entirely dominated by men. She was also a single mother, bearing sole responsibility for the upbringing of her daughters. An analysis of the experiences of her single parenthood a hundred years ago, in a socio-cultural reality different from the current one, was undertaken because the requirements of the role of the mother over the past years remain the same. Both today and a hundred years ago, children expect to show them love, they want to spend as much time with their mother as possible, they need her availability, good communication with her, they expect a sense of security and parental authority without tyranny. They also expect the margin of freedom to increase over time. The analysis of such family features as: the material status, the atmosphere of the family home, the care for the physical and intellectual development of her daughters, the scope of their freedom and the level of security provided, made it possible to indicate the factors stimulating the development of Maria Skłodowska-Curie’s daughters, as well as the deficits in caring for them and their consequences.
Źródło:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 596(1); 44-59
0552-2188
Pojawia się w:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Emigracja zarobkowa rodziców a problem eurosieroctwa
Parents’ economic emigration and the problem of Euro-orphanhood
Autorzy:: Jawna, Małgorzata
Kaczmarek, Aneta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/460327.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: eurosieroctwo
eurosierota
rodzina
emigracja
skutki wychowawcze
społeczne
skutki migracji rodziców
Euro-oprhanhood
Euro-orphan
family
emigration
the educational and social
results of parents’ emigration
Opis:: Masowa emigracja w celach zarobkowych zapoczątkowała nowe zjawisko społeczne w naszym kraju tzw. eurosieroctwo. Z badań przeprowadzonych w tym obszarze wynika, iż zjawisko to dotyczy wielu polskich rodzin. Niesie ono za sobą poważne konsekwencje pedagogiczne i społeczne. Rodzice przebywający poza granicami kraju często są nieświadomi, wyłączenia z realizacji swojego rodzicielstwa i trącą możliwość wywierania wpływu na rozwój dziecka. W konsekwencji może to doprowadzić do utraty poczucia bezpieczeństwa i stabilizacji przez dziecko. Brak kontaktu z rodzicem często powoduje zaburzenia procesu socjalizacji, a także nasilenie zachowań aspołecznych u tzw. eurosierot. Proces wychowania dziecka w takim modelu rodziny zostaje niejednokrotnie zakłócony w obszarze: wychowawczym, socjalno-bytowym, szkolno-edukacyjnym i emocjonalnym.
Mass emigration in order to earn money has given rise to a new social phenomenon in our country, the so-called Euro-orphanhood. The results of research carried out in this area show that this phenomenon is relevant to a great number of Polish families. Parents living abroad are oft en unaware of being excluded from the realization of their parenthood, and of losing the opportunity to infl uence their child’s development. As a consequence, this can lead to the child losing its sense of security and stability. Lack of contact with parents oft en leads to disorders in the socializing process, as well as to the escalation of antisocial behaviour in these so-called Euro-orphans. The process of child-raising in this model of family becomes repeatedly disturbed in such areas as up-bringing, social and living conditions as well as in educative and emotional factors.
Źródło:: Ogrody Nauk i Sztuk; 2013, 3
2084-1426
Pojawia się w:: Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki